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小學生貧困資助申請范文1
一、目標和任務
根據省、衡陽市有關精神，我市補助貧困寄宿生生活費工作分三年逐步落實到位。到20__年，爭取全市農村義務教育階段貧困家庭學生每生每年寄宿生生活費補助金額達到200元。
二、對象范圍和救助標準
（一）補助對象：享受“兩免一補”優惠政策的農村貧困家庭學生。
（二）補助標準：20__年：每生每年50元。
20__年：每生每年100元。
20__年：每生每年200元。
三、組織領導和職責分工
1、補助寄宿生生活費工作在耒陽市義務教育階段家庭貧困學生“兩免一補”工作領導小組的領導下開展各項日常工作。
2、明確各部門職責。財政部門負責對補助寄宿生生活費資金的統籌管理，在信用聯社設立“耒陽市財政幫困保學資金專戶”（以下簡稱專戶），確保補助寄宿生生活費資金按時到位；會同教育部門確定貧困學生的標準和范圍，加強對資金使用的監督等。教育部門負責收集涉及“兩免一補”政策的有關基礎數據，確定補助寄宿生生活費的資助對象；負責匯總貧困學生名冊。補助金額經相關部門審核和領導批示后，由財政局教科文辦公室直接將補助寄宿生生活費（每萬人口0.5萬元的財政助學金、“一費制”中每生每期4元的特困保學金、社會各界捐贈等）撥付到受援捐贈中心專戶，由中心專戶撥付到各中學、教育辦，再由教育辦撥付到各小學。救助受援捐贈中心作為專門面向社會接受捐資助學的事業機構，要加大對上級政府救助中小學貧困生政策的宣傳，加強對中小學貧困生情況的調查和摸底，建立起動態的中小學貧困生電子信息檔案庫。要通過“一幫一”、“手拉手”等多種形式的助學活動，廣泛組織發動社會各界對中小學生的救助和捐贈。
四、工作程序
1、宣傳發動。要在宣傳中央、省、市關于農村義務教育階段貧困學生“兩免一補”工作的過程中，讓學生、家長、老師充分了解補助貧困寄宿生生活費工作的有關政策精神，讓這項工作深入人心、家喻戶曉。
2、組織申請。各中學、教育辦要認真負責地對本單位貧困生的情況進行摸底調查，按規定的資助條件，確定援助意向。組織希望獲得補助寄宿生生活費資助的學生向學校提出申請，并填寫《湖南省補助寄宿生生活費申請表》，然后上報救助受援捐贈中心。資助人數不得少于下達的資助計劃人數。不允許按在校生平均分配救助名額、輪流資助貧困學生或將貧困學生人為集中在某個年級段的做法。
受援捐贈中心根據家庭經濟困難學生的分布情況，統籌兼顧，將資助名額分配到各學校。名額分配向貧困鄉傾斜，并優先資助孤兒、絕對貧困和低收入家庭子女以及因突發事件導致家庭無力負擔寄宿生生活費的學生。財政供養人員（不含城市低保人員）家庭的學生、農村比較富裕家庭的學生，不得納入救助范圍。
3、評審小組審核。學校根據公平、公正、公開的原則，組成由行政代表、學生家長、村（居）干部和教師代表參加的評審小組，對申請補助寄宿生生活費的家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單。
4、受助對象公示。各學校要根據救助受援捐贈中心下達的資助名額，將擬受助學生名單及困難情況在學校和學生家庭所在鄉鎮及村組范圍內予以公示，同時要公開享受資助的條件、金額，以及資助的申請、審核、批準、監督和申訴等工作程序，公示期為7天。
5、申報備案。公示無異議后，各學校要立即將受助學生名單及評審公示情況上報市教育局、市財政局審核確定。
6、發放。財政部門在每年秋季將補助寄宿生生活費資金及時撥付到校。
7、建立臺帳。補助寄宿生生活費發放工作結束后，學校應認真組織填寫《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》，并由學生本人、學生家長和班主任分別簽字后，報送市救助受援捐贈中心。市救助受援捐贈中心于規定時間內，將《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》分類裝訂成冊，上報地市救助受援捐贈中心，最后將貧困學生數據更新錄入網站數據庫，建立動態的貧困學生信息檔案。
五、工作要求
小學生貧困資助申請范文2
一是落實兩免一補政策。
“兩免一補”政策即在小學和初中免除學費、課本費，并給予住校生生活補助費的政策。為了使這項惠民政策落到實處，縣教育局成立了以局主要領導為組長，相關股室人員為成員的農村義務教育經費保障機制改革領導小組，加強對中小學校實施工作的指導、管理和監督。在管理過程中，堅持名單公示制度和定期檢查監督制度。教育、財政等部門不定期地組織財務、督導員聯合對各鄉校的貧困生生活補助實施情況進行督促和檢查，對違反財經紀律要求的學校進行責任追究?？梢哉f，現在的小學和初中既是義務教育也是免費的教育。2009年，全縣享受國家免費教科書中小學生14500人，其中小學9606人，初中4894人;享受寄宿生生活補助的學生5792人。
二是多渠道籌集資金，爭取社會各屆對貧困學生愛心助學。
主要開展了以下五個方面的工作：一是通過滇滬對口支援，爭取上海寶鋼集團對我縣部分貧困學生進行資助，2003年至2007年每年資助200名貧困學生，每名學生每年受資助500元，每年共10萬元。2008年受資助300名學生，共15萬元。二是爭取相關部門對貧困學生進行資助。民政、扶貧辦、民宗局等相關部門每年力所能及地籌措資金資助貧困大學生。關工委、民政、團縣委、婦聯等部門和單位從物資方面也對貧困學生進行了資助。三是爭取項目資助。2007至2009年爭取中央彩票公益教育助學項目資助普高學生145人，每人每年1000元，三年共計14.5萬元。四是通過各渠道爭取企業、個人進行救助。2008年受企業、個人救助，物資、資金合計16.5萬元，其中昆明呈鋼工貿有限責任公司對我縣瑤家山小學瑤族學生捐贈363雙新球鞋，323公尺精紡毛呢和1220件衣物，總價值1.6萬元;廣東惠州西頓工業發展有限公司、昆明華燈世家捐贈5000支節能燈泡，價值12.5萬元;上海金山區奶牛管理站6名職工從2007年開始對我縣10名中小學生進行資助，每人每年1200元，共計2.4萬元。其中今天享受獎助的李剛同學，由于學業成績優異，受到山東宏發科工貿有限公司高成法董事長資助，每年5000元，共資助2萬元。類似受到資助的還有翟川川和饒家銀兩位同學。五是建立干部職工“一對一”貧困學生幫扶制度，動員全縣干部職工積極與貧困學生結成幫扶對子，幫助貧困學生順利完成學業。通過以上工作，我縣形成了全社會參與救助貧困學生的良好氛圍。
三是優秀貧困大學生獎助工作。
今天，我們舉行這個儀式發放的就是優秀貧困大學生獎助金。對貧困優秀大學生進行獎助始于2006年。由各縣向社會籌集資助資金上交普洱市教育基金會，再由普洱市教育基金會統一核定指標返回各縣獎助。每年我們向全縣廣大教職工發出為貧困大學生捐資助學的倡議，2008年，教師捐資10.8萬元，2009年捐資7.62萬元?？梢哉f，向此次貧困大學生提供資助的是我縣全體教職員工，是他們興善舉圓了我們學子的大學夢，是他們扶貧困支教獻出了力所能及的愛心。從2007年起，我縣按照《普洱市資助貧困優秀大學生管理暫行辦法》規定要求，認真做好貧困大學生獎助政策的宣傳和籌資工作。享受貧困大學生獎助的標準要求：一是要考取一專以上高等院校的學生，包括一專、二本、一本及以上重點院校。二是要考取以上高等院校的高中畢業應屆生，不能是往屆生。每年在一專錄取結束后，資助中心及時地進行情況摸底，在充分考慮各種資助渠道的基礎上，堅持公平、公正、公開原則，對符合獎助條件的學生進行排序篩選，并對擬獎助學生情況和獎助政策在全縣政務公開信息網上、學校和教育局政務公開欄中進行公示，接受學生、家長及社會的監督。2008年受獎助大學生8人，2009年受獎助大學生10人。
四是職高國家助學金工作。
國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費用開支。我縣國家助學金的資助標準為每生每年1500元。我縣凡就讀于職業高中的在校學生都能享受。2009年春季學期，我縣享受國家助學金人數為168人。
五是生源地信用助學貸款工作。
生源地信用助學貸款是國家助學貸款的重要組成部分，是進一步完善國家助學貸款運行機制、推動國家助學貸款工作的重要步驟，是利用財政、金融手段，創新金融服務體系，解決家庭經濟困難學生就學問題的重要探索和實踐，對進一步完善家庭經濟困難學生資助體系、充分發揮政策整體效應具有十分重要意義。2008年是生源地信用助學貸款試點年，全縣只有一例學生貸款，2009年在全省鋪開，凡具有我縣戶口貧困的大學在校生均可申請每年不超過6000元不低于1000元的貸款，具體貸款金額根據學校的學費和住宿費兩項費用總計來定。今年，我縣參與生源地信用助學貸款的176人。目前，申請審核工作已完成，上報和核批工作正在進行中。按省上安排，貸款撥付工作將于11月20日以前完成。
小學生貧困資助申請范文3
關于“兩免一補”工作情況的
匯報
（2006年4月18日）
AAA縣是國家級扶貧開發重點縣，2005年全縣人口萬人，農民人均純收入元，縣級財政收入萬元，財政支出萬元，其中預算內教育經費撥款萬元。全縣共有中小學所，其中高中所，初中所，小學及教學點所；全縣共有在校生人，其中高中人，初中人，小學人。
AAA縣委、縣政府一直把教育放在優先發展的突出位置，不斷完善“以縣為主”的教育管理體制，在財政十分困難的情況下，于2002年1月份將全縣教師工資劃歸縣級管理，保證了教師工資及時足額統一發放；實現了包括校長教師管理在內的縣級教育人事統一管理；積極支持項目學校建設，新建、改擴建一批項目學校，學校辦學條件得到明顯改善，于2003年順利通過省“普九”復檢驗收。
為切實做好農村義務教育階段貧困家庭學生“兩免一補”工作，保證貧困生接受義務教育，提高農村人力資源素質，按照國家、省、市文件精神，全縣上下齊心協力、密切配合、扎實有效地開展工作，較好地完成了貧困生資助任務?，F將工作情況匯報如下：
一、加強領導、科學謀劃，帶著感情、扎扎實實、一絲不茍地把“兩免一補”這一惠及千萬貧困生及其家庭的“陽光工程”做實做好。
我們深刻地認識到，實行“兩免一補”是國家落實科學發展觀、推動基礎教育發展的重大舉措，是國家實施“以德治國”關愛“三農”的政策體現，是促進城鄉均衡發展、保證貧困學生入學的惠農、惠民良策，作為縣級基層單位，我們必須從人民群眾的根本利益出發，帶著對人民群眾的深厚感情，不折不扣地執行國家政策，確保將黨和國家的惠民政策落實到每家農戶、每個貧困生身上，把實事做好、好事做實。
首先，縣政府成立了由主管教育的副縣長任組長，教育、財政、紀檢部門主要負責同志參加的貧困生資助工作領導小組，全面負責“兩免一補”工作的指導和監督。領導小組在教育文化體育局設立辦公室，由局長任主任，財務、普教、紀檢等股室負責人為成員，具體負責確定學校受資助名額和具體資助形式、保證專項資金及時支付、建立貧困生檔案庫，組織有關學校進行申報工作等。學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
第二，加強政策宣傳和人員培訓。我們及時地將國家的有關政策通過電視、學校公開欄、各種會議等方式進行公開宣傳，使廣大師生和學生家長能夠清楚的了解這項國家的惠民政策，自覺地把工作置于群眾監督之下；教文體局多次組織學校校長及工作人員的培訓，學習“兩免一補”有關文件，切實掌握貧困生界定、審批、資金發放等方面的政策規定，掌握相關軟件的使用要領，力求完成任務及時，執行政策不走樣。
第三，實行部門聯動、抓好資金落實。我縣是國家級貧困縣，縣級財力相當有限，但是財政部門積極發揮職能作用，強化資金管理，根據《河北省資助農村義務教育階段貧困生暫行管理辦法》要求在縣核算中心設立了專戶，所有國家和省的貧困生資助資金均及時劃撥專戶，嚴格財務支出手續，確保資金使用效益；2005-2006學年在財力十分緊張的情況下，撥出專項資金用于對貧困寄宿生的生活補助。最后，我們建立和完善了“兩免一補”工作的監督檢查機制，由紀檢部門牽頭，每年組織全面檢查，對學校落實情況情況進行督查，對貧困學生的學習、生活進行跟蹤訪查，將檢查結果作為學校評估、校長評議的重要依據。
二、堅持原則、嚴格標準，科學界定、細致操作，以公正、公平、公開的工作態度，坦誠接受群眾監督，確保“兩免一補”工作的穩步實施。
“兩免一補”是一項政策性強、涉及面廣的工作，受到社會各方的強烈關注，稍不注意就會有失公允，引起廣泛爭議，造成不良社會影響，甚至形成不穩定因素。我們明確地認識到自己肩負的重任，在工作中做到堅持原則、從嚴要求，以規范、公平的形象爭取學生、家庭、社會的認可。
第一，嚴格掌握標準，科學界定貧困生。在實際工作中，我們嚴格按照《河北省資助農村義務教育階段貧困生暫行管理辦法》和河北省《關于加強農村義務教育階段貧困家庭學生“兩免一補”工作的實施意見》的規定進行操作，科學合理地確定資助對象。2004年秋上級制定界定貧困生標準為家庭年均純收入不超過1500元，2005年起，界定標準定為年人均純收入不超過元，在此基礎上優先照顧烈士子女、優撫家庭子女、單親貧困家庭子女、孤兒、低保特困家庭子女、天災人禍家庭子女等。按照以上標準，我們每學期開學初都協同財政部門并要求學校、教師對學生家庭進行多方調查，確實掌握學生家庭的經濟狀況，力爭做到符合條件的全力納入資助范圍，不符合條件的堅決不予資助。
第二、嚴格審批手續，做到有據可查。在審批過程中，首先由貧困學生的監護人或學生本人填寫申請資料進行申報，同時由學生所在村委會提供經濟狀況證明，學校評審小組對申請資助學生的有關情況進行認真審核后，將貧困生資助名單和資助形式進行公示，公示一周無異議后，學校將受資助名單、資助形式和評審公示情況上報縣資助小組審核確定，縣資助小組再經過復核和抽查后再最后確定資助名單和資助形式。通過幾個反復的過程，保證了資助工作的公正與合理。
第三、在嚴格與靈活中取得平衡。學生家庭經濟狀況是動態的，貧困生的概念也是動態的，只有及時了解掌握才能保證科學合理，必須以公正之心對待貧困生的調整才能保證政策的落實。2005年春季貧困生界定標準增加了“財政供養人員子女不得享受資助”的限制，在前一季中符合條件的部分家庭子女就不能繼續資助，盡管學生及家長有意見，盡管這些家庭中有的由于各種原因經濟狀況甚至不如普通農民家庭，盡管他們可能與我們的相關人員有各種關系，我們都通過嚴格細致的工作將其一一置于資助范圍之外。與之相反，2005年春界定工作將近結束之時，我們通過群眾了解到張會亭鄉某村有一個學生不屬資助對象，但就在之前不久其父剛因車禍去世，家庭陷入窘境，為確保學生就學，局黨委決定特事特辦，抓緊時間將其納入資助范圍。嚴格與靈活是相對的，要在其間取得一個平衡，而這個平衡的支點就是廣大人民群眾的根本利益，有了這個支點，我們的工作才能最大限度的得到廣大群眾的理解與支持。
三、著眼未來、立規建檔，強化管理，勤于督查，建立長效工作機制，為實現全免費義務教育打好基礎。
“兩免一補”工作是一個系統工程，涉及方方面面，同時又是一項長期工作，它將貫穿于2007年農村義務教育階段全部免除雜費以及將來實現全免費義務教育的過程之中，因此必須站在教育改革和發展的高度，著眼未來，細致工作，為實現全免費義務教育后的教育管理、貧困生救助打好基礎。
在免費教科書管理方面，認真做好免費教科書的選購、驗收和發放工作，確保選購的教科書均為國家規定必修科目，同一年級教科書種類和版型一致，對享受免費教科書的學生不再收取免費教科書以外的其它教材、教輔資料等費用，全縣統一訂購的作業本從學校收費中結算，無償提供給貧困學生；及時組織學校對新華書店送到的免費教科書進行驗收并按規定程序填寫結算憑證，免費教科書在發放給貧困生前，按要求在教科書的扉頁上統一加蓋“本書由國家免費提供”的印章。在雜費資金管理方面，2004年秋季和2005年春由于資金下達較晚，對貧困生雜費實行了先收后退的方法，2005年秋季以后，對確定的貧困生在一費制收費時直接免除；省級補助的免雜費資金全部用于補充學校公用經費，補助貧困寄宿學生的生活費原則上由學校集中掌握，財政部門保證及時劃撥專戶，并實行報帳制，在支出過程中嚴把票據關和審核關，不符合規定用途和手續的不予報帳，經常核對帳目，做到專款專用。
在檔案資料管理方面，我們健全檔案制度、加強人員培訓，對相關人員要求政策掌握熟練，信息管理系統操作得心應手，做到文本檔案和電子檔案真實、齊全、規范。
在強化監督檢查方面，我們更是高度重視，把它作為建立長效工作機制的重要手段，每學期都定期組織全面檢查，經常進行抽查，對發現的問題及時進行處理和整改。2005年春季的檢查中，發現一個鄉鎮的個別學校在清退2004年秋季兩免資金時，向貧困生每人收取了1元的審批表款，其實當時學生并未提出異議，該款項也確實全部用于貧困生資助活動，但是我們還是要求學校立即進行清退，并在全縣予以通報；2005年秋季的檢查歷時二十余天，檢查更為細致，所到學校隨機抽取了部分學生，采取座談或問卷的方式對資金發放情況進行調查，我們對檢查結果進行了認真總結，對個別學校受村民影響對兩免額度實行平均的做法進行了通報批評，并要求全系統以此為鑒，堅決杜絕該類事件發生。
通過一系列的努力，我縣“兩免一補”工作取得了初步成效。工作局面順利打開、穩步推進；各項政策深入人心，一大批貧困學生得到資助：2004年秋季中央、省下達我縣貧困生資助資金萬元，小學免書費人，免雜費人，初中免書費人，免雜費人，補助貧困寄宿生生活費人，由于資金下達較晚，此項工作至學期末完成，實際資助貧困生人，其中小學人，初中人，資助金額為萬元。2005年春秋兩季受資助人數均為小學人，初中人，全年按照小學生均書費元、生均雜費元，初中生均書費、雜費元的標準共免除貧困生書費萬元，雜費萬元。2006年春季按上述標準免除貧困生收費小學人，初中人。同時年秋季和年春季各資助貧困寄宿生人。初中階段學生輟學率也從2004年的下降到左右，使廣大農民真真正正得到了實實在在的好處，無不對黨和政府的關懷心存感激，對“兩免一補”這項惠民政策的有效落實拍手稱快。同時我們的干部隊伍也得到了鍛煉，執行政策的水平得到了大幅提高。
由于這項工作屬于新生事物，在工作中也遇到一系列問題，必須認真研究，才能適應教育發展的要求。
一是貧困生界定難度較大。如何科學合理地界定貧困生是實行“兩免一補”工作的前提，也是這項工作的難題。由于學生家庭收入的不透明性，學校乃至基層村（居）民自治組織難以準確掌握學生家庭經濟狀況，以人均年收入來確定貧困生很難操作，在實際工作中，我們一般是先確定因天災人禍致貧、孤兒、低保家庭等重度貧困生作為優先救助對象，但是此類學生在貧困生中只占少數，大部分則是中度貧困生，貧困程度不好掌握，雖然不斷加強調查研究，嚴格審批手續，仍然難以完全避免爭議，一些學校的學生及其家長出現了攀比現象，有些學生不愿意繳納合理的書費和雜費，特別是在學年初貧困生需要重新審定的時候，界定貧困生與學校收費工作密不可分，為盡早完成工作，保證學校運轉，部分學校對貧困生的書費和雜費采取了收費先收后退的辦法，雖然在清退過程中慎而又慎，但畢竟不能完全符合政策要求。針對這種情況我們一方面嚴格要求，另一方面采取提前下達資助計劃等辦法將界定工作時限前移，爭取在新的學期完全避免先收后退現象。
二是必須加大財政投入，保證學校正常運轉。按目前“兩免一補”的雜費補助標準，小學生每年元，初中生每年元，支付免費作業本費后用于補充學校公用經費的資金為小學每生每年元，初中每生每年元，而據我們初步測算如果保證學校正常運轉，農村中小學公用經費標準應在小學每生每年元，初中每生每年元，目前的學校收費及補助經費只能保證學校的低水平運轉，教師培訓等資金微乎其微，縣級財政受財力限制，無力補助更多公用經費，2006年經過努力將農村中小學公用經費按小學每生每年元，初中每生每年元列入預算，即使這樣，到2007年實行全免雜費以后，我縣的農村中小學學校公用經費仍將有缺口萬元。在這種情況下，學校沒有能力全部負擔貧困生教輔資料費用，為保證正常的教學需要，采取了學校統一推薦、學生自愿購買的方式，如果由學校全部負擔這些費用，將會嚴重危及學校運轉乃至生存。因此，采取有效措施，加大財政對教育的投入，保證學校正常運轉是“兩免一補”深入發展過程中必須面對的重要課題。
小學生貧困資助申請范文4
愛心基金申請范文1尊敬的公司領導：
您好!我是XX，35歲，來自河南鄧州，是貴公司部的一名普通員工。20XX年進入貴公司工作，20XX年轉入包裝部。在工作期間，能夠嚴格遵守貴公司的規章制度，每天按時上下班，認真對待自己的工作，恪守己職。
然而，天有不測風云，今年11月，我發生意外，重重地摔在地上，當時疼痛難忍，后送至醫院就診，被醫生告知是粉碎性骨折。這件事對于我及我的家庭都是一個不小的打擊。一直以來，作為家中惟一的勞動力和頂梁柱，我一直都感覺自己肩上的擔子特別重，想想自己都已是一家之主了，卻還這樣一直漂泊在外，不能給家人創造一個穩定舒適的家也不能在年邁的父母跟前盡自己該盡的責任與義務。也不能在家人最需要的時候陪在他們身邊。
在外打拼已有些年了，卻因自己沒讀過什么書，沒XX，一直也都沒有遇到過好的機會，也沒找過什么像樣的工作。但是很幸運，20xx年我有幸加入了貴公司，對于我這樣一個普通的打工者來說，為了改善家中的環境，為了讓我親人們過上穩定的日子，我特別珍惜自己的每一次工作機會，并且也一直都省吃儉用，從不敢隨便論花錢，平時生病了，都是盡量扛，實在不行才去看病。因為我知道自己出來打工的目的和我心中的理想，而且我也清楚地知道僅靠我在外面打工掙錢來維持生活，改善家中的貧困的環境，的確有難度，但是我對自己有信心，因為我有資本，我有一個健康的身體。
我堅信只要自己沒有倒下，每天憑借自己的雙手勞動，無論再苦再累，有朝一日必能讓我的家人過上穩定的生活。我想要的生活談不上說多么的有錢，最起碼在父母生病的時候自己還可以拿出些錢來給他們看，小孩兒上學的時候可以不為學費發愁，在村里有個藏頭避雨之處，我就已經很心滿意足了。但是現在連自己唯一的資本-身體也垮掉了，這次意外的粉碎性骨折使我不能在短期之內投入到工作之中，治病的這段時間我不僅不能賺錢而且因此所需一系列醫藥費、住院費等，對我們那本就不富裕且已是負債累累風雨飄搖的家庭來說無疑是雪上加霜。
這件事，對于家中年邁且無勞動能力的父母和一直陪著我辛苦勞累卻無怨無悔的妻子以及兩個未成年的小孩兒來說，除了讓他們擔心和心痛之外也別無它法。看著親人焦急擔心的樣子，我心里特別痛苦，真恨自己為什么這么沒用，作為家中的支柱連這種問題都還要父母家人為我擔心，為了幫我治病，年邁的父母親拿出平時省吃儉用的錢來給我，然而他們不知道攢下的錢與昂貴的醫藥費相比來說真的是杯水車薪。
在這種無奈的情況之下，我實在沒有別的什么**法，聽說了公司有這樣的愛心基金制度，我就想到向公司求助，請求公司可以在我最困難之時幫助我以解我的燃眉之急，以后必定永記公司的這份恩情，身體痊愈之后也一定會在今后的工作中更加的努力，盡職盡責的完成我的本職工作，并力所能及的幫助公司的其他同事，報答公司的恩情!
鑒于上述情況，我欲申請貴公司的愛心基金，特懇請愛心基金會給予幫助!請公司領導能夠慎重的考慮我的情況!
此致
敬禮!
申請人：
申請時間：年月日
愛心基金申請范文2尊敬的領導：
安源區高坑鎮富田小學，創辦于1977年。學校坐落于風景秀麗的富田村，緊挨320國道，至今已走過32年的風雨歷程。在三十幾年的歲月中，富田小學在各級領導的關心、幾代教師的辛勤努力下，現如今已經發展成為一所管理理念先進、教學特色鮮明、教學質量一流、育人環境優美、師資力量雄厚的鄉村學校。
學校占地3196平方米，建筑面積1843平方米。xx年9月新教學樓建成并投入使用，學校校園環境優美，布局典雅，風格獨特，是培育人才的理想搖籃。學?，F有7個教學班，學生150人。擁有教職工14人，其中：小學高級教師7人，本科學歷占任課教師的30%，大專學歷占25%，中專學歷占45%，教師學歷全部達標。
多年來，學校始終堅持以三個面向為指針，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨，以培育英才為己任，在繼承中創新、在創新中發展，為求用先進的教育思想、現代的科學體系、現代的教育手段、規范的辦學行為，優化學校人文環境，全面推進素質教育。
在教育教學改革的大潮中，學校各項工作蒸蒸日上、蓬勃發展，取得了不錯的成果。學校先后被高坑鎮評為德育工作先進單位、教學工作先進單位教師吳建國、肖根華、彭建軍等教師先后被評為安源區優秀教師、優秀班主任等光榮稱號。32篇教師論文在國家級、省級、市級、區級獲獎，并有多名學生在全區、全鎮學科競賽中獲得好名次。
近年來，隨著人口出生率的減少，學校生源在減少，政府對教育的投入也有限，我校在更新教學設備、完善教育設施、獎勵優秀師生方面顯得無能為力，學校發展遇到了一定的困難。我校熱切期盼好心人和企業能夠提供資助，幫助我校度過困難，使我校的教育質量提升一個新的層次。
在此，我謹代表富田小學全體師生，向貴公司提出教育基金申請，請求領導實地考查和批準。富小的教師將以優異的教學成績來回報你們的厚愛，富小的學生將以感恩的心努力學好科學文化知識，將來更好的回報社會，回報家鄉。特此申請。
此致
敬禮
申請人：
20xx年x月x日
愛心基金申請范文3敬愛的校領導：
我們是一群普通的學生，又都是上帝的寵兒，能有幸在交大這樣美麗的校園里快樂的學習、生活。可是，在我們的身邊存在著無數而因貧困而面臨失學的同學。每每想到這些，我們的心中總有一股沖動，也有一絲惆悵，多么希望他們也能快樂、輕松的完成學業，成為祖國的棟梁之才。我們每一個人的心中都有一盞燭火，并且想用這微弱的燭光溫暖他人，但我們實在太渺小，不足以為他們將黑夜照亮，我們常常想著如果人人都能現出一點愛，那么就可以將一點微弱的燭光變成光芒萬丈的火炬。
于是，在去年十一月份我們寫了一份愛心捐助倡議書刊登于孔目湖文學報，并成立了一個取名為十人組的愛心捐助隊。經過半學期的努力，我們已經幫助了四個貧困小學生逐漸走出失學的邊緣。我們倡議的內容是：親愛的同學們，我們都是上帝的寵兒，有幸在交大這樣鐘靈毓秀的校園里讀書。在這種安逸、舒適的環境中，你是否留心過西部偏遠山區和身邊的失學兒童?那純真的童年本應充滿天真爛漫，卻肩負著生活的壓力、失學的痛楚，每每想到這些，耳畔總響起那感心動耳的歌謠，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。鑒于此，我們十人組特提出愛心捐助倡議書，但愿你伸出你的援助之手，每月能從生活費中節約出五元錢，加入十人組，將你的愛心灑向貧困生，溫暖人間。每個人每月從生活費中節省五元錢，再將每十個人分為一組，固定捐助一個貧困生。
通過江西省青少年發展基金會和相關的愛心網站，我們找到了捐助對象，并進行仔細的核實，然后通過郵寄等方式把錢送到他們的手中。另外，我們的一個組員也采用同樣的方式，捐助了兩個小學生。讓我們感動的是，有一幫思想覺悟高的同學積極響應了我們，并在行動上給予了我們很多幫助。而且，受助的孩子也給了我們回了信，除了表達感激之情外，還表示會好好的珍惜這得來不易的機會，利用一切時間學習，絕不讓我們白費心血和希望，將來成為社會上有用的人樸實的語言，卻緊扣著我們的心弦，也堅定了我們的信念，我們將不畏一切艱難，保證幫助他們走出困境。
我們一直相信，給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干涸的心田。愛心是一股清流，蕩滌著世間的塵埃;愛心是一片陽光，掃除了心底的陰涼;愛心是一股暖流，溫遍了人們的心懷;伸出我們的援助之手，奉獻我們的真誠愛心，讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒向每一個需要幫助的人!
隨著十人組愛心捐助隊的發展和壯大，以前的運作模式已不能滿足現實的需求，迫切地需要一個正規地組織機構，用完善的制度來規范管理。故在江西省青少年發展基金會負責人的建議和我們的策劃下，決定向學校申請成立愛心基金會，并誠請校有關領導做我們的會長和顧問，以幫助和解決更多貧困生問題。
在此基礎之上，我們提出了讓交大80%的非貧困生幫助20%的貧困同學渡過難關，走向光明的終極目標。眾所周知，大學生中有一消費相對比較奢侈的群體，而另一部分則相當貧寒。據了解，學校每年為解決貧困生問題費盡腦汁，做大量的工作，卻難以盡善盡美。那么，我們何不利用基金會這樣的組織倡議非貧困生每人每月節約幾元錢來幫助貧困的學生呢?再與受助的學生約定，走出困境走向工作時，在適當的時候要用不低于受助金額的錢來回報母校，這樣就可以形成一個良性循環。一則可以解決一些貧困生問題，二則增強了同學們的愛心和社會責任感，還有助于養成勤儉節約的優良作風。
敬愛的領導，基金會成立的必要行和迫切性，在此我們就不再作詳述。請相信，通過我們的努力，一定會讓交大出現更多的歡聲笑語，一定會帶給更多的人幸福和希望的。我們誠心的希望領導能給予我們指導和支持。
特此申請。
此致
敬禮
20XX年5月17日
愛心基金申請范文4尊敬的校領導老師：
您好!我是XX班的XX。很榮幸的成為我校的一名新生，滿懷著對學校無比感激地心情，在激動與興奮的心情中開始了這里的學習生活，在這里我始終保持著積極向上的心態，時時以禮德勤誠的校訓要求自己，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一、思想情況
在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;積極參加各種活動，在年月日光榮的加入了共青團。我為自己能夠成為這個優秀組織的一員而感到無尚的光榮和自豪。入團后，我更是嚴格要求自己，時時以團員的標準來規范自己的言行。在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入團的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上，成為支部和班級精神力量的聚集點，起到了很大的作用。
二、學習情況
愛心基金申請書申請書學習中取得了一點成績但這并沒有使我滿足，我知道自己距離優秀學生還有一定的距離很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，在學習上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了我便會向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習。入學到現在，我一直刻苦用功學習，我相信一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學們的肯定，由于學習成績每次都在年級名列前茅，多次在評優中，被評為學習優良生，學習優秀生。
三、生活情況
生活中，樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的學習和交際造成任何影響。雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起洪戰輝，跟他比起來，我這點困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。
進入XX學習，是我人生中一個極為重要的階段。在這些年中，我從一個懵懂的少年不斷成長，從一個知識欠缺成為一個各方面知識比較全面的合格中學生。在這四年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F將申請獎學金。我之所以有這么大的進步，特別感謝學部領導的大力培養，老師在功課方面的深入指導以及同學們在生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。
以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核!
愛心基金申請表申請人姓名
性 別
出生日期
家庭住址
聯系人
聯系電話
家庭情況
家庭人口: 家庭年收入:
收入來源:
其他需說明情況:
患病情況
患病類型:
患病時間:
已花費金額:
村(居)委會意見
(村委會蓋章)
年 月 日
村支書: 聯系電話:
鄉鎮(街道) 意見
(蓋章) 年 月 日
市紅十字會意見
(蓋章) 年 月 日
捐助的博愛基金
創建人意見
簽名: 年 月 日
受助人簽字
今收到義烏市紅十字會復元愛心助醫基金
人民幣 元整(大寫).
簽名: 年 月 日
備注:1,申請表格如實填寫,戶口所在地鄉鎮(街道)簽署意見后交市紅十字會;
2,申報時請附:醫院診斷書,治療費清單,申請人身份證,戶口本原件及復印件;
3,市紅十字會地址:義烏市南門街213號12樓,聯系電話:85330660
4,本表格一式二份.
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申請日期： 年 月 日 班 級 學號 姓 名 第一銀行帳號 聯絡電話
一、家庭狀況 稱謂 姓名 健康 就業(學)情形 狀況 稱謂 姓名 健康 狀況 就業(學)情形
二、學生救助事項陳述【請說明父母及家中兄弟姊妹狀況、家庭收支情況、本人就學情形及 其他特殊狀況】
小學生貧困資助申請范文5
一．問卷調查情況概述
調查面向轄區54所公辦普通中小學、2所公辦職業高中。調查對象覆蓋7類資助項目,分別為:“各學段教育資助”（原“兩免一補”政策延伸）;義務教育階段“雞蛋牛奶工程”;普高國家助學金;“宏志班”教育資助;職高國家助學金;職教券;職高農村學費全免。
問卷從4個方面了解受助學生情況,包括:受助類別;對教育資助政策的了解、認識;受助后的心理行為變化;對目前教育資助工作的意見建議。問卷共設計了8個選擇題,1個簡答題。為確保數據的客觀性,此次調查采用無記名方式答題,在選擇題答案中增設可供筆答的“其它”選項,為學生們留出自主表達意愿的空間。調查共收回有效問卷1555份。參與并完成調查任務的學校占全區公辦學?？倲档谋嚷蕿?小學75%、初中83%、普通高中100%、職高50%。
二．調查數據分析
調查結果顯示:學校宣傳是受助學生獲取教育資助政策信息的主渠道;多數受助學生對受助公示持支持態度;教育資助使大部分受助學生懂得感恩,變得更加勤奮;不少學生受助后心存感激但羞于表達;受助學生對國家的教育資助政策有正面認識;目前中小學、幼兒園階段的教育資助還存在一些值得關注的問題。
(一）學校宣傳是受助學生了解教育資助政策的主渠道
65%的受助學生通過學校宣傳了解到教育資助政策,其次是電視、報紙等媒體宣傳,占24%。表明目前學校宣傳是學生、家長了解教育資助政策的主渠道（詳見圖一）。
各學段的數據也顯著地呈現了這一特點。但是,各學段具體情況也存在差異（詳見圖二）。以信息來源的主渠道“學?！睘槔?各學段比例為:高中80%、職高63%、小學59%、初中49%,初中稍顯薄弱。而職高通過“朋友”知道的占相當比例,顯示國家對職業教育的資助政策有廣泛的社會認知（詳見圖二）。
(二）受助學生對“教育資助”有正面的認識和理解
1、受助學生對教育資助政策認同度高,99%以上學生持積極正面評價。
41%的受助學生認為教育資助“是國家對貧困家庭孩子的關愛”,31%的受助學生認同教育資助“是國家的一項惠民工程”,28%的受助學生認識到教育資助“是國家保障教育公平的措施”,設置給學生自主回答的“其它”選項低于1%(詳見圖三)。各學段的數據也都顯著地呈現了這一特點（詳見圖四）。
2、大部分受助學生對教育資助公示表示理解,但亦有7%表示難為情。
79%受助學生認為教育資助公示是為了確保公平,避免弄虛作假;7%的學生認為公示讓自己難為情,甚至想放棄;另有12%的學生對公示與否不在意,2%選“其它”（詳見圖五）。
各學段的數據中,表示“難為情,甚至想放棄”的受助學生以初中為主,其比例為17%;其次是小學,比例為11%,從側面反映出目前“小升初”“初升高”熱潮中,學生們擔憂前途的某種“升學焦慮”。而對公示“無所謂,不關心”的學生以職高學生居多,占15%（詳見圖六）。
(三）教育資助對受助學生的心理和行為有積極推動作用
1、接受教育資助后90%的學生表示懂得感恩、更加勤奮
50%的學生認為自己接受教育資助后懂得感恩,40%的學生認為自己變得更加勤奮,8%的學生覺得自己接受教育資助后沒有變化,1%的學生覺得接受教育資助讓自己變得更加自卑,1%的學生通過“其它”選項,表達自己接受教育資助后的變化,主要內容為“感謝”。（詳見圖七）
各學段的數據在顯著反映出以上特點的同時,也呈現出一定差異。如,職高生覺得受助后自己“沒有變化”的最多,占11%,其次是初中,占8%,小學與高中僅占3%;覺得受助后自己“變得更加自卑”的學生很少,相對“突出”的初中也僅占3%。（詳見圖八）
2、受助后不少學生的心理感受偏于害羞,略有顧慮
59%的受助學生對接受教育資助心存感激但羞于表達;3%的學生擔心接受教育資助后,自己一旦升入高一級學校,老師或同學會對自己有偏見;6%的受助學生對受助感到害羞,怕人嘲笑;31%的受助學生認為接受教育資助是件正常的事,沒什么大不了,1%的學生選擇了“其它”選項。偏于害羞、略有顧慮的占三分之二強（詳見圖九）。
各學段的數據中,“有點害羞怕人嘲笑”這一選項,初中生表現最突出,占26%;“擔心影響升學”這一選項,小學生表現最突出,占10%;“沒什么,這是正常的事”這一選項,職高生表現最突出,占37%;“心里感激但羞于表達”這一選項,普高生表現最為突出,占66%,其次為職高和小學,分別為57%、56%,初中則僅20%。“其它”選項,僅普高和職高有1%。（詳見圖十）
(四）受助學生對目前教育資助工作表達出自己的愿望和期盼
學生們在回答“你對教育資助工作有什么寶貴意見”時,以滿意為主,但不乏自己的愿望和期盼,其中一些小學生家長也表達了自己的心愿,典型觀點如下:
1．感激、感恩、回報
“國家給了我們資助,讓我們少負擔,我們更應該努力,以此回報社會?！?/p>
“像我們這種特殊家庭的孩子,如果沒有教育資助工程,我們家長感到讓孩子讀書很困難,小學還不明顯,上了高年級以后很惱火,我再次衷心地感謝教育資助工程,給了我們孩子美好的未來。”
“感謝政府對貧困家庭的關愛,這讓我更加勤奮,也讓我懂得對別人的關愛和感恩,謝謝政府?！?/p>
2．希望多關注受助學生的思想及心理層面
“可再提供一些精神方面的資助,如利于青少年身心健康的書籍,課外讀物,參考資料,有助于進一步提高被資助者的思想覺悟、素質?！?/p>
“在資金援助的同時多在思想上給予資助?！?/p>
“多方面深入關心貧困學生,給予他們正確的心理輔導,幫助他們克服自卑,樹立正確的人生目標?！?/p>
“我認為學校、政府對我們很好,但不希望公諸于眾,畢竟還是有些自卑,同學們知道了會以有色眼鏡看我們,望政府理解。”
3．希望加大宣傳力度
“加大宣傳力度,有些可以得到資助的同學由于不了解,沒有得到幫助。”
“希望能夠多多宣傳這項活動,確保更多人知道這件事”。
4．渴望公平公正
“希望能深入準確地進行調查,使教育資助公開公平,避免弄虛作假?！?/p>
“希望加大審查力度,避免弄虛作假。”
5．希望擴大范圍,增加項目,減少程序。
“希望全免范圍更大”“申請程序的過程太多”“辦證件時非常麻煩”。
此外,還有不少學生提到希望資金及時到位。
三．幾點建議
調查結果表明,金牛區學生資助工作力度大、覆蓋寬、效果好,總體呈現出“學校真情投入、學生真得實惠、家長真心歡迎”的良好局面。調查結果同時也顯示,部分學校在推進此項工作中尚存需要改進和注意的環節。
1、需要進一步提高對學生資助工作的認識。金牛區委、區政府以及金牛區教育局高度重視教育資助工作,在人員編制、辦公場地、經費保障、工作協調等方面都給予了充分支持。但由于金牛區位于成都中心城區,經濟相對發達,個別學校因自身涉及受助學生人數及金額較少,在資助工作審核、辦理中存在“怕麻煩”心理。如,在雞蛋、牛奶的發放過程中,個別學校就出現了脫節甚至延誤現象;本次調查活動中,亦有10所小學、2所初中、1所職高未能如期完成調查任務,未形成有效數據。這些需要在今后的工作中引起重視并加以改進,而民政、街辦等相關單位加強合作,以簡化申報程序,提升服務質量,也是做好此項工作的關鍵。
2、需要進一步加強對教育資助相關政策的宣傳。一要繼續強化學校的作用。調查顯示有65%的學生通過學校了解教育資助相關政策,這表明學校是了解教育資助政策的主渠道。學校作為實施這一政策的關鍵環節,今后應加大宣傳力度,要面向全體學生及家長宣傳這一工作。只有做到宣傳全覆蓋,才能確保資助全覆蓋。二要積極發揮媒體的作用。媒體宣傳在學生了解教育資助政策渠道的地位僅次于學校,但這些宣傳多以新聞報道的形式出現。今后的工作中,教育資助部門應充分利用媒體這一載體,及時相關政策、告知辦理流程及細節。與此同時,還應通過適時報道典型案例、典型事件和人物,擴大社會影響,讓更多的人了解到國家的這項惠民工程,使教育資助工作更加深入人心。
小學生貧困資助申請范文6
一、做好義務教育經費保障工作
今年，我省對農村義務教育階段補助公用經費核定標準為：小學生255元/生，初中375元/生；補助貧困寄宿生的標準小學每生每天補助2元，初中每生每天補助3元；比去年都有所提高。我縣根據實際，制定了《蒙城縣調整完善義務教育經費保障機制改革實施辦法》、《蒙城縣農村義務教育階段家庭貧困寄宿生生活費補助管理辦法》等有關規章制度，明確了我縣義務教育經費保障機制改革中補助資金新的補助標準及補助辦法、改革的實施步驟及保障措施。2009年中央及省應補助我縣中小學生均公用經費共計6731.6萬元，目前，已分批撥付到各義務教育階段學校。對于縣財政負擔的生均公用經費220萬，也已撥付到位。保證了各中小學正常辦公教學的需要。全縣義務教育階段貧困寄宿生人數652人，全年需補助資金48.8萬元，也已補助到受助學生手中。
二、做好中等職業學校國家助學金發放工作
根據省市文件精神，今年繼續對中職學校學生資助國家助學金，資助標準為1500元/生年，資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有學生。今年，我縣確定的2009年中職學校家庭經濟困難學生共4650人，全年需要資金697.5萬元。此項資金已通過在建行開設的專戶，直接打入受助學生賬戶。
三、做好農村部分計生獎扶對象資金補助工作
根據上級文件精神，結合我縣實際，今年出臺了《蒙城縣二oo八年獎勵扶助民生工程實施方案》。在實施方案中明確提出今年計生獎扶工作的目標任務、實施步驟、工作時間進度。
上半年，我們完成獎勵扶助對象的確認工作， 2009年共確認獎勵扶助對象757人，其中：只生育一個獨生女的174人、只生育過一個獨生女且死亡現無子女的10人、多子女死亡現無子女29人、只生育一個獨生子的369人、只生兩個女孩的175人，全年需補助資金49.97萬元。今年七月份，已將補助資金通過“一卡通”補助到獎扶對象賬戶。
四、做好09年度貧困家庭大學生資助工作
2009年，我們繼續與有關部門配合合理確定受助對象，對今年被全國普通高等院校錄取的蒙城籍應屆本科貧困大學生給予適當的資助，資助標準為：一般貧困戶標準1000元/人，特困戶標準XX元/人。今年，我縣資助貧困大學生441人，補助金額為54.8萬元。使一批家庭困難的學子能夠走入大學的校門。并進一步并完善管理制度，建立貧困家庭大學生救助的長效機制。
五、做好縣直單位及上劃教師統發工資管理工作
幾年來，通過完善考核制度，建立檔案管理體制，工資統發工作正逐步正規化、正?；?。今年，我們又進一步整理、完善了統發工資人員臺賬管理，并對部分鄉鎮在編不在崗教師進行了核實清理。今年6、7月份行政事業單位執行正常晉升級別工資，由于此項工作涉及兩個年度，工作要求細致，錄入時我們力求準確，并對增資進行了補發。
另外，我們根據省下達平均數，對我縣的津補貼進行了認真測算，形成了《蒙城縣規范公務員津補貼實施方案》，已上報省廳，我縣規范津補貼工作正逐步開展。
六、做好中央政法補助?？铐椖可陥笈c執行工作
為緩解基層政法部門經費緊張的狀況，中央及省級財政從XX年起實施了中央政法補助?？铐椖俊＝衲晔侵醒胝ㄑa助第三個三年規劃的第二年。今年中央與省共補助我縣設備及維修項目資金共162萬元。我們根據我縣的實際情況，要求公檢法司部門堅持“統一規劃，集中資金，保證重點”的原則，進行項目的論證與申報。我們下發了專門文件和基本情況調查表，要求政法單位對省歷年下發的中央政法補助設備進行一次全面的清理，未入賬設備及時入固定資產賬。督促政法部門維修項目的實施，確保?？顚Ｓ?。
七、積極參與“六個一工程”項目與資金的管理
我縣旅游資源雖然豐富，但配套設施相對滯后。為此，今年以來，我縣積極實施了以修建板橋集戰斗紀念館、續建莊子祠、整修文廟、重建九鼎靈山寺紫竹閣、打造“楹聯文化一條街”、萬佛塔公園景點環境整合等為主體的“一館、一祠、一廟、一閣、一街、一園”的“六個一”工程建設。為此，縣財政在財力并不寬裕的情況下，優先安排文化產業工程建設經費1065萬元，用于“六個一”工程建設。為確保財政資金透明、合理、高效投入使用，對此項資金實行了專戶管理，確保?？顚Ｓ谩Ｔ谫Y金撥付上嚴格按照與建筑商的合同規定進行，根據工程進度撥付資金，并由牽頭領導、業主單位、監理方集體討論認可并簽字后方能進行資金劃撥，我們也多次深入到工程現場，查看工程質量，做到了公開、透明、規范、高效。
八、加強對教科文行政政法單位專項資金的管理
近年來，上級補助我縣行政教科文及政法單位專項資金較多，為加大對用款單位專項資金跟蹤問效的力度，XX年底，行財股在縣會計中心設立了行財資金專戶。按照《蒙城縣財政局專項資金管理辦法》的規定，上級及縣本級補助的專項資金先進入專戶，專項資金到達后二個工作日內通知項目單位，用款單位提出的申請后，手續齊全的限時辦結。對工程項目實行現場察看，按工程進度撥付資金，對專項資金實施事前事后監督，注重跟蹤問效。確保專項資金?？顚Ｓ?，提高資金的使用效益。
共2頁,當前第1頁1
九、做好行政事業有關規章制度的修訂工作
目前，我縣行政事業單位執行的差旅費、招待費等標準都是老標準，隨著經濟發展水平和物價等因素的變化，現行差旅相關開支標準已不適應實際需要。為進一步規范機關財務管理工作，我們與有關單位配合，根據我縣實際，本著勤儉節約、保證必需、便于操作的原則，修訂了我縣的《公務用車管理暫行辦法》、《蒙城縣行政事業單位差旅費管理暫行辦法》、《蒙城縣行政事業單位招待費管理暫行辦法》等規章制度，為行政事業單位的規范化管理奠定了基礎。
十、參與教科文行政政法單位預算的編制
根據要求，2010年部門預算要通過軟件上報，并由業務股室負責指導，11月份，我們就著手搜集相關資料，配合相關股室，積極參與對46個主管單位部門預算的布置，指導、審核、上報，通過加班加點的工作，按照時間要求完成了此項任務。
2010年，我們打算主要做好以下幾項工作：
一、 做好教科文行政政法單位部門決算工作
教科文行政政法單位決算涉及面廣、工作量大、情況復雜。我們要在掌握基礎資料，收集相關信息，舉行業務培訓的基礎上，做好2009年教科文行政政法單位的部門決算，并對決算收支情況進行認真分析，掌握單位基本信息，做到心中有數。
二、 做好義務教育階段中小學預算的編制工作
根據義務教育經費保障機制改革的要求，義務教育階段中小學預算必須單獨編制預算。2009年已第一次編制了全縣中小學經費預算，09年要在09年的基礎上，進一步完善編制程序及定員定額的確定，加強對中小學財務經辦員的業務培訓，做好2010年中小學經費預算的編制，并下達到義務教育階段中小學。
三、加強涉及行財的民生工程資金的管理
2010年我們要根據中央與省下的義務教育經費保障補助數額，做好資金的分配與清算，確保生均公用經費按時足額到位，并大力支持薄弱學校改善辦學條件。根據審核人數，及時做好貧困寄宿生生活補助的發放。我們還將加強對教育經費保障調查研究的力度，要在中央與省有關文件精神的指導下配合教育部門，加強對新的教育政策實施后出現的新情況、新問題的研究，并及時解決有關問題。
進一步核實09年中等職業學校在讀學生人數，完善中等職業學校國家助學金專戶管理及按月發放機制，及時撥付中職國家助學金。
與計生部門配合，核實09年計生獎扶對象，履行有關手續及時將補助資金發放到獎勵扶助對象賬戶。
加快廣播電視村村通的實施，根據項目進度撥付專項資金，加強資金的監管，做到?？顚Ｓ谩?/p>
四、做好規范縣級公務員津補貼工作
我們要在做好縣直單位及鄉鎮上劃教師工資管理的同時，積極參與規范津補貼工作。由于我縣規范津補貼方案還沒有下達，此項工作還沒全面鋪開。下一步，我們要根據省市批復的津補貼方案，把我縣的公務員津補貼規范為工作性津貼、生活性津貼，取消其他各項地方性津補貼，同時完善我縣事業單位津補貼的發放，認真做好我縣的津補貼規范工作。
五、加強教科文單位財務管理基礎工作
在09年的工作中，我們要繼續認真學習政府收支分類改革，著手整理教科文單位基礎資料，掌握單位基礎數據，研究確定科學合理符合單位基本需求公用經費及業務經費的支出定額，完善有關規章制度；進一步完善預算執行程序，加強農村中小學收支管理；加強對專項資金的管理力度，確保教科文行政部門履行職能的基本需要，提高財政資金的使用效益。
六、做好行政教科文單位2010年預算執行分析和2010年預算編制工作
