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邏輯推理排除法范文1
【關鍵詞】 排除法； 司法會計； 鑒定方法
司法會計鑒定是指司法機關在辦理涉及財務會計資料的經濟案件過程中，為解決案件中涉及的財務會計專門性問題，指派或者委托具有司法會計鑒定資質的機構和人員，通過對涉案財務會計資料的勘查檢驗、分析論證、鑒別判定，并出具書面鑒定結論的一項訴訟活動。司法會計鑒定不同于司法會計檢查，司法會計檢查側重于搜集直接的財務會計證據，屬于意識到物質的過程，檢查結果完全取決于物質存在與否，檢查結論不以人的意志為轉移；而司法會計鑒定則建立在司法會計檢查基礎之上，側重于對司法會計檢查提供的財務會計資料證據進行分析論證和鑒別判定，屬于意識形態領域客觀事物在主觀思維中的反映，鑒定結論的正確與否，主要取決于所采用的鑒定方法及鑒定人的專業知識、工作經驗和邏輯推理能力，因而對同一案件，鑒定方法可能因人而異，鑒定結論也可能因人而異。
一、“排除法”的提出背景
我國刑法雖未賦予犯罪嫌疑人沉默的權利，但隨著公民法律意識的提高和偵查訊問制度日趨法治化，犯罪嫌疑人出于自我保護本能，拒不供述罪行、舉出自己無罪的“證據”或作無罪辯解的刑事案件日漸增多，這就要求司法會計鑒定人在受理貪污、職務侵占等案件鑒定過程中，除了需要解決涉案金額等“量”的問題外，往往還需要判明涉案財務事實“質”的屬性，即財務差錯與舞弊，以協助辦案部門確認案件是否成立。而目前我國司法會計學術界比較公認、實務界最常用的司法會計鑒定基本方法有比對鑒別法和平衡分析法兩種。所謂比對鑒別法，是指以正確的財務會計處理方法及處理結果作為參照客體，將其與直接證據所體現的財務會計處理方法及處理結果進行比較、對照，鑒別判定財務會計處理方法及處理結果是否正確和真實的一種司法會計鑒定方法；平衡分析法，是指根據資金或數據的量的平衡關系，通過驗證平衡，推導并確認某項資金或數據客觀情況的一種司法會計鑒定方法。前者通過比對，目的是觀察直接證據與參照客體是否一致，如果兩者有異，進而確認資金損失額的一種鑒定方法；后者是根據資金或數據的收付存之間量的平衡關系，來確認資金損失額的一種鑒定方法。由此可知，這兩種方法的共性僅僅在于解決涉案金額等“量”的問題，局限于不能判明涉案事實屬財務差錯或舞弊等“質”的屬性，而在司法會計鑒定實踐中，很多案件是既要解決“量”又要判明“質”的屬性的?；诖耍P者根據自己多年司法會計工作實踐，總結成功鑒定案例，提出了司法會計鑒定新方法——排除法，以解決原先兩種基本鑒定方法的局限性問題，破解司法會計鑒定領域一些復雜疑難案件。
二、“排除法”的基本原理
司法會計鑒定方法是司法會計鑒定人對涉案財務會計資料因果關系分析及論證中所采用的專業技術方法，也是司法會計鑒定的核心組成部分。司法會計鑒定方法并沒有固定的模式，從司法會計學科誕生至今，一直處于不斷補充和完善之中，源于實踐又指導實踐，且因個案異而方法異。
所謂“排除法”是指在一些涉及財務會計錯誤因果關系的鑒定中，通過檢驗、鑒別和分析，逐步排除與結論有關的其他可能性，從而確認一種原因或結果的一種司法會計鑒定方法。這種方法實質上是在因果關系中對邏輯推理方法的運用，就是從已知去證明未知的方法，通俗地說，就是某待證事項無法從正面證明它時，通過逐項排除它的對立面來反證該待證事項成立的方法，類似于數學中的反證法。該法按排除對象可分為排除原因、排除結果、排除犯罪主體等；按排除范圍分，可分為限定范圍排除法和無限定范圍排除法，限定范圍排除法是指在事先設定的會計期間范圍內排除，如果排除的范圍無需設定，可以是任意的會計期間，則叫無限定范圍排除法；按排除對象與財務事實的關系分，可分為直接排除法和間接排除法。直接排除法是指某項財務事實的發生由若干個互不相關的原因引起，若能直接排除除某種原因以外其它所有原因，則不能排除的某種原因就是我們應當認定的客觀事實。如：若已知W事項已經發生，而引發W事項發生的全部原因只有A、B、C、D、E五種，若通過科學的分析論證排除B、C、D、E，則我們應當認定引發W事項發生的唯一原因就是A；間接排除法是指某項財務事實的發生由若干個互不相關的原因引起，而每種原因成立必須具備若干個子因素之一，若能排除某種原因成立的所有子因素，則間接排除了某種原因的存在，依此類推，最終唯一不能排除的某種原因就是應當認定的客觀事實。如：若已知W事項已經發生，而引發W事項發生的全部原因有且僅有X、Y兩種，若假設Y是引發W事項發生的原因，但Y成立必須具備A、B、C、D、E五個子因素之一，倘若能一一排除所有能使Y成立的A、B、C、D、E五個子因素，那么Y就被排除，反過來X就是引發W事項發生的唯一原因?！芭懦ā痹谪?、物短缺損失原因鑒定中的作用特別突出。
三、“排除法”應用的成功實例
（一）款項短缺損失原因鑒定中間接排除法的應用
邏輯推理排除法范文2
選擇題的特點：“四選一”、不要求過程。
選擇題的解法：以“不擇手段，選對就算”為宗旨。
常用方法：（1）直接法；（2）淘汰法（篩選法、排除法）；（3）代入驗證法；（4）圖象法（數形結合法）；（5）特殊化法；（6）估算法
溫馨提醒：小題小做，小題巧做，切忌小題大做！
（一）直接求解法
直接從題設條件出發，運用已知公理、定理、定義、公式和法則，通過一系列邏輯推理得出結論，再與選擇支相對照來確定選項。
（二）淘汰法（篩選法、排除法）
此法是從選擇支入手，根據題設條件與各選擇支的關系，逐個淘汰與題設矛盾的選擇支，從而篩選出正確答案。
（三）代入驗證法
將選擇支中給出的答案，代入題干逐一檢驗，從而確定正確答案的方法為驗證法。
（四）圖象法（數形結合法）
根據題目特點，畫出圖象，得出答案。
（五）特殊化法
把滿足題設條件的特殊值代入結論或考慮特殊圖形、特殊情況等，從而作出正確選擇的方法。
（六）估算法――大膽估算
“能根據要求對數據進行估計”是高考對能力考查的體現。當問題不易直接求解或無需直接求解時，通過大體估算、合乎情理的猜想或特殊驗證等手段，可以準確、快速地求出答案或否定錯誤的選項。
例1.已知
A.焦點在x軸上的雙曲線
B.焦點在y軸上的雙曲線
C.焦點在x軸上的橢圓
D.焦點在y軸上的橢圓
解析：特殊化法，令α=120°，則選D。
例2.已知F1，F2分別是雙曲線-=1（a>0，b>0）的左、右焦點，若∠F1PF2=90°，且F1PF2的三邊長成等差數列，則雙曲線的離心率是（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
解析：特殊化法，令PF1=3，PF2=4，F1F2=5，則選D。
例3：在R上定義的函數f（x）是偶函數，且f（x）=（2-x），若f（x）在區間[1，2]是減函數，則函數f（x）（ ）
A.在區間[-2，-1]上是增函數，區間[3，4]上是增函數
B.在區間[-2，-1]上是增函數，區間[3，4]上是減函數
C.4在區間[-2，-1]上是減函數，區間[3，4]上是增函數
D.在區間[-2，-1]上是減函數，區間[3，4]上是減函數
解析：圖象法，則選B。
參考文獻：
邏輯推理排除法范文3
一、掌握正確的閱讀方法
可根據閱讀的需要,適當地選擇精讀和略讀的方法。朱自清在講到散文欣賞時曾說:“緩緩地細嚼一番,便會有濃密的滋味從口角流出!”美文只有精讀才能品嘗出其中的醇濃的汁味。略讀一般適用于內容比較簡單的文章,這種閱讀方法既能節省時間,又能最大限度地獲得信息量。別人總結過的種種閱讀方法,我們不妨可以借鑒一下:提綱法、標記法、摘句法、標題法、結構法、提問法、游覽法、串讀法、跳讀法、逆讀法、背誦法等等。
二、要合理地安排閱讀步驟
一般要經過由整體到局部,再由局部到整體的循環往復。拿過答卷,不要急于看問題,第一步,要通讀全文,疏理信息,整體感知文章的形式和內容。這一步要掃清閱讀障礙,了解文體特征和主要內容,有能力的考生會同時把握文章結構。第二步,要認真揣摩要回答的問題,有針對性地進行局部探究。要在把握全局的基礎上,篩選信息,進行周密的分析、綜合、鑒別、聯想和想象,得出結論。要特別留意文章的交代和暗示,答案在文中的,自然容易;有的則需要用自己的語言精心概括。第三步,應從整體上將文章的內容再疏理一遍,反饋信息,察補缺漏,完善答案。
三、養成二次閱讀習慣,培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構,其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中,學生做完閱讀,唯一可做的就是對答案,事實上,糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時,我們應當模擬考試的緊張氣氛,盡量高質快速。但對完答案后,我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不再是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:如果自己寫同樣題目或題材的文章,會采取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點?也許有人會說,這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應試而用,要想真正培養邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。文章是永遠讀不完的,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外,地道的文章分析多了,對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
四、抓住文體特征
閱讀是解答題目的前提,要答好題,如果僅是讀懂選文,而沒有一定的知識積累,不掌握一些基本技能,可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征,只有掌握各類文體的基礎知識,答題才容易“上路子”。例如,記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、表達的方式等;說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等;議論文則側重對議論文的三要素考查,如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念,有共性的內容。如果學生對選文的文體類型辨別無誤,基本概念認識清晰,那么答題時就不會張冠李戴,這樣基本分就不會丟失了。
五、區別題型作答
讀懂文章、明辨文體及基本概念,其目的還在于運用,在于答題。學會區分不同題型,巧妙處理也很重要。
1.選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容,有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇,就無形中降低了知識的選擇難度。
2.延伸題。如根據有關內容默寫名句等,對此要避難就易,寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
3.基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題,不能撿芝麻,丟西瓜,更不能一葉障目,不見泰山。
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高考正在一點點的向我們逼近，高考理綜卷應該怎么答才能的高分呢?高考,本質上是解題技能的大比拼,比的是考場上限定時間內解題的準度和速度，下面給大家分享一些關于高考理綜萬能答題模板2020，希望對大家有所幫助。
高考理綜萬能答題模板：選擇題⑴答題時要心態穩定，速度不宜過快
客觀選擇題都是單選題，難度不大分值又高，是得分的重點關注對象。高考理綜選擇題回答的好與壞對確?；痉值母叩椭陵P重要!
據統計，生物的前三道選擇題錯誤率非常高，這是因為剛開始考試時很多考生心理緊張，為了搶時間，往往不到 3分鐘，最多不過5分鐘就做完了前三道題。所以生物選擇題一定要復查!
另外，考生在檢查高考理綜答案時，如果沒有足夠充分的理由，不要輕易改動第一次的答案。
⑵Ⅰ卷的高考理綜選擇題按順序做
對于沒有把握的題隨時標記，這些題是復查時的重點照顧對象。
⑶審題要細、要慢，做題要快
對于高考理綜選擇題是肯定還是否定，要有根據，充分利用單選題的特點，運用好排除法和推理法。
①提倡“兩遍讀題”
第一遍，快速閱讀，抓住關鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。
②掌握“錯誤原理”：
“知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。
高考理綜萬能答題模板：非選擇題⑴學會尋找“題眼”和“關鍵詞”
在做高考理綜非選擇題時，一定要注意材料、題干、設問、圖表中的關鍵詞，這些關鍵詞往往也就是“題眼”，它會告訴我們試題要考查的內容和要求我們回答的知識。能否準確找到關鍵詞是正確解答的關鍵的一步。
⑵準確定位題目所要考查的“知識點”
解高考理綜題時，如果能找到關鍵詞，準確定位知識點，也就意味著成功了一半，相反，如果連高考理綜知識點都定位錯誤了，就會答非所問了。
要注意的是，一個試題常?？疾槎鄠€知識點，這就要求我們不單單對每一個小題，甚至對每一個設問都要能定位清楚所要考查的知識點。
⑶有時答案可以 “從題干和教材原話”中去尋找
從近年來高考理綜命題情況看，除了一些需要深入分析和歸納的高考理綜試題答案外，許多非選擇題的答案都是教材上相關內容的原話，或者題干、設問中的詞語、語句組合而成的。如果能具備這種“從教材原話和題干”中去尋找和組織答案的能力，解題就會很輕松。
⑷要注意理綜解題的規范化
邏輯推理排除法范文5
關鍵詞：選擇題；求解方法；速答
浙江省高考物理選擇題中，單選題和多選題有明確的提示，因此，求解選擇題時，除了穩扎穩打外，一些特殊的選擇題，選擇正確的方法顯得特別重要，既能提高準確率，又能大大地提高解題速度。對于單選題，選擇好的方法可以直接準確地求得結論或淘汰三個錯誤選項；對于多選題，要認真審查每一選項的正誤，是“對”應有正確的判斷依據，是“錯”必須有錯誤的理由，不但要注意“似是而非”，而且要注意“似非而是”，減少習慣性錯誤的發生。下面例舉五種有效解答選擇題的方法：
一、直接驗證法
物理選擇題中，有一些“識記和簡單理解”要求的試題，可以直接檢索課文中的有關知識進行理解，或直接運用規律結論進行判斷。對于這些試題，無需計算、作圖和推導，可直接作出判斷。
【例1】關于伽利略對自由落體運動的研究，下列說法中正確的是（ ）
A.伽利略認為，在同一地點，重的物體和輕的物體應該下落得同樣快
B.伽利略猜想運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證
C.伽利略通過數學推演并用小球在斜面上驗證了位移與時間的平方成正比
D.伽利略思想方法的核心是把實驗與邏輯推理和諧地結合起來
【解析】A.伽利略認為，在同一地點，重的物體和輕的物體應該下落得同樣快，故A正確；
B.伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并未直接進行驗證，而是在斜面實驗的基礎上的理想化推理，故B錯誤；
C.伽利略通過數學推演并用小球在斜面上驗證了位移與時間的平方成正比，故C正確；
D.伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上進行理想化推理。伽利略思想方法的核心是把實驗和邏輯推理（包括數學推演）和諧地結合起來，故D正確。
【答案】ACD
【賞析】考點：伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法。題目點評：伽利略的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎之上的，它來源于實踐，而又高于實踐，它是實踐和思維的結晶。解題方法：利用物理學史和相關物理知識，直接判斷選項的正確與否。
二、極值分析法
將選項中的有關量取極端值，如物體的速速、加速度、動摩擦因數、斜面的傾角等去零或無窮大，將所取的極端值代入選項表達式進行計算，把計算結果與已知簡單事實、結論等進行比較，從而快速簡捷求解答的一種特殊方法。
【例2】如圖所示，細線的一端系一質量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力T和斜面的支持力FN分別為（重力加速度為g）（ ；）
■
A.T=m（gsinθ+acosθ） FN=m（gcosθ-asinθ）
B.T=m（gcosθ+asinθ） FN=m（gsinθ-acosθ）
C.T=m（acosθ-gsinθ） FN=m（gcosθ+asinθ）
D.T=m（asinθ-gcosθ） FN=m（gsinθ+acosθ）
【解析】解法1.一般程序解析：本題考查受力分析、應用牛頓第二定律分析解決問題的能力。對物體進行受力分析，應用牛頓第二定律，在水平方向有Tcosθ-FNsinθ=ma，在豎直方向有Tsinθ+FNcosθ=mg，解得：T=macosθ+mgsinθ，FN=mgcosθ-masinθ，選項A正確。
解法2.極值法：假設加速度a=0，系統處于平衡狀態，很容易求得T=mgsinθ，把a=0代入四個選項中，只有A正確。
【答案】A
【賞析】用極限分析法可以“以少勝多”，能使問題得到快速正確的求解。
三、圖像法
有些試題無法用已知規律進行定量計算或計算比較繁瑣，如果根據題意畫出對應的圖像，依據圖像中的斜率、面積、截距等意義來判斷選項的正誤，也是解析選擇題的好方法。
【例3】如圖所示，一個固定在水平面上的光滑物塊左側是斜面，右側面是曲面AC，已經知道AC和AB的長度相同，兩個小球P、Q同時從A點分別沿AB和AC由靜止開始下滑，則（ ；）
■
A.P先到達水平面
B.Q先到達水平面
C.P、Q同時到達水平面
D.無法判斷
【解析】本題由于右側是一曲面，因此不可能定量計算出小球從右側滾到地面的時間，可用圖像法定性比較。利用v-t圖象（這里的v是速率曲線下的面積表示S）定性比較在同一個v-t圖象中作出P、Q的速率曲線，雖然開始時Q的加速度較大，斜率較大，又由于機械能守恒，故P、Q的末速率相等。即曲線的末端在同一水平線上，為使路程相同（曲線與橫軸所圍的面積相同）如圖顯然Q用的時間較少。
【答案】B
【賞析】v-t圖象直觀反映物體的運動過程，很容易發現速度、加速度、位移、時間等的運動參數，可加快解題速度和提高準確率。
四、排除法
經過分析、推理或計算，將不符合題意的選項一一排除，最終留下的就是符合題意的選項的方法，稱之為排除法。如果選項是完全肯定或否定的判斷，可以通過舉反例的方法排除；如果選項中有相互矛盾或是相互排斥的選項，則兩個選項可能只有一個是正確的，也可能是兩個都錯，不可能兩個都正確；如果選項中有意義相關聯的選項，若是單項選擇題的話，都不可能正確。排除法更加適合單項選擇題。
【例4】如圖甲，一圓形閉合銅環由高處從靜止開始下落，穿過一根豎直懸掛的條形磁鐵，銅環的中心軸線與條形磁鐵的中軸線始終保持重合。若取磁鐵中心O為坐標原點，建立豎直向下為正方向的x軸，則圖乙中最能正確反映環中感應電流i隨環心位置坐標x變化的關系圖象是（ ；）
【解析】圓環下落過程中，穿過的磁通量先增大后減小，電流方向為先順時針后逆時針（從上往下看），選項D錯誤。圓環通過O對稱的位置時上穿過圓環的磁通量相等，磁通量的變化率隨圓環速度的不同而不同，在正x軸上的相應位置上，圓環的速度較大，其磁通量的變化率較大，因而感應電流的最大值大于圓環在負x軸上的感應電流最大值，選項A、C錯誤。故選項B正確。
【答案】B
【賞析】有的選擇題的正確選項，不易從正面求解，但是可以通過分析、推理或判斷，可以把錯誤選項刪去，從而得到正確的答案。
五、整體隔離法
我們研究的物理問題常常涉及多個物體組成的系統，根據問題所提供的條件和求解要求，把多個物體系看成一個整體或把整體中的物體分離，來求解分析選項中的物體的方法。
【例5】如圖所示，滑塊A與小球B用一根不可伸長的輕繩相連，且滑塊A套在水平直桿上?，F用大小為10 N、與水平方向成30°角的力F拉B，使A、B一起向右勻速運動，運動過程中A、B保持相對靜止。已知A、B的質量分別為2 kg和1 kg，重力加速度為10 m/s2，則（ ；）
A.輕繩與水平方向的夾角θ=30°
B.輕繩與水平方向的夾角 θ=60°
C.滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數為
D.滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數為
【解析】以A、B整體為研究對象，由平衡條件，在水平方向上f=Fcos30°，在豎直方向上FN=（mA+mB）g-Fsin30°，且f=μFN，聯立解得μ=，選項C錯誤，選項D正確；隔離物體B，設輕繩拉力為T，由正交分解法和平衡條件，在水平方向上：Tcosθ=Fcos30°，在豎直方向上：Tsinθ=mBg-Fsin30°，聯立解得θ=30°，選項A正確，選項B錯誤。
【賞析】本題要注意整體法與隔離法的正確使用，注意應用整體法時一定要分清內力與外力，正確的受力分析由以上例析可以看出，在求解選擇題（尤其是單項選擇題）時，方法運用恰到好處的話，可以在考試有限的時間里，正確快速地解答，取得事半功倍的效果。特別是在高考中，能夠爭取到更多寶貴的時間，用以求解和解答后面的實驗和計算題，從而取得更加優異的成績。
參考文獻：
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[2]錢呈祥.2010高考理綜（浙江卷）：物理選擇題速解方法[J].河北理科教學研究，2010（05）.
邏輯推理排除法范文6
關鍵詞： 高考英語 題型 備考策略
新教材英語以嶄新的面目呈現在讀者面前，其最大特點是更注重英語四項基本技能的培養，尤其是“聽、說”能力的培養。英語高考題型包括聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達六個部分?？紙鋈鐟饒?，為了達到運籌帷幄、決勝考場的目的，我選擇這樣的備考“兵法”——單詞抓復現，語法分階段，聽力不間斷，完形求思辨，閱讀為主線，寫作求內涵，訓練有時限。并在此“兵法”的指導下，針對高考的六大題型，制定以下“謀陣布局，攻城野戰”之策。
一
聽力在高考中的分值約占20%，做好聽力試題，已經勢在必行。我把聽力部分分為四步完成，即“一看、二聽、三做、四查”。
“一看”就是認真審題。在測試之前，學生迅速瀏覽題目，弄清題目要求，把握各題的要點，這是必要的聽前準備。
“二聽”即正式進入聽題的過程。聽力題一般可分為單詞辨音、習慣表達、文章理解三種類型。單詞辨音一般是辨別音素，即對長短音、清濁音、相近或相同音的辨別。另外，又要與理解分析詞義結合起來，既要“聽音”，又要“辨意”，也就是人們常說的“辨音析意”。
整聽速記是聽寫測試的關鍵，要求學生完整地聽文章，集中注意力，基本弄懂句子內容之后，在間隔時間速記在草稿紙上?？梢圆扇∈÷杂浄ɑ蛴么柤翱s略式，聽第二遍時可以對所記的進行修改、補充和完善。
“三做”即動筆做題。在做題時，一方面掌握英漢同意的不同表達方式，即東西方文化的差異。另一方面，在選擇填空時，還要掌握以下技巧：（1）謂語前有空，則填主語；（2）謂語（vt.）后有空，則填賓語，（3）謂語（vi.）后有空，則填狀語。學生掌握了這些技巧和英語的習慣表達后，做題就會得心應手。
“四查”即檢查校對，這最后的一步可以使學生減少失誤，將試卷做得更加完美。
二
單項填空在英語高考中分值約占10%，可采用以下幾種方法：
1.直接選擇法。對一些較為簡單、干擾性不強的題目，可以很容易地直接作出選擇。
2.邏輯推理法。從語法角度考慮并沒有任何錯誤時，就要進行邏輯推理，看句意是否通順，仔細推敲，選出答案。如：It’s too noisy.Would you please turn the radio a little？
A.on B.off C.up D.down
根據邏輯推理及句末程度副詞a Iittle選D.
3.分類篩選法。在遇到涉及時態、語態、慣用法和非謂語動詞這類試題時，應弄清句子易混點，認真鑒別，排除干擾項，逐個篩選，得出正確答案。
4.還原法。面對一些疑問句、強調句、被動句或倒裝句等，學生往往難以做出判斷，如果能首先斷清句子結構，再把它還原，答案就會一目了然。
5.逐個排除法。有些試題，所給的答案往往迷惑性較大，這就需要通讀全句，仔細比較各個選項，做到去偽存真。
6.抓住信息詞。有些題本身帶有提示性的信息詞。找到信息詞就可縮小考慮的范圍，提高做題的速度和準確性。如：They were all very tired， but？搖？搖 ？搖？搖or them would stop to have a rest.
A.some B.any C.none D.neither
抓住關鍵詞but，根據邏輯推理，可排除A、B兩項，再根據前面一個信息詞all（指三者或三者以上）可排除D項，故選C。
三
完形填空在高考中的分值約占20%左右，要求在理解全文的前提下，在每個空格內填入一個詞，既要使之在語法上與語氣上正確，又要符合內容與情景的需要。做好完形填空，可以這樣進行：
1.通讀全文，掌握大意。首先應粗讀全文，力求了解文章大意，抓住文中提供的信息，這時要注意文章開頭的第一句，它往往是全文的主導句。通過它，有助于了解全文的概貌和作者的立意。同時可以對空格中要填的詞作試探性的猜測，為下一步選擇答案做好準備，打好基礎。如果文章較難，則可以重讀一遍，以加深印象，切忌養成不通讀全文，急于解題，邊逐句閱讀邊選擇答案的不良習慣。
2.逐句閱讀，選擇答案。掌握了文章的大意后，才可以從頭開始邊逐句細讀，邊分析，邊選項。在選擇答案時，要從多種角度全方位分析，從語法角度、詞義與詞的用法角度、固定搭配與習慣用法角度、常識和知識角度分析，充分利用邏輯推理能力，依據上下文內容的聯系，做出正確判斷。做題時，可以采取以下方法：（1）先易后難法。先選出那些比較直觀的答案，然后瞻前顧后，上下聯系，進一步搜尋與疑點有關的潛在信息，逐一排除干擾項，把空補全。（2）詞意辨別法。如果所提供的四個選項是同義或近義詞，就要認真區別它們之間的含義和用法的不同，有時還要從與題干中其他詞的搭配來判斷哪一個更為合適。（3）邏輯推理法。如果在詞法和語法上無法判斷選項，就要考慮文章前后的語境和邏輯關系，從中尋找正確答案。
3.復讀全文，審查答案。填好每個空格后，要邊仔細閱讀已填好的短文，邊矯正。在復讀時，要充分考慮前后句、上下文的時間、情節、內容和邏輯等的合理性，凡遇到不通之處，必須進一步細致地分析和推敲，以便對答案更有把握。
四
閱讀理解題在高考中所占比重較大，分值約占26.3%以上。因此要了解閱讀理解題的設計規律，掌握正確的解題技巧，養成良好的閱讀習慣。做好閱讀理解，關鍵是分清類型，把握規律。下面簡介三類題設計的規律及答題技巧。
1.直接信息題。直接信息題多從文章的某個具體事實或細節出發設計題目。這類題目的信息一般在文章中可以直接找到，大家只要抓準文中與題目有關的信息詞、句，稍加分析，便可以得出正確答案。
2.主旨歸納題。意在考查學生對整個語篇、段落的抽象概括能力。不同體裁的文章，表達中心思想的方式也不盡相同，新聞報道的首句往往是中心句，說明文或議論文中往往用主題句來體現中心，主題句出現在篇（段）首，有時出現在篇（段）尾，有時隱含于整個文章（段落）中間。當然也可能沒有主題句，敘事性文章往往沒有主題句，需弄清文章脈絡，概括出中心思想。另外，段落答案要恰如其分地體現主題，既不能以篇概全，讓細節掩蓋主題，又不能覆蓋面過大，超越文章所涉及的范圍。
3.推理判斷題。此類題目難度大，涉及面廣，如人物的性格、心理、故事的結局、寓意、文章的出處、體裁、作者的傾向、態度等。做這類題時，大家需透過文章的字面意思，領會隱含在字里行間的內涵、哲理，體會作者的弦外之音。做這類題時應注意：（1）抓住文中的關鍵詞、句等開展邏輯推理，所選答案必須能從文中找到依據，切忌脫離原文，主觀臆斷。（2）可以結合常識判斷，但決不可以用自己的常識代替邏輯推理。七選五題型就屬于多項選擇閱讀，與閱讀理解的做法相同，這里就不一一贅述。
五
短文改錯題在高考中的分值約占6.2%。它的涉及面廣，隱蔽性強，令學生感到棘手。做這類題，應對該題的要求具體化，有一個努力方向?？偨Y常見改錯類型歌訣如下：
短文改錯要做好，常見類型應記牢。
名詞愛考“數”與“格”，冠詞在前“錯、多、少”。
動詞時態和語態，非謂搭配莫錯了。
連代形副錯一樣，多是故意來混淆。
介詞多半考搭配，多漏誤用想周到。
句法涉及“一致”，從句“關系詞”?？肌?/p>
詞法句法均未錯，邏輯推理去尋找。
“678”原則慣常比，回讀復查敲定稿。
（1）“一致”：包括主謂一致，代詞及相應的限定詞在數、性、人稱方面的一致，主語與主語補語，賓語和賓語補足語的一致等。（2）“678”原則：通常指10個題項中有兩處多余，兩處需補加成分，六處需更改；或者是一處多余，兩處需補加成分，七處需更改；也有可能是一處多余，一處需補加成分，八處需更改。
六
書面表達在高考試題中占16.7%的比例。英語書面表達的難點在于句子結構、句型、用詞的選擇，近年來書面表達的評分標準有改動，要求考生采用一些高級表達方式增強文章的吸引力和提高文章的檔次。下面就此問題談談應對技巧。
1.寫好開篇交代句和末尾總結句，增強文章的照應性。照應是增強文章可讀性的重要環節，注重開頭和結尾，做到首尾呼應，在多數情況下是非常必要的。
2.一些常識性會話的習慣表達要記牢，增強文章連貫性。如在寫參觀歡迎詞時，開頭部分可寫：“You are welcome to visit our city.”“Now let me tell you sth.about our shool.”或“Let me introduce sth.about our school to you.”結尾可用：“I’m sure you’ ll have a pleasant journey.”“That’s all ，thank you.”
3.巧用過渡詞、連接詞，增強文章的邏輯性、緊湊感。如表示平行、對等或選擇關系的連接詞：and，both...and，as well as，as well，neither...nor，on，either...or等；表示轉折關系的連詞，but，yet，while，however，on the contrary（相反的），on the other hand等。
