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實驗室安全管理和流程范文1
【關鍵詞】生物安全；實驗室；管理；流程
醫學檢驗人員長期接觸的生物危險性血液、體液等各種標本，含有大量的致病微生物，不僅污染環境，而且傳播疾病。因此，檢驗科人員應切實強化生物安全意識，規范醫療廢物管理組織和制度，堅持安全管理和質量管理兩手抓，避免醫學實驗室感染，在診斷治療病人的同時保護好自己不受傳染。
一、加強生物安全防護知識的教育
1.1加強生物安全基礎知識及危險教育：有資料顯示，在現有的醫護人員中，對有關防護知識來源于教師的僅占10.8%，而我們有的學科帶頭人具有很高的學術造詣，但卻不了解生物安全的基本知識，這正是我們與發達國家在學科建設理念上重要的差距之一。由于我們醫學教育的缺陷、教育理念的落后及知識來源的匱乏，部分檢驗人員對生物安全常識和危險性了解不多，重視不夠。特別是臨床實習、進修人員對新的工作環境、工作流程的不熟悉以及清潔工人醫學知識最少，其自我防護意識和防護技能嚴重缺乏，但是他們又是臨床接觸醫療感染物機會最多，所以是最易受傷害的人，應將培訓重點放在他們身上。要加強醫學實驗室生物安全知識的學習和更新，強調生物危害和生物安全的意義，讓實驗室人員和了解生物安全知識，熟知各種可能的危害。
1.2提高生物安全防范意識：實驗室要制定實驗室安全制度、生物安全措施及操作流程，讓醫務人員掌握正確處理實驗室生物因素意外事件的方法，各種儀器、設備的操作步驟和要點；熟悉生物安全裝備的使用，如生物安全柜、隔離衣、防護服的使用等。提高實驗室工作人員的生物安全意識，工作人員必須經過生物安全防護相關知識的培訓考核并合格后才能上崗，形成普遍預防的觀念。
1.3加強技能培養。在形成防護意識的基礎上，要進一步加強實驗室人員安全防護基本技能的培養，讓廣大的臨床實驗室檢驗技術人員，成為既懂“臨床檢驗”，又懂實驗室生物安全的合格專業人才。清潔工人和臨床實習、進修人員是最關鍵的人群，要采取現場培訓，對口培訓。如在收集運送過程中，要防止銳器的刺傷和污染，教育他們銳器一定要放到利器盒內，收集人員收集垃圾時一定要穿戴必要的防護用品，這樣培訓便能起到事半功倍的效果。
二、建立健全實驗室生物安全相關措施
建立健全實驗室生物安全相關措施，為實驗室工作人員免遭生物危害提供保障。因此，要建立實驗室各項生物安全操作規程及管理制度，建立好實驗室相關安全檔案。
2．1重視基礎設施建設：清潔與消毒是保障生物安全管理的重要環節，只有正常到位的清潔與消毒才能保證在安全環境下安全工作。在實驗室設計中、在購置儀器設備時，要首先考慮生物安全的問題，與后勤部門協作，共同設計保障安全的實驗室，提供合理的設施，配備必要的安全設備。如安全警示標志、帶蓋的醫療垃圾筒、感應式水龍頭等一些細微的改變，來改善實驗室的整體面貌。
2.2完善實驗室管理制度：實驗室要加強生物安全防護，必須制定嚴格的制度，如人員培訓制度、登記制度、實驗室準入制度、安全檢查制度、消毒滅菌與廢棄物處置制度等。還要有詳細的進行安全防護流程操作手冊以及應急處理一系列機制，為了不讓制度、流程架空，定期和不定期的進行督查，對結果進行合理強硬的獎罰，以提高工作人員的責任心。真正做到管理到位是硬前提，工作落實是硬道理。
2.3實驗室生物安全的操作規程：制定實驗室生物安全的操作規程，對一項檢驗項目的操作應有明確的操作流程規定。流程也不是一成不變的，要在實踐中檢驗和進一步完善。針對暴露出來的薄弱環節及時實施協調管理，與相關部門共協商，杜絕遺漏。
血液、體液標本是實驗室的主要標本，也是實驗室潛在危害的主要物質，血液體液檢驗中安全問題尤為重要。我國是乙肝感染和發病的大國，近年來，愛滋病的發現與流行對每天與血液、體液打交道的檢驗人員造成了極大的威脅。因此在采集血液、體液標本時，應遵循生物安全的要求，盡量減少檢驗人員直接或間接接觸這些標本的可能。應使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。減少檢驗人員在體液收集、采血、運輸、處理、上機及廢物棄置等檢驗過程中與血液、體液產生直接或間接接觸的可能。同時，加強對工作人員的個人防護，如定期注射不同的疫苗，增強實驗室工作人員的體質。全面克服實驗室工作人員的僥幸心理，要加強普遍性預防的理念，使用安全可靠的檢驗用品。
三、強化法制觀念，做到依法防護
生物安全管理不僅與醫院感染息息相關，甚至影響到整個社會環境、社會發展。目前，我國生物安全管理已初步步入法制化、規范化、制度化的道路。實驗室人員要認真學習國家頒發的《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗生物安全通用要求》、《醫療廢物管理條例》、《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》等實驗室生物安全管理的法律法規、通知、條例。注重法律法規學習，是加強生物安全防護的基礎。加強與重視生物安全管理的理念，增強生物安全防護意識，提高職業防護能力，確保自己安全，確保實驗室安全，確保環境安全，是我們醫學檢驗界廣大醫務人員義不容辭的責任。
參考文獻：
[1]張小容.醫護人員自我防護調查分析［J］.中華醫院感染學雜志，2003，13(1)：29-32
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一、組織保障
認真貫徹落實上級來文精神，建立了實驗室生物安全管理體系文件，詳細規定了如實驗室管理，人員培訓，消毒，人員防護要求，職業暴露處理及傳染病報告等方面的程序文件，日常工作嚴格按照各項規章制度及操作規程進行，并按照規定做好相關記錄。對涉及人員進行了培訓，提高生物安全的意識，掌握必要的生物安全知識。
二、審批備案
我縣有縣人民醫院檢驗科、婦計中心檢驗科、疾控中心檢驗科、疾控中心鼠疫強毒室、包蟲病防控實驗室共5個二級實驗室，其中三個醫療機構的檢驗科和鼠疫強毒室已備案，包蟲病防控實驗室因剛建成不久，下一步準備辦理備案登記。
三、監督檢查
由衛生健康執法大隊不定期到各醫療機構開展督查，針對生物安全實驗室的設施、生物安全實驗室的個人防護、生物安全動物實驗室的個人防護、管理要求、事故處理、感染性廢物處理、生物安全柜的性能、分類、選擇和使用、實驗室生物安全標準操作規程等事項進行督查，對存在的問題要求及時整改。
四、人員培訓和設備管理
1、我縣目前共有實驗室生物安全工作人員10名，5名操作人員均接受州上的生物安全培訓，取得二級生物安全合格證。6名經過傳染病及檢驗培訓（其中3名人員獲得艾滋病專業技術培訓合格證，及培訓資格證）。各單位制定每年學習計劃，組織學習考核，同時每年一次對生物安全相關人員進行健康監護體檢。
2、我縣醫療機構的臨檢室、生化室、免疫室等實驗室的一起設備均正常運轉，每年一次定期維護。微生物檢測室為2020年6月剛改造完成，還未正式使用，其中尿液分析儀、凝血功能檢測儀、生化分析儀已全更換為全自動檢測儀器。檢驗科已配備二級生物防護用品，檢驗科工作人員每日作好二級防護上崗，大型儀器設備定期進行檢定或校準，操作人員具有培訓上崗證，儀器的使用維護有詳細的記錄，按照操作規程操作。
五、安全保障
1、各單位制定了職業暴露應急預案、化學危險品溢出預案、應對突發事件應急預案、突發停電停水防火應急措施、標本溢灑處理流程等相關預案，并定期培訓學習考核。
2、實驗室人員具有一定的應急事件的處置技能，實驗室有意外事故處置的物質儲備，配備了實驗室活動所需的防護用品，實驗室內安裝了洗眼設施及緊急噴淋裝置。
3、各類大型儀器都有操作規程。每位職工掌握消防安全知識、滅火器的使用及發生火情時的正確處理。目前尚未發生意外事故。
4、實驗室廢棄物按照感染性、化學性、損傷性、病理性等，進行分類存放。包裝物、容器符合標準，警示物醒目，醫療垃圾和生活垃圾嚴格區分。定期對實驗室廢棄物從業人員進行相關知識培訓，并配備必要的個人防護用品。廢棄物按照產生科室分類打包后，送暫存點暫存。暫存點有專用的容器分類處理和收納廢棄物，然后進行焚燒處理。
六、存在的問題及整改
1、部分單位實驗室建立了各項應急預案，但缺少相關的演練，下一步將建立應急演練計劃，對各項突發事件等應急預案進行演練。
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關鍵詞：生物安全；醫學檢驗；實驗教學
醫學檢驗專業的學生在實驗課中會不可避免地接觸到活的病原微生物或者具有傳染性的病人標本。因此，作為一名實驗教師，在教授學生實驗理論、實驗方法的基礎上，向學生講解生物安全防護知識，提高學生自我保護能力，減少因操作意外導致的疾病傳播和環境污染是我們義不容辭的責任。
一、生物安全的概念
生物安全：指對病原微生物、基因修飾生物、外來有害生物等生物體通過直接感染或間接破壞環境而導致對人類、動物或者植物的潛在風險或現實危害的防范和控制。其目的是防止實驗室相關工作人員與病原微生物接觸感染或意外泄漏導致疫病傳播和環境污染。
實驗室生物安全（Laboratory Bio-safety，LBS）：指在從事病原微生物實驗活動的實驗室中用以防止發生病原體或毒素無意中暴露及意外釋放，避免對工作人員和相關人員的危害的防護原則、技術以及實踐。其目的是為了避免危險生物因子造成實驗室人員暴露、向實驗室外擴散并導致危害[1]。
二、醫學檢驗實驗教學中生物安全管理的國內外現狀
1974年，美國疾病預防控制中心和國家衛生研究院（CDC/NIH）首次出版了《基于危害程度的病原微生物分類》一書；1983年，世界衛生組織（WHO）出版了《實驗室生物安全手冊》第一版；隨后，CDC/NIH又制定了《微生物和生物醫學實驗室生物安全手冊》，對實驗室的生物安全作了系統全面的規定。
在我國，由于對生物安全防護知識的研究起步較晚，于2002年衛生部首次頒布了《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》，但沒引起足夠重視；直到2003年SARS 爆發后，我國才意識到生物安全防護的重要性，相關部門加強了對實驗室生物安全的監管力度，于2004年10月1日正式頒布實施《實驗室生物安全通用要求》，該法規的頒布使我國實驗室生物安全管理和實驗室生物安全工作逐漸走向科學、規范、系統、全面的嶄新階段。
三、醫學檢驗實驗教學中生物安全存在的問題
（1）北華大學（以下簡稱“我?！保┽t學檢驗實驗課涉及醫學檢驗、口腔、藥學、臨床醫學、醫學影像、預防醫學等多個不同專業、不同班級，因此實驗室使用頻率較高，對于不同群體的實驗教師管理難度也較大。
（2）個人生物安全防護意識淡薄。針對我校醫學生，大多數學生對個人防護措施僅限于了解，少數學生進入實驗室不佩戴口罩、帽子、手套，一部分學生缺少無菌操作意識，偶爾會有學生在實驗室吃東西，實驗結束后沒有徹底消毒洗手，實驗廢棄物隨意丟棄等一系列不良的個人習慣折射出學生自我防護意識的匱乏。
（3）由于我校實驗條件以及實驗教師人數的限制，不能對學生逐一輔導，以至于學生對實驗技術操作不熟練，現學現用，易導致實驗事故的發生。
四、實驗室生物安全防護管理措施
1.強化生物安全防護教育，使生物安全防護知識達到普及化
（1）實驗教師要對衛生部頒布的《實驗室生物安全通用要求》《病原微生物實驗室生物安全管理條例》《醫療廢物管理條例》等文件的主要內容做詳細講解，使學生熟悉和掌握生物安全知識，提高生物安全防護意識，加強無菌操作觀念，糾正不良實驗習慣。
（2）實驗教師要從根本上高度重視生物安全防護。在實驗室管理中，由于生物安全管理制度的不完善，有些實驗教師往往只注重實驗教學理論及實驗教學技術環節，但忽略了實驗室的規范化管理和生物安全防護，忽視了本應該承擔的安全防護責任。因此，在醫學檢驗專業學生中強化生物安全防護的知識非常必要。
2.制定實驗室生物安全管理制度
針對各醫學院校自身的特點，結合各醫學檢驗實驗室實際情況，以國家實驗室安全法律法規為基礎，制定和完善相應的實驗室生物安全管理制度，嚴格地落實和執行，不能流于形式。每位進入實驗室的人員均采取人員登記制度；實驗室應制定生物安全手冊以及安全防護流程操作手冊；要實行危險標識制度，在實驗室醒目位置張貼生物危害標志，起到警示提醒的作用；制定實驗室消毒滅菌制度，建立消毒滅菌效果監測記錄本，嚴格進行消毒記錄；實驗室要建立各種使用記錄，使安全責任落實到每個人；建立個人防護制度以及提供必需的急救設施；為了應對實驗室里的突發事件，要建立實驗室應急處理預案。
3.加強培訓
（1）加強學生操作技術培訓。實驗室主要生物危害包括：微生物氣溶膠吸入、刺傷割傷、皮膚黏膜污染、食入、感染的實驗動物咬傷等；感染的途徑主要包括：皮膚接觸或黏膜接觸、吸入、食入、接觸動物等；產生氣溶膠的實驗室操作主要包括：傾倒毒液、離心、抽取培養液、玻片凝集實驗、打開培養容器的螺旋瓶蓋、刷衣服拍打衣服等。要讓學生明白實驗室內發生感染的途徑，強調個人物理防護[2]，反復強調規范學生的操作技術，避免意外事件的發生。
（2）加強急救知識的培訓。在實驗室中可能會出現有害飛濺物不慎進入眼睛或皮膚，這時我們就要學會緊急噴淋和洗眼器等沖洗設備的使用；對于實驗室的有毒化學藥品如二甲苯、甲醛、EB、苯酚等，以及放射物的泄漏采取有效的防護知識培訓。
（3）引導學生養成良好的個人習慣。在實驗室內會出現學生在實驗室不穿白大衣，不戴手套、口罩；實驗完畢不用消毒液徹底洗手；不摘手套觸摸生活用品；醫用垃圾和生活垃圾混放，這些不良的實驗習慣，說明師生從根本上忽視了生物安全防護的重要性，由此導致生物安全事故的發生。因此，對于進入實驗室的學生，我們要進行生物安全培訓，強化安全意識，使其養成良好的個人實驗室習慣，加強自我保護和防護。為此，學生們不要在實驗室內進食、飲水、儲藏食物、涂抹化妝品、摘戴隱形眼鏡或吸煙。進入實驗室一定要穿好工作衣，實驗結束后正確處理實驗廢棄物，自覺做好手的清洗和消毒。
4.醫療垃圾的處理
作為醫療垃圾的實驗室廢棄物應該嚴格地與生活垃圾分類管理。顯微鏡、試管、滴管等回收的實驗器材要由實驗教師統一收回，嚴格消毒清洗；應配備專用包裝物或容器以及相應的標識、標簽及封口，將實驗廢棄物按類別分置于專用包裝物或者容器，不可回收的廢棄物如紗布、棉簽、棉球、標本等直接丟入專用污物袋并且每個包裝物或者容器上應系中文標簽，損傷性廢物如采血針等應丟入利器盒中。
加強實驗室的生物安全防護是醫學檢驗專業師生所共同面臨的問題，同時也是實驗教師的職責。因此，要加大對學生生物安全知識的教育和培訓，提高學生的自我防護意識，給學生提供一個安全有序的教學環境這是我們不懈追求的目標。
參考文獻：
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食品檢驗實驗室管理與檢驗質量控制存在的問題
危險因素較多。食品檢測實驗室的檢測項目多，操作條件復雜，有大量精密儀器，檢測過程需大量化學藥品和多種易燃易爆、有毒物質甚至是劇毒試劑，將產生大量的三廢物質等，實驗用高壓氣瓶等各種壓力容器都容易引起火災、爆炸、環境污染、中毒等危害，使食品檢驗工作者以及社會安全受到嚴重的威脅，所以安全管理在進行實驗室管理中要尤為注意。目前我國食品檢驗實驗室中對于危險品的管理還有待進一步的提高，在對易燃易爆種類檢驗藥品儲存時達不到有效的安全控制。
食品檢驗質量較難控制。食品檢驗質量與檢驗人員及設備密切相關，由于食品成分復雜，樣品檢驗前處理工作較難控制，檢驗結果與檢驗人員操作及經驗聯系密切?，F階段我國食品檢驗質量較難控制，其基本原因是我國食品質量檢驗技術手段不夠完善，食品檢驗人員能力良莠不齊，不能確保每個檢驗人員在進行食品檢驗的過程中準確有效的得到檢驗結果，所以導致對一些食品進行檢驗的過程中質量較難控制。
在我國現階段食品檢測工作還有待進一步的加強，進行食品檢測的過程中還存在一定技術上的問題，對于食品一些微量成分的檢測不夠準確，所以導致食品質量安全管理控制造成限制。所以在未來的發展中，我國食品檢測部門要對相關檢測技術進行提高與完善，采用更為精密的儀器與先進的技術來進行食品檢測，進而更好的控制食品的安全與質量。
食品檢驗實驗室管理流程較為復雜。在食品檢驗實驗室管理與質量檢驗控制的過程中，其流程較為復雜使得實驗室管理與檢驗質量控制較難進行。進行實驗室管理的過程中，要嚴格地遵循實驗室管理的相關規章制度，遵循正確的操作流程，這樣才能保證實驗室食品檢驗的安全性。但是目前由于一些食品質量檢驗的過程流程較多，操作人員常出現對于一些流程進行簡化處理，從而使得實驗室的管理違反正確的規定，進而引發一系列安全問題。檢驗質量控制也受到較為嚴重的影響，流程復雜使得檢驗質量有一定的下降，每項檢驗環節產生的誤差將極大程度上影響最終的食品質量檢驗結果。
提高食品檢驗實驗室管理與檢驗質量控制的措施
加強實驗室管理體系文件的制定。在我國食品檢驗實驗室管理與檢驗質量控制完善的過程中，加強對于實驗室管理體系文件的制定十分重要。經常檢查實驗室管理體系文件中的不符合要求的項目進行改善，通過定期的和周期性的管理評價體系來增強新的食品質量管理體系的有效性、適應性和充分性。使實驗管理體系文件能夠更好地約束食品檢驗實驗的安全進行。
完善食品質量檢驗設備。目前我國食品質量檢驗所需要的設備有待進一步完善，檢驗效率與國際水平相比還存在較大的差距。食品質量檢驗設備的相對落后對于我國食品生產業的發展十分不利，所以在未來的發展過程中完善食品質量檢驗設備至關重要。我國相關部門應該對食品質量檢驗設備進行必要的改進，采用更加現代化有效的檢驗技術手段來進行質量檢驗，保證在檢驗過程中食品安全質量的結果更加可靠。同時借鑒與學習國外先進的食品質量檢驗設備也是一項重要的措施，將我國質量檢驗設備進行必要的改裝，使其更加適合食品質量檢驗相關標準的要求。
實驗室安全管理和流程范文5
關鍵詞 高?；瘜W實驗室 安全 管理
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
1高?；瘜W實驗室安全事故分類
（1）火災事故。該事故是實驗室經常發生的事故，造成該事故的主要原因有：忘記關電源，致使儀器設備、電器等通電時間過長，溫度過高，引起著火；供電線路或電器具老化，導致發熱、短路打火，引起火災；實驗人員操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火等等。
（2）爆炸事故。該事故多發生在有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。造成這類事故的主要原因有：實驗人員工作中化學藥品配置、使用不當，使得化學反應加劇造成爆炸；違反實驗操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸等等。
（3）化學試劑腐蝕、灼傷事故。該事故多發生在有腐蝕性化學藥品或強酸、強堿試劑的實驗室。造成這類事故的主要原因有：做化學實驗時，由于實驗人員對實驗操作流程不熟練或操作不當， 使腐蝕性化學藥品或強酸、強堿試劑外濺造成眼睛或皮膚被損傷、灼傷。
（4）毒害事故。該事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。造成這類事故的原因：違反操作規程， 將食物帶進有毒物的實驗室， 造成誤食中毒；廢水排放管路受阻或失修改道， 造成有毒廢水未經處理而流出， 造成環境污染等等。
2高校化學實驗室安全隱患原因分析
（1）人為操作不當。實驗室安全事故發生的原因多是化學實驗室的操作人員犯了極低級錯誤導致的，這些錯誤往往是在實驗前由老師不斷重申不要觸犯的，但由于最初的培訓只停留在理論層面，學生缺少實際體會，記憶不深，實驗時不小心操作不當導致。
（2）環境差，設備老化。許多具有幾十年辦學歷史的高校，他們有些老的理化實驗室在消防安全上存在著明顯的缺陷。如在建筑材料上沒有應用耐高溫和防火的材料，無報警系統，也無安全出口處，通風設施系統也不完善。有些老的理化實驗室因增添了不少大功率的儀器設備和電氣設備，致使電源和電線超負載運行，埋下了火災的隱患。
（3）實驗室專職管理人員缺少。目前，在我國高?；瘜W實驗室里，一線科研人員主要由碩士、博士、博士后和實驗員組成，他們是各種化學實驗的主要完成者，但他們的安全防護知識卻往往局限于來自實驗室管理者的簡單傳授和自身操作實踐。他們往往對技術環節比較精通，但對實驗室的規范管理和應該承擔的安全責任大多意識淡漠。
3高校化學實驗安全事故預防措施
3.1建設安全規范的化學實驗室
高校應該對化學實驗室安全與環境保護工作高度重視，建設安全規范化的化學實驗室。安全建設應該從源頭抓起，把安全建設標準納入實驗室基礎設施規劃與建設中，加大對化學實驗室安全設施投入力度，在實驗室新建、擴建過程中，以保證安全為前提，按專業實驗室的特點，充分考慮實驗室的設計、建設、儀器設備的購置和安放及實驗室水、電、氣等管線設施的規范完善問題。對于安全條件不完備的老化學實驗室應該投入經費進行改造，為有需要的化學實驗室加裝煤氣泄漏報警裝置、洗眼器及噴淋裝置，進行實驗室通風系統及水、電、氣線路的擴容和改造。
3.2健全管理機制， 加強監督檢查
建立安全責任制并逐級簽訂安全責任書，做到責任落實。學校與學院（系、部）， 學院（系、部）與實驗室， 實驗室與學生， 逐級簽訂安全責任書， 明確各級安全工作的崗位、范圍、內容、標準、責任、處理原則及相應條款。貫徹落實“安全第一、預防為主”的安全工作方針和“誰主管誰負責、誰管理誰負責、誰使用誰負責”的安全管理原則。
開展定期檢查和不定期抽查，及時發現并消除安全隱患。健全制度，調整崗位安排， 配備業務熟練、安全意識重、責任心強的管理工作人員。定期檢查三防設施，滅火器是否在使用期限內，氣壓是否在正常值內，電源開關是否正常使用， 漏電保護器是否真正起到保護作用， 消防栓內是否有水，通水管是否漏水，安全出口燈斷電后是否能正常啟動等。發現安全隱患及時提出整改意見并限期整改。
3.3加強安全教育，提高管理技術
實驗室安全管理內容非常豐富， 不是簡單的防火防盜，還涉及到一些專業技術知識。在實驗室管理體系中起決定因素的是人， 要求實驗室管理人員專業思想穩定、勝任本職工作、年齡結構合理、任職資格合適、數量素質達標。此外，還要具有一定的安全管理消防專業知識和化學實驗專業知識。在掌握專業基礎理論和基本技能的基礎上， 要關注相關學科理論的新進展， 不斷豐富知識體系， 將最新的信息、方法、成果應用于實踐。利用電腦聯機數據處理設計網絡管理系統。弄懂基本理論、掌握操作技能、學會現代管理、努力提高自身素質， 真正做好為教學、為科研、為實驗、為學生服務， 一切從教學出發， 一切為教學著想。
實驗室安全管理是一項常抓不懈的基礎性工作，是一項系統工程，既有硬件的投入，又有軟件的管理，要同步建設、協調發展、全程管理。在安全實驗管理中要常抓關鍵、抓重點、抓防范、抓落實、抓教育，形成一套完善的機制，系統的教育，嚴格的管理體系。時時刻刻牢記化學事故猛于老虎，實驗安全重于泰山。通過科學管理，努力使高校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮實驗室在培養高素質人才中的作用。
實驗室安全管理和流程范文6
關鍵詞 初中化學 實驗室 危險藥品 實驗室管理
中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）16-0029-02
初中化學實驗室是開展教學與研究的重要載體與平臺，具有一定的專業性與危險性，由于有大量危險藥品的存在，所以要強化初中化學實驗室的管理問題，通過構建管理體系，規范危險藥品管理與使用問題，既要滿足日常教學與研究的需求，同時也要避免危險藥品安全隱患，提升初中化學實驗室綜合管理水平。
一、初中化學實驗室的危險藥品管理簡述
所謂化學危險藥品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蝕性或者放射性的化學藥品。在初中化學實驗室內，危險藥品分為多個品種，其中既包括有毒的化學藥品，包括能致人死亡和傷殘的藥品，同時也包括易燃易爆及具有較強環境污染性的藥品。近年來，我國初中化學實驗室由于管理問題，頻頻出現危險藥品管理與使用不善，出現安全事故的問題，必須引起高度重視。作為初中化學實驗室管理人員，必須創新管理理念，轉變管理方式，提升自身的安全防范水平，科學引導師生正確開展化學實驗活動，提高安全規范標準，進而實現安全管理目標。對于初中化學實驗室內的危險藥品，實驗室管理員要重點關注，并進行有針對性的管理，提升綜合管理水平。
二、強化危險藥品管理與使用的有效策略
（一）健全化學實驗室管理制度
制度是一切工作順利開展的保障。在初中化學實驗室中，要想提升危險藥品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化學實驗室管理制度，將各項工作都納入到管理體系中來。對于化學實驗室設備與藥品，要明確使用權限與使用時間，并且將相關規范印制成手冊，發放到每名學生與老師手中，讓同學和老師在接觸危險藥品的過程中，做到有章可循，清楚掌握相應的規定，對于危險藥品的擺放位置和存放方式，要進行特別醒目的標志，減小安全隱患，對于可能接觸到危險藥品的人員，要進行專門的教育與培訓，同時對于危險藥品要嚴格控制計量，并且經過編號處理，提升綜合管理水平，避免藥品的外流，減小初中化學實驗室危險藥品安全隱患，提升危險藥品綜合管理水平。
（二）開展危險藥品分類管理
在開展初中化學實驗室管理工作過程中，對于危險藥品的管理與使用，要實行分類管理方式，并且通過科學的分類，讓危險藥品都能得到妥善的保管。從化學特性來看，危險化學藥品都有較為鮮明的特征，同時也具有較強的化學特性。對于初中化學實驗室管理人員自身來說，首先就要加強學習，對于不同的危險藥品化學特性都有一個深入的了解，同時根據危險藥品的化學特性，進行有針對性的特性，在分類保存的基礎上，在總體布局與擺放上也要下功夫，對于容易互相發生化學反應的藥品，要設置一定的安全距離，避免潛在危險。在教師和學生使用過程中，要按照操作流程引導師生，避免可能發生的危險，對于初中化學實驗室危險藥品的管理，要做到事無巨細，將每一個操作步驟與操作規范，都明確標識出來，提升綜合管理水平。
（三）運用多媒體設備開展宣傳教育
作為初中化學實驗室管理人員來說，要針對危險藥品的使用與管理，提出針對性的宣傳教育方案。一般來說，在初中教師與學生進入實驗室前，都要做更衣等準備工作，可以在更衣室或者準備室設置一個電子屏幕，通過電子動畫演示的方式，提醒師生注意危險藥品的安全使用問題，可以有效提升危險藥品安全管理與使用知識的宣傳效果，提升初中教師與學生的重視程度，實現宣傳教育目標。此外，隨著現代經濟社會的發展，我國已經進入“互聯網+”時代，微信等社交軟件已經成為必備的宣傳載體與平臺，實驗室管理人員可以通^開設化學實驗室公眾號的方式，為師生推送一些必要的危險藥品使用知識，提升綜合宣傳效果。
（四）強化管理人員培訓與學習
在初中管理體系中，實驗室管理是一個重要環節，直接關系到全校師生的健康，具有十分重要的意義。作為初中化學實驗室管理人員，要經常組織參加培訓，特別是參加關于危險藥品的培訓，同時注重自身知識水平的提升，學習相應的知識，提高實驗室管理水平。
綜上所述，在初中化學教學過程中，實驗是一個必不可少的環節。從初中化學實驗室管理角度來看，要重點關注危險藥品的管理和使用問題。作為初中化學實驗室管理人員，要創新管理理念，轉變管理方式，重點突出和強化危險藥品管理與使用，既要為教學實驗提供良好的條件，同時也要保障教師與同學的安全，實現現代教學與管理目標，提升初中化學實驗室綜合管理水平。
參考文獻：
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