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生物科技新進展范文1
科技論文；生物科學素養；文獻檢索
高中生物學教學使用的教材以及生物科技書籍與生物科技新進展存在較大的時差，將生物科技論文中的新觀點、新作法，以及相關的新知識、新成果和新應用傳播給學生，可促進學生對不斷發展的生物科學及其研究的理解和應用，引導學生主動學習，提高生物學學習能力和生物科學素養。
一、科技論文的概述
所謂科技論文是指論證、描述運用科學技術，開展科學研究，獲得一定科研成果的學術性文章。中國國家標準GB7713-87明確指出：“學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或做其他用途的書面文件?！笨萍颊撐哪荏w現最新的科技成果及科技發展，科技成果已廣泛運用于生產、生活。在高中生物學教學中，有效地運用科技論文，能激發學生的探究欲望，促進學生對生物學的認識，提高生物科學素養。
二、科技論文的選擇
應選擇近期發表的較高水平的科技論文，注意選擇研究角度新穎、涉及生物學熱點話題的研究文章。如學習有關育種知識時，介紹有關華中農業大學科研人員克隆出控制水稻光敏感核不育的基因pms3，該科研成果可加速水稻“兩系”不育系培育，促進作物雜種優勢利用。引導學生由此相關信息為主題，檢索有關科技論文，讓學生獲取科學性、權威性的基因工程育種的最新科學進展。
還應注意選擇有關促進社會、生產、生活等方面研究的科技論文。例如，在學習“生態環境的保護”時，根據不斷加劇的“霧霾”天氣，引導學生學習《北京一次持續性霧霾過程的階段性特征及影響因子分析》，幫助學生了解北京地區持續性霧霾天氣過程中的氣象因素和氣溶膠演變特征。學生結合“霧霾”天氣親身體驗，加深了對“霧霾”天氣的了解，提高保護環境的意識，有利于學生掌握生物科學知識，運用所學的知識解決現實生活中的問題。許多實驗驗證性的科技論文包含有實驗材料、實驗方法、實驗結果、討論和結論，不僅具有科學的、最新的實驗技術和方法，還有翔實的實驗數據，讓學生易于理解實驗過程、實驗數據和結論之間的關系，體現科技論文的應用價值與社會意義。
三、科技論文的教學應用
首先在課堂上為每位學生提供一份論文，要求學生圍繞“文章的研究的目、研究的對象、研究的結論或結果、研究的問題對社會或研究領域有什么影響”等一系列問題進行閱讀，培養學生快速地獲取有關信息的 能力。
然后指導學生羅列論文中相關的生物學概念和難理解的專業名詞，并嘗試理清生物學概念與難理解的專業名詞之間的關系，通過新情境的構建，培養學生對知識的理解、分析、應用等遷移能力，為理解實驗和科學進展打下良好基礎。
科技論文表述的實驗原理和步驟等具有前瞻性，專業性比較強，學生難以理解。課堂教學時教師應簡要地解釋實驗過程，引導學生理解新的實驗方法和實驗設計，嘗試用通俗易懂的文字簡化復雜的實驗條件和方法，設計相關類似的實驗，提高學生的實驗設計能力。
四、科技論文的教育價值
1.促進學生學會文獻檢索
指導學生從公共媒體如報紙、公共科學雜志，比如《新科學家》《科學新聞》或者中國知網等相關網站，采用“文獻檢索方法”“數據庫檢索方法”“出版物檢索方法”，使用關鍵詞搜索，在論文期刊上網站上或搜尋合適的論文，比如早期原創性研究論文，進行對比閱讀，培養學生學會求知、學會學習，掌握認識世界的工具、學會最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力。
2.促進學生對生物學核心概念的掌握
高中生物核心概念是建立在一般概念、原理和規律之上的對生物學核心問題認識和理解，從不同的角度闡釋生命的本質，有利于幫助學生理解與掌握生物學主干知識。在有關“光合作用、呼吸作用”等核心概念學習中，以關鍵詞“光合作用、呼吸作用、影響光合作用、呼吸作用速率等”檢索到《不同營養條件對金魚藻凈化作用及其生理生態的影響》《靜止和充氣培養條件下光強對龍須菜光合生理效應的影響》等科技論文，通過學習，拓寬視野，加深對光合作用速率、光合效率、凈光合作用速率等生物學核心概念理解和掌握。
3.提高學生圖文轉換和圖表處理能力
生物科學經常以生物繪圖或圖表方式呈現科學研究方法或成果，在教學中嘗試將論文的數據用簡化的圖表進行特殊處理，剔除冗余信息，并將圖表與文字相結合，培養學生科學思維和習慣，提高圖文轉換和圖表處理能力，加深對新的科學實驗的理解。
4.提高學生解決問題能力
生物科技新進展范文2
[關鍵詞] 肝細胞癌；SIRT6；增殖；凋亡
[中圖分類號] R735 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2017）01（c）-0054-03
Effect of SIRT6 Gene Silencing on the Proliferation and Apoptosis of Liver Cancer Cells
XIE Ling-lin
Microbiology Teaching and Research Room， Sichuan Nursing Vocational College， Chengdu， Sichuan Province， 610100 China
[Abstract] Objective To discuss the effect of SIRT6 gene silencing on the proliferation？and？apoptosis of liver cancer cells. Methods The SMMC-7721 was constructed and transfected with SIRT6， and SIRT6 mRNA and protein expression levels were tested， and SIRT6 mRNA， protein expression level and apoptosis were tested after culturing the slow-virus infection Huh-7 cells expressing shSIRT6. Results Huh-7 stable cell line of the silencing SIRT6 gene was successfully constructed， in the Huh-7 cells， the inhabitation rate of mRNA expression reached 81.25%， and the SIRT6 protein level was also inhabited， and the apoptosis ratio of Huh-7 cells reached （16.52±2.08）%. Conclusion SIRT6 gene silencing can induce the apoptosis of human hepatoma cells thus inhabiting the proliferation.
[Key words] Hepatocellular carcinoma； SIRT6； Proliferation；Apoptosis
肝細胞癌作為臨床上常見的惡性腫瘤，其患病率及病死率一直居高不下，手術是常用的治療手段，但效果常不盡如人意。探索肝細胞癌的發生發展的內在機制，尋求有效抑制癌細胞增生的新療法一直是臨床研究的重要課題。Sirtuins是存在于哺乳動物基因中的酵母沉默信息調節因子的同源基因，其中，沉默信息調節因子6（silent information regulator 6，SIRT6）具有抗癌作用，而當SIRT6缺失時，細胞則會出現組蛋白H3第56位賴氨酸（histone H3 on lysine 56，H3K56）高度乙?；?，而這是與腫瘤息息相關的一類染色質修飾。此外SIRT6對基因組的穩定性、炎性反應等都有調節作用，這也是其發揮抑癌作用的一個重要方面[1]。該研究以2015年1月―2016年1月來四川護理職業學院附屬醫院就診的88例肝癌患者的細胞系為研究對象，旨在探討SIRT6對肝癌細胞增殖和凋亡的影響，并分析其內在機制，以期為肝癌的臨床治療提供新的思路，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
88例人肝癌細胞系SK-Hep-1、PLC/PRF/5、HepG2、Huh-7均來自2015年1月―2016年1月來四川護理職業學院附屬醫院就診的肝癌患者；永生化肝細胞系MIHA購自上海冠導生物工程有限公司；pCMV6-XL5和pCMV6-XL5-XIAP質粒購自Cell Biolabs公司；shSIRT6慢病毒購自GeneChem公司；SIRT6抗體購自Sigma公司；羊抗鼠IgG-HRP和GAPDH抗體購自上海市雅吉生物科技有限公司；羊抗兔IgG-HRP購自北京博爾西科技有限公司；質粒轉染試劑購自Roche公司；siRNA轉染試劑Lipofectamine 2000購自上海聯碩生物科技有限公司；Annexin V-FITC細胞凋亡檢測試劑盒購自南昌樂悠生物科技有限公司；培養基購自Gibco公司；RT-PCR試劑盒購自TAKARA公司。
1.2 細胞培養
在5%CO2，37℃的恒溫箱中分別對SK-Hep-1、PLC/PRF/5、HepG2、Huh-7 4細胞系進行培養，并按說明書進行質粒轉染及siRNA轉染。
1.3 Western blot
收集細胞，洗滌后加入裂解液，離心取上清液，電泳分離蛋白質，轉膜后用TBST洗膜，加入包被液，平穩搖動，室溫2hr，繼續洗膜，加入一抗，4℃放置12hr以上，棄一抗，TBST洗膜，二抗室溫2hr，TBST洗膜，加入顯色液，避光顯色至出現條帶時放入雙蒸水中終止反應。陰性對照以β-actin作為內參，其余步驟與實驗組相同。
1.4 RT-PCR檢測
裂解細胞提取RNA，逆轉錄為cDNA，利用試劑盒進行RT-PCR，以β-actin為內參，每組實驗重復3次。
1.5 流式細胞術檢測細胞凋亡
SK-Hep-1和Huh-7細胞轉染72 h后，洗滌并離心，加入195 μL Annexin-V結合液重懸細胞、6μL Annexin-V、4 μL PI，室溫避光孵育20 min，立即進行流式細胞術進行檢測。
1.6 統計方法
采用SPSS 20.0統計學軟件進行統計分析數據，兩組間比較采用配對t檢驗，以P
2 結果
2.1 SIRT6在肝癌細胞系中的表達
經RT-PCR和Western blot結果顯示，SIRT6在4個肝癌細胞系中的mRNA和蛋白質水平較永生化肝細胞系MIHA明顯升高，見圖1、2。
2.2 慢病毒介導的shRNA對SIRT6的抑制作用
將表達shSIRT6的慢病毒感染Huh-7細胞，構建SIRT6-shRNA-Huh-7穩定細胞系，并采用RT-PCR和Western blot檢測SIRT6 mRNA及蛋白質水平。結果表明，在Huh-7細胞中，mRNA表達的抑制率達81.25%；應用Western blot檢測Huh-7細胞中SIRT6蛋白質水平，結果顯示，其SIRT6蛋白質水平亦受到抑制。
2.3 SIRT6基因沉默可誘導人肝癌細胞凋亡
對感染慢病毒后的Huh-7細胞進行流式細胞術檢測。結果顯示，Huh-7細胞的凋亡比例為（16.52±2.08）%，提示SIRT6基因沉默可誘導人肝癌細胞凋亡。
3 討論
隨著分子生物學的發展，基因在臨床中的應用及潛在價值越來越受到醫務工作者的重視[2]。SIRT6是Sirtuin家族的重要成員，最早在酵母等低等生物中發現，隨后陸續在高等生物的基因中發現其同源序列。哺乳動物的Sirtuin家族包括7個成員，其中SIRT6在抗衰老及抗癌方面有著重要作用[3]。葡萄糖代謝在腫瘤細胞的生長、增殖中占據重要地位，SIRT6可通過調控胰島素的信號轉導來干預葡萄糖的代謝，進而影響腫瘤細胞的增殖和凋亡[4]。除此之外，SIRT6還可參與基因的損傷修復，在維護正?；蛐蛄械耐瑫r，對異變的腫瘤基因起到抑制、殺滅的作用[5]。
關于SIRT6在抗癌中的作用，既往有多位學者做了深入研究。該研究成功構建了沉默SIRT6基因的Huh-7穩定細胞系，在Huh-7細胞中，mRNA表達的抑制率達81.25%，其SIRT6蛋白質水平亦受到抑制；Huh-7細胞的凋亡比例為（16.52±2.08）%。提示SIRT6基因沉默對于肝癌細胞的凋亡有促進作用，這與既往相關學者的研究結果相一致。周洪鐘等[6]將表達shSIRT6-1、shSIRT6-2的慢病毒分別感染SK-Hep-1和Huh-7細胞，結果顯示，SK-Hep-1細胞中shSIRT6-1和shSIRT6-2組的細胞凋亡比例分別為（20.5±2.64）%和（18.4±2.1）%；Huh-7細胞中shSIRT6-1和shSIRT6-2M的細胞凋亡比例分別為（17.4±2）%和（21.93±2.45）%，提示SIRT6基因沉默可誘導人肝癌細胞凋亡。SIRT6可通過p53、p73和ATM信號通路及影響ADP-核糖基轉移酶活性促進腫瘤細胞的凋亡。但亦有學者提出不同觀點，劉妙娜等[7]的研究證實，SIRT6在HepG2肝癌細胞株過度表達具有較為明顯的抗腫瘤作用，該作用在誘導細胞凋亡的基礎上，抑制ERK1/2信號通路。同時，SIRT6過度表達能夠降低HepG2肝癌細胞ROS水平[8-9]。因而在關于SIRT6的具體抗癌機制及臨床應用方面還需進一步探索。
4 結語
SIRT6基因沉默在促進肝癌細胞凋亡，抑制其增殖方面效果顯著。但是，其具體的作用機制尚未研究透徹，操作手段目前發展尚不成熟，有待于進一步深入研究。此外，關于SIRT6在腫瘤治療中的具體作用尚有爭議，其雙重作用可能有組織、因子分布乃至腫瘤分型及發展階段等息息相關，這些都需要科研人員及臨床工作者的進一步探索。
[參考文獻]
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[6] 周洪鐘，陶娜娜，陳祥，等.SIRT6基因沉默對人肝癌細胞凋亡的影響及其機制研究[J].中國細胞生物學學報，2016，38（4）：389-396.
[7] 劉妙娜，劉琢冰，鄭娟，等.SIRT6在原發性肝癌中的表達變化與抑瘤機制分析[J].北方藥學，2016，13（8）：108-108，109.
生物科技新進展范文3
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預應力混凝土結構研究新進展
(1)次內力對預應力混凝土及型鋼混凝土結構性能影響的研究進展 熊學玉 王美華 李媛 呂品
(8)次軸力對預應力混凝土框架結構承載力影響 熊學玉 呂品 程琛 李媛
(12)全面考慮次內力影響的預應力混凝土框架施工過程研究 熊學玉 程琛 李媛 呂品
(16)預應力型鋼混凝土框架梁試驗研究及抗裂度分析 熊學玉 高峰 李亞明
(20)預應力型鋼混凝土框架梁裂縫控制試驗分析及計算 熊學玉 高峰 李亞明
(24)預應力型鋼混凝土框架梁正截面承載力試驗及計算 熊學玉 高峰 李亞明
(30)預應力型鋼混凝土短期剛度試驗研究 熊學玉 黃煒一 高峰
(34)預應力型鋼混凝土框架結構非線性分析 熊學玉 李陽 王美華
(39)預壓裝配式預應力混凝土框架擬動力抗震性能試驗研究 黃慎江 柳炳康 凌琦
(44)建設全生命周期內的低碳電廠 黃繼前 雷梅瑩 徐楊 李偉林
(48)武漢麗人源生物科技發展有限公司產業園及無菌車間設計 周百靈 王廷韶
(52)旌西工業園區產業發展目標技術論證及策略研究 高偉 龍彬
(57)某辦公大樓建筑設計中空間蒙太奇手法的應用 趙冬 朱亦民
(60)現砌加強肋生態復合墻體抗震性能試驗研究 黃煒 陳海燕 侯莉娜 陳國新 張蔭
(65)早齡期鋼筋混凝土柱受地震影響后的抗震性能試驗研究 陳雄 楊俊杰 章雪峰 崔欽淑 王李娜
(71)保溫混凝土小型砌塊墻體受壓性能的試驗研究 何淅淅 楊智 張雪松
(75)冷軋螺旋鋼筋混凝土樓板的現場試驗研究 毛土明 鄒道勤 張海義
(79)考慮土-樁-結構相互作用下的生態復合墻結構pushover分析 黃煒 薛偉偉 張程華 李云璋
(84)千枚巖棄料壓實土的路用特性試驗研究 趙麗婭 劉保健 王書濤
(88)地震波作用下樁-錨支護切方直立土坡的動力響應分析 汪鵬程 朱大勇 孫玲玲
(92)土釘支護結構側壓力分布規律分析 劉磊 宋二祥
(98)新型混凝土橫孔空心砌塊砌體基本受力性能試驗研究 陳偉 周緒紅 吳方伯 黃海林 徐靜
(102)后裝拔出法檢測聚乙烯醇纖維水泥復合砂漿抗壓強度的試驗研究 卜良桃 李靜媛
綜述
(106)高性能水泥復合砂漿鋼筋網薄層加固鋼筋混凝土結構的技術研究進展 湯繁華 蔣隆敏
現代鋼結構
(111)筑巢輕鋼龍骨體系桁架梁試驗研究及有限元分析 王志軍 朱蘭影 余賓寧 羅來安
(116)單片開洞薄板墻邊緣構件的受力分析 蘭濤 郭彥林 郝際平
(121)主方支圓內隔板加勁t型節點破壞模式研究 鄧芃 王來 劉艷 何莎莎
鑒定·加固·改造
&n
bsp; (126)安哥拉既有鐵路橋梁檢測鑒定及修復對策研究 苗吉軍 樊龍 劉延春 王玉田 高立堂
(130)清華大學西體育館的保護修繕技術 劉芳 田慶平 何本貴
無
(136)專業小知識 無
工程事故分析
(137)鴛鴦會隧道開挖變形分析及控制措施 孫強 胡書橋
工程實錄
(141)某磚混結構墻體托換過程監測及性能研究 邵劍文 干鋼 何勇 毛江鴻 崔何亮
建筑設計漫談
(146)融：青島理工大學黃島新校區規劃設計和實踐 解旭東 王貴杰 郝赤彪
無
(149)會訊 無
建筑設計漫談
(150)從“綠色建筑”理念看冶金工廠建筑設計 武瑞
無
(154)會訊 無
生物科技新進展范文4
關鍵詞：生物 素質教育 教師素質 創新
盡管我國開展素質教育已經多年，但是由于中考和高考指揮棒的作用，應試教育仍是教學工作的主要目標，素質教育往往流于形式。自2001年以來實行的新課程改革，其核心是深化素質教育，促進學生在德、智、體、美、勞各方面的全面發展，培養學生的創新精神、研究能力和自學能力，改變學生被動的學習方式，激發學生的自主學習和探索意識，為學生的終身學習和發展打基礎。
就生物學科而言，《生物課程標準》要求生物教育的目標是使學生掌握必要的生物學知識和基本技能，學會生命科學的基本方法，提高學生的思想品德、身體心理等素質；使學生了解人、自然和社會的相互關系，了解生命科學的發展與人類未來的關系，對全球性的人口、糧食、健康、能源、資源和環境等問題有一種正確的態度；培養學生的科學精神和創新思維習慣以及收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，使受教育者具有較高的生命科學素質。新標準突出了兩大方面的內容：一是實驗內容大大增加，特別是探究性實驗，著重培養學生的探索及思考能力；二是培養學生綜合素質的教育內容大大增加，這些知識的學習需要學生進行一定的調查、資料搜集、信息獲取，提高分析整理能力。但目前中學生物教學與此要求仍有差距，如在生物課堂上，仍以教師為中心的講授式教學模式占統治地位：老師講的多，學生說的少；老師想的多，學生思考少；老師寫的多，學生練的少。師生間缺乏相應的互動，學生間缺乏相應的交流，學生處于被動的地位。學生創新意識和實踐能力的培養不被重視，側重于生物學現象和事實的學習，學生往往孤立地記憶和掌握知識點，忽視了自己思考解決問題能力的培養，綜合運用知識的能力和思維分析能力很差。
鑒于這些現狀，提出以下淺見：
一、加強師資配備，提高教師素質
課改能否成功的關鍵在于教師。學校應根據實際情況需要配齊生物教師和實驗人員，加強對生物教師的培訓，可組織暑期培訓，也可利用網絡資源進行遠程培訓。教師自身也應通過自學不斷提高自身的思想文化素養、教育素養、創新和科研素養以及學術素養等，使自己成為一個具備高尚道德修養、掌握現代科技知識和技能、享有平和心態和自由心靈并擁有完善人格和良好個性的適應職業發展的人。
二、重視生物學實驗，并引導學生理論聯系實際，通過實驗強化理論認識
生物科學不僅是一門基礎學科，同時也是一門實驗科學?？v觀生物科學的發展歷史，它的每項重大實驗和發現同其實驗技術是分不開的。通過初中生物實驗教學，不僅可以培養學生的觀察能力、動手能力和思維能力，讓學生所學知識更牢固，還可激發學生學習生物的更大興趣。有條件的情況下應積極開展課外活動，生物課外活動是課堂教學的延續和必要的補充，也是實施素質教育的重要陣地。
三、注重教學方法
針對教學內容的差異，要在傳統教學方法的基礎上積極嘗試新的方法和模式，如探究式教學、合作學習教學模式的應用。要重視多媒體教學與傳統教學的結合，使知識更加直觀和生動。
四、關注創新教育
在中學生物教育中，教師不僅要讓學生獲得生物學知識和技能，提高生物科學素養，還要培養學生的創新精神和創新能力。教師可以增加反映現代生物科技新進展的知識，如克隆技術、轉基因技術、人類基因組計劃等，讓學生科學理解生物學科的性質和變化，進而形成對自然和社會的正確認識。
參考文獻
[1]胡明 李少毅 主編《生物課程標準教師讀本》.武漢:華中師范大學出版社，2002。
生物科技新進展范文5
關鍵詞：甜瓜；蚜蟲；生物制劑
甜瓜蚜蟲是甜瓜上的主要蟲害之一，危害日趨嚴重。如溫濕度適宜，極利于甜瓜蚜蟲的繁殖和暴發。由于甜瓜蚜蟲繁殖速度快，世代重疊嚴重，對農藥易產生抗藥性，因而導致生產中超劑量、濫用農藥的現象頻頻發生，造成田間藥害和產品、土壤中農藥大量殘留[1]，嚴重威脅和影響了人們的健康和環境的安全[2]。使用生物藥劑及其復配藥劑[3-5]防治甜瓜蚜蟲，是克服這一缺陷和不足的有效措施和主要發展方向。為此，筆者選擇了4種生物制劑進行田間藥效試驗，以期為今后在德州地區甜瓜生產中推廣使用生物農藥，替代傳統農藥，最終實現無害化防治病蟲害提供依據。
1 材料和方法
1.1 試驗材料
1.1.1 供試藥劑
0.3%苦參堿水劑（山東百納生物科技有限公司）；200萬個/mL耳霉菌懸浮劑（山東省長清農藥廠有限公司）；0.5%藜蘆堿可溶性液劑（邯鄲市建華植物農藥廠）；1.8%阿維菌素乳油（陜西上格之路生物科學有限公司）。
1.1.2 試驗品種
供試品種為景甜1號。試驗處理時甜瓜處于伸蔓期，真葉9～16片。
1.2 試驗方法
試驗共設5個處理：（1）0.3%苦參堿水劑100倍液；（2）200萬個/mL耳霉菌懸浮劑310倍液；（3）0.5%藜蘆堿可溶性液劑1 500倍液；（4）1.8%阿維菌素乳油1 500倍液；（5）清水對照。4次重復，小區隨機排列。
試驗設在德州市德城區黃河涯鎮有機西瓜基地露天生產地。于2010年6月7日上午用WS-16P型背負式噴霧器常規噴霧，每667m2噴水量15 kg，并于藥后第1天、第3天、第5天、第7天分別記錄殘留蚜蟲數量，計算防治效果。
防治效果按下列公式計算：
式中：CK0：空白對照區施藥前蟲數；CK1：空白對照區施藥后蟲數；PT0：藥劑處理區施藥前蟲數；PT1：藥劑處理區施藥后蟲數。
1.3 數據統計分析
試驗數據用DPSSOFT進行統計分析。
2 結果與分析
2.1 防治效果
0.3%苦參堿水劑100倍液、200萬個/mL耳霉菌懸浮劑310倍液、0.5%藜蘆堿可溶性液劑1 500倍液這3種處理施藥后第1天的防效均達91.39%以上，表現出良好的速效性；以0.3%苦參堿水劑100倍液施藥后第1天的防效最高，達98.91%，200萬個/mL耳霉菌懸浮劑310倍液次之，達98.16%，但3種藥劑的速效性之間無顯著性差異（P＞0.05）。處理3藥劑施藥后第3天、第5天、第7天的防效分別達99.58%、99.97%和100%，表現出良好的持效性。1.8%阿維菌素乳油1 500倍液速效性不如前3種處理，施藥后第1天的防效僅達84.50%，與前3種處理藥劑防效有顯著差異性（P＜0.05）；施藥后第3天、第5天的防效分別達94.25%、96.65%，防效明顯逐漸增高，與前3種處理有顯著差異性（P＜0.05）。4種處理在施藥后第7天的防效均達到100%，防治效果良好，有效控制了甜瓜蚜蟲的為害，詳見表1。
2.2 安全性調查
據觀察，4種藥劑處理施藥后，甜瓜長勢正常，均未發生藥害現象。
3 結論
3.1 0.3%苦參堿水劑100倍液、200萬個/mL耳霉菌懸浮劑310倍液、0.5%藜蘆堿可溶性液劑1 500倍液、1.8%阿維菌素乳油1 500倍液4種供試藥劑對甜瓜蚜蟲均具有理想的防治效果，且都為生物制劑，可保證甜瓜生產安全、無污染，以滿足無公害甜瓜生產的需要。
3.2 藥劑防治適期應掌握在蚜蟲發生初期，晴天傍晚16∶00以后噴施，連續用藥2～3次，每次間隔5～7 d。同時，蚜蟲容易對藥劑產生抗藥性，生產上應幾種藥劑輪換使用。
參考文獻
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生物科技新進展范文6
P855-857
心肺復蘇患者心跳驟停后腦組織經歷了嚴重的全腦缺血-再灌注損傷，既往流行病學資料表明，即使患者恢復自主循環，仍有高達55%～71%的院內病死率［1］。亞硝酸鹽既往被認為是一氧化氮的代謝產物，但目前研究發現，在組織缺氧時亞硝酸鹽可作為底物被還原為一氧化氮，從而起到保護腦組織缺氧的作用。本試驗采用窒息型大鼠心肺復蘇模型，用亞硝酸鈉進行干預，觀察大鼠心肺復蘇后大腦皮層枕葉一氧化氮的含量以及細胞凋亡的發生，用以進一步探討亞硝酸鈉在心肺復蘇后腦保護中的作用。
1 材料與方法
1.1 實驗動物及分組
實驗共使用清潔級健康成年雄性SD大鼠45只（由上海斯萊克實驗動物有限責任公司提供），日齡70～90 d，體質量300～400 g，(357.5±20.8 )g。隨機(隨機數字法)分為手術對照組、復蘇組、亞硝酸鈉組，每組各15只。術前禁食12 h，自由飲水。
1.2 儀器與試劑
南京美易科技有限公Med-lab-U/4CS生物信號采集處理系統；成都泰盟科技有限公司HX-300動物呼吸機；德國Hettich公司低溫高速離心機（univerval－32R）；上海棱光技術有限公司722S分光光度計；上海賀德實驗設備廠DK-600電熱恒溫水浴箱；南京建成生物科技有限公司亞硝酸鹽還原酶試劑盒；德國羅氏原位細胞凋亡檢測試劑盒；廣州白云山明興制藥有限公司亞硝酸鈉注射液。
1.3 動物模型制作
采用窒息法建立大鼠心肺復蘇模型［2］。實驗參數設計和記錄均參照復蘇實驗研究Utstein模式。大鼠以5%水合氯醛0.35 g/kg腹腔注射麻醉后固定于大鼠手術臺，將皮下針接心電導聯予以心電監護，經口氣管插管接動物呼吸機供氣（空氣），分離右側腹股溝，暴露股動脈、股靜脈后予以分別置管用于監測血壓及給藥。呼吸機供氣10 min待其基線達到平穩狀態，大鼠于呼氣末夾閉氣管插管，窒息7 min后開始CPR，當出現自主心律、脈搏波，MAP>60 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)并持續10 min以上判斷為自主循環恢復（ROSC）。亞硝酸鈉組大鼠在復蘇前經股靜脈推注亞硝酸鈉針0.13 mg/kg［3］（亞硝酸鈉溶液質量濃度為30 μg/ml，取藥后不足1 ml用生理鹽水稀釋至1 ml靜注）和腎上腺素20 μg/kg（腎上腺素溶液質量濃度為10 μg/ml，取藥后不足1 ml用生理鹽水稀釋至1 ml靜注）。復蘇組腎上腺素稀釋至2 ml推注。對照組動物僅進行麻醉和氣管插管、血管穿刺，推注2 ml生理鹽水，不進行夾管窒息及CPR。大鼠于ROSC后3 h開始逐步脫機，并于角膜反射和疼痛反射均出現后拔除右側股動脈、靜脈插管，結扎血管，縫合右股動脈處創口，撤離氣管插管，放入鼠籠內，自由飲食飲水，室溫控制在23～26℃。各組于ROSC后24 h快速斷頭處死，在冰盤上完整取出大腦。
1.4 大腦皮層組織勻漿NO含量測定
采用亞硝酸鹽還原酶法。亞硝酸鹽還原酶試劑盒購自南京建成生物科技有限公司。大鼠在ROSC后24 h用5％水合氯醛（7 ml/kg）麻醉，剪開右心房，用100 ml生理鹽水經頸動脈注入灌洗。斷頭取出大鼠大腦，完整分離出左側大腦皮層，取枕葉約100 mg剪碎放入玻璃勻漿器內，加1 ml 4 ℃生理鹽水，制成勻漿，離心（4 ℃，3000 r/ min）取上清液，放入-20 ℃冰箱保存待測。檢測的操作過程均按說明書要求進行。
1.5 大腦皮層細胞凋亡檢測
采用原位細胞凋亡檢測試劑盒，試劑盒購自羅氏公司。將右側枕葉皮層組織置于10％福爾馬林中固定24 h后，常規石蠟包埋切片，片厚4 μm，免疫組織化學染色。按照說明書要求，部分切片以試劑2代替TUNEL反應混合物做陰性對照。具體操作步驟按說明書要求進行。
1.6 統計學方法
采用SPSS 13.0軟件包處理數據，計量資料以均數±標準差（x±s ）表示。多組比較采用方差分析。方差齊性檢驗采用levene’ s法，方差齊性時采用LSD-t法，方差不齊時采用Tamhane’ s檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 各組參數比較
各組存活24h大鼠體質量（P=0.391），基線平均動脈壓（P=0.671）差異均無統計學意義。
2.2 大鼠大腦皮層枕葉勻漿NO含量
與假手術對照組比較，復蘇組和亞硝酸鈉組大鼠腦組織NO含量顯著升高；與復蘇組比較，亞硝酸鈉組大鼠腦組織NO含量顯著升高；與復蘇組比較，亞硝酸鈉組大鼠復蘇后24 h存活率顯著升高。見表2。
2.3 大鼠大腦皮層枕葉細胞凋亡表達
與假手術對照組比較，復蘇組和亞硝酸鈉組大鼠皮層凋亡細胞高度表達，與復蘇組比較，亞硝酸鈉組皮層凋亡細胞表達明顯降低，差異具有統計學意義。見表3，圖1。
3 討論
2010年心肺復蘇指南心跳驟停復蘇后高級生命支持的新進展仍乏善可陳，對腦保護僅提及亞低溫療法。心跳驟停后心肺復蘇患者腦組織主要病理生理改變為缺血再灌注損傷，因此積極防治腦缺血再灌注損傷是改善患者預后的重要因素。
