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教育孩子的經驗范文1
現在有很多家長都在感嘆小孩難教，其實如果家長們仔細觀察和思考的話，就會發現問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2. 走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責備你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3. 放開手
現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
教育孩子的經驗范文2
“家庭教育”既是搖籃教育，也是終身教育，對孩子的身心健康有著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任教師，教育方法的采用與家長的文化素養有密切關系。讓孩子在平等、民主、和諧的家庭氛圍中成長是很重要的，父母應該為孩子樹立良好的榜樣，尊重孩子，不要按照自己的意愿來要求孩子，學會溝通，幫助孩子來開發最大的潛能，要接納孩子的錯誤，學會保護好孩子的情緒，要以朋友式的關系來欣賞自己的孩子，培養孩子學會自我成長的能力。
在孩子的受教育過程中，離不開家庭教育，社會教育和學校教育三個方面。作為一名教師，我們肩負著教育孩子的責任，但是，父母對孩子的教育在孩子人生中所起的作用更重要。因為，父母在日常生活中的品德，知識，生活經驗常常影響著孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習，我們應該意識到家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，要從小培養孩子的學習興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不茍，嚴謹認真，無論在學習上還是生活中養成此好習慣對他的一生都會受益匪淺，基礎一定要打好，父母的一言一行對孩子都起著潛移默化的作用，要以身作則給孩子營造一個良好的學習氛圍，要給孩子樹立自信心，在重視學習的同
時，不給孩子施加任何的壓力，并適當的給與挫折考驗，從小建立起過硬的心理素質，孩子有的時候考試沒有考好，家長不能去一味責怪孩子，那樣會挫傷孩子的自尊心，而應該以平和的態度去分析考不好的原因，和孩子去探討好的學習經驗和方法，經常鼓勵孩子，讓孩子有自信心，哪怕孩子有一點點的進步，家長都應該去夸獎孩子。
教育孩子的經驗范文3
1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。雖然我們都不避諱我們都很在意孩子的學習成績和考試的分數，但是知識的積累和掌握必須建立在健康人格的基礎之上。否則，我們只能舍本逐末，讓孩子迷失方向。在人的一生中，無論我們所從事的工作是專業對口與否，學習是永遠的課題。即便是孩子能以較好的成績升學讀一個好的大學，但考察我們身邊的人和事，包括我們從自身總結經驗，我們發現知識是不斷更新的，我們不可能守其一生。要讓孩子從身邊的一些事情中學會處理問題，樹立自信、陽光、積極的心態。每一件事情，每一個人身上都有值得我們學習的東西，讓孩子善于發現別人的優點。
2.賞識教育和挫折教育并舉。我們都很愛我們的孩子，我們回想一下，在孩子很小的時候，孩子的每一個變化我們都熟記于心。當孩子出生不久第一次會笑的時候，我們是多么的開心。孩子第一次能叫出爸爸媽媽的時候，我們是如此的興奮。當孩子突然有一天會獨立走路了，我們是那么的欣喜……我們覺得我的孩子是最棒的！當孩子漸漸長大，到上學的時候，也要始終有一個信念：我們的孩子真的不錯。當遇到困難的時候，盡可能的少用或不用打擊他的詞語，千萬不可譏諷、嘲笑、辱罵和歧視。正面看待孩子，即便是貪玩那也是孩子的天性。發現孩子的優點，及時給予肯定。但賞識教育并非放任，從嚴要求是必要的。面對孩子的錯誤，我們不必驚慌失措，而應該視為促進其成長的良機。事實上，孩子犯錯誤的時候，往往是最容易教育的時候，我們可以因勢利導，促使孩子內心的矛盾轉化，向真善美轉化。讓孩子在在犯錯誤中成長。教育的前提是讓孩子真正能從心底里認識到錯誤，指明批評他的原因，讓他有規則意識和責任意識。要有原則和邊界，哪些是堅決不能逾越的這一點必須要做到。
3.做孩子的朋友，形成良好的親子關系。多抽點時間和孩子溝通交流，每天與孩子談談心（開心與不開心的事情），學會傾聽，關注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情，及時引導孩子正確地處理和應對碰到的問題。當孩子提出要和父母共同做一個游戲的時候就是和孩子有效溝通的絕佳機會，他會說出平日里不會告訴你的想法。只有了解孩子，指導孩子想什么，我們才能有的放矢有針對性的教育。另外，還要重視孩子的朋友和同伴們，要尊重孩子的朋友和同伴們，這樣孩子才能善待朋友，與同伴們友好相處，給他一個寬松的、愉悅的人際環境。我們可以從引導孩子做力所能及的家庭和處理自己的內務，鼓勵孩子多關心班級，主動幫助別人。家庭成員之間平等相待，讓孩子也能真正感受到他也是家庭的一員，有責任感。
4. 重視培養良好的習慣。教育孩子要從培養習慣做起。習慣成自然，其力量就是持之以恒。當然，家長也不要急于要求孩子一下子改掉壞習慣，而在于慢慢地讓好習慣培養起來。成功的體驗激勵孩子繼續進步，使孩子進入良性發展的軌道。激勵孩子對好的習慣和行為多多重視和堅持，鼓勵孩子把壞的習慣和行為逐步減少。良好的習慣包括行為習慣和學習習慣。家長和孩子相互學習共同成長的世紀。放下成人的所謂尊嚴，父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞臺。
教育孩子的經驗范文4
一、重視孩子心靈的成長，從小培養他有一顆感恩的心，回報社會
正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，樂于助人，不要計較個人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。
二、培養孩子廣泛的愛好和興趣
除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發展，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。我們教育孩子首先要做一個正直、誠信的人。因此，十分注重教育孩子誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。從小事做起，并通過講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。
三、注重學習方法的培養
平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學科的特點，談論我們自己學習方法上的經驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。早上按時起床，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還學會了關心、體貼別人。
四、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。
五、積極配合學校的教學舉措
教育孩子的經驗范文5
關鍵詞：母親素質；家庭教育；孩子成長
家長的使命就是傳幫帶孩子，傳承自己優良品質，幫助孩子克服困難，消解疑惑，帶動引導孩子走上健康上進的路。母親素質與家庭教育簡而言之就是言傳身教，拆而析之，即曉之以理，動之以情，效之以行。父母的行動是孩子最好、最直接的參照。父母如園丁，好的園丁凡是經手的花木總能侍弄到賞心悅目，好的家長應該總能把生養的兒女調教到稱心如意的地步。小時候一個個孩子都那么可愛，大了差別就出來了。是差在孩子嗎？不是！其實家長教育調教之精力、之心思、之韌勁、之技巧的差異也是問題的原因。良好的家庭教育，對人的進步和影響是終生難忘的。而母親對子女的影響尤為重要，往往可以影響孩子的一生。做家長的（特別是母親）總是情不自禁地竭力避免讓孩子受苦。這無異于害了孩子，孩子們在成長過程中需要情感經歷，這種情感經歷有助于培養孩子的耐心、毅力和能力，而這種情感多方是從母親那里得到的。因此作為母親，在家庭教育中，應該把熱愛勞動、熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的觀念，把我們民族的各種美德傳播和灌輸給子女，這是家庭教育中母親素質的體現。
一、使人憂慮的問題
1、母親對孩子的社會性教育狀況堪憂
相當一部分母親把子女看作“私有財產”，忽略了“社會人”的角色，因此，在教育理念上往往基于孩子的成才、家庭的幸福、父母的愿望，母親教育觀念中普遍存在較為嚴重的重才輕德，重知識、輕能力的傾向。
2、母親教育子女的方式方法有待更新
教育觀念偏頗。母親在教育孩子的觀念上集中表現為“五輕五重”。即：重智輕德，重知輕能；重生理發育，輕心理健康；重生活安逸，輕愛心教育；重孩子成材，輕自身素質；重全家呵護，輕和諧教育。
3、母親心理健康有待強化
不少母親在激烈變化的社會現實中，無法面對自己的心理和行為做出調節，如：職業的變更、商場失意、人際關系沖突以及教育子女的失敗等，最終導致心態失衡。
4、母親的示范作用有待提高
母親們嚴厲地要求孩子這般、那般，而對自身的示范作用往往注意不夠，實際是為需求一種自身心理補償的一種表現，教育孩子可謂是苦口婆心、樂此不疲，但自己卻是懶得做給孩子看。
二、當今母親素質教育的建議
社會轉型給家庭教育帶來新的困惑，也對每個家庭面臨新考驗和新挑戰。下面從家庭教育的角度談幾點母親素質教育的建議。
（1）努力學習，不斷提高母親素質
伴隨著孩子的成長，家庭教育的內容在不斷發生變化，母親學習現代教育知識，不僅是教育孩子的需要，也是母親充實自己、提高自身素質的需要，這樣才可能讓家庭教育從經驗型、自然型發展到科學型。
（2）母親要向孩子學習
今天的孩子成長在一個開放的環境里，他們所接受的教育是多向的，獲取知識的途徑是多樣的，在他們身上蘊藏著影響成人世界的潛能，孩子們將自己的興趣、愛好、知識、經驗、理念反哺給成年人已經成為必然，這是社會進步的一種標志。母親向孩子學習是當今家庭教育觀的重大突破，是家庭教育走出誤區的重要途徑。
（3）做孩子的知心朋友
要了解孩子們的內心世界，把握孩子的心理脈搏，在他們成長的過程中給以正確的指導，我們就必須和孩子成為知心朋友。變“教育和訓斥”為“交流和溝通”，變全知全能的“家長”為共同學習的“朋友”，只有這樣：我門才可以得到孩子們的真心理解，才能成為孩子的良師益友。
（5）改進教育方法，提高自己的教育能力
母親僅有教育孩子的一般知識是不夠的，還應當具有一定的教育能力。母親的教育能力主要包括：了解孩子的能力、評價孩子的能力、指點孩子的能力、保護孩子的能力、協調親子關系的能力、自我控制的能力等。
（6）營造良好的家庭文化氛圍
教育孩子的經驗范文6
一、開辦“新父母學?！?，提高家庭教育水平
學校面對存在的問題和改革發展的需要，以及家長教育孩子的需求，成立了“新父母學?！?，并堅持做好以下工作。
一是選擇好教學內容。開展各年級家長的問卷調查，根據家長對家庭教育的需求安排培訓講座內容，突出培訓的針對性。同時，從家長的實際出發，講課內容應通俗易懂、貼近生活，做到既講理論，又講方法，通過大量案例使理論和實踐結合，生動地傳授教育子女的方法。
二是教學方式多樣化。除了聘請專家、學校領導、班主任、教師等作講座外，還邀請經驗豐富的家長代表介紹經驗和體會。家長們積極性很高，除了聚精會神地聽，還踴躍參加互動，彼此探討，互相商量，氣氛既親切又融洽，每位家長都有所收獲。
三是將教師的“家訪”和家長的“校訪”“師訪”有機結合，建構家校合作的長效機制。任課教師、班主任與學生家長保持聯絡，甚至走進社區了解學生家庭情況，有針對性地開展有效家訪，增強家校合作的實效性。要求教師在家訪時，注意溝通技巧，實事求是地向家長介紹學生的在校情況，談足優點，指出缺點，并虛心聽取家長的意見和建議。
四是建立家教咨詢機構，聘請專家、學校領導、班主任、心理咨詢教師等進行電話、書信或網站咨詢服務，輔導家長樹立正確的育子觀念，掌握科學的教育方法，并建立良好的親子關系。
五是開展班主任和教師的家庭教育指導能力培訓，著重講授學校與家庭關系的知識、親子教育的知識、家庭背景對學生成長的影響、城市薄弱學校學生教育方法和策略等，以提高教師的家校合作能力。
六是每學年對家長進行一次表彰， 經過學生家長的自薦和班主任的推薦，經由學校家委的考核后， 評選出“三星好家長”（好學星、榜樣星、民主星）進行表彰，并請他們在全校家長會上進行經驗交流。
二、成立“家長委員會”，
讓家長參與學校民主管理
一是成立家長委員會，由學校、年級、班級家長委員會組成，分級負責。家長委員會定期召開會議，聽取學校發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策；建立議事制度，定期和學校進行溝通交流，協調解決學生家長、學生、社會等反映的問題；選派家長委員列席學校校務、教務等會議，配合學校開展對學生和教師的評價，協助學校組織家長聽課、學校開放日、讀書節、藝術節等活動。
二是通過健全制度、規范檔案管理，使家長委員會的工作有序穩步開展。制定了《家長委員會工作制度》《優秀家長評選制度》《家長監督制度》等規章制度；建立家長委員會檔案，對家長委員會的計劃、總結、會議記錄、專題發言等資料進行整理歸檔。家長委員會每學期堅持做到“六個一”：舉辦一場家庭教育知識講座，召開一次家長座談會，舉行一次教育教學開放周活動，開展一次“教子一得”征文比賽，組織一次“家校聯系教育”活動，召開一次家長委員會專題會議。
三是家長委員會充分挖掘校內外資源，協助學校開展豐富多彩的校園文化活動。如拓展校本課程，擔當校本課程的主講或主編志愿者，豐富學校的課程資源，培養學生思維、審美、創造、創新、動手、自護、自救等能力。
三、舉辦“家長開放日”，
幫助家長了解學生和課堂
城市薄弱學校學生家長對學校教育和課堂教學了解不多，舉辦“家長開放日”，可幫助家長更好地了解學校教育教學和孩子的學習生活情況，建立良好的溝通渠道，增強家長、學生、教師的感情，為有效地開展家校交流合作鋪路?！凹议L開放日”使家長有機會通過換位思考解決問題，增進了教師與家長的互相理解和信任，緩解了教師和家長的緊張關系。同時也轉變了家長教育孩子的觀念，使家長更了解孩子的優缺點，增強了有針對性地教育孩子的信心。家長了解了學校的管理制度和要求，就能更好地協助學校做好孩子的教育工作，形成家校教育的合力。“家長開放日”使學校獲得了家長乃至社會更多的認可。
四、構建“學校家庭網絡平臺”，實現信息暢通
