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廣播電視概論范文1
1.1嚴格審核覆蓋工程的覆蓋質量
我國的廣電總局曾下發過《無線覆蓋工程質量控制要點》的要求性文件，無論是中心城市還是偏遠的縣城都要嚴格遵守此文件提出的技術性要求，在縣級地區實施廣播電視的覆蓋工程一定要實現全方位監管，每一環節都需要配有專人進行監督，并記錄相關的數據。當覆蓋工程全部結束后，要派遣專業團隊對工程整體質量進行驗收，因為只有高質量的廣播電視覆蓋才能真正的發展我國廣播電視事業，高效的質量監管與驗收就是保證覆蓋工程順利完工的基礎所在。除此之外，在覆蓋工程開展的過程中，我國的廣電集團要盡可能的接受各市、各縣、各區提出的技術性要求，并且發揮出自身的技術和優勢，為周邊地區提供相應的技術支持。如果部分地區在技術等硬性指標上較差的時候，需要其他地區要給予其技術支持，發揚團隊合作的精神，盡可能的做到互幫互助、協調發展，從而更好的提高覆蓋率，讓經濟落后的縣級地區也能夠享受廣播電視帶來的服務與享受。
1.2加強覆蓋工程開展時的組織保障力度
工程的開展需要有高強度的組織領導作為支撐，因此為了保證工程建設實施的順利性，需要切實地加強領導班子的建設，讓政府分管領導作為工程開展的組長，其他相關單位作為組員，保證工程開展的有效實施。同時，在開展的過程中必須要高度重視工程宣傳工作，要采取不同的方式向廣大的民眾宣傳廣播電視覆蓋的重要性與優勢性，動員廣大群眾能夠參與到整個工程中來，從而獲得百姓的支持。除了當地百姓的支持之外，還要進行輿論的引導，讓社會各界以及其他地區的人民群眾都能感受到廣播電視覆蓋工程的惠民性，從而全方位的獲得支持與幫助。在加強組織領導的基礎上還需要建立起質量監督機制，切實落實工作責任。在覆蓋工程的具體實施中，縣級地區不需要建立起工程監督機制，成立監督小組，在工程實施中對每個環節進行全面監督，防止一些參與單位消極怠工，從而消除一些不利影響。另外，有關部門要落實各項工作的具體責任，最好建立起權責分明制，將有關責任落實到個人，并且將工程開展的實際進度以及實際質量同相關部門的年終考核掛鉤，這樣能夠有效地調動起各個單位的積極性，讓每個人都能參與到工程開展中來。同時，各地區的財務監管部門以及國家廣電總局要依據工程實施的具體情況進行現場實地勘探，根據實際情況進行財務預算，財務部門必須嚴抓財務關口，控制財務的實際支出，防止成本過高以及不法分子“渾水摸魚”等。而且，要切實加強工程實施時的施工管理，讓覆蓋工程既能為百姓帶去真正的福利，又能在經濟發展上提供助力，從根本上保證工程的實施意義。上述提及的兩部分是工程實施管理的關鍵點，在此基礎上，還應當加強資金鏈條的管理，嚴抓技術培訓關。實施單位要依照經費開支的預算制度，對資金的實際使用進行嚴格把控，實現資金的合理性利用。值得注意的是，廣播電視工程的覆蓋實施工程是一項涉及面較廣的技術性工程，因此必須要加強技術培訓，特別是縣級地區的工程實施者，針對他們的培訓要更細致、更系統，讓他們能在徹底掌握覆蓋工程的技術性原理以及基本安裝、基本維修的基礎上，不斷進行知識拓展，逐漸熟練發射、接受、調試等工作，并且要堅持理論結合實踐的培訓原則，對工作人員展開模擬訓練，增強實戰經驗。這一點對于縣級地區的廣播電視覆蓋工程的實施與開展有著重要的意義，也是保障工程安全、穩定的前提所在。
1.3提高資金投入，提升技術水平
廣播電視的覆蓋工程在建設過程中必須要堅持因地制宜、實事求是的原則，根據各個縣級地區的實際情況進行覆蓋實施。例如：在一些人煙稀少，且住戶分散程度較高的地區，一般需要采用的是無線發射技術，從而提高廣播電視的覆蓋領域。但是，在一些人口較多，并且居住較為集中的地區，需要通過建設小型有線網絡的技術方式進而提高覆蓋工程的實際質量，這種技術的優勢還不僅僅只在這一點，它還能夠進一步提高廣播電視的節目質量，并在現有的基礎上增加節目的實際容量。小型有線網絡除了上述優點之外還有一點就是性價比極高。它的實際價格完全能夠讓廣大的農村用戶所接受?？傮w來講，廣播電視覆蓋工程的實施與開展就是以技術作為基礎，以人力作為開展動力的一項綜合性惠民工程，因此必須要加強技術投資，利用先進的技術提高縣級地區的實際覆蓋率。以技術作為支撐需要有一個前提所在，那就是資金的投入，因此要在成本合理控制的基礎上加大資金的投入，既要保證資金的合理利用又要保證資金的充足與富余，讓廣播電視的基礎設施建設能夠順利完成。同時，要以建立公共服務的長效機制作為目標，對廣播電視的未來發展進行長遠規劃，將縣級地區的廣播電視覆蓋作為區域發展的重要性指標之一來完成，真正實現廣播電視的普及化、全面化。
2結束語
廣播電視概論范文2
（赤峰學院 教育科學學院，內蒙古 赤峰 024000）
摘 要：廣播電視編導專業作為新興學科，也作為我校的新增專業，在專業培養、師資建設、課程建設等方面在不斷的摸索前進.我院在《赤峰學院“十二五”改革與發展規劃》中明確提出了培養“創新型、應用型、復合型”人才的培養目標，從而確定了我院要轉變人才培養模式，由傳統的學術型人才培養模式向應用型人才培養模式轉變.在這個大背景下，廣播電視編導專業也要進行專業課程的改革，突出實踐教學.本文從廣播電視編導專業的發展及專業現狀入手，以一線教學實踐為平臺，以《藝術概論》為例證，綜合多年教學實踐，在改革創新教學方法的基礎上，以個例闡述的方式探討了理論課程的實踐教學建構，以期為我院廣播電視編導專業的理論課程實踐教學提供指導和幫助.
關鍵詞 ：廣播電視編導；理論課程；實踐教學
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0228-03
廣播電視編導專業的理論課程多為個方向必修的專業基礎課程和專業必修課程，在學分設置上也占有很大的比例.以往在講授理論課程時都采用純理論教學模式為主的方式，教師講授、放映相關影視視頻、與學生互動等相結合，其實，現在我們的課堂教學手段比較單一，一般老師都是應用多媒體教學，多媒體在一定程度上能夠緩解理論課課堂教學的枯燥，但是，這種教學手段類似于我們所說的“填鴨式”教學，我們講多少，學生能學多少，直接影響學生對課程的接受程度.尤其是廣播電視編導專業是實踐性很強的專業，讓學生學會用所學到的理論知識指導實踐操作是每個理論課教師都應該仔細考慮的問題.筆者將以廣播電視編導專業基礎課《藝術概論》為例證，結合本人近年來的教學實踐，對廣播電視編導專業理論課的實踐教學提出幾點自己的看法.
《藝術概論》作為我校藝術教育專業的重要課程之一，是所有藝術學科的基礎理論課程，是對藝術的基礎知識、基本問題和基本原理做專門綜合性探討與入門性研究的理論課程，在藝術類院校及各高校藝術類專業的課程設置中有非常重要的地位.然而，就實際情況來看，我們的學生對專業理論課程認識不夠，絕大多數學生都認為實踐性課程的應用性更強、實用性更強，他們將更多的精力投入到專業技能課程的學習和訓練上，而忽略了對理論課程進行學習，這就造成了學生在課堂上主動性和參與性不高，為了應付考試，死記硬背一些名詞術語和概念.最終致使學生的專業技能基礎較為扎實，而藝術理論修養欠缺，導致其藝術作品文化品位不高，創作出來的作品平庸媚俗，其自身也逐漸成為了一個缺乏藝術理論素養和藝術文化內涵的“藝術制作者”.
經調查，我們以往的《藝術概論》教學模式不管用到何種課堂教學手段，基本都屬于理論灌輸型教學，之進行枯燥的理論傳授，而沒有達到開拓學生的視野、提高學生的審美能力和輔助專業創作的作用，而且這種封閉式的教學顯然已經不適合當下的新媒體環境,也就更不適合成長于新媒體時代的學生.當下的學生更樂于探索創新，也更樂于大膽實踐,我們的傳統式教學只會壓抑學生們的發光點, 也不會讓學生真正受益,學生勢必不會十分主動的參與到教學中來.所以，改革也就迫在眉睫.
筆者在《藝術概論》課程教學中，嘗試采用理論課程的實踐教學方式進行教學，收到了良好的教學效果，并總結出了些許教學經驗.主要教學方式如下：
1 理論課程實踐教學模式構想
我們要求學習藝術的學生要有豐富的個人情感，這就導致學生感性思維運用得較多，而面對比較系統的、需要運用到理性思維去學習、思考的理論性知識就多少顯得有一些薄弱，如果老師只是照本宣科一帶而過的話，學生對所學到的知識會顯得模棱兩可，與其自身的實踐聯系不到一起.針對這種情況，根據實踐教學經驗，《藝術概論》課程教學目標確定為了解各地藝術的普遍規律、認識各種藝術現象的共性問題，在此基礎上樹立正確的創作思想，進而樹立起正確的藝術觀，價值觀，人生觀和世界觀，以在藝術工作中創造出鼓舞人心的優秀作品.根據我校學生的實際素質水平和專業水平，課程內容確定為：從藝術的本原、本體講起，詳細講述造型藝術、語言藝術、表情藝術、實用藝術等各種具體藝術形態的特點、特征，最后闡述藝術鑒賞的相關理論，讓學生在欣賞具體的藝術形式時學習相關的藝術理論，并運用相關理論拍攝出具體作品.
在教材的選擇上，針對新的教學模式構想，幾次更換教材，2010年之前使用的是孫美蘭主編的高等教育出版社出版的《藝術概論》和王宏建主編的文化藝術出版社出版的《藝術概論》.孫美蘭老師的教材主要是以本體論為核心構建藝術理論，以美術、音樂為主線，探索中、西藝術比較中的新概念，并建立藝術理論教程的新體系.王宏建老師的教材首先從哲學的高度和歷史的廣度探討藝術的本質、各門類藝術的特點和它們共同的審美特征及藝術發生和發展的客觀規律，再深入到藝術創作的活動中去，揭示藝術創作和藝術欣賞的普遍規律.2010年至今，隨著教學目標的變化，為了讓學生更深入的學會用理論內容指導實踐，又對教材做了慎重的選擇，2013年開始，主要使用的是王杰泓主編的首都經貿大學出版社出版的《藝術概論》，這本教材主要從藝術的本原、本體講起，詳細講述了造型藝術、語言藝術、表情藝術、實用藝術等各種具體藝術形態的特點、特征，最后闡述了藝術鑒賞的相關理論，比如藝術的文化和藝術的發展.將這本教材確定為專業用書，也并不是完全按照教材上的內容照本宣科，而是根據本教材的章節流程來安排教學，每一章節的具體內容要根據具體藝術理論和藝術門類的參考用書來確定教學內容.
根據教學內容，具體確定了學時分配.
通過上表可以看到，在分配學時時，藝術門類學時相對較少，大學時的分配主要集中在藝術本體、藝術文化、藝術發展和綜合藝術上，主要考慮到作為廣播電視編導專業與其他藝術類專業的區別，廣播電視編導專業主要是培養學生對廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業知識與技能，要求學生具有寬厚的文化與科學知識素養，具備較高的理論修養和藝術鑒賞能力，廣編專業不同于其它單一的藝術類專業，它是將藝術專業知識運用到編導、策劃、創作和制作等方面，而藝術門類知識主要是作為本專業學生的理論修養和藝術鑒賞能力修養，所以在學時分配上，將藝術本體加大學時，尤其是藝術創作部分.在藝術門類章節中，根據學生學到的藝術創作知識，引入實踐教學.
2 引入實踐教學，追求教學方法的靈活化、多樣化，探索課堂教學的延伸化、實踐化
《藝術概論》課程中的絕大多數學習內容，如果按照傳統的課堂教學模式進行教學，很容易造成學生死記硬背、機械式的學習，達不到預期的教學效果.例如在講解第二章——藝術的本體中，關于什么是藝術的本體、什么是藝術創作這一類的內容，學生在課堂教學中，單聽教師的講解只能夠理解皮毛，對于藝術創作只能記住藝術創作的幾個階段，如果引入實踐教學，讓學生自己去創作，那教學效果將大不相同.
在學期初教學班級根據人數成立興趣小組，每小組大約8人，采取自由結組的方式，要求每組必須搭配有男生.興趣小組的成立便于學生們今后的學習、討論和創作.根據學時分配，結合實踐教學特點，具體引入實踐教學的章節集中在第三章至第七章.分配如下表：
將實踐教學引入到具體藝術門類創作中，主要考慮到具體的藝術門類對于廣播電視編導專業的學生來說，可操作性更強，在規定的內容范圍內，學生根據自己的藝術創作習慣或喜好選擇題材和形式，鼓勵學生用鏡頭說話，鼓勵學生用攝像機（條件不足可以用手機）以廣播電視節目形式的方式創作出具體的作品.根據我校廣播電視編導專業的培養方案，開設《藝術概論》課程之前，已經開設過《廣播電視概論》課程，拍攝影視作品的具體流程學生已經了解，讓學生依據流程去設計、策劃自己的作品，并按要求在規定時間內以廣播電視的藝術形式將每種藝術門類闡釋清楚.
這種闡釋不是用影視手段解釋一種藝術門類，形式可以是多樣的，可以是故事片、可以是紀錄片、可以是專題片……例如有的同學把實用藝術拍攝成專題片的形式，拍攝內容是赤峰市博物館.如圖1.
主要是以博物館中的展品為例，闡釋實用藝術.此專題片學生用攝像機拍攝完成，從策劃、稿本寫作、解說詞寫作、劇務、拍攝、配音到后期制作，學生全部獨立完成，不僅更深入的了解了什么是藝術創作和什么是實用藝術，而且學生積累了創作經驗和拍攝經驗，為以后的學習和實踐都打下了基礎.
再如表情藝術一章，學生們自編了一個故事，講述了一個舞蹈演員的情感故事，很好的闡釋了表情藝術是借助于音響、節奏、旋律或人體動作，同時經過表演這個環節，以此來塑造藝術形象.
又如在綜合藝術一章，學生們編導了青春校園劇《我用青春說愛你》.故事是個青春校園的愛情喜劇，不論從編導還是畫面質量，再到后期制作，甚至到花絮都制作非常精良，而且情節風趣幽默，對于剛剛步入大學校園的學生來說，非常難能可貴，也說明學生不但理解了藝術，理解了藝術創作，理解了綜合藝術，也更深刻的理解了廣播電視編導專業的特殊性，而且也對廣編專業有了濃厚的興趣.
這樣的例子還有很多，這種教學方法極大的提高了學生的學習興趣，不但有效的強化了《藝術概論》課程的教學效果，也使學生更深入的了解了廣播電視編導專業的專業特色，在學習基礎理論知識的同時激發了學生對廣播電視編導專業的專業興趣，也是學生了解了今后專業學習的大方向，可謂一舉多得.
值得注意的一點是，安排的實踐內容具體學時均為2周，這個學時并不占用本課程教學計劃中的課時，而是給學生2周的時間，利用課余去創作，將課堂教學延伸化，給學生充足的時間去思考.對廣播電視編導專業的學生來說，藝術理論知識是指導他們今后藝術創作的重要儲備，專業技能的訓練是他們藝術創作的功力支撐，兩者應齊頭并進，不能偏廢.理論知識的學習，能夠為學生以后的藝術創作指明方向，讓他們清楚地知道自己創作的目標、過程和結果，并在創作的過程中學會表達自己，在作品中呈現自己的思想與情感并為人所接受.而《藝術概論》課程中的實際創作是學生今后進行作品創作的敲門磚.
3 創新考核方式，努力使考核方式理論和實踐相結合
廣播電視概論范文3
新聞學專業就業前景如何
新聞傳播學專業的畢業生畢業后主要從事媒體傳播的工作，一般在報社、雜志社、出版社、電臺、電視臺、或是機關企事業單位的宣傳部門工作。但這只是傳統的就業方向，現在已經不僅僅局限于以上單位了，很多畢業生還會從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理等工作，可以說新聞傳播學這一專業的就業前景很廣泛，很被看好。
目前新聞傳播學專業就業前景大致可以分為三大類：傳統媒體、新媒體策劃、行業編輯。
傳統紙質媒體、廣播電視媒體和期刊是我國傳媒市場的中流砥柱，他們依然是新聞潮流的主角，除報紙外，廣播電視臺也是新聞傳播專業考研學生未來的就業，而且據數據統計廣播電視從業人員數量的年增長率約為4%，就是說每年對這方面的人才需求很大。
新聞傳播學專業的畢業生還可以從事廣告行業，廣告文案撰稿人主要負責撰寫廣告宣傳冊和產品包裝上的文字，以及配合廣告創意設計推廣軟文。對這個方向感興趣的新聞傳播學專業同學可以關注企業的廣告部，以及媒體中負責廣告投放的部門。廣告領域是一個關注市場的方向，除了對傳播技能有要求之外，一定的市場意識也是必須的。
新聞學專業主要課程有哪些
主干課程：新聞學概論、中國新聞事業史、外國新聞事業史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞論著選讀、基礎寫作、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選讀、中國文化概論、大眾傳播學、新聞法規與新聞職業道德、新聞攝影、廣播電視學、新聞事業管理、廣告學、公共關系學等。
專業核心課程：新聞理論、傳播學原理、新聞采訪與寫作、新聞評論、新聞倫理與法規、新聞心理學、新聞編輯、輿論學。
廣播電視概論范文4
關鍵詞： 廣播 電視 藝術學 研究 對象 內容 方法
廣播電視藝術學，顧名思義，是專門研究廣播藝術與電視藝術的一門新學科。廣播電視學的理論建構與理論體系及其理論框架，到底應當涵蓋哪些內涵呢？這是人們所普遍關注的，也是廣播電視藝術學學科建設的核心與關鍵。本文就此發表幾點拙見，以其引起關注與討論。
一、廣播電視藝術學的研究對象
廣播電視藝術學是藝術學學科下屬的二級科學，是藝術與電子技術結合而產生的新興學科。廣播媒介與電視媒介經過不斷的發展與完善，20世紀后期已經成為可以影響社會生活各個方面的重要視聽媒介，同時廣播電視在發展的過程中同歷史悠久的文學藝術以多種形式相結合，從而產生了豐富多姿的廣播電視藝術。
廣播電視藝術學學科建設的第一個問題，是明確廣播電視藝術學的研究對象。
廣播電視藝術學的研究對象，可以分解為主體與客體兩個方面。
廣播電視藝術學研究的主體對象，包括廣播藝術與電視藝術的一度創作主體（編劇、作曲、編舞、策劃等）、二度創作主體（導演、演員、舞美設計與制作人員等）、三度創作主體（聽眾、觀眾）。
廣播電視藝術學研究的客體對象，主要指廣播電視的作品與?。ü潱┠?。具體來說，廣播藝術的?。ü潱┠恐饕◤V播劇、廣播戲劇、廣播戲曲、廣播曲藝、廣播小說、廣播詩歌、廣播散文、廣播音樂、廣播文藝專題節目、廣播娛樂節目等等；電視文藝的?。ü潱┠恐饕ā半娨晞?、電視綜藝節目、電視藝術片、電視專題文藝節目，以及音樂電視（MTV）、電視文藝談話類節目、電視娛樂節目（如游戲類、益智類、乃至新近出現的真人秀節目）等等。同時，電視文藝還應當包括直播或播映的電視文學、電視音樂、電視舞蹈、電視曲藝雜技、電視戲曲、電視戲劇、電視電影，乃至于諸多亞電視節目如藝術體操、冰上舞蹈、時裝表演等等?！盵1]
由此可見，廣播電視藝術學的研究對象，是十分廣泛的。
二、廣播電視藝術學的研究內容
廣播電視藝術學學科建設的第二個問題，是明確廣播電視藝術學的研究內容。研究內容是所有學科建設的核心與支撐，也是學科內部諸要素的總和。具體來講，廣播電視藝術學的研究內容，主要有以下幾點：
（一）廣播電視藝術學的概念內涵與重要意義
廣播電視藝術學實際上是廣播藝術學與電視藝術學的合稱。廣播藝術學是研究廣播藝術的學科；電視藝術學則是研究電視藝術的學科。因為廣播與電視關系十分密切，合稱“廣電”，故將這兩門學科合在一起，也是順理成章之事。
廣播電視藝術學學科建設的重要意義在于：從學科建設高度來研究廣播藝術與電視藝術，可以以理論研究上起到系統化、綜合化、概括化的作用，對于廣播藝術與電視藝術的繁榮和發展，可以提供理論思考與實踐參考的雙重重要作用。
（二）廣播電視藝術的審美特征
廣播藝術與電視藝術各自具有自身的審美特征，二者既有個性，同時又具有共性。二者的區別主要在于：廣播藝術是聲音（聽覺）藝術綜合的藝術，即音畫一體、視聽結合的藝術。而二者的共同審美特征主要有以下幾點：
1、科技性與現代性。廣播藝術與電視藝術都是現代化高科技和電子技術的產物。廣播是“通過無線電波或導線傳送聲音、圖像的大眾傳播媒介。通過無線電波傳送節目的，稱無線廣播；通過導線傳送節目的，稱有線廣播。僅傳送聲音的，稱為聲音廣播，簡稱廣播；傳送聲音、圖像的，稱為電視廣播，簡稱電視?！盵2]我國權威工具書《辭?！穼Α皬V播”給出了上述廣義的定義。而狹義的“廣播”，則是“通常專指聲音廣播。把表達一定內容的聲音（由語言、音響、音樂等編制的節目）轉換成電信號，通過發射裝置發送出去，供聽眾通過收音機裝置把電信號還原成聲音收聽，”[3]本文所使用的“廣播”一詞，是狹義的概念內涵。而電視則是“同時傳送聲音與活動圖像的電子技術。是廣播或通信的一種重要方式，常用作新聞傳播媒介?！盵4]現在，衛星電視、高清電視等新族的出現，更成為現代化高科技的重要標志。可見無論是廣播藝術還是電視藝術，均以科技性與現代性為共同的審美特征之一。
2、藝術性與傳統性。廣播藝術與電視藝術同時又都是藝術形式，又繼承了傳統藝術的精華，只不過插上現代化高科技的翅膀而已。例如廣播音樂與電視音樂，都繼承了音樂藝術的傳統精華；又如廣播戲曲與電視戲曲，也都繼承了我國傳統的戲劇形式——戲曲的藝術精華，彰顯出民族文化之光。
3、大眾性與接受性。廣播藝術與電視藝術都是大眾藝術而不是小眾藝術。二者都借助大眾傳媒，表現大眾的生活、情神、文化，體現出大眾的審美需求與審美取向。
與此同時，廣播電視藝術學還要把大眾性與接受性有機統一在一起，進行同步研究。所謂“接受性”，即以西方現代接受美學的理論為視角，對廣播電視藝術的觀眾學進行新研究。接受美學認為：“文學活動是作家、作品、讀者三個環節的動態過程，作品的價值與地位是作家的創作意識與讀者的接受意識共同作用的結果。文學作品用的是‘描寫性語言’，包括許多‘意義不確性’與‘意義空白’，它們構成作品的‘召喚結構’，召喚讀者以‘期待視野’云發揮想像力進行再創造。因此美學研究不僅以作家的創作意識為對象，而且應以讀者的接受意識為對象?！盵5]
（三）廣播電視藝術的心理特征
廣播電視藝術學的研究內容，還要涉及到藝術心理學內容，主要是研究廣播電視藝術從創作——表演——欣賞的心理過程、心理狀態、心理特征。其中重中之重是感知、注意、聯想、想像、理解、情感等等。
由此可見，廣播電視藝術學的研究內容，也是十分廣泛的。
三、廣播電視藝術學的研究方法
廣播電視藝術學學科建設的第三個問題，是明確廣播電視藝術學的研究方法。
方法論是一個十分重要的問題，哲學的兩大支柱就是世界觀與方法論。具體來說，廣播電視藝術學的研究方法，主要有以下幾種：
（一）實踐第一的研究方法。要面向廣播電視藝術的實踐，立足于實踐，堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持“空談誤國，實干興邦”，堅持理論研究與藝術實踐密切結合，理論來源于實踐，反轉過來又指導實踐。
（二）系統論的研究方法。系統論是研究問題的的有力工具，它是一種綜合性的科學方法，它是一種綜合性的科學方法，主張把各種因素、條件、狀況、結果和可能綜合起來加以研究和運用。所以要運用西方現代系統論的理論與方法，對廣播電視藝術學進行全方位、系列化、深層次的系統研究。
（三）接受美學的研究方法。在藝術的發展中我們不能只借鑒、參考本國內的藝術審美水平，對于其他國家的成果我們要運用“拿來主義”并去其糟粕取其精華，所以要運用西方現代接受美學的理論與方法，強化對觀眾學的新研究。
綜上所述，廣播電視藝術學具有獨特的藝術個性和審美風貌，它對我們的生活產生了不可估量的影響。如今，多媒體技術、信息高速公路等新技術手段的發展與普及為廣播電視文藝提供了發展空間，在種種因素的作用下，我們相信在不久的將來廣播電視文藝的發展將會更加的燦爛輝煌。
參考文獻：
[1]彭吉象著.藝術學概論[M].北京：高等教育出版社2002.P211.
[2]辭海[M]縮印本.上海：上海辭書出版社2000.P1020.
[3]同上.
[4]同上.P1657.
廣播電視概論范文5
播音主持專業所培養的對象，要堅決擁護黨的基本路線，具備廣泛文化知識、藝術水準和良好職業道德，德智體全面發展，具有一般主持播音基礎理論知識，多種語言藝術表達技巧，能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語言藝術工作的高等職業人才。
主干學科有：中國語言文學、新聞傳播學、藝術學。
主要課程有：播音發聲、播音創作基礎、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學概論、新聞學概論、新聞采編、廣播電視節目制作。
（來源：文章屋網 ）
廣播電視概論范文6
科類
專業代碼及名稱
招生計劃
報名考試地點
報名時間
測試時間
藝術類
130401美術學
20
太原師范學院
1月16-17日
1月19日
1305設計學類（視覺傳達設計、環境設計
太原師范學院
1月16-17日
1月19日
130305廣播電視編導
20
山西傳媒學院
2月24-25日
2月27日
130304戲劇影視文學
山西傳媒學院
2月24-25日
2月27日
注：考試具體時間以考點安排為準。
學院專業簡介及考試安排
美術學院
一、美術學院簡介
山東師范大學美術學院前身藝體系成立于1950年10月，是山東省最早設立的高等藝術教育單位。學院在60余年的發展歷程中重視內涵發展，不斷提升辦學水平，現已發展成為山東省美術學學科教學規模與層次完整、師范美術教育研究人才集中的單位，是教育部普通高校美術學(教師教育)課程改革試點單位。
學院現有教職工74人，其中正教授15人，副教授17人。全日制在校本科生1030余人，研究生170余人。設有美術學、藝術設計學和攝影3個本科專業，藝術學、美術學、教育碩士專業學位、藝術碩士專業學位等4個碩士學位點。設有中國畫、油畫、綜合藝術、視覺傳達、環境藝術、影像藝術、藝術理論等7個教研室。
學院堅持以教學促科研，以科研帶教學，取得可喜成績。近十年來，承擔多項國家社科、教育部藝術研究課題、國家基礎教育新課程改革教材編寫課題，以及多項山東省教學改革研究項目，培養了一批在全國、全省的藝術家、藝術理論家、藝術管理人才，為全省乃至全國美術教育及藝術創作事業做出了積極貢獻。學院堅持以人為本，教育引導學生全面成長成才，近五年學生中先后有1000余人次在全國、省級專業比賽中獲獎。
二、招生專業簡介
美術學專業(師范類)
培養具有系統、扎實的美術專業基本理論、基礎知識和基本技能，具有從事美術教育、美術創作的基本素質和實踐能力，勝任普通學校、社會文化、藝術、出版等單位中與美術相關工作的專門人才。
開設的專業主干課程有：藝術理論、中外美術史、中西藝術比較、素描、速寫、色彩、中國畫基礎、設計及藝術實踐、教育實習等課程，以及中國畫、油畫、綜合繪畫、版畫、平面設計、電腦設計、室內設計、攝影、美術理論等選修課程。
設計學類(含視覺傳達設計、環境設計)
培養具有系統、扎實的藝術設計專業基本理論、基本知識和基本技能，具有從事藝術設計的基本素質和實踐能力，了解設計領域的最新發展，掌握現代設計技術手段，勝任普通學校、社會文化、藝術、出版等單位中與設計藝術相關工作的專門人才。
開設的專業主干課程有：設計學概論、設計史、中西藝術比較、設計基礎、書籍裝幀、CI設計、招貼設計、室內設計、環境設計、設計實踐等課程，以及平面設計、環境設計、影像傳媒設計、彩墨畫、壁畫、版畫等選修課程。
三、考試時間及考試科目：
1、美術學
報名時間：1月16-17日
報名地點：太原師范學院
考試時間：1月19日
考試科目：色彩、素描。
2、設計學類(視覺傳達設計、環境設計)
報名時間：1月16-17日
報名地點：太原師范學院
考試時間：1月19日
考試科目：色彩、素描。
注：考試具體時間以考點安排為準。
咨詢電話：0531-86182188(美術學院)
網址：msxy.sdnu.edu.cn/
傳媒學院
一、傳媒學院簡介
傳媒學院設有教育技術學、廣播電視編導、戲劇影視文學、播音與主持藝術、數字媒體藝術五個本科專業。教育技術學專業為省級特色專業。學院擁有現代傳媒實驗教學中心，設有11個實驗室，實驗設備價值1300余萬元,是山東省高等學校實驗教學示范中心。全國現代教育技術山東培訓中心、全國高等學校教師教育技術培訓中心和山東省現代教育技術培訓中心掛靠該院。
學院現有一個博士點，五個碩士點，分別是教育技術學博士點，戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術學、電影學、廣播影視語言藝術三個碩士點)、教育技術學碩士點、傳播學碩士點;另有現代教育技術、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業學位碩士授權點。
傳媒學院現有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學位的21人，具有碩士學位的37人，另有國內外兼職、客座教授10余人。學院現有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學術型研究生172人，全日制專業碩士75人，此外還有在職研究生85人。
二、招生專業簡介
戲劇影視文學專業
培養目標：本專業培養具備電影與電視劇劇本創作、影視編導與制作、影視產業策劃、影視藝術研究等方面的專業知識，具有較高的理論修養和藝術創造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機構、各類媒體、相關院校、文化藝術市場從事電影電視劇的劇本創作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要基礎課程：影視學概論、影視文學創作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術學概論、中國文學史精要、創意廣告文案策劃、影像產品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。
主要選修課程：藝術傳播學、美學原理、藝術哲學、信息與網絡技術、中國現當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設計、廣告創意案例解讀、文化人類學等。
廣播電視編導專業
培養目標：廣播電視編導專業為以培高素質、高水準的從事廣播電視藝術類節目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要課程：中國古典文學、現當代文學、外國文學、中外藝術史、中外電影史、中國電視藝術史、藝術學概論、文藝美學、素描、色彩構成、速寫與構圖、攝影技術與藝術、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術與藝術、電視節目編輯、影視特技、數字動畫基礎、動畫藝術技巧、畫面造型與影視用光、數字錄音制作、電視節目創作、影視美術、影視化裝、戲劇藝術、主持藝術、影視表演藝術、音樂基礎等。
招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術素養;非色盲、非色弱。
三、考試時間及考試科目
1、戲劇影視文學
報名時間：2月24-25日
報名地點：山西傳媒學院
考試時間：2月27日
考試科目：文藝常識、戲文創作與評論
文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
戲文創作與評論：(1)分鏡頭腳本寫作;(2)命題故事寫作;(3)電影評論寫作。
2、廣播電視編導
報名時間：2月24-25日
報名地點：山西傳媒學院
考試時間：2月27日
考試科目：文藝常識、影視創作與評論
文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
影視創作與評論：(1)命題故事編寫;(2)電視欄目、節目分析。
注：考試具體時間以考點安排為準。
咨詢電話：0531-86182852、86180283(傳媒學院)
網址：cbxy.sdnu.edu.cn/
合格證發放及錄取原則
合格證發放
報考美術學、設計學類(視覺傳達設計、環境設計)的考生，須先參加美術省統考并達到省統考本科合格線。
4月30日前，學校通過招生辦網站公布成績。合格考生可在招生辦網站自行打印《山東師范大學2015年藝術類專業考試合格證》。
各專業按照招生計劃1：4的比例劃定合格線。
錄取原則
山西省級招生管理部門按照規定給我校投檔，我校按專業志愿清原則錄?。和稒n后，美術學、設計學類(視覺傳達設計、環境設計)按專業成績從高到低錄取;廣播電視編導按高考文化成績從高到低錄取;戲劇影視文學按專業成績加高考文化成績所得的總分從高到低錄取。
