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廣播電視與新媒體概論范文1
一、傳媒學院簡介
傳媒學院設有教育技術學、廣播電視編導、戲劇影視文學、播音與主持藝術、數字媒體藝術五個本科專業。教育技術學專業為省級特色專業。學院擁有現代傳媒實驗教學中心，設有11個實驗室，實驗設備價值1300余萬元,是山東省高等學校實驗教學示范中心。全國現代教育技術山東培訓中心、全國高等學校教師教育技術培訓中心和山東省現代教育技術培訓中心掛靠該院。
學院現有一個博士點，五個碩士點，分別是教育技術學博士點，戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術學、電影學、廣播影視語言藝術三個碩士點)、教育技術學碩士點、傳播學碩士點;另有現代教育技術、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業學位碩士授權點。
傳媒學院現有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學位的21人，具有碩士學位的37人，另有國內外兼職、客座教授10余人。學院現有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學術型研究生172人，全日制專業碩士75人，此外還有在職研究生85人。
二、招生專業簡介
播音與主持藝術專業
培養目標：本專業培養具有播音學、新聞學、傳播學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯網站、電子傳媒及其他事業單位從事播音與節目主持工作，能夠從事廣播電視節目的采訪、編輯和制作以及教學與研究工作的復合型、應用型高級專門人才。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要基礎課程：普通話語音、播音發聲學、播音創作基礎、播音與主持藝術概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學概論、新聞學理論、廣播電視節目制作、即興口語表達、文藝作品演播、形體訓練、語言學概論等。
主要選修課程：化妝與造型、公共關系學、影視配音藝術、體育評論解說、活動與會議主持、類型節目主持、音樂鑒賞、現代禮儀學、中國傳統文化概要、中國藝術鑒賞、西方藝術鑒賞、社會熱點等。
廣播電視編導專業
培養目標：廣播電視編導專業為以培高素質、高水準的從事廣播電視藝術類節目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要課程：中國古典文學、現當代文學、外國文學、中外藝術史、中外電影史、中國電視藝術史、藝術學概論、文藝美學、素描、色彩構成、速寫與構圖、攝影技術與藝術、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術與藝術、電視節目編輯、影視特技、數字動畫基礎、動畫藝術技巧、畫面造型與影視用光、數字錄音制作、電視節目創作、影視美術、影視化裝、戲劇藝術、主持藝術、影視表演藝術、音樂基礎等。
招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術素養;非色盲、非色弱。
戲劇影視文學專業
培養目標：本專業培養具備電影與電視劇劇本創作、影視編導與制作、影視產業策劃、影視藝術研究等方面的專業知識，具有較高的理論修養和藝術創造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機構、各類媒體、相關院校、文化藝術市場從事電影電視劇的劇本創作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要基礎課程：影視學概論、影視文學創作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術學概論、中國文學史精要、創意廣告文案策劃、影像產品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。
主要選修課程：藝術傳播學、美學原理、藝術哲學、信息與網絡技術、中國現當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設計、廣告創意案例解讀、文化人類學等。
數字媒體藝術(設計學類)
培養目標：本專業培養具有較高的藝術修養與審美能力，掌握影視動畫創作的基本理論、基本知識，具有影視動畫編導設計、影視動畫制作的基本能力，能夠獨立策劃、設計、制作動畫作品，具有團隊意識與合作精神的動畫創作人才。數字媒體藝術(設計學類)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要課程：動畫造型基礎-素描、色彩、創意造型，動畫藝術概論，動畫人物速寫，動畫角色造型，動畫劇本創作，動畫美術設計，Photoshop圖像處理與數字繪畫，美術構成法則，中外藝術史，動畫運動規律，動畫分鏡頭設計，動畫角色設計，動畫場景設計，無紙動畫技法，三維動畫技法，無紙動畫創作，三維動畫創作，藝術學概論，攝影技術與藝術，攝像技術與藝術，動畫后期制作與特效，數字雕刻藝術，定格動畫，漫畫創作，動畫衍生品設計開發，廣告動畫創作，網絡技術與網頁設計，連環畫鑒賞與創作，動畫策劃與項目推廣，插畫創作，動畫導演等。
招生條件：符合國家招生條件;熱愛數字藝術事業和動畫創作，有一定美術基礎;品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。
三、考試時間及考試科目
播音與主持藝術
報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間：初試3月2-4日，復試3月5-6日。
初試科目：基本素質測試(指定稿件朗讀、模擬節目主持)。
復試科目：綜合藝術素質測試(指定稿件播讀、即興評述、現場答問)。
廣播電視編導
報名時間：實行網上報名3月6日中午12點截止。
考試時間：3月7日
考試科目：文藝常識、影視創作與評論
1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、影視創作與評論：(1) 電視編導基礎;(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節目分析。
戲劇影視文學
報名時間：實行網上報名3月4日中午12點截止。
考試時間：3月5日
考試科目：文藝常識、戲文創作與評論
1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、戲文創作與評論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。
數字媒體藝術(設計學類)
報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間： 3月2日
考試科目：彩畫、連環畫
1、彩畫
考試要求：根據考場提供的黑白動畫截圖，繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。
2、連環畫
考試要求：根據提供的動畫稿本故事繪出連環畫片斷，采用寫實畫法，不得采用變形夸張等手法。包括：(1)設計主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節的連環畫畫面;每幅都應畫出邊框線并注明順序號;在每幅下面寫出對故事畫面的文字描述或角色語言對白(每幅不超過50字)。使用四開橫幅素描紙，由考場統一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。
廣播電視與新媒體概論范文2
一、我國高校傳播學本科專業的課程設置分析
如今，高等院校傳播學本科專業已經不僅僅局限于開設在最初的綜合性院校，一些單科類院校，比如師范類、理工類、財經類、農林類等院校也都陸續開設了傳播學專業。各級各類院校的傳播學專業，是否能夠結合自身地域、文化、經濟等方面發展的特點，明確人才培養目標，優化課程設置，是筆者非常關注的問題。傳播學專業的學生必須同時具備兩個方面的知識能力：一是扎實的專業理論知識；二是較強的專業實踐能力。只有實現二者的融合，同時做好兩個方面的教學工作，才能使培養的人才既“上手快”，又“有后勁”。要完成這一目標，就需要科學、合理的課程設置來支撐。
(一)理論層面課程設置
在教育部高等學校教學指導委員會的下設機構中，并沒有成立單獨的針對傳播學專業的教學指導委員會，因此，關于傳播學專業本科階段的主干課程也沒有一個統一的規定。筆者對一些有代表性的院校的課程設置進行了收集整理(見表1)。
1．學理性課程。筆者對上述高校中學理性課程名稱出現不止一次的課程作了統計。從中不難看出，幾所高校不約而同地開設了“傳播學概論”這門課程；“新聞學概論”和“傳播學研究方法”這兩門課程開設的比例也超過了半數；另外還有2門課程，開設比例達到了40％。除此以外，武漢大學和中國農業大學還開設了“新聞史類”的課程；復旦大學和深圳大學增添了“新媒體類”的課程。
2．術理性課程。筆者對上述高校中術理性課程名稱出現不止一次的課程作了統計，80％的高校開設了“新聞采訪與寫作”這門課程(其中包括分開設置“新聞采訪”和“新聞寫作”的高校)；“傳播倫理與法規”和“媒介經營與管理”課程設置情況也超過了半數；“廣告創意及策劃”類的課程有40％。
(二)應用層面課程設置
相對于理論層面的課程設置有一定的共同性而言，各個高校傳播學本科專業的應用層面課程設置則差異較大，這是由不同高校各自傳播學專業的培養目標所決定的。側重的方向不同，所開設的應用層面的課程自然會大不相同。但是，筆者通過統計對比，根據其各自側重的不同方向，各個高校都盡可能地提供了其專業方向相對完善的課程組合，在這一點上仍具有很大的參考價值(見表2)。從表2中我們不難發現，在各個高校傳播學本科專業的應用層面課程設置中，開設率較高的集中在以下幾門課程：網絡技術基礎、網頁設計與制作、多媒體應用技術、電視攝像、電視節目制作、動畫制作等。上述課程都可以歸納到兩個方向的范疇中，一個是廣播電視方向；另一個是網絡方向。其余的課程設置，則重復性不大。筆者認為這主要有兩方面原因：一方面是專業的人才培養規格決定的，不同級別的學校其學生未來發展的定位是不同的；另一方面則是學校類別和教師學緣結構決定的，充分利用學校的各類教師資源，突出特色辦學，也是各校傳播學專業追求的目標。
二、吉林農業大學本科專業課程設置的實踐探索
吉林農業大學作為廣義上的單科類院校，其傳播學專業從2004年開始正式招生以來，至今已有4屆本科畢業生。從這4屆畢業生的去向來看，每年都會有3‘～5人考取研究生，其余的則會就業，就業去向又主要集中在各級電視臺、廣播電臺、廣告公司、企業宣傳部門等單位。雖然2006年學校針對課程設置中不盡合理的地方進行了修訂，但整個課程體系仍是以廣播電視傳播為主要培養方向，修訂也主要集中在課程開設順序及個別選修課的調整。因此，目前學生的畢業去向選擇面仍過窄，無形之中也增加了其與其他高校相關專業畢業生的競爭激烈程度，提高了就業難度。針對上述問題以及七年來在實踐教學中得到的反饋，我們對2011年新的課程設置進行了探索f生的改革。
(一)劃分專業方向
吉林農業大學作為省屬院校，其傳播學專業學生的知識結構并不一定要面面俱到，在順應時展的前提下，如何形成自身特色是我們一直關注并思考的問題。以互聯網為核心的新媒體已日益成為公眾的資訊工具，未來即將發展成為公眾主要的資訊工具。因此傳播學專業的未來發展方向也應關注，甚至專注于新媒體，這已贏得了很多同仁的共識。因此，我們經過反復論證，決定在新的課程體系中設定兩個專業發展方向：“廣播電視方向”和“網絡與新媒體方向”。學生在大二下學期選擇自己感興趣的發展方向的模塊課程。
(二)完善課程體系
現有的課程體系主要是以廣播電視的課程為主，并沒有涵蓋傳播學專業應有的知識范疇，也沒有整合和利用農業大學特有的資源。按照上述高年級分設兩個專業發展方向的構想，我們必須精簡廣播電視的課程，增加網絡與新媒體的課程，加大跨院系的選修課程的數量，并填補一些專業基礎理論課程，開闊學生視野，使其具備更大的發展潛力。
1．專業基礎課。在專業基礎課中，我們選定了5門學理性課程，其中“傳播學概論”和“廣播電視概論”為原方案中課程予以保留，新增“新媒體概論”“新聞學史論”和“傳播學研究方法”3門課程。其中“新媒體概論”作為與“廣播電視概論”相對應的專業方向發展的概論性課程，可為學生選擇專業方向提供參考；“新聞學史論”有助于打牢學生的專業基礎，具備長遠發展的潛質，同時它也是一些高校傳播學專業碩士研究生入學考試的課程；“傳播學研究方法”作為研究方法類課程，也是一個專業課程設置中所必需的。另外，傳播學專業要求學生具備扎實的語言與文字功底，原培養方案中我們在低年級開設了“中國古典文學”和“中國現當代文學”兩門課程，由于新方案要在低年級增補一些理論課程，考慮到學時的限制，我們決定將上述兩門課程整合為“中國文學賞析”這一門課程來開設。同時，為了充分利用校內資源，突出自身辦學特色，我們開設了“農業科技概論”這門課程，為復合型人才的培養打好基礎。
2．專業主干課。我們對原有方案基礎課之外的專業課程作了梳理，把一些術理性課程以及兩個專業方向都需要涉及的應用型課程作為主干課開設。其中，“數碼攝影”強調數字化的拍攝和后期處理；“電視攝像與照明”是原方案“電視攝像”和“電視照明”兩門課程整合后開設的課程；新添加的“文案策劃與寫作”課程旨在加強學生的文案策劃與寫作表達能力；“媒介經營與管理”也填補了原課程體系中媒介管理類課程的空白；其余課程，即平面設計、非線性編輯、新聞采訪與寫作、媒介經營與管理、廣告創意與制作、編輯出版、媒體政策與法規則是兩個專業方向都要涉及的原方案課程，予以保留。
3．專業方向選修課。(1)廣播電視方向。對于廣播電視方向課的設置，相對較為明確。根據原有方案的實施情況，結合學生的反饋，我們決定在廣播電視方向設置“廣播節目制作”(由原方案的“錄音技術”和“播音與主持”整合)、“影視后期包裝”(由原方案的“影視合成”和“影視動畫”整合)、“農業科教片與專題片創作”(新增)，其余課程為原方案課程，包括影視語言、電視節目制作、影視作品解析、欄目與節目策劃。(2)網絡與新媒體方向。對于網絡與新媒體方向，國內成型的課程設置還很難找到，大家還都處于“摸著石頭過河”的狀態。其實，新媒體只是一個新的平臺，其包含的內容幾乎無所不在，主要包括資訊、娛樂、商務和社交。從傳播學的專業特點來看，我們應該重點關注資訊方面的內容。結合現有的硬件設施和師資狀況，并考慮學生未來的發展，我們購買了大量的相關教材，反復討論，并逐一落實開課教師，充分兼顧了教師和學生的利益。最終決定在網絡與新媒體方向開設7門選修課程：網絡傳播概論、網絡技術基礎、多媒體技術及應用、網絡新聞編輯、網頁設計與制作、數字媒體、農業新媒體運營。整個該方向課程中，除“網頁設計與制作”為原方案課程以外，其余課程都是新開設的。
三、關于單科類院校傳播學專業人才培養未來發展的設想
(一)專業聯合培養很多媒體行業的負責人表示：他們更需要傳播學之外專業的畢業生，究其原因只有一點，學生的內容制造能力不足。針對這一現象，我們不妨嘗試在本校非傳播學專業的大三學生中進行二次招生，由其入學時的專業(比如農學等)負責培養學生的內容制造基礎能力，由傳播學專業培育學生從事媒體工作所必需的媒體和運營能力。這也是培養復合型人才、突出辦學特性、提升人才競爭力的重要手段。
(二)行業輔助培訓深入媒體，按照專業人才培養規律循序漸進，開展確保質量的畢業生產實習，是傳播學培養合格畢業生不可或缺的一個環節。目前，雖然各級院校都注意開展學生的教學實習與畢業生產實習，但具體的實習質量、規模以及整個實習的標準都參差不齊，沒有統一的科學要求。如果能夠通過各地各級政府部門，篩選指定若干媒體部門作為畢業生入行前的培訓機構，而不僅僅是作為一個不管不問的定點實習單位，按照行業規范對學生實施一年左右的入行培訓，那么對于統一行業人才教育標準，增強各級院校人才培養的質量意識，都具有積極的作用。
廣播電視與新媒體概論范文3
劉洋洋
談起土木工程專業，不少人對它的印象是……搬磚工？包工頭？仿佛注定“土木人”天生就要和鋼鐵水泥打交道。殊不知，在辛酸的背后，一捆捆密密麻麻的圖紙、一宿宿通宵熬夜的設計、一次次長達十幾個小時的混凝土澆筑，土木人有著其他人無法企及的堅持。土木人雖不善于表達情感，但內心的感情卻極為豐富。所以，當他們看到那些“搬磚工”“包工頭”“防火防盜防土木”的字眼時，也會暗自傷心流淚，沮喪不已。做了四年的土木人，在這里我要給大家還原一個真實的土木工程專業！
拜托別再叫我建筑民工了。我們是手拿標尺，“上天入地”的真誠土木人。土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既包含所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動，也包含工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施。例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等，這才是我們的設計研究范圍！
拜托別再以為我是課堂上埋頭畫圖、又土又木的書呆子。我們是用知識武裝頭腦，用實踐見證才華的優秀土木人！土木工程專業是具有很強實踐性的學科。在早期，土木工程專業是通過工程實踐，總結成功的經驗，尤其是吸取失敗的教訓發展起來的。作為一名合格的土木人，我們要在四年中學習理論力學、材料力學、工程地質、測量學、結構力學、流體力學，熟練掌握以伽利略和牛頓為先導的近代力學，與此同時，還要熟知在混凝土、土木工程材料、防災減災工程學、畫法幾何、電子電工學、工程制圖及CAD、工程地質、砌體結構、土木工程施工與組織管理、基礎工程、高層建筑結構、測量實習中要注意的各項問題，力圖把自己培養成高素質、高層次、多樣化、創造性的土木工程人才，今后為國家的建設和發展做出重要貢獻。
拜托請別再叫我“搬磚工”“包工頭”。土木人天生就要與施工隊打交道，我們不怕臟不怕累，但已經受不起“防火防盜防土木”的“美稱”，請將我們當作城市的基建家，文明的奠基人！隨著城市建設和基礎設施建設的逐漸升溫，高樓大廈正在不斷拔地而起、寬闊平坦的道路延伸至四面八方，土木人逐漸遍布在城市的各個角落。如果我是經驗不足的土木菜鳥，在實習時我會選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量的工作豐富自己的實踐經驗。當我成長為經驗豐富的土木人，我也可以獨當一面地負責整個工程的結構審核、工程勘測?？偠灾?，我們不僅是工地中的施工員，還是圖紙上的建筑工程師、結構工程師。再不濟，咱的名片上還印著技術經理、項目經理、預算工程師，聽著也響亮。
拜托請別再叫我木訥的工科入，我們是懂得空間藝術與設計的土木人！一直以來，我們力求打造符合功能要求的土木工程設施，通過總體的布局、本身的體形、各部分的尺寸比例、線條、色彩、明暗陰影與周圍環境，包括它同自然景物的協調和諧，表現出土木人獨有的藝術涵養。除此之外，我們還對工程設施的局部裝飾頗有研究。一個工程設施的造型和裝飾能夠表現出地方風格、民族風格以及時代風格。成功、優美的工程設施亦能夠為周圍的景物、城鎮的容貌增美，給人以美的享受，反之，會使環境受到破壞。因此，土木人在長期的實踐過程中，積累了不少這方面的經驗。
在未來，一位合格的土木入力求建造出入類生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道，發揚土木人的優秀品格，為土木工程飛躍發展貢獻自己的力量。
擁有土木工程專業國家特色專業院校名單：同濟大學、北京交通大學、上海交通大學、西安建筑科技大學、哈爾濱工業大學、中國礦業大學、東南大學、河海大學、西南交通大學、長安大學、安徽理工大學、大連理工大學、華東交通大學，青島理工大學、湖南大學、中南大學，長沙理工大學、廣州大學、重慶交通大學等。
廣播電視學：我是傳媒中的“葉綠素”！ 夏她她
如果把傳媒比作社會行業中的一朵繁花，那廣播電視學就是其與外界進行光合作用必不可少的“葉綠素”?？v觀中國傳媒在數十年內的蓬勃發展，廣播電視學專業也曾獨占鰲頭。然而最近幾年，隨著新媒體的衍生和壯大，人們越來越把廣播電視學專業戲稱為“專業狗仔隊”與中國好“娛”記的搖籃，著實讓我這個廣電人心涼了半截。
在我看來。廣電人雖不是玻璃心，但也難抵外界的諸多流言。請不要再叫我學新聞的，我們是專業廣電人！目前國內的廣播電視學包括廣播電視新聞理論與實務。其中，廣播電視新聞理論旨在研究視聽信息傳播規律，著重研究廣播電視媒體新聞傳播的規律和特點，研究重點包括視聽傳播理論和廣播電視體制機制。而廣播電視新聞實務在對廣播電視新聞實踐領域的最新發展進行追蹤和研究的基礎上，從理論的視角對其進行分析和評價，為其發展提供策略性意見。其研究重點包括廣播電視新聞報道與節目策劃、廣播電視出鏡報道與新聞主持等，經過四年熏陶的廣電人可是傳媒行業中當之無愧的“全能花旦”。
廣播電視與新媒體概論范文4
關鍵詞：新媒體時代；廣播電視發展；創新思維；云技術
1新媒體時代廣播電視發展所面臨的挑戰
廣播電視，作為一種聲影結合、富有美感的藝術形式，隨著近年來，人們對于生活品質的追求不斷提高，這種藝術形式的領域也在不斷擴大，為了適應社會發展的需求，為了適應廣大廣播電視受眾對電影發展更高的期待，同時也為豐富一個國家的文化內涵以及為中外文化交流做出貢獻。但是近幾年在激烈的媒介競爭當中廣播電視在整個新媒體時代的應用所占比重越來越小，很多行業對其的依賴性也不斷減小，這就要就我們要不斷改進與創新。現在是智能化、信息化時代，所以我們要將這個時代的要求融入到整個廣播電視行業中，為我們的發展提供源源不斷的動力。但是，就目前狀況來說，由于傳統廣播電視的視聽新媒體終端，儲存，以及渠道等等很多方面的原因，與新興媒介實力還相差較遠。希望通過對新媒體時代廣播電視發展的新突破做的一次小的調研，可以為整個行業以后的發展起一點小的促進作用。傳統的體制束縛了廣播事業市場潛能的發揮。長期以來，我國的電視廣播事業走的是雙重體制，即事業編制，企業經營。國家最初這樣實行的初衷是：既能實現對新聞媒體廣播電視的很好管制，保證了輿論宣傳，又方便媒體實現經營性收入來壯大自己。但事實證明，廣播媒體的雙重身份，未能帶來預期的收益，反而造成多種弊端，其中之一就是面對市場左右為難、畏首畏尾。導致廣播企業發展后勁不足，效益不好。
2新媒體時代廣播電視發展的新突破
2.1內容的不斷創新
就實際廣播電視發展前景而言，內容生產力才是超越其他媒介的核心競爭力，一個好的媒介應該“既要有藝術性，又要有實用性”。廣播電視在今后的發展中要富有藝術魅力，兼顧到“大眾化、通俗化、口語化和藝術性”，“要能起到很好的導視和促銷作用”，且適合我國觀眾的欣賞習慣。所以就要求聯系日常生活中通過精心的準備，從不同角度出發，提供新的視野、構建新的格局、呼喚新的變革，有針對性的研究關鍵性環節的設計，使每個觀眾可以在觀看中得到快樂或者感悟甚至于靈感。內容生產力應該與當前經濟文化發展的主題聯系緊密，向觀眾傳播時通過簡單的介紹，一個好的簡介更是可以激發人們的觀看興趣，為觀眾構建一個基本的映像，使觀眾有后續觀影興趣。內容生產力應該通過對一些經典作品揣摩，好好分析、體會，構建一條大概的理解體系，最后融會貫通形成核心的理解。從最基本的理論出發，去構思選材，從最基本線條，不斷潤色，不斷改進，在此期間，不斷學習其他媒介的方法技巧，總結經驗，提高廣播電視內容生產力的核心競爭力。還可以與其他網絡運營商合作，共圖發展,開創“廣電主導、分工負責、優勢互補”的模式。加強網站建設，建立雙向互動平臺。在網上征集一些廣大觀眾的意見或者建議等信息內容，開展一些征集活動按照貼近觀眾生活需要、貼近觀眾思想追求、貼近觀眾心理成長需求的原則來建設，以引起觀眾的共鳴，從而為廣播電視的改革發展創造有利的條件。建立雙向之間的互動網絡平臺，要充分利用網絡的互動性來為廣播電視工作服務，利用微博、社交網站、qq等載體來促進制作人和觀眾之間的溝通和交流。
2.2與云技術相結合的轉型
近幾年云技術在各個行業的應用所占比重越來越大，很多行業對其的依賴性也不斷增加，廣播電視這一傳統的信息傳播方式與新興的云技術具有相通性，現在是智能化，信息化時代，所以我們要將這個時代的要求融入到廣播電視行業中，為我們的發展提供源源不斷的動力。從生活角度來講，人們希望生活越來越簡單，云技術與廣播電視相結合，比之前的儲存，傳播方式具有很大的優勢，它提高性能的基本單元，選取相應的基本單元，與不同的信息相結合，構建滿足不同用戶需求的觀看系統，可是省去大量的人力、物力資源，使服務更加周到。關于云技術在電視廣播的應用的控制技術和驅動模式，我們簡單介紹一下。
2.2.1控制技術
簡單來說，云技術在廣播電視中的控制技術就是整合圖像、聲音、影像、文字相整合的綜合實踐運用，這個是將人工操作與智能操作相結合最簡潔的方法，在這個方法運用中，我們可以將我們下發的指令，通過云技術的整合準確的反應到接受端口，其靈活性，精準性都是極為可靠的?？刂葡到y與檢測系統結合，可以使電視廣播更具有競爭力，使視聽圖像更為清晰，更加流暢，使整個行業的互動性也更為開放，使制作理念的創新性也得到了長足的提高，將各類新興文化在節目中更好的體現出來，同時減少工作中的失誤率，整合出符合本國傳統文化習慣以及觀眾喜好的發展需求。也為豐富一個國家的文化內涵以及為中外文化交流做出貢獻，電視廣播的發展對每個國家都是至關重要的，一個國家如果廣播電視發展程度越高，說明這個國家在文化建設上一定投入了大量的經濟和財力，作為一個發展中國家，我們要大力改進廣播電視的模式，進行自主創新，研發和改進，使我國基礎文化建設和綜合國力穩步上升。
2.2.2驅動模式
驅動模式是指在極其復雜的操作中，可以讓每個設備都緊密配合，使其保證一定的頻率以及一致的操作模式。傳統的驅動模式主要使用傳統傳播模式和其他輔助設備傳送到信號塔，信號塔再與其他設備相結合將整個傳播過程整合形成一條完整的傳播線。但是傳統的設備工藝流程操作復雜，很容易在生產中出現故障。隨著科技化智能化的不斷提高，出現了更為簡潔而且高效的驅動模式，將驅動模式融合在整個操作系統中，使云技術與電視廣播相結合可以更簡單的運行。
3結束語
總之,新媒體時代廣播電視發展旨在改革新的發展模式，新的方法，策略與預期的目的，觀眾的期待，大眾的審美情趣，接受能力為主要軸心，提高廣播電視者創新思維的潛能,強化其對整合圖像、聲音、影像，文字中作用的理解以及重視、提高，我們要大力改進廣播電視的模式，進行自主創新，研發和改進，尋求新的理念內容和創新意識，提高廣播電視的綜合素質，為使我國基礎文化建設和綜合國力穩步上升奠定堅實的基礎。所以，在改革廣播電視新模式的過程中，必須突出實踐能力的培養和創新思維的開發，必須注重整個行業的前瞻性、理論性、實踐性、指導性與可操作性，要明確廣播電視發展的思路，讓傳統廣播電視在互聯網背景下結合云技術，打破傳統在延續了多年的傳統的理念下融合更多更有實用價值，更具含金量，更有深度的新興媒介思想。
作者:張杰 單位:烏魯木齊廣播影視公共服務管理中心
參考文獻
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廣播電視與新媒體概論范文5
新聞學專業就業方向及前景怎么樣
新聞學專業學生畢業后主要從事媒體傳播的工作，一般在報社、雜志社、出版社、電臺、電視臺及一些機關或企事業單位的宣傳部門工作。新聞學專業一直是屬于比較熱門的專業，新聞學的錄取分數往往比正常本科線高出數十分，這樣的分數也體現出了新聞人才的素質之高。
業內人士普遍看好，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，對專業人才的需求量較大。但是，入世后，市場競爭加劇，國內的新聞傳播業迅速整合。同時，這方面人才的“門檻”也會逐漸提高，只有那些具備一定專業基礎以及良好外語優勢的國際化新聞人才才被看好。
新聞學專業就業方向：新聞學專業學生畢業后主要從事媒體傳播的工作，一般在報社、雜志社、出版社、電臺、電視臺及一些機關或企事業單位的宣傳部門工作。近年來，去網絡公司或廣告公司從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理工作的學生也比較多。
新聞學專業主要學哪些課程
新聞學包括新聞學方向和廣播新聞與電視新聞學方向。
新聞學方向核心課程有：《新聞學概論》、《中國新聞事業史》、《外國新聞事業史》、《新聞采訪寫作》、《新聞評論寫作》、《中外新聞作品研究》、《攝影技術》、《公共關系學》、《報紙編輯》、《新聞事業管理》、《現代漢語》、《中國歷代文學作品選》、《廣告學(新聞類)》等。
廣播電視與新媒體概論范文6
廣西大學2014年藝術類招生專業有：環境設計、視覺傳達設計、美術學、音樂學、舞蹈學、戲劇影視文學和播音與主持藝術專業。
一.專業介紹
專業名稱：環境設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以視覺審美與造型設計為基礎，以室內外環境藝術設計為核心，培養以使用計算機為主，手繪為鋪，掌握藝術繪制與電腦技術相結合的從事設計、制作、施工的專業人才。畢業生為可從事公共環境設計、室內裝飾設計、家具設計、室外景觀設計、園林庭院設計、公共設施設計、商業展示與設施設計等高級藝術設計的綜合人才。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計心理學、傳統藝術與現代設計、壁畫、壁掛設計、透視與手繪表現技法、3DS電腦表現技法、人體工程學、室內設計基礎、住宅與辦公室內設計、餐飲環境設計、旅游度假區設計、賓館與商用環境設計、家具設計、燈光照明設計、裝飾構造與材料、環境藝術設計工程預算、室內環境化學物質風險評價、建筑設計基礎、景觀建筑設計、綜合項目設計、裝飾雕塑等等。
就業范圍：畢業生可在城建、科研、設計、教學等單位從事室內外環境規劃設計、施工、管理等工作，也可在房地產業、家居裝飾設計企業、家具生產企業、會展、項目策劃等領域就業。
專業名稱：視覺傳達設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以平面視覺色彩及造型為基礎，以平面視覺藝術設計為核心，培養具有計算機軟件設計及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創意設計與制作、商用展示環境設計等專業技術能力的人才。畢業生為能夠獨立從事廣告業務、商業美術、展示空間設計、網頁制作和多媒體技術的高等技術綜合應用型專門人才，也可在黨、政、軍部門、各類企事業單位從事宣傳、形象設計、教育、研究及管理工作。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計表現技法、傳統藝術與現代設計、裝飾圖案、圖形設計基礎、平面設計軟件、版式設計、廣告與標志設計、包裝裝璜設計、企業形象設計、展示空間方案設計、展示動畫設計、視覺傳達系統設計、書籍裝幀設計、印刷工藝、3DMAX高級動畫設計等等。
就業范圍：畢業生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設計公司、教學單位、電視及媒體單位，黨政軍部門、企事業單位等從事宣傳、形象設計、展示布置、活動策劃等工作。
專業名稱：美術學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以美術基礎理論、基礎知識和基本技能學習為主，培養學生具有較高的文化素養，較強的藝術表現能力和綜合實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任學校美術課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設，成為從事美術教育、美術研究和美術普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：素描、色彩學、中國畫、油畫、版畫、書法與篆刻、中外美術史、服裝設計、室內設計、電腦美術、美術教育學、美術心理學、美術教學法、攝影、透視學、應用文寫作、公共關系學等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文藝團體、文化宣傳部門、企事業單位從事美術教學、美術創作、規劃與設計、各類美術活動組織、美術研究及美術普及工作。
專業名稱：音樂學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以音樂教育專業技能、專業理論學習為主，培養學生具有較高的音樂文化素養、綜合的藝術表現能力和實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任大中專學校音樂課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設等工作，成為從事音樂教育和音樂普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂史、藝術概論、民族音樂概論、音樂美學、電腦音樂制作、音樂教學法、形體、心理學、教育學、公共關系學、管理學、應用文寫作、演藝化妝等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文化宣傳機構、廣播電視部門、企事業單位從事音樂教學、音樂表演、音樂編輯及音樂普及工作。
專業名稱：舞蹈學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以舞蹈專業技能及理論為主要學習內容，培養學生具有良好的專業技能和系統的專業基礎理論，了解相關人文科學知識，具有較高的綜合素質，畢業生能夠在專業藝術團體、群眾文藝團體、各類大專院校從事舞蹈教學工作、課外活動指導、舞蹈表演、舞蹈編導等工作的復合型人才。
主要課程：芭蕾舞基訓、古典舞身韻、民族民間舞、現代舞、舞蹈劇目、少數民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導、舞蹈教學法、中外舞蹈簡史、舞蹈寫作教程、舞蹈藝術概論、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意想論、舞蹈解剖學、基礎樂理、心理學、教育學等。
就業范圍：畢業生適合在專業文藝團體、大專院校、企事業單位、電視臺及相關的文化藝術部門從事舞蹈教學、舞蹈表演、舞蹈編導、藝術指導及舞蹈科研工作。
專業名稱：戲劇影視文學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業培養學生德智體全面發展，具有戲劇、戲曲、影視文學基本理論素養以及劇本創作與評論的能力，能夠從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術的策劃、評論、制作、營銷、管理工作的復合型高素質專門人才。
主要課程：藝術概論、影視藝術概論、影視作品鑒賞與評論、中外電影史、影視創作與改編、視聽語言、電視制作、影視美學、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫作、美術欣賞、音樂欣賞、中國古代文學作品選讀、中國現代文學簡史、中國當代文學簡史、外國文學簡史、廣播電視新聞概論等。
就業范圍：畢業生可在劇院（團）、電視臺、電影廠、雜志社、電臺等部門從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究等工作；在新聞出版、專業報刊、文化經紀、網絡傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機構從事策劃、評論、制作、營銷、管理等工作；在國家機關和文教事業單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。
專業名稱：播音與主持藝術學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業立足廣西，面向全國，培養具有堅定正確政治方向、寬厚扎實人文社會科學基礎和熟練專業技能的應用型新聞傳播高素質人才，能在廣播、電視、網絡媒體、宣傳部門和廣告行業等從事記者、編輯、播音與節目主持等工作。
主要課程：普通話發音、播音發聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫、主持人節目策劃、新聞學概論、傳播學概論、廣播電視新聞概論、中國傳播史、廣播電視編導、傳播法規與職業道德等。
就業范圍：畢業生可勝任廣播電視媒體、影視制作機構和企事業單位的播音、節目主持、評論解說、配音及新聞采編、出鏡報道、節目編導、禮儀傳播等工作，亦可進一步深造，從事播音與主持專業的研究和教學工作。
二.招生計劃
專業名稱
(專業代碼)
層次
科類
計劃
學費
考試科目
招生省份
視覺傳達設計（130502）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
河南、湖南、江西、山東、湖北、廣西
環境設計（130503）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
美術學
（130401）
本 科
文理兼招
60
10000元/年
素描、色彩
音樂學
（130202）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+音樂教育”
60
10000元/年
1．視唱練耳
2．主科(聲、器選一)
3．副科(聲、器、舞選一)
舞蹈學
（130205）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+舞蹈學”
40
10000元/年
1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個
2．基本功展示：個人技術技巧組合(限1分鐘)
3．即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)
戲劇影視文學
（130304）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+廣播電視編導”
60
10000元/年
文學寫作、影視評論
播音與主持藝術
（130309）
外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”
30
10000元/年
1．專業素質筆試
2．專業素質面試：指定稿件播讀
注:1.以上招生專業招生人數以廣西教育廳公布為準。2.專業學費經物價部門批準，我校實行學分制收費，以上學費是預交一年的學費，學生入學后按所選的課程學分及其收費標準計算收取學費，多退少補。
三.報名條件
1.符合教育部頒布的《普通高等學校招生工作規定》中的報名條件。
2.應屆高中畢業生或相當于高中畢業文化程度的在職人員、社會青年、中等專業學校的應屆畢業生，熱愛藝術事業，有一定專業基礎。
3.要求報考美術設計類考生無色盲、色弱；報考音樂、舞蹈、戲劇影視文學、播音與主持藝術類專業的考生，要求五官端正；播音與主持藝術要求考生發音器官無疾病。
四.報考辦法
1.報名方式：廣西區內考生以廣西藝術類聯考作為錄取依據，我校不再單獨組織考試。河南、湖南、江西、山東、湖北考生須采取面試（或筆試）方式，按照考生所在省招生辦（考試院）的要求到我校在上述五省指定的考點報考。
2．不允許跨省報名考試。
3.考生本人憑居民身份證（或其它有效證件）、藝術專業高考準考證到我校所設的考點考試。
4.報名考務費：美術學、環境設計和視覺傳達專業150元/生，音樂學、舞蹈學、戲劇影視文學
和播音與主持藝術專業200元/生。
5.如生源所在省招生政策有特殊規定則按該省相關政策執行。
五.分省專業及考試安排
省市
專 業
報名時間
考試時間
考 點
河南
美術學
1月21-22日
1月23日
鄭州大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖南
美術學
2月12日-13日
（網上報名）
2月15日
中南林業科技大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
2月12日-13日
2月14日
湖南師范大學音樂學院
舞蹈學
戲劇影視文學
2月11日-12日
2月13日
湖南師范大學新聞傳播學院
播音與主持藝術
江西
美術學
2月16日-17日
2月18日
南昌大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
山東
美術學
2月20日-21日
2月22日
濟南市招生辦
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖北
美術學
網上報名
3月5日
湖北招生考試院
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
注：我校根據上述各省各專業?？紙竺藬导芭琶闆r，最后確定各省招生計劃，并報省級高招辦公布。
廣西
美術學
我校在廣西以聯考成績作為錄取依據，不再組織?？?/p>
環境設計
視覺傳達設計
音樂學(音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
六.考試：
考試分為專業考試和文化考試。
專業考試:
（一）美術設計類(含環境設計、視覺傳達設計和美術學專業):
1.專業考試科目：色彩、素描
2.成績評定辦法：每門滿分為100分，總成績折合為200分。
注：美術設計類三個專業在廣西區外同一省統考一份試題，我校在同一省的美術類單考成績對三個專業均有效，在同一省的校考排名以及合格證發放均按照美術設計類三個專業在同一省的總和計算。美術設計類考生在指定考點報名時，報任意一個專業均可，專業的確定以高考填報我校專業志愿為準。
(二)音樂學
1.專業考試科目：(1)視唱練耳；(2)專業表演：A、主科：聲樂演唱、器樂演奏任選一門，B、副科：主科考聲樂者須在器樂或舞蹈中任選一門，主科考器樂者須在聲樂或舞蹈中任選一門。
2.成績評定辦法:專業主科滿分為100分，專業副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績為200分。
注：專業表演考試曲目自選。主科為聲樂者考試要求為演唱聲樂作品一首。主科為器樂者考試要求為演奏器樂練習曲或樂曲一首。除鋼琴由考點提供外，其它樂器自備。
(三)舞蹈學
1.自選表演：舞蹈劇目（舞種不限）一個。
2.基本功展示：個人技術技巧組合（限1分鐘）。
3.即興表演：即興表演能力測試（1分鐘）。
4.成績評定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績為200分。
5.報考基本條件：符合各省普通高考報名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協調，年齡不超過22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。
(四)戲劇影視文學
1、考試科目（筆試）：文學寫作、影視評論。
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：文學寫作100分，影視評論100分。考試時長：每門科目90分鐘，在同一時段考完，共180分鐘。
(五)播音與主持藝術
1、考試科目：
（1）專業素質筆試：考試時間90分鐘；
（2）專業素質面試：考生當場播讀指定稿件；
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：專業素質面試滿分100分，專業素質筆試滿分100分。
注：我校藝術類考試合格證比例為1:4，合格考生可于2014年4月15日后在廣西大學招生信息網自行打印《廣西大學2014年藝術類考試合格證》，我校不再通過其他方式通知考生本人，同時所有考生從當天起登陸廣西大學招生信息網直接查詢專業課成績。（廣西大學招生信息網網址zs.gxu.edu.cn）
文化考試:參加全國普通高等學校統一招生考試。 七.錄取原則
考生須取得所在省聯考合格證和我校專業考試合格證（未組織聯考省份的考生以我校專業考試為準），且文化成績達到我校在生源所在地的同批次錄取控制分數線，我校根據考生報考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優錄取，具體錄取原則為：
美術設計類、音樂學、舞蹈學專業：不分文理科按綜合分[綜合分=（專業考試成績／專業考試成績滿分）×60＋（文化考試成績／文化考試成績滿分）×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優先；
戲劇影視文學、播音與主持藝術專業：不分文理科以專業考試成績為基準擇優錄取，同等條件下文化分優先。
如生源所在省招生政策有特殊規定則以該省政策為準。
以上錄取原則適用于廣西區外的省份。
八.入學與復查
1．新生報到時，必須攜帶專業課考試準考證、專業課考試合格證、我校錄取通知書，按照入學須知中的各項要求辦理報到入學手續。
2.考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報所在省招生主管部門嚴肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業復查，如發現有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學資格，退回生源所在省份，并報有關部門嚴肅處理。
九、聯系方式
網址：zs.gxu.edu.cn郵箱：zsk@gxu.edu.cn
電話：（0771）3232999傳真：（0771）3234955
