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室外環境藝術設計范文1
隨著經濟不斷發展，環境藝術設計已經成為現代藝術發展與設計的重要組成部分，是一門獨立的藝術類型，對環境可持續發展具有重要影響。生態文明觀下，環境藝術設計包括室內環境設計和室外環境設計兩個主要部分，因此，與人們的日常生活有著密切聯系。在實際設計中，現代環境藝術設計與社會發展和人們的環保意識聯系非常緊密，在受到社會發展影響的同時，還可能對人類觀念造成反作用，需要根據實際設計要求完成。我國現代化建設中，生態文明觀下的環境藝術設計，具有較強的先進性和科學性，對于促進經濟與環境協調發展具有重要影響。一般情況下，生態文明觀的涵義主要包括五個方面：
1.在人們的日常生活和經濟發展中，必須盡可能的節約資源、能源
不斷提高資源、能源的有效利用率，注重資源的循環利用，并盡可能多的應用可再生資源，以促進生態環境平衡發展，保證人們的生活質量；
2.在生態文明觀的形成和實踐過程中，要高度重視環境污染問題，盡可能減少污染物的排放，嚴格控制能源耗量和污染物的排放量，以降低對水、氣、土壤等的破壞和污染，確保經濟可持續發展；
3.在不斷發展經濟的同時，注重采取有效防范措施
控制環境質量，不斷采用先進技術、生態技術等方法，提高能源有效利用率，改善和修復已被污染的環境，以提高生態環境水平，促進生態環境文明發展；
4.國家與政府必須加強宏觀調控，加大生態文明和環保的宣傳力度
不斷增強人們的節能意識，實現人、經濟與自然的和諧共處，杜絕破壞生態環境的相關情況出現，使環境污染得到有效控制；
5.加強國際間的合作，提升環保意識
培養有效科研人才，不斷運用先進技術，全面貫徹和樹立生態文明觀，使環保與節能政策得到真正落實，給生態經濟可持續發展提供可靠保障。
二、生態文明觀下的現代環境藝術設計
在構建生態環保和可持續發展的現代社會中，現代環境藝術設計的設施，需要以生態環保和可持續發展作為思想指導，在環保和節能意識支配下，將人、環境和可持續發展融合在一起，從而實現現代環境藝術設計。下面對生態文明觀下現代環境藝術設計的兩個主要部分進行分析：
（一）生態文明觀下的室內環境藝術設計
在環境藝術設計中，室內環境藝術設計是重要組成部分，生態文明觀下，現代環境藝術設計中的室內環境藝術設計要注意以下幾個方面：
1.利用簡潔的造型、盡可能少的材料，構造舒適的室內空間環境。
在改變傳統裝修觀念的同時，提高環保節能意識，提倡簡潔、人性化的設計理念，從而減少木材、金屬等資源的消耗量，使油漆、膠合板等材料的使用量得到有效控制，以滿足現代人的生活需求，達到提高室內空氣質量的目的。因此，現代室內環境藝術設計，要以簡約、時尚和可持續發展為設計理念，注重室內設計的簡單、大方、優雅和得體，加入生態文明元素，避免審美疲勞情況出現，從而構造舒適的室內空間環境。
2.采用污染小、節能型材料進行裝修，確保健康的室內空間環境。
早期室內裝修經常出現有害氣體超標、裝修材料質量不合格等問題，給人們的身體健康造成極大威脅，使生態系統遭到嚴重破壞?，F代化建設中，生態文明觀下的現代室內環境藝術設計，要注重采用污染小、節能型材料進行裝修，例如：竹藤、玻璃等環保材料，以確保室內裝修的空氣質量。與此同時，進行裝修前，要對材料供應商、材料的質量以及環保系數進行嚴格檢測，以有效控制室內環境污染程度，確保健康的室內空間環境。
3.利用房屋建筑的構造構建合理的室內空間環境系統。
房屋建筑的構造是現代環境藝術設計的重要影響因素，為了保證良好的外部環境，房屋建筑的構造必須以生態文明觀為指導，以滿足社會發展需求，保證人們的生活質量。因此，現代房屋建筑的構造要使用非粘土磚進行墻體磚砌，以減少對土壤的破壞，從而減輕房屋建筑的自重，達到隔音、隔熱和保溫等目的。與此同時，利用雙層中空玻璃等材質進行門窗的安裝，可以起到有效隔音和保溫的作用；利用太陽能、風能等先進科技技術手段，可以實現能源的可再生有效利用和降解生活垃圾等，從而減少房屋裝修對環境的污染，給構建合理的室內空間環境系統提供有力支持。
4.充分運用自然元素構建良好室內空間環境體系。
在進行現代室內環境藝術設計時，充分運用自然光線、空氣和綠色植物等元素，可以有效改善室內環境質量，從而構建良好室內空間環境體系。例如：利用房屋建筑自身的朝向和玻璃窗戶，引進自然光線，減少空調使用次數，使室內空氣保持暢通；利用綠色植物進行室內裝飾，可以將空氣中的有害物質吸收，從而凈化空氣，改善室內環境質量等。
5.嚴格控制室內裝修對環境造成的污染和破壞。
為了降低室內裝修對室內環境造成的影響，在進行室內環境藝術設計時，首先要選擇大容量和簡易包裝的材料，避免包裝材料廢棄物給環境造成污染，盡可能選擇易降解的包裝材料；然后，盡量選擇本地材料供應商，減少材料正在運輸過程對環境造成的污染和材料運輸過程的能源消耗；最后，在進行室內裝修時，要盡量控制材料的使用量，提高材料的有效利用率，使室內空間環境質量得到有效控制。
6.提高能源、資源利用率，注重二次利用。
在進行室內環境藝術設計時，秉承生態文明設計理念，必須提高能源、資源的有效利用率，注重材料、資源的二次利用，以達到保護環境的目的，實現人、自然和經濟的和諧共處。例如：利用節水裝置，對生活用水進行二次利用，澆灌綠色植物，可以減少水資源浪費；充分運用風能和太陽能等可再生資源，通過能量轉換供水、供電，從而改善室內環境質量，實現生態環境可持續發展。
（二）生態文明觀下的室外環境藝術設計
在生態文明觀下的現代環境藝術設計中，室外環境藝術設計是對生態文明觀念和思想意識的升華，以有效改善室外環境質量，促進房屋建筑室外生態系統平衡發展。因此，室外環境藝術設計要注意以下四個方面：
1.尊重自然，有效利用自然景觀，盡可能保護自然生態系統和自然資源。
在進行室外環境藝術設計時，必須尊重自然，有效利用現有的自然條件、地理優勢等，盡可能減少室外裝修對環境的破壞，避免大規模改造，從而達到保護自然環境的目的。因此，在實際設計過程中，要根據房屋建筑的整體室外環境情況來進行設計，從維護和強化山水格局的連續性、保護濕地系統等方面進行考慮，使城市綠地系統得到不斷完善，給城市綠化建設提供有力支持。在保護自然生態系統和自然資源的同時，保留和利用現有的植被資源，維系原有的自然景觀，適當添加部分人工景觀，以提高室外環境質量，實現室外環境藝術設計的可持續發展。
2.合理配置土地資源，設計具有較高價值的生態的、自然的景觀。
在整個城市的環境生態保護中，綠地發揮著重要作用，是促進自然生態系統循環發展的關鍵影響因素，因此，室外環境藝術設計必須合理配置土地資源，保證室外環境的綠地面積，設計具有較高價值的生態自然景觀，從而確保城市生態環境長遠發展。例如：在房屋建筑的外部，設計一塊可供居民休憩的空閑綠地，使房屋建筑的邊角地帶和預留空間得到充分利用，從而有效改善室外環境生態平衡，給人們身體健康提供可靠保障。又如：利用房屋建筑外現有的山石、綠色植物和水系等，組成完整綠地系統，使生態系統和室外環境完美結合在一起可以，滿足人們親近自然、享受田園風光的渴望。
3.有效規劃景觀形式，嚴格控制景觀投入，營造舒適、優雅室外環境。
現代化建設中，房屋建筑規模越來越大，導致房屋建筑的室外環境藝術設計要考慮的因素不斷增多，致使一些耗資巨大、占地面積過大的景觀出現在室外環境中，給室外生態環境造成嚴重破壞。因此，在進行室外環境藝術設計時，要有效規劃景觀形式，嚴格控制景觀成本投入，提高室外景觀的實用價值，為人們營造一個舒適、優雅的室外環境。例如：根據小區的水資源情況，合理設計噴泉、水池的規模和用水量，節約電能和水資源，以實現室外生態環境循環發展。
4.合理利用多種綠色植物，提高綠色植物的生態服務性能。
在室外環境藝術設計中，合理利用綠色植物，根據綠色植物的多樣性和本土化，提高室外環境質量，改善室外生態環境，使室外環境景觀成本得到有效控制，從而促進生態環境可持續發展。例如：運用爬山虎藤型綠色植物，增加室外環境的新意，可以使太陽光線得到充分利用，從而增加空氣濕度，使室外環境溫度保持在恒溫狀態，達到改善室外環境空氣質量的目的。
三、結束語
室外環境藝術設計范文2
關鍵詞：環境藝術設計 教學設計 教學觀念 實踐
環境藝術設計是以自然環境為立足點，調用多種藝術和技術手段，協調人與自然、人與社會之間關系的設計，它涵蓋了當代幾乎所有的藝術與設計。環境藝術設計是大眾藝術，隨著社會經濟和文化的發展，環境藝術設計的內涵與社會作用也發生著相應的變化，無論從社會背景還是學科自身發展趨勢來講，對環境藝術設計課程教學的研究與實踐都具有一定的現實意義。這對加強學生綜合素養的培養，促進人才培養質量的不斷提高產生積極的作用。
1.環境藝術設計教育定位
隨著我國教育改革的不斷推進，對創新培養提出了新的要求，社會特別是企業對環境藝術設計人才有著不同層面的要求，它要求設計師具有洞察社會和生活的能力、設計表達與實施能力以及綜合的創新能力。而高校作為設計人才培養的前沿，其教學環節是重中之重。從環境藝術設計教學設計來看，大多數學生的學習時間都只能使項目設計停留在方案階段，不能客觀地指導設計工作。缺乏培養學生發現問題分析問題的能力，感性思考和理性策劃的能力。因此，環境藝術設計教育必須立足當下，針對環境藝術設計的專業特點，以環境藝術創新設計教學為切入點，在理念上進一步深入研究環境藝術設計創新人才培養模式，在措施上注重環境藝術設計專業與其他相關學科的滲透與交叉，突出對學生綜合素質和創新能力的培養，才能實現培養出高素質藝術設計人才。
2.主要教學模式分析
2.1偏重于室內的教學模式。環境藝術設計研究范圍包括室內和室外兩部分，目前大多數高校在課程設置上多數側重于室內，只安排少量的室外設計教學勾容。環境藝術設計的學生都具有一定的美術基礎，學校在室內陳設和裝飾用來教學，形成了一種教學特點。但是也有不足之處，該教學模式的課程設置容易導致學生對環境藝術設計概念整體上的把握能力不夠，其思維往往容易局限于細部的設計之中，而忽視對整體環境的宏觀協調。
2.2 偏重于建筑方向的教學模式。這種模式常被建筑類院校采用，在課程設置上主要偏重于建筑學專業內同，適當設置一些與室內環境以及室外環境相關的課程，形成了重視建筑輕視室內外設計的教學模式。這種模式的特點是能夠讓學生得到較多的建筑學相關訓練，能較好的處理環境藝術設計和建筑設計之問的銜接。但是也由于教學時數的限制該教學模式不可能讓學生有較多的對諸如家具、室內陳設等室內環境設計因子的設計訓練，也難以安排足夠的學時讓學生對外部微觀環境諸如雕塑、園林小品、環境設施等有足夠的設計訓練。
2.3 建筑、室內外三者并重的教學模式。少數院校為了能讓學生對環境藝術設計專業有較為整體的把握，把室內環境、建筑以及室外環境相關內容統統教給學生，這樣的學生在專業上可塑性較大，就業口徑也相對較寬。但是，從課程教學的深度上來講，這種教學模式不及前兩者，使學生失去重點。
3.環境藝術設計教學存在的問題
3.1缺乏對現代藝術的系統學習和研究。我國現在的藝術教育體系來源于“歐洲的古典體系”或“蘇聯體系”，其知識結構大都還停留在傳統手工藝時代的概念模式，而這種藝術形態占據著主導地位，它滯后于西方的現代藝術，也一直影響著我國的設計教育。
3.2缺少“綜合性”教材。目前市面上的教材主要分為偏理論類、偏表現技巧類、偏材料類、偏施工、構造類等，而環境藝術設計本身是應該以“設計思維”為主導，通過概念拓展、原理分析來圖解思考，從“提出問題”到“解決問題”進行調研和綜合評估、審定來完成設計的“圖面作業程序”再通過正確的材料選擇、合理的構造運用和科學的施工組織方法來完成“項目實踐程序”，所以，作為環境藝術設計教材必需有完善的專業體系結構。
3.3盲目因市場需求而設置課程。在市場經濟的影響下，許多課程因市場需要而設置，這一點是好的，但市場不需要的，有些高校便不開設這方面的課程。從理論上講，學界作為一個主要從事教育、科研的機構，它必須是引導和指導市場，通過“理論聯系實際”地調研與實踐，最終來指導生產與營銷的。
3.4專業教師的知識結構不完善。環境藝術設計專業教師應具備藝術、園林、理工綜合的知識結構，既熟悉現代藝術和林學又精通現代工程建造技術，還有良好的環境意識，而目前大多數教師都很難做到這點。
4.環境藝術設計教學探索
4.1完善環境藝術課程體系建設。改革是環境藝術設計教育改革的核心，是關系到能否提高教學質量和培養環境藝術設計創新人才的關鍵所在。在教學活動中，通過對國內外環境藝術概念設計教學實踐的比較分析，概念設計圍繞設計創意、設計邏輯展開，更注重概念與創新，設計思維與方法。這種專題性的環境藝術教學課題和學習方法恰恰與創新設計人才要求的綜合素質、分析問題與解決問題的能力培養不謀而合。
4.2多專業背景構筑多元化思維。大學教育的趨勢是厚基礎寬口徑，拓寬專業面，促進學生全面素質的發展。環境藝術設計涉及到建筑學、城市設計學、景觀建筑學、室內設計學、人類工程學、行為科學、環境心理學、設計美學、經濟學等等。因此，我們提倡各學科內容相互滲透和交叉綜合，注重人與社會、自然協調發展的現代意識，引導學生盡可能進行廣泛的涉獵。同時鼓勵學生參加多樣性的選修課學習，引導學生重視潛在課程，這對于學生的人生態度和社會化具有重大影響。
4.3教師要不斷學習，加強自身素質。教師是人才培養教學體系的執行者。高校應組建一批具有較強實力的教研團隊，針對同一課題從不同的視角來分析研究，取長補短，全面系統地滿足專業教學。要鼓勵教師走出課堂參與設計實踐，不斷拓展視野、更新知識、積累經驗，為真正實現“產學研”結合打下基礎。
參考文獻：
室外環境藝術設計范文3
【關鍵詞】美學；實踐；施工
當前，我國每年建造大量的房屋，城市化進程加快，環境藝術設計這個專業得到了很大的發展。因此，對環境藝術設計人才的素質及能力的培養顯得至關重要。只有高校的環境藝術設計專業的教育取的進步，才能更好的培養出數量多的，質量高的，并且能夠符合社會要求的高素質設計人才。
一、環境藝術設計的定義以及發展
（一）環境藝術設計的定義
環境藝術設計本意為人居環境設計，既為人們居住空間環境進行設計和規劃的學科，可以分為室外環境設計（景觀設計）和室內建筑設計。中國環境藝術設計專業的創立始于20世紀60年代，當時由于中國經濟和生產力剛開始發展，以及在當時的背景下需要一定的室內設計人才，中央工藝美院率先開設了室內設計專業。20世紀70年代，隨著城鎮化進程速度的加快，為適應社會需要，中央工藝美院的室內設計專業率先改為環境藝術設計專業，教學范圍從室內設計走向了室外環境設計。正是在此時，我國正式的將環境藝術設計作為一門學科創立出來。
（二）環境藝術設計的發展
20世紀70年代，在改革開放政策實施的背景下，我國綜合國力迅速增強，經濟快速發展，國民生活水平迅速提高。由于這樣的快速發展，推動了城市化的發展，大量的房屋開始在城市建造。因此，在市場上需要大量的室內設計師來裝修房子從而滿足人的居住需求，這使得環境藝術設計得到了迅速發展。進入21新世紀以來，在人們的物質需求日益增長的環境下，環境藝術設計得到了迅速的發展，最明顯的變化體現在社會市場和教育這兩個方面。在市場層面上：建筑裝飾及室內環境藝術設計行業工程年總產值從2000年的5500億元，到2006年已達1.15萬億元，占全國國內生產總值的GDP的6%左右。目前，在國內的一般的地級市，裝飾公司和景觀設計公司的數量總和大概維持在250家左右，簡言之，從事環境藝術設計的工作人員可謂是數量眾多，并且在設計領域占了主導地位。在教育層面上：20世界70年代，在國內高校中，環境藝術設計這門學科從剛開始只有中央工藝美院開設，然而到了21世紀，據不完全統計，國內設立環境藝術設計以及相關專業的院校將近有400所左右，絕大多數高校都開設了環藝這個專業。
二、開設環境藝術設計這門學科的不同類型的高校
目前，在我們國內開設環境藝術設計這門學科以及其相關專業的，數量上大概有400所左右，然而分其專業開設的學校屬性和類別，大體上可以分為三類。其一是美術類院校，美術院校（美院）的藝術設計專業分出去了一部分師資力量成立了環境藝術設計專業，因此環境藝術設計成為了設計類的第一大專業。另一方面，由于很多高校要發展成綜合性大學，旨在建立很多的專業和學科，比如我們熟知的985類綜合頂尖大學，這些學校相繼開設美術專業，又增加環境藝術設計系，從而完成綜合性大學的建設任務。其二是建筑老牌工科院校開設環境藝術設計專業，比如：同濟大學建筑學院開設室內設計，重慶大學建筑學院開設室內設計。其三是園林院校開設環境藝術設計，如北京林業大學，南京林業大學等。這類的院校主要把環境藝術設計中的室外環境設計（景觀和園林）作為主要的教學目標，培養了大批景觀設計的人才。
三、高校環境藝術設計的教學中存在的問題
（一）環境藝術設計發展存在的問題是教育上存在的缺陷
目前，雖然環境藝術設計迅速發展，但是其中出現了很多問題。在全國建筑工程裝飾獎頒獎大會上，建設部副部長劉志峰談到裝飾行業言道：“市場秩序混亂、缺乏誠信意識和服務意識、科技創新能力低、設計和施工總體水平低、勞動生產率低等問題?！逼渲兴岬降脑O計和施工總體水平低下問題與人才的培養有著緊密的聯系，亦或者可以言設計和施工以及創新是大多數環境藝術設計工作人員所缺乏的，這與高校的設計人才培養有著緊密的聯系。概而論之，是由于高校的教育培養上的問題才導致了上述的一些設計裝飾行業的問題。
（二）開設環境藝術設計的不同類型的高校存在的問題
美院開設環境藝術設計這個專業是基于其院校本質是藝術類院校，而環境藝術設計這門學科屬于藝術的范疇，因此其開設環藝這個專業。美院開設的課程大多數是從美術這個角度出發的，大一大二的基礎課一般會開設美術基礎課。專業課開設理論方向的課程，比如：室內設計原理、中外建筑史、室內設計色彩、建筑裝飾構造、CAD制圖、PS等課程。美院的環藝教學很偏向藝術性，這樣的教學模式很容易培養學生良好的造型能力和設計形體能力。美院老師都是學藝術出身，在美術及設計美感教育中有一定水平與能力，培養出來的學生很有設計和藝術的靈性。然而，環境藝術設計是一門交叉性極其強學科，其涉及的面非常的寬廣，需要對材料和施工以及人體工程學非常的了解才能順利的完成一個項目。美院的老師缺乏對理科知識的學習與實踐，在教學活動中不能結合工科特點進行授課。此外，美術院校的環境藝術設計專業的學生高考的時候都是藝術生，文化課基本功較之美術基礎比較一般，理工科的知識掌握的不是很足夠，在這樣的條件下，學生只能偏向藝術性的發展，并且養成了隨意的習慣，因此在工作的時候，經常會在其作品中體現圖紙制圖不嚴謹、構造、尺寸不科學等缺陷。建筑學院的環境藝術設計專業，一般設在建筑學里面。其側重于建筑工程內部的室內設計能力培養，旨在研究建筑內部功能的規律并且研究建筑的內部構造和裝飾。在課程開設上，大一、大二的建筑學專業的設計室內學生會學習一些美術基礎，比如色彩、素描、速寫、建筑初步等。大三、大四學習中國建筑史、外國建筑史、建筑構造、室內設計陳設原理、室內設計基礎等。就建筑學室內設計專業而言，我國把該學科設立在工科院校,招收理工類學生,美術課程只有大一階段“蜻蜓點水”式的學習，大多數學生有著很好的理工科做項目的邏輯能力，但是其缺乏了美學的基礎。在這樣的背景下，學生們畢業后參加工作，成為了一個很嚴謹的畫圖機器，對項目的施工和構造也相當的了解，但是這類學生在其設計中會缺少創意，缺乏美感，不具備良好的造型設計能力，因此這類學生與社會要求還有一段距離。園林院校的環境藝術設計，一般設在園林系。其主要的培養方向是園林方向的人才。眾所周知，環境藝術設計是指人居住的環境設計，包含了室內和室外，園林院校重點在于室外這個層面上。如北京林業大學園林系的環境藝術設計專業，大多數開設的是與景觀和園林植物方面相關的課程，在課程設置上對綠化與園林工程比較側重，這與環境藝術設計專業的原本的培養目標存在著差異。概而論之，上述三類高校的環境藝術設計都存在著不足，我國要想大力發展環境藝術設計，讓建筑設計和景觀設計以及室內設計取得較大的發展，必須大力的完善環境藝術設計以及相關專業的教育，從而才能從本質上改變環境藝術設計相關產業上出現的問題。簡言之，設計是以人為主導，人是萬物的尺度，只有從根本上改變“人”，才能很好的去完成“事”與“物”。
【參考文獻】
[1]梁立民環境藝術設計教學的發展與思考[J].教育與職業，2006(14).
室外環境藝術設計范文4
[關鍵詞]高校 環境藝術設計 素質能力
[中圖分類號]J504 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）06-0242-02
環境藝術設計是為了滿足人類日常生活需要和心理需求，建造適合人類居住生活的物質空間的現代綜合藝術設計學科。環境藝術設計的研究對象包括室內環境和室外環境兩個大的范疇，包括指室內裝飾、室內外設計、景觀園林、景觀小品的裝飾裝潢等。我國環境藝術設計專業教育，最早開設于20世紀80年代，由清華大學美術學院的室內設計系，將室內設計向室外設計過渡，拓寬為環境藝術設計，簡稱環藝。
一、環藝專業學生素質能力的不足之處
初步統計，目前全國大多數院校都開設了環境藝術設計專業，本專業在校學生人數已超過十五萬人。然而，伴隨著環境藝術設計的發展，在積累經驗的過程中，也暴露了環境藝術設計專業的教育產業面臨了專業化程度低、專業涵蓋范圍大等問題?，F存的傳統教學模式概括起來，有以下三種形式：
（一）傳統的美術類高校，工藝美術的基礎好，在課程的設置上更偏室內設計方面，多采用重室內，輕室外，重裝飾，輕實用的教學模式
雖然，在一定程度上能夠發揮優勢開辦各具特色的環境藝術設計專業，但是，學生容易將設計思維局限于細部設計中，對設計整體的把握力較弱，缺少對整體空間環境的宏觀協調。學生在設計的過程中重視設計感和美感，缺乏實用性。
（二）建筑類院校，多采用重建筑輕室內外的教學模式，形成重視建筑，輕視室內、景觀的教學模式
這種模式，雖然能夠讓學生學到更多建筑學知識，對環境藝術設計和建筑設計之間的銜接、空間氣氛整體的處理以及對界面裝修都能得心應手。但是，由于教學內容的局限，未能讓學生有更多的時間進行室內設計、景觀設計的課程訓練，學生作品缺乏設計感和美感。
（三）師范類高校和部分綜合類高校，著重學生對環境藝術設計專業的室內環境、建筑、室外環境整體把握
所以，采取了兩者并重的策略，培養學生對室內環境、建筑以及室外環境的整體設計概念。不足之處在于，沒有足夠的教學時間讓學生深入了解建筑學、設計學知識，學生雖然表面面面俱到，但是實際并沒有深入學習。
由于各個院校的辦學條件和歷史傳統各有偏重，所以，對學生的培養側重點也不相同，但是都缺乏對環境藝術設計學生素質能力的培養。
二、提高環境藝術設計學生素質能力的方法
（一）學生環境空間認識的能力的培養
空間，作為客觀物質的一種存在形式，是人類賴以生存的環境，同時也是人類認識客觀存在事物的重要組成部分之一。而空間的認知能力是人們對客觀存在物體的形態、大小、方向、遠近等一系列空間特征的感官理解能力。筆者在教學中發現，學生一般對造型藝術的理解相對容易，但是，環境空間是看不見，摸不著的，學生在理解上，相對困難，應側重此處的教學和引導。作為一個合格的環境設計人才，必須掌握從環境空間設計入手的設計方法，由淺入深地了解與把握其裝修設計的規律與手法，使其表達的設計對象，能成為名副其實的環境空間藝術裝修設計作品，而不至于使裝修設計對象的表達語言被異化。從這一點來說，每一個設計專業的學生都必須明確其所表現的所有內涵都是圍繞環境空間藝術裝修設計來展開的。
（二）培養學生對設計對象的分析及觀察能力
我們都生活在不同類型的空間場所里，比如住宅、餐廳、酒店、學校、辦公空間等，而環境藝術設計專業人才是依靠各種造型、形象來塑造空間的。因此，作為一個合格的設計人才，對設計對象要有敏銳的觀察能力和分析能力，并以此總結設計思路，在掌握扎實的專業技能訓練基礎上，了解建造過程和學習施工工藝，完成優秀的設計作品。
（三）培養學生對設計素材信息的篩選能力
當前世界是一個知識大爆炸的時代，各種信息和資料充實著我們的生活，作為未來設計師的設計專業學生，除了能準確發現信息、選取信息并為自己所用之外，還要挖掘本民族傳統藝術素材，創作出具有中國特色的環藝設計作品，體現出“中國設計”的價值和意義。我們都知道“民族的就是世界的”，這是對中國現代設計的最好定位。
（四）培養學生設計的邏輯思維能力及創新能力
設計的本質是創造，環藝專業的學生從思維方法上，除了要具備設計構思的邏輯思維能力，還要養成獨立創新的思維習慣，并將其貫穿到設計實踐當中。在尋求設計的最佳方案的同時，養成一種獨到的創新精神和想象力，當然，這一點是需要在不斷的學習和積累中總結的。唯有不斷創新，才能使學生真正具有構想的靈感和設計的創作能力，使其作品永遠具有生命力。
（五）培養學生設計方案的表達能力
作為一個合格的設計專業學生，除了要有好的創意和設計思路之外，還要具有嫻熟的設計方案表達能力，其中包括了快速表現方案、手繪效果圖、工程制圖、電腦渲染圖、CAD制圖以及設計模型等多種方法，這些都來自課堂上的學習和積累。學生必須熟練地掌握設計的各種表現形式，以便能成功地表達出自己的設計方案，這一點對環境藝術專業的學生來說是至關重要的。
（六）學生應具備團隊合作能力
環境藝術設計區別于其他藝術設計的重要之處在于，環境設計中不管是室內設計還是景觀設計，往往都是大型的項目，需要協調（包括建筑、施工、水電、園藝等）諸多專業人員，共同來完成設計任務。為此，作為一個合格的環境藝術設計人才，必須要有全盤的協調能力、組織能力，甚至指揮能力。同時，還要具備和客戶、審批單位、施工單位的溝通能力，使對方能夠明確了解設計師的設計意圖，獲得各方面的支持，保障自己的設計作品最終完成。
（七）與時俱進的超前設計意識
隨著當前經濟的快速發展，社會與市場需要具備高素質能力的環境藝術設計人才。而一個合格的設計人才除了要具有強烈的事業心和獻身精神，還要有開闊的設計思維和超前的設計意識，以及完善的設計表達能力等綜合素質能力。傳統設計教學模式在學生素質能力培養上具有一定的局限性，因此，現代環境藝術設計教育應該與時俱進，在觀念、內容和方法上做出一定的調整與改進，以適應社會與市場對人才的需要。
三、對高校環境藝術設計教學的意見
環境藝術設計是一個專業性較強的專業，除了要強調學生的個人能力，還要把主動權交到他們身上，讓他們在自主的思維和創作中主動地去思考，用自己的頭腦和雙手實現自己的設計。這對于將來必須面對獨立的創作模式和有機的團隊協作的設計工作者來說，無疑是一個扎實的鋪墊。與此同時，教師在實施新型的教學過程中，通過與學生面對面地交流與互動，也會獲得啟發，從而不斷完善自己的教學方法。
此外，高校環境藝術設計專業的教育方法有以下幾條：首先，要提倡培養學生具備適應設計實踐需求的扎實的基本技能；其次，要培養學生具有空間理解能力；再次，培養他們具有敏銳的設計素材信息篩選能力，清晰的設計思維能力以及創造力、創新意識及較強的溝通能力；最后，培養學生具有良好的環境設計意識和綜合的審美素質，掌握整體設計的方法與技能，具有創造性思維和綜合表達的能力。使他們成為具備高素質能力的環境藝術設計人才，將來踏出校門能勝任本職工作，適應全球化經濟浪潮。
【參考文獻】
室外環境藝術設計范文5
具備一定的科學性、多樣性、高效性，它實現了對粗放式的發展模式的更新，突破了傳統發展模式的局限性，實現了可再生能源的應用，滿足了環境設計的需要。環境設計工作者可以利用多種資源為消費者提供多樣消費，當然，多樣消費與無節制消費是有區別的。多樣消費的目的是為了減少單一消費給環境帶來的壓力，把消費方式向有利于環境和人類發展的方向轉變。
2環境藝術設計中生態理念的深化
2.1環境藝術設計生態理念的應用，實現了自然環境的有效改造，以適應人類生活的需要，以有效提高人們的生活質量。在其過程中，我們要進行以人為本的環境藝術設計的優化，避免出現片面性的環境藝術設計，促進其人與自然的有效協調，在此過程中，我們要避免對環境的過度破壞，避免盲目追究經濟效益的現象，而應該促進人與自然的協調，促進其人和自然環節的有效優化，實現對其傳統發展模式的突破，促進其人類社會的健康可持續發展，促進其社會經濟的綜合效益的實現。在實際生活中，人們在試圖征服自然的同時，往往不知不覺地變成了被自然征服的對象。例如，水土流失，土壤沙漠化，資源浪費、城市缺水，這一系列問題都向人們發出警示：人類的行為如果違背自然規律，必將遭到自然的懲罰。人與自然的和諧，這是孕育在我國傳統哲學文化的精華，就是天人合一的理念。這里的天人合一就是人與自然的有效和諧，促進人與自然環節的協調，以完善人與自然之間的關系，通過對人與自然學說的認識，確保人與自然矛盾協調，促進其社會經濟的健康可持續發展，促進社會綜合運作效益的提升，以滿足實際生活的需要。以滿足社會進步的需求，以滿足人類不斷發展的需要，隨著經濟的發展，人類對于環境環保思想意識的提升。人們對環境藝術風格和氣氛的欣賞和追求，也是隨著時間的推移而在改變。隨著人們對綠色生態設計認識的深化，回歸自然已成為一種社會風尚。在室內外環境藝術設計中，功能、結構、配置等;科學選擇材料，拋棄有毒、有害、含污染的化學材料，盡可能使用自然材料和環保材料。隨著人們環保意識的提高“，舒適消費必須是綠色消費”已成為很多人的共識。綠色生態設計可以為人們提供一個良好的、合理的、高效能低功耗的環境。
2.2通過對環境設計環節的優化，實現其室內小氣候的調節，促進其生物氣候調節能力的提升，滿足實際生活的需要，進行室內環境極其室外環境環節的協調，促進其對生態化原則的應用，確保其綠色環境藝術設計水平的提升，以滿足實際生活的需要，促進其資源環節的協調，實現其經濟建設的可循環發展，確保其無污染、無害化發展，實現人與自然生態環境之間的協調，促進環境效益的實現，確保社會綜合效益的提升。以有效保證生態環境的穩定運行，實現對資源的有效的開發應用，避免出現一系列的生態環境污染情況，實現人們日常生活質量的提升，滿足環境藝術設計的規范要求，實現其工程設計環節、選料環節的等的優化，確保對其環保性、節能性、安全性原則的應用，實現現代環境藝術設計環節的優化。社會發展證明，科學是第一生產力?？萍际峭苿由鐣兏?、改變人們生活環境的關鍵因素。環境藝術設計要確立科學的發展理念，依靠科技進步，加快高新科技的運用，提高能源的利用率，為人們創造出高質量、高品位的生活環境。因此，對環境藝術設計者來說，他們的首要任務，是用科學的光芒照亮環境藝術設計發展的道路。合理運用廢棄能源，加快太陽能、風能等新能源的開發利用，是有效解決能源短缺問題的可靠方法。我們的設計師在進行環境設計時，不但要注意能源的清潔和搜集，還要加大能源回收和利用的力度，要知道，變廢為寶不但是一種能力，也是一種美德。
2.3為了確保環境設計與生態理念的有效結合，我們要進行環境藝術設計環節的優化，這需要引起相關環境藝術設計師的重視，實現對天然材質的有效應用，確保材質環節的穩定運行。確保生態環保理念的有效貫徹，以滿足社會經濟的發展需要，促進其生態理念的和諧發展，促進其人們日常生活質量的提升，進行其文化氛圍的渲染，滿足人們對于精神文化的需要。在此過程中也要考慮建材、技術、構造等要素給人們帶來的美感和舒適度，特別是對老人、兒童、殘疾人等群體，更要多加人文關注。隨著社會的發展和生態環境的不斷惡化，人們對自身生活環境的關注度與日俱增。在環境藝術設計中，設計師要立足社會生態發展的高度，確立環境設計生態理念，廣泛應用科學技術，不斷促進環境設計的可持續發展，為人們物質文化水平的提高做出自己的貢獻。
3結論
室外環境藝術設計范文6
關鍵詞：園林景觀 藝術設計 景觀設計
前言：城市作為當代社會生活的主要載體，在人類文明歷史中具有十分重要的意義。從現代的對城市生活系的要求，城市不僅應向人類提供物質資源，也應向人類提供優良的生活環境等更多層面的其他形式的資源。雖然由于經濟形式的改變，決定了城市擴張和相關設施的大規模建設已是必然趨勢，但對自然系統系統的破壞是十分巨大的，直接影響了我國新時期可持續發展戰略目標的實現。因此，如何正確解決建筑環境問題，營造人與自然相互協調的城市環境已經成為被社會廣泛關注和重視的問題。而藝術設計作為城市園林景觀設計的發展趨勢，還并未被準確的把握和認識，作者針對對我國目前的園林藝術設計進行了探討，對相關的景觀設計進行了介紹。
1、現階段城市園林景觀的現狀及出現的問題
目前，在城市園林的景觀設計中存在著許多問題，具體說來，就是園林的景觀功能性和環境藝術性得不到充分發揮，對此，環境藝術學應在在園林景觀設計中發揮應有的作用，主要可以針對以下幾方面。
首先，是盲目引進外來物種，片面夸大藝術效果。由于園林景觀設計的傳統觀念，片面追求環境的藝術效果成為園林景觀設計的弊病。很多的園林景觀設計人員不熟悉植物特性，片面夸大環境藝術效果，在建筑環境藝術設計中，很少采用本地植物，大局采用外來花草，這樣，不僅加重了園林景觀后期管理中防范外來物種入侵的任務量，同時也很難彰顯地方特色，破壞了環境藝術設計的初衷，園林景觀設計的效果也十分遭到破壞。
其次，是綠化部件的頻繁設置和過度使用?，F階段，經常出現的園林景觀設計出現的問題就是花壇草坪等綠化部件的頻繁設置和過度使用，要維護這些綠化功能部件的正常運作，不僅要消耗大量的資源，侵占人居環境，壓縮正常的休閑生活空間，還要在養護期間噴撒化學藥劑，造成環境產生污染。反觀產生的建筑藝術效果，環境藝術設計角度來看，這樣的頻繁設計不符合環境美觀的原則，對環境的藝術設計造成了很壞的影響，具有華而不實的特點。
最后，是樹種引進單一，片面追求藝術效果。目前，許多城市的建筑綠化建設主要采用的樹種主要是法國梧桐以及香樟，還有部分城市為達到加強本地環境藝術效果，片面引進山區已經長成的大樹和老樹。由于植物物種群落的競爭和依存關系，植物種類單一畢會造成生長不良和蟲害高發的危害，同時，山區的大樹在運輸途中，由于水分散失氣候不適，將會造成活率低，死亡率高的現象。也會出現生長緩慢的現象，綠化的生態服務功能難以展現，環境藝術效果達不到預期目標。
2、以具有時代特色的環境藝術設計觀念改造城市園林景觀
環境藝術設計應作為城市園林景觀設計最為重要的設計理念，切實的貫徹到城市園林景觀設計中，不僅滿足城市園林景觀的功能性，同時也應體現城市園林景觀的環境藝術效果。
首先，從設計的行為特征來看，環境藝術設計強調環境整體效果，在這種設計中，對各種實體要素的創造是重要的，但不是首要的，因為最重要的是要把握對整體的室外環境的創造。居住區環境是由各種室外建筑的構件、材料及周圍的綠化，景觀小品等各種要素整合構成。一個完整的環境設計，不僅可以充分體現構成環境的各種物質的性質，還可以在這個基礎上形成統一而完美的整體效果。沒有對整體效果的控制與把握，再美的形體或形式都只能是一些支離破碎或自相矛盾的局部。
其次，環境設計的人文性特征表現在室外空間的環境應與使用者的文化層次、地區文化的特征相適應，并滿足人們物質的、精神的各種需求。只有如此，才能形成一個充滿文化氛圍和人性情趣的環境空間。中國從南到北自然氣候迥異，各民族生活方式各具特色，居住環境千差萬別，因此，居住區空間環境的人文性特性非常明顯，它是極其豐富的環境設計資源。
最后，藝術性是環境設計的主要之一，居住區園林設計中的所有內容，都以滿足功能為基本要求。這里的“功能”包括“使用功能”和“觀賞功能”，二者缺一不可。室外空間包含有形空間與無形空間兩部分內容。有形空間的藝術特征包含形體、材質、色彩、景觀等，它的藝術特征一般表現為建筑環境中的對稱與均衡、對比與統一、比例與尺度、節奏與韻律等。而無形空間的藝術特征是指室外空間給人帶來的流暢、自然、舒適、協調的感受與各種精神需求的滿足。二者的全面體現才是環境設計中的完美境界。
3、環境藝術設計的常用方法
首先，要進行合理配置。作為反映環境中藝術效果的穩定性、豐富度和均勻度的重要表現，園林景觀設計的必要性也體現出來。由此，在城市園林景觀的設計中，合理的增加多物種組成的園林環境藝術設計，可以使園林景觀具有更大的穩定性，可以更有效的利用經濟文化資源，對保持景觀的地域特性，文化特質多樣性和環境藝術多樣性具有極為重要的環境意義。
其次，要體現地域特點。此類設計方法主要特點，就是要保留當地的環境特點和文化特點，盡可能采用相關當地資源進行設計，對場地中需要的材料進行循環利用，減少生產加工，運輸施工中的材料消耗和廢棄物的產生，達到節省環境資源的目的。