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移動通信導論范文1
【關鍵詞】 移動通信 端對端加密 安全方案
隨著我國移動通信進入4G時代，通信需求不斷增多。移動通信網在給人們的生活帶來方便的同時，自身安全也受到很多因素的影響。況且當下三大運營商之間的競爭增多，對移動運營商而言，研究和引進新的安全加密技術，保證移動通信業的發展是關鍵。端對端加密是針對信息傳輸和接送兩端之間進行加密，是目前使用最廣泛的安全加密技術。
一、端到端加密的概念及特點
端對端加密是指將信息傳輸端到接收端的全過程均采用加密技術，這種加密技術具有全面性，無論是任何一段出現問題，都可以保證信息通信安全，因此應用十分廣泛。4G網面臨的干擾和安全隱患增多，針對新時期的加密技術必須實現全程化，端對端加密采用特殊的秘鑰設置，即便是信息在送達接收端之前被截獲，也無法獲取用戶信息。實施端加密以來，4G網的安全投訴現象明顯減少，滿足了用戶需求，并且提高了用戶體驗。但是，端對端技術目前還存在一定的技術缺陷，該技術尚處于研究之中，無法完全實現，應得到相關人員的重視，真正實現移動通信系統的端對端加密。
要實現端對端加密，需要采用從傳輸點到接收點不解密的方式，使整個傳輸過程受到加密保護。端對端技術亦成為包技術，該技術具有更好的可行性，節約成本，并且效果理想。在設計上，只需要設計統一的不易被破解的秘鑰即可，與鏈路加密和節點加密相比，均具有優勢。端對端加密不僅避免了加密中必須同步的問題，還使報文之間的發送具有獨立性，也就是其中一個報文出現傳輸問題，并不影響其他報文，因此使網絡更加通暢，通信網所面臨的干擾降低。一般單個用戶均采用端對端加密方法，但是這種加密方法無法掩蓋信息傳輸端和信息接收端，相應的面臨的威脅也是從“兩端”引發的。
二、端到端加密的安全方案設計
2.1端到端加密系統的組成
移動通信的端對端加密系統包括以下幾個部分：端到端加密的加密終端、加密專網基站、加密核心網、加密調度機、加密的與密鑰分發中心。只有各個部分相互合作才能完成整個加密保護過程。也就是個部分之間存在相互聯系。通信專網功能強大，不僅支持點呼、組呼，還可以支持視頻信息實時監控功能，因此在端對端加密基礎上，采用信息加密過程，使系統的安全性能得以提高。端對端加密終端接收信號后進行解密，完成整個信息傳輸過程，當然，這一過程也依靠加密網站和加密基站的支持。
2.2各項業務運行模式設計
在上文提到的端對端加密系統組成中，除了信息接收終端自身外，秘鑰加密分發中心占據核心位置，其功能的發揮十分重要。針對目前的技術和應用情況，還需對其進行優化處理。端到端加密的密分發簡稱KDC，主要任務和功能是對秘鑰進行分配與管理，保證秘鑰的正確設置與信息的順利傳輸。采取的加密方式為“三元加密”法，也就是采用三層秘鑰的形式對其進行完整的加密。這樣任意一層密碼被解密后，其他層密碼會對其進行更新和重新加密，使信息盜取者無法獲得解密密碼。此外，要確保移動通信系統的安全，應在整個系統中增加安全秘鑰設施，采用加密卡連接方式，使其形成互相加密狀態。通過密鑰分發中心中的加密卡設定程序，使秘鑰記錄與加密卡綁定起來。
2.3短彩信業務優化加密
短信和彩信使用者的加密是整個加密中的重要部分，尤其是對接收端和發送端的加密，可以有效的保護使用者的安全隱私。使用者可以建立相應的客戶端，并通過客戶端向加密密鑰分發中心提出申請，實現短彩信的加密功能。通常，端到端加密密鑰分發中心會發送兩個密鑰，分別發送至短彩信的接收方和發出方，發送短信的全過程中不進行解碼，并且可以采用層級密碼加強密碼的安全性。在接收方得到不同的密碼后，通過解密方法進行解密。當然這些過程都是移動通信終端后臺過程，使用者將第一時間收到短彩信，并且確保自己是唯一的接受者，保證了信息傳輸安全。
三、總結
總之，我國移動通信業發展迅速，給人們帶來了極大的方便，但是與此同時，移動通信傳輸過程中存在一定的安全隱患。對其進行安全防護是必要的，本文探討了端對端加密技術，該技術在移動通信中具有效果明顯，實行方便，成本低等特點，因此應用十分廣泛。并且在多個領域有著積極地作用。
筆者對其核心技術的實現進行了分析，其中秘鑰加密分發中心和短彩信業務的優化是核心部分。當然，該技術的實現還存在一定的漏洞，需要研究和設計人員進一步對技術要點進行分析，提高其安全系數。
參 考 文 獻
[1]李凌，李雪莉，林中，武清芳.TETRA調度臺加密系統設計與實現[J].計算機工程與應用，2012（13）.
移動通信導論范文2
關鍵詞：3G網絡 電子商務 影響
1、 3G與電子商務
1.1 3G的產生
第一代通信系統，是由美國摩托羅拉公司Cooper博士研制成功的，俗稱大哥大，它實現了信息傳遞空間上的極大自由，但是，易掉線、易盜號、噪音大、音質差、盲區多手機體積大等缺點使我們信息交流受到了種種束縛。
第二代移動通信技術GSM全名為：Global System for Mobile Communications，中文為全球移動通訊系統，起源于歐洲的移動通信技術標準，是第二代移動通信技術，其開發目的是讓全球各地可以共同使用一個移動電話網絡標準，讓用戶使用一部手機就能行遍全球。九三年出現通用分組無線業務即GRPS，延長了2G通信網絡的生存時間。也為通信系統向第三代平滑過渡做好了準備。隨著通信業務的迅猛發展，通信業務量的激增，現有的第二代移動系統在支持全球漫游，頻譜利用率以及數據業務方面都表現出了一定的不足，移動通信系統經過第一二代的發展，已經進入了向第三代轉化的過程。
3G，即第三代移動通信系統，它結合了語音通信與多媒體通信。其增值服務包括了音樂服務、網頁瀏覽、圖像、在線會議以及其他更多的信息服務，在3G不斷發展的同時各項業務也將被不斷挖掘和成熟。3G完全是通信業和計算機下業務特別是互聯網相融合的產物，與第一代和第二代移動通信相比已經發生了質的變化。因此越來越多的人開始稱呼這類新的移動通信產品為“個人通信器”或者“無線移動終端”。它采用了CDMA和分組交換技術，傳輸速率可由現有網絡如GSM的每秒936kB上升到每秒2M，從而實現隨時隨地地移動互聯網接入，這為更多的應用帶來了無限的發展空間。3G時代，數據與語音之間，移動與互聯網之間將實現充分的互動與結合。
1.2 3G業務覆蓋
隨著3G升級帶來帶寬上的飛躍，移動終端從基本通信功能向移動多媒體方向發展，數據業務將日益豐富多彩，移動通訊已經超越“通訊基礎設施階段”，正在從“IT基礎設施”向“移動生活基礎設施”發展。從國際上看，移動運營商們已經不再滿足于“移動通道”角色，開始利用掌握的相對壟斷的用戶和網絡資源向上游和下游拓展。
3G的業務特點涵蓋有以下方面：1.高速移動互聯網的普及： 3G下通過高速移動網絡的普及，我們可以隨時隨地、輕松便捷地登入移動互聯網。除了在手機上進行傳統的瀏覽網頁，收發郵件，網上購物等，我們也可以進行手機支付，或者隨時通過移動網絡平臺插件以獲得城市地圖、餐廳、商店折扣等信息。 2. 互動性：3G借助手機終端，攜帶方便，使用頻率高，使人與人之間實現無縫銜接，輕松共享。我們不僅可以實現手機上的SNS社區化，也可以與對方的手機同步分享文件如圖片、視頻等，我們甚至可以在手機上與商家店鋪討價還價。3. 豐富的多媒體手段： 3G實現了從靜止畫面到流動畫面，從音頻到視頻的多媒體表現方式。我們可以在手機上欣賞音樂MTV，翻閱帶有精美插畫的手機雜志，觀看電視和在線電影等。我們也可以在手機上實現視頻通話，消除距離感，更為人性化。
2、 3G的介入對電子商務發展的影響
信息流，資金流，物流是電子商務活動中組成的三大要素。信息流是核心，物流是保障，而資金流則是實現的手段。三者之間的有效互動構成了一個完整的電子商務模型。電子商務過程中強調了三個點：一是活動要有商業背景、二是網絡計算機化，三是規范有序。以上特征貫穿從銷售、市場到商業信息、資金管理的全過程。在此過程中，任何能加速商務處理過程、減少商務成本、創造商業價值、增加商業機會的活動都應納入電子商務范疇。而3G技術作為計算機網絡化的一大變革在市場經濟豐富的商業背景和不斷完善的政策法規的促使下必然對電子商務流的整體和部分產生巨大的推動。
2.1 信息服務產生的影響。
3G網絡高速無線的特點將使其貫穿到到消費電子和未來生活和工作的每一個角落，在之前的信息化體系中受著計算機有體積和網絡條件的制約，有著一定的局限性，而隨著3G網絡的介入和逐漸成熟信息網絡的個體性將無限制的擴大，其結果將是促成以信息網絡為核心的電子商務活動向著使用面跟廣，使用效率更高的方向發展，為商務活動帶來更多的機會和附加值。讓信息的傳遞進入一個全新的時代。
以往信息化建設的重點更多地放在傳統互聯網上，但隨著3G發展的進一步推進，基于移動互聯網的信息化應用備受各方關注。針對手機平臺和移動互聯網的應用方案也相繼推出，3G應用已成為信息化建設的重要環節。應該說3G商用不僅激活了信息服務市場，同時也為設備廠商、內容提供商等企業創造了更多的商業機會。3G商用業務的展開，不僅僅是通信技術的革新應用，3G技術也成為了信息化建設中的又一亮點。作為一項全新的技術，它將更深層次地融入到社會應用中去，為商務信息化錦上添花的同時，也在信息化潮流中體現著時代的特色。
2.2 3G的普及對交易支付的影響
3G時代來了，寬帶速度越來越快，資費也越來越低，這就解決了移動支付交易過程中網絡帶寬問題。隨著網絡的普及，已經有為數眾多的人都有在淘寶上購物的經歷，雖然手機商城對不少人來說還是個新鮮事，但事實上，移動電子商務是3G時代手機上網用戶的最愛。目前90%的日本韓國手機用戶都已經習慣在手機上消費，甚至是購買大米、洗衣粉這樣的日常生活用品。中國未來手機購物會有一個高速增長期，用戶只要開通手機上網服務，就可以通過手機查詢商品信息，并在線支付購買產品。
2.3 對電子商務物流的影響
3G網絡技術的日漸成熟和普及，物流對信息化，網絡化和集成化的局限性將逐漸的消除和不斷發展。以公路物流運輸為例，現在國內從事公路物流的企業近100萬家，但自有車輛在200輛以上的所占比例極少，在這些物流企業中絕大多數的運營模式是調用社會個體車輛承擔它的業務量，所以在運營過程中凸顯的問題十分多，首先個體車輛組織化程度極低，其次大部分的物流企業管理水平不高，信息化滲透度有限，使得多數的物流企業和物流活動難以滿足不斷發展的商業化物流需求。而解決這種困境的根本方法是使貨主和企業能夠對物流企業，運輸司機和收貨方的有效管理和實現整個物流過程中的信息及時傳遞共享。在之前的電子商務物流體系中訂單發送給承運商后和貨物處于運輸途中時很難做到時時跟蹤管理，只有在少量的物流節點對物流信息進行更新。隨著3G網絡的普及，手機獲得高速的網絡支持，集成了成本低廉的手機定位功能可以通過手機很方便的獲得地圖時時導航功能，并可以將導航信息和各種信息動態的傳達到物流管理中心，以及電子商務整個流程的每一個人手中?，F階段3G網絡的功能已經取得很大的成果：數據采集和查詢，可隨時隨地記錄并傳輸各種形式的數據；安全便捷地接入企業數據庫，實現數據前后臺無縫整合； 終端小巧，成本低，方便攜帶；快速、低成本的實現高效移動遠程管理；客戶電子簽名，保障簽收的安全性，提高信息錄入的準確性。引入3G技術的物流體系將是一個信息高度共享、信息高速更新的體系。
2.4 對電子商務營銷的影響
在3G應用中商務營銷的發展通過以下幾個方面體現。
1、可以應用強大的多媒體進行營銷，傳統的各種多媒體都能在3G網絡上得到傳播。如手機報紙，手機視頻電視，各種多媒體廣告，可以為企業的宣傳和推廣開辟新的途徑。在3G網絡上各種企業都可以按照各自的特點建立企業主頁，通過豐富的主頁內容依托3G網絡的多媒體優勢，展現企業的文化提點，為客戶傳達企業的理念。
2、3G互動營銷。所謂的互動，就是雙方互相的動起來。在互動營銷中?；拥碾p方一方是消費者，一方是企業。只有抓住共同利益點，找到巧妙的溝通時機和方法才能將雙方緊密的結合起來。
3、通過3G網絡開展更有效率的客戶關系管理系統。在3G網絡上建立客戶關系管理系統的模塊，用戶通過3G網絡的系統就能隨時隨地的進行產品參數的查詢和咨詢。企業在通過網絡和客戶洽談的同時就能統計客戶的各種數據并通過數據對產品和服務進行改良。在手機網絡上更可以建立企業的社區，用戶在社區中可以隨時隨地地對企業和產品進行評論。
3、結語
隨著3G網絡在中國的不斷成熟，電子商務在移動化的趨勢下將會產生巨大的變革。其中電子商務的興起和發展、3G網絡的建設及成熟、移動設備的普及及技術的提高、消費者觀念的不斷轉變都為電子商務今后移動化提供了動力。其移動性、及時性、個性化等優勢為企業在今后的商業活動中向著更簡便、高效、可靠、低成本發展提供了保障。
電子商務在3G網絡的帶動下的發展模式，是一個全新的理念，其對電子商務的影響是一個動態的過程，需要我們與時俱進，不斷開拓創新，在發展中解決問題，促進電子商務的健康發展。
參考文獻
[1]雷蕾.中國3G業務開展研究[D].華東師范大學商學院信息系，2009-4.
[4]劉浩鑫.淺談3G的未來[N].湖北廣播電視大學報，2009-12（Vol29，No12）.
[2]黃曉濤.電子商務導論[M].清華大學出版社，2005-5.
[3]張敏鋒，3G時代我國移動電子商務現狀與發展策略[J].通信管理與技術，2009（03）.
移動通信導論范文3
【項目來源】黑龍江省教育廳高職高專院?？蒲许椖?；項目名稱：高職高專物聯網專業人才培養方案的研究；項目編號：12515157
物聯網（Internet of Things，IOT）是指通過射頻識別（RFID）、傳感器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物體與互聯網連接起來，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。物聯網概念的引入，把互聯網的應用延伸和擴展到了任何物體與物體之間，進行信息交換和通信。物聯網是繼計算機互聯網與移動通信網絡之后的又一次信息產業革命。
物聯網概念是1999年由麻省理工學院自動標識中心（MIT AutoID Center）提出的。2005年，國際電信聯盟（ITU）了一份題為《The Internet of Things》的年度報告，正式將“物聯網”命名為“the Internet of Things”。2009年8月，總理考察中科院無錫高新微納傳感網工程技術研發中心，明確要求盡快建立中國的傳感信息中心，也就是“感知中國”中心。筆者從微控制器應用到ARM&Linux嵌入式系統，又回歸到微控制器的研究教學，親歷近30年國內嵌入式應用的發展歷程。下面就物聯網工程專業、物聯網課程體系和物聯網實踐3方面介紹國內現階段的情況，望和大家一起探討。
在教育部首批戰略性新興產業相關本科新專業中，物聯網相關專業就有700多所學校申報，最終28家IOT、5家WSN獲批，共33所高校。其中70%設在計算機學院。在2011年3月28日又批了第二批27所高校的物聯網專業，這樣全國現共有62所高校開設物聯網專業。
物聯網網絡架構由感知層、網絡層、應用層組成。計算機學院在物聯網技術的網絡層和應用層領域具有很好的研究基礎，而感知層更多依賴的是軟硬件結合的嵌入式系統技術。物聯網的傳感器接口、RFID讀寫都涉及嵌入式技術，但實際上新技術含量很少，可看作是一個新袋子。
物聯網主要涵蓋RFID（>5.5）、無線傳感器網絡（>8.5）、M2M智能手機（
移動通信導論范文4
粒子濾波算法研究現狀與發展趨勢
一種基于粒子濾波的動目標方位跟蹤與波束形成算法
基于一維集搜索方法的PD雷達解距離模糊高效算法
一種雷達輻射源識別的規劃融合算法
成形QAM信號的小波特性和尺度選取問題研究
二進制移相鍵控信號信噪比估計研究
一種P3/P4多相碼雷達信號參數快速估計方法
基于分段相關的GPS快速捕獲系統設計
基于航線布站的雙基地雷達分布式干擾研究
“靈巧噪聲”干擾對組網雷達定位精度影響分析
非線性調頻雷達干擾技術研究
移動通信基站信號對空間偵察系統的干擾分析
基于作戰保障的編隊電子對抗艦距研究
基于信息價值的多屬性群決策方法
數據庫“克隆”在設備批量生產中的應用研究
國防特色院士文庫《新體制雷達對抗導論》著作介紹
征訂《電子信息對抗技術》
基于小波重排的多項式調頻信號分析
去耦合網絡增加相鄰天線端口的隔離度
QPSK-DS信號中的擴頻序列提取技術
干擾下的組網雷達目標跟蹤分析
基于四階累積量和奇異值分解的參數型多徑時延估計
對通信信號的時差估計技術
無先驗參數條件下直擴信號時差估計研究
基于概率計算的虛假點消除算法研究
一種新的地域通信網關鍵節點識別方法
投影尋蹤算法在輻射源威脅等級判定中的應用
電子信息對抗作戰對象的未來發展特點及其對抗體系發展戰略研究
復雜電磁環境對電子戰作戰指揮系統的影響分析
電子對抗系統控制軟件的人機交互界面設計
寬帶相控陣測向技術研究
蘑菇型EBG微帶天線電磁輻射特性分析
空間電荷波傳播特性的PIC粒子模擬
低溫等離子體激勵寬帶電磁波信號的實驗研究
雙機閃爍干擾對防空兵器的作戰效能計算方法研究
電磁環境復雜度度量模型研究
2～20GHz寬帶倍頻器研究
噪聲調頻信號自相關特性分析
電子支援ESM系統信號處理虛警分析
一種新的雷達輻射源識別方法
荷蘭為其護衛艦電子戰系統招標
外輻射源定位中的修正增益擴展卡爾曼濾波
基于對流層散射傳播的超視距時差定位
短波單站定位中的準拋物電離層參數實時修正
分布式雷達網航跡關聯的一種新方法
多傳感器融合在探測巡航導彈中的應用
不同維傳感器的狀態估計技術
有源導彈逼近告警初步技術研究
FMCW SAR的轉發式欺騙干擾
S波段4kW超大功率連續波發射機
波音公司完成了沙特機載預警與控制系統(AWACS)飛機的通信設備改造
基于直覺模糊集的輻射源威脅評估方法
雷達抗有源壓制性干擾能力評估
炮射投擲式雷達干擾機作戰輔助決策研究
基于?？藸?普朗克方程的一階鎖相環跳周模型
移動通信導論范文5
文章結合應用型本科院校的教學特色與優勢，結合哈爾濱華德學院通信工程專業特色，對建立柔性人才培養模式進行了分析與研究，提出了制定多樣化培養目標、設置柔性化課程體系、采用個性化教學方式，利用差異化實踐教學形式，實現多元化評價體系。推進個性化教育，滿足學生發展的需要，培養創新型人才。
關鍵詞：
應用型；通信工程專業；柔性化
1引言
近年來，占全國本科高?？倲到?0%的新建本科院校大都以應用型為辦學定位。所謂應用型有三層含義。一是應用型本科院校；二是應用型人才培養；三是應用型本科教育。哈爾濱華德學院建校伊始便定位為應用型本科院校。所謂應用型本科院校是指以應用型為辦學定位，以培養注重理論基礎和實踐能力的應用型人才為目標，而形成的一批與傳統本科院校相區別的本科院校，其數量占全國本科高?？倲档陌俜种?，培養本科層次應用型人才的高等學校，最終落在人才培養上，是適應我國市場需求和滿足高等教育大眾化需求的產物，是對我國傳統的以“理論性、學術型”人才培養為目標的本科教育改進與突破的結晶[1]。目前大多數應用型本科院校把通信工程專業方向的培養目標定為掌握通信與信息系統的基礎理論和專業知識，具備從事通信理論、通信系統、通信設備以及信息系統的研究、設計、開發、制造、運營和管理能力的高等工程技術人才[2]。我校通信工程專業1997年成立并開始正式招生，2010年確立為學院的重點建設專業，2011年“信息與通信工程”學科被黑龍江省政府評定為省“十二五”重點建設學科。2009年我校與深圳中興通信股份有限公司校企合作與聯合辦學，共同組建東北三省最早的“3G通信網絡綜合實訓室”，突顯了我校通信工程專業特色。近年來，該專業以“基礎扎實、突出應用”為專業建設的原則，以培養高質量“應用型”3G及4G人才為通信工程專業的發展目標，加強專業實驗實訓基地建設，打造一支高水平“雙師型”師資隊伍，努力把該專業建設成在國內同類院校中具有良好聲譽、特色鮮明的專業[3]。為了能夠實現這個目標，我校通信工程專業采用個性自主的柔性化應用型人才培養模式。
2柔性化人才培養模式簡介
近年來，“柔性化”出現在社會的多個領域內。例如“柔性化管理”、“柔性化生產”等。在教育領域則出現了“柔性化人才培養”，已有相關文章發表[4]。關于“柔性化”沒有具體的定義，從物理角度解釋，柔是相對剛性而言的一種物體特性，由此想象，柔性化的人才培養應該是采用靈活的、具有特性的方式來培養各類人才。綜上所述，選擇柔性化人才培養模式，更加貼近應用技術型大學發展特點，可以為應用型本科教育闖出一條新路。本文以通信工程專業為研究對象，根據哈爾濱華德學院的辦學宗旨，對人才培養目標、課程設置體系、教學方式、實踐教學形式、質量評價體系六個方面進行改革研究，最終確定適合我校通信工程專業的柔性化人才培養模式。
3實現柔性人才培養模式的方法
柔性化人才培養模式主要從人才培養目標、課程體系與課程內容、教學方式、實踐教學體系、質量評價體系等方面進行合理的安排，以達到柔性化教學的需求。具體情況如下：
3．1根據社會對通信工程專業人才的需求，結合本專業的特色與優勢，制定多樣化的人才培養目標
我校通信工程專業“信息與通信工程”學科2011年被評為省“十二五”重點建設學科，根據該學科優勢以及校企合作的專業特色，2012年我院重新制定了通信工程專業的人才培養方案，該專業對就業崗位群進行了詳細地分析，將目前人才培養目標分為學術型、專業型、綜合型三種類型。根據這三種不同類型的人才培養目標制定相應的人才培養體系，包括調整相應的教學內容、學時數、教學方法等等。其中學術型定位于善于進行理論研究的學生，他們將學習各種通信技術的前沿理論、能熟練進行理論推導，并且利用Matlab等仿真軟件進行理論仿真、能夠發表具有一定水平的學術論文；學術型的培養目標有利于將來繼續考研深造的同學。專業型定位于善于進行硬件電路調試的學生，他們將學習單片機、FPGA等課程，能夠獨立設計電路，編寫相應程序，完成工程電路；專業型的培養目標有利于將來進行工程設計的同學。綜合型定位于培養綜合素質人才，他們將理論學習與實踐相結合，均衡發展。綜合型的培養目標有利于學生將來有比較強的適應能力，能夠從事各種與專業相關的工作。除了專業技能以外，通信工程專業所要求的基本素質和基本技能是以上三種類型人才培養目標都必須具備的。我校通信工程專業大學一、二年級主修公共基礎課和專業基礎課，大三年級主修專業課。因此，我們從學生大學三年級開始，根據學生的自身特點、愛好有選擇性地進行培養。使得學生能夠學習自己感興趣的知識，激發學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣和學習效率。
3．2建立柔性化的課程體系與課程內容，適應不同用人單位和學習者的要求
哈爾濱華德學院堅持應用型的辦學特色，將行業發展趨勢及企業的需求作為設置專業、制訂人才培養方案和實施教育教學改革的依據，著重培養學生的實踐能力和職業素養。立足服務東北老工業基地及振興哈大齊工業走廊，面向全國多種行業培養和輸送人才?；谶@個辦學宗旨，2012年通信工程專業制定了新版人才培養方案，總課程體系由公共基礎課、專業基礎課、專業課三個不同層次的課程平臺構成，如圖1所示。第一層是公共基礎課平臺，由通識教育類課程以及思想政治教育類課程組成，是學生知識結構的根基。包含如原理、就業指導、計算機實用基礎等相關課程。第二層是專業基礎課平臺，為學生講授專業相關的基礎知識，能夠加深學生對所學專業的理解，促進學生對基礎知識的掌握。該平臺課程主要包括通信工程導論、模電、數電等課程。第三層是專業課程平臺，分為專業課和專業選修課兩個模塊：專業課為基本模塊，滿足一般性的學習需求，包括移動通信、光纖通信等。專業選修課為擴展模塊，適用于專業培養目標的深入學習，包括數字圖像處理、衛星通信、DSP原理及應用、嵌入式系統原理及應用、傳感技術及應用、信息論、藍牙技術等。新版人才培養方案的課程設置精簡實用，目標明確，弱化過深的理論知識，強化實際應用。其最大的特點是減少了必修課的數量及學時，增大了選修課的數量及學時，進而使學習者有更大的自由選擇的空間。例如將舊版的電磁場與電磁波、復變函數、隨機信號處理等一些理論性比較強的課程全部刪掉，而增加了通信工程督導、通信網路施工等實踐性比較強的課程；舊版高頻電子線路總學時為72學時，新版改為56學時，更側重于通信系統的高頻電子線路的講解。其次，新版人才培養方案將知識按模塊進行劃分，將知識內容分為主要模塊和補充模塊，主要模塊是該門課程的必講內容，適用于一般教學進度使用；補充模塊將知識點深入及細化，適用于尖子班級學生使用。由于我專業將授課內容以及培養方案進行細化，分為較小的單元，因此學?？梢园凑蘸线m的方式選擇授課內容及培養方案對學生進行培養，以此適應社會單位的多種需求，這樣的柔性化的課程體系能夠做到有的放矢，滿足人才培養的多樣化。
3．3允許個性化的教學方式，鼓勵教師在課程的內容、方法、環境、考核方式方面進行改革，實現最好的教學效果
在教學內容方面，盡可能多的融入學科前沿，支持多種學科交叉，選取貼近工程實際的素材，在專業課講解的過程中，允許授課教師根據自己的興趣、愛好增添10%左右的相關內容，此內容可不納入考核范圍，以提高學生興趣為目的。在教學方面改變以往單純的以老師為主體講授課程、學生被動學習的傳統模式，采取“全面交流”的教學方法。所謂全面教學分為課上與課下兩方面。課上，老師通過設定相應的課題，讓學生分組進行討論。在課上，各小組之間與老師交流、探討知識要點，逐步引導學生的學習主動性，激發學生的學習熱情。在課下，采取網上交流方式，利用現代通信的便捷工具設立QQ群、微信群等，隨時與學生進行學術交流，提高了學生探究問題的能力。在教學環境方面，突破傳統的課堂模式。一些教學內容可以在實驗室上課，比如我專業的“TD_SCDMA移動通信課程”便設在我校“3G移動通信實訓室”授課，教師能夠理論結合實際，生動直觀地進行教學內容的講解；學生能夠結合實際對理論知識進行快速消化和吸收，實現教學效果的最大化。一些專業課程還可在校企合作的企業現場上課，由企業工程師根據生產實際直接對教學內容進行講解，使教學過程更加生動，充分調動學生學習的積極性。在課程考核方面，減少評價結果的比例，加大過程考試的比重，真正實現學生的素質教育。例如模擬電路、數字電路等課程的成績比例分配如下：期末考試成績占30%，實驗成績占20%，平時作業、課堂表現占10%，1個單獨完成的工程實訓項目占20%，1個自由組隊完成的工程實訓項目占20%。該考核方式能夠準確評估學生的綜合能力，有利于學生綜合素質的培養。
3．4對于各種培養目標，構建突出知識融合與能力培養的通信工程專業實踐教學體系
對于應用型本科院校而言，實踐教學是人才培養至關重要的一個教學環節，它能夠提高學生的綜合素質，特別是提高學生分析、解決問題以及創新能力。我校通信工程專業實踐教學的構建突出知識融合與能力的培養[5]，實踐教學體系分為實驗、課程設計、實習、實訓、畢業設計五個模塊，具體情況如圖2所示。這五個模塊的總體培養目標為對知識的理解、掌握、應用和對能力的發掘、培養、實現。實驗教學模塊分為專業基礎課實驗和專業課實驗；其中專業基礎課實驗包括單片機原理與應用實驗、自動控制原理實驗、高頻電子線路實驗、通信原理實驗、數據通信實驗等等；專業課實驗包括數字信號處理及應用實驗、移動通信技術實驗、現代交換技術實驗、光纖通信實驗等等。通過實驗教學模塊能夠加深學生對基本理論知識的理解和掌握。課程設計分為電子課程設計和通信系統課程設計，電子課程設計能夠培養學生電子產品設計、調試和參數設定能力；通信系統課程設計能夠增強學生對“通信”含義的理解，使學生能夠全面認識通信系統，增強學生的實踐能力。實習分為電子工藝實習和金工實習，電子工藝實習能夠培養學生對電子元器件的識別及電子設備調試能力；金工實習能夠使學生掌握金屬機械加工工藝技術訓練技巧。實訓包括電子線路CAD培訓、通信仿真技術培訓、3G與數據通信技能培訓、光傳輸與程控交換培訓；電子線路CAD培訓使學生掌握電路原理圖的設計、印制電路板的設計以及電路仿真，提高工科學生的綜合工程素質；通信仿真技術培訓能使學生掌握數字無線電系統的分層結構及其仿真實現，能通過仿真解決實際通信過程中碰到的基本問題；3G與數據通信技能培訓增加學生對目前移動通信及數據通信市場發展的了解，把握移動通信及數據通信技術的發展趨勢，掌握中興通訊股份有限公司制造的移動及數據產品的安裝、維護所需技能的理論和實踐的各類知識點。光傳輸與程控交換培訓使學生掌握中興通訊股份有限公司制造的光傳輸及數字程控交換機產品的安裝、維護所需技能的理論和實踐的各類知識點，使學生達到中興通訊股份有限公司制造的光傳輸及數字程控交換機產品安裝、維護所需技能的認證標準。畢業設計包括工程化畢業設計和大四畢業設計，工程化畢業設計能夠培養學生的實踐能力；大學四年級的畢業設計過程能夠綜合考驗學生獨立運用所學知識進行系統設計的能力，同時也鍛煉了學生的動手能力，提高了學生對工程設計的認識。
3．5由學生、用人企業以及學校共同做出柔性化人才培養模式的質量評價體系
學生評價主要是本專業人才培養目標、開設課程內容、教師的教學方式、實踐教學體系是否實現個人培養意愿，在此基礎上激發學生的學習積極性，引導學生正確評價自我，挑戰自我并超越自我，具有積極向上心態，同時也培養學生的責任感。學校的評價側重于學生的思想狀況與學習成績等，主要包括學生的思想品德、專業素養，分析、解決問題的能力等，其中學生的專業素養是重點考察方面，專業素養決定了一個學生對專業知識的掌握程度，同時也決定了該學生走上工作崗位后能否盡快適應工作。理想的專業素養要求學生能夠掌握專業基礎知識，能夠獨立分析問題解決問題，只有做到了上述要求，在將來的工作崗位上才能夠游刃有余。企業評價主要考察學生在校外實習崗位的工作情況，包括職業道德、工作能力等。其中工作能力是主要考察項目，包括學生的適應崗位能力、團隊合作能力、獨立解決問題能力等。
4結論
本文研究了應用型本科院校通信工程專業人才培養特點，設計了個性自主的柔性化人才培養模式，即建立了多樣化人才培養目標、設計柔性化課程體系與課程內容、采取個性化教學方法、設計差異化的實踐教學及多元化的人才評價體系，以適應新時代下應用型教學的新要求，為社會培養符合新時代要求的“一專多能”的復合型人才，更好地適應社會對人才多樣化和多變性的需求。
參考文獻：
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[4]申亞民.柔性化培養與學生個性自主選擇的應用性人才培養模式研究[J].西安文理學院學報,2014,(5).
移動通信導論范文6
關鍵詞：網絡工程；計算機科學與技術；科學規范
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
2003年初，教育部高等學校計算機科學與技術專業教學指導分委員會啟動了三項工作：研究計算機科學與技術本科專業發展戰略，制訂計算機科學與技術本科專業規范，制訂計算機科學與技術本科專業教育辦學評估方案。將人才培養的規格歸納為下述的三種類型、四個不同的專業方向：科學型(計算機科學專業方向)、工程型(包括計算機工程專業方向和軟件工程專業方向)、應用型(信息技術專業方向)，形成了計算機科學與技術本科專業四個方向的規范。這四個方向并不包含網絡工程方向，因此對于眾多高等學校的網絡工程本科專業應該如何發展，如何規范是本文探討的問題。
1我國高等學校網絡工程本科專業的現狀分析
1.1全國分布情況
我國開設網絡工程本科專業的學校很多，以工科類院校為主，還有理科類院校和師范類院校。具體統計如圖1所示。我國目前有143所高等學校開設了網絡工程本科專業，其中大學類高校89所，211大學21所，學院類高校54所。從地理分布來看，網絡工程專業覆蓋全國26個省和直轄市的高校，其中廣東省最多有16所高校開設了網絡工程本科專業，這也從一個側面反映了廣東省對網絡人才的需求極大。
1.2培養目標
隨著網絡的普及和應用，社會對網絡專業學生的需求日益增加，開設網絡工程專業的學校也不斷增多，但是由于教育部對網絡工程專業沒有規定統一的科學規范，因此各高校開設的網絡工程專業從培養目標，培養要求，教育內容和知識體系等方面參差不齊，差異較大。我們以21所開設網絡工程本科專業的211高校為研究對象，對其培養目標進行了分析，歸納為兩類。
(1) 電子通信郵電類高校
以北京郵電大學、西安電子科大、電子科技大學為代表的電子通信類211高校，他們開設的網絡工程專業培養目標大多是將通信、網絡、計算機相結合，在原有計算機學科基礎上，形成軟件與硬件結合、網絡與通信兼顧的寬口徑專業，培養學生具有現代通信基礎理論、網絡工程和網絡系統管理等方面的知識、素質和能力，具有較寬的通信系統和網絡工程的專業知識，畢業生在計算機和通信領域均可獲得就業機會。
(2) 綜合類高校
以國防科技大學、中山大學、大連理工大學、四川大學、華北電力大學及南京理工大學為代表的各綜合211高校，開設的網絡工程專業培養目標大多是掌握計算機軟、硬件的基本理論、基本知識和工程應用能力，在原有計算機學科基礎上，形成軟件與硬件結合、網絡與信息兼顧的寬口徑專業，培養學生具有網絡基礎理論、網絡管理和網絡工程等方面的知識、素質和能力，具有較強的擴展知識的能力，具有較強的實踐動手能力，畢業生能從事計算機軟硬件系統開發與維護、計算機網絡規劃設計實施及開發維護、工程管理、系統分析及信息處理等領域的工作。
從這兩類培養目標上，我們可以看出，網絡工程專業的本科生培養一般是和計算機，通信兩個專業分不開的，學生在重點學習網絡理論的基礎上，通信類院校加強了通信理論及應用的培養，而綜合院校加強了網絡系統設計開發維護及信息處理的培養。不同的培養目標決定了不同的教學內容和知識體系，也在很大程度上決定了畢業生的就業領域。
1.3教學內容和知識體系
通過分析211各高校的網絡工程專業開設的主干課程，我們將教學內容和知識體系按照其主干課程的歸屬方向分為四類。
(1) 計算機課程：高級語言程序設計，離散數學、數據結構、計算機組成原理、操作系統原理、算法設計與分析、軟件工程、數據庫原理、計算機體系結構、面向對象技術、計算機網絡。
(2) 網絡課程：
1) 基礎課程：TCP/IP協議原理、網絡體系協議、信息與網絡安全、Web程序設計、網絡互聯技術、網絡設備原理、分布式系統、計算機網絡體系結構、網絡操作系統。
2) 方向課程：
網絡軟件開發方向：UNIX與網絡程序設計、電子商務平臺及核心技術、嵌入式系統設計與開發、網絡多媒體技術、并行與分布計算、網絡數據庫技術。
網絡規劃構建方向(或網絡工程方向)：網絡系統集成、網絡管理、網絡工程與組網技術、網絡規劃與設計、綜智能合布線、光纖通信技術。
網絡安全方向：計算機密碼學、PKI技術及應用、網絡攻防技術、網絡安全應急響應、信息對抗技術、安全策略部署與實施。
無線通信方向：移動通信、無線網絡、移動計算、企業計算環境、網格計算、移動程序設計。
(3) 通信課程：通信概論、現代通信原理、通信軟件設計、實時通信系統設計、程控交換原理、信息論與編碼、多媒體通信技術。
(4) 電子課程：數字信號處理、脈沖與數字電路、信號與系統、可編程ASIC設計技術、電路與電子技術、數字邏輯電路、DSP技術及應用、嵌入式系統原理及應用。
2網絡工程專業科學規范的探討
2.1培養目標
培養德、智、體、美全面發展，掌握自然科學基礎知識，系統地掌握通信理論、計算機軟硬件和網絡通信系統及應用知識，基本具備本領域分析問題解決問題的能力，具備實踐技能，并具備良好外語運用能力的網絡專業高級專門人才。
2.2教育內容和知識體系
各專業的教育內容和知識體系都是和其培養目標想對應的，根據前面的綜合分析可以得出，不同高校對網絡工程的教育培養側重面不同，但是所有對網絡工程專業的培養都可以歸屬在四個方向上，即網絡軟件開發，網絡規劃構建，網絡安全和無線通信。這四個方向涵蓋了網絡工程的各個方面，因此教育內容和知識體系的規范應該涵蓋這四個方向，課程體系由核心課程和選修課程組成，核心課程應該覆蓋知識體系中的全部核心單元及部分選修知識單元。同時，各高?？蛇x擇一些選修知識單元、反映學科前沿和反映學校特色的知識單元放入選修課程中。
(1) 知識結構的總體框架
借鑒計算機科學與技術的總體框架，網絡工程本科專業的知識結構的總體框架由普通教育(通識教育)、專業教育和綜合教育三大部分構成：
普通教育：①人文社會科學，②自然科學，③經濟管理，④外語，⑤體育，⑥實踐訓練等。
專業教育：①本學科基礎，②本學科專業，③專業實踐訓練等。
綜合教育：①思想教育，②學術與科技活動，③文藝活動，④體育活動，⑤自選活動等知識體系。
對于以上三部分內容，我們側重討論專業教育的內容：它由專業知識體系與對應的課程設置兩部分組成，下面分別介紹。
(2) 知識體系
網絡工程本科專業方向知識體系劃分為知識領域、知識單元和知識點三個層次，我們僅探討知識領域部分。知識領域代表一個特定的學科子領域。每個領域由英文的縮寫詞表示，為了與計算機專業方向的知識領域相區別，加上前綴NE-。
NE-RS計算機網絡體系結構
NE-NT網絡原理
NE-SD網絡系統集成
NE-NS網絡操作系統
NE-PF程序設計基礎
NE-SP社會與職業問題
NE-PA協議分析
NE-NS網絡安全
NE-MC移動通信
NE-NI網絡互聯
NE-PD并行與分布計算
NE-DS分布式系統
NE-NM網絡管理
NE-MC移動計算
(3) 課程設置
課程分為基礎課程、主干課程、高級課程三個層次。
基礎課程：程序設計基礎、計算機導論、計算機網絡原理，數據結構、計算機組成等。
主干課程：TCP/IP協議原理、網絡體系協議、信息與網絡安全、網絡互聯技術、網絡設備原理、分布式系統、計算機網絡體系結構、網絡操作系統、操作系統、數據庫、社會與職業問題等。
高級課程：按照不同方向，可以對應選擇相應課程，也可以是旨在培養學生動手能力和團隊合作能力的實踐性課程。
3結束語
本文對我國開設網絡工程專業本科教育的各高校進行了歸類分析，以211高等學校開設網絡工程專業的情況為對象，對網絡工程專業的科學規范化進行了探討，為高校新開專業提供一定的幫助，并為未來網絡工程專業的規范化制訂提供一些基礎。
參考文獻：
