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皮具藝術設計范文1
1.招生人數增加
隨著我國高等教育事業的飛速發展，除了專業的藝術院校之外已有越來越多的綜合性大學及理工類大學相繼開設了藝術設計專業，約占高等院?？倲档?0%。高校的擴招也使得藝術設計專業在校學生人數增長，其專業規模逐漸擴大。
2.部分高校教育教學理念有待更新
大眾化的藝術設計教育培養目標應當是培養適應市場需求的實踐性應用人才。藝術設計專業本身就具有較強的實踐性，對學生解決實際問題的能力要求較高。但是目前我國部分高校的藝術設計教育模式比較單一，過分追求藝術設計的形式表現，忽略了多學科知識之間的融合及相關社會實踐，藝術設計與建筑學、經濟學、工學及市場營銷等學科間缺乏交叉，最終導致部分學生畢業后與市場脫節，而脫離實踐與技術支撐培養出來的人才不能稱為真正的人才。部分學生畢業后走向工作崗位，創新能力和解決實際問題能力不足，也缺乏團隊協作精神。導致這一現狀的最主要原因還是部分學校對實踐教育的忽視，使得學生在校期間缺乏實訓。
二、我國高校藝術設計教育的對策研究
1.合理招生
高校的發展應當以科學發展為前提，合理設置專業學科，招生人數應當與自身辦學條件相符，盲目擴大招生規模只會適得其反。高等教育大眾化和全民素質提高的前提使高等教育教學數量與質量都得到保障。藝術設計專業教育在教學內容與培養方向目標等方面都不同于純美術教學，在高考招生階段應注重對學生創造能力和文化素質的考核，如考查考生的設計思維、圖案設計能力以及設計方案新穎性等。此外，由于藝術設計是藝術與科學的結合，需要學生具有一定的文化底蘊和科學知識，因此在高考錄取時也不能忽略學生文化課成績。
2.轉變藝術設計教育理念
現階段我國部分高校的藝術設計教育過分追求藝術設計的形式表現，忽略了多學科知識之間的融合及相關社會實踐，因此應當首先及時轉變藝術設計教育教學理念，注重培養學生的主動實踐能力。高校應當建立高質量的教學實習基地，聯系相關企業幫助學生參與課外實踐，讓學生在實踐中體會如何運用知識、需要什么知識，轉變學習方式，將理論與實踐相結合，提升學生在實際工作中分析問題、解決問題的能力。其次，高校對人才的培養還應當遵循市場規律，在藝術設計專業的辦學方向與培養目標上應結合市場對人才的需求情況及自身優勢，有所側重，使其成為風格獨特的特色專業。如意大利一些高校在特色辦學上專門開設玻璃、皮具、珠寶等專業，并取得不俗成績，這值得國內高校借鑒。筆者認為，可以將彩信編制、美甲、形象包裝等設為高校的藝術設計類專業。
三、結語
皮具藝術設計范文2
關鍵詞：藝術設計；發展，招生
中圖分類號：J50-4 文獻標識碼：A
文章編號：1673－2111(2009)03－145－02
一、改革藝術設計的高考招生形式
藝術設計不同于一般的純藝術學，其培養目的、教學內容等等都具有自己的特色，在學生參加入學考試前的訓練，以至高考的試題要求也就不能仿借純藝術的模式，對從事純藝術專業的學生意在考察其基本的造型能力和藝術素質，而對設計專業學生的考察則并非以其審美造型能力為主，它更多注重的應是學生的整體文化素質和創造能力。因此院校招生科目要經過專家論證，尋找出一條適合于藝術設計專業的有效途徑，或增加設計思維、設計文案、設計方法和設計方案的測試，以便入校后進行設計能力的培養。另一方面，對高中學生文化素質低，因藝術類高考文化課分數要求低又轉學藝術設計的學生不僅要有所控制，在高考錄取時也要嚴格把關，重視學生的文化素質，而不能一味的擴大招生，魚目混雜。招生方式上高?？梢圆扇☆A科方式，讓考取設計藝術專業的學生進行一年的設計基礎預科學習，培養學生的藝術設計能力；第二年再進行專業考試，為本科藝術設計教育打下良好的基礎。為了將來的培養以及學生走上社會后的專業發展，在招生時寧缺勿濫，以保證藝術設計教育的質量，既為本學科也為藝術設計的健康發展把好關口。只有長時期的堅持，扭轉人們輕視文化課和以走“文轉美”為捷徑的觀念，才能真正的提高學生的文化素質，以利于藝術設計教育的健康發展。
二、積極進行特色辦學
受藝術設計教育的廣泛普及和市場對人才需求因素的制約，特色辦學作為一種廣泛普及和市場對人才因素的制約，特色辦學作為一種新的人才培養模式和戰略，在人才培養的競爭中越來越顯得重要。我國的特色辦學可以從專業方向和課程結構兩個方面體現出來。1、專業方向上的特色。根據教育部專業目錄規定，我國將所有設計學科統一歸功用于藝術設計學科門類之下，因此藝術設計成為了一個專業覆蓋面極為廣泛的大概念。普通高校在藝術設計辦學方向上應根據市場對人才的需求情況和學校自身的優勢，有所側重辦出自己的特色。意大利的設計教育非常普及，五花八門的設計方向令人蹬舌，有櫥窗、玩具、珠寶、陳列、文具、皮具等。一雙意大利制的皮鞋要經過十幾道設計工序絕不是傳說。正是這種特色辦學，使意大利的實踐在世界上贏得了極高的榮譽和地位。2、課程結構上的特色。藝術設計教學的最終目的，是為了創造與人們衣食住行相關的產品，因此，高校課程設置是應圍繞具體的人才培養目標而進行的。藝術設計學不僅是一門應用學科，更是一門綜合學科，它需要其它相關學科的知識作基礎，或者說以其它學科的知識來豐富設計家的修養。因為設計藝術不應是美術或繪畫的一種，這就要求我們在注重專業技能的培養之外，更要注重學生的理論修養、創造能力的培養，甚至是組織能力的培養。在公共課、理論課方面，應該開設與專業方向相關的人文和自然科學交叉課程。通過專家和學者講學、講座和素質課教育多種形式將課堂教學延展，為培養復合型設計人才奠定扎實的基礎。同時，要加強交叉學科之間的交流和教研活動，使交叉學科教學與專業教學目的相統一。在專業課程方面，首先要對一些傳統課程進行優化整合。如平面構成和圖案課，在內容和形式上有許多共同之處，可能考慮整合為一門課，既可取長補短避免重復，又可短教學時數。要吸取國際上先進的設計教育觀念和方法，結合我國實際，開發出一些具有時代精神又符合設計發展規律的課程。可以針對剪紙等民間藝術開設新課程，進行嘗試。
三、加強師資隊伍建設
教師是一個學校能否搞好教學的關鍵，擁有一支優秀的教師隊伍也是鞏固和優化教學質量的基本保證。我國藝術教育模式可以在師資結構上采用“雙師型”。“雙師型”，即既是教師，又是設計師、技師的人才類型，但不一定是職業的教師，也可以由設計師、技師兼教師。目前，我國高校設計專業的教師大部分是大學本科生、研究生畢業留校任教，或在其他部門工作過后調入的，是職業的教師。即使這些教師在社會上有一定的設計實踐機會，但畢竟是很有限的。教師不僅要完成一定的工作量，還要承擔各種社會責任，很少有時間去搞設計，而且設計具有時效性，當今設計飛速發展的狀態下，如果兩年不在設計的前沿，那么設計觀念和表現手法就已經落后了。解決這個問題可以采取“二部制”教師隊伍組建模式――一部分為在編固定教師，另一部分由著名的設計師、專家學者、技師與專業教師配合。固定教師主要承擔設計專業的基礎課與專業主干課，是教學與研究穩定發展的基礎。這部分教師要定期輪崗，每兩年為一個周期。兩年中應有不少于1／4時間在相應的設計工作室、繪畫工作室從事實踐工作；著名設計師、專家學者、技師兼課可以采取靈活的、短周期的、非固定時間的授課方式。課程不宜安排過長，一般1―3周為宜，在專業教師的配合下上課，不必全部時間都在教學現場，一些具體的訓練指導可以由專業教師來輔助完成；要與一些知名設計公司建立合作關系，進行人才交流、資源共享，這樣設計師可以以公司的名義派出，即使與設計師個人聯系，也容易得到單位的同意。設計師應該考取一種授課資格，通過一定的教師基本技能培訓，以確保授課質量。
四、加強高校工作室的建設
皮具藝術設計范文3
關鍵詞：高職藝術生；職業素質能力；專業特色化
我國的職業教育從八九十年代開始建設發展，也一直是把德、日的職業教育經驗當做我們職業教育的理想目標，但始終學不上來？這跟我國的教育體制有關系，我們的教育體制始終受著古代科舉制的思路影響，認為只有考上本科大學才是就業的出路。隨著職業教育的加快發展，人們對職業技術教育有了重新認識，高職藝術設計專業的學生技能培養已從基礎能力向職業素質能力培養的轉變，選擇職業教育的學生，他們更喜歡擁有一種手藝（職業素質能力），既有榮譽感，而且收入也可觀。高職藝術設計專業特色化發展與學生職業素質能力培養是專業建設的重要內容，是教學改革的探索與提升學校辦學核心競爭力的重要途徑。學生職業素質能力包括：由職業意思、綜合能力、職業素養。強化教學過程的實踐性、開放性和職業性。培養模式以“工作室制”與校外實訓基地相結合的教學理念，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性。讓學生真實體驗就業崗位的實訓，使工、學結合相互作用形成合力，以適應未來社會所需要的高素質、高技能服務型人才，同時也提升了專業特色特化和學生職業素質能力培養的模式。本文主要從高職藝術生職業素質能力培養的內涵探討入手，結合專業特色化發展中存在的諸多問題，以及學生、老師、學校與教學幾個構成高職藝術生職業素質能力培養的重要元素來進行簡單地闡述，也是自己多年從事高職藝術設計專業教育教學工作感受到的一些狀況，所形成的一些個人見解。
一、強化專業特色與學生職業素質能力培養相結合
職業院校的教育不單單是課堂教學，而是以全面素質教育為前提，就業為導向，培養高素質人才為目的，去服務企業，服務學生。蘇州工業園區職業技術學院的人才培養方面有這樣一個有趣的公式P＝（S＋K）a其中“P”代表成就，“S”代表技能，“K”代表知識，“A”代表態度，這個公式詮釋了IVT培養定位的核心內涵，我們可以借鑒，但是職業院校對學生的培養不能只停留在知識和技能上，還需要對學生的職業素質能力的態度進行培養，形成理論教學、實踐教學、養成教學相統一的課程體系，使我受到了很大的啟發與鼓舞，作為職業院校的一線教師，這個公式不僅適合我們的學生也適合我們自身，要考慮怎樣把學生的基礎打好，為學生下一步就業做好準備，全身心的投入到職業教育戰線，夠培養出高技能的合格人才。高職藝術設計專業的學生的培養原則是向社會直接輸馬上投入工作的技能型人才的地方，注重于學生的將要進入社會的實際能力，稱之為＇即戰力＇，所以學生在學校里的實踐能力顯得十分重要。學校的整體結構決定了與現實社會的距離。現在的美術類高職相對沒有競爭力在于自身教育等級低于美院，學校與社會之間的連接不是很多，學校里學到的東西在實踐中馬上可以應用的比較少，使得畢業的學生又不能馬上投入到社會工作之中。改變現有的學校結構顯得尤為重要，要與實際緊密的集合起來才是應該具有的方向。由于高職藝術設計專業的學生自身基礎相對薄弱，所以教學本身應該首先著重于基礎的教育，鞏固基礎訓練。只有根基打好了，才能把大腦的意圖更好的通過手展現出來。之后是如何活躍學生們的思維，激發學生們的學習興趣，從而讓學生們喜歡上自己所學的專業。以“工作室制”與實訓基地相結合的培養模式，形成教學、產業、創新、科研四位一體。構建以崗位職業素質能力培養需求的創意繪畫、平面設計等工作室。組建創意社團和校外實訓基地，增強創業意思，以我們電腦藝術設計班為基地，成立了創意社團，為學生提供藝術設計與創作交流的平臺。社團的成立以就業、創業為導向，以增強學生社會實踐能力、提高實習實訓效利，社團開設的課程：DIY設計、裝飾畫、趣味手工制作、彩泥制作，定期邀請實習單位的專業技術人員、管理人員來社團講座指導，階段舉辦多樣化學生設計作品展。學生通過社團活動增長知識、提高職業素質能力、豐富和活躍課余文化生活。經過考察我系同沈陽藝匠功坊皮具店合作，建立學生實訓基地，他們主要從事手工皮雕工藝制作，工作流程有圖案設計，打版，下料，雕花，上色，縫合工藝，結合我系電腦藝術設計專業課程，學生主要參與圖案設計、雕花制作、上色的工作，加工合作的企業有廣州紅谷公司，麗江工藝品店等，學生在掌握了一門技能同時也增強實踐實訓經驗。加強專業特色建設，完善多媒體教室的設施設備，理順高職藝術生職業素質能力培養的實踐教學體系，教室設置突出合理性、藝術性、實用性等因素，引進先進的數字化專業教學設備，在鞏固已有的教學軟件基礎上，積極研發更新教學軟件的應用，提高學生職業素質及對設計軟件的實踐應用能力，健全專業特色化發展的硬件條件。
二、加強教師的職業素質能力與特色化專業建設的認識
教師是一切教育改革的根本性力量，教師“言之教”與“不言之教”，知為行之始、行為知之成（王陽明）。完善高職藝術生職業素質能力培養與專業特色化相結合的教學理念，加強教師的職業素質能力，提高教師自身的專業技能，符合雙師教師隊伍的建設要求。我們利用假期參與企業頂崗實習工作，了解與本專業相關的知識技能、工作流程積累實踐經驗。假期在遼寧淡遠印刷廣告傳播有限公司頂崗實習，參與平面設計、封面印刷與裝裱及新項目設計研發工作，例如襄平大劇院開業的廣告宣傳設計，通過實踐交流，開闊了思路，提高了實踐素質能力，實習之余幫助公司展廳設計了標識，并被聘為平面設計方面的指導。去年我系12名專業教師來到江蘇經貿職業技術學院藝術設計學院考察學習，江蘇經貿職業技術學院藝術設計學院建院十多年以來，就承擔各種藝術設計人才的培養的任務，各個專業在整個江蘇省的職業大專院校都是首屈一指的，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統，學院以厚積薄發的品格，嚴謹求實的作風，培養了一代又一代的英才，在職業教育上，它的價值體現在行動上、職業技能、服務能力和制造產品的能力上，教育中基本的理念是做和學，它有兩個任務：（1）有效地提升學生的職業性，專業教育崗位上成為一個熟識的專業人才（技能方面），（2）自主創業（實踐能力）的培養，由此可以看出江蘇經貿職業技術學院藝術設計學院對于學生職業素質能力的培養是有著高度重視，上課的專業教師大都有著國外進修的經歷，就是這樣一個優秀而又實力的教師隊伍，嚴謹認真的教學態度，讓我們此次學習收獲頗多感慨頗多。我們還來到了海爾曼斯集團總部的工業園區進行了參觀走訪，在海爾曼斯集團總部陳主任的介紹下，我們初步了解了公司的織衣生產流程、產品展示廳、企業發展史展示廳，為我們上了一堂生動的企業實踐課，使我們受益非淺。雖然這次考察學習的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，明白了工作室與工作室制的本質區別，專業教學中應該打破傳統的教學理念，發揮學生的創意空間，這也要求我們專業教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到信息技術在職業教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，應用各種軟件進行教學，所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應職業高中的新型教學模式來。才能使我們的藝術設計專業辦的越辦越好。我們的目標；學生的需求，我們的追求，構建特色專業，強化內涵建設，走校企共成長之路，打造合理的學生職業素質能力培養與專業特色化共發展的模式。
三、對高職藝術生職業素質能力培養與專業特色化發展的思考
加快發展職業教育勢在必行，藝術設計專業學生的職業素質能力培養與專業特色化發展也是我們職業教育中一直在探索的課題。作為新時期的高職教育工作者，在教學中以全面素質教育為前提，就業為導向，培養高素質、高技能服務型人才為目的，去服務企業，服務學生來要求自己，在實踐中提高自己。我們的職業教育還不能完全適應經濟社會發展的需要，專業特色化不明顯，課程結構體系不盡合理，專業主干課程教學方式的針對性、實踐性和應用性不強，雙師型師資隊伍建設遠未能適應學生職業素質能力培養的發展需要，教材的改革力度不夠，辦學條件薄弱，體制機制不暢等等問題，這都影響著高職藝術生職業素質能力培養與專業特色化發展進程。
【參考文獻】
［1］劉明蘭．高等職業技術教育辦學特色研究［M］．華中科技大學出版社，2004．
［2］于瀛．高職藝術生職業素質養成教育探討［J］．科教導刊，2013．
皮具藝術設計范文4
今年27歲的劉瓊，出生在鄭州市郊區的一個小鎮上，家里還有一個弟弟。父母本是做建筑生意的小商人，可是在劉瓊讀高二那年，父親因為扯上了官司，資金周轉不過來，就不得不放棄了生意，全家人頓時失去了經濟來源。
1998年劉瓊有幸被全國著名學府上海復旦大學錄取，然而手捧錄取通知書，女孩卻犯起了愁：每年上萬元的學費，上哪兒去籌呢？前兩年因為父親破產，至今還欠親戚8萬多元的債。如今，舊債未了，卻又要添新賬。轉眼，開學時間到了，可劉瓊的學費一點著落也沒有，一家人急得團團轉。這時，一位同學的父親得知她的境況后，建議劉瓊向銀行申請助學貸款。幸運的是，她的申請很快就批下來了。
交完學費，劉瓊手里只剩下20多元錢。學校了解到她的情況后，特意照顧性地安排她打掃女生宿舍的兩個公共廁所，每月可領取500元錢。一個女孩沖洗公共廁所，在同學們面前多難為情呀！然而，當學工處的老師向她交代“工作”時，她沒有絲毫遲疑，便一口答應了。
但是，劉瓊第一次提著水桶去“上班”時，她還是沒有勇氣馬上走進那個臭氣熏天的廁所。站在廁所門口，她不停地安慰自己：只要自己邁出了第一步，一切就會好起來！最后，她終于鼓起勇氣，從口袋里掏出學校發給她的一個大口罩，迅速地戴上，并朝四周看了看，走了進去……
對于一個農村女孩來說，沖洗廁所并不是什么難事。但是，某些同學的歧視的確讓她心中添堵。有一天，她正在沖洗廁所，一個女同學進來了。那個同學老遠就捂著鼻子，驚奇地看了看她，臨走時還不忘問一句：“你家真的那么窮嗎？”那一刻，劉瓊不禁感到有些自慚形穢，但她很快給自己打氣：自己家里的經濟條件的確不好，但自己沒偷沒搶，靠勞動掙錢，有什么丟人的！
誰知，就是這樣一份被別人瞧不起的工作，也要被分出一半。大二上學期，學校來了一位新生，家里也十分貧困，學校便安排那新生和劉瓊一起打掃廁所，酬勞平分。無奈，劉瓊只得另找掙錢門路，來應付高昂的學費和生活費。
一次偶然的機會，劉瓊從報紙上看到，一位來自蘇南的農村小伙子，在復旦大學一帶靠收廢品，3年掙了20多萬元，在老家還蓋了二層小樓呢！網上資料顯示，上海一年各種廢品的價值有18億元，潛藏著巨大的商機。劉瓊想，即使按照萬分之一的效益計算，一年下來的收入也是一筆驚人數字！于是，一個收購廢品的念頭在她腦海里形成了。
因平時忙于學業，劉瓊不可能像普通“淘金者”那樣，整天沿街吆喝收購。課余時間，怎樣才能快速高效地收購到廢品呢？后來女孩產生了一個十分大膽的想法：在互聯網上開個收購廢品的網站！她花200元買了網站的域名和空間，建立了令上海人耳目一新的“收廢”網站。市民如果想出售舊報紙、書、金屬、塑料等廢品，只需點擊在線提交，就可以將信息傳給劉瓊，她會按照約定時間準時登門收購。
第一次，劉瓊收購到40多公斤舊書，還有一些飲料瓶，她騎車過去，一個多小時就賺了25元錢。第二天女孩又收購到兩輛舊自行車和30公斤舊報紙，賺了50元。女孩欣喜不已：真過癮，這比打掃廁所強多了！
更讓劉瓊感到意外的是，當居民們知道她是復旦大學的學生后，不僅沒有因收廢品看不起她，反而對她十分客氣和敬佩。家住金地花園的一位大媽說：姑娘，你真不簡單，靠收廢品就能供自己讀復旦。我的兒子也在讀大學，但他卻連衣服都不會洗。這真是人比人，氣死人呀！最后她賣給劉瓊幾十公斤廢金屬和一臺舊空調，卻說什么也不收錢。
兩個月后，劉瓊幾乎每天都會收到幾條甚至幾十條廢品出售信息，生意紅紅火火。遇到學生畢業，她收購來的舊課本往往要雇卡車拉到廢品回收公司，自然要發一筆小財！就這樣，劉瓊靠在網上收廢品不僅供自己讀完了4年大學，還清了1萬多元的助學貸款，2002年大學畢業時，她的銀行卡上還有了4.3萬元積蓄。這不能不算一個小小的奇跡！
出售“粗獷” “皮藝坊”傾倒滬上白領
走出校門，劉瓊將她的網上廢品站交給中專畢業的弟弟和父親管理，而畢業于藝術設計系的她，卻被浦東一家設計公司聘用，負責公司、會展現場的顏色搭配。然而工作幾個月后，她覺得這家韓資企業的老板太吝嗇，同他的關系也相當難處，這時女孩開始懷念在大學期間自己設計加工皮革飾品的時光。劉瓊意識到，自己的興趣并不在每天“搭配顏色”上，一直干下去會束縛自己的才能，在復旦學的那些皮革飾品的專長也會荒廢。
不久，劉瓊過生日時，同事們送來不少生日禮物。作為答謝，劉瓊送給她們幾件自己在大學里設計制作的皮夾、皮手鏈和皮花瓶等。起初她還覺得拿不出手，沒想到幾位韓國和日本女孩見了都愛不釋手，說：“太時尚了！”真沒想到，這么粗糙的東西竟如此受洋妞青睞。韓國女孩金順子說：“劉，你有這么棒的設計，干脆開家皮具店算了。在漢城，純手工皮革飾品最受時尚人士推崇，而且價格都高得驚人！”
劉瓊被說動了心。下班后她到外灘上的兩家意大利皮具專賣店轉了一圈，感受就是兩個字―震撼！一條腰帶3200元，一個皮包6800元。乖乖，僅看看標價就把人嚇一跳。有意思的是，這些奢侈品并非同她想象的那樣“乏人問津”，相反很受上海小姐的寵愛，購買者絡繹不絕。這就更加堅定了劉瓊辭職開店的決心。
最初，她準備在個性店云集的陜西路開店，無奈那里的房租太貴，并且一交就是一年，她一下拿不出八九萬元錢。后來朋友為她在徐家匯一條幽靜小巷里找了家店，面積有近30平方米，租金卻相當便宜。劉瓊很滿意，因為徐家匯是白領匯聚之地，屬高檔消費區，而她的手工皮具小店針對中高端白領及外國游客，最需要幽靜、清雅的購物環境。
2003年元旦這天，劉瓊的“皮藝坊”就轟轟烈烈地開張了。走進小店，用胡楊木裝飾的墻面，馬上令人聯想到了塔克拉瑪干沙漠邊緣，樹葉泛著金黃的原始胡楊林。墻上掛著新疆“刀郎人”的馬靴、弓箭、刀鞘等。這些裝飾，看起來讓人覺得這里不是店鋪，而是一個小小的“沙漠城堡”，充滿了古樸、神秘的韻味。在美國西部影片里，生活在荒涼、野蠻環境里的“西部牛仔”，給人留下了深刻的印象，尤其是那身很酷的行頭。在這里，他們的皮衣、皮靴、馬鞭及槍套等飾品都可以買到，絕對是純手工加純牛皮。粗獷、豪放，這是小店給人的第一印象。
室內錯落有致地擺滿了各種純手工的牛皮制品。牛皮戰靴、皮掛飾、皮項鏈、皮書卷，以及獨特的牛皮面具。清冷的皮質和柔和的射光燈交融，視覺上有一種野性美的沖擊。第一位顧客是一位漂亮女士，轉了一圈她看中了一個皮花瓶，它的形態怪異而精致，在枝蔓舒展的干花下面，是一種深沉的意境，皮面上刻了世界地圖，像被風雨侵蝕的文明。她把皮花瓶拿在手里愛不釋手，劉瓊給自己壯著膽子開價380元，對方聽后滿臉驚喜，連價都沒還，當場就付了款。
不久，一位白領麗人又看中了一個時尚錢包。這個帶按扣的小包皮質很特殊，不是光光亮亮的，而是布滿了原皮紋路，有一種原始野性的美。打開錢包，女孩發現有三層都可以放百元大秒，其中一層是帶拉鏈的。也許設計師早就知道，時尚人士的卡多，所以設計了8個放卡的地方。最特別的是左邊多出兩層，可以放4張照片或身份證，不用再為該放哪張絞盡腦汁。女顧客高興地掏188元買走了這件“寶貝”。
還有一位法國男士，剛進門就被一個設計超越定勢的皮掛鐘吸引住了。猛一看，他還以為這是一塊形狀極不規則的牛皮，磨毛了邊，隨隨便便掛在墻上，等走近了仔細一瞧才發現，上面還有兩根時針在那兒“滴滴嗒嗒”地和時間握手呢?！昂俸?，我不要指針刻度，時間本來就是悄悄地流著，沒必要太在意幾分幾秒！”劉瓊幽默地向顧客解釋。那位洋紳士如獲至寶，贊嘆“太有創意了”！
下午，這位法國先生又來到小店，問劉瓊能不能用牛皮給他做一個時尚化妝盒，他想回國送給他的妻子。定做帶有設計師簽名的化妝盒，劉瓊覺得挺有趣。轉念一想，這還真是個很浪漫的創意。老外走后，她用碎牛皮花了半天時間，精心縫制成一個心形的牛皮“化妝盒”。這種小東西雖耗材不多，但特別精致，所以，劉瓊大膽地向這位洋顧客要價360元。原以為對方會討價還價，哪知老外毫不猶豫地掏出4張百元大鈔說：“OK，剩下的不用找了！”
看著老外開心地捧著牛皮化妝盒離去，劉瓊受到了啟示……此后，她的小店增加了一項新業務：定做各種皮具！把“皮藝坊”做成一個皮革制品專賣店！包括各式各樣的包、皮帶、錢夾、書皮、相框、筆筒和梳妝盒等牛皮物品。這些小物品沒有名牌皮具光鮮艷麗的外表，設計的樣式也不會規規矩矩、方方正正，大多是些不同紋理的牛皮巧妙搭配而成。因為這里每一件牛皮飾品都是“原創”的，特別適合上海白領階層的口味。
很快，在第一批顧客的宣傳帶動下，劉瓊的生意如芝麻開花節節高，一天比一天好。更讓她吃驚的是，一些人在朋友家或街頭看到她的作品，覺得新奇，于是打聽后轉了好幾路車，專程找上門來。短短兩個月，劉瓊就賺了3萬多元。
就在劉瓊為自己的手工皮具順利打開銷路而暗自慶幸時，一場突如其來的非典席卷了上海。幾乎一夜之間，原來整天人頭攢動的市場，頓時變得門可羅雀。這對初涉商海的劉瓊來說，不啻晴天霹靂。幸運的是，即使在非典最嚴重期間，“皮藝坊”的生意還是勉強能夠維持，沒有出現太大的虧損。當時，時刻關注著非典疫情的劉瓊樂觀地預測：“非典不可能持續太久，一旦結束，‘皮藝坊’肯定會走出困境，重新煥發出生機?！?/p>
非典結束后，這位復旦女孩的預言果然實現了?？粗惶毂纫惶旒t火的生意，劉瓊的心里比吃了蜜還甜：幸虧自己堅持了下來，沒有退縮！
夢想成真加盟店遍地開花
有一段時間，劉瓊認為手工皮具賣的就是另類，所以，做出來的皮包都很奇特?？伤齾s忽略了另外一個問題：個性過頭了，很難搭配，穿什么衣服都不適合。原來有一款背包，收口全是不規則的皮穗，背在肩上，五顏六色的皮穗向外翻，就像倒掛的燈籠穗，非常另類。女孩子背上它逛街，簡直成了焦點，回頭率極高?？墒侵挥墟移な匡L格的服裝才能搭配，花好幾百元買了包，真正背出去的機會卻少之又少。后來劉瓊根據自己逛街的經驗和顧客的反饋，及時調整了風格。比如去掉皮穗等凌亂的修飾，還原皮具本身的古樸。這樣顯得既普通又不失個性，正裝能配，休閑裝也行。
時尚人士都清楚，包只有與使用的人搭配合理，才能形成整體的風格，顯示出一種與眾不同的別致和韻味。所以，劉瓊針對不同顧客的不同情況，具體分析，向對方推薦最適合自己的皮包。一次，有位先生看好一款休閑包，皮質柔軟，設計也很巧妙，正面兩個長皮條既是扣子，又顯得很隨意休閑，但這位先生卻很斯文，連牛仔褲也是帶褲縫的，身上的夾克衫更是整整齊齊，一看就是個利索人。劉瓊就向他推薦另一款整張皮子做成的包，沒有特殊的花樣，但很簡潔大方。一般人很難背出這種風格，但他背這種包，休閑裝也能穿出西服的感覺。聽完女孩的推薦理由，那位顧客佩服得連連點頭。
2004年年初的一天，劉瓊的店里來了一位氣質優雅的女士，一言不發地盯著貨架上的皮革制品看了好半天，從她的眼神來看，她似乎很感興趣，但最后卻什么都沒買就搖搖頭走了。劉瓊一愣，覺得這里面有問題，于是趕緊追上去，問她是不是不喜歡自己的這些作品。這位女士笑了笑說：“說實話，我挺喜歡的！不過――”這位女士指著貨架說：“你看看，這些皮具怎么全是清一色的呢？為什么不染上顏色，那樣不是更漂亮了嗎？”劉瓊回頭仔細一看，還真像這位顧客所說，店里的所有皮革制品都是一個顏色，確實顯得很單調。
不久，朋友送給她一幅云南少數民族的皮畫，讓劉瓊大受啟發。據這位當導游的朋友介紹，當地少數民族在皮上畫打獵、編簍之類的圖，作為掛畫，掛在墻上。皮畫色彩鮮艷，古樸典雅，非常受游客的歡迎。
如果能在手工皮具上畫畫，就可以改變它色彩單一、形象呆板的缺點?？苫氐阶鞣灰辉嚕瑒倕s傻眼了：畫上去的畫根本不經磨，摩擦幾下就掉色。雖說都是在皮子上畫畫，可掛畫是掛在墻上的，沒人磨。錢包不一樣啊，經常用，磨損自然少不了。要耐磨，又要防水，繪畫材料是關鍵。劉瓊請教了美術專家，一次一次試驗，最后終于奇跡般地成功了。用這種獨特的顏料和技術，皮具上的畫不但色彩鮮艷，還耐磨防水。
畫上了美麗圖案的手工皮具一面世就引起了人們的關注，銷售極為火爆。最初劉瓊只是讓人畫些仕女圖、民族風情圖。后來，有的顧客干脆把平時收集的圖樣送給她，美術院校的學生還專門挑選了流行的卡通圖，比如幾米的漫畫之類的。如今，皮具上的畫豐富多了，古埃及的人物頭像、寓言吉祥的雙魚圖、夸張的抽象圖……應有盡有，而且全部手工作畫，所以每個皮具都是獨一無二的。
2004年春節期間，劉瓊的“皮藝坊”引起了無孔不入的時尚記者的注意，先是上海和香港的幾家報紙、雜志紛紛報道，接著，日本VIHK電視臺的一位記者也慕名趕來采訪，他覺得這家店很有創意和特色，于是為劉瓊專門錄制了一期節目。節目播出后，她的手工皮具店一夜之間傳遍整個日本。接著每天都有人從東京、札晃、新都等城市打來電話，少則七八個，多則二三十個，紛紛提出與她合作，或者直接成為她的加盟商。
此時，頗具生意頭腦的劉瓊意識到這是個不可多得的發展機會，一個產品如果想在全國叫響，甚至走向海外，沒有自己的品牌絕對不行。于是，她趕緊提出申請，為自己的皮革制品注冊了商標―“西部風”。
接著，劉瓊與一位日本商人合作，建起了自己的手工皮具工廠。她既是老板又是設計師，80多名技術熟練的工人專門負責加工。因為是手工制作，工序多、時間長，生產能力有限，劉瓊的產品在東京、漢城和香港一直采取限量銷售。這在無形中也提高了品牌形象。
現在劉瓊的工廠已發展到300多人，產品也越來越豐富，僅皮包就有200多種款式。無論自己的皮具在市場上多么搶手，有一點是她最重視的：保證每一件皮具都是純手工的，都符合工藝標準！決不能只圖眼前利益，而忽視質量。同時，她的加盟店也迅速鋪向深圳、廣州、武漢、鄭州、大連乃至全國。時至今日，“西部風”加盟店發展到了50余家。7月上旬，女孩在北京三里屯的使館區成立了自己的分店，把目標群主要鎖定為外國友人。
如今，擁有百萬資產的劉瓊“野心”越來越大了，她的目標是挑戰意大利皮具，做全國最“?！钡摹捌に嚮屎蟆?！
皮具藝術設計范文5
關鍵詞：色彩情感；包裝設計；應用
引言
色彩情感在包裝設計中起著視覺傳達的作用，色彩作為重要元素，在包裝設計中不可取代。如今，市場上品牌玲瑯滿目，在商品的實用功能相同的情況下，人們越來越重視產品包裝的造型，圖形，色彩等。為了迎合消費者，必須充分挖掘色彩情感在包裝設計中的潛力，利于色彩，產生強烈的視覺沖擊力，吸引消費者。因此，色彩情感在包裝設計中的應用是包裝設計成功與否的關鍵。
1?色彩情感對包裝設計的影響
如今的銷售市場，大多不在是因為產品的質量好壞來決定。一般質量好的商品還不一定很好銷售，反而質量一般的商品更受消費者的親睞。這里面除了價格原因外，還受消費者的能力以及商品的包裝等一系列因素的影響。但最終決定消費者是否購買此商品，取決于商品的外包裝和企業的形象。無論哪種形象，色彩情感一直都是重要的決定因素，直接影響著商品形象的好壞。色彩情感對包裝設計的影響主要體現在：
首先，色彩情感的視覺沖擊力最強，可以吸引觀眾的注意力。就如同我們在購買商品時，首先挑選的是彩色的包裝，而不是那些沒有顏色的黑白包裝。
其次，色彩情感有助于增強人們對商品的記憶。利于消費者心理，情感的包裝設計，可以增加識別性和記憶性。例如，“三精葡萄糖酸鈣”的藍瓶包裝，利于藍色給消費者留下了深刻的印象。
再次，色彩情感有很強的刺激感和影響情緒的作用。色彩的視覺沖擊，對人們的感覺和行動有重要的影響。例如，“可口可樂”公司采用紅色包裝，主要是因為紅色在口感上使人聯想到辣，從而在心理上感覺熱。其紅色象征著年輕人的激情，生命力，活力等。這就是它與眾不同的地方。
2?色彩情感在包裝設計中的設計原則
色彩情感在包裝設計中的作用非常重要，我們可以遵循一定的原則，來讓包裝設計做的更好。根據商品的種類不同，對其色彩情感設計也有一些不同。
2.1?奢侈品要求要有獨特的個性，色彩設計要有特殊感
隨著人們生活水平的提高，人們越來越多的追求奢侈品，例如高檔香水，煙酒，皮具等，這些只有通過色彩情感的充分表達，才能體現出奢侈品的特殊感和名貴感。
2.2?食品，飲料類商品因顏色的不同，也有著不同的意義
在食品累包裝設計中，色彩情感的應用廣泛，每一個顏色都傳達著不同的信息。例如玫瑰紅大多表示草莓味，褐色主要表示巧克力味等。如果不遵循這些規則，就很難達到消費者的共鳴。而春節禮品大多要求一紅色為主，代表喜慶，熱烈。
2.3?藥品，保健品中色彩情感具有很強的象征性
我們看到的藥品包裝設計中，不同的顏色代表這不同的功能，如藍色和綠色，主要用于消炎，降熱等藥品包裝中，給人以涼爽，安靜的感覺。一般藥品包裝設計中，以安全和健康為主，迎合消費者心理，反映藥品的功效和性質。
3?色彩情感在包裝設計中的應用
色彩情感是不同波長的色彩的光信息作用刺激視覺器官，通過視覺神經傳入大腦，在經過人們的思維聯想，形成的奢侈心理反映。研究色彩情感的心理，色彩三要素以及色彩的對比與調和，對于包裝設計有著重要作用。為了想使商品包裝具有很強的識別性、吸引性、廣告性，除了文字、圖片的應用外，成功的應用色彩情感不僅可以提升商品的價值，還可以促進銷售，增強消費者對商品的印象。然而，綜合利于色彩情感，色彩的合理分配，是商品包裝走向完美，更具魅力的關鍵。
3.1?色彩情感的心理知識在包裝設計中的應用
色彩情感是指通過刺激人可以對人的心理產生變化。色彩有助于增強識別記憶力的作用。如心理學家，市場顧問羅素所說：“色彩起著一種暗示的作用，它是一種保護各種含義的濃縮了的信息?！秉S色、橙色等鮮亮的顏色可以用來刺激顧客，從而引起其注意。強身健體一般都采用紅色；年輕女性的化妝品大多采用粉色，給人以溫柔，甜美的感覺；現代感極強的藍色給人以干凈、寧靜之感。由此可見，色彩情感的心理知識在包裝設計中有著重要作用。
3.2?色彩情感三要素在包裝設計的應用
色相、明度和純度是色彩三要素，任何一個要素的變化都會對色彩產生影響。人們面對不同的色彩，會產生冷暖、明暗、輕重、強弱、遠近等不同的心理反映。因此，在包裝設計中，要根據撒謊那個品的不同，來使用不同的明度，色相和純度，設計出更加成功的包裝。
3.3?色彩情感中對比色和調和色在包裝設計中的應用
包裝設計是豐富多樣，復雜多變的。因此，對比色是其較為常用的方法。對比色的最大特點在于對比強烈，視覺沖擊力強。其包括明度對比，色相對比，純度對比，冷暖對比等。利用對比色，可以產生新的效果，達到包裝設計的完美，例如，常見的輕重對比，就是在白色等比較淡雅的底色上，采用鮮明的圖案來突出商品的包裝，以增強消費者對產品的記憶作用。
對比和調和是分不開的，對比重在給人強烈的視覺感受，而調和主要給人以溫柔、含蓄、唯美的感覺。調和主要是兩種或兩種以上的顏色，按照不同比例組合在一起，就形成了一種新的顏色。在包裝設計中，對比太多會使人視覺疲勞，適當的調和色會給人不一樣的感受，其大多數用于女性化妝品包裝中，與女性本身的柔美形成統一，這也是迎合消費者的一種方式。
4?結語
總而言之，隨著經濟的發展，人們審美水平的提高，色彩情感在包裝設計中的作用也越來越突出。要想做出成功的包裝設計，就要不斷的研究色彩情感，并把它用于設計中，使設計出來的商品包裝具有大眾化，國際化和市場化，從而能夠激起消費者的強烈購買欲望。因此，設計師在包裝設計中，要運用色彩情感的基本規律，靈活的運用色彩。
參考文獻：
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[2] 李朋程，淺論色彩搭配在包裝設計中的運用[J].上海美術學院學報，2010(8).
[3] 魏潔，關于藝術包裝設計速查手冊的研究[J].今日南國，2010(5).
皮具藝術設計范文6
一、以服務區域經濟發展為依托進行專業建設，培養社會急需人才，從專業設置開始籌劃就業工作
畢業生就業情況在很大程度上受制于專業特色、市場需求及國內經濟發展的總體形勢影響?；诖?，根據珠三角區域經濟社會發展對人才的需求變化，廣番職的專業建設緊緊圍繞以就業為導向的指導思想，積極進行動態調整，不斷優化專業課程設置，集中力量培養和打造出了一批特色專業。
（一）鞏固發展先進制造類專業與專業群的建設工作。重點建設與區域支柱產業聯系緊密，人才需求量大，影響范圍廣的珠寶首飾設計鑒定類、玩具設計制造類、藝術設計類專業及專業群，以滿足區域支柱產業對人才的需求。
（二）加快發展現代服務類專業與專業群的建設工作。為了主動適應珠三角區域快速發展現代服務業發展的需要，廣番職在繼續建設好酒店和旅游管理、物流等專業的基礎上，重點培育與金融、會展、文化創意等相關的新專業，把現代服務業類專業作為專業建設的重點，如成立創業教育中心鼓勵創新、支持創業，啟動創業產業園項目進行創業實踐等。根據麥可思跟蹤調查，廣番職2011屆畢業生畢業一年后自主創業達3.9%，高于全國示范性高職院校0.7個百分點。
（三）積極探索國際合作型專業的建設工作。為適應經濟全球化和區域產業參與國際競爭的需要，廣番職結合專業優勢及本土特色，通過建設國際合作型皮具設計專業，與英國德蒙福特大學、意大利歐洲設計學院和阿爾多加利美術學院、荷蘭國家SLEM皮具創意教育中心等合作辦學，利用多種合作模式協議培養國際化人才，此外還通過設立新加坡南洋理工學院廣東研習基地的有效平臺，拓展學生的國際視野、國際意識和國際交流合作能力。
（四）充分利用校企合作成果促進就業工作。通過與華好集團共建華好學院、與廣州機床工具行業協會共建機床學院、與廣州海鷗衛浴股份有限公司共建海鷗班等校企合作成果，將產業、企業、就業這“三業”進行統籌，通過為企業訂單培養、為學生頂崗實習創造機會等模式，將模塊化、項目制的就業指導工作貫穿整個人才培養全過程，增強畢業生就業的針對性。
由于學校依托珠三角區域的現代產業體系，適時調整優化專業結構，所以畢業生不僅總體就業率均達99%以上，平均總體就業率達99.57%，且專業對口率高，對區域產業的快速發展提供了有力的人才支持。
二、以“一技之長+綜合素質”為目標進行人才培養，培養強技能和高素質的技術技能型人才，提高學生的就業競爭力
廣番職始終致力于“一技之長+綜合素質”的人才培養目標，廣番職認為強技能，就是強調培養經驗，即做一件曾經做過多次的事可以做得很好；高素質，就是強調在沒有經驗的情況下的工作結果，即做一件從未做過的事也可以做得很好。基于此，廣番職對專業課程的開設、學時的分配、教學的內容和方式、實踐性課程的安排、頂崗實習的開展等都以培養學生的“一技之長+綜合素質”為目標，以有利于強化學生的專業工作技能和提高他們的綜合素質為出發點，以有利于學生適應就業崗位要求、拓展自我可持續發展的能力為目的。僅2013年，學生在國內各種職業技能競賽中，獲市級以上技能競賽獎項179項。此外，廣番職還通過創造性地開展大學生素質拓展計劃、暑期“三下鄉”及其他多種形式的校園文化活動、社會實踐活動和志愿服務活動，努力構建特色化的育人體系，培養出了以獲得全國大學生“自強之星”提名獎黃海雄為代表的在校大學生和以“全國勞動模范”黃德智為代表的受到社會廣泛贊譽的優秀畢業生。
三、以就業服務體系的構建為落腳，充分為學生的就業工作創造條件
廣番職以創新就業理念為先導，以就業服務為落腳，構建了較有特色的就業服務體系。
（一）入學初就幫助學生科學進行職業規劃，通過引進北森職業測評軟件，幫助學生了解自己。
（二）以就業指導的課程化為主，通過職前網絡學堂、職業輔導活動月的輔助作用，全方位、全程化對學生進行職業輔導。
（三）整合增效就業信息資源，通過全力推進就業網絡覆蓋、創新招聘會溫馨模式、創辦校內外實習基地等，積極做好就業推薦工作。
