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科技迅速發展的利與弊范文1
隨著廣播電視網絡、電信網絡的技術升級和無線通信網絡的迅速發展，我們共同進入一個被“數字化”和“互聯網化”的全媒體時代。
“全媒體”的“全”涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。這種全媒體時代的背景，給科普作品的策劃出版提供了怎樣的契機呢？
內容仍然為王，形成知識資源庫
我國現階段科普創作者的積極性不高，更是缺乏權威的科普作者。我國較少有一流的科學家專門從事科普工作，能夠勝任科普工作的科學家人數也有限，導致好的科普作品一稿難求。但是經過一些科學家和科普出版編輯的多年努力，市場上也不乏好的科普作品，并產了生巨大的社會效益。如氣象出版社出版的《全球變化熱門話題叢書》《防雷避險手冊》及《防雷避險常識》掛圖兩次榮獲國家科技進步獎二等獎。這些優秀的經典作品，在版權許可的情況下，可以將書中知識點、圖片等碎片化并定期修訂，形成科普知識資源庫。在策劃新的科普圖書時，如果涉及相關知識點，可以直接調用資源庫中的內容資源，形成新的圖書或專題。如策劃普及暴雨知識的選題，可以直接調用暴雨的形成、危害、預防措施等經典知識資源，較快形成內容權威的科普圖書。
全方位策劃，使科普作品形式更加多樣化
科普作品原來都是以紙書、圖文并茂的形式出現，而隨著信息技術的發展，科普作品的表現形態更加豐富多彩，從表現形式來看，除了傳統出版的文字形態之外，更多的是把文字、圖像、音頻、視頻、Flash、檢索、關聯等進行整合，形成圖書、影像、游戲、片段等多種形式來表現相關的內容。如對暴雨知識的普及，原來只能圖文并茂地介紹暴雨的形成、危害等，不夠形象不夠直觀，如果配以暴雨形成時水汽動態聚集影像，暴雨造成洪澇、山體滑坡等災害的影像，可以更直觀更震撼地表達相關知識，使人印象深刻。
找準讀者定位，形成交互式服務
讀者定位一直以來都是圖書選題策劃的重要環節，細分讀者定位才能準確地找到目標市場?？破請D書更是要求讀者定位準確，讓目標讀者接受相關知識更容易?？破請D書的讀者對象大部分都是定位在廣大青少年和農民，而青少年專注于學業，與學業無關的圖書較少關注；農民更多關注與農業生產相關技術的普及圖書，這樣導致科普圖書即使準確定位在這兩個群體，銷量仍然不佳。因此，科普圖書的讀者定位可以更加廣泛，拓展至都市白領、領導干部、城鎮居民、企業管理者、建筑工人等等，細分讀者對象，形成層次。在全媒體的背景下，利用數字出版技術，形成更細化的閱讀服務。還以暴雨知識普及為例，針對領導干部，普及暴雨來臨時決策層面的知識；針對農民，普及暴雨對農作物成長的利與弊；針對企業管理者，普及暴雨對企業生產的影響等等。這些分層次分對象的科普知識可以通過短信定制、微博、報紙專欄推送至需要的人群，起到知識普及的作用并能學以致用。通過新技術與讀者互動，能夠及時了解讀者需求，同時也能引起讀者對作品的興趣和需要，形成更多訂閱。
利用全媒體，使科普作品的傳播更加立體化
傳統科普作品的傳播通常通過有形實體書店或出版單位獨有的渠道進行傳播，隨著新媒體的發展，受眾群體接受信息的渠道也越來越多元化和復雜化，例如互聯網、手機。通過網絡新書信息，及時迅速。影像、游戲、片段等其他形式的科普作品通過電視、網絡、報紙等媒體會得到廣泛傳播。以氣象科學知識普及為例，除了圖書之外，有中國天氣網、中國氣象頻道、中國氣象科普網、中國氣象報、數字氣象科普館等全媒體傳播渠道，使科普作品的傳播更加立體化。
科技迅速發展的利與弊范文2
關鍵詞：多媒體；小學英語；教學
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0275-01
隨著科技的迅速發展，國家對農村教育的扶持力度的加大，現在大多數農村辦學條件發生了巨大的變化。學校無論是硬件建設還是軟件建設都有了質的飛躍。多媒體在平常教學中的使用也日益頻繁。在農村小學英語教學領域引入這種輔助教學后，不但豐富了課堂教學手段，而且優化了課堂教學結構，還拓寬了學生的知識面，讓學生不再只死讀書本，能更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果，但如果掌握不當，則會給教學帶來許多弊端。為此，我將以多媒體教學在農村小學英語中的利與弊談談自己的一些看法。
一、多媒體在農村小學英語教學中的優勢
1.多媒體教學有利于學生集中注意力，激發學生的學習興趣，提高其學習積極性
只有主體保持濃厚的興趣，在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學過程中去，才能在自己的起點上得到充分的發展。利用多媒體的動態畫面、多彩的顏色及逼真的聲音來刺激學生的各種器官，能夠吸引學生的注意力，激發學生的興趣，從而提高學生的學習效率。比如，在我教授陜旅版小學英語四年級上冊第十一課Iliveonafarm第1課時，在學習單詞的時候，利用PPT先逐一播放每種動物的叫聲，當學生聽到動物的聲音時，興趣一下子被激起，之后猜一猜都是那些動物，最后出示這些動物的圖片以及相應的英文單詞。在這種學生既能聽到聲音又能看到畫面同時還可以動口動腦的模式下，沒花一會兒功夫學生們就把所要學的知識掌握了。
2.多媒體運用于小學英語教學中，能夠增大信息來源，擴大課堂教學容量
由于互聯網的應用，網上信息豐富而新穎，可以從網絡及其他信息源中獲得大量的相關知識，根據教師的提取、整合，得到最新最全面且貼近生活，聯系實際的教學內容，這樣教學內容不再局限于書本知識，從而增大了學生的知識面，非常利于學生的學習。如在教學生關于weather的一些表達時，可鏈接一些關于英國人對天氣的文化背景；在教學生一日三餐的表達時，可相應穿插鏈接一些西方的飲食文化等。多媒體教學不僅能把知識更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了課堂容量，有效地提高了課堂教學效率。利用多媒體，教師可以根據教學目的和教學要求，把所有的資料進行鏈接，極大地方便了教學。適時、適當地運用多媒體教學，可以省去板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的信息，生動有趣地學習、復習、鞏固了新舊知識，真正體現了多媒體省時高效的優點。
3.多媒體的交互性有利于學生發揮主體作用
通過人機互動，有利于突出“以學生為主體、教師為主導”的教學理念，同時還可以增強課堂的有序性。多媒體課件所提供的信息，是教師預先設置好了最為合理、科學、有效的。課件的制作，其實質就是教師在為學生創設情景問題，輔助學生進行發現學習的一個主導過程。而在具體的教學過程中，通過多媒體課件的人機互動，教師先展示出預先設置的問題，再引導學生進行思考討論，總結出結論后再與標準結論進行對比，并對兩個結論的異同進行分析，這就充分體現了“教師主導——學生主體”的新課程教學理念。此外，在多媒體交互式學習環境中，學生可以根據自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要的內容，選擇適合自己知識水平的聯系，使計算機像學習伙伴一樣和自己進行討論交流。多媒體信息技術將大大促進學生的主動性和積極性的發揮，從而真正發揮學生的主體作用。
二、多媒體給農村小學英語課堂帶來的弊
1.濫用多媒體課件，忽略了它輔助的本質
多媒體課件是教師教學的一個輔助工具，我們是為了教學而使用工具，而非為了使用工具而教學。有些教師往往抱著“不怕胡用，只怕不用”的心理，強拉硬扯，將多媒體拖進課堂。運用多媒體來迎合某些已經進入形式主義的標準，全然不顧所選內容是否與本課的主題合拍，所用圖片是否能幫助學生進一步激發英語興趣。一種完全以課件決定教學的模式，忽略了多媒體在教學中的輔助本質，無法體現教師自己對教材的真正理解，更不能體現教師個體獨特的思維方式，是一種本末倒置的教學行為。
2.多媒體課件制作費時費力，有時會影響常規教學
目前，在農村多數教學評比活動中都少不了多媒體，對于不少老師而言，計算機的基本操作都有困難，但是為了制作課件，他們有的發動全教研組成員找素材，請學校的計算機老師幫助操作，并且為了讓課件更漂亮，從網上找圖片等，制作僅僅一節課的課件，老師們要花上很幾天的時間，浪費了大量的人力、時間和精力。同時很多教師日常工作都非常繁忙，再把過多的精力用于課件制作上，勢必影響教學本身的深層次研究，影響正常的教學教研活動。
3.缺乏師生之間的互動，將師生關系轉換為人機關系
科技迅速發展的利與弊范文3
關鍵詞：信息技術；物理教學；應用
中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）07-0-01
信息技術主要包含網絡技術、多媒體技術等，隨著現代信息技術的快速發展，其應用的領域已經越來越廣闊。信息技術在物理教學中的應用，打破了傳統的教學模式，優化了教學模式，而且還培養了學生的創新思維和實踐能力。
一、中學物理教學特點
中學物理是一門包含著物理學思維邏輯、實驗和教學表述的基礎自然科學，它以物質的基本結構、物體間的相互作用和物體運動的一半規律作為研究的主體。作為一門將理論和實驗高度結合的課程，它在基礎教育中占有重要的地位，并且有著其自身的學科教學特點：
（一）物理教學是以觀察和實驗作為基礎的。在物理教學中，概念和定律主要是首先經過實驗，然后加以分析、綜合、歸納而得到的。因此學好這門學科，一方面要注重對學生學習科學探究方法的培養，另一方面還要培養學生尊重事實并敢于質疑的科學精神。
（二）中學物理教學的中心是形成概念和掌握規律。中學物理知識的主體就是物理概念和物理規律，因此在教學的過程中必須以形成概念和掌握規律作為中心。
（三）中學物理教學的重點是數學方法的掌握。在教學的過程中，很多的物理問題的解決都需要用到數學知識，物理內涵的領悟和對物理本質的認識也離不開數學表達式。
（四）中學物理教學研究方法以理想化模型研究為主。在教學中建立理想模型，有助于學生從真實的物理對象抽象出物理模型，并經過深入的分析，可以解決一些與生產生活息息相關的實際問題。
二、信息技術對物理教學的促進作用
（一）激發了學生學習物理的興趣。利用信息技術，可以在物理教學中引入一些動畫效果、直觀圖形等，不僅能為學生創造出良好的物理知識氛圍，激發學生主動學習的熱情；同時還可以把一些枯燥的概念、定理和定律生動化。例如在講聲波時，我們的肉眼是無法聲波的，但是可以利用信息技術，制作出音叉振動時周圍空氣振動情況和波得傳播情況的動畫，一方面使學生更加容易了解聲波及其特性，另一方面又能加深印象。學習《滑輪》時候，可以用Flash向學生展示生活中最常見的一些運用滑輪的現象，以及滑輪運動的過程，既充滿了知識性同時又具有趣味性。
（二）有利于重難點的突破。在物理教學中，經常會出現像物體運動的過程、微觀粒子相互作用這樣的很難用傳統的教學模式闡述的一些問題。而采用信息技術，就可以實現微觀物體宏觀化、抽象的問題具體化，有利于學生更好的理解和掌握，從而突破教學重中的重難點。例如在講述《物質的簡單運動》時，就可以利用信息技術，向學生演示物體運動與靜止的關系，勻速運動和瞬時運動的區別。講述《光的折射》時，我們就可以利用激光儀和玻璃磚，將半圓柱的玻璃磚安裝在激光儀上，然后從圓心處射入激光，并且可以通過轉動玻璃磚來改變光線入射的角度，引導學生觀察隨著入射光角度的改變而改變的折射光情況。有利于加深學生的理解和記憶，幫助學生更好的領會和掌握知識。
（三）提高了教學效率。與傳統的黑板、粉筆式教學相比，信息技術教學具有很大的優勢。首先，利用信息技術，可以加快教學的進度，相對而言就增加了學生的學習時間；其次大量直觀的圖形、動畫、聲音、文字的使用，讓課堂教學變得更為的生動直觀，變抽象化為生動化，加深學生的理解和掌握，從而達到更好的教學效果。據心理研究表明，一個人從聽覺獲得的知識其理解記憶率在30%左右，而視覺獲得的知識理解記憶率大約為20%，而這種方法相結合知識理解的記憶率可以達到80%。信息技術的使用，就剛好能夠實現視覺和聽覺的結合使用，開闊學生的思維，提高學生的感知率。
（四）有助于物理實驗的教學。實驗教學和實驗演示是中學物理教學中的占有很重要的地位。通過實驗，并不是簡單的讓學生記住實驗步驟或是相關結論，而是要讓學生掌握實驗的過程并且通過實驗更透徹的理解知識點。但是受到條件的制約，并不是所有的實驗都可以在課堂或是實驗室完成。這時我們就可以借助信息技術，通過虛擬現實仿真技術等，讓學生進行觀察。例如在研究飛機的舉力和升力時就可以借助何種方法進行演示。
三、信息技術在物理教學中尚待解決的問題
信息技術在物理教學中的應用有利于激發學生的學習興趣、提高教學效益和效率，但同時現階段也存在著一定的局限性。
（一）信息技術不能替代學生的動手實踐。如果是一些受條件限制無法進行手動實踐的實驗，采用多媒體進行模擬，從而達到讓學生理解掌握的目的。但是一般性的實踐還是應該由學生親手完成，并最好是與實際應用相聯系，讓他們通過自身的操作和觀察，獲得第一手研究資料，將理論的運用于實際操作相聯系。
（二）信息技術中過于直觀、形象的材料會不利于培養學生的抽象思維能力。物理教學中利用信息技術恰當的提供直觀材料，對學生順利進行物理思維活動是有益的。但是，過于直觀、具體、形象的材料則會影響學生思考的深度，限制學生的想象能力和思維主動性，對學生創造能力的培養也會產生束縛的作用，很不利于對學生進行思維能力的全方位培養。
當前隨著信息技術的迅速發展，已經對物理教學產生了很大的影響。在具體的教學活動中，我們既要看到信息技術的優點益處，同時也不能忽視它自身存在的不足和局限性。只有正確的認識中學物理教學中應用信息技術的利與弊，堅持適度原則，更好的利用信息技術進行物理教學。
參考文獻：
[1]任增林.信息技術在物理教學中作用的思索[J].黑龍江科技信息,2009,(34).
科技迅速發展的利與弊范文4
關鍵詞：網絡多媒體;組織;作用
1. 網絡多媒體技術的背景、定義及特征
隨著國際互聯網技術的迅速普及化，計算機正在經歷一場網絡化、多元化的革命。在變革中，多媒體與網絡不可避免的結合到了一起。為了迎接信息技術迅猛發展的挑戰，世界上的各個國家都把加快發展信息技術發展作為促進經濟飛速發展的戰略手段。經濟發展，教育先行?？紤]到這樣的形勢，教育領域必須與計算機信息網絡結合。當今教育發展的總體趨勢是信息化、國際化、現代化、和社會化。這一趨勢表明教育將受到新思想，新模式，新手段的挑戰。
網絡多媒體是高速局域網技術和寬帶網絡技術為網絡多媒體應用提供網絡支持后，形成用網絡進行傳輸媒體信息的形式。九十年代后的通信網技術，其發展方向是寬帶網絡的進步，接入技術、交換技術和傳輸技術的迅速發展使通信網絡的傳輸帶寬和網絡傳輸能力有了很大提高。同時，高速局域網也為局部多媒體網絡的發展應用提供了更良好的平臺。網絡多媒體不但具有多媒體的基本性能、特征，還單獨具有資源共享的特征。在多媒體技術發展為網絡化后，人們不僅在單機上能獲得多媒體的諸多優點，而且通過網絡可以獲得本地當時無法得到的多媒體信息資源，能夠將網絡應用成功的多媒體化，如多媒體桌面會議、多媒體遠程教學。網絡多媒體在利用網絡進行教學的同時，達到了教學資源的共享。
2. 網絡多媒體教學組成要素與關鍵技術
多媒體網絡教學有以下幾個要素構成:
2.1硬件環境:組成多媒體網絡教學環境的硬件資源主要有服務器、多媒體計算機、網絡連接設備、網絡傳輸介質等。如音頻，在聲卡面世前，計算機靠PC喇叭發出簡單的聲音，基本就是 “啞巴”。從新加坡創新公司80年代末發明聲卡到現在，聲卡得到了廣泛應用，多媒體教育軟件、語音識別，人機對話等等，聲卡已成為所有家用多媒體電腦的必配設備。
2.2軟件環境:網絡教學支撐平臺、多媒體信息傳輸技術、網絡教學管理系統等。例如網絡教學支撐平臺通過各種手段、工具和教學管理系統進行組織學習資源的活動，從而以此支持基于網絡的各種學習、教學方式。
2.3網絡教育應用: 學習者和教師利用網絡教育資源在多媒體網絡教學的環境下進行學習與教學。教學從學習時間的可控性角度上可分為異步教學和同步教學。異步教學在時間的安排上比較靈活，教師容易根據需要給學生安排要完成的學習任務。師生之間通過公告板、電子郵件等進行非實時交流，實現教師對學生學習控制和指導。同步教學是在預先安排好的時間段內進行，學生和學生之間、學生與教師之間可以實時交流、互動。
3. 多媒體網絡的關鍵技術：
（1）多媒體數據壓縮技術。多媒體的數據壓縮方式可以根據編碼原理進行分類，大致有以下幾種：變換編碼、編碼、統計編碼、混合編碼、分析－合成編碼和其他一些方法。統計編碼為無失真編碼，其他編碼基本上都是有失真的編碼
（2） 在MPEG視頻壓縮中，為提高壓縮比，主要使用了兩種技術：即預測和插補幀間編碼技術。
（3） 多媒體數據庫基于內容的檢索，即CBR，有如下特點：a.從媒體內容中提取信息的線索，然后直接對媒體進行分析，從里面提取特征；b.提取特征的方法比較多樣化；c.人機交互；d.基于內容檢索采用一種近似匹配技術(即逐步求精，不斷較少集合的范圍，一直定位到要查找的目標結束)。
（4）視頻信號獲取器。其工作原理如下：從彩色攝像機等視頻信號源得到的彩色全電視信號送到視頻摸擬輸入端口，首先解決行同步信號和場同步信號的分離問題，可以通過采用限幅的方法，將場同步和行同步信號與圖像信號分開，然后用微分和積分的方法獲得場同步信號和行同步信號。然后送到具有自動增益和鉗位電路的運算放大器，經過A/D變換器將彩色全電視信號轉換成為8位的數字信號，送給彩色多制式數字解碼器。通過多制式數字解碼器解碼得到Y、U、V數據，由視頻窗口控制器對其進行剪裁，改變比例后存入幀存儲器，幀存儲器的內容在窗口控制器的控制下與VGA信號或視頻編碼器的同步信號同步，再送到D/A變換器，送到數字式視頻編輯器下進行視頻的編碼，最后輸出到VGA監視器及電視機。
（5）多媒體計算機獲取常用的圖形，如靜態圖象和動態圖象（視頻）有不少方法，現列舉如下：a.通過計算機來產生彩色圖形，動態圖像和靜態圖像；b.用彩色掃描儀，然后掃描輸入彩色圖形以及靜態圖像；c.用視頻信號數字化儀，將彩色全電視信號數字化后，再輸入到多媒體計算機中。
4. 網絡多媒體教學的作用
4.1 積極促進了教學效果
網絡多媒體教學系統作為一種新型教學的模式，會對學生有一定積極的吸引力，通過充分調動學生的學習主動性和積極性，來激發學生的求知欲，這項技術體現了人才培養的發展趨勢和當今教育改革的發展方向；這項技術對老師來講同樣有比較大的輔助作用，比如說學生有了更大自主權，教師壓力會相應減小很多，通過網絡多媒體教學系統，教師可以根據圖片和視頻進行講解，有實可依，讓老師更了解學生處于各個階段的狀態，并依據學生的狀態制定具體的教學內容，明確教學目標。同時，通過網絡多媒體教學系統，老師可以對學生有較好的遠程控制能力，可以科學地布置課后作業，讓學生樂于接受課后的安排，繼而教師能更輕松地進行教學。
4.2 有效改進了傳統教學模式
網絡多媒體教學系統的使用并不是對傳統教學方式的完全改革，它是以傳統教學模式為鋪墊為基礎從而飛速發展的。在傳統的教學當中通過使用網絡多媒體教學系統進行授課，發揮網絡多媒體教學系統的具體性、生動性，發揮學生的自主科研學習能力，促進學生對知識的主動思考，使學生帶著思考好的問題進入網絡多媒體教學系統并從中找到相應答案，提高了整個課堂教學的質量和學生分析問題解決問題的能力。網絡多媒體教學系統以其動感、逼真的效果，通過人機交互和網絡 平臺，營造出一種新穎的學習環境。在傳統的教學模式下是以教師為主導的，教師不能充分發揮自己的教學水平和能力，來渲染教學氛圍，傳輸學習內容。多媒體教學系統進行教學是教學改革的一種新思路，它對提高教學質量有十分顯著的意義。
5.結論
計算機網絡技術與多媒體技術的結合，極大豐富了教學形式，優化了教學結構，大大提高了學生的學習積極性，同時也為教師提高了教學效果，現在教育應該抓住信息技術飛速發展這一契機，大力研究多媒體網絡技術的關鍵技術，并通過努力普及網絡多媒體教學，促進教育進步。
參考文獻：
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摘 要：隨著移動互聯網時代的到來，營銷傳播進入到3.0時代。本文以安徽省所有本科院校在校大學生為對象，通過線上、線下問卷調查方法對其微商經營狀況進行了調查研究，了解在校大學生對微商的看法，對微商經營的方法、途徑以及收獲和困難進行了探究，并提出一些對策建議，以引導大學生更合理地進行創業實踐，為國家信息化建設添磚加瓦。
關鍵詞：安徽；大學生；微商；調查分析
一、前言
據不完全統計，新浪微博注冊數超5億，騰訊2016年第三季度財報顯示，微信月活躍用戶規模已達到6.5億，QQ月活躍賬戶數為8.6億，從事微商的人數并沒有官方數據，但如以百分之一的數據計算就有數千萬計。
微商是利用移動互聯工具如智能手機、平板等從事商業活動，一般指主要依托微信、微博、陌陌等第三方平臺從事的電子商務活動。與傳統的以阿里和京東為代表的電子商務模式相比，微商模式具有投入小、門檻低、傳播范圍廣、足不出戶便可推廣與銷售等特點，滿足了許多有意愿創業，卻不敢輕易嘗試實體性創業，亦沒有太多資本投入，也不熟悉企業運營的在校大學生。它沒有傳統實體市場與電商市場的高昂的渠道費，不僅可以快速鋪開銷售渠道，還可以用低成本進行廣告宣傳。
在“大眾創業，萬眾創新”、微營銷的時代背景下，大學生是不可忽視的創新創業群體。微商作為大學生創新創業的重要實踐方式之一，對于提高大學生實踐能力，以及解決大學生未來就業問題有著重要意義。但大學生在微信經營過程中也遇到了許多問題和困難。
二、調查內容與數據整理
1.確立調查對象
首先，小組成員通過討論研究，確立了調查課題以及課題的方向和范圍，然后經過分工，收集相關材料，確定了安徽省所有本科院校即中國科學技術大學、安徽大學、合肥工業大學、安徽理工大學、安徽工程科技學院、安徽農業大學、安徽醫科大學、蚌埠醫學院、皖南醫學院、安徽中醫藥大、安徽師范大學、阜陽師范學院、安慶師范學院、淮北煤炭師范、黃山學院、巢湖學院、淮南師范學院、銅陵學院、安徽建筑大學、合肥學院、皖西學院、安徽財經大學、安徽科技學院、滁州學院、宿州學院、安徽新華學院、安徽三聯學院，共27所高校的在校大學生為調查對象。
2.數據采集與整理
此次調查共設計了多樣問卷，采用線上、線下的方式發放問卷，并輔之以隨機抽樣訪談形式進行調查研究。線上調查問卷共收集3133份，平均填卷時長為65.6秒，平均問卷完成率為99.82%；線下調查問卷按每種問卷每個學校50份發放，共發放了6750份，收回有效問卷6131份，有效率為90.83%。
3.數據分析
在有效調查樣本中，男生占73.2%，女生占26.8%，調查人群多為經濟類及社科類專業，其中大一學生占45.6%，大二學生占32.5%，大三及大四學生分別占16.7%和5.2%。如圖1所示。
由圖2可知，未從事過微商的占89.1%，從事過微商的占10.9%。在從事過微商的同學中，從事微商達1年的占79.8%，從事微商達2年的占18.4%，從事微商2年以上的占1.8%。
由圖3可知，在從事過微商的同學中，每天花費于微商活動時間間不滿1小時的占56.4%，1～2小時的占27.3%，2～3小時的占12.6%，3小時以上的占3.7%。而在此調查中，從事過微商經營的同學86.7%，覺得自己得到鍛煉，但同樣覺得微商經營對自己產生負面影響的高達89.7%。其中得到的鍛煉一般有增強創業意識，增加營銷技巧，減輕經濟負擔，提高自我管理能力和全局規劃意識，鍛煉自己的危機處理意識等。負面影響主要為影響學習，利潤微薄，刷跑朋友，上當受騙或者被拉入傳銷，也有少量同學創業失敗，傷心受挫等。
由圖4可得，在被調查的同學中，有10.5%的同學購買過微商推銷的商品，從未瀏覽過微商商品的占4.2%，反感微商廣告刷屏占79.7%，覺得微商不可信的占51.1%。我們在調查中了解到，同學們大多認為應該對微商營銷有更多的監管，安全可靠是必要的。
三、在校大學生從事微商經營的利與弊
1.在校大學生從事微商經營的利處
（1）微商滿足大學生精神物質雙需求。根據調查顯示大學生從事微商可以實現部分或完全經濟獨立，并且通過微商經營鍛煉自己的能力，為今后的就業工作乃至創業打下一定基礎。大學生在校期間，課余時間豐富，有權利來安排、充實自己的生活，學習是一個方面，但親自去實踐未嘗不是一件好事。因為微商模式具有投入小、門檻低、傳播范圍廣、足不出戶便可推廣與銷售等特點，對于想要盡快進入成人世界的大學生來說，是一個十分便捷的途徑。微商經營能鍛煉在校大學生交際、協調、領導、營銷等各種能力，可以說是一種變相的兼職，而且還能激發在校大學生創業的激情，豐富人生經歷。
（2）加深大學生對社會的認知程度。大學在一定程度上可以稱之為象牙塔，雖然絕大多數大學生已經成年，但是在這座象牙塔中對社會的了解和認識并不多。在校成績優秀，自我感覺良好并不意味著可以接受得起社會的考驗。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。由此可見，實踐對于在校大學生日后在社會中站穩腳跟的重要性。微商經營是大學生了解社會的途徑之一，在微商經營過程中大學生不可避免的要與社會外界打交道，對社會規則有初步的了解，對社會中的人事物也有進一步的認知，從而為今后進入社會打下良好基礎。最后，微商經營可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗。
（3）從事微商經營符合國家建設信息化社會的需要。黨的十報告中關于信息方面的內容共提及19處，其中包括信息、信息化、信息技術、信息安全與信息網絡。此外，報告還明確指出“信息化水平大幅提升”是全面建成小康社會的目標之一。十還提出必須堅持走中國特色社會主義新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，促進“四化”共同發展。信息化被提上新的議程，政府對網絡創業大力支持，對以微商經營為主體的網絡創業持鼓勵態度。自1999高校擴招以來，大學生的就業形勢愈加嚴峻。據統計，2015年我國高校畢業生規模將達749萬人次，再創歷史新高。以微信為主題媒介的小型社會化移動電商的出現，吸引了眾多大學生的加入，這使得他們在通過創業實現自身就業的同時，由于微商層級發展的營銷模式，吸納帶動更多的大學生就業，增加了社會就業機會，這對緩解我國大學畢業生嚴峻的就業形勢產生了不可估量的積極影響。
2.在校大學生從事微商經營的弊處
（1）從事微商經營給在校大學生帶來負面影響。調查顯示微商經營需要耗費了學生的一部分精力，從而影響到學生學習。大學生必然要以學業為主，做微商雖然鍛煉了他們的實踐能力，但是很多大學生無法協調學業與實踐的關系，在微商經營上花費了大量的時間和精力，沉迷其中，有的甚至荒廢了學業。據《楚天都市報》報道，就讀于中南民族大學的小張，在校期間抓住了微商這個機遇，其所的某款內衣，在微信中十分暢銷，每月的銷售額達十幾萬。但是任課老師反映，該生每天花費大量時間在微商上，頻繁曠課，多項掛科，已被學校下達了退學通知。而且，由于大學生缺乏一定的社會經驗，被騙誘至傳銷團伙，給自身安全帶來危害。同時，在調查中的大部分學生都是通過產品方式經營，層層，利潤微薄。
（2）微商帶來朋友圈信任危機。微商的商品宣傳多出現在QQ空間、微信朋友圈，而這些社交場所是朋友們的常駐地，廣告宣傳初期可能會受到朋友們的關注，但是時間一長，頻率增加便會引起反感，導致被好友屏蔽的現象。隨之而來的是減少了與朋友們的溝通，更嚴重的是被拉入黑名單。許多微商在朋友圈刷屏，其效果有時適得其反。根據我們的問卷調查，反感微商廣告刷屏占79.7%，覺得微商不可信的占51.1%。由此可以發現，同學們對自己身邊好友經營微商并在充斥其空間、朋友圈的現象大部分是非常反感的，也對其真實性產生了疑問。微商是接近虛擬化的交易活動，具有一定的隱患和風險，這種基于信任的交易模式，對于大學生而言誠信非常重要。
（3）微商產品質量得不到保證。我國微營銷安全監測體系尚不完善?，F階段多局限于生產和經營環節的監管，對儲運和使用沒有嚴格的控制，其質量安全事件頻頻發生。尚未建立統一的監測信息管理平臺，收集微營銷銷售產品的渠道不暢通，導致微營銷市場魚龍混雜，產品質量難以保證，既不利于微商經營者，更損害了消費者的利益。
四、針對大學生微商創業提出的建議
在校大學生從事微商經營有利有弊，在鍛煉自身能力的同時也有許多風險事件的發生。大學生微商創業的順利發展在一定程度上能夠緩解就業緊張局勢，帶動經濟發展。針對調查中產生的問題，本文從社會、高校、個人出發提出了一些可行性建議。
1.從社會角度出發
（1）完善法律
目前，我國電子商務發展速度快，可是，規范電子商務行為的法律依然滯后松散，雖然2014年已出臺《網絡商品交易管理辦法》，將利用移動互聯網從事的商業行為納入到規范和管理中，但對微商行為并沒有予以定性和規范。因此，急需對網絡發展過程中衍生出的微商行為制定明確的法律和制度，明確微商主體和交易性質，將微商交易行為納入到經營行為范疇，依法監督和管理。
（2）加強監管
微商經營行為是借助交友平臺從事商品宣傳銷售，這種依托交友群從事商品交易的共融模式無需登記注冊，是一種游離在電商交易平臺之外的交易模式，脫離了第三方監管。所以急需建立第三方監管機制對這種行為進行規范化管理。第三方監管機制應該對微商信息進行審核及提供查詢功能，保證微商信息及行為的真實透明，使微商經營行為能夠得到有效地監管。既可以保障消費者權益，又可以為微商創業者提供正確信息。
（3）優化交易環境
騰訊等媒介載體應主動承擔社會責任，不可只強調自身的社交屬性，認為微商交易是用戶的個人行為，與平臺無關?！拔⑸獭笔袌?，迫切需要媒介載體官方出面，一方面是整治泛濫的朋友圈惡意營銷的賣家，另一方面也是出面協調整個“微商”生態參與者的競合關系。媒介載體可以通過設置關鍵詞過濾，追蹤圖片出處等技術手段和接受用戶舉報核實后，封號、封設備等方式優化交易環境，使消費者權益得到進一步保障。
2.從高校角度出發
（1）引導學生正確價值取向
大學生的價值觀仍未完全成型，擁有很強的可塑性，學校應該積極引導大學生確立正確的價值觀，加強誠信教育?？赏ㄟ^講座、輔導員教育等方式積極引導、契機誘發，對大學生產生積極正面的影響。
（2）加強學生自我保護的意識
微商作為一個迅速發展的營銷方式，在發展過程中存在著一些問題和危險，政府和社會正努力制定系統的法律法規以及長效的機制，使每個參與微商的經營者權益得到保障。學?？梢詭椭髮W生主動了解相關的法律知識，增強大學生的自我保護意識，從而在微商的經營過程中維護好自己的權益。
3.從個人角度出發
（1）學會時間管理
大學生仍然是一個以學習為主要任務的主體，從事微商經營必然會占據大學生的時間精力，如何在微商經營與學習之間取得平衡，學會時間管理很重要。時間管理可以使時間得以高效利用，可以有效幫助從事微商的大學生們完成工作，達到目標。
（2）提高經營技能
微信準入門檻低，但要做到持續盈利經營卻并非易事。后期的推廣與宣傳，擴大經營范圍等都需要專業知識技能。如何以合理可行的營銷方式持續經營需要作為微商創業者的大學生們依托大學資源不斷學習實踐，不斷提高經營技能。
（3）堅定誠信理念
微商經營屬于熟人營銷，對產品的品質要求更加嚴格。必須堅定誠信理念，做到誠信經營。大學生從事微商將信譽放在第一位。從正規渠道購進商品，保證商品的質量，提高售后服務，打下堅實的客戶基礎。
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科技迅速發展的利與弊范文6
信息時代，互聯網得到迅速發展，網上招聘作為網絡技術在人力資源管理中應用最快的領域，與傳統招聘渠道相比有明顯的優勢。隨著我國就業壓力的增大，企業如何在人力資源招聘中節省成本，招聘到企業實際需要的人員是一直困擾我國企業人力資源管理的難題，大力發展網絡招聘對于擴大就業，促進企業發展意義重大。本文在對網絡招聘相關基本概念解析的基礎上，分析了我國網絡招聘的現狀，并就其中存在的問題提出要加大技術革新、加強網絡招聘立法、建立相關管理機構、采取收費形式促進我國網絡招聘的發展。
【關鍵詞】網絡招聘招聘渠道人力資源
Abstract
Internetdevelopsquicklyintheveryinformationage.Asafastestapplicationrealmofnetworktechnologyinhumanresource-management,thenetworkapplicationinvitation,comparedtothetraditionalwayofapplicationinvitation,hassomeobviousadvantages.Alongwiththeemploymentpressurebecomingbigger,itisaproblemthathowtofindtherightneededhumanresourceforourenterprise,alongwithreducingthecostinthehumanresource’sapplicationinvitation.Ithasgreatmeaningtodevelopnetworkapplicationinvitationforenlargingtheemployment,makingprogresstotheenterprise’sdeveloping.Thispaperanalyzethecurrentsituationofournetworkapplicationinvitationonfoundationofintroducingthedefinitionofnetworkapplicationinvitation,puttingforwardsomeadviceasstrengtheningthetechniquereform,makingthenetworkapplicationinvitationlaw,buildinguptherelatedmanagementorganizationandadoptingtochargeformaimedattheprobleminthenetworkapplicationinvitati
on.Keywords:networkapplicationinvitation；invitationmanner；humanresource
引言
據統計全球每天約有2000萬條就業值息，約有3000多萬人在互聯網上發出求職簡歷。在互聯網的發源地美國，平均每年有50%以上的人通過互聯網更換工作。據《財富》統計，全球500強公司中有88%使用網絡招聘員工。近年來，我國網絡招聘也得到了迅速發展，網上求職用戶數2002年為177萬，2003年為376萬，2004年為509萬，2006年達到了962萬，每年平均增長近200萬。網絡招聘的發展促進了網絡招聘市場的繁榮，根據艾瑞公司《中國網絡招聘研究報告》的研究數據顯示，2003年中國網上招聘市場規模為3.1億元人民幣，占整體招聘市場的8.1%，2004年網上招聘收人上升到5.5億元人民幣，占總招聘市場的13.2%，預計到2006年網上招聘收人將增長到16.9億元人民幣，占整體招聘市場收人的33%，平均增長率為73.9%。
一、網絡招聘相關基本概念解析
網上招聘網絡招聘也稱在線招聘或者電子招聘（E-Recruiting），它是指利用互聯網技術進行的招聘活動，包括信息的、簡歷的搜集整理、電子面試以及在線測評等。它是網絡技術在人力資源管理中應用最快的領域。網上招聘可分為高級和初級兩種形式。高級網上招聘實質是公司在網站上招聘信息，并通過電子郵件或簡歷庫收集應聘信息，利用軟件測試考察應聘者；初級網上招聘是指公司在網上招聘信息，但鼓勵應聘者通過傳統渠道應聘。
（一）網絡招聘的方式
1、注冊成為人才網站的會員
在人才網站上招聘信息、收集求職者的資料、查詢合適的人才信息。這是目前大多數企業在網上進行招聘的方式。由于人才網站上資料庫的容量大、日訪問量高，所以企業往往能較快招聘到合適的人才。現在最主要的人才招聘網站多為綜合性職業網站，這種網站的特點是資金背景雄厚、實力強，面向全國，擁有自己的職位庫和豐富的職業資源內容。其中最為著名的有無憂工作網（）、中華英才網（）和招聘網（）等等。
2、在自己公司的主頁或網站上招聘信息，并建立相應的鏈接
世界500強中有很多公司經常在自己的站點上招聘信息，這種方式既達到了廣告宣傳的目的，又能使來訪問的求職人員在了解企業的實際狀況后，有針對性地選擇應聘崗位。
3、在某些專業的網站招聘信息
由于專業網站往往能聚集某一行業的精英，在這樣的網站招聘信息，對吸收某一特定專業的人才往往效果更好。這些針對特定目標市場的網站有IT人才網站、大學生人才網站等等。
4、在一些瀏覽量很大的網站招聘廣告
比如新浪網（）、搜狐網()、中華網()等等。在這些網站上招聘廣告，不僅會有很大的信息反饋量，而且也會對公司產生一定的廣告效應。
5、利用網站的搜索引擎搜索相關專業網站及網頁
利用網站的搜索引擎搜索相關專業網站及網頁可發現可用人才，也可自己做獵頭，這是一種更為經濟的方式。
6、通過網絡獵頭公司
專業的網絡獵頭公司利用互聯網將其觸角伸得更深更遠，再高的職位他們都會獵尋得到，但是費用相對較高，比較適合招聘高級管理人員。
7、在BBS或聊天室里發現或挖掘出色人才
（二）網絡招聘的特點和優勢
1、覆蓋面廣
互聯網的覆蓋是以往任何媒介都無法比擬的，它的觸角可以輕易地延伸到世界的每一個角落。網絡招聘依托于互聯網的這個特點，達到了傳統招聘方式無法獲得的效果。2000年，IBM通過網絡招聘的消息只在全國7個城市的14所學校張貼了海報，而且沒有在校園里進行任何宣傳活動，卻收到了來自包括英、美、日、澳等地留學生在內的1300多份簡歷，學校數目也遠遠超過了14所，招聘活動的覆蓋面是公司自己都始料未及的。
2、方便、快捷、時效性強
網絡招聘的雙方通過交互式的網上登陸和查詢完成信息的交流，這種方式與傳統招聘方式不同，它不強求時間和空間上的絕對一致，方便了雙方時間的選擇?；ヂ摼W本身不受時間、地域限制，也不受服務周期和發行渠道限制它不僅可以迅速、快捷地傳遞信息，而且還可以瞬間更新信息。這種基于招聘雙方主動性的網上交流，于無聲無息之間，完成了及時、迅捷的互動。
3、成本低
網絡招聘在節約費用上有很大的優勢，對于畢業生來說，通過輕點鼠標即可完成個人簡歷的傳遞，原本一個月才能完成的信息整理、工作，現在可能只要半天就能夠完成。這既節約了復印、打印費用，還省卻了一番鞍馬勞頓。對用人單位來講，網絡招聘的成本更低。在北京，一般為期兩天的招聘會，每個攤位要1800——4000元左右，而在中華英才網，交4000元的年費，一年內就可以無限制地從30多萬份簡歷里任意挑選所需的人才。如果是跨地域的招聘工作，還可以節省大量的差旅費用。據統計，用人單位通過傳統的招聘會方式招收一名應屆畢業生的費用為2000元到8000元不等，而通過網絡招聘應屆畢業生的短期成本則幾乎為零。
4、針對性強
網絡招聘是一個跨時空的互動過程，對供求雙方而言都是主動行為，無論是用人單位還是個人都能根據自己的條件在網上進行選擇。這種積極的互動，減少了招聘和應聘過程中的盲目行為。目前，一些大型的人才招聘網站都提供了個性化服務，如快捷搜索方式，條件搜索引擎等，這進一步加強了網絡招聘的針對性。
5、具有初步篩選功能，提高了招聘工作的效率
目前，構成“網民”主體的是一個年輕、高學歷、向往未來的群體。通過上網，招聘者就己經對應聘者的基本素質有了初步的了解，相當于己經對他們進行了一次小型的計算機和英文的測試，對應聘者作了一次初步篩選。網絡招聘的專業化服務，在一定程度上緩解了用人單位在招聘工作中的壓力，大大提高了招聘工作的效率。
二、我國網絡招聘的現狀及存在的問題分析
互聯網普及的10多年來，我國網絡招聘獲得了迅猛發展，網上人才市場以不容商量的強勁勢頭沖擊了傳統的人才市場，人才網絡迅速增加，類型多樣的服務方式豐富多彩，市場占有量不斷擴大。人才招聘渠道呈現多元化的發展，委托中介機構招聘、人才交流會、招聘會、校園招聘、熟人介紹和網絡招聘等方式共存，隨著網上人才市場的興起，網上招聘呈上升的趨勢。根據有關資料顯示，網上無憂工作站()每月新增值為3萬個，有效職位7萬個，空缺職位總數30萬個。中華英才網()每周新增職位2千多個，現有職位近19萬個，每月新增個人求職簡歷3000余份，人才庫總數10萬余人，網上人才市場迅速發展，網絡成為人才招聘的重要渠道。2006年5月網絡調查顯示，網絡招聘方式以28%排名第一，親友介紹排名第二(27%)，隨后是招聘會(24%)，報紙和雜志廣告(13%)，獵頭公司和中介機構(7%)，與2005年相比，網絡招聘上升了5%，僅2005年一季度人才市場登記月需求24518萬個職位，登記求職64118萬人。網上招聘已成為企業招聘的主渠道，我國網絡招聘發展中也存在著一些另人擔憂的問題。
（一）網絡招聘信息真實度低
網絡招聘面臨著和傳統招聘同樣的問題，即信息的真實性問題。如何進行網上身份的認證，以避免虛假信息和不嚴肅行為的侵入，是目前困擾網絡招聘發展的最大難題。網絡招聘中的不真實信息來源于用人單位、招聘網站和個人。
1、用人單位
國內大多數招聘網站由于技術能力的限制，無法做到對每條信息的真偽一一甄別，網站會員的登記還沒有真正實行“實名制”，也沒有強制性的核查和懲罰措施。因此企業可以隨意虛假信息，騙取報名費和培訓費。
2、招聘網站
有些招聘網站由于沒有充足的信息源，就采取“盜用”知名招聘網站信息的做法。這樣，明明一個公司的招聘已經結束，但是過期的招聘信息和作廢的信箱依然掛在公司根本沒有正式委托過的網站上，成為無效的信息垃圾，誤導了應聘者。
3、求職者個人
由于對個人登記沒有“實名制”的要求，招聘者通過網絡難以確定應聘者的真實身份，無從抵制虛假簡歷，而且目前也缺乏有效的過濾技術，無法事先剔除虛假信息和針對性不強的信息。此外，由于網絡招聘的成本較低，某些求職者并不是真的想跳槽，而只是想試探自己的身價。這一類消極應聘者的不嚴肅投遞行為也給用人單位的篩選增加了困難。
（二）網絡招聘應用范圍狹窄與基礎環境薄弱
我國整體的網絡環境還不成熟，網絡技術在國內企業（特別是國有企業）和普通百姓中并不普及。目前適合在網上招聘的工作崗位較為單一，那些可能采用網絡招聘的企業大都局限在計算機應用普及率較高的行業，招聘對象也多局限于一些文化水平較高的人員。傳統的招聘方式，如職業介紹所提供的工作崗位（家政、餐飲、娛樂等)中、絕大多數不適合在現有的網絡環境中，即使少數用人單位將這些崗位在網上，實際效果也會非常低。此外，在現有的人群中，使用網絡較多的是年輕一族，或者是從事高新技術產業的人，這樣就使得應聘人群受到限制。對于不上網或使用網絡較少的人，網絡招聘的作用不明顯。
目前我國網絡基礎環境薄弱也是限制網絡招聘發展的一個重要原因。一方面由于電腦資源有限，具備上網條件的群體相對較少，另一方面，我國的網帶寬度有限，上網速度比較慢。因此，在目前的技術水平下，通過網絡搜集求職信息、開展電子測評與電子面試等是比較困難的（比如一些電子面試置信度無法保證，成本又較高）。[]
（三）網絡招聘技術和服務體系不完善
網絡招聘并不是簡單地把招聘信息搬上網，“一掛”了事。除了具備必要的技術實力以外，招聘網站還必須對人力資源有深刻的理解，需要有較強的市場策劃與推廣能力，以吸引更多的應聘者。然而目前大多數招聘網站在深層次的服務上還很薄弱，對人才市場的分析、市場供求傾向、薪資水平、相關人事制度變化等方面的咨詢服務也十分有限。網絡招聘的服務體系還處于初步發展階段，需要進一步發展改進。
另外，軟件版本不同或不兼容產生的亂碼，互聯網上廣泛傳播的病毒等也限制了網絡招聘的發展。同時，網絡求職涉及隱私權問題，個人或企業在網絡上輸入的信息有可能被他人竊取利用，從而造成名譽和經濟上的損失。雖然我們有一些網絡管理機構，但是并沒有對網絡招聘負責的部門，也缺少規范網絡招聘的政策法規。因此，網絡招聘市場秩序比較混亂，惡意行為時有發生，受害者在網上無處投訴，更不知道如何將其訴諸法律。
（四）信息處理的難度大和網絡招聘的成功率較低
信息的極大豐富也就意味著信息的極大泛濫，先進的網絡技術極大地提高了信息傳遞的速度，對于一個職位會同時產生許多的求職者。在招聘組織收到極為豐富的簡歷的同時，也會出現簡歷數量過于龐大，人力資源部門不得不花費大量的時間進行篩選，疲于應付的現象。此外，大量無效的信息還會增加真正合格的候選人漏選的可能性。有統計表明，一些進行網上招聘的規模較大的企業每周要接收500至1000份新簡歷。面對如此多的簡歷，人力資源管理者通常是匆匆瀏覽一遍后就將其中的80%刪除了，一般瀏覽每份簡歷的時間不超過半分鐘。要讓公司在半分鐘內通過一封E-mail對應聘者產生興趣，其難度可想而知。在網上有過求職經歷的人中，75%都經歷過失敗，40%的人承認已經徹底失敗。
三、完善我國網絡招聘的對策
（一）技術上進行革新和創造
在技術上進行革新和創造可以給網絡招聘創造更大的發展空間，技術是網絡招聘乃至整個互聯網規范發展的關鍵所在。一方面要積極推廣寬帶網技術解決網絡速度較慢的問題，加大網絡招聘管理軟件的開發力度，實現了網絡招聘的自動化和系統化，與企業現有的系統對接，建立符合企業個性需要的篩選機制；另一方面進一步降低電腦的成本，簡化電腦操作平臺，普及電腦網絡的應用，加大網絡基礎設施建設，加強對網絡人才的培養，增加這方面的教育培訓投入。
（二）健全立法與管理法規
互聯網的發展日新月異，因此對互聯網進行法律的規范和調整是非常必要的。面對國內網絡招聘出現的諸多法律紛爭，政府應加強立法力度，在加強對網絡和信息傳播內容管理的同時，也應該將該領域納入法制化管理的軌道中。目前我國在網絡立法中，國家層面的立法相對滯后，現有的相關法律適用范圍比較寬泛，幾乎沒有針對網絡招聘的具體法規，也沒有相關案例可以借鑒，故而加強立法勢在必行。在立法過程中，應當注意網絡法律體系的明晰性和可操作性，注意從民法、刑法、合同法、知識產權法等角度加強對網絡法律體系的建設和支持。
（三）建立規范的管理制度與管理機構
針對目前法律的適用性比較差的情況，可以進行一些地方性或部門性的行政法規試點。在網絡招聘比較發達的地區，建立適用于本地區的規章管理制度，同時加強各地區的交流，累積經驗，為國家立法提供依據和支持。要加強網絡招聘管理，建立相關的管理機構是十分必要的一個環節。我國應逐步分級建立網絡招聘的管理機構，劃分管理職責，使網絡招聘中的糾紛仲裁有地，受害者投訴有門，從而形成一個規范、有序的網上人才市場。
（四）采取收費服務的形式
網絡招聘中的大量問題是由當事人的不嚴肅行為造成的。從經濟學角度來講，低成本的資源如果不加以有效地管理和控制，必然會導致低效率配置，造成資源浪費。在目前立法不健全，管理難到位的情況下，由于無法對成本低廉的網絡招聘進行有效的監督、管理和控制，不僅浪費了大量的網絡資源，也擾亂了網絡市場的秩序，針對這種情況，可以通過適當提高網絡招聘行為的成本，即通過收取一定的服務費的辦法，達到限制“消極應聘者”和不嚴肅行為的目的。
網絡招聘管理部門可以建立相關數據庫，將企業的真實信息和求職者檔案中的真實信息輸入相應的數據庫中。應屆畢業生的信息可由各個高校負責并保證其信息的真實性。當招聘網站中需要企業和求職者信息時，可以通過支付一定的費用從數據庫中獲得，這樣可以完全保證信息的真實性。同時，網絡招聘的管理部門也可以通過收取的費用，進一步完善數據庫的信息和相關系統設施。招聘網站則可以通過向招聘企業和求職者收取一定的信息費用來增加網站的收入，同時用來改善網站系統的招聘設施和提高網絡服務水平。
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