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建筑工程管理與實務重點范文1
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A
高等職業教育正面臨著前所未有的發展機遇，也正經歷著深層次的專業洗牌和變革。隨著建筑行業整體向好，工程建設領域不斷得到規范，對于工程管理從業人員的專業性要求也越來越高，人員的需求量也越來越旺，學生報考建筑工程類專業的熱度逐年上升。從2008年開始我校開始償試招收五年制高職工程造價專業至今，招生人數每年都在增加，我院已招收696人。為了更好地發展工程類專業，建設相應的專業群，2014年我們在去年招收三年制高職工程造價的基礎上申報了三年制高職建筑工程管理專業，該專業的專業定位和課程設置就成了一個關鍵問題。
1、建筑工程管理專業定位
1.1專業定位的基礎
我國大規模的基礎建設為建筑工程管理及工程造價咨詢業的發展提供了廣闊的空間，同時也對高校工程管理類人才培養提出了更高的要求，該專業的辦學層次為高職。明確畢業生的從業范圍和就業崗位，進而以職業資格標準為導向明確專業定位，以職業崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
1.2建筑工程管理專業就業崗位定位
建筑工程管理專業旨在為工程建設一線培養實用型專業人才。建筑工程管理專業學生畢業后的就業去向主要是：在建設單位（項目投資業主方）、工程咨詢單位、建筑施工企業、建設監理等企事業或中介機構，從事工程項目決策、工程項目招投標、工程項目施工管理、工程監理、施工企業經營管理、建設項目評價等工作崗位。大多數畢業生一般從單位工程施工現場管理等基本工作開始做起。
1.3建筑工程管理專業學生的能力定位
建筑工程管理專業學生的能力要求該專業的畢業生具有較強的施工圖識讀和繪制能力；具有建筑材料選擇、檢測的能力；具有編制單位工程施工技術方案和施工組織設計的能力；具有編制施工圖概預算和投標報價、合同管理的能力；具有建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力；具有理解施工圖設計和技術文件，組織建筑工程項目施工全過程技術管理的能力；具有分析解決實際問題和預防、分析處理工程質量事故的能力；具有建筑工程項目管理和建筑工程監理的初步能力。是既懂專業又懂管理的復合型人才。
1.4建筑工程管理專業學生的知識定位
建筑工程管理專業學生應該具備實用英語基礎知識和計算機應用基礎知識；具備建筑工程管理專業的基礎知識；具備建筑材料、建筑構造的基本理論知識； 具備建筑工程概預算的知識； 具備工程監理及法規等相關知識；具備招標投標和合同管理的知識；具備常用辦公軟件和相關專業軟件的基礎知識。
2、建筑工程管理專業課程設置
2.1課程設置的原則：以職業資格標準為導向，以職業崗位能力為核心，以辦學層次與建立專本銜接直通車為依據設置科學的課程體系
2.2建筑工程管理專業職業資格證書要求與教學課程分析
職業資格證書 發證機構 相關知識和能力要求 相關課程
建筑工程繪圖員 南通市勞動與職業技能鑒定所 具有較強的施工圖識讀和繪制能力 建筑制圖
建筑結構與識圖
建筑CAD
造價員 中華人民共和國建設部 工程概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。 工程經濟
工程造價控制
房屋建筑學
工程測量員 南通市勞動與職業技能鑒定所 建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力 建筑工程測量
建筑工程土建施工員 江蘇省建設廳 了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識； 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
建筑工程土建質安員 江蘇省建設廳 施工現場管理以及質量控制方法 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
工程事故分析與處理
建筑工程資料員 江蘇省建設廳 工程造價管理、合同法、合同管理等知識 建筑工程項目管理
建筑制圖與識圖
建筑施工組織
工程項目招投標與合同管理
建筑工程監理員 江蘇省建設廳 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、
工程項目監理概論
2.3職業崗位剖析與教學課程分析
職業崗位 主要工作任務 對應的知識、技能和素質要求 擬設課程
工程項目管理 1.施工組織設計及施工方案編制
2.工程項目招投標與合同管理 編制一般建筑工程的施工組織設計；施工現場布置及施工方案的制定；施工現場質量與安全管理；施工進度計劃的編制；建設工程合同的基本內容；進行合同分析，實施合同控制。 建筑施工組織、工程項目監理概論、工程建設法規、工程項目招投標與合同管理、建筑工程項目管理
工程預算 編制和計算建筑工程造價的能力 編制工程量清單及清單計價；準確應用各種計量計價文件；編制土建工程預算；進行土建工程的工料分析；參與工程竣工決算；進行工程計量計價軟件算量與套價。 工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑施工技術、建筑材料
工程施工管理 繪制、識讀施工圖
常用建筑材料的應用技能
建筑工程測量 繪制、識讀建筑工程施工圖、竣工圖；閱讀和編制工程圖技術說明；常用建筑材料的性能及應用；常用建筑材料的檢驗、存放及保管；常用建筑材料的基本技術指標及檢測；定位及抄平放線、垂直度控制；
建筑變形觀測。 建筑識圖與構造、建筑力學與結構、建筑CAD
建筑材料、建筑施工技術、建筑工程測量
工程監理 工程監理 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、建筑CAD、
工程項目監理概論
2.4加強校校合作，滿足學生升學需求，構建專本銜接直通車
我校工程類專業與揚州大學、蘇州大學加強校校合作，深入開展助學自考等多種專本銜接形式的合作模式，滿足學生升學需求，將自考課程納入我們的高職課堂體系，五年制高職、三年制高職在校期間完成相應的課程的同時可以參加這二所學校的統一課程學習與考試，考試后各門成績合格后大專畢業一年后可以拿到相應的本科畢業文憑，核心課程與英語達到規定要求可以獲得相應的學位證書。本科階段課程采用相近課程教學法納入課程計劃中，以確保直通車的順利通暢。
3、工程造價專業的課程結構分析
我校建筑工程管理專業課程體系按基礎學習領域課程、專業學習領域課程、專業技能訓練課程和選修課程四個部分設置。
3.1基礎學習領域的課程為公共課程，包括高等數學基礎、大學語文、大學英語、體育與健康、計算機應用基礎、心理健康、思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論、中國近現代史綱要等。對于基本原理概論、中國近現代史綱要這二門課程我們在大專的課程體系中按照要求采用完全嵌入式，本科階段承認學分，可以免試這二門課程。
3.2專業學習領域課程包括制圖與識圖、建筑材料、建筑工程識圖與房屋構造、房屋建筑學、建筑力學、建筑工程測量、工程經濟、工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑CAD、建筑工程項目管理、建筑施工組織、建筑施工技術、工程項目招投標與合同管理、工程項目監理概論、建筑工程質量驗收、建筑工程事故分析與處理、工程建設法規等。
3.3專業技能訓練課程開設了材料實訓與市場調查、房屋建筑學課程設計、工程測量實訓、建筑工程計量與計價實訓、施工技術與組織見習與實訓、招投標與合同管理實訓、工程管理綜合實訓以及畢業環節實訓等。
3.4同時設置了三門公共選修課（學生自由選擇兩門學校公共選修課）和三門專業必選修課（建筑工程資料管理、建筑企業經營管理、建筑電工實用技術）來豐富學生的知識結構。開設建筑電工實用技術課程相當必要且具有時代需求性。本課程要求學生具有一定的識圖能力，主要教學方式是將理論與實踐相結合，包括了建筑電工與樓宇智能常用工具及材料、建筑電工知識、配電裝置安裝、樓宇智能等內容，作為工程管理從業人員必備的基礎知識，建筑電工實用技術（含樓宇智能化基礎知識）課程注重突出應用型特色，緊密結合工程實踐，在簡要原理的基礎上，重點結合工程案例介紹其性能與具體應用。
4、課程體系教學措施的創新思路
針對專業各門課程的特點，采用不同的教學方法和評價體系，以達到最優的教學目標
4.1以“現場教學法”，來充分調動學生學習興趣和學習積極性，
對建筑結構與識圖、建筑工程材料、建筑工程測量等課程宜采用實訓現場教學法。加強了實訓室建設的建設工作，學校配有專門的材料實訓室，建筑結構實訓室、建筑測量儀器室。以“實用”“現場”“感知”促學。對于建筑測量課程，以校園實地測量實訓為重點。對建筑結構與識圖課程，我們按照現場1：1的比例建成不同形式的結構實訓室，教師的任務從傳統的以講解知識為中心轉為案例設計、策劃和輔導學生認識結構，縮短了理論與實際的對接距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內實訓基地動手砌磚、裝飾貼磚、抹灰、砌開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。
4.2以“項目教學法”加強學生職業能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。
4.3對專業學習領域課程，我們以職業崗位能力為核心構建課程體系，突出課程內容的側重點，加強學生基本功的培養。
我們通過調研了解到社會普遍反映建筑工程管理專業畢業生識圖能力和數據分析能力不足。我們在課程體系中將識讀建筑施工圖這門課分解成建筑制圖與識圖、建筑結構基礎與識圖、建筑CAD，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化軟件使用課程將理論與實踐相結合，培養學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業競爭力。
4.4采用靈活多樣的課程教學考試、考核方式，提高學生職業素養。
建筑工程管理與實務重點范文2
【關鍵詞】工程管理施工人員 工程質量 信息化
中圖分類號：TU71文獻標識碼： A
隨著經濟的發展和社會的進步，建筑行業得到了長足的發展，建筑工程項目管理也取得了一定成績，但是其質量事故、工期拖延、費用超支等問題仍然不少，特別是一旦出現工程質量事故，就會給國家和人民生命財產帶來巨大損失，在社會上造成不良影響。建筑工程管理是個大的系統工程，要通過抓重點、抓要害，以點帶面、循序漸進，有計劃、有步驟地使整個建筑工程管理水平上一個臺階。因此，做好建筑工程管理就顯得尤為重要。
建筑工程項目涵蓋和涉及專業廣、學科跨度大,對施工的專業素質和管理要求較高,涵蓋了機械設備、通風、空調、給排水、電氣、自動化、儀表、建筑智能、消防、電梯、管道工程等眾多專業。施工管理從設備材料采購、檢驗到安裝、調試、竣工驗收、投產運行各個階段。工程的施工技術管理是機電安裝的核心內容,技術復雜、工藝嚴格、關鍵工序多,是施工管理的難點,同時還涉及到許多新技術、新工藝、新材料的創新與應用。
一、工程進度管理
建筑工程項目進度管理是指對工程項目各建設階段的工作內容、工作程序、持續時間和銜接關系編制的計劃，將該計劃付諸實施的過程中經常檢查實際進度是否按計劃要求進行，對出現的偏差分析原因，采取補救措施或調整、修改原計劃，直至工程竣工，交付使用。進度控制的最終目的是確定項目進度目標的實現，建設項目進度控制的總目標是建設工期。項目進度控制與投資控制和質量控制一樣，是項目施工的重點控制內容之一。它是保證項目按期完成、合理安排資源供應、節約工程成本的重要措施。而進度計劃的制訂是進度管理中的重點工作，計劃定得好不好直接關系到后續各項工作能否順利開展。因此，在工程開工前承包商一定要編制一份詳細的、經過論證可行的進度計劃，以施工進度計劃為主，制定其他的勞動力和材料供應計劃、機械設備需求計劃、采購和租賃計劃、質量控制計劃、安全環保計劃、資金供應與支付計劃等，否則會導致后面的工作雜亂無序，無法有效開展。
二、工程質量管理
搞好工程質量管理不僅要有好的組織形式，還要有嚴格的制度、科學的方法，方能使工作抓住關鍵，落到實處。施工企業在施工過程中是以獲取利潤為目的的，必須有嚴格的監督檢查措施，才能保證工程質量，在建立質量監督體系的同時，因加大監督檢查的力度。同時在質量管理人員中實行責任制，開展全方位質量監督，即全員、全面、全過程質量監督。再就是要嚴格驗收標準，對不合格工程堅決要求返工。
在施工管理工程中，要嚴格按照國家有關規定，建立和落實層層負責、道道把關、人人參與的質量責任制，要嚴格實行工程質量終身負責制，對竣工交付的工程定期進行用戶調查，檢查工程質量，聽取用戶意見，發現問題及時整改，杜絕重大工程質盆事故，達到政府、業主、用戶滿意，努力攻克質量通病，努力把提高工程質量建立在科技進步的基礎上。健全企業內部質量保證體系是搞好工程質量的保障。在深化改革和企業管理上，要制定質量責任制和原材料檢驗，工序質量控制，單位工程質量管理等標準和制度，實現質量管理的標準化和規范化。要自覺把好質量關，把事故隱患消除在萌芽狀態。材料、構件、半成品經檢測不合格者一律不準使用，上道工序不合格者，下道工序不準施工。同時，要建立健全各項規章制度。質量管理是施工項目現場管理中最為重要的環節，施工質量是施工企業的生命，是企業立足市場的基石，靠質量處信譽、靠信譽爭市場、靠市場增效益。企業的經營效益、企業信譽甚至全業存亡在某種程度上依賴于質量管理程度的強弱。特定的技術條件和技術裝備是現今建筑工程施工的靈魂，而正是企業的技術力量和技術丁作組織管理水平來支持著這些特定的技術條件和技術裝備。我們要加強建筑工程施工質量管理，并做好各項措施。并且嚴格執行工程驗收規范，加大監督管理工作。工程質量驗收是丁程建設質量控制的一個重要環節．包括工程施工質量的中間驗收和工程竣工驗收兩個方面。
工程項目的竣工驗收是項目建設程序的最后一個環節，是工程項目建設轉入使用或投產的標志。通過對施工過程中質量的驗收來控制工程質量，對每一個施工工藝流程各個階段進行劃分，確定具體分項工程。在施工過程中的任何一道工序、每個分項完成以后都必須經過監理工程師驗收認可合格，才能進行下一道工序。
三、信息化管理
利用信息技術來進行工程管理是大勢所趨。目前，信息資源管理基層標準體系正在逐步完善，因此，建立信息化管理系統的第一步即在于將其核心理念和相關必須技能通過培訓和再教育的方式傳遞給該系統的實際受益和使用者，即建筑工程管理人員。培訓的內容應涉及信息工程、管理工程相關知識以及計算機、網絡、通訊等技術方面。
現代建筑建設項目往往規模大、參與人員多，且可能涉及到國內國外。以往傳統的項目管理大多以紙張為載體，從招投標開始到工程項目交工，進行的從上至下的金字塔般的信息傳遞，這種方法效率非常低下且費用高，在建筑工程包含的大量信息面前顯得捉襟見肘，因此首先要實現管理內部信息化的應用。如利用網絡招標系統，通過基建財務管理系統，可快速實現工程結算。建筑項目管理最為重要的是進度、質量、成本的控制。因此，需加強在這幾個方面的相關管理控制軟件的開發和使用。應用尖端的計算機虛擬技術，對整個項目進行流程化模擬，單體項目上實行遠程微機監控，在建工程的項目經理部實行微機管理，建立起信息管理系統。
四、提高工程人員素質
提高管理人員及施工人員素質是搞好工程質量的基礎。而建立項目經理負責制是建筑施工管理制度的一項改革措施，實行項目經理負責制是全面加強施工現場管理工作的需要。項目經理是整個項目施工過程的具體組織者和指揮者，對整個工程項目負責，是加強施工現場管理、提高工程管理水平、全面落實施工現場管理措施的可靠保證。因此，我們必須重視項目經理的選拔和使用，另外工程質量好壞與施工人員素質高低關系很大，搞好技工人員的施工知識和操作技能培訓是非常必要的，既要對他們進行應知培訓，來提高理論知識，又要對他們進行應會培訓，來提高操作能力，還要抓好專業管理人員崗位培訓工作，確保工程質量?，F代社會的競爭主要人才的競爭，要做到人盡其才，把能否順利實現項目目標作為團隊成員的最高目標，所以有必要在項目開始時就選擇建立一支高效的項目團隊――包括項目經理部的領導和主要成員。有了高效的團隊，實施標準化、程序化作業，制定各項規章制度，規范團隊成員的行為。在進度管理上以項目經理為進度目標責任中心，對進度目標合理分解，使責任分配到人，制定嚴格的考核體系，對成員進行有效的激勵。在管理理念和管理手段上下工夫，向管理要進度、想工期要進度，營造一個積極的工作氛圍，保證進度目標的實現?？傊?， 隨著我國市場經濟的不斷發展，人們對建筑產品的質量、使用功能等提出了越來越高的要求。房屋建筑工程的質量成為影響和決定其能否發揮正常使用功能的關鍵因素，因此，建筑施工管理是關鍵和核心。
. 結束語
現場管理水平代表了企業的管理水平，也是施工企業生產經營能力的綜合表現。不僅需要健全的工程項目組織,而且要建立嚴格的工程施工管理體系、應急預案,同時還要為工程施工過程中所涉及的人力、物力、資金等所需資源提供有力的、充分的保障。
參考文獻
[1]全國一級建造師執業資格考試用書編寫委員會,建設工程項目管理 [R].
建筑工程管理與實務重點范文3
1 職業崗位分析
建筑工程技術專業主要向與建筑相關企業如工程監理公司、施工企業、工程咨詢機構、工程招投標機構、房地產企業等部門輸送人才，在企業中主要為基層技術管理人員（如施工員、監理員、安全員、造價員、資料員等）、中層管理人員（項目經理、技術負責人）和生產操作人員（鋼筋工、模板工、混凝土工、砌筑工、抹灰工、架子工、電工）。通過對邯鄲市建筑企業調查發現，建筑業缺口主要為基層技術管理崗位，主要從事工作有工程現場施工技術、工程管理、工程測量、工程計量與計價等。
2 職業能力分析
建筑工程技術專業是向建筑施工企業培養面向生產管理的一線人才，這些人才需要具備較強的實際動手能力和專業能力。因為建筑工程具有施工周期長、建筑規模大、使用耗材多的特點，如果學生沒有一定的專業能力，就無法承擔起建筑企業中的工作，所以培養學生的專項能力是非常重要的。對學生的專業能力培養是通過對專業課程的學習逐步由淺到深完成的。
專業基礎能力的培養 專業基礎能力是一個建筑技術人員要掌握的基本的能力，這是低層次的能力。例如，作為一名建筑施工人員，應該具備識讀施工圖紙和繪制施工圖的能力，而這種能力中包含了熟練閱讀工程施工圖紙的能力，掌握建筑構造的方法，閱讀水、暖、電設備常用的施工圖紙，具有手工制圖和計算機繪制能力，所有這些能力是施工員具備的專業能力的基礎。
專業綜合能力分析 專項綜合能力是培養學生能夠完成一項工程中的的各個過程節，為學生頂崗實習和就業打下堅實的基礎。顯然專業綜合能力的要求高于專業基礎能力，要求學生實際操作能力強，專業綜合能力的復雜程度與綜合程度比各項專業基礎能力大，有時需要對專業能力做到一些拓展和延伸。學生要解決建筑工程中的一些綜合性、復雜性的問題，需要具備專業綜合能力。如學生要具備編制施工方案的能力，它包括施工組織設計的能力、編制施工進度計劃的能力、繪制施工平面布置圖的能力。
專業實務能力 專業實務能力是培養學生在施工一線進行實際操作的能力，它是將專業基礎能力和專業綜合能力運用到實踐中，形成真正的就業能力，同時通過更多的實踐來培養學生解決和處理施工現場中出現的各種問題的綜合能力。隨著高層建筑的興建，用已有的經驗來解決施工中出現的新問題、新技術顯然是不夠的，需要在專業實務能力中加入建筑技術創新能力是必要的。當然，這些能力的培養需要根據學生的特點和個性發展因材施教，把有難度、深度和廣度的知識單獨列出。作為選修課程，學生根據自己的序曲來選擇，體現出應用型人才培養的特性。其次，培養學生職業素質能力。職業素質能力可以在學習和工作中潛移默化地形成，也需要進行專門課程的學習，如在大三階段專門開設應用文寫作、創新等課程。
3 高職建筑工程技術專業課程設置
根據對高職建筑工程技術專業的能力分析，建筑工程技術專業課程劃分如下。
工程識圖能力和一般的制圖能力 繪制與識讀施工圖的能力，繪制建筑施工圖、竣工圖，識讀建筑水、暖、電施工圖，安裝建筑設備的能力，包括畫法幾何、建筑識圖、AutoCAD制圖、建筑設備等課程。
建筑材料的應用能力 熟悉常用建筑材料的性能，合理選用材料，能夠進行材料檢測，掌握建筑材料的基本技術指標，包括建筑材料課程。
力學結構分析能力 在實際工程中分析解決一般結構問題的能力，具有一般結構、構件進行設計計算的能力，具有正確理解和運用結構設計規范的能力，包括建筑力學、建筑結構、建筑地基與基礎等課程。
建筑工程測量的能力 建筑物定位及超平放線、垂直度控制、建筑物變形觀測和竣工測量，包括建筑工程測量課程。
建筑施工及施工管理能力 編制一般建筑工程的施工組織設計，施工現場布置及施工方案的制定能力，施工質量檢查能力，施工安全管理，包括建筑法規、建筑工程監理、分部工程施工與組織、單位工程施工與組織、建筑工程技術資料等課程。
施工質量的檢測能力 掌握土建施工的質量標準，掌握主要工種檢測的程序和手段，一般質量缺陷的處理，工程質量檢驗及驗收表格的填寫，包括單位施工與組織、建筑工程質量驗收等課程。
專業實務能力 現場操作能力，施工現場解決問題、處理問題的創新能力，包括綜合實訓和頂崗實習。
除此之外，對高等數學、工程數學、建筑工程概論、大學英語、信息技術基礎等文化課程的學習，重在培養學生的科學素養、職業能力、創新能力。
4 建筑工程技術專業能力課程內容的組織
高職建筑工程技術專業課程要體現培養建筑類技術應用型人才的特點。課程內容包含專業實踐知識和專業理論知識。在教學安排上，縮短理論知識的學習時間，延長實踐學習的時間，來培養學生的實踐操作能力。在課程中要重點講解生產實踐中必須要掌握的知識，有利于學生在畢業后馬上進入生產實踐崗位，為學生創造很好的就業優勢。
在教學過程中，將理論知識和實踐知識緊密結合起來，因為理論知識是現代技術的基礎。專業實踐知識可以通過專業理論知識進行遷移，扎實的專業理論知識有利于學生在今后的工作崗位上的提升。專業理論知識和專業實踐知識有機結合是形成技術型人才所需掌握的、完整的職業能力。
隨著高層建筑的普及，地下建筑、智能建筑、大空間建筑、綠色建筑的出現，建筑行業的技術含量和技術水平也在不斷地提高，這就需要大量高層次的應用技術型人才，他們不但要有扎實的專業理論知識，更要擁有精湛的工程技能和技術。只有將建筑專業課程內容中的理論知識與實踐有效結合在一起，才能達到高職教育人才培養的目標。
5 組織建筑工程技術專業課程內容
在建筑工程技術專業課程中，三種能力課程的理論知識和實踐知識的比例是不同的。專業基礎能力課程的理論知識與實踐知識的比例大約為2：1，實踐安排形式以課間實習為主，實踐內容側重對理論知識的鞏固和提高。專業綜合能力課程以集中實踐訓練為主，一般安排在學期末，在校內實訓基地進行，以教師指導為主。專業實務能力課程一般是以畢業設計或頂崗實習的形式完成，學生在工作崗位上通過學校教師和企業教師共同指導來完成。在實踐課程的訓練中，增加一些理論知識來拓展技能。所以，建筑工程技術專業的課程設置需要與實際工作過程相對應，在學習知識的同時著重學生能力的培養。
6 結束語
在高等職業教育中，建筑工程技術專業需要針對學生能力培養目標合理設置課程，改革教學內容，培養出具有專業能力的建筑一線人才，為促進社會的發展和進步作出貢獻。
參考文獻
[1]韋進.培養高職學生職業能力的幾點思考[J].中國高教研究，2001（5）：49-50.
建筑工程管理與實務重點范文4
一、工程項目實施中進度控制的審計
分析工程建筑項目除工期外，需要從多角度，多因素方面進行綜合性分析，其中包括工作量，資源消耗等多種的影響，因此對于工程進度的審計，也不能片面的考量，必須從多角度、綜合性的審計，故工程項目是一個綜合得概念。管理控制人員在工程項目實施過程中透過調查、審核工程項目的總戰略目標以及工程項目的周邊環境，來實現工程項目工期、進度控制審計，其中包括以下三個環境(政治、經濟、自然等三個環境)。工程項目定制施工計劃和招標方案時國家有相應的準則，必須在國家相關建筑規定的定額范圍內，同時不得違反當地政府部門的的建筑法規和政策，對于工程的工期國家也有相應的規定，且允許工程工期在一定范圍內波動，因此要求相關工作人員在鑒定項目工期時是否在國家定規范圍內，是否在實施工程時違反了當地建筑有關政策，要以完成工程目的為總目標；為了能給項目決策提供科學的可行的技術信息，工期與工程不能脫離當地經濟，要與當地經濟結合并保持一致性，計劃進度、工程實務、勞動消耗也需綜合考量。
二、工程項目成本管理控制審計
在建筑領域中，經濟效益最大化=盈利最大-成本最小化，追求效益的最大化是工程建設目標之一，所以成本管理是管理控制重要手段，故成本控制就是在到達預期的工程功能和工期要求時，同時減少工程實施中的開支，優化成本開支，將總成本控制在成本預算計劃內，以達到經濟效益的最大化。
1.目的
在建筑項目實施中，與實際情況相結合，減少成本管理中存在的漏洞，查漏補缺，以實現戰略目標的前提下，促使經濟效益最大化，是成本管理控制審計的總目標。
2.成本目標
在建筑活動中，工程項目成本目標要想體現它的價值，需在審計工程中與質量目標、進度目標、效率、工作量要求、消耗等因素相結合，片面強調目標成本，會使審計結果出現錯誤，造成誤導，所以必須同時分析進度、效率、質量狀況。
三、項目質量控制的審計
工程項目實施工程中，各個環節都至關重要，無論哪一環節出現問題，都會導致后期施工問題，進而影響工程質量，無法到達工程質量目標，所以工程項目是個漸進過程。工程建設完遵循循序漸進的過程，遵循的過程包含以下四部分：人工、資料、設備、施工工藝等，分步分項完成以下四步驟：分部工程、單位工程、單項工程、整個工程。管理控制中的質量控制要直接滲透到材料的采購、供應、儲存、使用過程中，并著眼于與各個要素和各個分項工程的施工過程中。工程建設實施中由不同環節組成，這就需要不同的單位參與各個環節項目的建設中，這就要求質量控制必須做到重視人以及人工作的管理控制。目的—質量控制。質量控制也是要達到一定目的，質量管理的目的是為了提供高品質的工程和服務，使得該項目的客戶及相關使用者滿意，在保證客戶滿意度的前提下，最終的產品質量必須滿足該項目目標。而工程項目的質量和客戶滿意度最終會體現在該項目的運行功能和使用效果上，這是一個重要的指標。工程質量管理是追求符合預定目標、符合要求的工程，而不是追求最高的質量和最完美的工程。工程質量的設計應該根據客戶需求結合當地環境而設計的，但在功能設計上除了與當地經濟相結合外，還需根據工期、費用優化確定設計方案，且必須符合工程整體效益目標。在實際工程項目實施中，追求高質量是所以工程項目的目的，但是在追求過程中，也需要通過質量管理控制的審計，在符合工程項目功能、工期和費用要求的前提下，減少或者避免不必要的損失和浪費，不出質量事故；質量管理工作的相關人員，盡量做到工作合理化，提前預測并規避可能出現的質量問題，這是工程質量管理審計的主要目標。根據該項目的類型以及作用、性質等來選擇工程質量管理控制的審計方法。對一些國家重點的基礎設施、戰略設施，明確戰略目標是首位，重點工程的的對質量的審計高于工期和造價的審計，例如大型水力發電、戰備糧倉庫等。
四、項目實例介紹—工程管理內部控制審計
1.內部控制審計項目
結合實例為了了解和評價某建筑公司內部控制現狀，審計組對該公司進行了內部控制審計和測試，并對該公司提出了合理化管理建議，該公司需要加強開展內部審計項目，實現內部審計由傳統財務收支審計向內部控制審計轉型。
2.工程管理內部控制審計實施
(1)確定評價類型。本次工程管理內部控制審計評價為工程建設的專項內部控制評價。
(2)審計評價計劃和方案的制定。工程管理內部審計要明確工程項目：審計目的、時間、內容和相關人員分工等。
(3)調查。審計組詢問工程項目相關人員，填寫審計調查表，并簽字保證真實有效;
五、測試
本次測試，在所有項目中抽取樣本n，并對n個樣本進行全程業務控制，測試過程中，樣本n的業務控制必須符合內控評價體系的要求，因此，工程建設過程中必須對樣本的各個環節的關鍵點進行全面、有效的測試，測試報告如下：
1.項目立項控制點，
如要分析可行性報告的深度是否達到要求，需詢問，翻閱該項目竣工檔案中可行性研究報告，并了解報告是如何編制和審批的。評價意見：本環節完善的內控度，較好的執行力度，為可行性研究報告提供了良好參考資料。由權威的設計機構編制完成的極具深度的可行性報告，并經由相應主管部門批準，審批手續完備。
2.抽樣測試初步設計與概算控制點，
(1)相關人員通過查閱該工程的竣工檔案，第一，審查初步設計的招標文書、設計委托和設計單位資料；第二，核實初步的審查。
(2)審計人員要做到
1)審查設計委托合同有關條款，
2)了解合同是否符合要求；
(3)審計人員需審查項目工程，
1)是否有初步設計和概算的會審記錄，
2)會審參加人員是否符合資質，
3)會審記錄是否完整；
(4)在國家規定范圍內，概算的編制是否符合規定，審查編制人員是否有資質。評價意見：良好，由專業人員編制可行性研究報告，通過了相關部門的會審審批。概算編制人員也是由設計院專業人員完成，編制和審批手續完備。
3.施工圖設計和預算控制點
(1)審查施工圖紙及相關記錄是否完整，核實圖紙的審批過程是否符合要求；
(2)審計人員查看初步設計圖和施工圖，要求兩圖保持一致。如查出不一樣的地方，還需審查施工圖是否得到相應部門的調整批復；
(3)審計人員審查預算書的編制，按照相關規定審核預算書，重點排查預算與概算的差異，并按相關規定審核差異部分的處理程序是否符合要求。評價意見：重點委托專業設計院設計完成，符合國家及當地相關規定，具有相應的審核程序，故本環節內控制度執行情況良好。
4.項目招投標管理控制點
(1)測試環節中，根據該公司相關工程項目招投標的有關制度規定，審核抽取的n個樣本有沒有按照相關規定進行投標。重點檢查評標和定標人員的資質，以及與參加評標單位相關人員分離情況，且重點檢查評標和定標的程序是否符合相關規定；
(2)對抽取的樣本n進行審查，按照國家相關法規和規定，重點檢查招標與投標的文件是否符合要求，合同和中標結果是否保持一致。工程的承包分為總包和分包，如有單位分包，須按國家及當地政府規定，被分包單位須檢查分包單位的審批手續是否齊全；
(3)建設單位審查抽取的樣本n，對所有項目進行重點排查，看是否有遺漏的項目未進行招標，尤其土建與電氣項目的施工單位是否都進行了招標，并監查勘察、設計和監理單位的招標情況。
(4)招標文件必須由專人保管，并時常檢查招標文件的完整性。評價意見：該環節內控制度執行情況一般。本測試中公司有著嚴格的管理規定，對所有工程項目的招標和投標都嚴格遵守公司規章制度，公司本著公平、公正的原則對施工單位實行公開招標，但是因勘測、設計和監理單位未經公開的招投標程序，且施工單位都是以邀標的形式進行招標，故透明度有所降低。按照規定，施工單位招標部門必須手續齊全，招標符合流程，做到了相關招標人員的分離，防止受賄，合同符合國家及相關部門規定，合同金額與中標結果相一致。招標和投標檔案由專人保管，且保管完整。
六、結論
建筑工程管理與實務重點范文5
關鍵詞: 建筑工程；施工；現場管理；措施
0引言
由于建筑企業是以工程項目部為基本單位進行給出的經濟循環環形式，筑企業的管種重點其實就是項目工地施工現場管理。不斷探索出一套行之有效的管理方法，這對增加施工企業的經濟效益，提高其核心競爭力，樹立良好的施工企業形象都有著十分重要的意義。
1 施工現場管理的重要性
1.1 施工現場管理是建設行政主管部門重點推行的工程管理制度
施工現場管理就是組織好施工生產，是在一定時間空間等約束條件下對勞動、設備機具、建筑材料等有限資源進行動態管理和優化組合。長期以來，各級建設行政主管部門十分重視施工現場的管理工作，把推行施工現場管理工作作為發展壯大建筑業、提高建筑工程質量、加快產業結構布局的一項重要措施來抓，在不斷總結經驗的基礎上，把施工現場管理上升到法規的高度。建設部曾頒布了《建筑工程施工現場管理規定》第15號令，這對于促進施工現場管理規范化，提高施工管理水平和搞好文明施工和安全生產，都有著重要的意義。
1．2 施工現場管理是提高工程質量的可靠保證
所有的建筑施工企業也必須把提高建筑工程的質量當作本企業的頭等大事抓緊抓好，優良的工程質量必然來源于高素質的施工企業和先進的施工現場管理。任何一項工程的施工單位必須牢牢樹立質量第一的觀點，緊緊依靠抓好施工現場管理，采取先進科學、文明的施工現場管理方法，確保建設工程有一個好的工程質量。只有一流的施工管理，才能塑造一流的工程質量，也才能贏得良好的社會信譽。
1.3 施工現場管理是安全施工的有效保證
只有把安全生產工作搞好了，才能保證建設工程項目施工的順利進行。一方面，要認真貫徹和落實我國建設工程施工質量管理與安全生產管理方面的法律、法規，掌握建筑工程質量管理與安全管理的基本知識，牢固樹立“質量第一”、“安全第一”的意識，并大力培養在施工項目管理中以質量和安全管理為核心的自覺性。
另一方面，要確保施工現場安全設施的資金投人，按照施工現場的實際情況，采取各種有效措施，落實各種管理制度，加大安全設施的投入，努力創造安全生產的良好環境。
1.4 施工現場管理是樹立施工企業外部形象的重要標志
施工企業的外部形象是決定企業發展和壯大的重要前提，施工企業必須采取各種措施來提高自己的社會知名度，樹立良好的企業形象。良好的生產管理秩序，全面有效的施工現場管理制度，機械設備和安全生產設施的到位，文明整潔的施工現場環境，緊張有序的施工生產安排，都是施工企業外部形象的重要體現。
1.5 施工現場管理是建筑企業管理的基礎
考核建筑施工企業質量、安全、成本、工期四大指標的落腳點也都是在施工現場。建筑施工企業1S09000系列標準的貫徹控制，要求施工企業把質量管理的重點放在施工現場，突出施工現場質量控制，建立質量保證體系。
施工現場露天高空作業多，多工種聯合作業，人員流動大，是事故隱患多發地段，必須加強施工現場管理能有效降低事故發生率，加強丁程操作的系統性推行。另外，要改善施工現場的人、物、場所的結合狀態，減少或消除施工現場的無效勞動，減少施工材料的消耗，為施工企業節支增收。
2 施工現場管理存在的問題
2.1 對施工現場管理的重要性認識不足
有些施工企業認為建筑工程施工就是抓工程質量，而管理施工現場是一種額外的負擔，因而就忽視了施工現場的各種管理工作，安全生產抓得不緊，文明施工無人過問，導致了整個施工現場管理松弛、管理混亂，“臟、亂、差”現象大量存在，人員傷亡、塌陷事故屢有發生，各種問題不斷。
2.2 對施工現場管理不力
有的施工企業至今未建立項目經理負責制度，仍然沿用過去舊的一套工程施工的管理模式，對工程施工過程中的人員、材料、工期、安全、質量沒進行分體管理，致使工程管理混亂。
2.3 施工組織設計得不到良好的執行
有的工程項目忽視施工組織設計對工程施工的指導作用。根本不按施工組織設計的要求組織施工，而是盲目亂干，有個別工程甚至不編制施工組織設計，致使整個施工現場擺放雜亂無序，工程施工安排混亂。
2.4 施工安全得不到保證
有的施工項目不注重安全管理工作，安全設施投人不足，安全生產制度松弛，致使安全隱患和事故經常出現，嚴重影響施工的正常進行。
3 搞好施工現場管理的措施及建議
3.1提高認識，加強領導，把施工現場管理工作當作企業重要的管理工作抓緊抓好
(l)施工企業的各級領導必須提高對施工現場管理工作的認識，從思想教育入手，狠抓職工的技術業務素質，提高職工的管理意識，把施工現場管理當作企業的重要工作來抓，建立嚴格的規章制度和約束機制，充分調動各方面的積極性，緊緊圍繞施工現場管理開展各項工作。
(2)要建立健全定期檢查和抽查制度，落實施工現場管理責任制，重視施工現場管理規律和管理經驗的研究和總結，不斷推動施工現場管理向更高層次發展。
(3)要對施工過程中出現的一些問題及時采取措施加以調整和解決，始終保證施工現場管理正常進行。
3.2 建立項目經理負責制，確保施工現場科學管理
項目經理負責制是建筑施工管理制度的一項改革措施，實行項目經理負責制是全面加強施工現場管理工作的需要。項目經理是整個項目施工過程的具體組織者和指揮者，對整個工程項目負責，是加強施工現場管理，提高工程管理水平、全面落實施工現場管理措施的可靠保證。
必須重視項目經理的選拔和使用，把那些懂專業技術、有施工管理經驗、有一定政治素質、年富力強的同志派到第一線。企業要擔當起項目經理的培養教育工作，要不斷提高他們的管理水平，豐富他們的知識和協調管理能力，不斷提高他們的工作積極性。
3.3 嚴格科學的編制施工組織設計，抓好施工現場管理的關鍵環節
施工組織設計是施工現場管理的綱領性文件，是各項工作的中心，必須緊密結合施工現場實際，采取科學有效地方法，認真加以研究和編制，對整個工程的現場布置、人員安排、特別是秋、夏季節的季風性時期的人員安排都要認真考慮周到，對施工進度計劃表、平面布置圖等要經過嚴謹的計算和合理的安排，對控制工程施工周期的質量、安全都有詳盡的安排，并且要留有余地。施工組織設計經建設單位領導批準后，就要認真執行，確保整個工程按照施工組織設計的要求組織施工。
3。4 統籌兼顧，全面管理，使施二現場管理科學化、規范化和標準化
建筑工程在全部施工過程中，每個部分項目工程的質量隨時受到操作者、施工技術、原材料、施工環境等影響。工程質量往往會因某個因素而出現問題。所以通過加強施工現場的質量管理能最低限度的減少不合格工程的出現，這是達到工程建設預定質量目標的有力保證。
3.4.1 做到事后檢查與事前控制相結合，以事前控制為主。要與施工班組緊密配合，督促其做到不合格材料及構配件不使用，未經培訓人員不上崗，無質量保證措施不施工，重要環節、關鍵部位嚴格把關，把可能發生的隱患排除在發生之前。
3.4.2 取定期檢查與不定期檢查相結合，以不定期、分散檢查為主。在分段對工程進行基礎和主體結構必查的基礎上，不定期對工程質量進行隨機抽查，從而形成一定壓力，促進工程保持穩定的狀態。
3.4.3 格施工現場管理，把“質量是企業的生命”的思想貫穿于施工現場管理全過程。
3.5 工現場的環境管理
施工企業必須嚴格遵守國家有關環境保護的法律規定，采取各種有效措施，控制施工現場的各種影響環境的污染物的產生，杜絕對環境的污染和危害，要建立嚴格的環境管理制度、加強對廢水、廢物、粉塵、噪聲、有害氣體的管理，要采取措施，將危害減少到最低程度，同時對現場施工人員生活環境也要下大力氣管好，讓施工人員身心健康得到保證，維護好職工的合法權益。
4結語
總而言之,施工現場的管理是一項較為復雜的工作,必須事無巨細,隨時做好防備工作,方方面面均需有所準備,同心協力,才能按時保質地完成施工任務。
參考文獻：
[1]《建設工程合同》.何佰洲編著.知識產權出版社.
建筑工程管理與實務重點范文6
關鍵詞：工程監理；實務課程；教學方法；課程整合
“工程監理實務”是高職高專類工程監理專業最重要的專業必修課之一。“工程監理實務”是培養工程監理專業學生具備工程監理實際工作能力的課程，一般由工程監理理論教學與工程監理實務實訓兩部分來完成，本文通過對“工程監理實務”課程教學的分析，旨在總結研究出更有效的教學方法。
《建設工程監理規范》（GB50319―2013）對建設工程監理定義為：工程監理單位受建設單位委托，根據法律法規、工程建設標準、勘察設計文件及合同，在施工階段對建設工程質量、造價、進度進行控制，對合同、信息進行管理，對工程建設相關方的關系進行協調，并履行建設工程安全生產管理法定職責的服務活動?！吨腥A人民共和國建筑法》第三十條第一款規定：國家推行建筑工程監理制度。我國自1988年開始試點建筑工程監理制，到1997年通過《建筑法》，從而使建筑監理制在我國全面推行。推行建筑監理制，是為了改變計劃經濟時舊的工程管理模式，建立專業化、社會化的建設監理機構，監理協助建設單位做好項目管理，提高建設水平和投資效益。
高職高專類工程監理專業因此應運而生。由此可以看出“工程監理實務”課程對于工程監理專業學生的重要性。研究“工程監理實務”課程，提高工程監理專業學生工程監理實務的操作能力，對工程監理專業學生有著非常重要的現實意義。
一、“工程監理實務”課程簡要介紹
以我院“工程監理實務”課程為例，我院的“工程監理實務”課程分兩部分：工程建設監理實務（理論部分）為30學時，工程監理實務實訓（實操模擬部分）為52學時。這兩部分中，理論部分是基礎，實操模擬部分是核心。實操模擬旨在使學生在掌握了工程建設監理基本知識后，能夠熟練運用所學監理知識從事實際工程監理工作，達到學以致用的目的。
工程監理實務理論部分主要圍繞監理工作的主要內容“四控兩管一協調”展開，通常的教學是從簡要介紹工程監理在我國的推行歷程開始，通過對工程監理基本概念、工程監理相關法律法規、工程監理組織、工程監理實施程序、主要工程監理文件、相關監理控制方法等的介紹，使學生初步掌握工程監理工作的基本知識，為今后從事工程監理工作打下初步基礎。
工程監理實務實操模擬部分，是工程監理實務課程的典型環節，進行實操模擬訓練，通過對典型監理案例進行剖析，使學生熟悉工程監理工作的基本流程，達到能夠靈活運用理論知識指導實際工程監理工作的目的。
二、“工程監理實務”課程特點分析
建設工程監理的本質是“專業化的監督管理”，可見“工程監理實務”課程本質上是關于如何做好有關項目管理的課程。工程監理工作的核心內容是“四控”（質量、進度、投資和安全），這些都是技術性管理工作。因此，“工程監理實務”課程可以概括為有關建設工程監理的技術管理工作。如此看來，“工程監理實務”課程就不僅僅是簡單的一門課程，它是與其他相關專業課程有密切關系的一門課程。在課程安排上，以我院為例，我院工程監理專業是“2+1”教學模式，“工程監理實務”課程的理論和實操部分都是安排在第二學年的第二學期，也就是理論學習的最后階段，主要就是考慮到“工程監理實務”與其他專業課程的關聯度，如果沒有其他專業必修課程做基礎，單單學習“工程監理實務”這一門課程，無論如何是學不好的。我院的工程監理專業開設的專業必修課有建筑材料、建筑工程測量、建筑制圖與房屋構造、建筑CAD、建筑力學與結構、建筑施工技術、地基與基礎、建筑工程質量檢驗與質量控制、建筑施工組織與進度控制、建筑工程計價與投資控制、建筑施工安全技術與控制、建筑工程技術資料等。以上每一門專業必修課都和“工程監理實務”這門課程有密切關系。我院的工程監理專業開設的專業選修課有計算機軟件應用（PKPM、天正）、混凝土框架結構構造與設計、鋼結構、建設法規、建筑設備知識、建筑企業經濟與管理、工程質量事故分析、工程招投標與合同管理、水利水電工程概論、道路與橋梁工程概論、建筑節能技術等。這些專業選修課也都與“工程監理實務”這門課程有密切關系。學習“工程監理實務”這門課程，需要對上述專業必修課和專業選修課充分掌握，這樣才能很好地學習好“工程監理實務”這門課程。
工程監理實務的理論教學部分是對建設工程監理基本知識的講述，其特點可概括為文字多，圖表少。教學過程中相對多的內容，是對相關工程監理具體內容的解釋和分析。學生對此的反應往往是感覺到枯燥、乏味、呆板。有學生講，這和上“法律法規”課差不多，似乎都是法條規定似的，覺得沒意思。工程監理基本知識的每一部分內容，學生都能夠看明白，就感覺到知識簡單沒難度，有沒有教師講解都無所謂。如果把相關知識點綜合起來，學生又感覺到串聯起來有困難，實操模擬需要解決問題時，又感覺到無從下手。
工程監理實務實操模擬部分，是使學生在運用監理理論知識解決某個實際監理問題時，具有相應的專業知識支撐。如鋼筋混凝土綁扎澆注問題，就需要學生對鋼筋混凝土的施工工藝充分掌握，對鋼筋混凝土的驗收規范充分掌握，否則僅僅具有工程監理方面的知識也無法解決問題。同時，還需要學生具備理論聯系實際的能力、活學活用的能力、觸類旁通的能力。只有這樣，才能較好地完成工程監理實務實操模擬，達到學以致用的目的。實操部分對學生而言，有一定的深度和難度。
由此看來，“工程監理實務”這門課程看似簡單，實則復雜，看懂容易，學精不易。
三、“工程監理實務”課程教學方法優劣分析
“工程監理實務”課程教學中常用的教學方法是理論講授和案例分析。這兩種教學方法比較適合課堂內教學和教學資源的利用，也有利于提高教學效率。
理論講授具有系統性、邏輯性、嚴密性和完整性，單位時間內傳授的知識量大，適合課堂授課。“工程監理實務”課程的理論教學部分，通常都采用理論講授的教學方式，這便于前后連貫，互相銜接。但這種方式常常會讓學生感覺到厭煩，覺得平淡。工程監理理論部分類似法律法規一樣，都是成形的具體規定要求，就是圍繞以《建設工程監理規范》（GB50319―2013）的規定為主，展開相應論述，內容相對平淡一些，而字面上又似乎很好理解。因此，在教學過程中，學生難以長時間地集中注意力，通常是上課的開始階段或者是某一部分內容的開始階段，他們感覺到有一點新鮮感時會集中注意力，然后慢慢地注意力就分散了。特別是在大班教學過程中，由于學生較多，個別學生會混水摸魚地不聽課，互相影響起來就會影響教學效果。又由于授課時間的限制，如果教師過多關注每個學生的聽課狀況，就必然占用過多的時間，實際授課時間就相應地減少。
案例分析具有獨特性、微觀性、個體性和零散性，具有以點帶面，以具體的案例反映較全面的系統理論知識的特點。工程監理實務實操模擬教學部分，通常采用案例分析的教學方式。工程監理工作解決的是建設項目施工過程中隨時出現的具體施工問題，類似的實際狀況在校內教學中幾乎無法真實再現。案例分析教學能夠把典型事例提煉成教學用案例，使學生在案例分析中體會真實場景。但案例分析教學占用的教學時間過多。對高職學生而言，案例分析的難度不能過高，難易度要適中，一個案例分析通常只能重點解決一兩個關鍵知識點。案例分析考驗的是學生的綜合分析能力，需要學生對工程監理基本知識全面掌握，同時還需要具備相關的專業基本知識，又需要具有融會貫通的能力。通常完成一個案例分析，學生需要預先準備相應前置知識，然后才能夠進行分析準備，最后完成案例分析。在這個過程中，教師通常需要對學生做許多方面的輔助輔導，完成一個案例需要很長時間，由于無法安排過多的教學時間，實際教學過程中，只能對重點的部分內容進行實務實操模擬。我院實操模擬安排了52學時，在實際教學過程中仍感到教學時間不足，但也難以再增加教學時間了。
四、“工程監理實務”課程教學方法改進
為了提高學生對“工程監理實務”課程的學習興趣，在教學實踐中，可以將不同的教學方法融合起來，取其優點，增強教學效果。工程監理實務的理論教學部分，理論講授的過程中，插入經驗分享、總結提煉或典故借鑒等其他方法，提高趣味性，能夠增加學生的學習興趣；工程監理實務實操模擬教學部分，不要單單是案例分析，結合小組討論、實戰模擬或角色扮演等教學方法，亦能夠提高教學效果。以下是幾個在教學實踐中應用的簡單實例：
“四控兩管一協調”是工程監理工作的內容?！八目亍笔琴|量、進度、投資和安全控制；“兩管”是信息管理和合同管理；“一協調”則是監理工程師負責協調承包單位與建設單位的各種關系。這是工程監理工作的核心內容。深刻理解了“四控兩管一協調”的實質內容以及相互之間的內在關系，是學好“工程監理實務”課程的關鍵。為了使學生對此知識點更好地理解認識，可以將“四控兩管一協調”的內在關系用圖形的方式（如圖1）表達出來。圖1是綜合總結圖，教學時采用PPT動畫的模式，將圖1進行分解演示，將“四控兩管一協調”的內在關系直觀地呈現給學生。學生結合圖1，再通過課堂詳細講解分析，就能更加有效地理解“四控兩管一協調”的內在關系，為進一步學習其他監理知識打下了良好的基礎。經過幾輪的教學實踐檢驗，這樣的總結提煉對“工程監理實務”課程的教學非常有效。
■
“工程監理實務”課程教學中，還可以引入典故借鑒的方法。在講解事前控制、事中控制和事后控制時，“魏文王問扁鵲”這個典故就非常合適。魏文王問扁鵲曰：“子昆弟三人其孰最善為醫？”扁鵲曰：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下?！蔽何暮钤唬骸翱傻寐勑?？”扁鵲曰：“長兄於病視神，未有形而除之，故名不出於家。中兄治病，其在毫毛，故名不出於閭。若扁鵲者，血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出聞於諸侯?！蓖ㄟ^這個典故，學生對事前控制、事中控制和事后控制的理解認識就能更加深一步了。
工程監理實務實操模擬教學中，不要僅僅采用案例分析的方式，在進行工地例會模擬時，還可以讓學生進行實戰模擬。在給定建設項目實施過程條件的情況下（如果增加難度，可以讓學生自由選擇相關條件，教師對學生選擇的條件進行把關篩選，這對學生的要求更高），學生分別扮演監理單位的總監、總監代表、專業監理工程師和監理員，建設單位方面的代表（可以是建設單位負責人，也可以是建設單位的現場代表等），承包商的項目經理、施工員等角色，如有必要還可以增加設計單位代表及政府主管部門代表等，模擬組織召開工地例會，解決出現的問題。模擬工地例會完成后，由學生評委即時進行點評，教師再進行講評。通過如此的實戰模擬，學生既提高了興趣，又實際領略了類似真實的工地例會過程，對學生掌握知識有非常好的效果。這不但是實戰模擬，也屬于角色扮演的教學方法。
以上幾個例子經過教學實踐檢驗是非常有效的，都能夠明顯地提高教學效果，學生也很歡迎。
“工程監理實務”課程教學需要多種教學方法綜合運用，根據不同的教學內容選擇適合的教學方法，這才能夠有效地提高教學效果。理論講授、案例分析、頭腦風暴、小組討論、經驗分享、實戰模擬、沙盤演練、媒體演示、角色扮演、總結提煉、典故借鑒等多種教學方法都應該能夠運用到“工程監理實務”課程教學中來，這些方法不應單一使用，更應該綜合運用，才能達到更好的效果。
“工程監理實務”課程教學中，更應該充分發揮學生的作用。現在的學生接受新鮮事物非?？欤I悟力也非常強。比如：微電影傳播非?？欤處熆梢园l揮學生的能力，把課程中合適部分的內容拿出來，找一些有能力的學生，在教師的幫助下，由他們自編自導自演，制作成小段的微電影。把他們中優秀的微電影挑選出來，放映給其他學生看，肯定能夠取得非常好的效果。這種做法值得一試。
“工程監理實務”課程教學中，如果將部分實操內容前置，植入相關理論部分，使理論與實操相融合，能達到互為支撐、互為補充、互為充實的目的?？梢钥紤]通過微課件的形式來實現，把不同的內容做成一個個的微課件，每一個微課件將實操內容與相關理論完整地結合，讓學生通過不同的形式來學習“工程監理實務”課程。對某些適合學生做的部分，還可以讓學生來做。這種做法也值得一試。
BIM正越來越多地被運用在建筑行業，它能夠直觀地反映施工不同階段的各種工況，“工程監理實務”課程教學中，可以利用BIM把不同的施工工況展現給學生，根據不同的施工工況設置相應的實操模擬場景，提出相應的監理需要解決的問題，進行實操模擬，這樣進行教學，會更加直觀清晰，有助于提高實操模擬的教學效果。
五、“工程監理實務”課程教學整合研究總結
