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對裝飾材料的理解范文1
關鍵詞：室內設計；裝飾材料；教學改革
作者簡介：謝青伶（1978-），男，湖南常德人，湖南農業大學體育藝術學院，講師；郭春蓉（1983-），女，湖南益陽人，湖南農業大學體育藝術學院，講師。（湖南 長沙 410128）
基金項目：本文系湖南農業大學東方科技學院科研基金項目（項目編號：DB2009034）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0101-02
隨著人們對室內外環境的要求越來越高，裝飾材料也越來越凸顯其重要性。裝飾材料與施工是室內設計構思轉化為實物的技術手段，關系到整個設計的成敗。“裝飾材料與施工”是環境設計專業非常重要的課程，是學生由理論走向實踐的橋梁課程。只有掌握了裝飾材料的設計方法，并加以正確的運用，才能營造出具體而生動的室內空間，只有對材料的施工方法、室內構造的節點有充分的理解才能使室內設計方案變為現實，成為有實際意義的設計。因此，這門課程是所有室內設計專業的專業必修課?？v觀各兄弟院校對這門課的開設情況，基本上圍繞著以下幾點展開：講解材料的物理化學成份、結構、制造工藝；解析室內設計施工工藝、基本構造節點大樣；材料市場的調研；裝飾材料與施工專題設計。
在教學過程中，“裝飾材料與施工”最大的難點是裝飾材料品種繁雜。傳統的教學模式給教學雙方都帶來很多局限性，主要問題表現在三個方面。一是知識面廣，綜合性強，系統性差。不同材料之間的專業知識領域跨度大、缺乏關聯性，使課程的講授條理性差，教師難講，學生難學。二是在各版本的教材中，所介紹的材料從外觀質量、性能指標到使用條件等幾乎都離不開參數表格。面對數目繁多、枯燥乏味的表格和數據，學生很難提起學習興趣。三是實踐性強，實驗教學條件相對滯后。裝飾材料和工程密切相關，其裝飾效果、使用性能等有關知識需要通過實際體驗、實驗分析來加強認識，由于受到課時和實驗條件的限制，許多應用問題只能“紙上談兵”，教學效果欠佳。[1]這樣的課程體系與特點使得大部分學生課程學完了，還是感覺有些懵懵懂懂、一知半解的，一旦遇到實際情況就無從下手。
此外獨立學院寬進嚴出的培養目標，也有別于一般本科教育的特點。獨立學院學生專業基礎往往不好，學習主動性差，依賴性較大，加上教學內容枯燥無味，學生在這種教學模式下沒有了學習的興趣，對材料的掌握也模棱兩可，似是而非，只限于知道什么情況一般是用什么材料，什么部位通常是用什么材料，而沒有自己的思考，思維很局限。即使能夠畫出這些材料施工的圖樣，但作為設計者來說，很難做出讓人滿意的設計，創意平平，沒有深度。學生的創造力與想像力難以發揮，最后設計的方案平庸而無新意，缺乏藝術氣息。
那么，什么樣的教學方法才能最大程度調動獨立學院學生學習材料構造課程的積極性呢？借鑒包豪斯的教育理念與后現代藝術的創作方法，可以從以下幾個方面進行“裝飾材料與施工”課程改革的探索。
一、教學方法的改善和更新
1.情境體驗式教學
在裝飾材料課程中，實施情境體驗式教學就是通過提供真實或模擬的裝飾工程項目，圍繞項目開展裝飾材料與施工的教學和實踐，使學生按照項目的真實情境直接參與完成任務。在具體的工作過程中，學生通過真實體驗與全情參與，全方位的感受和學習工程項目所需的知識技能，逐步領會和探索獨立工作的能力。[2]創設的情境可分為真實情境與模擬情境。真實情境的體驗即參與到真實的工程項目中。模擬情境則虛擬一工程項目，讓學生分別扮演設計師和客戶，現場開展業務的模擬。在此過程中，“設計師”要洞悉“客戶”心理，在短時間內捕捉“客戶”的需求信息，幫助“客戶”分析出房間的基本結構和布局，指出不合理的空間布局并做調整，快速勾勒出所需設計的環境草圖，“客戶”則在洽談過程中或配合或設置障礙。情境體驗式教學法強調學習內容的綜合化和真實化。受個人能力所限，學生在情境中只能扮演極少的崗位角色，獲取的職業信息也十分有限。因此，個人學習目的的完成有時只能依靠小組、團隊有組織地分工合作來實現。這就需要在項目驅動下，教學組織形式必須從傳統的以個體學習為主轉變為以小組、團隊協作學習為主。
2.研究式教學法
這種模式下，教師的首要任務是根據每個學生的特點配置合適的研究課題，例如讓學生對玻璃或金屬等某一材料進行專題研究。學生獨立搜集資料，整理學習知識，摸索形成成果。在此過程中教師要使學生真正成為學習的主人，必須引導他們成為研究課題完成的主導者，使他們越來越多地承擔起自主學習的責任。確立學生在教與學活動中的主體地位，讓學生自覺學習，把更多的時間交還給學生，把“要我學習”轉變成“我要學習”，要求教師做學生學習的組織者、引導者和鼓勵者。研究式教學法突破了傳統的教學模式，通過學生親自解決身邊的一些實際問題來實現對知識的掌握，大大提高了學習的積極性和主動性。
二、教學手段的現代化探索
1.多媒體課件的制作
由于多媒體課件生動、高效的優點，使得它已成為現代化教學中非常重要的手段?！把b飾材料與施工”課程多媒體課件的制作要注意以下兩點：
（1）要符合獨立學院學生的特點。由于獨立學院學生基礎知識薄弱，學習的主動性不高，裝飾材料課程的教學重點是讓學生掌握最基本、重要的材料與應用。因此在課件中要體現教學內容中最基本、最重要的知識。
（2）多媒體課件的制作應符合課程特點。[3]不是所有的內容都要由課件展示。例如材料工藝流程由教師在黑板上邊講解邊繪制就更能讓學生理解工藝的前后過程。
2.視頻動畫的使用
材料的施工工藝如果以視頻的形式來動態演示室內構造施工的過程與步驟，能很好地調動學生視覺聽覺等不同感官，能激起學生的興趣并且能更清晰地了解材料的施工工藝。施工工藝視頻素材可以從網下載或者購買，也可以由教師到工地有針對性地現場錄制然后制作，或用3Dmax、SketchUp等3D動畫軟件來制作模擬材料結構的層次和施工工藝的過程。講授過程中重要的工藝流程教師必須輔以黑板繪制來加深學生的印象。
三、調整教學內容，激發學習興趣
“裝飾材料與施工”課程中一再強調技術的學習，讓學生能正確運用材料的構造方法，快速進入社會工作角色。職業院校強調這一觀點尚可理解，但所有本科高校都強調這一點有失偏頗。對技術的強調可以培養一個好的技術工匠，但出不了一個優秀的設計師。對材料的創造性運用才是設計師成功的法寶。
除了使用功能，裝飾材料在空間環境設計的形式之中還具有典型的文化意義。首先，各種材料共同參與到空間的表現形式當中，這些零散的材料因為可以依憑人們的文化記憶和生活經驗而構成深奧的語句，從而在某一空間形式中獲得了語言符號的意義。其次，空間環境依賴于人們的社會生活經驗，各種材料平日里所各自扮演的社會角色之間很可能隱涵著某些出人意料的內在聯系。它們之間或者存在著反差對比（如粗糙笨重的巖石和光滑潔凈的玻璃），或者存在某種類似性（如木板與塑料），或者在某些特定場合碰到一起會具有特定的語意關聯（例如在中國傳統廳堂擺放的鐘、瓶、帶鏡的插屏等）。因此，材料通過組合的方式能夠使觀者產生聯想與思考，產生各種不同的情緒。無論怎樣，一件精致的室內設計作品都無法回避詞匯符號——材料，以及表達的語法——設計師對材料的搭配組合這二者之間的緊密關系。
根據設計專業的學生普遍具有藝術學習經歷這一特點，在教學中，可以側重從材料的文化藝術層面加強對裝飾材料的講授與討論。要不斷調整教學內容，使其符合時代特點，避免過多枯燥的數據內容，使授課內容能挖掘學生的創造潛力，誘導學生對各種材料有更深層心理的、文化的思考，探索材料的本質特征，而不僅僅是停留在物理特點上。引導學生關注裝飾材料的使用歷史、象征意義、材料的地域特點、材料的形式意義等，研究不同種材料的組合搭配、同種材料的組合造型、材料的表面加工、材料的連接方式等帶給人的不同心理感受。
四、教學實踐條件的建設
材料不僅有視覺上的特點，還有各種肌理，要在生活中真切的感受才能對材料有所認識，才能在設計中合理運用，僅課堂講授這種方式對學生掌握裝飾材料顯然是不夠的。
深入開展市場調查是作為裝飾材料課程必須進行的教學實踐活動，同時也是學生了解市場和消費者需求的重要手段。裝飾材料市場類型多樣，有綜合市場、建材超市以及一些分布在社區的小型建材五金店。調查可以分組分專題進行，了解產品的品種、規格、價格、性能等豐富信息。
除了材料市場的調查，多到工地現場考察無疑是最直接的學習實踐方式。利用校企合作平臺，加強學生和施工人員的課內外交流，多看工人施工，多收集施工圖集，這種學習能夠最大程度地激發學生的學習熱情，提高學生的實踐能力。
但是，上課的時間有時很難遇到實際的工程，即使遇到，由于實習時間短，而工程工期長，所以也看不到整個施工過程，還是加深不了對課程內容的理解。因此，很有必要建立材料工藝實驗室驗證課堂教學的理論知識?？梢赃x擇工藝較簡單，種類較多且具代表性的裝飾構造，由老師示范然后安排學生在實驗室中進行實物裝飾工藝操作。以木地板鋪裝工藝為例，可根據材料種類（實木、復合、強化及竹地板等）或工藝種類（工字紋、人字紋或拼花等）將學生分組，進行實物操作實驗。
五、結束語
作為本科層次的一種新興高等教育模式，在獨立學院的“裝飾材料與施工”教學過程中，要根據其生源、辦學等特點，了解學生個性，發展特色的裝飾材料教學。通過理論與實踐相結合、傳統與現代教學手段相結合、文化藝術與專業技能相結合等多層次立體的教育模式，注重培養獨立學院學生對材料的創新設計與應用能力，為社會輸送更多能夠創造具有文化內涵的室內環境作品的高素質設計師。
參考文獻：
[1]黃凱旗.裝飾材料課程教學改革的實踐與思考[J].廣西大學學報，2006，（10）：69-70.
對裝飾材料的理解范文2
高職室內設計專業教學強調培養學生實踐技能。按照工作室制度教學模式，從教學軟硬件、教學內容、實踐技能等方面對室內裝飾材料與施工工藝課程的教學模式進行革新，能切實有效地擺脫教學環節與崗位工作相脫節的弊病，提高學生的學習效率與實踐能力。
關鍵詞:
工作室制度教學;室內裝飾材料與施工工藝;實踐能力
室內裝飾材料與施工工藝課程要求學生掌握初級設計師的現場協調能力與初級監理的項目管理、驗收能力，對實踐能力要求非常高，以往教學過程采用灌輸教材知識為主，現場實踐為輔的教學方法，加之教學安排較為死板，導致學生在學習過程中僅習得教材中的理論知識，卻不了解材料，不理解工藝，入職之后在項目現場毫無實踐經驗。室內設計行業要求從業人員能夠在較短的時間內適應職業工作強度和節奏，現行教學模式無法滿足這一要求，必須改變教學模式。［1］
一、工作室制度教學模式的引入
現代工作室制度教學模式起源于包豪斯學院，該教學模式提倡將技術與藝術統一，通過“工作作坊”的形式完成教學，教學成果以最終項目成果的形式呈現，學生在完成項目的過程中對課程內容進行系統全面的學習，在掌握實踐技能的同時又學習了相關的理論知識。使用工作室制度教學模式非常符合高職教育室內裝飾材料與施工工藝課程的人才培養目標，可以很好地彌補現有教學模式中無法提高學生實踐經驗的缺陷，同時在學生實踐的過程中也能使其更好地理解課程相關的理論知識，能夠較為全面地對知識與技能進行系統學習，真正做到理論聯系實際［2］。工作作坊中的“師徒制”工作生產模式，是傳統的技能傳承方式:師傅向徒弟傳授技能，徒弟在協助師傅完成項目工作過程中鍛煉技能、積累工作經驗。在室內裝飾材料與施工工藝課程中，使用“師徒制”的傳幫帶手段，能使學生在實踐中發現存在的問題，并通過教師的指導及時解決問題，幫助學生更有效地適應行業工作的強度與節奏。使用實際項目作為教學項目載體，在鍛煉學生實踐技能的同時，激發、鼓勵、培養學生的自主學習積極性，從以往灌輸教材知識的教學方法轉變為學生自主思考、自主學習的教學方法。［3］因此，將工作室制度教學方法引入室內裝飾材料與施工工藝課程中是十分有必要的。
二、工作室制度引入室內裝飾材料與施工工藝課程后對教學質量的影響
室內裝飾材料與施工工藝課程不同于其他室內設計課程以項目結果作為教學標準，該課程更加注重教學中的實踐過程，注重培養學生對裝飾材料的鑒別能力，對施工工藝步驟、細節的質量把控能力，因此工作室制度的引入不能按部就班，應當進行合理的調整。首先，在課堂教學細致程度方面進行調整。抓住整體教學方向的同時還要抓住每一個教學環節的細節，因為在實際項目施工過程中，工藝處理的正確與否直接關系到工程質量的優劣，所以作為設計師或監理必須掌握正確施工工藝的步驟與方法。其次，在人才培養目標上作出調整。室內設計專業的學生進入行業后，部分進入設計師崗位，部分進入工程監理崗位，設計師需要熟練掌握室內裝飾材料的鑒別方法與材料在設計中的使用，了解室內裝飾整體施工工藝流程即可。在工程監理崗位上，不但要熟知各種裝飾材料的鑒別，要對各種裝飾施工工藝了如指掌，而且必須掌握正確的工程驗收方法及各類分項工程的補救措施。在教學過程中，學生按照不同工作崗位層次的需求進行學習，更具有針對性。再次，對課程的考核方式進行調整。課程以往都是以期末理論試卷作為課程的總成績，考核方式過于單一，而且對學生在各單元學習內容的掌握程度無法把控。工作室制度引入課程教學后，考核方式更改為過程性單元考核。室內裝飾材料與施工工藝課程內容大體可分為材料認知與施工工藝認知兩大部分，每個部分又分為若干具體單元，每個單元項目在裝飾工程中都是不可替代的重要步驟，因此在單元教學結束后進行單元技能考核，每一次考核都作為課程總成績的一部分算入總分，單元考核方式可以讓學生知道自己在相關單元中對知識的掌握程度，做到具體問題具體分析，補缺補漏，發現疑問及時解決。［4］
三、工作室制度在室內裝飾材料與施工工藝課程教學中的具體實施措施
(一)教學硬件的投入與設置
實行工作室制度教學后，課程的教學重心將從理論知識向實操技能轉移，相比較傳統的教學方式有很大的改變，因此必須配套與課程教學相關的硬件設施而支撐實踐教學。
1.設置材料展示工作室與施工工藝展示工作室
根據室內裝飾材料與施工工藝課程中裝飾材料與施工工藝兩大部分的內容，建立室內裝飾材料展示工作室與施工工藝展示工作室，分別展示裝飾材料與分項工程的工藝做法。在教學過程中，將常用的室內裝飾材料按種類、使用部位、質量程度備至材料展示工作室中，供學生認知與鑒別材料;將較新的裝飾工藝手段按照室內裝飾分項工程在工藝展示工作室中分別展示，通過展示工藝流程、工藝方式、工藝結構等，展示正規的施工工藝標準，幫助學生記憶并理解裝飾施工工藝的做法、具體的工藝要求、各分項工程的質量驗收標準，達到提高學習效率的目的。
2.設置施工工藝練習工作室
施工工藝練習工作室主要為學生提供動手實踐工藝的場所。室內裝飾工程中各分項工程涉及到的材料、工藝做法都大不相同，一些工藝錯綜復雜難以記憶理解，通過教師現場講解與示范，讓學生親自動手實踐，學習分項工程正確的實施步驟與做法，達到進一步加大工藝理解程度與鞏固知識點的作用。施工工藝練習工作室的設置，可以讓每一個學生參與并體驗施工的過程，培養學生動手實踐的技能，積累一定的現場監理經驗，提高學生自主學習的積極性與自主解決問題的能力。以上各工作室的設置，除了在教學過程中使用外，在課后也對師生開放，切實執行“師徒制”教學，增進師生互動，提高教學質量與學習效率。
(二)結合行業實際工程項目補強工作室制度教學模式
工作室制度教學的實行，可以給課程帶來新的活力與全新的體驗，讓學生在同等的時間內掌握更多的專業技能，但校內工作室的項目畢竟是虛擬的，對掌握必備的專業基礎技能起到引導與幫助作用，是以掌握室內裝飾材料與施工工藝課程基礎技能為目的，和行業實際工程項目相比還存在一定差距，應當考慮在虛擬項目學習完成后，與裝飾企業進行校企合作，借助企業的實際工程項目，帶領學生參與項目現場管理的學習并跟進，進一步提高工作技能，增加現場工作經驗，更加靠近行業工作的節奏與需求。
(三)教學軟實力的加強與發展
編寫符合工作室制度教學的實踐型校本教材，在教材中融入更多實用型知識與技巧。以往教材多將材料與工藝分開介紹，對于初學者而言很難理解，不利于知識點的銜接。在編寫新教材時，應根據實際工程項目，選擇不同的室內裝飾空間，按施工流程，即從施工準備的內容開始直至工程結束后期維護的內容分類、分項進行編寫;對在各分項工程中涉及到的裝飾材料與施工工藝進行具體的解析與要點分析，詳解各分項工程的驗收標準和常見的施工瑕疵補救措施，使教材真正對專業學習起到幫助作用。建立滿足工作室制度要求的教學團隊，加強校企合作，提高專業教師的實踐能力。學校根據企業提出的用人技術要求對學生有針對性地進行技能培養，企業提供合適的項目實踐機會讓師生實踐學習，達到互惠互利;將課程相關的專業教師派送至企業中參加實踐鍛煉，學習行業最新的知識與技能;同時學校定期聘請行業相關人員進校講學，分享行業最新動態與工作經驗的交流，增加校企合作的同時保證校內的教學內容與教學方法能夠與時俱進。
參考文獻：
〔1〕徐俊.高職藝術設計類工作室課程開發與教學模式構建［J］.職業教育研究，2010(24):19－20
〔2〕陳菲菲.高職藝術設計專業工作室制教學模式的探索與實踐［J］.現代閱讀，2013(2):42
〔3〕馮大同.工作室制度與創新型人才培養［M］.南昌教育學院學報，2010(12):179
對裝飾材料的理解范文3
1.情境體驗式教學在裝飾材料課程中，實施情境體驗式教學就是通過提供真實或模擬的裝飾工程項目，圍繞項目開展裝飾材料與施工的教學和實踐，使學生按照項目的真實情境直接參與完成任務。在具體的工作過程中，學生通過真實體驗與全情參與，全方位的感受和學習工程項目所需的知識技能，逐步領會和探索獨立工作的能力。創設的情境可分為真實情境與模擬情境。真實情境的體驗即參與到真實的工程項目中。模擬情境則虛擬一工程項目，讓學生分別扮演設計師和客戶，現場開展業務的模擬。在此過程中，“設計師”要洞悉“客戶”心理，在短時間內捕捉“客戶”的需求信息，幫助“客戶”分析出房間的基本結構和布局，指出不合理的空間布局并做調整，快速勾勒出所需設計的環境草圖，“客戶”則在洽談過程中或配合或設置障礙。情境體驗式教學法強調學習內容的綜合化和真實化。受個人能力所限，學生在情境中只能扮演極少的崗位角色，獲取的職業信息也十分有限。因此，個人學習目的的完成有時只能依靠小組、團隊有組織地分工合作來實現。這就需要在項目驅動下，教學組織形式必須從傳統的以個體學習為主轉變為以小組、團隊協作學習為主。
2.研究式教學法這種模式下，教師的首要任務是根據每個學生的特點配置合適的研究課題，例如讓學生對玻璃或金屬等某一材料進行專題研究。學生獨立搜集資料，整理學習知識，摸索形成成果。在此過程中教師要使學生真正成為學習的主人，必須引導他們成為研究課題完成的主導者，使他們越來越多地承擔起自主學習的責任。確立學生在教與學活動中的主體地位，讓學生自覺學習，把更多的時間交還給學生，把“要我學習”轉變成“我要學習”，要求教師做學生學習的組織者、引導者和鼓勵者。研究式教學法突破了傳統的教學模式，通過學生親自解決身邊的一些實際問題來實現對知識的掌握，大大提高了學習的積極性和主動性。
二、教學手段的現代化探索
1.多媒體課件的制作由于多媒體課件生動、高效的優點，使得它已成為現代化教學中非常重要的手段?！把b飾材料與施工”課程多媒體課件的制作要注意以下兩點：
（1）要符合獨立學院學生的特點。由于獨立學院學生基礎知識薄弱，學習的主動性不高，裝飾材料課程的教學重點是讓學生掌握最基本、重要的材料與應用。因此在課件中要體現教學內容中最基本、最重要的知識。
（2）多媒體課件的制作應符合課程特點。不是所有的內容都要由課件展示。例如材料工藝流程由教師在黑板上邊講解邊繪制就更能讓學生理解工藝的前后過程。
2.視頻動畫的使用材料的施工工藝如果以視頻的形式來動態演示室內構造施工的過程與步驟，能很好地調動學生視覺聽覺等不同感官，能激起學生的興趣并且能更清晰地了解材料的施工工藝。施工工藝視頻素材可以從網下載或者購買，也可以由教師到工地有針對性地現場錄制然后制作，或用3Dmax、SketchUp等3D動畫軟件來制作模擬材料結構的層次和施工工藝的過程。講授過程中重要的工藝流程教師必須輔以黑板繪制來加深學生的印象。
三、調整教學內容，激發學習興趣
“裝飾材料與施工”課程中一再強調技術的學習，讓學生能正確運用材料的構造方法，快速進入社會工作角色。職業院校強調這一觀點尚可理解，但所有本科高校都強調這一點有失偏頗。對技術的強調可以培養一個好的技術工匠，但出不了一個優秀的設計師。對材料的創造性運用才是設計師成功的法寶。除了使用功能，裝飾材料在空間環境設計的形式之中還具有典型的文化意義。首先，各種材料共同參與到空間的表現形式當中，這些零散的材料因為可以依憑人們的文化記憶和生活經驗而構成深奧的語句，從而在某一空間形式中獲得了語言符號的意義。其次，空間環境依賴于人們的社會生活經驗，各種材料平日里所各自扮演的社會角色之間很可能隱涵著某些出人意料的內在聯系。它們之間或者存在著反差對比（如粗糙笨重的巖石和光滑潔凈的玻璃），或者存在某種類似性（如木板與塑料），或者在某些特定場合碰到一起會具有特定的語意關聯（例如在中國傳統廳堂擺放的鐘、瓶、帶鏡的插屏等）。因此，材料通過組合的方式能夠使觀者產生聯想與思考，產生各種不同的情緒。無論怎樣，一件精致的室內設計作品都無法回避詞匯符號——材料，以及表達的語法——設計師對材料的搭配組合這二者之間的緊密關系。根據設計專業的學生普遍具有藝術學習經歷這一特點，在教學中，可以側重從材料的文化藝術層面加強對裝飾材料的講授與討論。要不斷調整教學內容，使其符合時代特點，避免過多枯燥的數據內容，使授課內容能挖掘學生的創造潛力，誘導學生對各種材料有更深層心理的、文化的思考，探索材料的本質特征，而不僅僅是停留在物理特點上。引導學生關注裝飾材料的使用歷史、象征意義、材料的地域特點、材料的形式意義等，研究不同種材料的組合搭配、同種材料的組合造型、材料的表面加工、材料的連接方式等帶給人的不同心理感受。
四、教學實踐條件的建設
材料不僅有視覺上的特點，還有各種肌理，要在生活中真切的感受才能對材料有所認識，才能在設計中合理運用，僅課堂講授這種方式對學生掌握裝飾材料顯然是不夠的。深入開展市場調查是作為裝飾材料課程必須進行的教學實踐活動，同時也是學生了解市場和消費者需求的重要手段。裝飾材料市場類型多樣，有綜合市場、建材超市以及一些分布在社區的小型建材五金店。調查可以分組分專題進行，了解產品的品種、規格、價格、性能等豐富信息。除了材料市場的調查，多到工地現場考察無疑是最直接的學習實踐方式。利用校企合作平臺，加強學生和施工人員的課內外交流，多看工人施工，多收集施工圖集，這種學習能夠最大程度地激發學生的學習熱情，提高學生的實踐能力。但是，上課的時間有時很難遇到實際的工程，即使遇到，由于實習時間短，而工程工期長，所以也看不到整個施工過程，還是加深不了對課程內容的理解。因此，很有必要建立材料工藝實驗室驗證課堂教學的理論知識。可以選擇工藝較簡單，種類較多且具代表性的裝飾構造，由老師示范然后安排學生在實驗室中進行實物裝飾工藝操作。以木地板鋪裝工藝為例，可根據材料種類（實木、復合、強化及竹地板等）或工藝種類（工字紋、人字紋或拼花等）將學生分組，進行實物操作實驗。
五、結束語
對裝飾材料的理解范文4
關鍵詞：建筑材料；裝飾工程；重要性；作用
建筑工程設計是一種技術文件工作，主要在建筑工程項目未正式施工之前進行。設計者根據實際實際情況以及相關標準與要求進行設計工作，最終對相關項目的技術與經濟要求進行有效實現。擬定安裝程序、裝飾裝修、設備等所必須的規劃方案、圖紙以及相關數據等都是設計工作的重要組成部分，因此在實際進行設計工作時設計者比必須對上述內容進行充分結合與考慮，促使設計工作發揮真正的作用與意義。
1 建筑裝裝飾材料在建筑設計中的地位以及選擇
社會以及經濟在不斷進步與發展，建筑的繁榮與發展是其重要表現形式。同時建筑形式也可對科技發展水平進行充分詮釋與表達，歷史人文裝飾也可通過建筑以及建筑裝飾進行充分體現。建筑歷史與人類歷史有不可分割的聯系，在人類文明進步的同時建筑也在進行不斷發展，建筑發展也在不但推動人類進步，因此，建筑發展與人類文明進步有相輔相成的關系。同時，建筑材料的發展也受到人類發展的直接影響，建筑裝飾涉及到多個方面，其中主要包括科學技術以及藝術等。裝飾裝修可對科學技術以及藝術功能進行充分利用，最終實現滿足創作的目標。裝修不僅可對建筑物本身外觀進行有效改變，還可對內部結構進行及時的修補或維護，最終起到有效延長建筑物使用周期的效果。建筑設計工作具有一定的難度與技術性，因此對設計師有較高的要求。扎實的理論基礎與豐富的實踐經驗是設計師必備的條件之一，同時設計師還要不斷對自己進行充實，提升自身的專業素質與道德水平，滿足時代的發展與需求。每一階段的施工工藝都有自身具備的特點，只有對建筑材料的化學特征以及物理特征進行充分了解，才可以促裝飾工作的順利進行，同時達到最理想的裝修效果。
1.1 建筑裝飾材料在裝飾工程中的地位
建筑裝飾材料不僅是裝飾工程的物質基礎，也是裝飾工程的經濟基礎，同時也可最為裝飾工程的前提條件。建筑材料的質量對建筑裝飾工程的整體效果以及整體質量有直接影響。這要求我們在實際進行裝飾工程時必須對建筑裝飾材料的質量進行嚴格檢驗，符合相關標準與要求的才可以投入使用。該種做法可對相關工程的裝飾質量進行保障。相關設計人員以及技術人員一定要提高對該項工作的重視程度，同時對裝飾工程的時間以及質量進行有效控制，掌握建筑裝飾材料的相關知識對工程的順利實施有促進作用，有效避免二次施工現象的發生。
1.2 裝飾材料的選擇
裝飾工程需要大量的裝飾材料，材料費用是工程造價的重要組成部分，同時占據絕大比例。裝飾材料的選擇對裝飾工程有直接影響，同時對裝飾成本也有一定影響。因此在實際進行裝飾工程時必須對裝飾材料進行科學合理的選擇。對裝飾材料功能進行充分利用，促使其發揮最佳的作用與效果，該種做法還可以對裝飾成本進行有效控制，促進相關企業實現效益最大化。在實際對裝飾材料進行選擇時我們可按照一定的規則與標準進行，我們主要將其總結為以下幾方面，并進行仔細分析。
（1）建筑裝飾材料的功能與裝飾場合的一致性。不同建筑物在實際進行裝飾時有不同的要求，因此在實際進行裝飾工作之前必須對相關建筑的實際情況進行充分了解，然后根據相關要求與標準對裝飾方案進行設計，該種做法不僅有利于裝飾工作質量的保障，還有利于裝飾工作的順利進行。防火、防潮以及聲、熱等都是裝飾工作的重要組成部分，在實際進行建筑材料選擇時為對其功能性進行有效的保證，必須選擇與建筑空間相符合的材料。公共場所人流較為集中，在進行建筑裝飾時需要選擇建筑材料有一定要求，耐磨性好以及易清潔的建筑材料適合對公共建筑物進行裝飾。對于廚衛等建筑而言，需要裝飾抗污力強、防水性強以及防滑性能較強的建筑材料。（2）考慮裝飾建筑物的類型與檔次。建筑裝飾需要根據建筑類型進行科學合理的選擇，同時建筑類型也會對建筑裝飾材料的選擇有直接影響。在實際進行裝飾工作時需要對線條、色彩以及質感等因素進行考慮，上述因素對相關建筑整體效果其決定作用，為實現最佳裝飾效果，必須將建筑類型與裝飾材料進行充分結合。（3）考慮建筑裝飾材料的耐久性。力學性能、物力性能以及化學性能是衡量建筑裝飾材料耐久性的重要標準。根據長時間的實踐經驗來看，耐久性對建筑裝飾工程的整體質量有促進作用。相關工作人員必須提高對該項工作的重視程度，對上述因素進行充分考慮后對建筑裝飾材料進行科學合理的選擇。（4）考慮建筑裝飾材料的經濟性?，F代社會市場經濟飛速發展，企業之間競爭壓力越來越大，企業的健康長遠發展是現階段企業面臨的主要問題之一。經濟效益與人才管理是企業提升自身競爭力的主要手段之一。因此，在實際進行裝飾工作時對建筑成本進行有效控制是是實現相關企業經濟效益最大化的有效途，可幫助企業在競爭激烈的社會環境中國取得優勢。工程裝飾總投資以及工程完成后的后期維護費都屬于建筑裝飾工程經濟性的考慮范疇。可在必要時對投資進行適當的增加，從而達到有效減少維修費用的目的。為實現對總體經濟性進行保障的目標，必須在實際施工中對施工速度進行保證，將工期控制在一定時間內，同時保證裝飾材料的供應充足。（5）建筑裝飾材料的環保性。要做到裝飾材料不會散發有害氣體、有害輻射、生霉、變銹，遇到火災發生時不會因為火而產生有害氣體，保證裝飾材料對人體無害且環保。
2 建筑裝飾材料的功能
2.1 裝飾功能
裝飾材料的質感、紋理以及色調可對建筑物內外墻裝飾起襯托作用。我們可以將質感單純的理解為質地和感覺，裝飾裝修材料的質地與感覺對整w建筑裝飾建筑的質量起決定作用，因此一定要結合實際對裝飾材料進行科學合理的選擇。裝飾材料色彩對建筑外觀有直接影響，合理的色彩搭配會給人帶來一種美的享受。同時可對城市精神面貌進行直觀展現，最終對人們心理產生影響。
2.2 保護功能
建筑裝飾不僅可對建筑外觀產生影響，還對建筑質量以及建筑使用壽命的保障有積極作用。對維修成本有效減少，最終實現相關企業經濟效益最大化的目標。
2.3 室內環境改善功能
如果建筑物內墻和頂棚使用石膏板進行裝飾，能調節室內空氣的濕度，改善居住環境，像地板的材質就能決定室內保溫程度，地毯能有效地隔聲、隔熱，使居住的人感到舒適的同時還改善了居住的環境。
3 建筑裝飾材料在裝飾工程中的作用
（1）優質的建筑裝飾材料可對建筑物的使用周期進行有效延長，建筑表面長時間暴漏在外界環境中，陽光以及灰塵等物質對會對建筑表面造傷害，不僅影響建筑物外表，還對質量有一定的破壞。建筑裝飾材料可對上述現象進行有效改善，用在建筑表面可對建筑起到一種保護作用。（2）建筑裝飾的不同功能可以通過建筑裝飾材料來變現，建筑裝飾材料種類繁多且裝飾性能也不盡相同，使用不同性能的裝飾材料可以有不同的功能。（3）建筑裝飾材料品種頗多分為：外墻、內墻、地面、吊頂、屋面等多種裝飾材料，所以，在選擇裝飾材料的時候，一定要考慮到裝飾材料的經濟性、實用性、美觀性的綜合體現，這對建筑裝飾工程的總造價、建筑物的藝術觀賞性等有著深遠的意義。
4 結束語
一個完整的裝飾工程的總成本中裝飾材料就能站到近七成左右，所以，參與裝飾工程的所有設計人員和施工人員以及技術人員，都應該掌握裝飾材料品種、功能、特點、質量等內容，還應該熟悉市場變化趨勢，保證在未來的設計中能夠掌握流行趨勢，設計經濟實用的項目同時又能為企業帶來經濟效益。
參考文獻
對裝飾材料的理解范文5
關鍵詞：綠色裝飾；施工管理；探討
中圖分類號：J313.3
經濟的發展和技術的進步，使得更多的裝飾材料被應用到建筑裝飾行業。裝飾材料行業的迅猛發展，隨之也產生了諸多問題。綠色裝飾技術是解決這些問題的重要手段，相信在未來，隨著我國材料制造技術的成熟，建筑綠色裝飾施工將大范圍的得到推廣，獲得人們的普遍認可。
1 綠色裝飾技術的概念
在社會的發展歷程中，人類以其高超的智慧創建了無數掩飾獨特，極具藝術內涵的宏偉建筑，成為了人類歷史進程中的瑰寶。整個人類建筑史中，從最初的簡單設計建造，到一步步追求居住房屋的外部美化，建造者付出了智慧和汗水。如今，建筑裝飾已經成了建筑施工中不可或缺的一項施工程序，隨著時代的發展充分應用與時俱進的裝飾技術是人們追求高品質居住環境的重要手段和方法。建筑行業裝飾設計的快速發展，使得建筑的外觀品質得到了極大程度的提高，與此同時也不可避免的帶來了諸多問題。在如今高度重視建筑外形美觀，追求視覺感官上的享受，往往忽略掉了一些最為關鍵的問題，比如建筑裝飾施工中使用的材料多為有害物質，一些裝飾材料對環境的破壞極大，建筑裝飾品本身存在著極大的安全隱患，不利于居住者健康安全的生活。為解決這些問題，建筑裝飾施工提出了一種新型的施工理念---綠色裝飾施工。
綠色表達的是一種對環境友好的理念，不產生污染，不影響居住者的健康安全。隨著人們環保意識的不斷增強，綠色健康的思想已經得到了越來越多的人的認可。建筑施工行業中，綠色裝飾指的是建筑建設過程中所采用的裝飾材料對環境是沒有污染的，對居住者也沒有健康上的危害。綠色裝飾經常超越了生活中對綠色常規理解，成了構建健康、和諧、安全的居住環境的一種施工技術手段。建筑綠色裝飾施工，目的是打造健康的居住環境，其技術的主要內容包括建筑的節能減排、低碳環保、裝飾材料無毒害以及良好的通風采光照明等。
總的來說，綠色裝飾技術是一種建造舒適、健康、安全的居住環境，實現人與自然和諧發展的建筑裝飾技術。建筑裝飾施工中需要消耗大量的資源，這些資源來自于我們對大自然源源不斷的索取，以發展的眼光去看待這種現象，會發現這對整個人類的發展是極為不利的。
建筑裝飾應當以創造健康居住環境為根本要求，采用對自然環境和諧友好的技術手段，最終實現人、自然以及居住環境三者的和諧統一。綠色裝飾技術在建筑裝飾施工中的廣泛使用，有利于保護自然環境，有利于建筑行業的可持續發展。
2 綠色裝飾施工管理
改革開放以來，我國經濟快速發展，人民生活水平不斷提高，對生活類基礎設施的需求日益增大，民眾對住宅建筑的要求從先前的“有地方住”變為“住得舒適健康”。失衡的生態環境給人們的生活帶來了極大的困擾，節能環保、綠色健康的生活環境成為追逐的焦點。
2.1綠色裝飾的環保設計
裝飾的設計是建筑裝飾施工得以實施的前提條件，一個成熟的裝飾設計是實現最終裝飾效果的保障。在建筑的裝設計中應該嚴格規劃每一個施工工序的細節，包括選用合適的裝飾材料，合理計劃工程的各種投入、做好施工過程中的監督管理工作以及工程完成后的驗收。綠色裝飾設計和常規的裝飾設計是不同的，首先是設計理想上的差異，綠色裝飾設計要求居住環境內的設計與自然因素充分結合，感官上符合人們對綠色自然的理解，最終的設計效果還必須滿足對居住者身心健康有益的標準；其次，在建筑裝飾施工中要選用環境友好型的裝飾材料。就設計理念而言，常見的綠色裝飾理念如，在居住環境中配置相應的綠色植物，既可以使居住者獲得視覺上的享受，同時也能使得室內空氣得到植物的吸收凈化；在居住環境室內涂料的選擇問題上，運用顏色心理學的知識，合理搭配墻體顏色，制造出和諧、溫馨的居住氛圍，此外涂料應選擇對人體無毒無害的產品；對于天窗等結構，可以合理布置室內采光，使得居住者有一個明亮的居住環境。綠色裝飾的環保設計能使居住者的生活逾越輕松，使得人們在工作之余盡情地享受在家的時光。
2.2 綠色裝飾施工中選取環境友好型的裝飾材料
環境友好型的裝飾材料對自然環境無污染，對居住者無健康上的損害，是一種理想的裝飾材料。環境友好型裝飾材料的生產制造以及循環使用過程中，對環境的負擔是最低的，但卻能夠發揮材料的最大功效。常見的環境友好型裝飾材料既有經過改良后的傳統裝飾材料，也包含采用新型技術制成的新材料。舉個例子，一些天然的花崗巖、大理石等裝飾石材可能具備較高的反射性，經過處理以后，反射量就能達標，這樣經過改造后的石材也可以稱為環境友好型材料，可以在綠色裝飾施工中采用。
為實現綠色裝飾施工，除了選用綠色裝飾材料，還有其他的施工管理措施。比如使用綠色高品質的建筑涂料，優先考慮使用天然材料制成的墻體涂料，目前國內環保型的涂料品牌有立邦、三棵樹等可供選用；建筑材料可以選用新技術制成的新型產品，比如具備保健抗菌的材料，市場上已經出現了一些能夠有效殺滅室內細菌的建筑玻璃之類的特殊建材；為保障所使用的建筑材料散發出的有毒物質的含量達到國家相關標準，必須在建材使用之前進行專業的檢測，對于不合格的材料要予以棄用，在需要選用門窗材料時，盡量選取國際知名的品牌或有口碑的品牌；最后，對于建筑裝飾施工的流程控制要符合施工規范，綠色裝飾施工中要做好室內的通風，使得一些不可避免的有害氣體盡快散發，裝飾過程中產生的建筑垃圾要分類處理，對于可利用的資源要循環使用。
3 裝飾技術的創新
一直以來，建筑裝飾都只是關注建筑外形和結構的要求，而在建筑節能環保功能上并不重視。隨著民眾環保意識的逐步提升，以往的建筑裝飾技術已經跟不上建筑行業發展的步伐，為解決這一問題，必須對裝飾技術進行改革創新，以符合現代居住生活理念。具體的創新方向有以下幾個：
3.1 裝飾設計中融入綠色理念
建筑裝飾中融入綠色理念，規劃室內空間的承載，合理選擇裝飾材料。在我國材料工業的生產技術還達不到綠色建材的標準，所使用的建筑材料還是會散發出一定量的有害氣體，要實現建筑純粹的綠色裝飾還有一定難度。為解決這一問題，必須要合理計算建筑居住空間的承載量，選用合理的裝飾材料做好空間里的搭配。具體的例子如石材、涂料以及板材的選用要符合國家標準；地面裝飾材料的選擇，原則上要使用多種材料，單一的地面裝飾材料可能會造成某一類有害物質在居住空間內含量的超標。
3.2 裝飾設計和自然環境相互融合
綠色裝飾設計還包含有節能減排的設計，盡可能的采用清潔能源或再生能源，以盡可能小的能源消耗換來健康舒適的居住環境。比如通風設計中可以考慮自然通風的因素，減少需通風而耗費的能量；充分利用各種自然資源，在建筑周圍建立一個良好的室外環境；最后可以通過改善居住環境裝飾的結構以達到室內環境適應外部環境變化的目的。
3.3 建筑裝飾中使用可重復利用的綠色建筑材料
傳統的室內裝飾材料多為磚木，其根本來源于自然界，也可以重復使用?，F代裝飾施工可以借鑒以往的經驗和思想，一方面充分發揮傳統材料的性能，以滿足綠色裝飾的要求。另一方面，結合先進的科學技術，對建筑材料進行改良，達到預定的性能要求。
4 結束語
近年來，國家倡導經濟發展與環境保護同步，建筑的節能減排，環保低碳，綠色裝飾將成為未來建筑建設的發展趨勢。
參考文獻：
對裝飾材料的理解范文6
關鍵詞：裝修工程、人員、工程機械、材料
Abstract: in the new century, our country the construction goal is to economic construction as the center, this is the architectural decoration industry provides an excellent opportunity. Influence factors on the quality of the construction decoration engineering, mainly is the decision factors and organizational factors. In practical terms is man, machine, materials and method, the ring.
Keywords: decoration engineering, personnel, engineering machinery, material
中圖分類號：O213.1文獻標識碼：A 文章編號：
一、人的因素
人是建設裝飾工程的策劃者和執行者。人是具有主觀能動性的，無論作為策劃和監督者的業主方還是監理和施工方，乃至于材料供應商，都將參與到建設裝飾工程中來，只有項目的各個參與方都能充分理解項目質量的意義，并為之竭盡全力才能保證建設工程項目的順利進行。此外，我國的各種法律條令還對建設工程的質量責任制度作出明確規定，如規定按資質等級承包工程任務，不得越級，不得掛靠，不得轉包，嚴謹無證設計、無證施工等，從根本上說也是為了防止因人的資質或資格時空而導致質量能力的失控和不合格。
二、.工程機械的因素
工程機械的維護在施工過程中是非常重要的。作為裝飾工程，所利用的機械沒有主體單位那么大，但危險程度還是存在的。機具的維護不僅影響裝飾效果，還能造成安全方面的影響。
三、裝修材料的因素
當下建筑裝飾的蓬勃發展，是人民生活水平不斷提高的具體體現，是歷史發展的必然。隨之而來的是現代新型建筑裝飾材料的蓬勃發展。裝飾材料作為裝飾工程的物質基礎，直接影響著感官、環境效果。建筑裝飾裝修是人類物質文明與精神文明的雙重體現。建筑裝飾材料是實現這一目標的重要條件，合理選擇建筑裝飾材料是保障裝修工程質量的重要條件。它需要綜合考慮建筑設計的環境、氣氛、空間、功能以及各種材料用量和經濟合理性等諸多因素。
1、要考慮建筑裝飾材料的安全性和健康性。在現代建筑裝飾材料中，純天然的少，人工合成的多，在人類過度開發資源的今天，這已成為一種趨勢。除多數建筑裝飾材料對人體無害和安全外，還有少數建筑裝飾材料對人體是有無害和不安全的，而這些少數建筑裝飾材料恰恰是常用的。所以，在選購時要遵循國家標準選購。
2、建筑裝飾材料的選擇。選擇建筑裝飾材料，要考慮裝飾材料的耐久性、舒適性、節能性、適用性和經濟性。如在選擇外墻裝飾材料時，就要既考慮美觀性，又要考慮耐久性。一般有機裝飾材料耐久性差易老化剝落，不適合用在外墻裝修上。
但在實際操作過程中，使用不合格材料的造成質量事故的比比皆是。使用不合格的產品產生的質量問題，會直接影響到客戶的經濟利益，并同樣會影響房產品最終的交付。在施工過程中，由材料產生的問題主要集中在以下幾點：
（1）、使用的裝飾板材不能滿足未按照建設單位要求或有害氣體排放量超標。施工單位為保證工程成本的降低，往往會購買一些低價的板材。并在竣工的環境監測中，無法通過，造成工程無法交驗乃至重新拆除等經濟損失。
（2）、很多已交付的精裝修房，在經過幾年的使用后會發現衛生間有不同程度的漏水。經過拆除衛生間地面磚會發現，基層防水已經無法滿足需要，這種現象就是明顯的使用假冒名牌的防水涂料造成的后果。一些施工企業為趕進度，對品牌產品購買審核力度不夠，造成花與品牌產品一樣的錢，買到假冒的商品。
四、方法因素
在建設裝飾工程中方法分為：技術和管理兩方面。
1、技術因素
如今的科技發展日新月異，新的施工技術，施工工藝，施工材料的應用已經廣泛投入到建設裝飾工程的各個項目之中，對于新技術的發展，必將有力的推動建筑裝飾行業的發展和進步，但同時我們也要慎重的對待新技術，新材料等，因為對于現在的發展水平，有很對新的事物我們還沒有對其完全了解，這樣在我們應用新技術的時候就必然存在一定的風險，有時候這些風險是致命的，所以當我們面對新興事物的時候就要求我們慎重使用，不能盲目求新求變，只有這樣才能更好的為我們的建設工程項目服務。
2、管理因素
影響建設工程項目質量的管理因素，主要是決策因素和組織因素。其中，決策因素首先是業主方的建設工程項目決策，其次是建設工程項目實施過程中，實施主體的各項技術決策和管理決策。實踐證明，沒有經過資源論證、市場需求預測，盲目建設重復建設，建成后不能投入生產或使用，所形成的合格而無用途的建筑產品，從根本上是社會資源的極大浪費，不具備質量的適用性特性。
五、社會和環境因素
建設裝飾工程的實行要在一定的環境之中進行，受到經濟、政治、社會、技術等多方面因素的影響，目前國家對建筑行業非常重視，總結以往的經驗，現已出臺了《建筑法》、《工程建設監理規定》等一系列法律、規章,基本形成了上下結合配套的建設監理制度體系,對建設監理的開展起到了極其重要的指導和規范作用。無規矩不成方圓，為保證裝飾工程的健全，裝飾監理應運而生。裝飾監理，作為裝飾工程的第三方，在工程中承擔了重要的現場管理角色。但目前裝飾行業，監理工程師的工作還是存在一定的問題，如：監理的專業能力不強，絕大多數情況下還停留在土建現場管理的層面上，對裝修質量控制、進度控制、成本控制方面還有一定的差距。這就造成施工方為保證進度條件下不按標準裝飾節點施工，材料上偷工減料，最終導致的結果是裝飾工程質量問題的發生，所以把控往往需要建設單位、監理單位、施工單位的共同努力。法律法規的培訓，各方的配合，各方的監督、管理結合起來，才能滿足工程質量目標的實現。
六、結束語
隨著人類社會的進步，建筑裝飾已成為建筑藝術中不可缺少的一個組成部分。人對美的追求是永無止境的，裝飾工程質量應該深刻牢記并樹立“百年大計，質量第一”的思想，了解裝飾工程質量、安全和效益三者之間的對立統一關系，端正思想、糾正錯誤，努力提高裝飾工程的質量，與時俱進，建設好我們的家園。
