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加大人才培養力度范文1
關鍵詞：農科院校 農業產業化人才 培養
改革開放以后，我國農業主要以分散的家庭承包方式經營。這種生產方式生產規模小、產品成本高。只依靠傳統經驗進行的重復、盲目、簡單性勞動，缺乏足夠競爭力，也難以回避市場風險，導致農民收入難以提高。
我國是農業大國，農業在產業結構中占據著重要的地位。20世紀90年代初開始推廣的農業產業化經營，包含市場流通服務多元化、生產標準化、專業化、品牌化、集約經營規?；Ｋ纬僧a、銷、加工一體化的一條龍經營方式和產業組織形式，有效地促進了農業產業結構的合理化調整并向高級化方向發展。
農業增長方式由粗放型向集約型的這種轉變，本質上需要由知識與技術的集約來實現。這就需要農業產業化人才在生產、經營和服務各個環節中進行大力推動。目前我國農業產業化人才需求仍有很大缺口，因此農科院校需要為農業產業化提供智力、人才與科技支撐，負有培養農業產業化人才的重任。農科院校理應在農業產業化發揮更大的作用，加大農業產業化人才的培養力度。同時，農業產業化又將促使農科院校在教育結構、教學模式、人才培養方式上作出相應的調整。那么，農科院校在農業產業化中能發揮哪些作用呢？
一、農科院校在農業產業化中的作用
1.開展農業產業化人才培訓，為農村輸送優秀人才
學校可根據農村產業化發展的需求來設置專業和課程，如開設的農學、果樹、植保、蔬菜、畜牧等專業，組織實施“綠色證書”工程培訓體系，為地方區域經濟建設培養“下的去，用的上，留的住”的高素質應用型人才。這些學生畢業后將活躍在農村基層，成為新農村建設的“領頭雁”。
學校還可以幫忙培訓地方選送來校學習深造的農村實用人才，普遍提高農業從業者的科學文化和專業技能素質，大力發展農業職業教育。
2.促進農業科技成果轉化
一個國家、一個地區農業產業化的發展程度與農業技術貢獻率息息相關。農科院校應發揮多學科優勢， 把學校教育與生產、科研實踐有機結合， 促進農業科技成果轉化，為農村的產業結構調整、城鄉一體化發展和新農村建設提供強有力的科技支持。
學校通過建立“產、學、研、用”合作系統工程，與當地企業、科研等單位互動。通過專業教師進入企業.企業的高級管理人員和技術人員進入學校，加深與企業之間的雙向合作與交流，為地方區域經濟建設提供高水平科技支撐，有力地推動農業科技的開發、推廣。
3.服務龍頭企業
培育和扶持龍頭企業對于推進農業產業化經營和農業結構調整具有重要意義。一般龍頭企業普遍缺乏創新資源和配套能力。農業院?？赏ㄟ^整合相關學科力量， 成立共性技術研發平臺，為龍頭企業提供針對性的服務。如整合計算機、網絡專業與物流管理專業， 為中小企業物流配送提供技術方案等。
農科院校還可為龍頭企業輸送產業化優秀人才。學生畢業后服務于農業基地（公司）、農業服務中介組織、農產品加工企業等龍頭企業，利于壯大龍頭企業規模。
二、農科院校需要培養的農業產業化人才類型
我國目前缺乏大量掌握現代農業技術的科技人才和產業化管理人才，從而影響農業產業化的進一步發展。這二種人才也是農科院校需要重點培養的人才類型，下面具體論述：
1.農業科技人才
農業科技人才在產業化各環節主要起以下的作用：
（1）指導農民提高生產技術和掌握先進農業機械操作
農業產業化的發展趨勢是向機械化和自動化的大農業發展，不斷提高勞動生產率，減少投人，增加產出，達到增產增收。其目的是要擺脫自然條件的制約，在人工創造的可控環境條件下連續作業，以實現集約高效可持續發展。
因此，需要大量的相關人才幫助農民掌握農用機械相關知識，運用先進的農業機械從事農業生產。還需要專門從事農業生產技術指導與推廣的人才。他們掌握了農林牧副漁某一方面的專業知識以及先進的農業生產技術，能夠在產前、產中各環節提供全方位的有效的技術服務，指導農民進行生產。
（2）指導農民對農產品貯藏、保鮮、深加工與包裝
農產品加工業是農業生產的繼續、發展和深化。只有不斷延長農業產業鏈，才能保證農產品高附加值的實現和資源的充分合理利用。目前我國農產品加工產值在農業總產值的比重只有40%左右，而一些發達國家農產品約70%左右產值是通過產后的貯運、保鮮和加工等環節來實現的。由于我國缺乏農產品的保鮮、貯藏、加工和包裝的技術、經驗與人才，農產品的附加值不高、出現“增產不增收”的現象。
要使農業產業由目前低效益產業向高效益產業轉變以適應市場需求，就需要進一步對農業初級產品進行加工、保鮮、貯藏、加工和包裝，以提高農產品的深加工程度。這就需要大量掌握必要的專業知識，如機械加工、食品加工工藝等技術，能切實搞好農產品保鮮、貯藏、加工和包裝的人才。
（3）幫助建立健全農產品安全標準體系
科技人才先要幫助農民掌握無公害農產品生產操作規程；其次，督促農民嚴格按規程操作、施用生物肥、藥，推廣防蟲網、殺蟲燈等先進設施，以生產無公害農產品。
科技人才還可以幫助建設農產品的安全標準體系，如建立監督檢測，強化安全標準生產的措施等。
（4）幫助農民提高科技素質
事實證明，一個地方轉化科技最新的成果的速度越快，品種技術的更新也就越快，農民接受新生事物、轉變觀念也就越快，同樣農業產業化發展速度也就越快。要適應買方市場，必須不斷更新品種，提高科技含量才能做到。
農業科技人才可以幫助農民大膽引進科技新成果，使用新肥藥種，提高農產品質量和產量，從而增強農副產品市場競爭能力。在這個過程中同時也幫助農民提高科技素質。
2.農業產業化管理人才
農業產業化需要懂經營、會管理的人才。這種“能人”按其在產業化各環節所起的作用，可分為以下幾類：
（1）農產品營銷人才
農業具有的周期長、易受不可抗力侵害的特點。為了獲得準確的市場需求信息、避免盲目生產，需要大量的農產品營銷人才來幫助個體農民發現市場需求、開拓市場、抵御風險，更好地適應市場需求的變化。
這些農產品營銷人才一般都聚集在產業化組織中。產業化已越來越為廣大農民所接受，加入各類產業化組織的農戶呈逐年遞增態勢。而產業化組織負責“產后”服務，開拓市場，促進銷售以帶動農業生產的發展。
（2）連接產、供、銷各環節的管理人才
目前加工企業大多數為植根于鄉村的私營企業，它的生產原料大部分由當地供給。如果企業生產原料得不到保障，企業就難以運轉?，F在大面積推廣“公司+基地+農戶”的集約化經營方式，許多龍頭企業與農民的利益連接還較為松散，部分農民不按訂單合同辦事、單方毀約的事件時有發生，直接影響著企業的生存與發展。這其中有農民素質的高低的問題，還有農業組織形式的調整和完善問題，以及管理人才不足的問題。
因此，需要有善于整合并優化農業產業化各要素資源的能力的管理人才，幫助連接各環節并兼顧農戶、企業、消費者各方的利益，形成緊密的利益集團。
（3）幫助農民增強市場觀念、職業道德、法制觀念的人才
一些農民的小農意識，缺乏市場觀念已不能適應農業產業化的發展需要，農產品質量保障要求農民必須有一定的職業道德和思想素養。有些農民缺乏職業道德，不顧農藥的殘留期，剛噴完農藥就上市，對農產品的質量安全構成威脅。農民還須增強法制觀念，增強信譽意識。這樣才能夠依法辦事，又能通過法律討回自己的利益。
因此亟需有幫助農民增強市場觀念、職業道德、法制觀念的人才，這些也是要實現農業產業化經營必須解決的問題。
三、農科院校面臨農業產業化人才培養的問題及解決途徑
農科院校特色鮮明，在服務地方農業經濟中起著重要作用。目前農業院校要改變固有的教學模式、向培養農業產業化人才方面傾斜，必然會遇到一些困難。下面就可能遇到的問題及解決途徑做一些探討。
1.師資問題
對于農業基礎課所需的師資，農科院校大多能夠自身解決。對于部分專業課，農科院校已有的專業師資亦可解決，甚至部分課程為農科院校的特色或專長。
面向培養農業產業化人才所缺少的師資，農科院校可以通過引進、外聘專職教師、聘請社會兼職人員，或本校教師外出進修等途徑加以解決。部分新課程也可采取聯合培養，甚至采取讓學生跨校選課的方式加以解決。還可聘請專家到校傳授農業、水產、畜牧、林業等農業實用技術和舉辦專題講座，組織學生到相應企業進行生產培訓等加以解決。
2.試驗基地問題
依托學?，F有的實驗、實習基地，圍繞設施農業、林下經濟、優勢農產品和特色農業的主推品種和主推技術，加強本科教育人才培養基地建設，建設一批品牌特色專業。
對于農科院校缺乏的實驗基地，可與各類企業全方位合作， 包括校企共建實習基地、建立科技園區等。利用社會大農業資源的優勢， 提高實踐教學質量，大力開展農村實用人才培訓。
農業產業化，需要具有開拓和創新精神的農業生產經營者。目前，我國農業從業者素質偏低，農業科技人才和管理人才偏少，這嚴重制約了我國農業產業化的進一步發展。農科院校在人才培養方面應該突出為農業產業化服務這一重點，有所取舍，辦出特色。加大農業產業化需要的科技人才和管理人才的培養力度。最終使農科院校的畢業生具有較強的創新精神，懂專業、善管理、會經營，尋找商機，迎接挑戰。
（注：本文為2014年度河北省社會科學發展研究課題重點課題結題論文 。課題題目：農業產業化經營與發展現代農業研究，課題號：2014021404）
作者簡介：（可不放在文章中）
加大人才培養力度范文2
關鍵詞：人力資源管理 公路行業管理 地位
人力資源管理主要是指通過現代化的措施，合理地調配、組織、培訓與物力處于相互結合的人力資源，給物力、人力處于最佳狀態提供保障，合理地協調、控制、誘導人的行為、心理以及思想，將人的主觀能動性全面發揮，確保企業的管理以及組織目標得到實現。公路行業基于以人為本的發展前提下，人力資源管理占據著非常重要的位置，采取針對性的措施科學進行人力資源管理以及開發人力資源，加快公路行業迅猛發展的速度。
一、將以人為本的管理理念全面體現
公路行業管理工作中應用人力資源管理主要是將以人為本作為核心內容，確保人力資源管理工作能夠達到認識人、尊重人等需求，將人力資源管理的具體作用全面體現。公路行業的管理工作中科學的應用人力資源管理能夠將良好的管理的平臺進行搭建，使員工的技術、知識、能力得到良好的培養與提高的同時，還能夠在一定程度上培養工作人員的智商以及情況，將優秀的人才留住并且吸引，公路行業的管理工作中留住良好的人才，能夠促進公路行業的營運工作拓展出較大的生存以及發展空間。
二、促進薪酬制度的靈活性明顯增加
公路行業在實際的發展中，人力資源管理工作中為了促進構建現代企業制度的工作得到推進，應該在企業經濟效益獲得增長的基礎上進一步構建長效激勵制度以及薪酬正常增長制度，確保公路行業工作人員工作的興趣得到有效調動，加快公路行業健康發展的速度。通過分析公路行業實際的情況，并且與國家相關規章制度互相結合，對分配員工薪酬的方法進行設置。薪酬分配的設置主要是以利益責任互相掛鉤、兼顧公平、效率優先為基礎，將經濟效益作為主要中心點，對員工工作職責、工作業績進行綜合考慮。通過構建崗變薪變、以崗定薪等相關制度，在符合企業薪酬政策、經濟效益相關要求的情況下，科學地設置相關制度。同時，應該根據工作人員的工作時長、勞動熟練程度等分別劃分員工薪酬，確保工作人員主觀能動性得到最大范圍的調動，對工作人員立足崗位等有著較大的激勵作用，從根本上促進公路行業營運管理工作的有效性。
三、加大人才培養的力度
人力資源管理工作中加大人才培養的力度占據著相對重要的位置，采用人才培養措施，能夠使員工在企業工作中的團隊精神、凝聚力、認同感得到有效增強。公路行業人力資源管理工作中應該通過分析經營管理、項目建設、營運工作等方面需求人才的具體情況，采取針對性的措施，加大人才培養的力度，確保構建的人才隊伍能夠符合優良素質、合理結構等需求。首先，重視內部挖潛的工作，加大崗位交流的力度，能夠推動合理施工人才以及多崗位鍛煉人才的工作。其次，通過對外引入人才的方式將公路行業專業人才隊伍全面拓寬，給復合型管理人才、管理專業人才、項目建設人才的培養做好準備。進而，加大培訓公路行業一線工作人員業務能力力度，將全員達標的工作全方位啟動，促進工作人員的業務技能得到明顯提升。再次，公開招聘專業管理人員，公路行業的一線工作人員均能夠采用內部競聘的方式競爭管理人員的崗位。最后，采取相應的措施改革分配人事制度，通過對員工進行考核，表現較為優異的員工能夠轉變為合同制，確保工作人員得到有效激勵。
四、促進企業文化得到推動
推動企業和諧發展的工作中構建企業文化有著相對重要的位置，公路行業應該根據自身發展的基本特征，主要從加大員工溝通力度、提高責任心、增強管理者意識、提高業務能力等角度出發，對于黨工團在公路行業管理中開展的活動給予全面知識，確保班組文化得到全面推進，使公路行業的氛圍以及文化處于良好的范圍內。另外，還能夠給工作人員構建才藝展示的平臺，讓員工將自身的特長、才藝充分發揮，同時能夠促進員工與員工之間的相互交流，確保企業凝聚力有效提高。加大構建精神文明的力度，使員工的崗位技能得到有效提高。
公路行業的管理工作中人力資源管理占據著非常重要的位置，人力資源管理不但能夠對公路行業管理工作進行規范，同時還可以將優秀人才引進公路行業的發展中，構建人才激勵與人才選拔的相關規章制度，并且還能夠使工作環境處于溫馨和諧的狀態下。公路行業采用人力資源管理將優秀的人才進行選拔，使公路行業的管理水平明顯提升，且提供更加優質的服務。
參考文獻
加大人才培養力度范文3
確立人才優先發展戰略布局，這是xx在全國人才工作會議上提出的重要論斷，鮮明揭示了人才在整個經濟社會發展戰略布局中處于優先發展的重要位置，對于加快建設人才強國、實現我國發展戰略目標，意義十分重大。
歷史經驗證明，較之于優先積累物力資本的國家，優先開發人才資源的國家不僅發展速度更快，而且發展質量更高、后勁更足。一些國家的經濟實力、綜合國力和國際競爭力所以能迅速提升，就在于人才優先發展的引領和推動作用。當前我國正處于經濟轉軌、社會轉型、體制轉換的關鍵時期，惟有在經濟社會發展中確立人才優先發展戰略布局，才能加快促進經濟發展方式向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新的轉變，為實現全面建設小康社會奮斗目標提供有力人才保證。
確立人才優先發展戰略布局，最根本的是樹立人才優先發展的價值理念。在人們的觀念和實際工作中，往往比較重視物質資源、環境資源、資金資源以及其他資源開發，輕視人才資源開發。比較重視產業結構、區域結構、需求結構、貿易結構以及其他結構調整，輕視人才結構調整。比較重視各個領域、行業、項目中的物質投入，輕視人才投入。比較重視一般管理創新、工作創新、政策創新、制度創新，輕視人才制度創新。這些都制約了我國人才作用的發揮，迫切要求我們更新觀念，把人才優先發展的理念貫穿到實際工作中。
加快形成人才優先發展戰略布局，關鍵就是堅持“四個優先”：人才資源優先開發、人才結構優先調整、人才投資優先保證、人才制度優先創新。人才資源優先開發，即是確立人才資源相對其他資源的優先開發地位，加大人才培養力度、創新人才培養模式、提高人才培養質量，大幅度提升各類人才整體素質和能力。人才結構優先調整，即是發揮市場在人才資源配置中的基礎性作用，及早謀劃和率先調整人才專業素質結構、層級結構、分布結構。人才投資優先保證，即是樹立人才投入是效益最好的投入的觀念，推動政府、社會、用人單位和個人共同投資人才資源開發，加大對人才發展投入力度。人才制度優先創新，即是高度重視并優先進行人才制度設計，改革和完善人才管理體制機制。
在我國經濟社會發展中，加快形成人才優先發展戰略布局，必能使人才發展與經濟社會發展需要相適應，進一步推動我國由人力資源大國向人才強國轉變，從而推進我國經濟社會又好又快發展。
加大人才培養力度范文4
改革開放以來，我國人才總量不斷增多，高層次人才隊伍不斷壯大，人才結構不斷改善，人才培養成效顯著。但另一方面，面對全球科技日新月異的發展和我國經濟轉型升級的新要求，我國的創新型人才培養模式還存在一些突出問題。一是人才培養體制不健全、導向不科學，存在重學歷輕能力、重學術成果數量輕質量等現象。二是高端人才匱乏，缺乏掌握核心技術和自主知識產權的人才，在全球產業競爭和國家安全方面存在隱患。三是人才分布不均衡，西部地區的人才競爭力和人才使用效益較低。四是企業尚未成為技術創新人才培養的主體，企業內專業技術人才的比重較低，研發能力與發達國家企業相比還有較大差距。
我國正處于全面深化改革、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，創新型人才培養工作非常重要而緊迫。黨的十指出，加快確立人才優先發展戰略布局，加大創新創業人才培養支持力度，充分開發利用國內國際人才資源。這為新時期大力培養創新型人才指明了方向。
切實樹立科學的人才觀。樹立人才是第一資源的理念，把創新型人才培養作為人才工作的重中之重。注重實際創新能力的培養，不唯學歷；尊重人才的成長周期，不急于求成。倡導人人都可以創新成才，推動我國由人才大國向人才強國轉變。
各方協同培養創新型人才。創新型人才培養不僅僅是教育機構的事，應充分調動學校、企業、社會的積極性，各展所長，形成合力。加大教育投入，加快教育事業發展，提高國民科學文化素質。加快教育改革，實施創新教育。學校應按照建設創新型國家的要求調整教育目標和學科設置，提倡學術批評，倡導個性教育，采取多樣化的培養方式，將創新理念貫穿于教育全過程。企業應成為技術創新人才培養的主體。進一步改革科技管理體制，發揮市場機制作用，激發創新創業活力；制定優惠政策，引導企業加大人才和研發經費投入，增強創新能力，提高創新效率。
進一步優化人才資源配置。抓住西部地區新一輪發展機遇，以優惠靈活的政策引導人才向西部流動，鼓勵人才到西部創新創業。抓住經濟發展方式轉變和產業結構調整機遇，合理有序引導人才向金融、信息、保險等新興產業流動。優化整合存量人才資源，引入競爭機制，引導科技人才向企業流動；建立健全激勵機制，引導研發機構人才創業，激發各類人才創新的活力和動力。
加大人才培養力度范文5
一、以主題報道為重點，切實增強宣傳實力。
創新重大主題報道。圍繞我市“四大戰略”實施和九項作風建設等重大活動，策劃推出一批重大主題系列報道、專欄報道，形成貫穿全年的集聚宣傳聲勢；創新輿論監督欄目?！缎酗L熱線》、《連心橋》從以監督為主轉為監督與服務并重，聯合相關職能部門送服務，《連心橋》欄目把每周一次的部門上線報道搞好搞活；保持對外宣傳優勢。積極向中央、省級和等上級廣播電視媒體輸送新聞作品，更多更好地宣傳的新成就和新經驗，力保廣播電視在省臺、臺的優勢地位，力爭在央視、央廣發稿取得新突破。
二、以欄目創新為手段，切實增強品牌實力。
民生新聞欄目著眼創新、提質?！吨辈ァ?、《百姓百事》、《西津茶館》等民生新聞節目要負起媒體職責，幫助群眾解決一些困難和問題。進一步創新字幕、片頭、專題制作包裝手法，不斷提高品質。對農欄目著眼服務、精品。電視對農欄目《鄉土鄉約》、電臺對農欄目《金土地》時刻關注“三農”，力爭在新一年度繼續創出佳績。
三、以搶占陣地為目標，切實增強事業實力。
切實增強廣電有線網絡綜合發展能力，集中精力落實好廣播電視有線網絡“一省一網”整合發展工作，完成公安監控工程和政務信息公開、村三務公開平臺建設；鞏固農村有線電視入戶率和調頻廣播“村村響”成果，村廣播通響率保持95%以上；廣電廣場二期工程加快進度，力爭年底前投入運行；花街鎮廣電站開工建設，芝英、西溪等鎮廣電站的征地工作開始啟動。
四、以培育亮點為途徑，切實增強產業實力。
利用有利平臺，實現效益雙贏。以“華溪春潮”為龍頭，多辦各類大型文化活動，努力實現廣電事業與廣電產業和諧發展；拓寬增長渠道，增加廣告創收。搞活經營機制，尋找新的增長點，努力提升經營收入。
五、以優化素質為核心，切實增強隊伍實力。
加大作風轉變力度。進一步深化“走轉改”活動，宣傳線圍繞走基層邁出實質性步伐轉作風，網絡線圍繞搶占市場提供優質服務轉作風，后勤線圍繞提供及時優質高效的后勤保障轉作風；加大人才引進力度。繼續引進高學歷、復合型的專業人才；加大人才選拔力度。選拔一批業績突出、群眾公認的優秀人才；加大人才培養力度。繼續開展“十大標兵”、“愛崗實干獎”評選和“首席制”實施，始終保持人才隊伍的創造活力和創業激情。
加大人才培養力度范文6
【關鍵詞】大學教育；人才培養；轉型
一、大學教育學院人才培養轉型的必要性
當下大學教育人才培養轉型是以就業為導向，建立新的學分評價體系，引導一批普通本科院校轉型為應用技術型高校。但是這種轉型的發展不單單指以就業為主要目的的職業教育，也不僅僅是以掌握技術為主要培養目的的技術培訓型教育。大學教育學院人才培養的轉型是指以社會主義市場經濟為指導，全面培養適應社會發展型人才。并且逐漸完善這一新的教育體制。大學教育人才培養轉型有利有弊，在轉型的過程中既給我國的高等院校帶來了新的發展契機，同時也帶來了新的挑戰。在高等教育普及化和經濟全球化的今天，大學教育人才培養的轉型可以便于應對當下高等教育中出現的部分問題，也在研究型、綜合性大學日漸增多的今天為大學教育院校開創新的發展模式，縮短了我國高等教育在世界教育體系中與國際一流大學之間的教育水平和人才培養水平的差距。
二、人才培養的辦學理念的轉型
大學教育學院人才培養轉型后，人才培養的辦學理念也逐漸轉變。傳統的理念灌輸教育模式逐漸被新的模式所取代，在人才培養過程中更加重視學生興趣愛好的個性化教育。同時也改變了高等教育中人才培養“同構性”的局面。教師也將傳統的理論灌輸的教學模式轉變為以靈活多樣的教學方式充分激發學生的創造性，使得學生的思維得到發散，讓學生在興趣中學習，辦學理念的轉變逐漸引導教育方式的轉型，所以大學教育學院人才培養的轉型關鍵是辦學理念的轉型。
三、人才培養目標的選擇
大學教育學院人才培養轉型后首先要弄清人才培養的目標是什么，即轉型后的高等教育想要培養哪種類型的人才。隨著高校的轉型和社會分工的不斷細化，在以往的技術型人才和研究性人才培養模式中出現以應用型為主的本科人才培養新模式。這種新的培養模式主要特征是以應用為主導，學以致用，將理論培養轉移到實踐、技術應用的層面。這與傳統的培養理論研究型專家學者的培養目標大大不同。這種新的人才培養模式打破了人們將技術應用型人才培養劃到高等教育之外的歧視性，打破了社會大眾對人才持有偏見的局面。
四、人才培養轉型后的培養方法
人才培養轉型后教育院校會加強和企業之間的合作，使生產實踐、理論學習與科學講究相結合，讓學生在校學習期間可以在企業進行實地考察參觀，實習。在實踐中學習，并且為畢業后的職業生涯奠定基礎。在教學中，教師作為教學的引導者，進行啟發式教育，讓學生以團體小組等新型學習模式進行學習，充分調動課堂氣氛，這種互動教學的方式可以使學生們的思維得到拓展。在新的人才培養方法中將加大企業實習環節的比重，強調對學生的綜合訓練和創新訓練。并且鼓勵各類院校為學生提供創業孵化園，充分做到理論學習和社會實踐相結合，開發學生的潛力，鼓勵其自主創新。大學教育學院人才培養的轉型是需要長期發展才能逐步完善的項目。人才的培養方法也在不斷的探索創新?？茖W合理的教育方法是大學教育學院人才培養轉型的基本保障。
五、人才培養轉型下硬件設施建設
新的人才培B模式下以應用技術為主，這也對大學教育學院的教學設施提出了新的要求。在教學中使用的教學設備應該緊跟當代潮流，讓學生掌握當下正在應用的科學技術，傳統的教育中不管是技術和儀器都與時代脫節，導致學生所學在實踐中無法與社會要求相匹配。對已有課程進行改革并增設一些實用學科，將實驗室建設的更加完善，同時增多學生興趣活動課程，使得學生的個性得到充分發展。這也就要求各級政府和教育部門對大學教育院校提供相應的資金支持，為新型的人才培養方式物質保障。
六、人才培養轉型現狀
在我國理論型人才的教育年代久遠，各界社會民眾對職業技術型人才仍然存有偏見，認為職業技術的教育屬于中等教育范疇，在社會大環境下，發展人才培養模式的轉型仍需要面臨諸多問題。而且大學生的個性化教育部受重視，部分院校將個性化教育趨于形式化，缺少專業化和系統化的管理，并且保障機制也不夠完善相應的制度也不健全。
針對上述問題相關部門和大學教育院校應該加大宣傳力度，使人們對應用型人才和新的人才培養方式有更加全面的認識，轉變傳統觀念，并加大人才培養方式轉型力度，做好相關制度完善工作，合理建立獎勵機制，為大學教育學院人才培養的轉型提供制度保證。
結束語
大學教育人才培養的轉型必然會與以往的教育體制發生一些沖突，會對傳統的教育形式造成一些沖擊，也可能遭到人們的抵制?？赡軙π碌娜瞬排囵B模式的發展產生制約。
為了滿足我國高等院校的發展需求，大學教育院校應改革傳統的教育模式，構建新的辦學理念，加強學科建設，加快大學教育學院人才培養轉型，實現大學教育院校自身的可持續發展，增強校企合作，增大實踐課程所占比例，順應時代需要，著力培養應用型人才，為社會主義經濟建設提供人才保證。
參考文獻：
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