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兒童防侵害安全教育范文1
案例一：
幼兒被綁架折射留守兒童安全缺失
據報道，湖南省雙峰縣花門鎮5歲的男孩小杰在放學途中被一賭徒綁架，經過當地警方的全力偵查，8天后，小杰最終逃過“生死劫”。
據了解，小杰父母常年在廣東打工，收入頗豐，小杰平時由年邁的奶奶照看，沒想到卻成為同村賭徒綁架訛錢的目標。
解決留守兒童安全缺失的教育方案：
留守兒童的安全教育問題應該由其父母和托管人（祖輩或親友）共同承擔。在外務工的父母應該利用每次回家的機會，有針對性地對孩子進行安全教育，主要內容包括：
不要隨意和陌生人接觸，更不要輕易對外講述自己家的經濟情況。
教育孩子牢記自家電話和當地的報警電話，一旦遭遇危險，機智求救。
不接受陌生人的小恩小惠，孩子獨自在家時，切勿對陌生人開門。
盡量結伴而行，切忌單獨在偏僻、行人稀少的地方逗留。
由跟孩子朝夕相處的托管人承擔的安全教育義務主要包括：
做好孩子防雷擊、防觸電、防溺水的教育，避免危險。
定期與孩子交談，以便發現孩子遭遇不法侵害的苗頭，當孩子在外面遭受敲詐勒索等的不法侵害時，要通過正當有效的途徑來取得協助，使孩子免受傷害。
注意年童的性安全教育，及早告訴5～9歲的女孩哪些舉動是年長異性對她的傷害，要設法躲開并及時告訴家人，一旦有類似的情況發生，托管人一定要及早報警。
案例二：
“不適慈母”反映留守兒童親情缺失
何燦是湖南省江鎮的留守兒童，8年前，何燦的父母去了深圳做生意，何燦一直寄養在外婆家。媽媽回外婆家過年時，何燦躲在門后死活不肯開門，大嚷著：“外婆快來，有壞人來了?！焙螤N現在學習成績優秀、勤快乖巧，但對父母非常陌生，時常流露出對父母只顧在外賺錢而不能陪伴自己的埋怨。
解決留守兒童親情缺失的教育方案：
很多留守兒童很小就和父母分離，成為某種意義上的“親情孤兒”，心理學家指出，如果不解決這一問題，他們將走向父母期望的反面，走向冷漠、叛逆、散漫。
父母利用打電話、寫信等方式定期和孩子溝通。不僅談論健康、花銷、成績等幾個方面，也可對孩子傾訴自己對家中親人的牽掛、對團聚的期盼。
假期共處。父母應盡可能創造條件，讓孩子在假期與自己在打工地相聚，這不僅可以促進親子雙方的融洽和了解，更有利于孩子充分理解父母的辛勞，懂得關愛父母。
父母要改變單純以物質補償來取代親情互動的做法。過多的物質給予不僅讓孩子養成亂花錢的習慣，給他們沉迷于網絡游戲等不良行為提供條件，也會令他們精神上越發空虛無助。
案例三：
“孤僻兒童”更顯留守兒童教養缺失
重慶市所轄部分區縣教育科學研究所做了一個調查，發現截至2006年底， 5～14歲的留守兒童中出現性情扭曲與品德缺失的比例，遠高于正常兒童。據了解，留守兒童與非留守兒童在品德培養與心理疏導方面的差異甚大，由于父母不在身邊，托管人只管孩子的養育不管教育，使得留守兒童出現自閉、焦慮、抑郁、憤怒等情緒時，很難被托管人發現，從而釀成沾染不良風氣、結伴出走乃至自殺的后果。
解決留守兒童教養缺失的教育方案：
教養缺失與親情缺失是緊密聯系在一起的，可采取以下措施解決留守兒童的教養問題。
兒童防侵害安全教育范文2
當前學校與孩子的安全對策與安全教育課題
戶田芳雄(國立淡路青少年交流之家所長、前文部科學省體育與青少年局體育官)
我們在推進防止犯罪傷害對策的同時，需要創造一種使個人和全體社會尊重自己和他人生命與人格，將生命和安全置于最優先地位的“安全文化”，謀求與安全教育一體的、與家庭和地區社會聯合的更加廣泛的學校安全對策。
文部科學省曾了許多參考資料和通知，以喚起對于學校安全對策的注意，在此之前有關安全管理的具體課題有“教職員工意識低下”、“在限制孩子活動的方向上開展的安全管理”、“培養安全能力的教育考慮不足”，“事件事故發生時教職員工責任分工不明確”、“危機管理手冊沒有發揮功能”、學校與家庭及地區社會的聯系不充分，“上下學的安全對策不足”等等。
作為安全對策要點，首要的是阻止可疑人員闖入校園。因此急需確立“防止可疑人員闖入校園”、“發現、排除校園內的可疑人員”、“防止可疑人員闖入”的3段審核體制。
為了確保學生上下學時的安全，從之前的一些事例中還總結出了5點重要措施，即“徹底檢查學生上下學道路的安全及讓每一個學生了解要注意的場所”、“對上下學的孩子們進行徹底的安全管理”，“推進讓孩子們掌握預測危險，回避危險能力的安全教育”、“可疑人員信息共有”、“與警察合作”。
確保學校和孩子們的安全和安心，是地區社會安全，安心的基礎，能夠讓孩子們安全、安心的生活地區，地區居民也才能安全，安心地生活。因此。從這個意義上說，“安全不僅僅是為了孩子”。
鍛煉孩子的“安全基礎體力”――從處理的應對到教育的應對
清永賢二(日本女子大學教授、前科學警察研究所防犯少年部犯罪預防研究室長)
1 考慮“孩子安全免受犯罪侵害”的4個必要基本觀點
(1)統一體會這些“學”不是一件容易的事情
(2)新的緊急課題領域
(3)人才，教材，體制的不足
(4)視點、哲學的貧困
2 到目前為止的應對工作中心的內容
(1)危機管理的考慮
(2)從孩子自身能力出發加強周邊環境工作
(3)犯罪觀的貧困，犯罪在任何地方都可以發生：
①犯罪的3個性質(轉場性、轉時性，轉容性)
②犯罪者的基本行動(只要好動手在哪兒都可以做)
(4)如何定位安全地圖
(5)看見陷于僵局的處理應對
3 今后的做法――教育的應對
(1)教育應對的必要條件
安全教育目標的明示化共有化――最終目標是“成人”
制定形成安全基礎體力的安全教育教學計劃
(2)新的人才與開發制定教材
(3)研討新的學校安全系統
(研究學校安全主任制度)
4 構筑“安全基礎體力”
(1)構筑孩子們每個發展階段的安全基礎體力
(2)前自助階段、自助階段、共助階段、公助階段
(3)基本結構
從阪神?淡路大震災中學習、推進學校防災安全
南哲(關西福社科學大學教授，神戶大學名譽教授)
對于發生于1995年1月17日的阪神?淡路大地震，學校應該學習的最大教訓就是學校設施和設備的安全檢查與需要立刻采取的抗震化措施。如果學校設施翻倒，無論是孩子的生命還是老師的生命都無法保護?，F在學校設施的抗震化程度只有一半左右，學校設施的抗震化工作，關系到寄托著國家未來的孩子們的生命安全，是國家和地方自治體應該實施的緊急政策。
維護孩子們的安全是學校的任務
川邊重彥(學校安全教育研究所代表、前武藏野市教育長)
2007年日本孩子受犯罪侵害的案件數與前年相比減少了4419件，為30萬4685件，但是其中刑事犯罪受害案件的比例卻占整個社會的198％，與2006年相比增加了1.3％。小學生的犯罪受害案件數與2006年相比增加了857件，達到2萬4792件，中學生也同樣增加了837件，達到6萬5536件，這些都是由于偷盜受害案件增加。雖然整體犯罪案件有大大減少的傾向，但是保護孩子免受犯罪的侵犯，安全安心地生活仍然是不變的重大課題。
在全國小學校管理之下的事故發生件數約為75萬4000件，其中，發生在課業結束后的休息時間中的事故率約為31％(2007年)，是課業中發生事故的大約2倍，這是學校生活安全管理，安全指導上的審查要點。總之，設施、設備等的環境安全是重要問題，也是安全檢查的現狀和今后的課題。
保護學生在上下學路上和在校時的安全是學校的實務。同時，培養孩子要一生尊重自己和其他人的生命，在自身安全行動的同時，培養為他人和社會安全做出貢獻的資質和基本能力，是學校教育的目標之一。
學校的防御防災課題江本敏男(東京都教育廳指導部主任指導主事安全教育負責人)
近年不斷有兒童，學生受害的痛心事件發生，要求我們必須改善學校的安全對策。這就意味著除了要確保學生上下學路上的安全外，還要重視安全教育，讓學生掌握如何回避危險的能力，為了提高保證學生上下學路上的安全，東京都教育委員會在2005年12月作出了如下的防御措施：
(1)取得保護者和地區的合作，構筑日常的巡視體制。
(2)向保護者和地區廣而告之學校上下學的時間，制訂地區的保護孩子們的體制。
(3)對上下學的道路進行檢查，根據需要進行修訂。
(4)預測孩子們會遇到的危險，展開具有實踐性的教育，使孩子們掌握自己如何回避危險的能力。
基于上述的視點，舉出2個與其說是現在學校的課題，不如說是今后學校的安全視點
(1)要提高目前的安全管理，就要經常提高教職員工的意識。
(2)充實具有實踐性的、具體的指導，進行生存能力的安全教育。
作為研究開發要點，有如下3項內容：
(1)學校在“生活安全”“交通安全”“災害安全”的各個領域，都要掌握必須進行指導的基本事項。
(2)對于基本事項，要根據兒童和
學生的不同生長階段，有意識，有計劃地進行全年的指導。
(3)在進行基本事項指導時，需要對目標反復指導，確定落實。要重視體驗性的活動，采用可以自己思考判斷的指導過程。
學校的任務是守護孩子們的安全
巖切玲子(學校安全教育研究所副代表，全國學校安全教育研究會顧問)
由于工作關系而有機會經常走訪學校，深深感到各個學校在安全管理上的重視差異。僅從學校的出入大門來看，既有實行徹底管理方法的包括上鎖、安裝帶有攝像頭的內部通話機來確認來訪者的學校，也有自由進出的學校。校舍的抗震化程度也不一樣。
鑒于中國四川大地震中學校校舍倒塌造成很多學生犧牲生命的慘劇，2008年6月20日，日本文部科學省發表了日本公立學校的抗震化情況調查報告，由此得知各個自治體的抗震化率，神奈川縣達到90％以上，而長崎縣只有39％。
要守護學校的安全，學校的責任有如下4個視點
1 普及危機意識
(1)確立學校推進安全教育、安全管理和組織活動的運營組織體制
(2)制訂學校安全計劃
2 推進安全教育
安全教育光有安全檢查，避難訓練、合作指導及郊外學習等事前指導是不夠的，安全教育里主要要有上述所說的安全指導和在課堂中進行的安全學習，要有多樣化的學習。
(1)培養孩子尊重自己和他人的生命
(2)教育孩子自己的生命自己守護(重要的是培養孩子的危險預測能力和危險回避能力)
3 全面的安全管理
安全管理中最重要的事情，是排除危險場所。在研究防御對策上，人們一般了解的有防御環境設計4原則①加固對象物(加固出入口及門，防止可疑人員進入)；②確保監視性(從窗子看出去的視野要好)；②接近控制(如上韌和展望系統那樣，畫出一個紅線 防止可疑人員的靠近)；④確保領域性(整治校舍內外環境)。對于學校來說，②和④特別重要。
4 與家庭、社區及有關機構的合作
學校面臨的防御防災課題
澤田明(東京都學校安全教育研究會會長、臺東區立淺草小學校校長)
在防御防災的課題上，根據“全面安全管理”、“普及危機意識”、“推進安全教育”，“與家庭，社區合作”的4個視點，需要認真推敲對策。因此，以下事項是重要的研究課題。
(1)設置電子鎖、防御攝像頭等基本的防范設備，校舍設施的抗震化，防止用品翻倒等對策。
(2)教職員工要具有防御，防災危機意識，進行含生存能力的安全教育。
(3)教職員工在提高危機意識的同時，要能活用手冊內容進行訓練，完善校內體制。
(4)要根據需要，有計劃地指導兒童和學生進行自己的生命自己守護的防御，防災教育和避難訓練。從讓孩子們掌握預測自己和他人危險，回避危險能力的視點出發，根據孩子們不同的生長階段，加入到學校的教育工作中。
(5)要督促保護者自覺守護孩子們的生命與安全。
(6)對于地區來說，要確保地區之寶――孩子們的安全，需要大家眾志成城。
參會企業代表發言
阿爾泰公司
現在，為了確保學校內的安全，在教育現場引進了各種各樣的設備，從監視攝像頭到出入管理系統等，當有可疑人員入侵校園時，就要考慮如何盡早將信息傳達給其他教室和全校知道。為此，阿爾泰公司研發了一種校內IP內線對講機系統，當學校內有不測事件發生時，只要按一下非常按鈕，通過校內廣播聯動盒就可以將緊急通報信息傳遍全校。加藤電機公司(代表董事社長加藤學)
孩子們在上下學時，校外的活動范圍是很廣的，這使保護者為孩子們的安全而傷神兒，總想確認孩子們身處何處。萬一有情況時，如果保護者能收到來自孩子的SOS信息，就可以使保護者放心。為此，加藤電機公司開發了可以檢索位置、帶緊急通報服務的“伊爾卡納”，可以滿足上述需要，從而受到人們的關注。這是世界上最小、最輕的守護孩子安全的服務，孩子們帶在身上沒有一點負擔。該裝置防御性能優良，防雨并抗沖擊。
凱提華克小普公司(代表董事社長城戶誠一)
對于幼兒園來說，每天家長接送幼兒的時候是來訪人最頻繁的時候，這時候通過內部對講機應對狀況，開鎖開門非常費事，而且影響幼兒園本身的業務。為此，凱提華克小普公司開發了進出管理系統，以提高幼兒園的安全及降低教職員工的業務負擔。該套設備可以24小時記錄進出情況，可以正確把握從幼兒到老師及家長的出入情況。即使夜間PC斷電，也可以將情況保存在門禁設備中，等PC再啟動時自動調出確認，
日本工機公司(通用營業部長寺島實)
日本工機公司開發的“網子發射器”因使用方便、效率高而廣受注意，正在全國得到普及。在2006年5月26日被評為防御訓練公開演習合作支援企業，并收到了警視廳生活安全部長及東京防犯協會聯合會會長發來的感謝信，獲得了很高的評價。在本次研討會上也成為注目產品。使用時，按下開關立刻就會飛出一個網子，纏繞住可疑人。該產品體量輕巧，也適合女性使用。發射距離為2m～3.5m，而且非常堅固，不容易被割破?，F在全國中小學已經采用了15000臺。
日本必克塔公司(安全集團主事齋藤廣光)
日本必克塔公司面向中小學開發的安全系統，不僅可以威懾入侵者和可疑人員，而且可以早期發現糾紛，是保存、驗證監視記錄的合適設備，它的特點是安裝在防犯的重點部位，“校門”“玄關”“換鞋箱”“校園”“校舍內”“通用門”等處，認真地守護著孩子們的笑臉。
松下電器產業公司(開發小組組長村尾裕司)
松下電器產業公司面向學校開發了“地區兒童守護系統”，可以瞬時確認兒童上下學，通知保護者。并且可以將教職員發出的所有短信發給學生，不用擔心遇到緊急狀況時會有漏掉聯絡的情況。
拉奈克西公司(銷售推進科科長桂努)
在社會對學校治安情況日益不安的情緒中，拉奈克西公司面向學校開發了可疑人員入侵檢測系統，該系統既可以檢測由校門的入侵，也可以檢測由圍欄的入侵。校門檢測是通過設置在校門的信號接收機檢測兒童帶在身上的IC標記，由此管理校門出入。當有可疑人員在校門前后流連時，報警裝置將發出信息，同時通知教職員工和警衛人員，盡早采取措施。
日本全國自動門協會(全國自動門協會安全委員會副委員長小泉晴雄)
現在日本全國使用的自動門約有200萬個左右，預計今后的市場還會更大。但是另一方面也有報告反映，在自動門事故中，6歲以下未上學兒童的事故占了很大部分，根據2007年的報告，6歲以下兒童的事故占到了全部事故的30％。在2007年下半期的統計中，6歲以下兒童事故中的半數多發生于3歲以下、2歲左右的兒童。為此，本協會編制了“安全通過自動門的方法”的小冊子，發給教育工作者。要保護孩子們的安全，就必須聯合教育、借助老師的手，共同防止幼兒自動門事故。
更正
兒童防侵害安全教育范文3
關鍵詞：幼兒；性教育；安全教育
一、關于的案例
（一）以“棒棒糖”誘惑，騙走5歲女童
2015年的一天傍晚，20歲的高新區某工廠員工某某在宿舍樓下發現，隔壁鄰居家5歲的小女孩小麗獨自在玩耍。農某便以給棒棒糖吃為由，將小麗騙到自己宿舍進行猥褻。聽到哭聲后，小麗的媽媽趕緊拍開農某的宿舍門將女兒帶回。經過初步檢查，小麗已經受傷。氣憤的小麗媽媽一度想找農某“算賬”，冷靜過后還是選擇了報警。隨后，高新公安分局刑警大隊民警將農某抓獲。目前，農某已因涉嫌猥褻幼童被刑拘。
（二）男童被熟人猥褻，父親追問才知情
在某公司工作的李先生，經常帶4歲兒子小明到公司玩。2012年10月31日下午，李先生將小明帶到公司后便忙了起來，讓兒子獨自玩耍。一會后，他看到隔壁公司的熟人馮某帶著兒子走過來。馮某表示剛帶小明去自己辦公室玩了，然后把小明交給李先生后離開。事后，李先生順口問了一下兒子剛才去哪里玩了，小明竟然說道：“剛才叔叔帶我玩了睡覺游戲。”李先生這才意識到事情的嚴重性，趕緊帶著孩子報警。經過派出所民警調查，馮某先是以糖果為誘惑帶走小明，然后再借“睡覺游戲”對其猥褻。11月1日，馮某因涉嫌猥褻兒童被警方刑事拘留。
二、國外性教育現狀
在國外，一些發達國家從本國實際出發，自20世紀70年代起就將性教育納入國民教育體系，并將性教育與個體的整體素質發展結合起來，與人的社會生活際結合起來，把性教育看作“人格教育”“愛的教育”“生活教育”，甚至將它提升到“人的教育”的高度。日本在1979年便專門編寫和出版了《性教育指導綱領》，其中“兒童篇”系統地介紹了兒童期性教育的目的、內容、原則和方法。美國在1990年就有50%的學校開展性教育活動，并以此指導和配合家庭的性教育。瑞典作為世界上性教育公開化程度最高、性教育效果最好的國家，學校中已將性教育普及。
三、設計思路
這一系列事故的發生，也引發了人們對幼兒性教育的重視。無論是男孩女孩，害對其身體尤其是心理的傷害，幾乎伴隨一生。2015年3月的《2014年兒童防教育及兒童案件統計報告》顯示：2014年兒童的惡性案件每天曝光1.38起，案件受害者最大群體為7歲到14歲的小學生，男童占一定比例；留守兒童、流動兒童群體“最受傷”；而性安全教育的缺失，使他們在遭遇侵害時不知如何應對。
特別是對幼兒園的孩子來說，他們各個方面尚未成熟，如何保障自己的人身安全更為重要。所以，在幼兒園階段對幼兒進行性教育，刻不容緩！為此，我們設計并開展了《男孩女孩的秘密》這一安全教育活動。
四、安全教育活動：《男孩女孩的秘密》
（一）目標
1.初步了解男孩女孩隱私部位的名稱，學會尊重自己和別人的身體。
2.能夠積極思考，勇于表達自己保護身體各個隱私部位的方法。
3.知道保護隱私部位的重要性，有初步的自我保護的意識。
（二）活動準備
經驗的準備：
有男孩女孩的區別有了初步的認識。
物質的準備：
1.男女嬰兒圖片。
2.幼兒男孩、女孩的小背心、短褲、裙子的圖片。
3.幼兒操作材料。
（三）活動過程
1.游戲活動，引出題目，初步感知男孩女孩的區別。
（1）“猜猜他（她）是誰”，老師描述一個小朋友的特征，請小朋友猜一猜他（她）是誰？他（她）是男孩還是女孩？
（2）你是怎么猜出來的？（發型、衣服等）。
（3）你認為男孩和女孩的區別在哪里？（衣著不一樣、發型不一樣、愛好不一樣等）
（4）說一說，自己是男孩還是女孩，找一找自己和女孩（男孩）不一樣的地方。
2.明確身體的隱私部位，了解它的名稱。
（1）討論：什么叫“隱私”？（藏起來的、不能讓別人看到的）
（2）你身上有沒有隱私部位？找一找。
（3）打開幼兒用書，找到男孩、女孩的圖片，請幼兒尋找圖片上的小朋友的隱私部位在哪里？并給他們穿上小內衣。（給圖片上的小朋友畫上內衣、內褲）
（4）被內衣遮起來的部位，就是隱私部位。隱私部位千萬不可以讓陌生人看，更不能讓陌生人碰。
3. 學會尊重自己和別人的身體，懂得保護身體的隱私部位。
（1）請幼兒觀看幼兒用書中的小朋友隨地大小便圖片，并進行討論。
圖片中的小朋友隨地大小便的時候，其他的小朋友是怎樣的表情？這種行為好不好？為什么？
師小結：我們身體的隱私部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
（2）我們的隱私部位要怎樣保護？
①要認真清洗隱私部位，并每天堅持沖洗。
②穿合適的衣服，注意要把隱私部位遮起來。
③除了爸爸媽媽外，我們的隱私部位不能讓別人看，更不能讓別人碰。
④如果有陌生人要看或者碰自己的隱私部位，怎么辦？引導幼兒講出自我防衛的方法。（如：大聲呼叫求救、打電話給父母、報警、向身邊可信任的成人求助等……）
⑤注意保護，免受傷害。小朋友在游戲的時候，要保護好自己的隱私部位，不能讓任何物體（如桌子、凳子等）碰到它。
4.觀察幼兒操作材料，小組討論，遇到這些情況時，應怎么辦？
（1）請幫小朋友做出正確的選擇，并用線連起來。
（2）教師巡回指導，并引導幼兒做出正確的選擇。
5.教師小結
師：“今天我們了解了身體上被內衣遮住的部位是隱私部位，隱私部位除了爸爸媽媽外，是不能讓別人看，更不能讓別人碰的。我們千萬要保護好它呀！
五、結語
綜上所述，在當今社會，幼兒事故的發生和性安全教育的缺失引起了人們對幼兒性教育的重視。為了保證幼兒的人身安全，基于案例，結合國內外性教育現狀，設計諸如《男孩女孩的秘密》安全教育活動使他們學會如何保護隱私部位，提供自我保護意識，從而促進他們身心健康發展顯得尤為重要。
【參考文獻】
[1]李小玲.幼兒安全意識的培養研究[J].科教導刊（中旬刊），2012（01）.
兒童防侵害安全教育范文4
關鍵詞：安全教育；生存技巧；自我保護；技能；能力
一、問題的提出
少年兒童的身體健康和生命安全，在成長過程中可能在多方面遭受威脅，他們在面對突如其來的事情時，往往不知道如何保護自己。但更為危險的是，包括家長和教師在內的許多人對此還缺乏足夠的意識。其重要原因是人們所接受的基本教育中，缺乏與個人的生存和健康息息相關的數據或信息。現在的社會非常復雜，而人是社會的人，在日常生活中，突發事件就如飄浮在空氣中的微塵一般無處不在。我們不可能把孩子真空包裝起來。所以，最好的辦法是讓他們了解、讓他們面對。他們年紀小，知識也有限，在突發事件面前，他們可說是“弱勢群體”，那么該如何提高孩子應付突發事件的能力呢？
二、安全教育必須切實進入學校課堂，提高對生存教育的認識
安全教育必須切實進入學校課堂，并要培養孩子們動腦、動手等實踐的能力。目前世界格局越來越呈現多樣性，一些復雜問題和突發事件層出不窮、始料未及。在這樣的社會狀況下，必須培養孩子們能夠適應各種突發事件和應對各種天災人禍的能力。這就要求從小學開始，就必須高度重視安全知識的教育。提高少年兒童的生活能力、生存能力。對兒童的健康教育還不僅僅是傳授健康知識，它還應該包括對兒童自我防衛技能的培養和訓練。
在美國，從小學開始安全課就非常重要，每年學校都要組織孩子們到消防部門進行學習消防知識和實地操作。每年都得有遇見火災、車禍等如何安全逃生的實地演習。例如：模擬發生火災：火光沖天、濃煙滾滾、房間緊鎖，讓孩子們逐個練習如何最快打開房門逃生，如何在漆黑一片中找到逃生出路，如何做才不會被濃煙窒息等。
在我們以往的教學中，只強調書本上的知識，而忽略了技能的教育，特別是生存教育這方面更是缺乏。在我的記憶里，我從小學大學，都沒有學習過生存技巧，教材里更是沒有涉及生存技巧的內容。現在，雖然我們的新課程中也開了類似的課程，但是只是跟學生講不要跟生人說話，以及遇到災害怎樣避險等，授課方法上也是過去那種灌輸式的我說著你聽著的模式。我認為青少年自護、自救教育這種課，應該強調的是一種訓練，也就是說應該注重的是實踐操作，這樣就需要我們老師在課堂教學中提供一些必要的技能、方法。僅僅靠講一講、說一說是遠遠不夠的。
三、以體育課堂教學為主渠道，切實提高學生的自我保護能力
僅有風險防范意識，還遠遠不足以抗拒風險和減少不安全因素，必須對青少年進行自我保護的方法和技能訓練。培養他們的自救、自護能力，正如“授人以漁”，這才是安全教育真正的內涵。
在國外，安全教育的內容豐富而實用。日本有一項訓練課叫“人工心肺復蘇”，要求所有的中小學生都必須過關。而在我們的保健體育課上，卻很少進行這樣實用的訓練，以至于意外發生時，我們的學生往往手足無措，很多學生連簡單的包扎傷口都不會。
所以我認為在體育教學中，應該結合體育運動的一些技能進行安全自護的教學。幫助學生應掌握必要的安全知識與技能，這包括對自然環境和異常情況的感知與處理，也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。這就要求我們在教學中應該做到：
1.近
“近”就是向學生傳授的知識，內容貼近他們的生活實際。
（1）讓學生認識和了解自己身邊容易發生哪些意外事故，知曉自救互救原則和小常識。
（2）讓學生了解自然災害的客觀存在和不可阻止，明確在自然災害中如何預防傷害及逃生避險的原則及方法。
（3）幫助學生認識火災、溺水時對人類的傷害，了解怎樣預防火災、溺水的發生，以及在火災、溺水中常用的自救、互救措施，知道119火警電話，認識防火標志。
（4）防燙傷：知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服或就地打滾；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；
2.實
“實”就是傳授的內容具有實際運用意義。
如在學習“人體生理衛生”部分則涉及到很多的生存知識可教授給我們的學生，幾乎每一章節都有關系到生存教育的內容。結合青少年愛玩好動的天性，在學習“運動”時，告訴他們意外骨折時，要及時正確地用夾板將骨折兩端的關節固定起來；講授“呼吸系統”的知識時，結合“防澇”的教育，告訴學生在水淹時，最要緊的事要用手捏緊鼻孔，以免水直接經呼吸道進入肺部，若已進入，可通過人工方法將水排出體外；而發生火災時，為了不被濃煙嗆死，可用濕毛巾或濕衣服捂住口鼻，趴在地上沿墻角摸索前進。
3.活
“活”就是教學方法、活動形式靈活。
我們學校學校采用小班化教學，目的是讓每個學生有更多的學習和實踐體驗機會，教師在整個教學活動中扮演“導演”的角色。如在火災中逃生避險一課中，簡單扼要地向學生介紹幾種滅火器的原理及使用方法，更多的是讓學生討論和實踐在火災中怎樣逃生，模擬火災對學生進行心理上和技術上的指導。在意外傷害防范與自救互救中，讓學生例舉他們生活中常見的意外傷害的幾種類型，然后再通過講解、示范、練習等形式，讓學生輕松、牢固地掌握了一些常見的意外傷害的自救互救基本方法。在人身犯罪侵害的防范一課中，通過講解案例、讓學生扮演角色、討論模擬情景等方法，使學生提高自我防范意識和能力。
關注和預防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長是我們每個人的責任 通過有針對性的自我保護本領或技巧、技能培訓，從而有效提高學生自護自救的實際應變能力，讓他們腦子中既有了正確的生命意識和權利意識，身上又平添了自護自救的實際應變能力，讓成長中的每一個孩子都系上一條自護自救的“安全帶”。通過多種方式增強少年兒童自我保護的意識和能力，在提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識、營造全社會維護少年兒童合法權益、讓我們的課堂為少年兒童健康成長服務的良好氛圍等方面起到了積極作用。
兒童防侵害安全教育范文5
如何切實做好班級小學生的安全教育？根據我多年的從教經驗，下面談談我的幾點看法：
1.加強安全教育、培養學生安全意識
學生健康、快樂的成長是我們教師的職責，在教給他們文化知識的同時，思想、安全教育是不可少的重要的一部份，為了做好學生安全管理工作，每一個學期開學，第一節課就是對學生進行安全教育，從遵守小學生守則、防火、防溺水、不參加打架斗毆、自護自救、注意交通安全等方面進行教育，培養學生的安全意識和能力 ，同時結合學生在校的實際，把安全教育滲透在教育教學活動中，天天講、時時講，教育學生自己的物品不隨意放，課間活動要講文明，參加各種活動注意身邊的人和物。組織開展防震、防火逃生等演練、使學生掌握自護自救的本領。并將安全工作列入學期工作計劃，在日常工作中，注意觀察，發現學生的不良行為及時教育糾正，真抓實練，不流于形式。讓自護自救能力伴隨孩子一生，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻身外，任何時候都必須珍愛生命！我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，讓我們的孩子通過教育培訓懂得災害不可怕， 掌握正確的方法就可以避免或減少災害的危害。
2.加強宣傳、營造氛圍感染
通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學生從多方面了解學習、掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。利用生活中的小事、身邊發生的事進行宣講，提高學生的自我保護能力。如有的學生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學生缺乏協調、解決問題及自我保護能力的一個表現。針對這一特點，班級里開展一些活動，教給學生方法，提倡大家自己能解決的小傷、小問題自己解決，讓學生掌握一些簡單包扎方法及處理問題的能力。創設一些情境，教給學生當遇上突發狀況該怎么處理，讓學生學習自我保護的方法。比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手，她哭著跑來找我，我就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。如某個冬天，個別調皮的學生在班里燒紙取暖，搞得教室里煙霧很濃，我就趨勢利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時告訴學生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法、學會撥打“110”、“119”“120”報警電話。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗；沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發事故，提高自我保護能力很有成效。
3.建立安全告知制度，提高學生自我保護意識
班主任的告知可分為四個方面：一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題告知學生。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況告知家長。如學生生病、學生請假離?；蛉闭n、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯系、溝通。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故告知學校領導。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。
4.導之以行，引導學生遠離安全事故
安全教育的最終目標是促使
學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故的發生。學校是未成年學生聚集的場所，是集體性生活、學習的地方安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。重中之重是養成學生良好的行為習慣，規范學生的不良行為，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與沒有安全保障的、沒有科學的活動，不到有安全隱患的區域活動；培養學生注意觀察、善于思考的良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
5.處處留心、做好監督管理工作
兒童防侵害安全教育范文6
不知不覺，這個學期就這樣離我們遠去，我們是不是要寫一份工作總結呢。這次小編給大家整理了幼兒園大班安全總結范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。
幼兒園大班安全總結范文1本學期，我園在上級的正確領導和親切關懷下，在全體教職工齊心協力，團結合作下，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，我們在安全管理上 求真，在安全教育上務實，加強了安全教育，增強了幼兒自我防護能力，使幼兒形成初步的安全意識，營造了安全和諧的良好氛圍。現把安全工作總結如下：
一、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我 園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習， 讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例， 分析產生事故的原因，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學 期，我園共進行了四次消防安全演練，四次地震應急演練，觀看交通安全、預防溺水視頻，邀請安海法庭賴珊珊法官來園給教職工和幼兒進行安全知識講座，通過講 座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
二、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一 項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責 人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關， 嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而保證廣大教師和 幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索 要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。
三、做好衛生保健工作，為幼兒創設安全、健康的保教環境
1、保健老師和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，教育幼兒，并與其家長溝通。
2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。
中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有異常情況告知家長并及時給予妥善處理。
3、把好幼兒入園、離園關。
每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象發生。
4、嚴格執行衛生安全消毒制度。
要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證 寢室干凈、并按時消毒。每兩周，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的 安全。
四、積極組織安全教育活動，營造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅持安全教育、利用門口宣傳欄、安全演練活動等多渠道、多形式、全方位地進行安全宣傳、教育。期初召開安全防溺水家長會，期中召開交通安全家長會，節假日分發告家長書。由于宣傳教育深得人心，全員教職工、幼兒、家長、安全觀念大大加強。
通 過一年的努力，我園安全工作取得了一定實效，沒有出現重大安全事故，并受到家長、及社會各界認可和好評。20__年12月26日學校綜治安全考評中取得 900分的優秀成績。今后，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。
幼兒園大班安全總結范文2一年時間轉眼間就過去了,回顧這一學年的安全工作,我園的安全工作在龔園長的重視和支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過我們的不懈努力,我園的安全工作取得了較好的成效?，F將一年來我園的安全工作總結如下:
一、指導思想
隨著我園不斷地發展，安全工作更為重要，龔園長對安全工作也提出了更高的要求。因此，作為安全負責人員，不僅要提高政治素養,而且還要注重加強學習，不斷提高個人的水平，努力做到，工作中堅持以防為主，巡防巡查，盡心盡力的履行了自己的崗位職責。
二、工作目標
認真學習貫徹執行，安全生產月活動，建立各種安全規章制度，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到責任到位。經常向教師、幼兒進行安全教育，教育內容要以消防安全和防中毒、防傳染病、防侵害、防觸電、防突發性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛生與健康教育等，增強全園教職工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。
三、安全領導小組
園長重視，認識到位，建立由龔鴻容為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、健康的學習和工作環境。
四、主要工作成效
1、貫穿“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
教師簽訂安全責任書，責任書上寫明各自的職責范圍，落實了崗位安全責任制，防止任何意外傷害事故的發生，將責任落到實處。
2、嚴格遵守《食品衛生法》，做好幼兒飲食安全衛生管理工作。
向提供幼兒食品供應商索要“三證”，并查驗“三證”。同時定期或不定期檢查定點采購點的狀況。并堅持執行每天食物48小時留樣制度和廚房飲食衛生、消毒工作等制度。一年來，我園無發生過食物中毒安全責任事故。
3、不斷完善幼兒園門衛安全工作規章制度。
建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度及考核制度，認真的督導門衛人員執行外來人員登記及夜間巡邏制度，并做好外來人員登記及巡邏情況登記，確保幼兒園各項安全工作的實施。同時，我們嚴格要求門衛工作人員每天穿制服上崗，增強工作責任心，不擅自離崗。并做好安全防范、自身防范的工作，報警器的暢通。為了保證幼兒的安全，我們加強了幼兒來園離園時間段的監護看管工作，以防突發事件發生，也防幼兒走失。同時，我們嚴格要求家長遵守憑卡接送幼兒制度，門衛人員都能認真履行工作職責。
4、加強了衛生保健工作，把好晨檢關。
值班教師對每天入園的幼兒進行“一摸二看三觀察四詢問”的嚴格檢查。同時，我們嚴格要求保育員認真做好衛生消毒工作，嚴把消毒關。對幼兒的用品、桌面、門把手、積木、玩具以及幼兒摸得到的地方都進行嚴格消毒，定期對每個教室和寢室各進行了1個小時的紫外線燈消毒。因此，本學期未發生過一例的傳染病繼發和服錯藥的事件。
五、加強教育、促進自護
1、為了提高幼兒的安全意識，學年初我們制定了完善的突發事件應急預案、幼兒園防范應急疏散預案、防踩踏事故應急預案、幼兒園大型活動應急預案、等各種安全應急工作預案，并開展不同類型的突發事件緊急預案的逃生演練活動，如：“消防疏散演練”、“地震疏散演練”等演練，并及時結合演練情況對預案中存在的問題加以調整、完善。
并組織全園教職工及幼兒觀看各種安全教育視頻，不斷增強師幼的安全防范意識、法制意識和自救自護的能力。
2、幼兒園認真組織全體教職工學習了各種法律法規，增強法律意識，使每一位教職工遵紀守法，為人師表，依法執教。
做好安全宣傳工作。我們利用園務公開欄、各班級宣傳欄等途徑進行安全工作宣傳。同時，我們還通過分發“致家長一封信”、張貼標語等形式，提高了家長的安全意識。
3、不斷加強幼兒的安全常識教育。
各班把安全教育貫穿于整個教學之中，常抓不懈。
4、創設安全教育環境，營造良好的教育氛圍。
為了提高幼兒的安全意識，我們在幼兒園的樓梯口、走廊等處都貼上了“疏散示意圖”，讓全體教職工及幼兒更明確疏散的途徑，避免出現踩踏事件。
5、開展“安全生產月”“安全教育日”活動，提高了幼兒的自我保護能力，增強了幼兒防范未然的意識。
六、加強檢查、及時整改
搞好幼兒園設備、房舍、場地、用水、用電等安全防護措施，切實做好幼兒園的防火、防溺水、防盜、防事故等方面的安全工作。并做好一系列的措施。組織安全領導小組定期的對幼兒園安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。
七、加強防范保障安全
保障幼兒園各項大型活動的順利開展，做好一切安全防范工作。如：幼兒園開展“慶六一兒童節”“家長開放日”等活動期間，提前制定了“大型活動應急預案”為了讓活動開展的有聲有色，我們提前對活動周圍的場地、器械等物質進行檢查，使得幼兒園的各項活動開展得很順利，得到家長和社會的好評。
八、今后努力的方向
我園一年來，積極開展“安全”活動，維護幼兒園的正常的教學秩序，努力創造一個良好的教育教學環境，取得了很好的成績。需努力的地方：
1、必須繼續加強門衛在幼兒來園與離園時間段的高度責任感，全面履行保衛職責，努力做好本職工作。
2、繼續加強不定期對幼兒園的各項環境、器械的檢查和維修工作。
3、根據不同時期，要進一步拓展安全教育內容，擴大全園教職工及幼兒的安全視野。
今后，我們將繼續監督，進一步重視安全工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我園安全工作水平。
幼兒園大班安全總結范文3回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在首位。在這一學期里，我們班針對幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒 進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地回家，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。我園始終把“安全與健康”擺在幼兒園工作的 重要議事日程，認真貫徹國務院、省、市、縣各級有關安全工作的會議精神，嚴格執行《綱要》中有關衛生保健的規定，堅持預防為主、防治結合的原則，牢固樹立 “安全第一”的大局意識，扎實開展各項安全防范工作，有效保障校園財產和師生生命的安全，維護了正常的教學秩序和學校的穩定。具體工作開展如下：
一、加強領導、明確責任
為 把安全工作落到實處，全體職工協同做好我園安全工作：建立健全安全工作檔案;完善政治學習制度;制定詳細的安全整治措施和校園綜合治理責任書;深入開展自 查自糾工作，積極推進學校安全防控體系建設，堅決排除各種安全隱患。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針，時刻牢記“隱患險于明火，責任重于泰 山”，“要先有生命權，才有受教育權”這兩句話，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，切實負起責任把安全工作抓實抓細。
二、加強教育、提高認識
安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，為此我們將安全教育滲透到教職工大會、家長會、幼兒的一日學習生活等活動之中，并以此為載體，全體動員、全員參與，加強法制教育和安全教育，不斷提高安全防患意識，掌握基本的安全自護技能。
1、及時組織教職工學習各種安全文件，分析、討論各報刊、雜志、媒體報道的各類學校事故、案例，使全體教職工明確到“平安”就是少出事、不出事，意識到安全責任重大，從而在思想上、行動上對安全工作高度重視。
2、本學期我園還開展豐富多彩的安全教育活動，提高幼兒的心理素質和應變能力，增強幼兒的安全意識。
如認識各種安全標志;遵守交通規則等，讓幼兒通過游戲、消 防演練等活動掌握一些簡單的自救技能;并學習正確撥打特殊的電話號碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。
三、完善制度、強化管理
1、全面落實安全責任制度。
教師簽定《安全責任狀》，做到各司其職、各負其責、密切配合、齊抓共管。
2、健全安全工作制度。
做到每會必講安全，每活動必進行安全教育，每月召開一次安全工作例會，隨機進行安全檢查，力求把事后監督、查處工作前移到事前防患。
3、嚴格執行交接班制度。
帶班教師認真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄;決不允許非幼兒家長到園接幼兒，如遇特殊情況必須事先說明，經帶班教師確認后才能讓其接走該幼兒。
4、加強對食品衛生的管理。
嚴格執行《食品衛生法》等文件的規定進行食品的采購和加工;食品按照分柜、分架、離地的原則存放;嚴禁無關人員出入食堂;做好食品24小時留樣備查等工作。
5、強化消毒制度。
幼兒使用的杯子、毛巾、餐具每天高溫消毒;玩具、活動室、廁所、外環境每周用消毒液消毒;寢室每周用紫外線燈消毒，校園高度保潔。
6、嚴格執行晨檢制度。
值班人員做到一摸、二看、三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態，發現問題及時處理。
7、健全食堂從業人員、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度;
嚴把新生入園體檢關;確實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。
8、做好節假日的安全動員工作，分發《家長須知》，引領家長自覺做到：不在校門口隨意停放車輛;
不在園內抽煙、吐痰;不帶家犬入園;不讓幼兒帶危險物品入園;把安全工作做到“家”。
四、立足防范、齊抓共管
1、期初全園教職工進行衛生大掃除;
每周五例行一次衛生勞動;食堂工作人員和各班生活老師定期清理水溝和拔除校內的雜草;定期或不定期檢查園舍、設備、設施、線路，并大力提倡獨立自主、勤儉辦園的敬業精神。
2、積極協調和發展與周邊單位、住戶的友好關系，充分發揮園里的“通知欄”、班級的“家園聯系欄”、“家長須知”等的作用，廣泛動員并積極依靠家長共同做好幼兒的安全教育和管理工作。
幼兒園安全工作任重道遠，一學期來，我園嚴格執行各項安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在各項工作的首位，盡職盡責、措施得力、管理嚴格，既維護了校園的安全與穩定，又為師生營造了一個安全、舒適、文明健康的學習生活環境，保障了幼兒園保教目標順利實現。
幼兒園大班安全總結范文4我班三位老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作?，F將安全教育工作總結如下：
一、談話引導，師幼共同制定規則，遵守規則。
我們開展了一系列的行為規則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發事件，和幼兒探討、共同制定行為規則，使行為規則被幼兒接受，養成遵守規則的習慣。
二、嚴格執行衛生安全消毒制度。
1、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時;
2、保證桌椅的安全、衛生;
3、每周清洗、消毒玩具;
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;
5、及時預防傳染病的發生。
三、戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發現大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
四、通過標記,進行潛移默化的教育。
制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開關”、“小聲說話”等圖標，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開關，小聲說話、保護嗓子。
五、家園合作，充分利用家園專欄，班級博客，向家長宣傳安全教育，達成家園共識，引起共鳴。
六、學習必要的自救常識。
學會正確撥打特殊電話號碼： 110、119、120，學習正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。能背出父母的電話號碼，家庭住址等。
七、運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規則等。
八、注意幼兒的細節，教育幼兒不做有危險的事。
不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
九、嚴格把好離園關。
組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動，如：歌唱、朗誦兒歌等。不對不認識的人來接幼兒，需事先預約，帶接送卡。對沒有預約的，先電話聯系，得到肯定答復，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴防幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子 和值班 老師做好交接，確保幼兒安全。
在班級三位老師的共同努力下，我班沒有發生一例安全事故。我們將繼續努力，做好安全工作，確保幼兒安全。
幼兒園大班安全總結范文5無論什么情況，幼兒的安全最重要!我們時刻都要放在心上，落實到行動。從細節抓起。。以下是我們大班四元月份的安全工作小結。
我們大班老師時刻把孩子的安全記心頭，從我們細小事情來說，每周一幼兒來園，我們都會檢查幼兒手指甲，看看是否過長，過長的我們老師就會幫其剪掉。目的就是為了防止幼兒在與同伴發生矛盾時抓傷。幼兒的皮膚是很嫩的，所以我們應該時刻注意。不僅幼兒的指甲，老師的指甲也一樣，不能過長。
今年的四月份天氣多變，時而冷，時而熱。我們老師們時刻提醒幼兒加減衣服。建議家長在幼兒書包里多放一套衣服，作為備份。冷的時候可以加上，熱的時候有衣服可換。
大班的小朋友活潑好動，參加戶外活動時，不容易管理。在參加戶外活動時，我們就會將要求說清楚，在組織幼兒出去。在外也時刻注意幼兒的一舉一動，不敢有絲毫松懈。
在生活方面，時刻提醒幼兒上完廁所后記得洗手、吃飯之前記得洗手、午睡之前記得漱口。吃飯時，不能說話、老師在為小朋友打湯時，小手背后，避免燙傷。
下月須加強的地方：
1、提醒幼兒不把手放入口中。
2、上下樓梯時，注意不推擠。3、架椅子時，提醒幼兒不把椅子堆得過高。
