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年級工作總結范文1
時光飛逝，在過去的一個學期里，對六七年級組來說是不平凡的，是富有轉折性挑戰性的一學期。我們圍繞校長和各職能部門的工作意圖，開展工作，強化年級組建設，強化發展意識，提高教育教學質量，促進學生的全面發展。
本學期，我組教師通過認真學習教材、教參，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。組內的老師們勤學好問肯鉆研，他們不僅在自身學習、集體備課中有著積極參與的熱情、踏踏實實的表現，在教研組分工、相互聽
課、相互幫助等方面，也極為認真、務實。這些學習，極大地提高了組內教師的業務水平。
1、教育教學的事業是良心的事業。
青少年是最純潔善良的，做老師的必須做到辨證的愛、科學的愛、神圣的愛，這也許就是人們常說的：教師是太陽底下最神圣的職業?！敖虒W質量是學校的
生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性。這個學期的開始，按照級組的工作計劃和學校的要求，狠抓課堂教學質量的同時，
還做了以下幾方面的工作：(1)縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進提高的效果。(2)舉行單元測考。(3)抓好早晚自習課。(4)開展培優補差的工作。
(5)組織學生開展學習經驗交流，各班級利用期中練習、單元練習為契機，鼓勵學生提高綜合素質；(6)積極參加學校組織的各項活動，張揚學生個性，發展其特長。我們六七年級組有7個班，我們分工明確，都盡自己的能力把各項任務做好。
2、教育教學，求真務實
六、七年級是本校高年級階段，并且全校公認七年級是各方面最差的。而我們七年級全體老師認真地備好課，備好每一堂課，做到重點明確，難點突出。
3、重視了把握質量關。質量是我們的生命線，要做好提優補差工作，重視平時的每一節課，每一次練習，每一次測試，針對每次考試要及時總結分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距，學生與學生的差距，力爭及格率達80%以上。我們語、數、英老師協調安排時間給予補缺補差，全身心投入。
我們組內的每個老師都在默默無聞地任勞任怨地盡心盡責地做好自己的工作。
1、抓好學生的養成教育
良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成，隨著年齡的增長，要提高對學生常規管理的要求。班主任積極鼓勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設，每班有自己的班訓，針對個別調皮學生，班主任、任課老師要積極引導，想對策，通過反復抓，促學生的養成教育進一步得到提高。各班要培養了一批得力的班干部，促使班風得到好轉，做到周周都有訓練的重點。
2、抓好學生的安全工作
安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。我們認真組織學生學習安全工作“十要十不要”，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發生。
3、重視學生的學習方法的培養
要十分重視培養學生的學習方法，各學科要針對學生的薄弱環節制訂措施，進行針對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等。認真組織好家長會，進行家校聯系，提高教育效率。
4、我們利用一切能利用的時間向學生進行健康衛生教育及思想品德教育和文明禮儀教育。班主任與搭班老師協調好步伐一致。培養學生團結協作的精神，使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉。
年級組內的老師嚴守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提前請假，在工作時間，不做與工作無關的事情，一人外出開會或有事大家爭著代課。
當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：奉獻。各位老師，毫無怨言，對個別學生個別指導，早飯不吃喝口茶繼續做，當天任務當天畢，決不拖到第二天。語、數、英老師的課盡管都很多，但是，我們都協調得很好，在補缺補差上交錯安排，環環相扣流暢。語、數、外與班主任里應外合，教學工作開展的有條不紊，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生放心，家長高興。
我辦公室今后工作的改進
1、組員之間要進一步坦誠相助，構建真正的和協辦公室。
年級工作總結范文2
本學期來，高二年級組在學校黨委的正確領導下，在各科室的全力支持下，各方面都取得比較滿意的成績。高二年級全體教師齊心協力，堅持“德育為首，以人為本”的理念，狠抓教育教學常規，細化過程評價，全面提高工作質量和管理水平，扎扎實實地開展各項工作，較好地實現了本學期的工作任務，目前高二年級各班教育教學秩序井然，形成了良好的班風、學風。現將本學期來的工作情況作如下總結。
一、以學生為本，強化學生常規管理，培養良好的行為習慣
1.加強學生的思想教育，在開學之初，各班就加強“理想與目標”教育，教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想；對學生進行感恩教育，要學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這么好的學習環境；充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
2.狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以課堂紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋，并堅持年級主任及辦公室成員親自檢查，發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的班級，提出整改建議。
3.強化學生常規管理。自本學期開學之來，高二年級就要求各班級嚴格管理。各班主任是班級的負責人，班主任每天五到位（早自習、兩操、課間、自習），學生問題及時發現、及時上報、及時解決，堅決不讓問題遺留和擴大。我們要求各任課老師協助好班主任，深入到班級管理中去，積極開展德育教育。整個學期高二年級的教學秩序良好，學風優良，也沒有出現重大的違紀現象和教學事故。
4.實行包保責任制，抓好后進生的轉化工作。班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態和學習情況；對調皮學生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組跟蹤，對問題大的，年級主任親自談話，學生取得進步時，及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。
5.著眼2022年高考，積極為拓寬學生的升學渠道想辦法，認真組織選拔了體、藝特長生，并開始組織各專業的培訓，力爭為2022年提高升學率打好基礎。
二、加強教師隊伍管理，提高教學質量
1.注重師德師風建設，年級組利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。
2.狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間要求認真備課、批改作業，不得做與工作無關的事如聊天、玩游戲等。
3.充分發揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。對每周星期一教研活動嚴要求：學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年青教老師向有經驗的老教師討教，提高了整個年級學科的競爭力。
三、本學期工作特色
1.定期召開班主任及高二全體教師工作例會，細致安排每周工作，日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。
2.學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正受益。
3.注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。我們始終認為：只有成功轉變差生，教育才真正能面向全體學生。
4.本學期高二年級組織了五次摸底考試，每次考試結束都針對學生情況進行認真的分析，總結經驗和不足。要求各班組織開展以班級為單位的分析研討會，同時要求備課組進行考后分析，各任課教師針對這次考試總結學生知識掌握情況，尋找學習的不足，揚長避短。
四、存在問題及反思
在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思：
1.高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確，個別學生有上網、早戀現象，對這方面的教育和管理有待進一步加強。
2.常規管理的質量還存在班級間的不平衡，個別班級的衛生情況和自習紀律不如人意，個別學生寢室的就寢紀律不好，有一部分學生吸煙惡習依然存在。
3.少數教師教育學生缺乏耐心、愛心，對部分調皮學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。
通過總結這一個學期的工作，我感覺到年級組工作的重要性和艱巨性，也深感肩上責任重大。對于工作我們不能有絲毫的怠慢，否則就會造成嚴重的后果，對整個學校的管理也會帶來不良的影響。在今后的工作的過程中也要不斷摸索、不斷創新，發揮出年級組在年級的管理中的核心作用，做好整個年級的帶頭人，爭取使我們年級的管理工作再上一個新的臺階。
年級工作總結范文3
--高三年級工作總結
過去的一年里，在校長室的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰。緊緊圍繞"把信心、進步和更高境界帶給學生"的辦學理念，深化教學改革，積極推進"2+3+X"教學模式，教學與管理均取得了長足的進步。在全體高三師生的共同努力下，我校2016屆高考取得了新的輝煌：參考496位同學，有301位同學達到省定的各類本科分數線，本科達線率高達60.68%.其中藝體類文化專業雙達線為75.21%,文化類二本以上達線率為25.93%.藝術類考生中有15位同學有望被四川美術學院、南京藝術學院、廣西藝術學院、山東工藝美術學院等29所獨立設置本科藝術院校及清華大學、中國傳媒大學、江南大學等13所院校錄取。體育類考生中有6名考生達線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。對照中考入學文化成績，本屆學生文化類考生文化水平顯著提升，保優率達416%,遠超市局下達的保優任務。
本屆高三，在學習借鑒我校前幾屆高三成功經驗的基礎上，我們著力做了以下幾個方面的工作：
一、通盤全局科學規劃，提前做好高三一年工作安排。
2015年6月年級就著手醞釀并初步擬定2016屆高三工作計劃，暑假期間根據2015屆高三高考情況及時進行調整和充實。以班主任為核心 ,根據高三學生身心發展特點開展學生教育工作；以備課組為單位，提升課堂實效深化教學改革。年級根據高三教學特點，將一年的復習備考分為以下六個階段：
第一階段：20xx年8月20日—8月30日，學生思想動員，高三適應階段；
第二階段：20xx年9月—2016年3月，完成第一輪復習；藝術完成省統考和專業?？脊ぷ鳎?/p>
第三階段：20xx年3月—4月，完成第二輪復習；藝術班級全面沖刺文化階段；
第四階段：20xx年5月1日—5月15日，"綜合模擬提升"階段；
第五階段：20xx年5月16日—5月28日，"考前調適出狀態"階段；
第六階段：20xx年5月29日—6月5日，"回歸課本、查漏補缺"階段。
二、齊心協力明確分工，扎實做好各項管理工作
1、級部管理，分工協作，各司其職
實行分管校長指導下的管委會負責制。整體規化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，年級管委會具體落實，教育教學分工明確，職責清楚，各司其職。
2、班級管理，分工聯系，強化常規
實行年級管委會聯系下的班主任負責制，強化班主任職責，注重班級的過程管理，注重學生的常規管理。
3、教學管理，強化指導，細化過程
實行年級管委會聯系下的備課組長負責制，通過聯系各學科備課組，參與學科研討，深入課堂，調研教情，分析學情；通過學情調查，專題研討等方式，關注教學全程，準確掌握動態，及時采取措施，確保教學實效。
通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學化、規范化、制度化管理，確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作；每一位學生都能科學高效的學習，全面提升教學質量。
三、精心策化注重實效，努力做好各項教育工作
1、樹立目標鼓舞士氣
開學以來，高三年級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給學生分析成績，鼓舞士氣。其次，高三年級精心設計高考專題宣傳，布置年級文化氛圍以此激起學生學習的熱情。第三，班級內部通過每周主題班會、學生目標書、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導學生時，要以鼓勵為主，讓學生樹立信心，看到自己的長處，讓學生愛上自己的學習。
2、注重習慣緊抓管理
自開學之初，在年級管委會的努力和班主任的積極配合下，年級常規管理工作落實到人，常抓不懈。年級部三位組長每人分工合作，協同管理；召開班主任工作例會，強化班主任的責任意識，注重班級的過程管理。
其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定年級一日常規值班表。加強對學生學習習慣和行為習慣檢查：早6:40早讀檢查、中午1:30午練情況檢查、晚自習學生學習效率檢查，早晚班級和宿舍衛生打掃情況的檢查及日常課間行為規范檢查。
3、精心組織學生活動
在元旦、端午、中秋等傳統節日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報告、師生家長集會、其他年級學生鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對學生進行理想、責任等教育，進一步增強學生的使命感，激發學生為實現人生理想而拼搏的熱情和信心。
4、做好學生心理疏導工作
高三學生心理復雜而多變，敏感而脆弱。年級通過班主任例會培訓，以生活指導為抓手，以考試前后為契機，以賞識性評價和方法性指導為主要內容，以專題講座和個別交流為主要形式，對學生進行心理疏導，努力提升學生心理素質。
四、注重教學抓實課堂，全力做好各項教學工作
教學質量是高三第一生命線。高三年級大力倡導組內合作、推行教學資源共享、積極推進"2+3+X"教學模式改革。
首先，年級部要求備課組牢牢抓住備課環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過組內示范課、研究課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；
第二，依托校內外網絡資源，每一位老師做到教學資源信息化、公開化；
第三、強化教學設計，強調研討學習，嚴控進度難度，準確定位，把準方向，確保高考復習的針對性和高效性。
第四、強化教案建設，要求二次備課，課課必須詳案，環節必須齊全；
第五、細致做好"邊緣生"促進工作，為每一位"邊緣生"建立成績檔案，跟蹤成績變化，目標到人、責任到人；
第六、召開教師工作例會，做好考試成績分析工作，及時反饋信息，及時改進教學方法，提高課堂實效。
第七、加強與兄弟學校交流，以備課組為單位不斷學習吸收先進教學理念；細致研究搜集整合各種信息；準確把握高考方向，不斷調整復習策略。
第八、統籌兼顧，突出重點，實現學科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好"時間"和"效率"的關系，做到重點突出，方法科學。其次根據三門成績對學生專業或選修科目給予指導，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實現學科之間的最優匹配。
第九、注重學情，定期調研。細致做好模擬考試的過程管理，定期開展學情調查，慎重對待學生意見、建議，分析調查結果，準確反饋處置意見，查找癥結所在，共同商討解決的策略和方法。
第十、嚴控作業，強化自主，提高學生學習效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習堅決不批印，可做可不做的堅決不做，必須做的練習盡可能精選精簡；切實保證有足夠時間讓學生自主學習、自我消化，反思感悟。
五、明確目標確保重點，提高教學針對性和目的性
為了確保年級重點班級的教學質量及學生成績的提高，首先，在教師配置上優先考慮，挑選了年級最為負責任最有經驗的老師擔當幾個重點班的老師。
第二，在教學管理過程中，盡量向重點班傾斜，如檢點班老師的備課及作業，找重點班授課老師及學生代表座談。
第三，每次大型考試成績分析過程中，有針對性的重點分析重點班的成績。對有弱項課目的優秀學生，實行"導師"制，將學生分配給相關課任老師，讓授課老師對該生進行專門輔導。
第四，為了迎接藝術省統考和高校單招考試，年級對七個藝術班課程做出了全面調整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業考試。
六、藝術教學更上臺階，藝術統考再創佳績
在高度重視文化課的同時，年級十分重視音體美、播音專業高考隊伍的管理。高二下學期年級就明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使美術生在專業、文化兩個方面齊頭并進。
為了提高專業教學效果、加強教師間交流、提升學生專業素養，年級多次邀請省內高校專家來我校指導講學；組織美術學生赴南京參加"美術百校"聯考、組織音樂舞蹈學生參加專業觀摩，全程模擬省統考，提前適應考試氛圍；把握考試節奏，積累考試經驗，為取得統考佳績奠定基礎。在2016年普通高等學校全國藝術類統考中，我校美術考試合格率達97%,音樂合格率達100%,其中有10名音樂考生成績排名進入全省1000名，在全市同類學校中名列前茅。
七、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一、是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m發展的水平。
二、是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。
年級工作總結范文4
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級 ，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說 班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧 我的家”這個畫板中，就集中了全班 16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比， 激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束 激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差 人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績?，F今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些 實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
年級工作總結范文5
從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，20XX年——我在工作的每一個方面都有了進步和發展。我深刻體會到，教師工作任重而道遠，不僅擔負著教書的職責，更承擔著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結：
一、教育教學工作
韓愈說：師者，傳道、授業、解惑也。教學工作是教師工作的重要組成部分，關系著學生心智的健康成長。本學期我擔任六年級美術教學工作，能認真鉆研教材，把握教材。在教學中，努力把新課標、教參與課本有機結合，以提高和培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力為目標，重視學生的創新思維和創造能力，全面提高學生的綜合語文素養。
六年級的學生已經有了很強的自我意識，要做好教學工作，首先必須充分尊重學生。全國優秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“教師只有親近學生，融入學生，才能發現學生的問題，找到教育的契機，從而點亮學生的心燈?！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養了學生的能力，提高了學生的學習積極性。
在教學上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高的班級。作為學校的骨干教師，一年來，我在學校開設公開課6次，送教到民工學校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。
二、教育科研工作
“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！蔽覀兊膶W校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。
蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網上開辦了“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字數達365萬字，如果不成為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
10年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓學習后，我在指導學生課外閱讀上有了更多的方法，也取得了一些顯著的成績。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學生習作在市級以上報刊雜志上發表28篇次。我主持的吳江市2011年度課題《開展新教育實驗 改善小學生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發表。此外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。
三、團支部工作及其他
作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記，我能認真做好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員教師的生活。3月份，100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓，欣賞了黿頭渚的秀麗風光;4月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敘事征文比賽;5月份開展“激揚青春”的演講比賽……
年級工作總結范文6
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級 ，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說 班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧 我的家”這個畫板中，就集中了全班 16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比， 激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束 激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差 人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績?，F今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些 實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
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