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城鄉歷史文化范文1
小城便在這一刻醒了。
街道稀疏的車輛和行人昭示著不可重復的一天開始了。
清新的空氣帶著露的濕潤隨風流動，把夏季難得的幽涼饋贈給了起早忙碌和晨煉的人。
有淡淡的香從身旁飄過。我的嗅覺遭遇這不經意的香氣頓時興奮起來。深深地吸上一口，馨香便沿著呼吸滲入血液，抵達我的四肢百骸。
脈搏中有了香的韻味。
心情也如花綻放般燦爛了。
這是一種長在南國的名叫黃玉蘭的香。灌木的黃玉蘭四季常青，花開兩季，一季花期長達兩月之久?；局?，細長而瑩白的花蕾在含苞待放的時候常常被人采擷下來，經小販輾轉于花市。一些年邁的老婆婆，每天從小販手中買下一籃的花蕾，用針線三五朵地穿成一串，沿街兜售，形成小城一道奇特的風景。
她們是花香的信使。
她們用從容、遲緩的腳步，把黃玉蘭的香帶向了城市的大街小巷。
于是，小城的夏季就有了隱隱浮動的花香。
偏愛黃玉蘭香的女人，常把花別在胸前，感受一襲淡雅的幽香，一整天的心情便也如香彌漫了。
迷戀花香的男士，將花放進衣兜，縷縷香氣在體表上恣意縈回。神清氣閑中，夏的炎熱被蘭香浸染成一絲微涼。
還有那小車司機，掛數串黃玉蘭于前座。車內，便成了一個馨香四溢的世界。
這群零散于城市的老人，曾有過花一般的燦爛和幽香。
如今，城市里的花香猶如她們已逝韶華的回溯，淡淡而雋永……
暑期的晨光里，黃玉蘭香的信使里會多出一群花骨朵一樣清沌可愛的孩子。
他們以體驗生活的方式兜售著花香，兜售著快樂與好奇。
城鄉歷史文化范文2
關鍵詞:名城;保護;開發
中國歷史文化悠久，在五年多年歷史長河中古人為我們留下一座座歷史文化名城，這些名城是重要的遺產。保護和合理開發這些歷史文化名城是當代城市建設管理者的重要職責。在可持續發展理念深入人心的背景下，當前加強對歷史文化名城的保護已經成為今后發展的必然選擇。
一、歷史文化名城保護存在問題
從當前實際情況來看針對歷史文化名城的保護還存在著諸多問題，這些問題對于實際保護產生了深刻影響。為了滿足實際發展要求在今后工作中就要求認真解決這些問題。具體來看當前實際保護過程中存在的問題主要是表現在以下幾個方面:
(一)保護與開發矛盾突出。保護與開發應該是對立統一的關系，但是從當前實際情況來看針對歷史文化名城的保護與開發已經成為一組非常尖銳的矛盾。近些年來歷史文化名城保護范圍內一度興起一些違章建筑，雖然已經被，但是這種風氣仍然沒有得到遏制。有些地方甚至還產生了拆老城、建新房的違規做法。這種做法會對歷史文化名城造成嚴重破壞。與此同時還存在著個別地方過度強調歷史文化名城的商業經濟價值，淡化歷史遺產的文化價值。這樣長此發展下去最終會對歷史文化名城的發展造成嚴重影響。
(二)保護資金不足。針對歷史文化名城的保護是需要一定資金做支撐的，可是當前針對歷史文化名城的保護資金是嚴重不足的。資金短缺、投入不足是當前我國歷史文化名城保護存在的最為典型的問題。當前不少地方還沒有設置歷史文化名城專項保護資金。保護需求同資金實際現狀還有很大差距。保護資金不足有很多原因，其中有兩個原因最為典型。一個原因是沒有專項保護資金，有些地方即便是設置了保護資金也很難做到?？顚Ｓ谩Ａ硗庖粋€原因就是資金來源太過單一，往往是依賴有限的政府撥款。這顯然是難以滿足日益復雜的需要的。在今后應該逐步改善這種現象，要采取有效措施來加強資金投入。
(三)政府運作不透明，公眾參與度不夠。歷史文化名城涉及到千家萬戶的利益，在實際保護過程中理應做到公開透明，可是從當前實際情況來看在不少地方政府對于歷史文化名城的保護運作是不透明的。從公眾參與程度來看，當前城市規劃從論證、到制定、再到實施公眾還沒有實現全方位的參與。近些年來我國法律雖然明確了公眾參與城市建設的權利，可是在實際執行階段公眾是很難積極主動地參與到決策當中的。這樣在實際開發過程中就會遇到諸多問題，群眾不理解就很正常了。
(四)政府管理職能交叉。當前針對歷史文化名城之所以會產生一系列問題很大程度上是因為當前沒有專門機構來負責歷史文化名城的保護與開發，當前采用的多部門共同管理的體制往往容易產生管理真空。在以往發展過程中經常會出現各個部門相互扯皮的情況。當前地方政府在實際保護過程中是身兼運動員和裁判員雙重身份。這樣在實際管理中既是管理的實施者，同時還是管理的監督者和評價者。這對于歷史文化名城的保護顯然是非常不利的。
二、今后歷史文化名城的保護戰略
針對當前實際工作中存在的一系列問題必須要采取有效措施來予以應對，要真正有效提升保護力度。具體而言在實際需要做好以下幾點工作:
(一)正確處理保護與開發的關系。今后在歷史文化名城保護過程中應該正確處理保護和開發兩者的關系，要遵循保護歷史載體、保護歷史環境、合理利用以及永續利用的原則。對于歷史文化名城的保護關鍵是要保證其真實性、完整性。對于歷史文化名城的開發則是要著重挖掘其歷史文化內涵。對于需要重點保護的街區必須要嚴格禁止一切商業活動.
(二)加大資金投入力度。針對當前資金投入力度不足的問題，今后必須要設置專項保護資金。這筆資金應該列入到當年財政預算當中，與此同時還應該進一步鼓勵多渠道籌集資金用于歷史文化名城保護當中。為了保證資金充足，今后應該從旅游收益中拿出一部分來實現對文物資源的長久保護。采用這樣一種方式一方面是能夠進一步增加歷史文化名城的保護力度，另外一方面還將能夠進一步減輕國家財政負擔。這對于滿足實際需要是非常有好處的。
(三)政務公開，提升公民參與度。首先，國家必須通過法律法規的形式，讓市民的知情權、監督權、參與權等權利得到切實的保障，完善聽證會制度，公開征求群眾意見。其次，要搭建民眾與決策層之間公平、暢通的交流渠道，如通過問卷調查或訪談，收集公眾的意見，為決策提供依據;通熱線和網上交流平臺，解答市民的疑問，聽取民眾的意見和建議;公眾基于政府部門提供的相關信息，進行投票復決等。第三，由于我國民眾的參與意識并不十分強烈，因此宣傳工作是公眾參與歷史文化名城保護與開發的重要前提。為了達到良好的宣傳效果，可以在行政機關內部設立宣傳部門，并制定宣傳工作的考核辦法，確立多樣化的宣傳形式在人流量大的廣場設立宣傳點，發放宣傳資料，并組織干部、專家、志愿者等接受群眾咨詢。
(四)完善問責制，明確責任。當歷史文化遺產遭到破壞，或因歷史文化名城大規模幵發而造成人民的利益受到嚴重損害時，除直接責任人需要繩之以法，市長也有必要受到責任追究。今后對于各部門的職責也必須要劃分清楚，要建立專門的保護部門來負責這項工作，這樣才有助于避免相互扯皮推諉的現象。針對歷史文化名城的保護是一項非常重要的工作，在今后必須要從多個方面入手采取措施來加強保護。這樣才能夠真正滿足實際需要。本文從當前存在的問題入手分析了可以采取的措施。加強歷史文化名城的保護是今后發展的必然選擇，今后要遵循發展規律，從多個方面入手來采取措施。
作者:高復杰 單位:山東建筑大學
參考文獻:
城鄉歷史文化范文3
【關鍵詞】城市形象；文化軟實力；上海地區；傳播策略
中圖分類號：G122 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0262-01
城市文化軟實力建設是近幾年城市建設的熱點，各大城市紛紛投入資源提升城市的文化軟實力。城市的文化軟實力是城市的綜合實力和競爭力建設過程中的一個重要發展路徑，是一座城市建立獨特的城市競爭優勢記憶、保持可持續發展的內在動力。在具體研究上，城市文化軟實力方面的研究和實踐也已經從學界的理論探討進入了城市決策的層面。
上海市城市文化軟實力的建設是一個系統性工程，需要定義其內涵，審視其內容要素，梳理文化軟實力的作用機理，同時從上海市文化軟實力的發展模式、文化環境、市民、政府行為等多重維度進行路徑探討和對策研究。
一、研究現狀
城市文化軟實力是指城市的物質和精神文明所展現出來的城市的延續力、創新力、向心力、認同力、生命力和凝聚力以及在對外交往中所產生的感召力和輻射力。[1]城市文化軟實力是城市綜合競爭力的一部分，是城市在競爭過程中形成的文化綜合體，包括城市形象、人文精神、人口素質等因素，展現一個城市的文化價值和文化影響力。在城市文化軟實力的構成上，由文化事業所建構的價值體系，以及城市的文化產業所形成的文化輻射力及影響力所共同形成的，體現的是一座城市強大的精神文化凝聚力、文化創新力、文化輻射力、文化影響力和文化生產力。[2]
二、發展的主要路徑分析
國外關于城市文化軟實力方面的策略研究，主要包括了對其概念與要素構成分析、評價指標、提升路徑、政府行為、特定國家和區域等方面的研究。立足已有研究成果，筆者通過重新審視上海文化軟實力的內容要素，梳理上海的文化軟實力的機理，在城市的發展模式、文化環境、市民、政府行為等層次進行全面系統的研究，提出多重維度的路徑探討和對策研究。
（一）清晰的城市定位。上海提升城市文化軟實力，首先需要明確發展目標，正確規劃城市定位，從文化軟實力的構成要素中篩選出最符合上海這一國際大都市的特質構成要素進行細化，營造符合國際大都市的特定文化氛圍。在國際同類大都市的比較之中，研究上海這一特定對象的社會特征、經濟特征與文化特征，從中分析“路徑”突破的創新點，在系統化的創新思路上實現“由點到面”結合的思路突破。同時，在上海城市文化軟實力的建設上，通過國內外的經驗分享，借鑒國外城市文化建設的優秀經驗，創新突破存在的體制和機制障礙，結合上海市的城市文化軟實力建設提供建議指導和方法儲備，對城市文化進行設計和打造。
（二）挖掘特色文化價值，完善整體建設。上海的城市文化軟實力提升路徑和對策研究上，通過梳理與提煉上海的海派文化，研究海派文化中這一特質文化的核心價值、個性價值、物質載體、傳播機制，以這一重要線索為提升文化軟實力發展的主線。上海的文化軟實力相關元素主要為：居民素質、完善城市公共文化服務、發展文化產業、培育城市文化品牌、傳承歷史文化遺產、推動文化體制改革等。[3]
（三）客觀的評判指標。關于城市文化軟實力的評價指標體系研究，學界還沒有統一的指標選擇標準與測評體系。通過比較相關的研究，國內學者陶建杰分析了文化軟實力的評判指標的六個層面，分別是文化保障力、文化生產力、文化傳播力、文化吸引力、文化創新力，以及十五個二級指標和三十三個三級指標，構建完整的城市文化軟實力評價指標體系。[4]在計量層面上，量化研究上海文化軟實力具有實際的操作價值。
三、總結
上海市的城市文化軟實力的“路徑”創新，首先需要豐富文化軟實力的理論體系，同時構建更合理的指標評價模型，為城市文化軟實力建設提供理論研究范式。在提升上海市城市文化軟實力路徑上，要從傳統的發展思路與解決方案中解放出來，主要路徑是挖掘文化軟實力的著眼點與立足點，求新求異、與眾不同，在路徑的創新方面實現突破。
參考文獻：
[1]吳玲，王志章.城市文化軟實力構建中的政府行為研究[J].科學決策，2009，（11）：27-34.
[2]余曉曼.城市文化軟實力的內涵及構成要素[J].當代傳播，2011，（2）：83-85.
[3]劉士林.上海加強文化建設及增強城市文化軟實力研究[J].甘肅社會科學，2009，（6）：77-79.
[4]陶建杰.十大國際都市文化軟實力評析[J].城市問題，2011，（10）：2-8.
城鄉歷史文化范文4
關鍵詞：石油項目管理；成本優化；問題；對策
項目成本管理是在整個項目的實施過程中，為確保項目在確定的成本預算內盡可能好地完成而對相關的環節進行管理和控制的過程。從石油領域來看，隨著近年來我國石油資源矛盾的日益突出以及市場競爭的加劇，石油項目管理過程中相關的管理體制還不夠完善，成本管理難以滿足新時期石油項目管理高效實施的要求，規范化和科學化水平不高。尤其是隨著石油開采年限的增長，國內石油資源已經相對短缺，進口依存度不斷加大，這就要求石油企業在項目管理過程中強化成本控制和優化，以適應新的社會經濟發展形勢，進而實現我國石油行業的持續健康發展。
1 石油項目成本管理的定義及內容
成本管理指的是企業在生產經營過程中對各項成本進行核算、分析、決策、控制的過程，貫穿于企業整個生產經營的全過程。對于石油企業來說，石油項目工程涉及的環節和內容都比較復雜多樣，參與人員多，管理難度大，資金和資源的控制管理工作就變得繁瑣復雜，這就對石油項目中的成本管理提出了新的要求。項目成本管理主要是在石油項目施工過程中，通過技術手段對項目施工質量的監管以及對成本費用的管理控制等，來達到減少費用開支，節約成本、提高工作效率和資源利用率的目的。在石油領域，項目成本主要包括礦區取得成本、勘探成本、開發成本以及生產作業成本。要想切實提高適應項目管理的有效性，石油企業有必要加強成本優化管理。
2 石油項目管理中的成本問題
2.1 缺乏科學的成本管理理念
目前石油企業在項目管理過程中還缺乏科學的成本管理理念，在進行成本控制和優化的過程中存在誤區。首先，部分石油企業管理者由于缺乏正確的認識，將成本優化管理簡單的定義為對財務的管理控制，將財務部門和財務人員的工作作為主要工作對象。事實上，成本管理和控制貫穿于石油項目管理的整個過程當中，涉及到企業很多部門和人員，簡單的通過財務部門的成本數據分析難以真正達到成本優化的目的，需要石油企業加以改進。其次，部分石油企業管理人員認為成本管理就是降低生產成本，這樣的錯誤觀念使得石油項目管理成本優化的對象、范圍、內容等都比較片面，導致成本優化過程缺乏科學性和全面性，不能真正達到降低成本的目的。實際上石油項目管理成本優化包括對勘探成本、開發成本以及生產成本等多方面的控制，需要企業相關工作人員及時更新觀念，樹立科學化的石油項目成本優化理念。
2.2 現有成本管理模式與石油行業發展實際脫節
市場經濟體制改革使得石油市場環境發生了很大的變化，相關的管理機制還不夠成熟，包括物資采購、網絡搭建、物資流通等環節相關的工作制度和流程也不夠完善，可選擇性差，難以達到質優價廉的目的，導致石油項目成本管理效率低下。究其原因，主要是由于石油企業在當前社會發展形勢下缺乏對市場環境的調查分析，沒有充分了解石油行業的發展現狀及發展趨勢，導致石油項目管理各個環節與石油行業發展實際相脫節，成本核算與最終的實際成本差異較大，不能切實達到成本優化的目的。
3 石油項目管理中的成本優化對策
3.1 樹立科學的成本優化意識
針對目前石油企業項目管理過程中成本管理觀念缺乏的現狀，需要事業企業管理者和工作人員樹立科學的成本優化意識。首先，在資源使用方面，石油企業在項目成本管理過程中要對人力、物力、財力等進行優化配置，增強節約意識，在現有條件下對項目實施過程中的成本進行監督控制，及時找出其中存在的不足并加以改進。其次，傳統的石油項目管理成本控制過程中企業將主要精力放在了生產線的大項目方面，而忽略了細節問題，比如后勤、行政部門的差旅費、電話費等成本費用。這就需要石油企業在整體范圍內樹立成本優化意識，從細節處加強成本控制。
3.2 加強市場調研，優化市場采購環節
由于石油企業現有成本管理模式與石油行業發展實際相脫節的現狀，導致石油項目在開展過程中各方面的資源配置不到位，難以完成預定的成本控制。針對這一現狀需要石油企業加強市場調研，在充分了解石油行業現狀和市場需求的基礎上優化市場采購環節，以達到節約成本的目的。尤其是針對具有海外業務的石油企業來說，更要在進行市場采購之前對市場做好充分的調研工作并收集足夠的行業信息，進而優化工作流程，細化采購開支相關的各個項目內容，進而達到成本優化的目的。
3.3 實施國際化成本戰略，實現石油資源的優化配置
隨著國際石油市場的持續繁榮，近年來我國逐漸成為跨國石油公司的投資重點，我國的石油企業要抓住這一機遇，實施國際化成本戰略。通過不斷提高自身的生產能力、人力資源質量、技術水平等來提高生產效率，從而達到節約成本、提高利潤的目的。同時，石油企業還可以充分利用國家政策支持和政府能源外交的機會，展示自身的優勢，從而不斷開拓國際市場，在全球范圍內實現石油資源的優化配置，進而實現成本的優化管理。
3.4 加大技術創新力度，提高資源利用率
石油企業要想在激烈的市場競爭中占據優勢，一個重要的途徑就是要通過技術創新來達到節約成本的目的。石油企業可以通過生產過程的規范化和標準化水平，通過技術創新來提高作業生產率，進而達到節約作業成本和管理費用的目的。由此可見，加大技術創新力度，既有助于節約成本，又有助于提高石油資源的利用率。
4 總結
綜上，針對目前石油項目管理過程中面臨的成本優化問題，需要企業及時轉變觀念，在企業整體范圍內樹立科學的成本意識；加強市場調研，在充分了解石油行業現狀及市場發展趨勢的基礎上優化石油企業市場采購環節；同時還要根據行業發展形勢有目的的實施國際化成本戰略，實現石油資源的優化配置；加大技術創新力度，進而達到節約資源、優化成本的目的，提高石油企業的經濟效益。
參考文獻：
[1]唐曉慧.國際石油項目管理中的成本優化問題探討[J].現代經濟信息，2014，01：81.
城鄉歷史文化范文5
關鍵詞：城鄉水務；一體化；存在問題；解決措施
一、水務及水務一體化管理的含義
(一)、水務的含義
水務是指以水循環為機理、以水資源統一管理為核心的所有涉水事務。水務主要包括：水資源、城鄉防洪、灌溉、城鄉供水、用水、排水、污水處理與回收利用、農田水利、水土保持、農村水電等涉水事務。
目前我國使用的水務的概念有別于水務公司的服務形式，也不同于把分別由建設、交通、環保部門分別進行管理的城市防洪、城鎮供水、排水、污水處理、航運等方面的事務簡單地水利的管理范疇，而應該以水循環為機理、以水資源統一管理為核心的涉水事務。
(二)、水務一體化管理的含義
指水務管理所涉及的各項職能和各個環節之間協調、統一的管理機制，即對區域的防洪、排澇、供水、需水、節水、水資源保護、污水處理及其回用、農田水利、水土保持、農村水電、地下水回灌等實行統一規劃、統一取水許可、統一配置、統一調渡、統一管理。也就是說由一個部門對水質和水量負責。
二、水務一體化的優越性
(一)、理順了水資源可持續利用的體制保證。
實行水務一體化管理，對區域的防洪、排澇、蓄水、供水、排水、節水、水資源的保護、污水處理及其回收利用等實行統一管理，改革“多龍管水”為“一龍管水”。這樣才能保證水資源的可持續利用。
(二)、促進了城鎮的防洪與排水工程建設。
實行水務一體化管理，既可以從區域上統盤考慮防洪與排水，也可以根據有償使用的原則，解決部分工程的投資和運行費用，促進城鎮防洪排水工程的建設。
(三)、有利于進一步完善水利基礎產業。
實行水務一體化管理，可以使水利從以防汛抗旱為主的純公益性基礎設施向同時兼顧城鄉供水、旅游、養殖和排水治污等經營性產業發展，以促進水利基礎產業的良性運行與發展。
(四)、強化了水行政執法工作。
實行水務一體化管理，可以強化水行政執法工作，豐富水行政執法的內容。切實解決以前由于是多個部門管水形成的困難，如取水許可制度、水資源費征集制度等實施都可迎刃而解。
三、城鄉水務一體化改革中存在的問題
在城鄉水務一體化改革的過程中，也暴露出一些問題，需要高度重視：
(一)、改革認識不到位問題。主要表現為部分地區改革的主動性和深度不夠，有些地區改革進展較慢，而在已經實施水務一體化管理的地區，也可能存在著改革目標不明確，改革浮于形式的問題，改革后工作思路和工作內容并沒有從根本上發生變化。
(二)、管理體制沒有完全理順。主要表現為上下不對口、左右不協調的問題。如部分地區上下級水務管理體制改革步伐不一，帶來了行政機構上下不對口、工作協調難的問題。同時，水務一體化改革要打破水務管理上原有的條塊分割，要重新調整相關涉水部門的管理職能，會觸及到一些部門的既有利益，如何理順水利、城建、環保等部門的分工合作關系，這是一個困難的過程，需在實踐中不斷適應調整。
(三)、投資渠道不暢，水務市場多元化、多渠道投資格局尚未形成。在改革過程中，一些地區政府機構職能發生調整和變化，導致水務基礎設施政府投資主體缺位問題更加明顯，原有的投資渠道沒有了，新的投資渠道又沒有建立起來。水務基礎設施對社會資金、外資以及金融資本等吸引力不強，市場化機制不健全，水務市場多元化、多渠道投資格局尚未形成。
(四)、國有水務資產管理改革滯后，水務市場產業化程度不高。水務國有資產兼有公益性和經營性的特點，以及相關經濟政策還不配套，使國有水務資產管理改革面臨著一些難題。在推動水務市場化方面，雖然取得了一定進展，但總體上水務市場發育還不完善，繼續加快推進城市水務產業化市場化進程，仍然是許多地區當前的一項重要任務。
城鄉歷史文化范文6
（一）現有歷史文化課程內容設置不健全
鄉土歷史又稱地方史，包括重慶師范大學地理與旅游學院在內的國內高等院校旅游管理專業，幾乎均設置有《中國歷史與文化》等類似的歷史文化課程，內容涉及宗教、建筑、藝術、音樂、文學等板塊。但是，大多數教材都是從宏觀層面來講述整個中國的歷史文化進程，內容過于寬泛繁雜，十分缺乏鄉土歷史的微觀教育。而旅游管理專業中的導游服務方向與旅游規劃方向，是為地方服務，并和地方文化結合十分緊密的專業方向。因此，各地開設旅游管理專業的高校應結合本地域歷史文化特色，有針對性的開設鄉土歷史文化課程，這樣有助于彌補現階段歷史文化課程設置不夠健全的缺憾，有助于讓他們深刻的了解本地的鄉土歷史文化，更好地為地方旅游業的發展服務。
（二）學生鄉土歷史文化知識儲備不充分
旅游管理專業的學生所受中等教育的背景大多由普高和少量職高組成，且文理兼收。由于受我國長期以來的高考應試教育影響，理科生和職高生在高中階段，缺乏對歷史文化知識的涉獵，更不用談及鄉土歷史文化知識。因此，課題申報者通過多年的一線教學和調查統計認為：對于和地方文化結合緊密的旅游管理專業學生而言，有必要補充基礎的歷史文化知識，進而完善其知識結構。
（三）現有歷史文化課程設置與行業實踐脫節
設置文化類課程的作用，不僅在于從源頭上提升學生內在素質，同時也要和行業實踐相結合?，F有歷史文化課程的設置，因為鄉土歷史文化部分內容的缺失和教學方法的陳舊，以致和行業嚴重脫節。例如，鄉土歷史文化幾乎是各省市導游資格考試的內容之一，從拓展學生就業途徑來看，開設鄉土歷史文化課程，有助于立志做導游的學生順利通過導游資格考試和提升其內在素質，但是，由于鄉土歷史文化課程設置的缺位，以致于學生都要通過上各類補習班來獲得相關知識，最重要的是，由于沒有針對性的開設該門課程，學生就業后往往要經歷很長的二次培訓過程。筆者前期已對部分在校導游服務方向的學生，及畢業后仍從事導游服務工作的學生分別進行了問卷調查，并做了相關數據分析和必要性分析，結果顯示這門課程對于在校生的學習和畢業生的就業都很有幫助。
（四）現有歷史文化課程教學模式單一
高校旅游管理專業歷史文化類課程多以課堂“照本宣科式”的傳統教學模式為主，較少引入專題知識講座、景區實地教學等方法，因而多存在著“重理論，輕實踐”的問題，這也使得教學內容多停留于枯燥的文字上，無法滿足現代高校教學的新變化，更談不上激發學生的學習積極性、主動性和創造性。因此，我們要不斷更新和完善教學手段和方法；同時，在教學過程中，更多地引入實踐環節，讓學生能夠切身感受歷史文化的魅力，從而激發學生的學習興趣，形成一種文化共識。如，筆者在《中國歷史與文化》的課程教學中，率先改革性的增設了“大足石刻”、“三峽文化”等教學內容，激發了學生學習的熱情和興趣，收效甚好。
二、旅游管理專業中鄉土歷史文化課程的設置原則
（一）理論與實踐相結合的原則
1.在教材的編撰過程中，要重視基礎理論知識的重要性，幫助學生形成系統的理論知識。教材框架的搭建或以該地區歷史發展的時間線索為綱，或以地方歷史文化的不同板塊為綱，也可以該地區所轄范圍內的更微觀地域為綱。總之，要根據教學需要，清晰地梳理出該區域的地方特色。
2.在教學過程中，教師要高度重視理論與實踐的有機結合，使得理論性課程能夠更好地為實踐性課程提供指導[1]，不僅要更多的引入案例教學，使空泛的理論知識能夠“落地”，增加學生的認同感，同時，要積極引入景區實地教學、行業精英專題講座等新的教學方法，正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”，只有業內人士的現身說法和學生的切身經歷，才能加深其對理論知識的理解，提高解決實際問題的能力。
（二）經驗性與科學性原則
國內大多數高校都沒有開設鄉土歷史文化課程，沒有成熟的教學模式可供借鑒，教材和專業的教師隊伍也相對匱乏。因而，開設這門課程的難度很大，只有從事歷史文化教學工作的一線老師根據自己的教學經驗，在教學內容選擇、教材的編撰、教學方法和課程的設置等方面多做嘗試，根據教學效果和學生的反饋，不斷加以調整，以期實現教學的科學性、系統性和實用性。
（三）多元化原則
1.不同的專業方向要實現多元化教學，根據各個專業方向的特點，在教學內容的選擇上要突出各專業的特色和重點。
2.在課程性質上實現多元化，根據不同專業與地方歷史文化聯系的緊密程度，可以設置為專業選修和專業必修兩種類型的課程。例如，旅游管理專業中的導游和策劃方向可將該門課程設置為專業必修課，其他方向可設置為專業選修課。該課程需打破理論與實踐斷檔的傳統課堂教學模式，積極引入專題知識講座、景區實地教學等現代教學方法，實現教學手段與方法的多元化。
（四）市場導向性原則
旅游管理是實踐性很強的專業，我們要以實現學生的順利就業為首要目標，就業率和就業質量是衡量辦學質量好壞的重要指標。[2]只有根據旅游業發展的新變化和旅游行業對于人才能力的新需求，不斷更新教學內容和教學方法，重新定位人才培養目標，完善課程體系的設置，才能培養出符合市場需求的實用性人才，才能實現地方旅游業的快速、健康發展[2]。
三、旅游管理專業中鄉土歷史文化課程的設置名稱及內容――以重慶為例
為更好地探討旅游管理專業中鄉土歷史文化課程的設置問題，本文在下列論述中將以筆者所在的重慶地區為例。
（一）課程名稱
根據重慶地區的區域歷史文化特色，將課程名稱暫定為《巴渝歷史文化概論》或《重慶地方文化》。課程體系主要依據重慶發展的歷史脈絡進行設置。
（二）課程性質
重慶高校旅游管理專業，大多設置有旅游策劃、導游服務等專業方向。在進行課程性質的設置時，可以根據不同的專業方向與地方歷史文化的聯系緊密程度，分別設置為專業選修課程和專業必修課程。如，旅游策劃、導游服務專業方向主要為地方旅游業服務，它們與地方歷史文化聯系十分密切，因而可以將鄉土歷史文化課程設置為專業必修課程；而其他專業方向相對于旅游策劃、導游服務專業而言，則與地方歷史文化聯系不那么密切，故可以將鄉土歷史文化課程設置為專業選修課程。
（三）課程內容設計
1.理論課程內容設計
首先，可以按時間脈絡厘清重慶地區的歷史文化發展進程，讓學生形成初步的認知，搭建一個宏觀的知識網絡；其次，選取重慶地區極具歷史文化價值的旅游景點（景區）進行分章節詳細講解，使學生感受其深刻的歷史文化內涵，激發學生主動了解和學習的欲望。最后，在理論教學過程中，要積極引入案例教學法和課堂分組討論等多種教學方法，使學生能夠積極、主動的參與到課程的學習中，進一步提升其主動和創新學習能力。
2.實踐課程內容設計
實踐課程的目的就是為了鞏固理論教學的成果，加深學生對于所學理論知識的理解。因而，實踐課程內容設計可針對理論教學的重點和難點章節開展，選擇貼近現實、易于操作，有利于增強學生解決實際問題能力的實踐項目。例如，以“游客眼中的大足石刻歷史文化價值”為題，以分組作業的形式，讓學生先設計好調查問卷，然后深入景區進行問卷調查，最后根據調查結果完成期末課程設計。這樣，既可以鍛煉學生理論聯系實際的能力，還可以鍛煉其社交能力。畢竟大學教育更多的是主張學生更多、更好地融入社會，在社會實踐中豐富人生閱歷和提升自己的綜合素養，而不是死讀課本知識。
（四）教學時間安排
根據不同專業方向的課程性質，設定不同的教學時間。一是，旅游策劃和導游服務方向是專業必修課，教學時間安排如下：每周3課時，按18周計算，總計54課時。其中，理論課程教學時間安排為42課時，即1-14周均為理論課程教學；實踐課程教學時間安排為12課時，即15―18周均為實踐課程教學，這段時間用來完成分組專題討論、期末課程設計等實踐性作業。二是，其他方向為專業選修課，教學時間安排如下：每周2課時，按18周計算，總計36課時。36課時均為理論課程教學時間，期末以課程論文或者試卷考評來衡量學生的學習情況。
四、旅游管理專業中鄉土歷史文化課程的教學手段與方法
打破傳統的“照本宣科式”課堂教學模式，積極引入項目教學法、專題知識講座、景區實地教學、分組專題討論等教學手段和方法，實現枯燥理論知識與實踐的緊密結合。這樣，既可以激發學生的學習興趣，又可以開拓學生視野，還可以提高學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。
（一）項目教學法
項目教學法有別于以課堂歸納、分析等為主的傳統教學手段，著重強調以實踐應用為核心的教學思維，從項目選題、相關信息收集、方案設計、修改、實施和評估方案全由學生獨立動手完成，教師只起著答疑解惑、組織和引導的作用。其顯著特點是“以項目為中心、學生為主體、教師為引導”[3]。例如，關于巴渝歷史的大體演變過程，以及“重慶”一詞的由來可由學生首先查閱相關資料，老師再著重補充教學，該種教學模式改變了“以教師為主，學生為輔，老師唱‘獨角戲’”的傳統教學模式，注重培養學生在實踐中主動學習和創新學習的能力。
（二）專題知識講座
在課堂教學之余，定期邀請從事相關研究或工作的專家學者、行業精英給學生舉辦專題知識講座。同學們從中既能獲得比較純粹的歷史文化知識，又能了解更多實用的職場信息。這樣教學方式可以實現提高學生的知識素養，促使理論與實踐有機結合，豐富教學手段和方法的目的。
（三）景區實地教學
景區實地教學法，是強調理論與實踐相結合，讓學生在真實場景中領悟和學習知識的方法。比如，在經過一定的課堂知識學習之后，教師可以將學生帶到位于重慶市主城區的磁器口景區進行實地教學，結合景區實物給學生講解距今1000余年的文化知識，實現枯燥的課堂教學向生動的現場教學的轉變。
（四）分組專題討論
老師在課程教學過程中，可以選擇有意義的知識點組織全班同學分組討論，讓他們自由發表自己的觀點，老師最后做出引導性點評。這樣不僅可以提高學生的邏輯思維能力、語言組織能力和團隊協作能力，而且還能加強同學之間、同學與老師之間的溝通交流，實現信息的“多向流通”。
