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加強公務員誠信教育范文1
市誠信辦：
按照市誠信辦的部署，根據鶴誠信發[2009]5號文件的具體要求，按照《細則》進行自檢自查，現將**2010年誠信工作完成情況總結如下：
今年以來，**政府按照上級有關誠信工作的要求和部署，結合南山實際，在制度建設、信息公開、誠信教育等方面下功夫，形成了政府帶頭、社會參與、全面推進的發展態勢，社會誠信體系建設初顯成效。
一是建立和完善制度、機構，將誠信建設抓實落靠。為確保建設誠信政府工作的科學化、規范化、制度化，區政府成立**誠信建設工作領導小組，組長由常務副區長徐文擔任。領導小組下設辦公室，辦公室設在區政府辦，主要負責政府誠信工作推進的具體實施。制定下發了《**誠信建設責任制目標考核辦法》、《**誠信建設實施方案》文件，明確了誠信體系建設工作目標、工作重點及工作措施等，并及時進行了考核。
二是認真貫徹落實政府信息公開，樹立誠信政府形象。堅持多渠道、多途徑公開政府信息。以“方便群眾辦事、接受社會監督”為工作著力點，積極探索新的信息公開辦法，采用多種方式增強機關、窗口辦事的透明度。積極利用網上辦公對信息公開欄目進行了調整和梳理，建立了信息欄，使信息公開更加迅速。
三是開展公務員誠信教育。在現有公務員考核機制的基礎上，將誠信納入公務員考核范疇，建立了一套科學的、量化可行的政績考核制度，鼓勵機關工作人員帶頭講誠信、守信用，共同塑造誠信政府的形象。
四是建立長效工作機制。落實信息責任制、信息審核制度、及時更新維護信息公開內容制度，確保信息公開的準確性、有效性和及時性。堅持依法行政，對行政權力和服務項目進行全面清理。重點對行政審批主體、事項名稱、實施依據、法定期限和收費標準等內容進行梳理。規范制發規范性文件行為，完善制件程序，增強制件的民主性和透明度；依法行使職權，職責到崗，責任到人；行政處罰堅持合法、公正、公開原則，做到規范執法、文明執法、秉公執法；嚴格行政執法責任制、執法過錯責任追究制、評議考核制等制度；加強行政執法監督，及時、全面履行行政復議決定；對違法行政給相對人造成的損失，依法進行賠償。
五是追究失信責任。進一步拓寬信用監督和投訴渠道，全面受理群眾投訴，及時曝光政府和行政部門的失信行為，處理工作人員的推諉扯皮、效率低下、不守承諾等問題，做到有報必查、有錯必糾。
六是在政府采購、項目招投標、資質認證等工作中積極推進信用信息的廣泛使用，充分發揮信用信息的作用，有效的規避了經營和投資風險。
七是按時完成市誠信辦轉呈的市誠信領導小組交辦的各項工作任務。根據市誠信辦要求制定了鶴南政辦發[2010]11號關于上報誠信建設指標考核有關情況的通知，各部門，各辦事處對本單位的在政府誠信建設過程中，對出臺政策和承諾事項兌現情況落實；在圍繞改善經濟社會發展環境過程中所作的工作及取得的成效情況上報。及時發現、查實本單位的失信行為。
加強公務員誠信教育范文2
人行湘潭市中支支持再就業的經驗除了加強宣傳，積極建設有利于小額擔保貸款發展的誠信氛圍；窗口指導，引導金融機構積極支持；發揮社區作用，推動信用社區和小額擔保貸款的聯動；創新制度，建立有效的貸款管理機制以外，很有效的一條就是推進創業培訓，確保小額擔保貸款項目的成功率。
人行湘潭市中支在勞動部門引進SYIB（創辦和改善你的企業）創業培訓項目的基礎上，實施“創業培訓+小額信貸+后續扶持” 的再就業推進模式。通過創業培訓，提高了下崗失業人員的素質，保證了小額貸款項目的成功率。
一是積極推進創業培訓。凡是具有自主創業愿望的下崗失業人員，都可以免費參加由勞動部門組織的SYIB創業培訓項目，并由財政在預算安排的再就業資金和失業保險基金內按每人每次1200元的標準列支學費補助。培訓合格的，集中辦理貸款申請。2004年年底，湘潭市專為創業培訓學員舉辦了一場集中簽約儀式，當場簽約貸款100萬元。
二是開展誠信教育。將誠信教育納入創業培訓課程，幫助下崗人員樹立個人信用意識，促進了創業培訓、個人信用與小額擔保貸款的有機結合。 他們還建立了個人信用檔案，由社區對下崗失業人員信用狀況、道德品質、經濟變化等內容逐一登記，并歸入微機管理。
三是建立創業項目庫。公開向社會征集創業項目，組織專家根據本地特點對項目評估后編印成冊，在培訓班上向下崗失業人員公開。重點開發有市場前景、適合下崗失業人員創業的社區創業項目，如社區餐飲業、零售業、居民服務業、信托服務業等。
加強公務員誠信教育范文3
以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實黨的十精神，以建設社會主義核心價值體系為根本，以“服務發展、人才優先”為主線，強化道德教育，解決突出問題，建立長效機制，引導人事系統干部樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。
二、目標任務
1.加強道德教育。積極探索新形勢下公民道德教育的有效載體，扎實建好并充分發揮本局“道德講堂”作用，增強道德教育的針對性和實效性。深入開展道德模范、時代楷模、最美人物和身邊好人學習宣傳活動，引導干部職工崇德向善、見賢思齊。充分發揮市公務員局網、市人事人才網、市機關黨建網、市人事考試網以及人事工作簡訊等各類媒體和臺，加強道德理念傳播。
2.實施文明引導行動。認真貫徹落實中央“八項規定”，扎實開展文明餐桌行動，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。認真開展“文明交通”活動，要求全體干部職工及其家屬做到行路駕車嚴格遵守交通法規，互相禮讓。開展“網絡文明行動”，要求本局干部職工文明上網，不信謠傳謠，發現網絡謠言要及時報告相關情況。
3.開展道德實踐活動。認真牽頭抓好“做人民滿意公務員”活動，引導廣大公職人員特別是領導干部修身立德、勤政廉政，并及時總結經驗，推動活動的開展取得更大成效。積極開展志愿者服務活動，充實人事系統志愿服務隊伍，在積極配合市文明辦開展各項志愿活動的同時，不斷提升黨員志愿者就業服務的水和成效。認真開展人事系統“優質服務窗口”創建活動，要求窗口工作人員熱情、周到、誠信服務，為群眾提供高效、便捷的服務。
4.加大管理整治力度。認真貫徹落實省、市《關于開展“馬上就辦、半就辦好”活動實施方案》，堅決狠剎“六股歪風”，提升機關工作效率。加強制度建設，強化公開與監督，嚴肅違反招錄（聘）工作規程、暗箱操作、弄虛作假、、失職瀆職等行為，切實糾正公務員考錄和國有企事業單位招聘中的不正之風。適時邀請人大代表、政協委員和人事監督員深入我局機關、下屬單位及窗口開展明察暗訪，評估道德狀況，督促解決突出問題。
三、方法步驟
第一階段（6月）：宣傳發動。局屬各科室、直屬事業單位要按照本方案要求，以“做文明閩西人”、“講文明、樹新風”、“道德講堂”創建等宣傳教育活動為載體，把加強道德教育和職業道德緊密結合起來，集中開展誠信教育和公德教育，增強道德意識，提升道德自覺，踐行道德規范。
第二階段（7月）：自查自糾。各科室、直屬事業單位和駐行政服務中心窗口要認真做好自查自糾，列出具體表現，分析產生原因，提出治理措施，明確治理目標，開展專項治理，并不斷完善規章制度，形成長效機制。
第三階段（8—11月）：落實長效。局辦公室、監察室將不定期組織對各科室、窗口單位進行巡查，查找問題、督促整改。
第四階段（12月）：階段總結。認真總結階段性成果，大力宣傳身邊涌現出的誠實守信、講文明、講公德的先進人物。組織開展專項教育和治理回頭看活動，采取再查再改的形式，督促整改、鞏固提高，研究制定專項教育和治理活動長效機制。
四、工作要求
（一）加強組織領導。開展專項教育和治理活動是今年中央、省、市各級文明委部署的一項重要工作，各科室（單位）要充分認識開展教育和治理活動的重要意義，切實增強政治意識、大局意識、責任意識。單位主要負責人要親自抓好活動的組織推進，并明確分管領導和職能部門。
加強公務員誠信教育范文4
【關鍵詞】高校；作弊；考試管理
一、研究背景
考試是現階段國內高校檢驗學生學習和知識掌握情況的重要手段，同時考試成績也成為在校大學生評選各種獎學金和榮譽的關鍵指標。因此，考試成績的重要性對大學生來說就不言而喻。大學生考試進行作弊時，盡管最終目的各不相同，但是共同點都抱有僥幸心理，想通過不正當的手段獲得更高的成績。在這種情況下，大學生往往在自制力不強或一時沖動，進行了作弊行為。盡管高校對考試作弊的處罰力度很大，在多數情況下，期末考試（非國家級考試）中，監考教師對作弊行為重視不夠，僅對作弊行為予以制止，并沒有按照規定進行上報教務處，違紀學生處罰數量相對較少。而違紀學生在這種情況下，有恃無恐，愈演愈烈，當這種情況人數較多時，就形成不良的考風和學風，甚至某些原本誠信考試，努力備考的同學也加入到考試作弊的行列中，從而破壞了優良考風和學風的形成。
二、誠信考試的管理模式設計
（一）日常的學生管理中，加強誠信教育。大學生在學校中首先應該學會如何做事，如何做人，將自己的崇高的追求內化為自己的行為習慣和品格，努力成為綜合素質過硬的人才，從而能夠成為社會主義現代化的合格建設者和可靠接班人。人無信不立，誠信自古至今就作為修身處世的重要法則，是立身之本。不論是社會公德建設，還是家庭美德、職業道德和個人的思想品德的建設，誠信教育都是不可或缺的。首先，在高校中應該充分利用第二課堂，開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動，積極營造“人人講誠信、人人重誠信”的氛圍，讓誠信的種子在大學生心中生根發芽，牢固樹立誠信考試意識，做誠實守信的大學生。其次，從心理教育入手，加強學生對考試目的的認識，引導學生弄清考試為了什么、考試結果能表明什么，從而以正確的心態面對考試。
（二）利用典型案例，加強警示教育。高等學校紀律處分條例中，對考試作弊的處罰是非常嚴厲的，嚴重者甚至可以開除學籍。而在本科院校中，考試作弊受留校察看以上處分者，不能獲得學位證。作為大學生來說，經過十余載的寒窗苦讀進入大學，四年大學生活后，不能獲得學位同時還要背著處分，對其個人的發展影響巨大。個人在畢業的求職過程中，必然會處處掣肘，去國企、央企、政府機關和事業單位的就業基本沒有機會。而每年畢業生因為考試作弊，導致個人就業困難和前途發展受影響的比比皆是。在高校中，應該利用好這鮮活的案例，開展警示教育。讓大學生知道，考試作弊不僅僅是不誠信的表現，而且是一種嚴重違反校規校紀的行為。一旦考試作弊，違紀成本極高，是個人和家庭難以承受的痛。誠信考試是對自己個人品德的檢驗，同時也是對自己和家庭的負責。
（三）嚴格考試紀律，規范考場布局。在國家公務員考試、國家英語等級考試、省市事業編考試等一系列考試中，由于考試紀律嚴格，反作弊系統先進，監考人員專業，考場布置合理等原因，大大降低了考試作弊的機率。而高校的考試中，考慮考試成本等的因素，例如硬件設施和考試經費投入的等因素，很難做到與國家級考試相等的考試環境。但是，由于日常的期末考試形式和內容，有別與國家級的考試，降低了高校對反作弊設備等硬件的要求。高校在現有的條件下，通過加強監考人員的培訓和考場的優化配置等，可以極大地降低學生考試作弊的數量。
（四）建立科學考核機制，降低考試分數比重。目前，國內高校的學生考核，絕大多數科目基本上按照期末考試的試卷分數來進行考核學生。這種情況下，一份試卷的分數往往成為評價學生學習優劣的重要指標。出現了不管通過什么手段，只要分數高，就能說明一切的消極影響。正是這種原因，增加了家長和學生對分數的盲目崇拜，導致部分學生考試作弊。通過改革高校的學生考核機制，建立一套完善的，適合大學生全面發展的考核機制，降低期末考試成績在整體考核中的比重，破除一份試卷決定一切的考核體系，注重學生的日?？己耍瑢档蛯W生考試作弊大有益處。例如：對整個學期進行分段考核、課堂考核與期末考核相結合、日常表現與試卷考核相結合等。
（五）加強理論知識實用性，提高學生學習興趣
目前，高校的專業設計和課程設計在某些方面存在一定的問題。所學理論知識在實際應用中不實用，沒有針對性，很難轉化成生產力，學生對課本知識興趣不足，基本上處于混學分混畢業的狀態。這種情況下，學生對課程的重視程度不夠，對待考試也是一樣，往往不愿花大量的時間和精力在上面，通過考前突擊或考場作弊等手段應付考試。而高校的專業和課程設計是個系統工程，各個高校也在采用多種措施進行改革，但是受到眾多因素的限制，改革力度不大，進展緩慢。作為一線的教職人員，應該在備課、授課等方面，加大理論聯系實際的能力，創新課堂師生互動形式，提高課堂授課的個人魅力，將教書育人的理念、為人處世的思想傳遞給大學生，切實提高學生的學習興趣。
三、結語
加強公務員誠信教育范文5
關鍵詞：大學生就業誠信原因 建議
一、高校大學生就業誠信缺失的現象
1.編造虛假求職簡歷
由于高校每年畢業生人數都呈上升趨勢增長，大學生就業競爭激烈，壓力越來越大。求職簡歷是大學生踏進社會的第一張名片，是個人綜合素養的全面體現。為了在激烈的就業市場競爭中占有一席之地，很多畢業生會提前很長時間精心準備自己的求職簡歷。為了提升自身價值，在面試過程中占據優勢地位，有些大學生編造虛假求職簡歷，采取夸大在校所得榮譽、偽造假證書、擅自修改成績等方式美化自己的簡歷內容。[1]
2.面試時過分美化自己
面試是用人單位對求職者的初步評估，由于用人單位只能通過求職者的簡歷來初步了解個人情況，所以有些畢業生把自己的簡歷精心美化一番后，在用人單位面試提問時不能實事求是地回答，過分夸大自己的能力和經驗以爭取就業機會，讓用人單位相信求職者符合崗位需求，是合適人選。[2]
3.隨意違約現象頻發
部分大學生在沒有明確求職意向或自身定位的情況下，急于求成地盲目與用人單位簽訂就業協議。隨著出現自己認為更好的用人單位后，私自與原先的用人單位毀約，或者因家庭、同學等因素的影響，隨意更改就業方向，又可能自己想自主創業、繼續學習深造、出國留學等因素造成單方面違約。這種現象不僅對大學生本人形象造成影響，還會打亂用人單位的招聘計劃，更對學校聲譽產生負面的社會影響。[3]
二、高校大學生就業誠信缺失的成因
（一）社會原因
在市場經濟的大環境影響下，整個社會日漸盛行拜金主義、享樂主義和個人主義，由此產生的社會各領域誠信缺失現象嚴重，例如一些行業造假的新聞報道不絕于耳、銀行信用危機等等。社會過分追求經濟利益的現象與傳統道德觀念相違背，在這種誠信缺失的大環境下，此現象極大地影響了大學生的道德觀及價值觀的認知。
隨著高校不斷擴招，畢業生的數量每年不斷累積，就業壓力明顯增大。當嚴峻的就業形勢擺在眼前時，往往畢業生滿心期望的就業夢想就此打破，他們不得不忽視誠信的存在而以各種不正當途徑競爭就業崗位。
我國在就業方面的法律法規尚不完善，整體就業市場仍不健全，尚未形成公平、平等的就業體制。各種就業政策、法律法規、措施都有待進一步加強。
（二）大學生個人原因
由于嚴峻的就業形勢及就業壓力，大學生往往迷失了自我，認不清現階段自身需求及個人定位，盲目地選擇用人單位、好高騖遠、缺乏責任感等因素致使大學生就業時出現了嚴重的誠信缺失問題。當實際進入工作崗位后發現某些方面與自己期望值相差甚遠后，不考慮用人單位的招聘及工作計劃，單方面違約現象頻頻發生。這樣既干擾了用人單位正常工作，也損害了學校的形象。
大學生的就業時間相對集中，大量畢業生在同一時間尋求就業機會，從而給大學生造成了心里緊張情緒，而部分學生在此段時間正忙于學業晉升考試、公務員考試及畢業設計等，往往在這種時間緊迫的情況下，沒過多考慮自身真實需求及個人職業生涯的定位，草草先與一家用人單位簽約，這樣極易造成日后的違約情況出現。
由于社會整體生活水平不斷提高，高校大學生普遍缺乏吃苦耐勞的奉獻精神，一部分大學生到了工作崗位后，對工作內容眼高手低，基礎的工作不愿去做，復雜的工作又沒能力做到，稍有不滿意就單方面違約，不顧及對用人單位造成的影響，從而這種行為也對學校的聲譽造成嚴重影響。
（三）用人單位原因
一些用人單位在招聘時總想優中選優 ，只看重高學歷高水平的大學畢業生，這種現象給大部分畢業生帶來強烈的心理失落感，導致一些大學畢業生丟棄誠信原則，在求職簡歷等材料上弄虛作假，期望能通過此手段得到一份滿意的工作。
每年大量的畢業生涌入就業市場進行求職，一些用人單位自認為更具就業大環境的主動性，常常視新進員工為弱勢群體，不嚴格遵守協議條款，薪資、福利待遇等當初承諾的內容不切實履行，致使部分大學生因此情況與用人單位解約。[4]
三、高校大學生誠信就業的幾點建議
1.建立社會誠信環境
構建良好的社會誠信環境，弘揚我國優秀的道德文化，建立誠信的學校氛圍，讓大學生的心理能夠在此環境下潛移默化地受到影響，培養誠信意識。
2.推動就業市場健康發展
一個完善的就業制度將對大學生及用人單位雙方均起到充分的保護作用，它明確了雙方的權利和義務，維護了雙方的各自利益。同時它也約束雙方行為，一旦不遵守規章制度必受到勞動法規的制裁。
3.加強學生誠信教育
加強對高校大學生的誠信教育，將此貫穿于學生的就業指導課課程當中，逐步把誠信觀念滲透到對大學生教育培養的各個環節里。建立長效誠信評價平臺，將此納入學生評優的標準中去。[5]
4.建立完善的監督制度
學校對于大學生的就業推薦材料要嚴格把好審核這一關，認真核實相關信息的準確性。完善學生推薦材料校內審核流程制度，做到層層把關，這樣才能在學生就業前期保證對學生自身、用人單位及學校三方充分負責。
加強對學生勞動法、合同法等法律法規的教育。讓學生從中學習如何依法簽訂就業協議，了解盲目簽約、隨意毀約等行為所產生的違約責任，使學生重視誠信就業的重要性。[6]
四、結論
總之，誠信是立人之本，誠信二字在高校大學生就業中顯得尤其重要。大學生誠信就業作為一項長期的系統工程需要多方面的努力，讓社會整體大環境形成良好的誠信氛圍，才能促使大學生誠信就業問題得到根本改善并健康發展。
參考文獻
[1] 劉社建 《高校畢業生就業制度前瞻》中國教育報 2009年01期
[2] 韓秀景《大學生提升就業力重在打造良好職場形象》中國教育報 2009年01期
[3] 鄭 瓊 《高校畢業生誠信就業芻議》 福建商業高等?？茖W校學報 2009年01期
[4] 寇全強 陳麗麗 耿曉松 《大學生就業誠信現狀及對策》平頂山學院學報 2009年08期
加強公務員誠信教育范文6
關鍵詞：就業指導 思想政治教育 大學生
強化就業指導中的思想政治教育，不僅可以幫助大學生應對就業壓力，還能夠引導大學生及時調整就業心態。一方面可以指導大學生解決就業過程中出現的各種思想問題，另一方面也可以幫助大學生解決一定的實際就業難題，提高就業指導的有效性，增強高校思想政治教育的針對性。其實，早在2009年我國教育部就明確指出，高校應當協調黨政部門、院系組織，將大學生的就業指導與思想政治教育密切結合，通過思想政治教育解決相關的就業難題，增強大學生的就業競爭力。
一.提高學生職業道德
大學生與用人單位簽訂的就業協議其實屬于一種“契約”，需要一定以誠信為前提。因此，高校的思想政治教育者要在對大學生的就業指導中，培養學生在應聘時的誠信意識，在制作簡歷時要本著誠信原則，填寫真實的榮譽和成績。同時，高校思想政治教育者要提醒學生若在找工作中有考公務員、考研等特殊情況，就要在簽訂協議時告知用人單位實際情況，在征得用人單位同意后，再就業協議中備注相關協定。此外，高校思想政治教育者要提醒畢業生，就業協議一旦簽訂就不能輕易毀約，并須根據規定時間按時到單位報到。除此之外，在職業生涯規劃課程、就業指導課程、就業培訓課程中，要鼓勵畢業生調整心態，勇于從基層做起，自覺遵守公司的規章制度，嚴格保守職業機密。在大學生就業指導中強化誠信教育，不僅可以增強畢業生的誠信度，還可以讓大學生就業之后自覺形成良好的職業道德，獲得就業單位的好評，提高高校的就業口碑，為之后的畢業生提供更好的就業機會。
二.優化就業指導中的思想政治教育環境
在當今社會，大學生不僅面臨著現實環境，還處在虛擬的網絡環境之中，高校思想政治教育要充分關注網絡在就業指導中的作用，采取有效措施創建健康、積極的網絡環境。首先需要制定完善的網絡規章制度，加強網絡監督，運用網絡構建健康的輿論環境，幫助學生樹立正確的價值導向。其次，要充分運用網絡優勢，創新就業指導教育的途徑，根據省會的人才需求，運用網絡信息技術，分析整理最新的就業信息，幫助大學生樹立正確的就業觀。并針對大學生就業過程中出現的難點問題與熱點問題，發動網友力量，尋找最佳解決途徑。此外，在就業指導思想教育中，還要優化社會環境，引導學生理性分析社會就業環境，并根據環境適時調整和改變自己，及時搜集用人單位的崗位要求信息，關注市場用人狀況，對自己進行合理評估，增強自身的就業競爭力。
三.增強學生的社會認同感
高校就業指導中要關注社會主義核心價值觀的滲透，在就業培訓講座、職業規劃課程和就業指導課程中，通過多種途徑對畢業生進行思想教育，運用多種方式增強畢業生全局意識、國家意識和集體意識，增強大學生的社會責任感與集體榮譽感，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的就業理念。高校要明確育人目標，鼓勵畢業生為國家建設貢獻自己的力量，自覺為中華民族的偉大復興進行努力。并通過評選、發放各類國家獎學金、助學金，激發大學生對國家的熱愛之情和感激之情，進而增強為國效勞、為人民服務的意識。此外，高校還可以根據辦學實際安排大學生參觀革命老區，進行暑期實踐活動。并鼓勵畢業生積極參加“西部計劃”、“農村振興計劃”、“三支一扶”等相關就業計劃，自覺將自身發展和國家命運聯系起來。
參考文獻
1.韋吉鋒.高校思想政治教育的創新趨勢――提高非智力因素在大學生就業競爭中的含金量[J]廣西教育學院學報，2008
