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農業機械化及自動化專業范文1
關鍵詞：人機工程學;農業機械化及其自動專業;教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0119-03
國際人機工程學學會（IEA，International Ergonomics Association）將人機工程學定義為：“人機工程學是研究人在某種工作環境中的解剖學、生理學和心理學等方面的因素（研究對象）;研究人和機器及環境的相互作用（研究內容）;研究在工作中、家庭生活中與閑暇時怎樣考慮人的健康、安全、舒適和工作效率的學科（研究目的）?！焙喲灾?，人機工程學是研究“人―機器―環境”系統中人、機械和環境三個要素之間關系的一門學科[1，2]。在現在的全球化競爭中，以解決人的“安全、高效、舒適、省力”問題和人、機器、環境相互協調為目的的人機工程學的相關理論和方法已經被運用在工業設計的各個方面。作為農業機械化及其自動專業的一門專業課程，人機工程學的主要目的是讓學生熟悉并掌握人機工程學的基本理論和方法，培養學生在產品設計中運用人機工程學知識的能力[3]，為學生在農業機械化裝備研究、設計、制造、試驗鑒定、推廣應用、系統規劃和企業經營管理等方面工作奠定基礎。
一、人機工程學傳統教學的弊端
1.教學內容缺乏針對性?，F行的人機工程學教材均面向工程設計、工業設計等專業，教材編寫者大都考慮本專業的培養目標、教學內容、學生背景知識、就業方向以及在本專業內部人機工程學與其他課程的銜接，例如，工業設計專業以培養具有創新性產品設計能力的工業設計專業人才為目標，人機工程在工業設計專業就更加注重實用性和應用性，而弱化理論?，F行教材中出現的案例在工程設計等專業較為常用，而農業機械化及其自動化專業學生熟悉和關心的農業機械設計相關內容在人機工程學教材中很少體現。因此，學生在使用教材時感覺到“人機工程學”這門課和其他課程無法很好地聯系和銜接，在以后工作中沒有實際應用價值，對學生個人能力培養和未來發展幫助不大，這就直接導致學生在上課時缺少主動思考和積極學習的動力。
2.教學方法陳舊。教學過程是學生、教師及教學內容相互作用、相互協調的一個過程，最終目標是讓學生這個教學“中心”學習到本課程的概念、理論，并學會在實際設計中使用本課程的理論方法。然而，目前我國人機工程學課程教育模式仍然是“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”[4-6]，教學過程中以教材的知識講授為重點，忽略學生使用知識的能力培養，造成學生只懂“理論”不懂“實踐”的奇怪現象。在實際人機工程學教學活動中，雖然教師以多媒體教學為主，但事實上僅僅是將板書內容搬到了電腦屏幕上，教學內容依然是教材上的內容，教學方法依然是傳統的知識灌輸方法。這樣的結果致使學生被動接受，減少了教師和學生互動的內容，壓抑了學生主動思考、主動學習的能力，使得學生出現負面情緒，直接導致課程的內容不能被學生學習和理解，也偏離了教學目標。
3.考核方式單一。傳統的人機工程學課程考核方式不注重學生的實踐能力，單純以理論知識為考核目標，以閉卷考試為考核手段，造成學生在課堂上不積極，臨考前幾天把課本的知識點死記硬背下來，而這種短時間記憶很快又被遺忘。顯然，這種考核方式不能促使學生積極學習、主動思考，無法檢測學生的實踐動手能力，也達不到構建科學理論知識結構和培養實踐能力這一重要教學目標。
二、“人機工程學”教學改革方法探索
1.教學內容建設。人機工程學涉及人、機械和工作環境，要求學生不僅要具有深厚的工程技術學科的基礎還必須廣泛學習生理學、心理學、人機解剖學、人體測量學、人體運動學以及環境保護等相關學科。農業機械化及其自動化專業的“人機工程學”教學內容建設要求針對本專業學生的知識背景、培養目標和就業方向結合本課程的特點對現有教學資料進行整合，突出人機工程學在農機產品設計的應用，刪減部分工業設計等內容，增加具有農業機械特點的設計案例。因此教學任務重，各部分跨度大，重難點多。本課程的突出難點是在教學內容安排上，既要突出融知識傳授、能力培養、素質教育于一體，又要體現人機工程學在農業機械化及其自動化學科的最新研究應用情況。因此，在課程建設中應采用理論教學―實驗教學―單項實驗―小課題設計―課程設計的教學鏈。課程教學中以農業機械設計為主線，著重講述人體測量數據、人的生理和心理特性及其在農機產品設計中的具體應用，并盡可能地闡明問題最原始的出發點及其應用的可能性和局限性。另外，人機工程學作為一門迅速發展的學科，新的理論方法不斷涌現，而且越來越多地被運用在包括農業機械產品在內的許多工業產品設計領域。因此，在教學過程中需要不斷關注人機工程學的最新文獻動態，了解最新的理論和方法，同時與其他院系、研究機構保持聯系密切，關注本學科的最新技術和發展方向，不斷更新充實教學內容。
2.教學方法建設。積極采用參與互動式、體驗式、現場教學、案例教學法和項目實訓法等現代教學方法進行教學。通過對課程重要概念進行課堂討論，加深學生對人機工程學基礎概念理解，重視引導學生積極思考，激發學生創新思維。通過案例教學，分析人機工程學在農業機械產品的應用，增強課程的實用性，讓學生能更深刻地理解人機工程學在本學科中的應用途徑和未來方向，充分鍛煉學生分析和解決實際問題的能力，在案例教學過程中注重使用現代化教學手段，包括視頻、教學軟件和計算機輔助設計軟件等。通過課堂練習、單項實驗、小課題設計和大課堂設計四個實踐環節，動態檢驗教學質量，培養學生的設計實踐能力。在某些章節之后，組織對某些案例或問題進行專題討論，鼓勵學生提出自己的觀點、看法，對學生的討論、作業、設計等進行評價、輔導和展示，提高學生的學習熱情。另外，充分利用學校其他專業的資源和校外合作企業，結合優秀實例進行講解，積極調動學生的積極性。提高學生的創意構思，養成團隊協作意識，注重設計質量、講求工作效率的良好工作作風。這樣通過教、學、練、交流、驗證一系列的環節，讓學生真正理解、掌握、運用人機工程學。
3.實驗教學建設。實驗教學是培養學生運用理論方法解決實際問題的最重要環節，也是人機工程學課程教學的一個重要環節。實驗教學應基于人機工程學學科特點，結合本專業學生的知識背景，以培養學生理論與實踐相結合的創新意識，促使學生系統學習本學科理論方法并運用于實際設計中為目的，采用循序漸進的原則，根據教學進度安排相應課題。本課程通過實驗室實驗和社會實踐調研兩方面完成實驗教學。實驗室實驗以綜合性和設計性實驗為主，主要包括人體靜態特征尺寸測量與分析、人體動態特征尺寸測量與分析、農業機械化裝備的座椅、顯示裝置及操縱裝置人機學設計、農機機械化安全人機學設計等。社會實踐調研主要需要深入到市場、田間、農村一線，調研并分析現有農業機械裝備在人機工程學方面存在的問題，并提出改進方案。通過實驗教學內容和體系建設，完善具有農業機械化及其自動化專業特色的人機工程學實驗教學大綱和實驗方案體系。
4.考核體系建設。考核體系是檢驗教學質量，促進教學相長的一個重要手段。如果要剔除傳統教學的弊端，就必須首先改革以閉卷考試為主的傳統單一考核體系，建立一種注重知識結構和實踐能力的多維考核體系。根據課程中理論知識、設計方法和綜合應用不同階段的不同特點，以培養學生科學的知識結構和解決實際問題的實踐動手能力為目標，設計不同的課堂作業和課后練習，例如收集文獻資料、觀察人機工程學在農機產品設計中的應用等。在每一章結束后設計一個小課程設計，小課程設計是學生將課堂所學知識進行內化的一個必不可少的過程，重點考查學生對本章知識的運用。在期末將傳統的閉卷考試改為大課程設計，大課程設計需要學生融合本課程所學重要理論知識，綜合運用多種設計方法，個人獨立完成一個完整的設計，包括文獻、調研、設計圖紙和最后答辯。
三、師資隊伍和教學團隊建設
教學團隊是教學工作的核心，是學科教學質量的基本保證，也是師資隊伍的重要組成部分[7，8]。利用優秀的教學團隊以農業機械化及其自動化專業培養目標為中心，對人機工程學的教程進行修訂，使其更加符合農業機械化及其自動化專業的培養目標和本專業學生的知識結構，對課程內容進行優化，豐富課程內容，協調與其他專業課的關系，最終提高本課程的教學質量。人機工程學本身作為一門獨立課程以外，也是其他機械類專業課程的補充，因此可以聯合其他專業課教師，共同組成專業課程教師群，共同建設人機工程學及其相關專業課程。同時，建立公平高效的團隊運行和激勵機制，健全青年教師培訓機制，吸引更多青年教師加入到人機工程學課程建設隊伍。
本文分析了傳統人機工程學教學內容、教學方法和考核方式，提出傳統教學的弊端。根據作者多年在人機工程學課程的一線教學實踐，結合農業機械化及其自動化專業的培養目標、專業特點和學生的背景知識結構，總結探索出人機工程學在農業機械化及其自動化專業教學方面需要改革的方向，具體從教學內容建設、教學方法建設、實驗教學建設、考核體系建設及教學團隊建設等幾個方面進行論述，對今后的人機工程學在農業機械化及其自動化專業的教學計劃制定及教學任務安排方面均具有重要指導意義。
參考文獻：
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農業機械化及自動化專業范文2
關鍵詞:農業;機械自動化;應用現狀;推廣策略
中國作為人口大國，對于農產品的需求量較大，農業為了滿足人們的糧食需求就需要提升糧食的生產效率，因此，促進農業的現代化進程就成為了農業發展勢不可擋的趨勢。近幾年，國家開始加大對農民購買農業機械化設備的支持力度，但是由于機械化設備成本過高且無專業人員的指導，導致農業的機械化設備仍然處于不發達的階段，自動化設備的使用率仍然很低。對此，在農業領域中推廣機械自動化成為實現農業持續發展的重中之重。
1推廣農業機械化的重要作用
1．1提高農業勞動效率
農業機械化的應用首先在于告別以往的傳統工具，解放農民的雙手，利用機器以及信息技術提高了農業的生產效率。另外，通過使用先進的技術，有效降低了糧食遭遇自然災害的風險，能夠適時地根據天氣變化調整農業生產模式，大大提升了糧食的品質。
1．2促進農業產業結構的調整
以往受傳統農業設備的限制，很多優秀的農業產品都無法實現生產，因此，在農業產業結構方面形成了單一、落后的特點。而在機械自動化融入農業生產之后，有效豐富了農業生產結構，讓農業可以為市場提供多元化的農產品，使農民獲得更多的經濟效益。
2農業機械自動化的應用現狀
2．1農業機械制造裝備水平低
機械制造技術是落實農業機械自動化水平的基礎，只有具備高超的技術水平，才能保證制造出適應現代化發展的農業機械，進一步帶動農業的發展。然而就當前機械制造裝備水平的現狀來看，仍然缺乏先進的制造設備，制造設備的落后導致農業領域很少制造出靈活輕便、技術精湛的農業機械，在促進農業生產效率、提高農業產品質量方面不能發揮作用。
2．2研制自動化農業機械的動力不足
推動農業機械的自動化進程需要大量資金的投入，在沒有資金的情況下，自動化技術將很難持續更新。然而資金問題恰巧就是現階段的農業機械研究院存在的最大問題，成為機械自動化發展過程的一大阻礙。
2．3自動化技術在農業機械中的應用不成熟
當前，農業機械在技術水平上還有待提升，導致自動化技術在農業機械中的應用不夠成熟，沒能發揮自動化技術的最大價值。例如，農業中的地理信息系統、傳感器以及檢測系統等信息技術水平提升緩慢，在農業應用過程中發現、處理問題都不夠及時，沒能有效提升農業生產效率。
2．4大型自動化農業機械推廣難度大
我國與發達國家相比，農業大戶的總數遠運不及發達國家，在農業領域中以小型農戶為主，因此，大型自動化農業機械在我國的推廣步履維艱。而且因為機械成本過高的問題，大部分農戶都很難舍得將過多的資金投入在機械設備上，這也造成了大型農業機械使用率較低的情況長久存在。
2．5農民自動化意識不足
從當前農業發展現狀來看，自動化技術的應用在農業領域并不普及，大部分人還停留在傳統的農業階段，對自動化技術并不了解。原因在于，首先是宣傳不到位，相關部門并未將自動化技術的優勢真正落實到所有農業地區，導致部分比較偏遠的地區思想落后，很難跟上時代的發展。另外，在城鎮化的影響下，許多農業地區的年輕人都會選擇去城市打工，使得從事農業生產的大部分都是老年人，老年人的時代意識本身就比較弱，再加上不會使用電子設備。因此，更加無法意識到機械自動化對農業發展的意義，僅僅將眼光局限在自動化過高的資金上，導致農業機械的自動化進程無法推進。
3農業機械自動化的推廣策略
3．1政府相關部門增加扶持
資金的缺乏是農業機械自動化進程的一大阻礙，只有順利解決這一問題才能逐漸改變農民固有的思想。在真正體驗自動化帶來利益的情況下，積極主動地加強自動化設備的使用，從而為農業的發展提供一個良性循環，因此，政府對農業的支持成為推動自動化發展的重要舉措。具體來看可以從兩個方面入手，首先，政府出臺相關補貼政策，對購買農業設備的農民進行補貼來解決現階段農民最棘手的問題。其次，從根本上降低農業機械的價格，通過技術的創新開發來降低硬件設施的成本，從而使農業機械的成本降低。在技術方面，除了要依靠專業技術人才的不斷研究，還可以學習借鑒優秀的國外技術，選擇更加靈活輕便的機械設備，逐步的縮小與發達國家之間的差距。
3．2大力提升農業自動化控制方面的技術水平
農業自動化進程中，要注意對農業的生產全過程進行一定的控制。首先，在農業領域中，農產品的價格一定要做到明確控制，其次，一定要讓農民及時了解產品的生產狀態，了解在機械自動化進程下的產品質量如何，讓農民做到心中有數。最后，有關機械的維修方面，可以與維修廠合作，保證維修價格的低廉和維修效率的提升，幫助農民解決應用機械設備過程中可能遇到的困難。
3．3普及機械自動化理念
對于自動化技術的普及，相關農業部門應該積極擔起責任，落實宣傳工作，努力實現宣傳工作的有效性，達到宣傳的最終目的。首先，對于宣傳范圍要真正實現全覆蓋，偏遠地區更要進行宣傳，避免因為忽略造成部分地區的思想落后，不能跟上時代的發展。在宣傳內容上，主要宣傳在農業發展過程中，運用自動化技術的優勢以及如何高效利用自動化技術，目的在于讓農民逐漸認識到科學技術的重要性，從而實現思想的開放。最后，在宣傳手段方面，由于農民主要以電視、廣播來獲取信息，所以在宣傳過程中可以綜合運用多種手段，讓農民通過現實生活中的真實案例，逐漸認識到機械自動化對農業發展的重要影響，進而實現農業發展過程的不斷優化。
農業機械化及自動化專業范文3
關鍵詞：漁業工程；農業機械化；專業學位；培養體系
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0039-02
隨著我國全日制專業學位碩士研究生教育的不斷發展，強調科技創新與工程背景下實踐操作能力的培養已經成為專業學位碩士研究生實踐教學培養的重點。華中農業大學針對農業機械化工程專業研究生提出了校企聯合培養自主學習能力提高的實踐與對策；河北科技師范學院從招生政策、培養方案、指導教師和學位論文等四方面構建了研究生培養質量保證體系；北京林業大學提出構建以科技創新為核心的課程體系、推動產學研結合項目的實施、校企創辦聯合實驗室等的聯動機制；廣東海洋大學在校企聯合培養基地、雙師型導師制及培養課題體系等方面進行了有益探索。大連海洋大學2011年獲批農業機械化專業碩士學位授權點，并自2012年開始招生，截至目前農業機械化專業學位授權點招生數量基本穩定。大連海洋大學農業機械化專業學位研究生結合教育中存在的問題進行分析，立足漁業工程特色、面向工程應用需求，對該專業學位研究生培養體系進行了修訂和完善。
一、構建漁業工程背景下農業機械化專業碩士培養體系的主要方法和措施
1.強化漁業工程背景下的科技創新和工程實踐意識。立足農業機械化專業學位研究生授權點，進一步探索和建立較完備的具有漁業工程背景的創新與實踐培養體系和實踐成效考核方式，強調考核過程實行校內外雙導師負責制，以及校院兩級管理相結合的管理體制，以導師、農業機械化專業授權點所在學院和實踐基地的管理為主體。同時，還強化對學生實踐意識的教育，有效調動和激勵學生參與科技創新活動和工程實踐環節的熱情。
2.構建完善的多形式創新和實踐教學體系。結合漁業工程背景，明確農業機械化專業學位研究生科技創新和工程實踐環節主要采用集中實踐或分段實踐的多種方式。根據其培養方案要求確定實踐計劃，明確要求研究生在實踐基地通過在崗或頂崗實習、掛職鍛煉等方式進行，承擔或參與如實際問題調研、應用課題研究、案例編制與分析、實踐觀摩等實務性工作，時間不少于12個月。并對實踐考核實行分級管理：由學校的專業學位評定委員會負責制定專業學位研究生專業實踐的具體要求；農業機械化專業授權點所在學院負責向實踐基地派出研究生及負責組織實踐成效考核；學院與研究生實踐基地所在單位通過定期聯席會議制度等方式及時了解學生專業實踐狀況。
3.加大投入，改善校內創新與工程實踐教學條件。農業機械化學位授權點通過加大創新實踐教學資金投入，增加校內已有的創新實踐教學基地的開放利用率。同時，借助大連海洋大學的漁業裝備機械學科優勢，加強漁業工程背景下企業實踐與教師科研的相互融合，并依托相關的，如遼寧省漁業裝備工程技術研究中心、遼寧省現代設施漁業生產過程與裝備工程綜合實驗實訓平臺、機械工程實驗室、動力工程實驗室等多種專業及大型綜合實驗室等，加大校內漁業工程類實踐教學基地的實訓范圍，并發揮相關教師高水平科研項目和科研團隊的引領作用，吸引學生參與相關項目及任務，明確創新與實踐具體內容，加強其科技創新與工程實踐能力的培養。
4.加強工程背景師資建設。注重“雙師型”實踐指導教師隊伍的建設和加強。農業機械化專業授權點所在學院結合大連海洋大學規定40歲以下教師晉升技術職務崗位時，需完成在相關企業實踐鍛煉半年以上的特定要求，鼓勵教師取得“雙師型”教師資質，并優先擔任研究生實踐教學。同時，學位授權點還鼓勵教師通過工程技能培訓或與相關農業工程、漁業裝備工程等企業開展合作交流的方式獲取工程鍛煉機會。對于校外實踐指導教師的遴選與管理，則強調應具有豐富工程項目實踐經驗和良好職業素質的企業工程技術人員，力爭與校內實踐教學資源形成優勢互補。
二、漁業工程背景下農業機械化專業碩士研究生培養體系的構建
1.確定具有漁業工程行業特色的培養目標。結合專業學位研究生工程實踐能力培養的需要，要求農業機械化專業學位研究生適應漁業企業現代化建設需要，具有創新意識和獨立從事漁業機械裝備領域的工程技術或工程管理等工作的能力，能夠掌握解決漁業動力和機械工程、漁業設備電氣化與自動化工程、漁業工程管理等解決農業機械化（漁業工程方向）實際問題的先進技術方法和現代技術手段。
2.完善課程設置，突出工程特色。課程設置分別涵蓋農業機械化（漁業工程方向）領域的基礎知識、專業知識、工程實踐能力等方面的必修課和選修課。其中，必修課中課程涵蓋學位公共課8學分，學位專業課6.5學分，專業實踐和學術規范的必修環節分。選修課中涵蓋公共選修課1學分，專業選修課7.5學分。另外，培養方案還對必修環節中實踐要求的4種形式進行了明確規定?；A知識分別包括工學學科基礎課（包括應用數理統計、數值分析、機械強度分析技術、漁業裝備設計與制造技術、漁業信息技術等）和人文管理學科基礎課（包括自然辯證法概論、生產管理學、漁業企業經營與管理等）；專業知識課程主要包括現代漁業設施與環境工程、高等農業工程學、農產品加工新技術及裝備（側重海產品加工設備及技術）、冷凍冷藏節能技術（側重海產品冷藏及保鮮技術以及船舶制冷技術）、新能源應用技術等專業特色課；工程實踐課及實踐環節強調對學生工程實踐能力和工程管理能力的培養。
3.明確研究內容，突出培養方向。在漁業裝備現代化技術的研究方向中，強調對學生開展漁業裝備、漁業機械化生產與過程控制、船舶動力裝置性能優化、智能化檢測與控制、機電液一體化技術等漁業設備電氣化與自動化方向的研究及工程實踐能力的培養。開展近海和陸地集約化水產養殖機械、設施、裝備及自動化技術；漁獲物加工、貯藏及運輸裝備；水產餌料加工工藝及成形設備及精準捕撈采收機械裝備等方向的研究。在節能減排新技術的研究方向中，強調對學生開展能源環境系統優化與控制技術、新能源科學與工程、制冷與低溫工程（側重海產品冷藏保鮮及節能技術）等研究及工程實踐能力的培養。開展環境調控、生態修復、環境工程優化設計、漁業生產領域的封閉式循環水工廠化養殖熱泵調溫技術、相變儲能技術、燃料電池及新能源的開發與利用等方向的研究。在漁業信息化技術的研究方向中，強調對學生開展漁業生物環境及其環境因子的信息智能化測量技術、評價以及漁業資源的合理開發利用、信息綜合處理技術等計算機測控技術研究及工程實踐能力的培養，重點開展漁業企業人工智能及專家系統、生物生產機器人等方向的研究。
4.注重工程實踐能力的培養。漁業工程背景下的農業機械化專業學位碩士生導師要求具有明確和相對穩定的研究方向，實踐經驗豐富。校外導師的任職撾瘓要求來自涉水涉海、具有海洋漁業工程特色的企業實踐一線。在工程實踐中，農業機械化學位授權點的實踐基地為每名研究生安排了行業經驗豐富、具有高級職稱的實踐指導教師，全程指導研究生的專業實踐工作。在研究生實踐期間，校外導師給學生布置任務，明確考核出勤及完成情況，實踐結束后在實踐考核表中填寫評語并對其實踐工作評分。實踐地點亦可在校外導師工作地或校外導師合作企業進行。截止目前從實踐成效結果來看，學生能夠完成實踐任務，且執行情況良好。
三、小結
修訂后的農業機械化專業學位碩士研究培養體系立足學校涉海涉水的漁業工程特色背景，面向行業企業發展需求。經過探索和實踐，構建了一套具有漁業工程背景特色的農業機械化專業學位碩士研究生培養模式。
參考文獻：
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農業機械化及自動化專業范文4
關鍵詞：農業機械化；農業機械設備；農機作業標準化
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.239
0 引言
農業機械化是農業發展中具有方向性的大事，隨著農村農業勞動力結構的變化，農民對農機作業的需求顯得越來越迫切，農業對農業機械設備的依賴越來越明顯，加快推進農業機械化對我國農業發展起著關鍵性作用。實現農業機械化是保障國家糧食安全的基礎性工程，是發展現代農業的關鍵環節。我們應該充分認識到發展農業機械化的意義重大，同時采取切實有效的措施，努力推進農業機械化。
1 液壓技術的應用
以微電子技術和工業傳感技術為基礎的液壓技術，需要在計算機及時管理控制的幫助下，來實現的農業機械液壓管理。近幾年，隨著研究技術人員對液壓技術的不斷發展完善，使得液壓技術在數據收集和故障監管技術方面有很大突破。農業機械的功能有了很大的完善，主要表現在幾個方面：一農業機械的能量轉換效率更高，使得農業機械更加節能且降低成本，同時系統工作效率也大大提高，二農業機械的系統動力學特征更合理和操作更加靈活、動態特征更為突出，能保證農機操作的精準化和科學化，三農機系統的安全可靠性更高，確保農機手和農業生產的安全性，四人機交互功能有了顯著提升，可以使農機手根據實際情況調控農業生產方式[1]。
2 電子化、智能化技術的應用
在農業機械設備中，應用電子信息技術和智能化技術越來越多。例如運用人工智能技術發明了激光拖拉機，既可以控制拖拉機的行進方向，還可以對拖拉機進行具體的定位，在農作時更加精確化。利用人工智能技術，人們建立了龐大的數據庫，通過這個數據庫可以掌握土地的具體情況，用來設計出具體的合理的農業生產所需的化肥、種子、農藥、水等的用量。在農業機械收割小麥中運用自動控制技術，可以幫助農機操作者減小操作難度，同時可以根據具體地勢條件和秸稈的長度來調節收割機高度，保證機械運行過程中的安全，同時提高農業生產效率，又比如在大棚中種植水果蔬菜時，因為水果蔬菜對于空氣的濕度和溫度非常敏感，有著非常高的要求，大棚內水果蔬菜種植自動化控制技術就可以實現自動調節適宜參數，給植物提供舒適的生長環境[3]。
3 三維CAD技術的應用
隨著CAD技術的不斷發展，三維參數化繪圖軟件在農業機械行業也開始應用，展現出巨大的優勢。部分大型農機機械構造較復雜，零件中有高精度需求的復雜曲面部件，單憑二維CAD難以展示具體機械設計細節，而三維CAD技術可以很好地克服以上問題。目前基于特征設計的proe三維造型軟件在農業復雜機械設計和制造中得以應用，促進農業機械的生產與零件配置的標準化，農業機械產品的設計從二維CAD上至三維空間，預示著以后的設計趨勢。
發展農業機械化既是農業機械設備的優化也農機作業標準化。農機作業標準化是按照農田作業機械統一的要求和質量標準實施農機各項作業，它包含以下方面：耕地作業、機械整地、機械播種（施肥）、藥物噴灑、機械中耕、機械收獲、糧食機械化烘干、收儲 [3]。農作物的質量、防災抗災能力、產量取決于農機作業質量。推行農機作業標準化是隨著農業的進步而發展的，它是農業機械化的重要組成部分，是發展高產、優質、高效農業的必要條件，是提高農業生產水平和農產品競爭力的有利措施。
4 推進農機作業標準化應采取的措施
一是加快農機作業標準化體系建設。機具作業需要根據作物的不同和時間，地點的不同進行不同的操作，相應地對農機作業的操作規范與質量要求也不同。依據當地種植的農作物和與之相匹配的農藝技術要求，每年需要做些適當的完善和制定相應的農機作業技術規范，使農機作業質量標準體系更完善合理與時俱進，方便農機作業質量的監管和群眾監督，促進農機作業質量不斷提高，滿足農業生產的需求，提高農業生產的質量。標準化體系的內容：包括耕地作業、機械整地、機械播種（施肥）、藥物噴灑、機械中耕、機械收獲、糧食機械化烘干、收儲等農機作業環節的質量標準和檢測評價方法，應該具有質量要求明確和指標量化清晰的特點，為農機操作者實施和檢查農業機械作業質量提供技術依據。
二是開展對農機手的培訓。只有制定標準的操作規則才會按標準來操作，干出來的農活才能達到相應的質量要求。加強對農機操作者的操作技術培訓和生產素質水平提高，才能保證農機作業和農作物生產的標準化，從而保證生產質量。農機管理部門應該充分利用農業專業技術化培訓學校等培訓資源優勢，及時展開新機手操作技能的系統培訓，與此同時需要對老機手進行復訓，因為農機技術隨著科技的發展變化很快，而且農作物不同操作技巧也不同，使他們不斷掌握新技術，了解新的操作要求，確保農機手能在新標準出來的時候就能及時快速掌握，熟練掌握機具的安裝，調試，保養，維修和先進使用的操作技能，保證農機作業質量符合相應要求。
三是保C農機具良好的技術狀態。要想保證農機作業質量，對保持作業中的農機具技術完好以及參數正常是非常重要的，我們知道農業機械只有在技術狀態完好屬于正常使用狀態的條件下投入到農業生產中，才能夠保證農機作業質量達到要求。在作業前必須按要求對投入作業的動力機械及配套農機具進行徹底檢修，該換的零件必換，需修的部分必修，不留任何對農機手和農作的安全隱患，杜絕機器帶病作業和疲勞作業，保證農具技術狀態完好，處于良好的狀態，能保證做出來的農活標準。按要求對農機具進行技術保養，盡量避免故障，清除隱患，保證機具處于完好的技術狀態以提高作業質量。
參考文獻：
[1]董曉妮，黃少華，袁逸萍.基于RFID的農機裝配監控系統的研究與實現[J].物流技術，2014（13）.
農業機械化及自動化專業范文5
英文名稱：Transactions of the Chinese Society for Agricultural Machinery
主管單位：中國科學技術協會
主辦單位：中國農業機械學會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-1298
國內刊號：11-1964/S
郵發代號：2-363
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1957
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
聯系方式
期刊簡介
農業機械化及自動化專業范文6
為了加快我國城鄉一體化進程建設，農業機械自動化的地位變得越來越重要。但是由于我國農業人口多，以及長期以來經濟技術落后的現狀，使得我國農業機械自動化在發展的過程中依舊面臨著較大的難題。就目前的情況來看，我國農業機械自動化技術的水平，與西方國家相比還有很大的差距。所以，如何促進農業機械自動化技術的發展，以及對農業機械自動化技術進行優化，已經成為解決三農問題的關鍵。本文從農業機械自動化對農村建設的意義出發，對農業機械的分類做了相關的介紹，并指出了農業機械化技術發展中存在的問題，最后對農業機械自動化技術要點及優化應用措施提供了建議。
關鍵詞：
農業機械自動化；技術要點；優化措施
0引言
所謂農業機械自動化技術，指的是將控制論、計算機技術、液氣壓技術等應用到農業機械的設計當中，使農業機械可以獨立完成田間耕作。隨著科學技術的不斷發展以及為了響應政府高效農業的號召，我國農業正逐步朝著機械自動化的方向發展。農業機械的自動化，不僅能夠使勞動的生產效率得到提高，還能減輕農民的勞動強度，并且提高勞動舒適度，在一定程度上緩解農村勞動力短缺的問題。在科技高速發展的今天，世界各國都加大了對農業機械自動化技術的研究。很多科研成果已經從實驗室走向了實用階段。
1農業機械自動化對農村建設的意義
對社會主義新農村進行建設，是我國構建社會主義和諧社會的基本要求。社會主義的和諧與廣大農村地區的和諧是不可分割的。雖然從整體上看，社會主義新農村處于較為穩定和諧的狀態，但不可否認的是，社會主義新農村的建設也存在著一定的問題。其中，最主要的問題是農民收入過低。因此，我國要大力推行農業機械自動化建設，為減輕農民的勞動強度、提高農民的經濟收入提供保障。
2農業機械的分類
通常來說，農業機械是由動力設備和與之配套的農機器具組成的。這兩者之間主要是以牽引懸掛或者是半懸掛的方式進行連接。也有的農業機械將這兩者制造成一個統一的整體。動力設備和與之配套的農機器具這兩者在耕作的過程中，互相配合，缺一不可。
3農業機械自動化發展中存在的問題
我國農業機械技術在發展的過程中，并不是一帆風順的，而是遇到了很多問題。首先，我國大型農業自動化機械在推廣的過程中難度較大。很多農民沒有意識到機械化生產的重要性，導致了他們不愿意在農業生產的機械方面進行投入，最終造成了我國大型農業自動化機械供大于求的尷尬。第二，我國的農業機械制造水平較低。與西方國家相比，我國農業機械制造的起步較晚，在很多方面，科技水平還不夠成熟。第三，我國對農業機械自動化技術的研究缺乏足夠的動力。我國大型農業機械的制造企業，以及科院院所存在著資金不足、科研環境較差的問題。對農業機械進行設計，不僅需要耗費大量的時間和精力，還需要一定的技術條件作為依托。我國大部分科研院所和農業機械制造企業，由于資金不足，并沒有完成對實驗室的配套建設，使得科研人員在進行工作時困難重重，這一現狀也嚴重影響了科研人員的工作積極性。第四，自動化技術在農業機械的應用中還處于起步階段。對自動化技術的應用，需要很高的科技水平作為依托，但是我國科技基礎薄弱的現實，使自動化技術的應用變得困難。
4農業機械自動化技術要點及優化應用措施
4.1實現計算機技術應用于農業生產
計算機視覺技術，作為新時期重點研究和應用性廣泛的新科技，很多西方國家先后展開了對計算機視覺技術的研究。計算機視覺技術在農產品質量的鑒定方面，以及在記錄農產品生長的信息等方面有著十分重要的作用。英國對計算機視覺技術的應用進行了首次嘗試，利用該技術研制了專業性的采蘑菇機器人。采蘑菇機器人在采蘑菇的過程中，不僅能夠對蘑菇的位置進行精準的定位，而且能夠對所采的蘑菇進行合理化的分類。受到英國的影響和啟發，我國國內也開始嘗試在農業機械自動化技術中，加入計算機控制技術的內容。但是由于我國的經濟技術發展還不夠成熟，要實現對計算機視覺技術的應用，還需要科學家們進行努力。
4.2實現農業施肥和灌溉技術的自動化
我國水資源總量雖然比較大，但是人均資源占有量卻很小，而且我國水資源分配的不夠合理，使得我國水資源長期處于短缺的狀態。要促進農業的發展，充足的水資源是必要的條件。在保證農業生產用水的同時，保證對水資源的節約，是我國農業發展過程中必須要面對的問題。農業自動化灌溉技術的應用可以很好地解決這一問題。所謂農業自動化灌溉技術，是把傳感器與電子計算機進行有機結合，把農作物生長過程中對環境的需求及對用水量的需求，通過軟件的形式加以呈現，從而避免水資源的浪費。對農業施肥技術來說也是如此，實現農業施肥和灌溉技術的自動化，是節約水資源、降低農業生產成本、避免浪費以及保護環境的必然選擇。
4.3實現農業的精準化
農業精準化是指將我國的傳統農業與農業機械自動化技術相結合，實現農業生產管理的科技化。精準農業是未來農業發展的主要方向之一。農業生產自動化，是一項以計算機網絡和控制器等為基礎的技術。我國對精準農業的研究，已經取得了一定的科技成果。世界上第一臺觀測農業氣象的自動化儀器，已經在我國鄭州氣象站開始投入使用。農業氣象觀測儀，可以對農業生產的小環境進行合理化監測，并且通過網絡把監測到的信息及時反映給當地農業部門。
總之，在經濟全球化進程不斷加快和城市化進程高速發展的今天，給各個行業帶來機遇的同時，也帶來了挑戰。為了在經濟發展的大潮中處于不敗的地位，加強科技創新是一項必不可少的選擇，同時也是長遠發展的根本要求。對于農業產業而言，為了使我國農業能夠更好更快的發展，政府要提高對農業機械自動化技術研究的投入，并將新的科技成果不斷應用到農業生產中。作為科技工作者要努力鉆研農業機械自動化技術，并且要對農業機械自動化技術的應用措施進行優化，從而實現農業的智能化時代，創造出我國農科發展的新道路。
作者：楊亞杰 單位：河北農業大學
參考文獻：
[1]劉洋.我國農業機械自動化應用現狀和推進模式探討[J].化工中間體,2015(11):11-19.
