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當前會計電算化的現狀范文1
【關鍵詞】高職院校;會計電算化;現狀;對策研究
一、高職院校會計電算化課程開設現狀
隨著經濟發展水平的不斷提升，科學技術的不斷進步，企業的財務管理工作也日趨科學化、現代化。會計電算化的發展速度也不斷提升。隨著企業規模的不斷擴大，實現會計電算化已經成為今后會計管理工作的重要發之前那其實。會計電算化人才在會計管理工作中的作用也越來越突出。有學者指出未來我國將會迎來各省份對于會計電算化人才的大面積需求，缺乏會計電算化人才將會讓企業在市場競爭中處于劣勢，會計電算化人才的培養將會對今后我國的會計電算化事業的發展產生重要影響。高職院校今后應該意識到會計電算化人才缺乏的現狀，在辦學過程中建立以服務為宗旨，以就業為導向的辦學理念。治理培養出高素質的會計電算化人才，這對我國社會生產力水平的提升具有重要意義。當前高職院校會計電算化專業課程都包括財務軟件、會計電算化、管理系統應用等相關課程。從當前會計電算化課程安排來說，高職院校普遍存在為學生提供實踐機會不多的情況，未來高職院校在開展相關課程的過程中應該注重培養學生的動手操作能力。
二、高職院校會計電算化課程存在的問題
(一)培養目標定位不準
雖然當前開設會計電算化課程的高職院校有很多，但是又很多的高職院校并沒有確定人才培養目標或者人才培養目標的定位不準確。從當前教學情況來看，高職院校開展該課程的培養目標能夠分為兩類。第一類就是側重于培養具有會計電算化實際操作方面的人才。這種培養目標要求學校在培養學生理論知識的同時，注重對學生實際操作能力的培養，因為畢竟會計電算化屬于實際操作性較強的部門。第二類就是側重于對會計軟件人才的開發和培養。這種人才培養模式主要是注重對于人才對會計軟件開發能力的培養，能夠讓這些人才進入到企業內部為企業編制出相關的會計應用軟件。第一種定位注重對學生實踐能力的培養，注重培養學生的自學能力以及實際操作能力。第二種定位就是需要培養學生的編程能力，高校在開展課程的過程中應該將編程節能當做培養學生的重要方式。當前一些高校在培養人才的過程中或多或少的存在上述定位不準或者定位模糊的情形，這顯然不利于培養高素質的會計電算化人才。
(二)教學安排不合理
從當前的高職院校對會計電算化課程的安排情況來看，高職院校在開設該門課程的過程中存在課程比重安排不合理、輕實踐重理論的情況。在課程順序上也存在諸多不合理的地方。很多高職院校在開設會計電算化課程之前不給學生講述基礎會計知識和計算機操作能力，這對學生接受會計電算化課程來說帶來了諸多的難度。因此在今后的課程設置中應該妥善的處理好各門學科之間的關系，只有這樣才能讓學生掌握扎實的會計電算化課程知識。會計電算化能力是高職院校會計專業的必備技能，也是學生今后從事會計工作的畢業基礎。但是當前會計電算化課程在高校會計專業課程安排相對較少，這顯然不符合今后財務管理共合作的發展趨勢。未來在開設會計電算化這門課程的過程中也應住宅總對該課程內容進行合理的返工，從當前情況來看，多數高職院校在開展該門課程的過程中對于會計學知識安排的課程比例仍舊相對較大，這對于學生利用該門課程充分鍛煉自己的實踐能力具有重要影響。因此，今后高職院校也應該在開展會計電算化課程的時候合理的分配好該門課程的內容分工。
(三)教學內容不完整
對于高職院校開展的會計電算化課程來說，高職院校在開設這門課程的過程中應該以社會需求作為培養人才的導向。一些高職院校雖然開設了該門課程，但是老師自身的財務水平沒有問題，但是其計算機操作能力水平有限，這顯然是無法滿足會計電算化學生對于老師的要求的。另外，一些高校在開設的過程中將報表和總賬當坐其會計電算化課程的重點內容，而對于庫存核算和財務管理方面的內容則并不重視。這顯然是不完整的。還有一些院校開設該門課程并不將excel在會計中的應用當作其上課的內容。課程安排上的不完整決定了人才培養的質量。
(四)教學方法不科學
從當前高職院校開展會計電算化的情況來看，高職院校會計電算化教學主要是以教師作為主體，而不是將學生當做課堂的主體。尤其是在電算化實訓教學過程中，教師單純的采用案例分析、演示、分析的方式進行相關的操作，然后才給學生提供進行實際操作的機會。這種教學方式雖然在一定程度上能夠起到教育教學的效果，但是這種教學方式是將學生當做會計電算化教學的客體對待。不利于學生充分發揮自己學習的積極性和主動性，也無法讓學生更好的了解會計電算化的教育教學體系。對于學生今后走向工作崗位進行實際演練顯然是不利的。
三、完善高職院校會計電算化課程的對策
(一)確定培養目標
對于高職院校來說，在開展會計電算化教學之前首先就應該設定相應的職業教育目標，這種教育目標旨在讓學校能夠充分了解社會的需求，并且能夠將企業的需求當做自己開展實際教育教學工作的指南。當前社會對于高職院校會計電算化需求來說，主要是面向小型企業培養具有良好職業道德和工作素養的，能夠從事財務管理與財務核算工作的高技能應用型人才。由此也能夠看出高職院校培養的會計電算化人才主要是為中小型企業服務的，需要高職院校會計電算化人才需要具備較強的業務操作能力、較強的自學能力和知識儲備。同時還應該具備良好的環境適應能力。高職院校在開設會計電算化課程之前就應該對上述課程進行定位，只有這樣才能培養出能夠適應社會需求的專業型人才。
(二)合理的教學安排
對于高職院校會計電算化課程安排來說，高職院校在開展該專業的過程中一定要提前為學生普及基礎的計算機操作知識和初等財務、會計、財務管理相關課程知識。只有讓學生心中有一個較為扎實的知識儲備，才能讓學生今后學習會計電算化課程的過程中能更好的吸收老師所講的知識。若不能做好相應的知識儲備，這對于學生今后工作的學習將會產生重大影響。若打下堅實的理論功底，將會讓學生能夠在今后的學習過程中能夠更好的操作計算機程序，并且能夠對會計、財務管理相關的知識進行融匯貫通。除此之外，高職院校在開展會計電算化課程的過程中還應該增加會計電算化專業課程的課時，讓學生能夠在開展課程的過程中能夠學到更多的實務操作方面的知識。只有做好相應的課程安排的分工，才能讓學生將今后的學習中能夠更多的探索會計電算化實務操作方便的相關知識，而不僅僅是停留在知識層面上的學習。
(三)科學布置教學內容
在高職院校會計電算化課程安排上，為了保證會計電算化專業的人才能夠更好的適應適應社會發展需求，高職院校在開設會計電算化課程時也應該關注企業實際對該專業人才能力的需求，以社會需求為導向進行人才培養，并且能夠根據社會需求的變化及時的調整自己的教學情況，這將會對學生今后走向工作崗位后產生重要影響。從當前情況來看，高職院校電算化課程在開設課程的過程中，應該增加庫存核算和財務管理方面內容的講解，并且需要為學生提供更多的進行實際操練的機會，讓學生在實際操練的過程中培養自己的業務能力，并且能夠更好的對相關業務知識進行消化吸收。
(四)改進教學方法
從當前高職院校會計電算化開設實際情況以及會計電算化軟件模板來看，應該在課堂教學中引入項目教學法。這種教學方法打破了傳統的教育教學模式，通過對企業對會計電算化專業的能力要求以及知識儲備進行反向推倒，并且在推倒的過程中引入相應的項目進行實際印證。這樣讓學生在參與項目的過程中，讓學生能夠逐步的滲透到里面，并且能夠在參與的過程中進行循序漸進的教學，這樣才能夠充分理清思路，從而提升了學生在該過程中處理問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生從要我學變成了我要學的狀態。在該過程中還能夠根據學生自己掌握的狀態進行多項目串行的方式進行教學。在該項目的入門階段，主要是通過老師演示學生模仿進行完成簡單的教學項目。第二階段主要是通過學生對該會計電算化的相應內容進行深入了解以后，老師通過給學生提供適當提示的方式，讓學生能夠在適當提示下完成具有一定難度的教學項目。第三階段就是通過教師提出相應的項目要求，讓學生能夠在該項目要求下獨立的完成相應的項目狀況。
四、結語
隨著經濟發展水平的不斷提升，社會對于會計人才的需求逐步上升。這種上升不僅僅是數量上需求的上升，也是會計專業素質素養的不斷上升。會計電算化技能是會計專業人才的必備技能，希望學生能夠在今后的學習中能夠掌握該種技能，高職院校在開設會計電算化課程時也應該以目標為導向進行教育教學。
【參考文獻】
［1］金敬輝．對高職會計電算化專業建設的思考［J］．現代教育科學，2018(2)
當前會計電算化的現狀范文2
一、煤炭企業會計電算化的應用現狀
1、缺乏健全的會計電算化管理制度
煤炭企業的會計實務工作具備縝密和嚴肅的特征，因此，不同的工作崗位和工作內容需要安排不同的會計人員負責，從而實現監督和制約的作用。但在煤炭企業會計電算化的實施過程中，為了減輕會計人員工作量，實現效率提高，造成在會計工作中一人完成多崗任務的現象。這會造成會計電算化軟件的使用權限混亂，導致權責不明，會計信息失真的責任難以追究。
2、會計信息存在安全隱患
煤炭企業實施會計電算化，使企業的會計信息從傳統的紙質存儲方式向數據存儲方式轉變。這種變化很大程度上促進了會計信息在企業中資源共享，有效提高了企業各個部門對會計信息的使用效率。但由于技術、管理、人為操作以及系統安全問題的制約，會計信息被盜取、篡改、丟失等風險可能性很大，嚴重制約了會計信息安全性的保證。
3、會計軟件系統不夠完善
會計電算化軟件由于技術的缺乏，保密性和安全性無法保證，給煤炭企業的管理帶來風險。另外，由于電算化軟件在管理功能上的缺陷，影響電算化軟件為企業的戰略決策提供科學有效的數據支持，無法科學的對會計信息進行匯總和管理，無法滿足煤炭企業發展的需要。隨著經濟全球化的發展，煤炭企業為了適應國際化發展戰略的要求，必須加強對信息技術和計算機技術的應用，但是由于軟件的缺陷，影響企業對外投資，參與國際市場的競爭，限制了企業的發展步伐。
4、復合型財會人才的匱乏
煤炭企業不乏會計核算經驗豐富的會計人員，但這些會計人員的素質結構老化，對計算機技術和網絡技術知識嚴重缺乏，對會計電算化缺乏認識和重視。由于高素質復合型會計人才的嚴重缺乏，造成會計電算化在實際應用中無法有效地改進會計工作質量。
二、改善會計電算化應用現狀的措施
1、加強對會計管理制度的完善
首先，建立健全會計人員培訓制度，加強對煤炭企業會計人員電算化操作平臺的掌握，通過定期為會計人員進行計算機知識和電算化軟件應用的培訓，提高會計人員對電算化軟件工作流程以及操作方法的掌握，結合自身專業知識，利用會計電算化管理，為企業會計工作的質量和效率的提高發揮作用。然后，完善會計電算化平臺的操作程序，通過制定嚴格的規范的操作流程，加強對會計信息數據的輸入、輸出和數據管理人員的管理，防止其擅自改動會計信息而影響會計信息質量。
2、防范網絡安全
首先，必須加強會計人員對網絡安全的防范意識，通過開展對會計人員的安全教育，以提高其在日常會計工作中提高安全防范意識。其次，通過安裝殺毒軟件和防火墻，保證會計電算化系統在安全穩定的網絡運行環境中運行，防止會計數據遭受黑客和不法分子的竊取泄露。最后，加強對會計電算化軟件安全性能的開發，通過用戶口令設置、指紋辨認以及其他安全密碼措施提高對會計電算化系統的安全防范，防止會計信息被泄露而給企業經營帶來風險，加強會計電算化的硬件管理，對會計信息數據進行及時的備份、加密管理以及存儲。
3、加大對煤炭企業會計電算化軟件的開發
會計電算化軟件的研發需要得到企業領導的重視，投入充分的人力、財力和精力。煤炭企業會計電算化軟件的研發需要結合煤炭行業的實際和企業需求開發。會計電算化軟件必須是適合本行業和本單位實際的，加強對會計電算化軟件管理模塊應用的研發提高會計電算化軟件運行的穩定性和準確性。促進煤炭企業電算化軟件由核算型向管理型過渡，充分發揮會計電算化軟件的管理功能，為企業的管理服務，促進企業管理信息系統的完善。
4、加強復合型會計人才的引進和培養
煤炭企業需要制定系統的、科學的人才引進和培養計劃，加強對高素質、復合型的會計人才隊伍建設。通過引進具備專業財會知識和精通計算機技術的復合型人才，讓他們在重要的會計崗位上發揮作用，通過有效的激勵機制留住人才，提高會計工作效率。。
三、煤炭企業會計電算化的發展趨勢
1、推動煤炭企業會計電算化與企業管理信息系統的有效結合
從當前我國煤炭企業會計電算化的發展現狀看，會計電算化的運行還停留在財務會計電算化的應用層面，而針對管理會計系統領域涉及較淺，會計電算化未來應當向更高層次的管理會計系統結合發展，將涉及企業的會計預測、分析、規劃、決策、企業內部責任審計、績效評價等內容。進一步推動企業的會計電算化由傳統的核算型向管理型轉變，推動企業管理信息系統的進一步完善，增強企業信息化管理水平。
2、會計電算化的功能更加多元化
未來煤炭企業會計電算化的運用要朝著功能的多元化方向發展，促進企業的會計電算化與物資管理、生產管理、銷售管理以及人力資源管理的有效結合，發揮會計電算化的資產核算以及成本核算的功能，促進煤炭企業戰略決策能夠獲得來自財務方面的更加科學、完善和系統的數據支持，促進會計電算化對企業戰略發展推動作用的實現。
3、煤炭企業會計電算化應面向國際化
煤炭企業在實施戰略管理的過程中，應加強會計電算化軟件的系統升級和研發，促進系統軟件能夠適用于國際會計準則，支持多種貨幣的核算，促進企業會計信息在不同國家會計準則和會計制度之間的轉換，實現會計信息適用于國際環境。不斷推動煤炭企業會計電算化朝著國際化的方向發展，通過不斷地改進企業會計實務和會計流程，使企業會計電算化符合國際會計準備。
四、結束語
總之，煤炭企業會計電算化的應用，能有效改善企業會計工作效率，提高會計信息質量。煤炭企業必須著眼于戰略發展和網絡信息時展的大環境，認清煤炭企業會計電算化未來發展的趨勢，結合自身的經營現狀和企業發展需求，積極推動會計電算化不斷完善、創新和發展，實現煤炭企業的戰略發展目標。
參考文獻
[1]謝世鋒. 淺論煤炭企業會計電算化的實施方法[J]. 企業研究，2012，22：102.
[2]郝慧榮. 煤炭企業會計電算化淺析[J]. 會計之友，2013，15：127-128.
當前會計電算化的現狀范文3
摘 要:在經濟貿易全球化的今天,會計電算化已成為當前會計工作的主要工具,是提高工作效率,運用計算機技術代替手工記帳的基本方式。如何發揮會計電算化的優勢,科學合理的運用會計電算化完成“甩帳”,為會計工作提供優效、高能的工作質量,是當前我們必須解決的重要課題。市場經濟的高速發展,全球經濟貿易的復雜多變,以互聯網為基礎的電子商務日趨活躍,為會計的管理、記帳、結算提出許多新的問題。辨證地了解新形勢下會計電算化的現狀,客觀地分析會計電算化面臨的問題,有針對性提出解決問題的對策和措施,不僅對會計電算化工作,而且對整個會計系統,都具有十分重大的作用。
一、新形勢下我國會計電算化的現狀
(一)新形勢下會計電算化特點
會計電算化是會計進人信息化的基礎,是今后企業決策的重要依據,是會計體制改革的突破口。從總的情況看,經過多年的實踐和改進,會計電算化的形勢和基礎比較好,基本完成手工會計記帳向電腦會計記帳的轉變。隨著新的會計電算化軟件的應用,會計電算化正從簡單的會計核算系統向綜合的管理信息系統轉變,形成以會計軟件為核心,融管理、計劃、分析為一體的會計電算化管理信息系統。各級各部門都廣泛應用會計軟件,實現了從DOS平臺迅速向Windows平臺轉變;后臺數據庫正逐漸由XBASE數據庫向互聯網絡數據庫轉變。管理機制符合我國《企事業會計準則》及其配套的行業會計制度。人員素質逐漸提高,操作水平日益熟練,系統的安全性與保密性加強,顯示惠州財政系統會計電算化以向優良、穩定、科學的方向發展。
(二)現存的矛盾和問題
經濟形勢的日益發展,會計電算化必須與適應,才能促進工作的高效率。從會計系統的情況看,各級各部門運用會計電算化的程度不一,主要涉及:
(1)一部分單位沒有實行利用電子計算機進行會計核算和管理;已使用的部門、單位大多數只停留在簡單的應用階段,如工資的發放、報表的簡單的應用階段,如工資的發放、報表的簡單匯總等;(2)會計電算與手工核算并存,不具備“甩帳”條件;(3)所使用的會計核算軟件的規范性、適用性差,不能滿足會計核算工作的需要;(4)缺乏既懂會計又能熟練掌握電子計算機的“復合型”人才;(5)會計核算軟件的開發進展緩慢?？傊?會計電算化培訓工作跟不上需要,操作人員素質有待提高。部門管理不夠科學,安全,相應的管理措施明顯與現實不符,存在漏洞;優質商品化的會計軟件少,性能不完善,使用說明書不規范,不詳盡;會計軟件之間缺乏兼容性,致使重復開發過多,造成資源浪費;會計軟件頻繁升級,無法保證會計數據處理的相對穩定性;當前會計軟件無法滿足會計數據保密性的要求;先進的計算機技術在會計電算化中未充分應用,商品化軟件開發推廣與實際應用存在差距。因此,惠州財政系統會計電算化的這些現實說明,高效。務實。安全。穩定的會計電算化系統,任重道遠。
二、會計電算化面臨的問題及其原因分析
從實踐看,會計電算化面臨的主要問題是:
(一)對會計電算化的認識還不到位
(1)一些領導對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的認識。沒有認識到開展會計電算化是時展的必然,是管理現代化的需要。(2)由于傳統的手工記賬方式長期被人們所接受,加上目前各項管理都是建立在手工記賬的基礎之上,要改變人們長期形成的習慣方式,有較大難度。(3)部分管理人員認為電算化僅僅是“以機代賬”,軟件只需一次投入即可,出現了只重視硬件換代,不注意軟件升級的情況。從386、486、一直到奔騰4機型換了幾次,但財務軟件仍停留在“古老”的FoxBASE開發的DOS版上。(4)由于一些財務負責人對電算化知識不掌握,對電算化管理很陌生,只習慣于手工記賬的管理。尤其對會計電算化的保密性、安全性存在空白,因而對會計電算化數據可靠性發生質疑,造成不會管,不敢管的混亂局面,嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
(二)電算化基礎管理工作十分薄弱
會計電算化雖然在很大程度上減輕會計人員的工作量,但同時也增加了操作人員、系統維護人員等責任,帶來了許多新的要求,提出了新的問題。實施會計電算化,就需要建立與之相配套的一系列內部控制制度加以約束,才能充分發揮電算化的優勢。目前,會計系統不少單位沒有嚴密的管理制度或有章不循,使得會計電算化不能正常健康運轉。加上基礎工作薄弱,建立在此基礎上的電算化管理也就出現一些問題,導致手工與計算機并行時間過長,增加了會計人員的工作量。
(三)缺乏會計電算化專業人才
由于會計電算化涉及到會計和計算機兩種專業知識,在崗的會計人員雖經過計算機等級培訓,但與實際要求水平還有較大差距。表現在:
(1)會計人員知識不全面。許多年齡較大的會計人員對會計業務比較熟悉,但對計算機知識了解有限,而年青人則相反。要使得計算機知識和會計工作經驗有機結合,還有待時日。(2)計算機培訓教材老化。計算機技術發展很快,幾年時間,計算速度提高了幾十倍。軟件操作系統也有質的變化。而現在的教材大多是幾年前的,所介紹的知識陳舊,實用性不強,經過這樣培訓并通過考試的人員實際操作能力差,只是拿個證而已。(3)對會計人員的再培訓和定期考核缺乏,沒有系統性。
(四)會計軟件存在缺陷
會計軟件的質量是會計電算化工作的物質基礎,決定著電算化工作的深人程度,也關系到能否順利的做好“甩賬”工作。但目前財政系統使用的軟件還存在著諸多的問題和不足。(1)安全性與保密性差。許多軟件缺乏操作日志記錄功能,對操作人、操作時間和操作內容沒有具體記錄,出現問題不便于追究責任。另外,數據庫缺少必要的加密措施,可以很方便的從外部打開修改。還有一些商業軟件為了占領市揚,為用戶提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會計資料的真實可靠埋下了隱患,容易產生問題。(2)各核算模塊缺乏銜接?？傎~、固定資產、工資等模塊間數據不能順利地相互傳遞,以實現自動轉賬、相關查詢等功能,不能做到“無縫連接”,因此也就無法充分發揮計算機在數據處理上的先進性。
三、新形勢下會計電算化的對策
(一)進一步完善會計電算化的配套法規
隨著會計電算化的普及與財務軟件功能的不斷增加,針對會計電算化工作出現的新問題,對現有的相關法規進一步補充和完善,通過準則類法規對會計電算化進一步約束,使會計電算化工作走上規范化的道路。細化對商品化軟件的評審規定,杜絕軟件的非法功能。
(二)建立健全一整套電算化模式下的規章制度,形成良好的內控環境
這些內控制度的建立應遵循以下原則:
(1)不兼容權限必須分離原則。即對電算化權限嚴格控制,系統操作員以外的操作人員只享有操作權限。
(2)相互制約原則。加強對電算化系統數據輸人、處理、輸出的控制。明確管理員、操作人員、維護人員的職責范圍。
(3)安全、保密原則。安全主要是對軟硬件,文檔的安全檢查保障控制。保密主要是對存取權限進行控制,設置多級保密措施。
(4)內部防范原則。主要是針對個別人容易出現的個人壟斷現象以及對系統管理人員的監管控制問題進行防范。所有這些都是制定會計電算化規章制度必須加以考慮的問題。
(三)會計軟件的開發
由于目前惠州財政系統實施電算化還屬初級階段,會計軟件的開發應立足于會計人員素質的現狀,盡力開發“傻瓜型”軟件,簡化操作和去掉不必要的功能。建立起完善的會計軟件服務體系,對用戶使用中存在的問題及時解決,并針對用戶反饋的意見和要求對軟件進行修改和完善。
(四)加大對“復合型”會計電算化人才的培養力度
特別是對電算化管理人員的培訓培訓工作要經常性進行,并結合經驗交流,使培訓收到實效。只有普及型的速成人才培訓,難以提高會計電算化的水平。在吸納高校會計電算化畢業新生的同時,還應選拔具有一定計算機知識的會計業務骨干到高校進修計算機專業。這樣新老結合,高中低結合的會計電算化人才隊伍就會形成,必將推動會計電算化工作的進一步提高。
(五)結合實際,制訂完善的實施規劃,促進會計電算化的發展
會計電算化在全省的推廣是一項系統工程,涉及硬件的購置、軟件開發、人員培訓、資金籌措及組織管理等許多方面,其中會計電算化人才匱乏是主要制約因素,因此結合實際,制定完善的實施規劃,促進會計電算化再上他機臺階。(1)努力把握我省會計電算化的趨勢和基本要求。(2)結合會計情況,積極開展會計電算化選點及推廣工作。(3)作好軟件管理與開發工作。總之,在會計實踐中,只有建立電算化會計信息系統,才能實現會計電算化,這不僅可以把廣大財會人員從復雜的記帳、算帳、報帳中解脫出來,而且大大提高會計工作效率,為管理提供全面、及時、準確的會計信息。同時,促進會計工作職能的轉變和工作規范化,促進會計理論和會計技術的不斷提高,對于新形勢下會計電算化工作的高效實施,有著重要的現實性和指導意義。我們只要認清形勢,找準現狀,敢于改革,會計電算化將有輝煌的成績。
參考文獻:
當前會計電算化的現狀范文4
關鍵詞： 會計電算化； 問題； 對策
隨著計算機技術在各個領域的廣泛應用，傳統的工作方式發生了根本性的改變，辦公現代化已經進入了各個行業。會計工作也從繁瑣的手工記賬和珠算時代進入了電算化時代，這是一次革命性的變化。會計電算化的實現，使得會計工作變得省時省力，數據處理實現了自動化，提高了數據處理的及時性和準確性。會計電算化在給我們帶來方便的同時，也對會計從業人員提出了一些更高的要求，從業人員不僅要熟練財務工作，還要掌握計算機硬件和軟件知識，并做到熟練操作，這樣會計電算化的優勢才能得以充分發揮。
一、會計電算化的應用現狀
當前全國各地都在積極地推行會計電算化，但由于我國會計電算化工作起步較晚，目前仍還處于生長期。因此在發展過程中，或多或少地出現了一些不可忽視的問題，急需解決。經濟形勢的日益發展，會計電算化必須與之適應，才能促進工作的高效率。從會計系統的情況看，各級各部門運用會計電算化的程度不一，當前會計電算化的現狀如下：
1、一部分單位沒有實行利用電子計算機進行會計核算和管理；已使用的部門、單位大多數只停留在簡單的應用階段，如工資的發放、報表的簡單匯總等。
2、會計電算與手工核算并存，不具備“甩賬”條件。
3、所使用的會計核算軟件的規范性、適用性差，不能滿足會計核算工作的需要。
4、缺乏既懂會計又能熟練掌握電子計算機的“復合型”人才。
5、會計核算軟件的開發進展緩慢。
總之，會計電算化培訓工作跟不上需要，操作人員素質有待提高。部門管理不夠科學、安全，相應的管理措施明顯與現實不符，存在漏洞；優質商品化的會計軟件少，性能不完善，使用說明書不規范，不詳盡；會計軟件之間缺乏兼容性，致使重復開發過多，造成資源浪費；當前會計軟件無法滿足會計數據保密性的要求；先進的計算機技術在會計電算化中未充分應用，商品化軟件開發推廣與實際應用存在差距。
二、會計電算化中存在的問題
1、對會計電算化認識偏差。我國電算化事業起步較晚，人們的思維觀念還未充分認識到電算化的意義及重要性。統計調查顯示，在美國，會計電算化的普及率90%以上,而我國大中型企業的普及率有60%～80%，中小型企業的普及率不及30%，并且分布極不平衡。在一些人看來，會計電算化只不過是將電子計算機應用于會計核算工作中，減輕會計人員的勞動強度，提高會計核算的速度和精度，以計算機替代人工記賬。所以多數單位電算化都是應用于代替手工核算，僅僅是從減輕會計人員負擔、提高核算效率方面入手，根本未認識到建立完整的會計信息系統對企業的重要性。
2、政策與法規滯后。目前，我國頒布的有關法規中存在著阻礙其發展的規定。例如，有些涉及軟件技術開發上的具體細節規定，不能起到推動的作用，反而因規定的太死抑制了軟件的自我發展，影響了會計電算化的普及。另外，由于法規的不健全使電算化犯罪的控制很困難。必須看到，對電算化會計信息系統的開發和管理，不能僅靠現有的一些法規，如《會計法》、《企業會計準則》等。因為會計電算化犯罪畢竟是高科技、新技術下的一種新型犯罪，為此制定專門的法規對此加以有效控制就很有必要。
3、會計電算化技術的使用在總體上還處于低層次水平。我國現階段的會計電算化僅僅實現了財務會計的電算化，沒有實現管理會計電算化，更不是完整意義的會計電算化。很多企業使用的軟件主要是一些軟件公司早期開發的部門級會計信息系統，也有一些是自行開發的核算軟件，采用“管理型”和“決策型”財務軟件的企業較少，采用ERP的企業就更少。這樣，會計信息系統的啟用并不能對企業管理帶來實質性改善。完整意義的會計電算化應該是財務會計電算化和管理會計電算化的有機結合。由于管理會計的規范性和可操作性都不及財務會計，因此，其在企業推廣較難，這就使管理會計軟件開發步履艱難。雖然有少數軟件開發商已涉及到ERP，但其技術還不夠成熟，距離企業的實際需要還有較大的距離。
4、會計信息系統的安全性、保密性、可靠性較差。一般意義上的加密，也無非是對軟件本身的加密，防止盜版。我國多數會計電算化軟件的數據安全保密性弱，缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內容沒有具體的記錄，出現問題不便于追究責任。此外、這些軟件的容錯能力也往往很差，它們對用戶的操作有許許多多的限制，用戶在使用軟件時心理壓力很大，往往有一種如履薄冰的感覺，生怕由于自己無意的誤操作而發生問題。即便一些優秀的軟件在進入系統時加上諸如用戶口令、聲音監測、指紋辨認等檢測手段和用戶權限設置等限制手段，但系統一旦癱瘓，或者受病毒侵襲，或者突然斷電，很難恢復原來的數據。
當前會計電算化的現狀范文5
關鍵詞：會計電算化 現狀 對策 人才
當前，我國的社會經濟與科學技術得到迅猛發展，雖然會計電算化的起步較晚，但也得到了廣泛的應用，并對企業帶來了重要的作用。同時，我國社會上對會計電算化的認識與人才的培養等方面還存在嚴重的不足之處，因此，我們只有對這些問題進行分析，并尋找出相對應的解決策略，才能推動我國會計電算化的長遠發展。
一、我國會計電算化存在的主要問題
1.對會計電算化的重要性認識不足
對發達國家相比較，我國的會計電算化本身就發展較晚，并存在很大的差距，甚至在很多人的思想觀念中還認為會計電算化是一種代替手工的計算方式，從中就可以看出，在現代社會的大眾意識中，還沒有充分的認識到電算化的深遠影響，尤其是對企業具有舉足輕重的作用。而有些企業完全跟隨社會大流盲目的去施行會計電算化，而沒有著眼于企業自身的實際情況，從而導致資源的浪費現象。
2.會計電算化人才嚴重匱乏
會計電算化的到來給會計人員自身的綜合素質提出了高要求。當前我國的會計電算化人員中有很大一部分是做過會計和出納工作的，雖然他們具備了豐富且扎實的手工會計基礎，但對計算機的應用卻很少涉及，所以他們只能通過計算機來處理日常的會計核算，只要系統發生的故障，他們無法及時的處理，直接會造成嚴重的損失。除此之外，有一些會計人員對會計電算化本身就存在排斥心理，即使他們有過相關的技能培訓，但他們的學習情趣不高，成效也不理想。
3.會計軟件混亂
現代社會中專門針對財務研發的軟件多種多樣，軟件公司只是一味的宣揚自身的特色化，所以市場上的財務軟件還沒有形成統一的標準。再加上不同的財務軟件的數據接口與操作方式都不相同，所以很容易導致數據查詢、傳輸等過程中帶來不便之處。甚至還有一些單位通過自行研發財務軟件，無論是在專業技術或者資金等方面都存在明顯的不足之處，盲目的開發只會給會計信息埋下隱患，最終也只會給企業帶來巨大的損失。
4.安全性和保密性較差
有部分企業沒有對會計電算化的優缺點進行綜合評估，往往只是單方面的看到會計電算化的優勢性，而忽視了它的安全性和私密性，以至于對會計人員沒有及時的進行安全教育，所以在工作中也不可避免的出現安全問題。同時，會計人員在操作過程中，由于缺乏計算機的病毒防范意識，所以沒有及時的保全重要的會計信息，很容易造成資料的遺失或惡意篡改。
二、會計電算化革新與完善的對策
1.提高對會計電算化重要性的認識
會計電算化的研發是整個會計領域的一次巨大變革，企業應該對會計電算化的運用給予充分的關注和重視，并從思想上清楚的遺失到會計電算化是信息化時代的必然發展，所以應該以積極的態度去接受與實行會計電算化，通過對企業的會計人員進行重新分配，有意識的對會計人員進行技能培訓，從而大范圍的提升企業的會計水平，只有對會計電算化的優勢性與重要性進行加以利用，才能使其為企業帶來良好的收益。
2.加大對會計電算化人才的培養力度
會計電算化已經是我國當前必不可擋的趨勢，所以企業也急需大量的會計電算化的人才，不僅要求會計人員自身具備扎實的會計知識、計算機知識，還要具備一定程度的管理知識。因此，企業也可以加強人員的培訓力度，制度相應的培訓計劃，有序的開展會計電算化的技能培訓，讓會計人員對電算化有一個系統的了解。會計電算化人才需要綜合、全面的理論知識和技能，掌握基本的計算機操作技能和管理知識，同時還應進一步的增強會計人員的職業教育，培養出一批符合現代要求的綜合人才。
3.完善并規范財務軟件
企業運用的財務軟件應當符合會計制度的統一規定，相關國家單位應該對現存的財務軟件進行一次安全性的評測，對不符合規格的軟件要嚴厲的整改。與此同時，還要構建統一的會計電算化的協議，尤其是財務軟件功能研發方面應該根據企業的不同需求而進行革新，使其具備一定的兼容性，能順利的傳輸數據，并保證會計信息的安全性。
4.做好會計電算化環境下的基礎管理工作
切實保證會計電算化的順利進行，應該完善其基本的管理工作，主要體現在以下三個方面：其一，管理人員應具備現代化的管理理念，以全局性的眼光來歸化會計電算化，并會計及其企業的部門進行綜合設置，對人員進行合理分工，明確相關人員的工作內容和職能；其二，擴建機房，增設設備，強化會計電算化人員的技能與素質，構建檔案管理等；其三，建設符合管理需求的會計模型，逐步使其實現管理型，并帶動整個企業管理系統的革新與完善。
三、結論
總之，會計電算化在企業中的廣泛應用于普及是時展的必然趨勢，也是一種有效推動企業管理的主要工具，因此，我國企業應重視會計電算化的發展，增加對會計人員的培訓力度。會計電算化還有經歷很長一段時間的發展和完善，更需要社會多方面的共同努力以及重視，這樣才能促使我國的會計電算化實現質的飛躍。
參考文獻：
當前會計電算化的現狀范文6
一、目前中職學校會計電算化的教學現狀
1.教學目標設置較低，教學內容不完善
據了解，很多中職學校會計專業學生的畢業與學生是否能拿到會計上崗證直接掛鉤，而初級會計電算化證的考試則是會計上崗證的其中一個考核內容，這導致老師們被動地把會計電算化的教學目標定為幫助學生通過初級會計電算化證的考試，為考試而教學，考試考什么就教什么，這樣教出來的學生雖然順利地通過了考試，但卻缺乏實際工作能力，走上崗位后適應能力較差，無法解決實際工作中各種各樣的問題。
2.師資水平制約電算化教學的發展
會計電算化不單單是計算機和會計的結合，而是一門結合會計學、金融學、管理學、計算機技術等多學科為一體的綜合性學科。然而，好多中職學校的會計教師，由于沒有系統的受過計算機知識的培訓，導致在教學過程中無法熟練的解決會計電算化出現的一些關于計算機方面的問題；而大部分計算機教師，不能在講授計算機知識的同時聯系會計。對于電算化這種綜合性的學科需要復合型的教師，而這種復合型知識結構人才的缺乏，成為中職學校會計電算化教學發展的瓶頸。
3.教學設施跟不上，不利于學生實踐技能的提高
會計電算化是將計算機應用到會計中的一門實踐性很強的學科，沒有足夠課時的上機實驗環節，是不可能學好這門課程的。但是，不少中職院校由于經費、場地等問題，沒有建立獨立的會計電算化實訓室，而是與其他專業的學生共用計算機房，不能保證學生的全面實訓。再者，財務軟件用的是教材配送的教學版，穩定性實用性大打折扣，且與企業使用的軟件存在差別，致使學生在實際工作中無法立即適應。
4.教學手段單一，理論與實踐脫節
教學手段單一，只在課堂上講理論，沒有實際操作，學生根本很難理解所學知識。會計電算化最根本的任務就是利用電子計算機和財務軟件來對日常經濟業務進行處理，基本上每個環節、步驟都要依靠計算機來進行處理，如果學生沒有進行實際的操作，根本就很難掌握抽象深奧的理論，更不要說掌握這門技術了。
5.教學評價不客觀明確，難以準確評價學生
教學評價不客觀明確，評價教學還是以理論知識的掌握情況為標準，對學生的技能能力的評價不夠重視。目前有些技校仍采用理論考試的形式考察學生對本學科的掌握情況，單靠這種方法了解學生的學習情況是片面的，而應讓學生模擬實際工作崗位，利用電子計算機與財務軟件進行會計的賬務處理。只有這樣才能準確、全面地考察學生對會計電算化的掌握程度。
二、中職學校會計電算化教學對策
1.加大中職會計電算化教學軟、硬件的投入
作為一門實踐性、操作性強的學科，中職學校會計電算化教學更應該重視學生實際操作能力的培養與訓練。教會學生在掌握會計和會計電算化基礎理論知識的同時，更要讓他們能夠擁有正確、熟練的操作技能。教學中要讓學生掌握會計核算的具體方法和過程，并能熟練掌握會計核算軟件的操作和使用。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，學校領導在學校力所能及的情況下，要重視會計電算化教學軟、硬件的投入。近年來，許多中職學校會計電算化教學設備設施有所改善。當前我市眾多的中職學校都為會計電算化專業開設了電算化實驗室，添置了與國賽對接的“用友”軟件，但機房數量不能滿足正常的教學課時，布局也不合理，設備也得不到及時的維護，應付危機的能力不強，導致很多學校的電算化實驗室沒有起到應有的目的和作用。實驗能力和實驗效果的不理想，導致教學質量的下降，無法真正培養出實際操作力強的學生。因此，當前在著重加強電算化實驗室的建設的同時，購買緊跟時代潮流并符合教學要求的各種會計電算化軟硬件，實驗室的設備應與當前市場保持同步，建立一個符合教學和未來發展需要的仿真性的會計電算化模擬實驗室，從而有效地保障高質量教學的需要，不是“為比賽而教”，才能使學生掌握的操作技能滿足企業的實際需求。
2.教師應充分調動學生學習的主動性
教師在教學過程中，一定要摒棄“為考證而教學”的思想，從學生的實際操作技巧出發，多采用案例教學法，為學生將來更好地迎接會計工作而努力。案例教學法是一種具有啟發、誘導、決策等功能的新型教學法。通過剖析案例，讓學生把所學的理論知識運用到會計電算化中去的“實踐活動”。具體操作如下：把手工會計中所用到的會計案例，在電算化模擬實驗室中，利用財務軟件再次重演，從而使學生進一步了解會計實行電算化的必要性以及電算化給會計領域帶來的變革。
3.努力提高專業教師的業務水平
要提高會計電算化的水平，教師的教學水平是非常關鍵的。教師應與時俱進，努力更新教學知識，主動學習，不僅要具備豐富的財務理論知識，又要具有熟練的軟件操作技能和計算機系統操作技巧。具體包括三個方面，第一，要熟悉電算化軟件系統各個模塊的操作，并能夠解答并解決在使用中出現的問題；第二，要掌握會計電算化系統安裝、調試過程中出現的問題和并在日常中軟件的維護。為實現此目的，學?？梢耘山處焻⒓訒嬰娝慊嘤柊?，如用友財務軟件公司、金蝶財務軟件公司等舉辦的電算化軟件應用培訓班，以此來提高學校財會專業教師的電算化教學水平。值得一提的是，學校還應加強與企業的合作，鼓勵教師到企業兼職實習，以提高會計電算化教師的實踐動手能力，這樣在處理學生提出的各種問題時才能得心應手。
4.制定以學生能力為中心的教學評價體系
