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青春期孩子的心里疏導范文1
關鍵詞：早戀；青春期；家長
首先，家長要正確了解青春發育期的孩子生理上的變化和在心理上的變化。青春期是人生中最美好的一個時期，也是最關鍵最危險的一個時期。青春期被心理學家稱為“第二反抗期”，也被稱為“心理斷乳期”。有人說：“青春期是花團錦簇的沼澤地?！痹谶@一時期，生理上會發生一些前所未有的一些變化，心理上也在急劇發展變化。
其次，家長應正視“青春期戀情”。我想談談“早戀”這個詞。其實，在西方國家，并沒有“早戀”這個說法。十六七歲的孩子公開戀情是很正常的事情。所以我更傾向于把“早戀”稱為“青春期戀情”。這并不是說我鼓勵青春期孩子公開戀情，我只是想借此提醒各位家長：青春期的戀愛并不是一件很見不得人、很齷齪、很反常的事情。孩子大了，生理在發育，心理在成熟，對異性產生好感和愛慕，對家長來說，應該把這看成一件好事，因為這證明你的孩子處于正常成長階段，而且有豐富的情感，這對今后他/她的社會交際能力，與人建立親密關系能力都是有極大幫助的。而且，青春年華有一段青澀的情感，也是一種成長的體驗和經歷。很多人成年后回憶起青春年少的情愫，都會覺得美好和懷念。
但因為青春期的孩子仍需要花絕大多數精力在學業上，家長很怕心思分到別的地方就影響學習成績，而且青春期孩子畢竟心理不夠成熟，很難把握愛情的界限，所以當您的孩子出現了“青春期戀情”時，您了解了以上兩點，您就不會感到措手不及了，而是平靜地想如何有效地疏導孩子。那么家長們應該怎么應對呢？
第一，家長幫助孩子正視“青春期戀情”。家長首先要做的就是：給孩子的“青春期戀情”―個合理客觀的評價。告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入為對愛情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。其次，家長應該告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。再次，如果您的孩子已經有了戀情，家長應當幫助孩子分析這段戀情。如果孩子是被對方的優點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力；如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情事膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的高尚和充實才是最重要的。
第二，家長學會尊重和欣賞孩子，學會包容孩子，用愛去鼓勵孩子。德國教育家卡爾威特說：我認為傾聽是一種非常好的教育方式，因為傾聽對孩子來說是在表示尊敬，表達關心，這也促使孩子去認識自己和自己的能力。如果孩子感到他能自由地對任何事物提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，這樣可以促使他毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見。所以家長不要刻意的“說教”孩子，而是像朋友聊天―樣，鼓勵孩子說出自己的想法。家長要與孩子有效溝通和交流，就要平等對待自己的孩子，與孩子平等的對話。同時要學會感同身受，成為耐心的傾聽者。要尊重孩子的意愿和選擇，循循善誘，引導孩子說，家長聽。要給孩子說話或辯解的機會，悉心聽取孩子的想法，對于孩子的想法中合理的部分要給予采納，不合理的部分要給予適當的引導，使其知道自己的想法中還有哪些不足，然后予以改正。只有這樣，孩子才會敞開心扉地跟您聊天，您也才能了解孩子的思想動向。只有這樣，孩子在您面前才會談她的“青春戀情”秘密，再加上您的開放坦白和正確引導，才能打破孩子對“戀愛”的神秘感。
第三.鼓勵孩子多跟不同的異往。家長千萬不要因為孩子跟異性同學打電話、發短信、出去玩就一味責罵孩子。我想起前幾天在微博里看到一段話，大概是說中國的家長在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異往，而等孩子大學畢業后又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那么對他們今后的人際關系、婚戀觀念都有極負面的影響。所以家長切忌不能禁止孩子跟異往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。
第四.家長應當加強對孩子的性教育。如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，家長就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行為，預防的發生。家長不要覺得跟孩子將這種事很難看?，F在信息這么發達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學的性知識。
青春期孩子的心里疏導范文2
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）05A-0093-02
受傳統觀念的影響，學校的生理教育從來都是一個極其嚴肅而又隱晦的話題。據《中國工業報》于2007年的一份調查報告顯示，有百分之九十以上的家長認為：孩子的生理問題是長大以后自然會知道的知識。家長沒有對小孩進行過生理教育，更沒有什么方法對孩子進行生理教育。家長們認為“無師自通”的這種古人流傳下來的話已對人體的玄秘做了最好的注釋。但是，當今信息流通快，學生獲取信息的渠道廣，再加上當今很多小學生早熟，所以，筆者認為，在小學階段實施生理教育問題是非常有必要的。
一、教師要正確面對生理教育問題
生理問題是每個人都要經歷和面對的問題。小學高年級時學生正好邁入青春期的初期。青春期孩子的生理和心理變化都很大，教師只有了解這一年齡段孩子的生理特點和相應的心理變化，才能有效地組織他們的生活和學習。
一般來說，女孩子的青春期出現在9至12歲，比男孩子要早熟一兩年，所以，當女孩子開始羞答答時，同齡的男孩子可能還虎愣愣的。女孩子青春期早期表現在雙側開始隆起，開始出現及腋毛，開始出現白色分泌物，月經初潮來到，身高增長突然加速。女孩子面對身體的這些變化會感到神秘和恐懼，羞于向家人開口，性格沉默而古怪，學習成績就像過山車。
男孩子大約在六年級時才會出現青春期，此時身高和體重增加明顯，肌肉變得更有力；腋毛、、胡子開始出現，腿毛變粗；聲音開始低沉；體味開始改變；開始出現青春痘。一些男孩會出現臨時性的突出、變硬等變化；生殖器開始遺精。在青春期早期階段（11-13歲），男孩會悶悶不樂，為不知自己是誰的感覺而苦惱。此時，他更愿意通過行動而不是言辭來表達自己的感情。他對家人的依戀減少了，認為朋友更加重要；他認識到自己的父母并不完美，而朋友圈對他的影響變大了。在此時，莽撞的男孩子倘若做出一些匪夷所思的行為，教師應意識到是青春期使然，而不要把問題擴大化。
二、教師要正確疏導生理教育問題
小學生的生理健康問題在于疏導而不在于堵。美國的精神分析學家埃里克森的“八階段論”中概括6-12歲兒童人格發展的情況是：勤奮感和自卑感，該階段影響兒童活動的主要因素已由父母轉向同伴、學校和其他社會機構，教師在培養兒童勤奮感方面具有特殊作用。
小學階段是學生求知欲望最強的時候，教師一定要滿足孩子對新知識的求知欲，這樣一方面可以促進小學生的智力發展，另一方面也減少孩子自尋煩惱上的時間。教師可以給學生提供一個帶有競爭性和趣味性的環境，比如，鼓勵小學生參加學校的詩文組、數學組、科技組、書法組、圖音組、舞蹈隊、體操籃球隊等，消耗學生的旺盛精力；給孩子提供大量的感性材料，如望遠鏡、放大鏡、地球儀、體育器材、模型等，轉移他們的注意力；給學生營造互敬互愛、民主平等的學習氛圍；當學生發現一種新的現象或提出一個問題時，教師應該表現出極大的熱情，和學生一起分享喜悅等。此外，教師還可以帶領學生參觀科技館、博物館，郊外踏青等，讓學生開闊視野。這些都是培養孩子身心健康的好途徑。小學生都是電腦程序中的“單核處理器”，將他們的注意力轉移到學習和愉快的生活上，他們在身體發育過程中的煩惱就會隨之被取代。
三、教師要做好生理教育指導工作
教師要隨時做學生的指導員，重點是對學生進行青春期生理衛生的指導。處在青春發育期的男生會出現遺精現象，女生會出現月經來潮，這些都是青春發育期的特征。由于小學生年齡尚小和知識經驗不足，他們會出現恐慌心理和身體不適等癥狀，教師只有適時地對學生進行生理衛生教育，才能使學生能正確處理第二性征所出現的問題。如男生應怎樣注意生殖器的衛生，不亂拔胡須，不，保護好嗓子，及時清理遺精；女生如何做好經期衛生，不束胸、不穿緊身衣褲等。
教師還應讓學生了解各種營養素的功能作用。如三大熱能營養素：蛋白質、脂肪、碳水化合物的功能與作用，維生素和礦物質的作用，以及水在生命體中至關重要的作用等。要讓學生了解某種營養素的缺乏會產生哪些疾病，營養素的過剩會產生哪些危害，從而引導學生在日常生活中培養不偏食、挑食的良好習慣。要對學生進行傳染病和常見病預防教育，如流感、腮腺炎、水痘、麻疹、肝炎、血吸蟲病、碘缺乏病等的預防教育。在常見病預防教育方面，根據學生年齡特點主要是對小學生進行視力不良的預防教育，以及脊柱彎曲（駝背）的預防教育。
教師也要做好預防生理侵犯的指導工作。在日常生活中，學生可能會受到某些生理侵犯，包括受、、、猥褻等，或受脅迫、引誘侵犯別人。有些是學生因為無知或害怕而導致的；有些是學生對生理期有神秘感產生幻想，無法排解生理壓力引起的。不管怎樣，這些都不是教師愿意看到的。要預防這樣的現象發生，需要教師做好平時的預防工作。比如，讓學生了解以下幾點：1.了解身體。告訴學生青春期時自身將要出現的變化，去掉他們的神秘感。2.告誡禁止事項。包括不能，不能過早使用美容品，不能和異性親密相處、發展關系，不能強硬侵犯異性等。3.學會尋求幫助。告訴學生當自身受到生理傷害時，要大膽地向教師說出來，或向家人、教師尋求幫助，盡早解決問題。
四、教師要給予學生及時的幫助
教師要隨時做學生的保護神。小學生步入青春期后，因為生理變化導致心里苦悶得不到排解而產生一些過激、古怪行為，同時會出現一段時間的反抗情緒，教師要及時引導和疏導學生。有的學生甚至會因為受到生理傷害而走錯人生的路，教師要及時幫助他們回到健康軌道上來。
青春期孩子的心里疏導范文3
平等、民主地與孩子交流
孩子“情緒低落”，可能是在學校里遇到了一些麻煩或心里有“疙瘩”。比如考試名次下降、學習競爭激烈、與同學關系不和、師生矛盾、受人冤枉、“暗戀”某人......家長在與孩子交流時，要尊重他的想法和做法，適時做一些引導，而不要急著出面為孩子解決問題。有這么一個例子：幾個學生在一起討論將來做什么，有個女孩笑著對被人認為有點“娘娘腔”的男生說：“你以后就做個婦科醫生吧！”這話后來傳到班主任那里，女孩遭到老師一頓“狠批”：“......小小年紀，思想這么骯臟。好好檢查檢查自己！”這女孩平時品學兼優，被如此嚴厲的批評嚇得不知所措，回家也不敢告訴父母。以后幾天，她每天晚上睡覺前總要一遍遍地檢查書包，怕遺忘了作業；早上上學前，一遍遍地檢查是否忘帶東西，潛意識里害怕再遭老師批評。父母察覺到孩子似有心事，經仔細詢問，得知孩子根本就不了解婦科醫生該做些什么，只以為婦科醫生都是女性，故出此言。了解情況后，父母起初也很生氣，認為老師的做法不妥；但他們很冷靜地處理了這件事：讓孩子明白嘲笑同學的不當之處，提醒她以后要掌握說話的分寸，并建議她在周記里寫出自己的想法與班主任交流，最終使這件事得到妥善處理。所以，家長通過傾聽、提問等方式讓孩子理清自己的思緒，理智地思考事件的真正影響（不擴大也不縮?。?、自己的反應是否恰當、可以做些什么來改變現狀，問題便可迎刃而解。
重視早期抑郁癥狀的發現
見孩子懶言少動，大多數家長只以為孩子是不愛學習，常忽略了一個重要的心理障礙――抑郁癥。抑郁癥的早期表現是自卑、自責，動作和言語減少，有的還易被激怒。嚴重時，情緒憂郁低沉更加明顯，常伴有自責自罪，并出現頭痛、失眠、食欲不振、消瘦等癥狀，對學習不感興趣，整天委靡不振，學習成績下降（也有些抑郁癥自責傾向明顯，但學習十分努力，極力追求完美，這又進一步加重了心理負擔）。我國心理學專家指出：青少年抑郁癥在以前診斷不多，隨著人們對心理健康知識的不斷了解和青少年成長環境及諸多因素的作用，近幾年，青少年心理疾患的就診人次逐年增加。家長在關心孩子的身體、學習狀況的同時，要重視孩子的心理健康，家庭關愛是幫助孩子走出抑郁陰影最有效的方法。
此外，身體的其他不適或某些內分泌紊亂也可引起孩子情緒不好。如青春期甲亢，會有亢奮易怒的表現；而甲減正好相反，看上去沉默寡言、木訥懶動、反應遲鈍、表情麻木，需要及時鑒別診斷和治療。
看看營養是否合理
研究表明：缺乏某些營養可導致孩子的異常情緒和行為，如體內缺乏蛋白質、維生素（特別是B族維生素）會使孩子顯得郁郁寡歡、反應遲鈍、憂心忡忡甚至健忘。在排除某些疾病后，家長應設法改變孩子偏食、挑食等不良飲食習慣，及時調整孩子的食譜，補充富含蛋白質的食物，如牛奶、肉類、水產品、豆類、蛋類等，以及富含維生素及微量元素的食品，如核桃仁、小米、玉米、新鮮水果蔬菜等。
青春期孩子的心里疏導范文4
鏡頭一：“每當我看到她，總有抑制不住的沖動”，“她沖我笑了一下，我整天都非常高興，難道她也喜歡我嗎？”看到這一段日記中的文字，你也許會以為是一個男生的日記，記述初戀的感覺，其實，這是一個高中三年級的女生的日記。當女孩的媽媽偶然看到這段文字時，一種難以言表的復雜心情油然而生，一段往事也浮現眼前……
那是女孩剛讀初一時，常向班上一優秀的男生請教學習上的一些問題，被老師不由分說地斷定他們是在談戀愛，讓他們請來了家長。女孩的媽媽，還有老師，你一言我一語地向受驚的女孩，不停地訴說著早戀所產生的多大的危害，并且讓女孩寫了一份又一份深刻的檢討。從此，再也不見女孩與男孩接觸，老師放心了，家長也心安了，卻殊不知，女孩的心中早已豎起了一道對異性恐懼的屏障……
鏡頭二：十歲那年，離婚了的父親帶著我走進了另一個女人家，說：這就是你以后的新家，她是你的繼母。繼母是一個讓人無法想象，極其隨便的女人，或許在她眼中我還是一個什么都不懂的小孩子，所以，她常常當著我的面換內褲，甚至是月經來了的時候，她也從不避諱。那一幕幕令人骯臟的舉動，不僅常令我感到嘔吐，甚至深深地印在了我腦海中，我開始疏遠她，甚至產生怨恨的心理。
讀書后，這種怨恨發展到只要看到女生，我就有一股惡心感。慢慢，對女生的厭惡相反讓我對男生產生了興趣……
專家解讀：
鏡頭一的故事，家長或老師對于早戀問題經常是一概的封殺，灌輸早戀會對孩子產生多么壞的影響，這很容易導致孩子對異性產生恐懼心理。而孩子同樣是有這種天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，時間長了，這份無法釋放的愛就會很自然地偏向到同性，覺得和同性在一起安全，又不會受到家長、老師的批評。在這種青春期對性別的界定能力還不是很強的情況下就會產生性別偏移，導致青春期同性戀情況的出現。
鏡頭二的故事，很明顯是繼母的行為深深影響了正在成長中的孩子，不好的行為方式給孩子的心里投下了陰影，隨后的發展就像上面女孩的故事一樣，一種情感找不到寄托時，就會轉嫁到同性身上。
針對這兩種情況，專家會采取什么樣的方式來治療他們呢？
專家支招：
青春期孩子的心里疏導范文5
【關鍵詞】學生；青春期；叛逆心理；對待方法
筆者多年來從事高中教學，對學生的青春期特點，叛逆心理深有體會?，F結合筆者的教學實踐以及學生的轉化工作就“正確對待青春期學生叛逆心理的研究”這個主題談一些筆者的體會和做法。
此年齡段的學生有相當部分是比較叛逆的，所謂叛逆心理是指人們為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現自己，就對任何事物都傾向于批判的態度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖說不上是一種非健康的心理，但當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖不同于變態心理，但已帶有變態心理的某些特征。如果不及時矯正，發展下去對青少年的成長非常不利。
逆反心理的危害：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導，會導致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化，從而走向極端。
愛是世界上最動人的語言，充滿愛意的班集體則是是學生健康成長的一方沃土。筆者努力把班級體，看作是一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。筆者倡導讓學生做班級的主人，大家一起創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。
筆者在工作過程中還得到了許多學生的幫助，是學生和教師的共同努力使他們渡過了難關，戰勝了青春期的消極情緒。他們就是高二（13）班的全體教師和可愛的孩子們以及所有關愛高二（13）班的領導——尤其是德育處王榮春主任、年級主任房玉進、楊建剛團委書記、王清軍老師等和學生的家長。所以在對待叛逆期的學生時要調動各方面的積極因素，大家一起努力。筆者教高一學生時，這些學生有很多的壞毛病。高一剛開學時的學習生活衛生等習慣差，集中調皮孩子多，有“十大金剛”的說法，德育處王榮春主任專門組織開會，會前讓筆者好好了解情況，會上建議各處室人員、包括他自己與這些孩子結對子。通過大家的幫助及教師們的不懈努力，一路走來，現有了很大的進步，學生心態都非常好。學生們先后獲得過冬季長跑團體獎、運動會方隊表揚、團體操比賽第二名、優秀班集體稱號、歌詠比賽最佳組織獎、課間操跑步三等獎、衛生示范班、衛生達標班、張文哲獲年級演講比賽三等獎等殊榮，并獲得了領導和家長的好評。這一年來逼著做得最多的就是和學生融為一體，做學生的大朋友。
在這期間，筆者的做法是，用真誠的師愛喚醒學生。高一接班，筆者就先想辦法和他們搞好師生關系，與孩子們交朋友，用換位思考，站在他們的角度想問題。讓他們真正感到筆者的真誠，真正感到我筆者是為他們好。筆者平時的教育是在乎他們、關心他們的表現，不聽話當然有批評，但筆者更多的是充當引路人。要求學生做事要講求良心，尊重他人，要學會感恩，讓學生在學習和生活中自然地接受筆者的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，筆者不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是用詼諧幽默的語言在情與理方面多作疏導工作。即便筆者偶爾火氣很大，也盡量壓住自己，提醒自己耐心點，避免與過于叛逆的學生發生摩擦，以免自己的絕招難以施展。所以接班至今，筆者可以很自豪地說一句，他班的任何一個學生都不記恨他。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。在我們班，筆者把每個同學都看成朋友，對于差生，不管是在談心還是閑聊，筆者總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他“行”。筆者的班級現在有很多這樣的男同學，他們學習成績很平常，比較調皮，但體育成績比較好，特別喜歡打籃球。但若直接強行反對他們去打籃球，學生一定會在心理上與教師抵觸。所以筆者沒有這樣做，而是找機會和他們談心。筆者說：“你若體育好，高考要比其他同學有優勢，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才。找工作會更容易些?！贝送猓P者和其它教師還建立了“一幫一”互助對子。 轉貼于 中國論文下載中心 在工作教學過程中，也有許多學生不理解筆者及教師的所作所為，但筆者并沒有在意那么多，仍然為學生的成長不斷努力。筆者也與學生坦誠相待，他對學生坦誠地說，他在乎的不是那點班主任津貼，在乎的是學生是否有好的習慣，在乎的是學生的學習成績，在乎的是你們今后的人生道路如何。
緊抓學生心理特點，筆者在“和睦”“團結”方面下了很多功夫。具體體現如下：邱東建轉學—筆者開了簡單的歡送會，本班的學生全到，其他班的學生也有同學來。學生們跟筆者的關系都特別好，學生有人稱呼她李姐，班里男生大多調皮習慣不大好，筆者有時也打趣說他們“像土匪”一樣，他們也打趣叫筆者“司令姐姐”，他們還將班級QQ群昵稱就叫“盲盜”集團。不少的家長也告訴筆者孩子們在家懂事多了。
青春期孩子的心里疏導范文6
小學生的“早戀現象”往往發生在六年級階段，這是現階段六年級老師最為頭疼的事情，一方面要面對小學生的升學問題，另一方面又要面對孩子們的情感教育，弄不好還會使孩子逆反，成績下滑，得不償失。遇到這種現象，大部分老師采取的辦法都是批評制止，通知家長，讓家長參與教育，而大部分家長都是粗暴的對孩子大吼一通，更有甚之拳腳相向，孩子的“戀情”表面得到了控制，實際上內心的萌動依然固我。有的孩子把“戀情”從地上轉入了地下，有的孩子對異性的渴求更為強烈，更加好奇，更覺神秘。他們因為懾于老師的重壓和家長的“”，并不把感情形于色，一旦有了時機，這種情感就會死灰復燃，并有如洪水猛獸。這個時機既是跨入初中，這時候他們有了自己不成熟的人生觀和世界觀，對家長和老師的教育嗤之以鼻，以對長輩的反叛為時尚，越是阻撓，越要勇往直前。這個時候的早戀才是真正的早戀，這種早戀最為危險，他們往往會對性有著懵懂的沖動，一旦把持不住自己，就會釀成大錯。因此，對小學生的早戀進行正確的疏導尤為重要。
其實，小學生的早戀并不是真正的早戀，這只是孩子們對情感的錯誤認識，由于這個時期的孩子生理有了變化，女孩子的情感變得更為細膩，表現得嬌氣、害羞，男孩子變得更加爽朗、大氣。異性的差異使孩子們相互好奇，對于自身沒有的性格，他們覺得神秘，甚至喜歡，再加上媒體的傳播，他們對大人的效仿，想對這種感覺進行嘗試，因此，他們“早戀了”。
對于這種現象，家長和老師都不必驚慌，孩子們的這些行為都屬于正常的心理表現，是孩子們生理發育的必然結果，只要做好正確的解釋和疏導，孩子們的情感就會回到正確的軌道上來。那么，怎樣對孩子進行正確的引導呢？我認為應該從以下兩個方面進行：
（一） 早戀現象不“堵”要“疏”
小學階段性知識的教育，教師不能限于書本知識的介紹，忽略學生的情感要求，不要出了問題，再想辦法補救，不出問題，就不深究。學生一旦出現早戀現象，不要一味的粗暴批評制止，要對他們進行正確的疏導，讓他們明白對異性的好奇是正常的心理表現，不是可恥的行為，對美好事物的追求是每個人的本能，但是小孩子的情感意識是模糊的，是沒有行為能力的。記得06年我帶了一屆學生，這是我從一年級帶上來的學生，平時對他們要求特別嚴，這班學生不管是學習上還是行為習慣上都表現得特別好，男女生之間交往也很正常，同學們也十分信任和尊重我，我認為沒有必要對他們進行性知識方面的教育。一次語文課，有一道口語交際題：“采訪你身邊的人”，我讓同學準備好題目和采訪的內容，就叫同學們開始進行采訪練習，學習委員自告奮勇的先上來，她徑直朝我走來，我心想，她可能會問我一些學習或者畢業考試等等問題，殊不知她張嘴就說：“老師，請你談談你對早戀的看法?！碑敃r，我的大腦起碼停頓5秒鐘，我沒想到她問我這么一個非常敏感的話題。全班同學的目光齊刷刷地盯著我，我從孩子們的目光中看到了他們長大了，情感有了新的要求，心里暗暗愧疚對他們這方面教育的欠缺。我理了理思緒，對他們說：“早戀現象是你們生理發育的正常表現，這時候你們的生理有了變化，會對異性產生好奇和好感，因為異性的身上有著你們所沒有的性征和性格，你們是想對他們進行了解，才會對對方產生興趣，特別會對優秀的同學產生好感，這都屬于正常的表現，沒有什么害羞和可恥的……”接著，我就把男女生青春期生理會有哪些變化詳細地向他們介紹，并告訴他們，有這些變化不必害怕和害羞，男生不能取笑女生，因為你們的媽媽也是女人。剛開始的時候還有幾個男同學臉上帶著似笑非笑的表情，可是聽到這里，他們馬上就嚴肅起來，我因勢利導，對他們說，生理的變化會導致心理的變化，你們對異性的好感實際上是對美好事物的追求，異性吸引你的是他身上的優點，愛美之心人皆有之，對美好事物的追求是人的本能，這樣的感情不是愛情。我認為他們聽了，會十分滿意，可是接下來一個女同學站起來問我：“老師，如果你的女兒早戀，你怎么辦?”我愣了愣，說：“我也是一名普通的母親，得知這個消息，我也會像普通母親一樣氣憤，但是我會冷靜下來，把這其中的厲害關系告訴她的?！?這時，我趁熱打鐵，把矛頭直指學習委員，問她準備什么時候談戀愛，她聽了，小臉紅到脖子根，沒想到，她站起來反倒將了我一軍：“老師，你是什么時候談戀愛的？”聽了她的提問，我哭笑不得，但是我知道決不能回避，我告訴他們，我是上班之后才談戀愛的，她說：“那我也上班之后才談戀愛?！苯酉聛?，我就問班上的其他同學準備什么時候談戀愛，有了前面的鋪墊，談話輕松自然多了，孩子們都大膽地站起來說出了自己的想法，沒有一個同學笑話，也沒有一個同學害羞。這節課后，同學們的相處更為融洽，有了對新的情感的認識，這個班的學生沒有一個早戀的，一直到現在，這班學生遇到我還會十分自然的跟我談起其他同學現在談戀愛的現象?？粗麄儗θ松^有了正確的認識，我暗暗慶幸當年沒有敷衍和回避他們，否則，他們誤入歧途，這將是一個多么大的責任啊。
