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足球射門的教案范文1
類似的故事也曾經真實地發生在我的身上。有一次和兒子在操場上玩足球射門的游戲，首先是他射門我守門。一個剛滿5歲的孩子無論是射門的力度也好，還是射門的技巧也罷都顯得很稚嫩，怎么能夠逾越我這個成人把守的大門。后面他主動要求和我交換位置，他把守大門我來射門，由于我沒有做任何有針對性的處理，其結果也是可想而知。他坐在地上開始哭鼻子，并鬧著說：“不想和你玩了！”我試著走近他身邊與他交流，他說出來的一句話讓我嚇了一跳：“我不聰明，好笨！踢球也踢不好，守門也守不好?！?/p>
看來我犯了很嚴重的錯誤，我必須想辦法說服他讓他和我重新開戰。經過幾分鐘的交流，他勉強答應了。
重新開戰后我讓他先守門我來射，這次我汲取了我上次的教訓，在射門的力度、位置以及球距球門的遠近上做了大量的技術處理，讓他十次中有八九次能夠守住，讓他感受到了成功的快樂。
輪到我守門了，我提醒他你要想辦法讓爸爸守不住，經歷成功激勵的他充分展現了自己的潛能，他把球放到了離球門近一些，相對我的站位又遠一些的位置；有時還玩起了假動作，我也盡力去滿足他想成功的欲望，其結果可想而知，他是越玩越開心，已經天黑了，還拉著我玩了一盤以后才走。
在這個游戲中，兒子之前的放棄，就是一種“習得無助”的表現。“習得無助”是美國心理學家塞里格曼提出來的。塞里格曼首先通過對狗的研究發現，當狗經歷了某種無法控制的情形時，即無論怎樣做，都躲避不了點擊時，它們會把這種無助感遷移到另一個其實可以避免電擊的情境中，也就是說它們產生了習得性無助反應。后來在對大學生的實驗中也發現，大學生在經歷了某次無法控制的噪音情形后，在第二次經歷有可能逃避的噪音時卻比沒有經歷過噪音的人更難學會逃離噪音。
在日常生活中我們常常聽到有人說：“破罐破摔，我沒有希望了”……這些也就是習得無助的表現?；氐浇虒W實踐,我在反思我的教學行為：“老鼠”和我的學生一樣都是受教育的對象，由老鼠無奈的眼神我仿佛看到了課堂上學生“習得無助”的目光。上課打瞌睡、玩手機、做其他與本堂課無關的事情或者人在課堂心想課外等。這樣的孩子其實在這門功課的學習上己經出現了厭學心理，原因就在于在學習上的“習得無助”。
為什么會“習得無助”呢？“習得無助”是怎樣發生的呢？其原因就在于經歷的失敗太多，體驗到的成功太少，或者根本就沒有體驗過成功。雖然有句名言叫“失敗是成功之母”，但是我們必須辨證的看待這個問題，那就是人們對待失敗的容忍是有個“度”的，而且是對于不同的人這個“度”可能是在變化著的。對于那些過去成功的經歷比較多的人，對自己有充分的自信，如果面臨失敗，他們不會輕易的被打倒，而更多的會冷靜的分析問題，分析失敗的原因，從而吸取經驗教訓最終獲取成功，這時失敗才是成功之母。而對于那些過去成功的經歷非常少的人來說，他們的自信心比較弱，如果再面臨失敗，可能就會一蹶不振，對自己徹底失去信心。對于這些人來說，失敗是成功之禍害，而體驗成功對他們來說才是最重要的。
為了能給更多的學生提供更多的體驗成功的機會，作為教師的我們就得按照新課程標準對教師的要求做到對學生“關注、尊重和理解”。“關注”即關注學生的成長，關注學生的感受，關注學生的需要，關注學生的學習方式，而不是只關心他的分數。也就是說，要關注學生們的全面和長期的發展。對學生的關注來源于“尊重”?！白鹬亍庇兄謴V泛的內容，即要求教師在實施新課程中做到尊重自己，強調自立自強；尊重他人，強調平等；尊重社會，強調規則；尊重自然，強調和諧；尊重知識，突出探索，突出應用；尊重被教育的對象，突出以人為本，教師教的是人，塑造的是人才?！白鹬亍眮碓从凇袄斫狻?，即教師自我對人生的理解、對教育事業的理解、對所教的這門學科的理解、對認知心理學和學生學習心理學的理解，以及對教學對象的理解。
在教案的選取上，蘇霍姆林斯基指出：沒有任何適用于一切場合的現成方案。一切都取決于具體教材的內容和學生現有的實際知識。同樣的教材，在這個班里在這一點上不要講完，而在另一個班里，卻要在另一點上有所保留。為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。可能一個學生記住了所學的東西，而另一個學生卻有所遺忘，在這種情況下，我就得充當學生腦力勞動的指導員，使每一個學生在聽我的講解時，都能按照他自己的路子，從意識的倉庫里把所儲存的東西抽取出來；而如果在意識的倉庫里的某個地方正好是個空白，如果有些人的思路在某處斷了線，那我就得補充講解，填補這個空白，克服思路脫節的現象。但這一點也是需要有高度的技巧和藝術的……可見教師在備課和實際教學中對學生的了解是多么的重要。作為一名數學教師必須具備全面深入地了解學生的能力，只有全面深入地了解學生，才能有的放矢的教學。
在備課時要研究學生，以學定教；研究教材，使教材成為學生學習的輔助材料，而不是學習的最終目的。所以備課時要從學習實際出發，真正做到“備學生”而不是“備教材”；做到“備學法”而不是“備教法”。備課時必須弄清學生是否已經具備了進行新知學習所具備的基礎知識，哪些知識學生自己能夠學會，哪些需要教師去引導點撥，學生在學習這部分內容時會遇到什么困難，他們喜歡什么樣的教學方式和學習方式等。
足球射門的教案范文2
足球《腳內側傳接球》
指導教師：
授課教師：
授課班級：初一年級
授課地點：
授課時間：2018年10月
教材
足球腳內側傳接球
教學目標
1、運動參與目標：使學生參與到足球鍛煉中，體驗足球運動帶來的樂趣，了解腳內側傳接球的動作要領和方法。
2、運動技能目標：使85%以上的學生掌握腳內側傳接球的技術動作并且能擊準球將球傳出。
3、身體健康目標：充分發展學生的下肢力量，增強學生的體能。
4、心理健康與社會適應目標：培養學生堅強的意志品質，形成合作意識與能力，以及良好的體育道德。
課次
教學內容
重點與難點
主要教學手段
1
初步了解足球腳內側傳接球
技術要領
重點：
傳：支撐腳站位和擺腿
停：停球腳前迎和后撤
難點：
傳：擊球腳外展
停：停球腳后撤時機
1、示范并引導球性練習
2、示范講解傳、停球技術
3、學生練習并展示，教師糾錯指正
4、分組練習
5、拓展與游戲
2
擺腿動作、擊球腳的腳型和擊球腳的部位、擊球的位置以及接球動作的進一步學習
重點：腳提膝外展，踝關節固定
難點：發力方法和全身協調用力
1、示范講解擺腿動作、腳型、腳的位置、球的位置
2、擺腿觸球練習
3、擺腿傳接練習
4、分小組練習
5、通過腳內側推門游戲，進行完善，教師并且總結
3
掌握擊球位置并且擊準球將球踢出
重點：
擊球的位置
難點：
腳型固定且傳球方向準確
1、示范講解腳內側踢球完整動作
2、示范講解踢球腿的連貫發力
3、練習準確、小力量踢球
4、分小組練習并糾錯指正
5、學生展示，教師糾錯指正
4
熟悉掌握足球腳內側踢球的完整動作
重點：膝關節的上提，小腿加速前擺
難點：控制踢球出去的方向
1、示范講解足球腳內側踢球細節動作
2、踢定位球練習
3、踢地滾球練習
4、學生展示，教師糾錯指正
5
熟悉掌握足球腳內側接球的完整動作
重點：膝關節上提，腳外展，勾腳尖保持與地面平行。
難點：眼睛看球與身體動作的相互協調
1、示范講解腳內側接球動作
2、分小組練習腳內側接球練習
3、與腳內側踢球相結合練習
4、學生展示，教師糾錯指正
6
回顧所學內容、總結、展示、考評、拓展
重點：理清所學內容框架，抓住要點、難點
難點：學以致用，把所學到的東西真正變為自己的知識，充分掌握、理解
1、通過設置關于腳內側傳球的游戲環節
2、再次提醒動作要點、難點
3、師生之間相互總結，發現問題，解決問題
4、拓展練習，分小組腳內側打門游戲
初一年級（水平四）足球單元計劃——腳內側傳接球
初一年級（水平四）足球
《腳內側傳接球》課的教學設計
石室初中
陳志濤
一、
指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的教學指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。在教學過程中，注意發揮骨干學生的模范帶頭作用，充分強調學生的主體地位，讓學生在愉快、團結的學練氛圍中對足球產生強烈興趣，感受練習比賽的快樂，在班內形成一個個強而用力的學習團隊，培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。
二、
對象與教材
對象：初一年級
教材：足球腳內側傳接球
三、教材分析
本課教學內容是足球的腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分。因此，本課著重解決學生對傳接球的控制能力，鞏固腳內側踢、停球技術的同時加強準確性、熟練性，為以后的教學比賽打下良好基礎。
四、學情分析
本課教學對象是初一年級，這一階段學生已進入青春發育期，身體發育差異較大，學生體質基礎不同，雖對足球運動有著濃厚的學習興趣，但對足球基本技術技能的掌握上存在著很大差異，我在本次課的安排中以足球腳內側傳接球練習為主，并充分發揮體育骨干的帶頭作用，通過師生互動，學生互動，教師引導，同學之間的合作探究，順利完成本次課的教學目標，以實現學生身心的健康發展。
五、重點與難點
重點：支撐腳站位和擺腿；停球腳前迎和后撤
難點：擊球腳外展；停球腳后撤時機
六、教學目標
1、認知目標：了解足球腳內側傳接球在比賽中的作用和地位，明確腳內側傳接球的動作方法。
2、技能目標：通過學習，使大部分的學生初步掌握腳內側傳、停地滾球技術動作；發展學生身體素質，激發學習興趣。
3、情感目標：培養學生良好的組織紀律性與團隊合作精神。
七、教學方法設計
為了實現教學目標，堅持以“學生的發展”為中心，突出教學重點，突破教學難點，本課按“導學、點撥、討論、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、準備部分，通過熱身運動、徒手操和熟悉球性練習，激發學生的主動學習興趣，形成人球和諧的良好的學習氛圍，并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態。
2、在基本部分，首先通過觀察教師講解示范，讓學生明確腳內側傳球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。再通過學生的自主練習，由簡到繁、由易到難的練習過程，讓學生掌握正確的傳球動作，在學生的學練過程中提出要求，讓學生了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點。在鞏固提高階段，運用小組合作的形式，讓學生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，感受團隊協作和成功的快樂。
3、結束部分，讓學生自己我評價在練習中的收獲與不足之處。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為課后反思做基礎。
八、學法的設計
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了啟發式教學法，觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作學習法、比賽法等，促進學生進行自主練習，
幫助學生完成教學預定目標。
九、教學程序
（一）開始熱身部分
1、課堂常規：集合整隊、報告人數、隊列隊形練習。
2、慢跑熱身：“S”行慢跑——開口螺旋跑——閉口螺旋跑——成圓
3、準備活動、球性練習
（二）學習提高部分
1、原地做腳內側傳停球技術模仿練習
2、原地練習踢固定球（一人踩球，一人踢球，每人5次輪換）
3、兩人一組，相距4-5米進行腳內側傳停球練習，體會動作，控制力量，控制方向
4、踢準射門練習
5、游戲：腳內側傳球接力賽
6、素質拓展練習
（三）整理恢復部分
伴隨音樂做人球合一的放松練習、教師總結評價、布置課外作業、回收器材。
十、預計運動負荷
安靜心率80次/分、最高心率140-160次/分、平均心率120次/分、練習密度40%-50%
十一、場地器材
足球場、足球41個、小標志桶8個、訓練跨欄20個
足球腳內側傳接球學時計劃
班級：初一年級（水平四）
人數：40人
時間：2018年11月
教學目標
1、認知目標：了解足球腳內側傳接球在比賽中的作用和地位，明確腳內側傳接球的動作方法。
2、技能目標：通過學習，使大部分的學生初步掌握腳內側傳、停地滾球技術動作；發展學生身體素質，激發學習興趣。
3、情感目標：培養學生良好的組織紀律性與團隊合作精神。
教材內容
1、足球腳內側傳接球；2、拓展游戲：腳內側傳接球接力賽
課序
時間
教學內容
教學活動
組織要求
運動負荷
開始部分
1
分鐘
一、課堂常規
一、
1、
體育委員整隊、檢查人數，
2、向教師報告師生互為好
3、宣布課的內容、目標及要求
4、檢查服裝及安排見習生，提示學生注意學練安全
組織：四列橫隊
×××××
×××××
×××××
×××××
要求：集合快靜齊
小
熱身部分
10分鐘
一、慢跑熱身：“S”行慢跑——開口螺旋跑
——閉口螺旋跑——成圓
二、準備活動
1、上肢運動
2、體轉運動
3、腹背運動
4、跳躍運動
5、踝腕關節運動
三、球性、課課練練習
1、原地左右腳撥球練習
2、腳底交替踏球練習
3、踢腿練習（側、前）
4、抱球收腹跳練習
一、
1、
教師講解慢跑方法及要求，
并帶領同學慢跑，口令指揮；
2、學生成一路縱隊跟隨教師慢跑，
學生前后相距一米。
二、
1、教師講解示范動作；
2、學生跟隨教師一起練習徒手操；
3、教師口令指揮；
4、教師語言激勵啟示、提高動作質量。
三、
1、教師講解示范動作
2、學生集體跟隨教師練習
一、組織：如圖
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
要求：
慢跑有序，整齊
二、組織:如圖
要求：
動作有力到位
三、
組織：同上
要求：動作協調到位
中
小
4
x
8
拍
小
課序
時間
教學內容
教學活動
組織要求
運動負荷
學習提高部分
28分
一、足球腳內側傳接球技術教學
動作要領：
1、腳內側傳球：支撐腳踏在球的側方15cm左右，踢球腳的腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，腳內側部位踢球的后中部。
重點：支撐腳站位和擺腿
難點：擊球腳外展
2、腳內側停球：停球時，身體重心應放在支撐腳上，稍屈膝，停球腿屈膝外展并前迎。當腳與球接觸前的剎那開始后撤，在后撤時用腳內側觸球，把球停下來。
重點：停球腳前迎和后撤
難點：停球腳后撤時機
二、拓展練習：
1、游戲：腳內側傳球接力
方法：將學生分成人數相等的4路縱隊，每個隊員兩腿自然分開，前后隊員相接，后面的隊員扶住前面隊員的腰部。第1名隊員用腳內側傳球的方法，將球從隊友的胯下傳到最后一名同學手中，傳完后在排頭站好，最后一名同學將球抱起，迅速跑到排頭，繼續用腳內側方法傳球，傳完后在排頭站好，以此類推，最先完成的一組為勝。
2、身體素質拓展練習：行進間收腹跳+15米加速跑
一、
1、教師講腳內側傳停球技術動作要領并示范動作；
2、學生仔細聽講，注意看示范，形成表象，掌握練習方法。
3、引導學生進行腳內側傳停球嘗試練習，體會動作方法；
（1）原地做腳內側傳停球技術模仿練習；
（2）上3步練習踢固定球（一人踩球，一人踢球，每人5次輪換）。
（3）兩人一組，相距4-5米進行腳內側傳停球練習，體會動作，控制力量；
4、踢準(腳內側擊球射門)練習。
5、學生互相討論，互相糾正，了解自己的不足并能及時糾正，發揮優生骨干作用，不斷提高動作質量。
6、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作，并鼓勵學生積極參與練習。
7、請1-2組同學示范，同學進行互評教師進行講評。
二、
1、教師講解游戲方法、要求及注意事項；
2、
學生認真聽講，各小組由組長帶領積極參與游戲；
3、學生之間進行討論、互評、總結，不斷改進，提高自己的動作準確性；
4、教師對學生的練習進行及時的講評，作出合理的評價，評出最佳團隊，按成績評出冠亞軍。
5、
教師示范講解練習方法、要求及注意事項；
6、學生積極參與，真正達到提高身體素質的目的。
一、
1、組織：如圖
×××××
×××××
x
×××××
×××××
要求：認真聽講，積極思考，正確領會動作要領。
3、組織：如圖
（1）
（2）
四列體操橫隊
×××××
×××××
×××××
×××××
(3)如圖
要求：認真領會動作要領，團結合作，互相學習共同提高。
4、
如圖
要求：動作協調到位
二、
1、組織：分成人數相等四組如圖
要求：遵守規則
注意安全
積極參與游戲
如圖
中
|
|
大
1-2次
3-4次
4-5次
2-3次
1次
1-2次
恢復整理部分
3
分鐘
1、整理放松
2、學練總結
3、宣布下次課內容
4、安排值日生
1、教師帶領學生做放松練習；
2、教師總結學生認真聽講找出不足；
3、布置課外作業，宣布下次課學習內容；
4、值日生整理場地，收拾器材。
1、組織：四列橫隊
×××××
×××××
×××××
×××××
要求：盡量做到身心放松
小
場地
器材
足球場
足球41個
小標志桶8個
訓練跨欄20副
運動
心率
120一160次／分
練習
密度
40％一50%
課后
足球射門的教案范文3
1、裁判1人。稱裁 3、飛熊隊5人。稱：熊1，熊2，熊守，隊員2人。
注：牛隊人高馬大，熊隊五短身材。 2、足球二個，其中一個可叼。
3、印有公牛，北極熊的運動服各5套。
4、印有“牛隊必勝”“熊隊必勝”的頭幅各5條。
5、印有“想贏？”的頭幅1條。
6、玩具喇叭1個。
7、黃紅牌一套。
8、“做女人挺好”，“做男人挺好”，廣告牌各一。
9、裁判服一套。
10、系繩的雪茄，礦泉水各1個。
11、裝錢信封1個。
12、裝信、照片信封各1個。
13、網球拍1只。
14、報紙，礦泉水適量。
開幕：（球門斜放臺兩側，裁戴：“想贏？”頭幅，脖掛喇叭，手持黃紅牌上）
裁：各位觀眾，各位朋友，今天神牛隊與飛熊隊在這里舉行“小牛杯”冠軍爭霸賽，借此機會，請允許我向大家作自我介紹。本人是國際奧委會主席薩馬蘭奇—領導下的超一流的國際球類裁判。什么是球類裁判呢？顧名思義，凡是球球的比賽，我都可以裁一裁，判一判，所以就叫球類裁判。什么足球，籃球，排球，門球，手球，水球，臺球，網球，冰球，鉛球，鏈球，乒乓球，康樂球，羽毛球全包了！我榮幸地告訴大家，受組委會的委托，本人還擔任了本次比賽的教練員和解說員。總之，今天比賽的各項工作，除打掃廁所以外，我一個人全包了。為了發揚民主，現在我請求一下大家的意見，請同意我一個人承包的，括號內，包括反對的和棄權的，請一塊把手舉一下，舉手之勞嗎，請高舉貴手，哈哈！有舉手的，也有沒舉手的，那就算一致通過啦！謝謝大家！今天我請客，請剛才舉過手的女士們，先生們，小姐們，散場以后，各自回家吃夜宵去！
現在開始比賽，請雙方運動員上場：奏樂！奏樂?。≡趺礃逢牄]來？我自已奏得了。（踏步：體育進行曲，雙方運動員戴頭幅，熊1跟牛隊后，一邊六人，一邊四人上）
牛隊：牛隊必勝，熊隊必敗…！
熊隊：熊隊必勝，牛隊必敗……！
熊1：牛隊必勝，熊隊必敗……！
裁：熊1號，亂喊什么？到你的隊伍中去！
熊隊：（責熊1）好小子，你叛國投敵！
熊1：對不起…上場緊張，站錯隊了。（歸）
裁：立正，向左向右看齊，向前看！我告訴你們，一切聽命于教練，服從于裁判，也就是一切都聽我的，你們的明白？！
眾：我們的明白！
裁：否則的話，嘿…！
眾：嘿…！
牛隊：觀眾朋友們，請為我們牛隊加油，勝了我們請大家吃口香糖?。⊕佄牵?/p>
熊隊：親愛的兄弟組妹們，請為我們熊隊加油吧，不論勝負，我們都請大家吃巧克力?。⊕佄牵?/p>
裁:(吹喇叭)肅靜…!比賽開始!(球員到位,裁作籃球爭球狀)
眾：啊,干嘛呀？！
裁：連爭球都不懂，還超一流隊的隊員呢？
眾：什么玩藝！
裁：服從裁判！
眾：是！
裁：各就位，預備，搶?。⊕伹蚵涞兀姴惶撸┨哐健?/p>
牛1:（對熊1）兄弟，他叫咱踢咱就踢唄，兄弟，你先請。
熊1：哥哥，你先請。
牛1：兄弟，你先請。
熊1：哥哥，您請。
牛1：別不好意思，您請。（球傳熊1）
熊1：不好意思，還是您請。
裁：觀眾朋友們，精彩激烈的比賽開始了，雙方開球之后，都想把球權讓給對方，他們的舉動完全體現了互尊互讓，禮讓三先的精神，讓我們為他們這種毫不利已，專門利人的崇高品德，報以熱烈的掌聲！
牛1：弟兄們，我們這樣拼命踢球連個叫好的都沒有，沒勁。
熊1：（表演球技）朋友們，啦啦隊的兄弟們，給叫個好吧，求你們啦！
裁：觀眾朋友們，他們的腳下功夫真是太棒了，你看他們的傳球非常到位，球到哪里，他們就傳到哪里。他們踢球還是有一個很大的特點，那就是踢出去每一個球都在動，沒有一個是不動的。他們的踢球水平很高，不但能踢出黃瓜球，香蕉球，而且能踢出茄子球，你看這球就像紫茄子一樣，滿地亂滾。真好玩?，F在比賽已進行了十五分鐘，雙方運動員都無法沖到方的。雙方的守門員閑著沒事，已看完了三份報紙，這在世界足球史上也是絕無僅有的。
牛1：胡吹一二在羅羅啥呀，差勁！
熊1：可不是咋的，弟兄們，咱們歇會兒再說吧。
眾：好主意?。ㄗ赜媚_推球）
裁：歡眾朋友們，現在場上進行的是國際上最新潮的坐地踢球法，它的最大好處是可以大大地減輕運動員的疲勞。另一好處是讓運動員們等待時機，等他們玩夠了，再發起強有力的進攻。 熊守：我乃鐵門，也?。ㄖ笓]反攻）
裁：剛才出現的一幕完全是牛隊的戰略戰術，表面是在踢和平球，而實際上是為了麻痹對方。等熊隊進入到半睡眠狀態后，突然沖到熊隊的，把熊隊守門員手中的報紙也嚇飛了。這在戰術上叫兵不厭詐。而熊隊的守門員反應也十分敏捷，他表面上作出認真學習的樣子，實際上他的眼睛的余光卻像狗盯骨頭一樣盯在足球上，所以，當球一到，馬上沒收，球門球?。ㄐ荛_球，喝水。牛隊見狀下場取水）
熊1：機不可失，為了獎金，弟兄們，沖?。。ㄅｊ牷胤啦患?，牛守瞌睡，熊隊在空門前傳球）
裁：北極熊，傻帽，射門?。?/p>
熊2：牛哥，你到哪兒去了，我怎么找不到球門啦？
牛守：（醒，呆立于門側，喊）熊老弟，我…在這兒呢？
熊2：牛哥，你讓我找得好苦啊，看球！（向牛踢，牛抱）
牛守：噯呀…，沒想到我做夢時出能守住球門，真是鋼門，也！ 裁：觀眾朋友們，熊隊同樣用兵不厭詐的方法把兵力調離了防區，而突然發動進攻，全線壓上，面對空門，得分是十拿十穩的事，可惜的是熊隊沒有把球球門當球門，而把守門員當球門，更為可笑的是熊隊還大聲叫喊：牛哥，你到哪里去，我怎么找不到球門了！這是干什么呀，安！
更為可氣的是牛隊守門員，他居然呼呼的睡上了，有在球場上睡覺的嗎？安？
但是，牛隊守門員精神可佳，美夢初醒的瞬間，就抱住了飛入懷中的足球，這充分體現了他的職業習慣，這應了一個成語，正中下懷。
這次精彩的射門，牛隊是驚中無險，而熊隊則是可悲，可嘆，可笑，可哭，可樂?。?/p>
但是，我們為熊隊這種不射球門，專射守門員的光榮傳統，感到無比的驕傲和自豪！
牛守：想破我的球門，沒門?。p方互攻，均被沒收） 牛2：早有錦囊妙計了，（舉信封向熊守）熊老弟，我們老板讓我給你捎傭金來了！
熊守：哈哈，還有傭金，快給我看看?。⒃谇蜷T外數錢）
牛1：弟兄們，玩命的時機到了，沖?。。ㄈ肭颍荜牷ヘ煟?/p>
裁：觀眾朋友們，牛隊成功地利用調虎離山之計，用豐厚的傭金把熊隊守門員引出了球門，牛隊輕松得了1分。牛隊的這種做法在戰術語上講叫調虎離山計。而俗話說：舍不得孩子逮不住狼，舍不得老婆逮不住老婆的情人。
觀眾朋友們，當比賽進行到北京時間25點61分99秒的時候，牛隊首先破門得分，現在場上比分是1:0牛隊領先,球門球!
熊1：老牛們狡猾狡猾的，我們也要想法治治他們。
熊2；（舉信封向牛守）牛哥，你女朋友給你來信了，還有照片呢？
牛守：啊！有我女朋友的信？快給我看看?。ㄕ驹谇蜷T外讀）親愛的牛：光看到別人進球，你怎么老站在球門上看熱鬧，一個球也不進啊，我的牛??！哼！我一定要進個球給你看看?。ㄎ钦掌?/p>
熊2：弟兄們，牛哥想老婆想瘋了，沖啊?。ㄈ肭颉Ｅｊ牷ヘ煟?/p>
裁：觀眾朋友們，熊隊用美人計把牛隊的守門員調出了球門，制造了一個良好的戰機，從而把比分改寫成了1：1?？梢?，孫子兵法的36計，不但適用于戰場，商場，也同樣適用于球場。
牛1：他們玩咱們，不給他們點厲害的，他們不知道馬王爺三只眼！
牛2：對，干?。◣蜃踩?，熊2將其絆倒）
裁：（吹）牛2黃牌！
牛2：他絆倒我怎么給我黃牌？！
裁：還沒判完呢，急什么？熊2黃牌，點球！
牛2：萬歲！
熊2：牛2犯規在先，為啥判點球？不服！
裁：不服？誰敢不服？安！不服也得罰！要體現我的絕對權威，懂嗎？但是你要想讓牛隊罰不中的話，要好好考慮一下嗎。（指自已的頭幅）
熊1：胡裁，胡總裁判長，胡司令，能不能通融通融，請抽煙。（遞雪茄）
裁：大庭廣眾之下，這…多不好意思啊，別…，我畢竟是國際裁判嗎。
熊1：那請您呆會兒再抽。（給其掛在脖上）
裁：這就對了嗎，待會兒罰球時，你們多上幾個人守門，我裝作沒看見，你的明白？
熊1：我的，大大的明白！
牛1：（給水）胡總裁判長，胡總統，這球您判的太公平了，請喝水。
裁：這多不好啊，人家會說我吃了甲方吃乙方的，別……。
牛1：那就請您呆會兒喝。（掛脖上）
裁：就給杯水，哼，白搭。（牛1罰球，熊隊5人封住球門）各單位注意啦，點球開始！
牛1：有這樣守門的嗎？
裁：愛罰就罰，不罰拉倒。
牛1：沒見過你這樣的！
裁：少見多怪！
牛1：氣死我了?。ㄌ唢w）
熊隊：胡裁萬歲……！
牛隊：胡裁下課……！
裁：（吹雪茄，礦泉水，喇叭）不要吵了，繼續比賽，邊線球！
熊1：看我的（嘴叼球，方步入球門）
牛守：（呆）你看…！有這樣進球的嗎？
裁：有。歐洲有一名球員先發明了這種進球法，今天，熊1號也用這種方法進了球，他這種主動引進外國先進技術的精神是值得表揚的！熊隊得1分。1:2
牛1：我們也會。（雙腳夾球，蛙跳入球門）
熊守：你…你怎么這樣就跑進來了？
牛1：少見多怪。
裁 ：觀眾朋友們，牛隊又制造了一個的進球法，用雙腳把球夾住，以優美的舞蹈動作，把球送入了球門，這球可稱為中國第一，世界第一，在可寫入國際足聯的教案和吉尼斯世界紀錄！
熊隊：我抗議！！
裁：抗議無效！
熊：哪…我們也會，（用胳肢窩夾住球入網）
牛守：你看…有這樣進球的嗎？
裁：沒有可以創造嗎，熊隊這種進球法也稱得上中國第一，世界第一！
牛隊：我們反對！
裁：反對無效，繼續比賽！
牛2：看我老牛的?。ò亚虮г谛夭窟\動服內，大搖大擺入門）又進了，也！
裁：此球有效：3:3平!
熊1：啥裁判啊,和他們拼了!
牛2：真是胡吹一二，和他們拼了！
裁：現在場上出現了更加精彩的場面。（隊員做相應的動作）牛隊憑借自已牛大人高的體形，搶先抱住足球，以橄欖球的高難度動作，抱球沖入了熊隊的大門。又得1分。
虎背熊腰的熊隊也不甘示弱，以排球大力扣殺的動作回敬了一球，又得1分。
熊腰虎背的熊隊以水球的動作予以還擊，又得1分。英雄無比的牛隊以籃球三步上籃的動作大力貫籃，
牛1：姚明來了?。ㄈ肭颍?熊2：喬丹扣籃耍鵠刮遙。ㄈ肭潁?br> 裁：熊隊人長得雖不怎么樣，但也學會了喬丹的動作，實在難得，兩分有效！這場比賽真是太好了，太妙了，太過癮了?，F在，牛隊憑借自已牛高人大的實力，牛1號抱住了熊隊守門員和熊2號，牛2號在投三分球，一個三分球，又一個三分球，又一個三分球，哈哈！牛隊連續投了五個三分球，而熊隊連球皮也沒有碰到，現在場上比分是100:84，牛隊高出熊隊整整16分。這場比賽進球之多。相差分數之大稱得上世界之最。這次牛隊是真牛了，熊隊真熊了。現在離比賽結束還有2分鐘，熊隊想挽回敗局已是不可能了，大家請看；熊隊氣極敗壞，牛隊洋洋得意，突然，熊1號將牛2號鏟倒，（吹雪茄，吹礦泉水后扔，吹喇叭）
熊1號，你的黃牌警告！（示黃牌）
熊1：我們都輸成這樣了，還警告，我們不服！
裁：誰敢不服？！紅牌罰下！
熊1：不服，不服，就不服！
裁：看你服不服！？（取做女人挺好的廣告牌）扣著……！
熊1：噯，有好事兒。（舉牌，對裁）廣告費有我一份啊！
牛2：噢…！熊1下課了…！
裁：牛2嘲笑對手，同樣紅牌罰下！
牛2：反正我們勝了，下就下唄。也給我塊紅牌（扛“做男人挺好”廣告牌，向裁）廣告費有我雙份??？ 熊守：噢，進了…十五分有效。
裁：對，15分有效，現在比分是100:99。
牛守，為啥給他們15分？！
裁：網球贏一個是多少分？
牛守：15啊。
裁：熊2是用網球拍贏的，難道我判的不對嗎？
牛守：就算您對，行嗎？惹不起你！ 牛守：（抱球吻）親愛的小芳,你老說我不進球，今天我豁出去，一定要進個球給你看看。（踢進自已的球門）親愛的，你看見了吧，我終于進球了，也！
裁：現在場上了出現了戲劇性的變化，牛隊守門員為了自已的愛人小芳，把球送入了自已的大門，是什么原因促使他能這樣作呢：這就是愛情的力量！現在牛隊也不牛哄哄的了，熊隊也不熊嘰嘰的了，100:100平局，(吹)比賽時間到；現在開始點球大戰，每隊踢一個，一球定輸贏，牛隊先踢。（牛1備踢，熊守，問牛1）為了表現一下守門員撲點球的本領，請你告訴我，你要踢的左下角還是右下角？
牛1：這種事兒也有問的嗎，安？
裁：改革了嗎，當然可以問了。
牛1：就是說了也照樣樣進球，左下角！
裁：要講誠信，聽明白了嗎？左下角。各就位預備踢?。ㄐ苁乇颍┡ｊ犔叩煤茫荜犑氐煤?，高，實在是高；更重要的是牛隊講信用，說踢哪兒就踢哪兒。現在熊隊踢（牛守，問熊）請問你踢他的左下，還是右下？
熊2：還問嗎？
裁：既然問了他，就也得問你一下，以示公平嗎？左下右下？
熊2：右下角！
裁：請牛隊守門員豎起你的牛耳朵聽好了，右下角，各就位，預備，踢?。ㄐ?踢左下，球進）你怎么搞的，為什么不講誠信？嗯？！
熊2：兵不厭詐，我就這樣。
牛守：他說話不算話，這球不能算！
熊隊：能算…！
裁：你們別吵了，站好了！聽我說，為了表示對熊隊不講信用的懲罰，為了牛隊守門員無此熱烈的愛情，本裁判長做出了一個重大的決定，我替牛隊踢一個得了（球入網）牛隊得1分。101:101平局!
足球射門的教案范文4
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。下面是小編為大家整理的關于幼兒教育心得感悟體會，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒教育心得感悟體會1通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發現原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發現自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們為我們的付出和給予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。
通過此次實習，增進我們同學之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了!
幼兒教育心得感悟體會2上星期五早上發現順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發現小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，
可是別的球已經被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊?
其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養她好的性情。
幼兒教育心得感悟體會3能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究……
在即將過去的一年中，我能結合，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究;能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐;能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認真學習、二期課改的精神，樹立以“兒童發展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發展。
本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有經驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發現孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎;獲科研成果二等獎;我設計的教案獲全國epd教案評比三等獎。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。
幼兒教育心得感悟體會4為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。
聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐X教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。
通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
幼兒教育心得感悟體會5光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。
還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。
