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小學生法治意識的培養范文1
前言
公民最早產生于古希臘城邦時代，本意為“屬于城邦的人”。具有公民身份的人有權參與城邦公共管理事務，同時承擔守衛城邦的責任。隨著民族國家的出現，公民與國家相聯系。17、18世紀歐洲資產階級革命時期，資產階級學者為了反抗封建專制，宣傳主權在民，天賦人權，權利平等的思想，把一國之內的人全部視為公民。公民意識是公民對自身公民身份、地位、公民的權利、義務與責任的認同，是公民在社會政治、經濟、文化生活中，對于應當共同承認和遵守的必要規則、秩序的一種意識，圍繞公民的權利和義務的關系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規范等。
一、我國高校大學生公民意識之不足
俗話說，沒有規矩不成方圓。公民是構建和諧社會的主體，公民意識的提高是和諧社會發展的基礎。我國公民意識在建構法治社會中發揮著重要作用。當代中國社會，隨著中國民主法制建設的推進，中國人的民族意識和公民意識不斷增強，中國人的權利意識和義務意識的增強，這體現了作為公民，享有自己的權利和權利與義務相統一的時代進步性。改革開放以來，我國在全社會范圍內開展了普及法律常識工作，取得了可喜的成績。與過去相比，我國公民的法律意識有了很大的提高，人民群眾掌握了一定的法律知識，對如何依法保護自身的合法權益等有關的法律知識有了一定的了解，開始有了依法辦事、依法治理的覺悟，人們的法制觀念初步形成。
高校大學生是即將走入社會的公民，是否自覺維護公共場所秩序，有沒有紀律觀念和法制意識，體現著他的精神道德風貌。與現代法治國家公民意識的要求相比，我國高校大學生的公民意識不強，具體表現在：
（一）大學生缺乏公德心
公德心是指恪守公共道德，維護公共道德的行為規范的心理，它是一個國家，一個民族在長期的社會實踐中積淀下來的公共道德準則，文化觀念和思想傳統。一個社會的文明程度在某些時候是可以由人們的公德心表現出來。每個人都是與他人共同生活在社會中，因此自己的行為都會對他人產生影響，人們便需要遵守一些行為準則，以免自己的行為對他人產生不利的影響。但現實生活中缺乏公德心的現象卻層出不窮，如在破壞公物，亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩，講臟話，一有言語不和便拳腳相加，在公交車上不主動給老人小孩讓座等等這些都是沒有公德心的表現。某種程度上說，大學生不能與室友和睦相處，不積極參與學校集體活動和社會公益活動就是缺乏公德心的體現。
（二）大學生缺乏職業道德感和社會責任感
在構建和諧社會的當下，司法機關不秉公執法，企業的制假販假等等這些現象都是缺乏社會責任感的表現，這些惡劣現象對大學生產生極壞影響。大學生大多是獨生子女，不論家庭條件如何，多多少少存在嬌慣，比較自我，缺乏作為一個社會人起碼的責任感。即將走向就業的大學生的學習、生活壓力很大，大學生最關心的是將來能不能就業，能不能獲取較高工資，甚至有時不惜違背職業道德。
（三）大學生的義務和責任意識淡薄
權責意識是指作為國家的公民在享受國家的各項權利的同時也要承擔一定的義務，不能只享受權利而不盡義務，要堅持權利與義務并重。在現實生活中，往往有的人卻總是強調自己的權利，而對自己應盡的義務避而不談，如人們對官員們的貪污受賄，徇情枉法現象以及對當下的公款吃喝現象深惡痛絕，有的想舉報卻苦于不知以哪種方式，哪種途徑，去哪個部門舉報。有的純粹是怕惹火燒身而不愿舉報。
二、通過高校教育提升大學生公民意識之迫切性
黨的十七大報告首次提出要“加強公民意識”，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，這不僅開拓了公民意識教育的新視野，也突出強調了公民意識教育的重要性和緊迫性。要實現這樣的目標，其中一個關鍵因素是要求全體國民達到較高的素質，具備現代公民意識，才能為構建和諧社會做出貢獻，所以培養公民意識具有重要的現實意義，提高公民意識已是社會發展的必然趨勢。
目前我國正在構建和諧社會，努力建設物質文明、精神文明、政治文明，其目的是由過去的“人治”社會向現代民主政治社會轉變。在這種轉型過程中，公民意識是一個不可缺少的要素。法制社會的建立必須具備的兩個要素是完備的法律體系和遵紀守法的人，而人們對法律的認可來源于人們的公民意識。國家的法律、法規和政策是實現民主政治的基本保障，每個社會成員的正義感和責任感是實現民主政治不可缺少的內在力量。公平正義，是和諧社會的重要特征之一。公民意識是社會公正和諧的關鍵，是構建和諧社會的精神支柱。大學生是高素質人才，是構建和諧社會的主體，通過高校教育培育大學生公民意識是構建和諧社會的重要途徑，但是近年來高學歷犯罪與違法現象明顯增多，有些行為性質非常惡劣，警醒我們思考大學生公民意識教育問題。
三、通過高教法制教育提升大學生公民意識之策略選擇
培育公民意識是一項復雜系統的工程，需要在教育、經濟、政治等諸多領域內開展富有成效的工作。我國高校應當強化法制教育，提升大學生公民意識。具體而言，我們可以從以下幾個方面著手：
（一）深化高校法制教育
雖然公民的法制意識普遍提高。但是，在日常生活中，往往有一些人為了一些微不足道的小事，惡語相向甚至拔拳斗毆，傷害對方，甚至鬧出了人命案子，成為終身憾事。這種慘痛的教訓屢見不鮮。大學生應當認真學習法律知識，不斷增強法制意識。首先要學習與自己工作、生活息息相關的法律、法規知識，搞清楚什么事可以做，什么事不能做，什么是法律允許的，什么是法律禁止的。其次要守法。任何人都必須嚴格遵守各項法律法規，否則，就要受到法律的嚴懲。大學生不能僅顧及自身公民意識培養，而且應當將公民意識內化為自覺行動，扶正祛邪，與不良風氣做斗爭。
（二）培養權利、義務、責任意識
加強社會主義民主政治和市場經濟法制建設，完善相應的制度以提高公民意識，使全體社會成員正確認識個人與社會、社會與國家的辯證關系，確立理性的價值追求和選擇，堅持權利與義務并重，讓公民明白公民意識包括權利意識和義務意識兩個方面，不能只要求權利，淡化責任意識、義務意識。政治制度和經濟制度的健全完善是公民意識得以充分發揮的必要前提。完善高校法制教育，加強社會主義民主政治和市場經濟體制建設，完善相應的制度以提高大學生公民意識，正確認識個人與社會、社會與國家的辯證關系，堅持權利與義務并重。
（三）樹立法律權威，建立社會公眾對法律忠誠的基本信仰
公職人員的不良觀念和行為會直接導致公民對法律的不信任。公正的司法待遇，自然會讓公民對法律的權威產生認同感，法律意識也會大有提高。反之，一次不公正的司法會讓公民對法律的權威大打折扣。領導和明星的行為就是人們行動的方向標。譬如三公消費，如果領導處處講豪華、講排場，卻要求其他人勤儉節約，怎么能夠服眾呢？所以，我們要讓公民對和諧社會法律秩序所包含的價值觀產生充分理解并形成精神支柱，建立社會公眾對法律忠誠的基本信仰。一個國家如果沒有了社會公眾對法律的信仰和尊重，就是有再多再完善的法律制度也如一紙空文。大學生法制意識的內容包括法律面前人人平等的基本觀念。大學生面臨走向社會，增強“依法行政”，“執法必嚴，違法必究”的觀念，培養作為一名公職人員的法律意識和道德意識，要求大學生參與法律實踐，比如組織大學生參與法律觀摩，有利于樹立法律權威。
（四）樹立社會正義感
公民意識涵蓋民主法治、自由平等、公平正義理念，構成新時期加強公民意識教育的指導思想，也是當代中國公民教育的核心內容。社會主義核心價值體系作為社會主義意識形態的本質體現，它是社會主義先進文化的核心，在公民意識教育中無疑起著統領和支配的作用。沒有社會主義核心價值體系的引領和主導，公民意識教育就會迷失方向、失去根本。大學生是最有作為的人群，高校法制教育必須有助于大學生樹立社會正義感，減少社會歧視。
小學生法治意識的培養范文2
一、調研工作的意義和目的
加強法制建設，依法治國，就要深入的開展普法教育，增強全民的法制意識。全面提高社會法治化管理水平，努力提高公民的法律素質。青少年是社會的重要群體并且由于其自身的特點，所以對這一群體的法制宣傳工作又顯得愈發的重要。
第一，這是由青少年這一社會群體在國家發展法制社會長遠目標中的戰略地位決定的。從國家發展的戰略要求來看，青少年是國家未來的建設者和接班人，加強法制教育，提高青少年的法律素質，既是建設完善的法制社會的需要，更是真正實現依法治國的需要。
第二，從目前推進學校教育改革的要求來看，實現素質教育，培養全面發展的特別是守法懂法的合格公民越來越成為歷史的趨勢時代的要求。但是由于自身物質條件以及應試教育的影響使中小學的法制安全教育存在著缺陷。
因此，全面建設法治社會的關鍵在青少年，這就要求我們必須對青少年法律素質的養成上下功夫。
二、本次調研的方法
1、理論探索與實證調研同步
青少年是特殊的群體，也是個復雜的群體，在整個調研的過程中我們對包括在校學生，閑散在家的適齡群體進行了調研。同時還對這一群體相關的家長，老師等進行了適當的調研。在從事“實地調研”這一實踐活動的同時我們還適時地在以下幾方面進行了適當的“理論探索”：一是在總結現有對青少年法制教育資源和經驗的基礎上進一步挖掘這一教育的內在規律性及其有效方法論。二是從自身評價，他人評價，社會規范評價等諸多方面對當地青少年學生的法律素質進行盡可能真實的界定和評價總結。此次調研以這兩項探索性的理論建設為線，使得全面系統地而又實際的把握當地青少年法制教育的狀況，提升對這一社會問題的理性認識水平，進行最終的總結分析。
2、定量與定性分析結合
依據本次調研的特點和實際情況，我們對收集的材料采用定量分析和定性分析并用相結合的方法進行處理。
三、當地中小學生的法律能力現狀
1、傳統勢力的思想對學生的法制思想形成阻礙極大。很多學生面對社會常見的糾紛的解決上受傳統勢力影響很大所以他們的解紛方式與整個社會顯得極為協調，很少涉及法律途徑的運用。這一方面雖然可以起到維持整個社會的穩定和某些傳統和習慣的延續和繼承，但是在現今建設社會主義法治社會的時代背景下這一點值得每個的人關心和注意，因為如果這一代學生缺乏現代法制意識，那么整個中國公民的法律素質就會大大下降，建設社會主義法治國家的進程也會放慢整整一代。
2、價值取向的局限降低了學生對法制教育的認同度。學生把升學當作第一要務無可厚非，但是升學率肯定會受到各方面的限制所以不可能太高，這就決定了無論是學校還是學生自己都必須把“成人”教育放在首位，因為升學率低就會有很多學生會直接進入社會，所以合格公民的樹造才是教育的首要任務。
四、改善當地法制教育現狀和提升當地中小學生法律素質的建議
首先，豐富學校法制教育途徑和方式，充分利用課堂教育的作用。
1、寓法于教。發揮學校課堂法制教育的主陣地作用，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于課堂之中。這種課堂既包括平常的德育和智育課又包括日常生活中的班團活動。長此以往，對增強學生的法制意識有著潛移默化的作用。
2、打造具有豐富法制內涵的校園文化。在校園文化中進行法制教育，將學校法制教育與上級有關組織的“法律進校園”相結合，組織學生開展法制講座；觀看法制宣傳片；欣賞法制圖片；建立“問題生”成長檔案、“法制知識競賽”等系列校園文化活動。
3、組織學生開展社會調查。以學生分組為單位分別到法院、公安局、派出所和看守所等單位，對青少年違法犯罪情況進行實地調查。通過社會調查幫助學生認清違法與犯罪的關系，體會到法與自己的關系，從感性認識和理性認識兩個層面增加學生對法律的認識，增加實地教學的效果。
其次，發揮政府教育主管部門的主導作用和社會有關教育資源的輔助作用。
第一、制定本地區中小學生法制教育的綱領性文件，形成全社會支持關心中小學生法制教育的良好局面。這種綱領性文件最起碼應該包括加強和改進中小學生法制教育的目的與意義；中小學生法制教育的指導思想和方針原則；中小學生法制教育的實施途徑和方法；中小學生法律素質提高所需的社會氛圍與學校法治文化環境；中小學生法制教育的政府和社會支持和政策保障；中小學生法制教育的師資培訓教材配備。
小學生法治意識的培養范文3
校園本該是最神圣、陽光、安全的地方，但近年來，校園欺凌和校園暴力事件時有發生，引發社會高度關注。校園欺凌和校園暴力嚴重損害了學生身心健康，造成了不良社會影響，也折射出當前部分青少年學生法治意識淡薄、情感冷漠、心理健康問題嚴重等現實。
2016年，教育部等九部門聯合出臺了《關于防治中小學生校園欺凌和暴力的指導意見》，把防治學生欺凌和暴力工作上升到全面依法治國的戰略高度。從積極有效預防學生欺凌和暴力、依法依規處置學生欺凌和暴力事件、形成防治學生欺凌和暴力的工作合力三方面對防治中小學生欺凌和暴力提出了專業、細致、有針對性和可操作性的要求。
2016年，教育部、省教育廳又相繼制訂出臺了依法治教實施綱要，為進一步加強學校依法治校、依法治教進程，加強青少年學生法治教育，提升學生法治素養，防控校園欺凌和校園暴力，保障校園安全等工作提供了指導和依據。甘南藏族自治州作為民族自治地區，近年來在依法治校、創建平安校園，特別是校園欺凌和暴力防治工作中取得了顯著成效，特刊發以饗讀者。
防治中小學生校園欺凌和校園暴力行為是一個世界性難題，也是一項長期而艱巨的任務，需要源頭防范、標本兼治、綜合施策、長抓不懈。近來，甘南州教育系統在“平安校園”創建活動中，把校園欺凌和暴力防治工作作為重點，采取了一系列措施，有效遏制了校園欺凌和暴力事件的滋生蔓延。
特別是2016年以來，教育部等九部委制定印發的《關于防治中小學生校園欺凌和暴力的指導意見》精神后，甘南州迅速行動，組織人T對全州中小學及中職學校學生欺凌和暴力現象進行了深入調研，充分掌握了州內各縣市學生欺凌和暴力行為產生的深層原因和特點，結合實際研究制定了《甘南州校園欺凌和暴力防治工作實施方案》，常態化開展校園欺凌和暴力防治工作，取得了明顯成效。
制度先行 突出防范
為中小學生創設一個安全健康的成長環境，是包括學校、家庭以及社會多元主體在內的全社會共同的責任。學校和家庭在青少年成長中的主要責任是教育與養育，社會同樣肩負著為青少年營造積極、向上、安全的成長環境的責任。
就校園欺凌和校園暴力本身而言，發生的原因有家庭教育缺失、學校教育價值偏離、社會教育缺失等多方面。具體來講，不但有涉事學生個人因素，還有學校教育管理、環境影響等多方面的誘發因素，偶發性很強，因此，只有把日常防治與集中整治相結合，才能更好地遏制校園欺凌和校園暴力現象的發生。
“為此，全州各級教育行政部門先從制度建設入手，督促指導學校建立了學生欺凌和暴力防治工作制度，形成了早期預警、事中處理、事后干預等工作機制”。甘南州教育局副局長陳慧源說。
為了進一步加大防范管控力度，做到對校園欺凌和暴力事件及時發現、干預并防止事件惡化，甘南州教育局制定并要求各學校實施了一系列常態化的預防和管控措施。
“根據州教育局的要求，我們遴選組建了學生信息員隊伍，積極動員師生特別是學生信息員廣泛搜集校園欺凌和暴力事件苗頭動態，指定一名學校領導專門負責學生的矛盾糾紛排查化解工作，同時還設置并公布了學生欺凌和暴力行為舉報專線電話，密切監控和及時處置本校學生欺凌和暴力事件”。甘南州合作藏族中學校長付海生說。
各學校在學校日常管理中嚴格落實門禁、值周領導督查、值班巡查、課余活動管理、管制刀具收繳等管理制度，狠抓學校日常管理。針對重點學生、重點區域、重點時段開展防治工作，極大地增強了工作針對性和實效性。
同時，還建立了留守兒童、單親家庭學生、特困生、進城務工人員子女、女童、殘疾學生、有心理問題學生等弱勢群體及“問題學生”關愛保護工作機制。每學年初全面篩查掌握這幾類學生基本情況，建立臺賬，安排教師跟蹤開展結對幫教活動，及時掌握學生思想情緒和同學關系狀況，重點關注學生異常表現并跟蹤查找原因，對可能發生的欺凌和暴力行為做到早發現、早預防、早控制。
社會參與 合力管控
校園欺凌和校園暴力防治離不開社會參與。為了加大新形勢下群防群治工作力度，實現人防、物防、技防在基層綜治中的深度融合，甘南州動員社會各方面力量做好校園周邊地區安全防范工作。
甘南州教育行政部門聯合公安部門每學期進校開展校園欺凌和暴力事件問卷調查，對發現的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題，采取防范措施并通知家長，進行跟蹤防治，有效教育轉化。
針對當地部分學生習慣攜帶刀具的現象，甘南州教育局聯合當地公安部門制定印發了《甘南州學校管制刀具等違禁物品管理暫行辦法》，賦予學校排查收繳管制刀具等違禁物品的權力，加大了排查收繳力度，清除了校園欺凌和暴力行為滋生的一大隱患。
“為了充分發揮州教育局和各縣教育行政部門校園周邊環境綜合治理專項組辦公室的職能作用，我們定期牽頭組織有關職能部門全面開展校園周邊隱患排查整治行動，大力整治學校周邊的網吧、游戲廳、出租屋、圖書音像店、流動攤點及各類娛樂場所。并協調公安部門，在學生上下學、課余及周末等重要時段、學生途經重點路段堅持進行巡邏防控和治安盤查，最大限度地凈化校園周邊社會環境”。 甘南州教育局安全管理科科長程輝介紹。
此外，甘南州還建立了校園周邊環境綜合治理專項組成員單位與轄區學校定期交流研判機制，教育、公安、文化、司法等部門每學期聯合進行1次“問題”青少年群體活動動態研判，組織學校排查學生欺凌和暴力隱患苗頭，及時采取相應防范措施，全面加強校園及周邊地區社會治安防控體系建設，形成學校、家庭、社會三位一體的防治體系。
加強宣傳 依法治理
防控校園欺凌和暴力，需要依法治理，尤其是明確法律在學校管理中的作用，對學生進行最基本的法律法規教育。近年來，甘南州上下加強了校園欺凌和暴力行為防治的法律宣傳工作，從法理角度營造了濃厚的輿論氛圍。
利用學校校園網、校園廣播、電子屏、標語、宣傳欄、櫥窗、黑板報等，堅持向廣大師生宣傳典型案例及有關法律知識，宣傳校園欺凌和暴力事件的危害和惡劣影響，形成了校園反欺凌、防暴力的輿論壓力和震懾力，警示學生加強自律。
同時，舉辦家長學校。每學期開學初和放假前，各學校都舉辦家長培訓班，給家長講授一些學生欺凌和暴力行為的防治方法，闡明學生實施欺凌和暴力行為后家長必須承擔的法律責任，切實增強家長的監護人意識。指導家長加強家庭教育，科學管教孩子，不放任自流，不簡單粗暴，注重孩子思想品德和良好行為習慣的培養，全面掌握孩子思想動態和日?；顒忧闆r，防止學生欺凌和暴力事件的發生。
緊密圍繞《中小學法制教育指導綱要》，加強學生法制教育。聯合司法、檢察部門每學期高質量地開展一次“法治進校園”活動，讓學生懂得了基本的法律知識和行為底線，消除了未成年人違法犯罪不需要承擔責任的錯誤認識，逐步樹立學生遵紀守法的意識。
“我們結合典型案例，每學期安排一周時間集中開展防治校園欺凌和暴力行為的專題教育。通過專題講座、主題活動、校報校刊、觀看視頻、寫心得體會等多種形式，提高學生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，在增強學生自我保護意識和能力的同時，做到不實施欺凌和暴力行為”。 甘南州合作二中校長寧世才說。
除了宣傳、學習、引導，甘南州還通過開展“模擬法庭”審判等活動進行警示教育。州教育局、各縣（市）教育局聯合司法部門在全州鄉鎮中心以上學校開展“模擬法庭”審判活動，選取近年來全國各地學生欺凌和暴力行為典型案例，進行模擬審判，取得了較好的警示教育效果。
突出德育 緊抓心理
《意見》提出，要通過加強中小學生思想道德教育和心理健康教育，提高學生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力。通過深層次分析那些實施欺凌和暴力行為學生的性格品質，結合教育實際，可以得出結論：重塑思想道德觀念、矯治不良心理問題，是防止校園欺凌和暴力行為的基礎性工作。
為此，甘南州宣韃棵糯頭發揮職能優勢，組織人員編寫了《我學習我踐行社會主義核心價值觀》宣傳手冊，免費發放到全州各學校，指導學校加強學生思想道德教育，引導學生尊重他人、與人為善、熱愛生活、珍愛生命，不恃強凌弱，不自暴自棄。
同時，各學校還緊密圍繞《中小學心理健康教育指導綱要》，加強學生的心理健康教育。針對專業心理教師缺乏的現狀，甘南州全面加強了心理輔導教師培訓工作，通過“走出去、請進來”的方式，逐步為鄉鎮中心以上各學校至少培訓了1名專兼職心理輔導教師。縣市教育行政部門統籌調配師資，組成心理咨詢輔導隊，深入縣域內學校巡回進行心理輔導咨詢活動，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，積極培養學生健全人格和健康心理品質。
在寄宿制學校逐步推行“問題學生”家長入校陪讀教育制度。對個別累教不改的“問題學生”，學校通知家長入校進行階段性陪讀，協助教師教育轉化學生，直至學生思想認識有徹底轉變方可結束陪讀，這一舉措極大地提高了“問題學生”的教育轉化成效，大大減少了學生欺凌和暴力行為。
各學校每學期集中開展公序良俗和傳統美德主題教育活動，積極宣傳校園團結友愛、和諧共進的優秀事例，引導學生知禮儀、明是非、懂規矩、守法律，自覺踐行和發揚溫良謙恭的傳統美德，正確處理人際關系，學會化解矛盾糾紛。
小學生法治意識的培養范文4
學校是普法教育的主陣地,青少年是法制教育的重要對象。多年來，我校按照上級普法規劃的要求，把普法教育納入工作計劃，擺上議事日程，采取切實有效措施，堅持不懈地開展青少年學生法制教育，積極探索新形勢下加強青少年學生法制教育的新模式、新路子，取得了初步成效。現將我校今年以來開展青少年法制教育的主要做法總結如下。
一、統一思想，提高認識
抓好在校學生法制教育，使他們從小就學法、知法、守法和用法，樹立起社會主義法制觀念和意識，是我國民主法制建設的基礎性工作，是關系到科教興國戰略、依法治國方略、建設教育強縣的順利實施和社會主義現代化建設后繼的重大問題，是關系到培養什么樣接班人的重大問題。
因此，加強青少年法制教育工作是一項緊迫的、長期的重要任務，我們要求各校要站在科教興國、依法治國的戰略高度，緊緊圍繞教育強縣的宏偉目標，從落實素質教育的基本要求出發，在總結以前工作的基礎上，進一步統一思想，提高認識，增強做好青少年法制教育工作的責任感和緊迫感，把法制教育工作納入重要工作的議事日程，做好總體規劃和分年度計劃，合理安排教育內容，做到法制教育始終不斷線，抓緊抓好，精心組織實施規劃和年度工作計劃，定期研究、檢查，針對工作中面臨的新情況、新問題，不斷探索加強青少年學生法制教育工作的新思路、新措施。
二、突出重點，普遍開展
為進一步加強青少年學生法制教育，我校緊密結合全縣“四五”普法近期目標，把青少年學生法制教育擺上重要位置，突出“三個”重點，提出“六項要求”，全方位展開工作。
“三個重點”。一是認真貫徹中央、省、市、縣有關加強法制建設的指示精神、“四五”普法規劃要求，以開展法制教育、遵紀守法教育、增強青少年法制意識為重點，積極主動的密切配合文化、新聞出版、廣播電視、公檢法司等有關部門，充分發揮各部門的優勢和作用，按照《若干意見》的主要內容，深入開展青少年學生法制宣傳教育。二是根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年思想政治工作，使學生在校期間懂得并掌握公民應知必會的基本法律常識。 以中學思想政治課教材中有關法律基本知識為基礎，充分利用“四五”普法專用的《中學生法制教育讀本》等普法教材，重點普及《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教育法》、《刑法》，側重《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《娛樂場所管理條例》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》、交通法規、治安條例、禁毒(煙)法律法規和環境保護法規等與青少年學生生活、成長密切相的關法律法規知識教育。同時，經常開展《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《中小學生禮儀常規》的行為教育。三是系統內行政干部、教師，特別是領導干部帶頭學法，不斷增強法制觀念，著力實現領導方式和管理方式、治校方式和治教方式的轉變，深入學習、熟練掌握與本職工作相關的法律法規，不斷更新知識，努力提高自身的法律素質，做到靈活自如的學法、用法、教法，自覺維護法制的統一與權威。
“六項要求”。一是各校必須將法制教育課程納入德育教學和必修課計劃，每周必須安排一課時法律專門課，挑選具備較高法律意識和自律品質、有較扎實和較全面的法律知識的教師任課，為確保教材的嚴肅性、準確性、針對性，還要求有條件的學校盡可能征訂由教育部負責組織編寫的普法專用教材《小學生法制教育讀本》、《中學生法制教育讀本》，真正做到教學有計劃、學習有教材、課時有保證、任課有教師。二是充分發揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用，不準以思想品德課、政治課取代法律專門課，在相關學科教學過程中滲透法制教育內容；同時，根據學生的年齡段和知識水平、認知能力、避免成人化和公式化。三是加強青少年法制教育基地建設。依托課外活動基地開展法制教育，利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活動中心等社會資源加強指導與交流。四是在抓好法制教育的基礎上認真制定并實施年度依法治理工作計劃，落實依法治校、依法治教。通過制定各種規章制度，落實責任，實行工作責任制目標管理，圍繞普法、教法、執法、用法、法律監督、法律服務等環節逐步實現；依法治教，保證學校有一個正常的教育教學秩序，切實把學校工作納入法治管理軌道；加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年學生違法犯罪的各項措施，主動協調有關部門整治學校周邊環境，深入開展創建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。五是有計劃、有針對性地對法制課教師進行法律知識培訓，提高法制課教師的授課水平?！八奈濉逼辗ㄆ陂g我們力爭將所有法制課, 思想品德課老師輪訓一遍。同時，高度重視整個教師隊伍的普法教育，要求廣大教職員工認真學習憲法、基本法律知識及教育專業法，增強自身的法制觀念，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣，除學校日常法制教育外，各科教師還應結合教學進行相關的輔助教育。并把法制教育作為廣大教師培訓、進修或繼續教育的必修課和考核的主要內容，要使全體教師在學法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到為人師表。六是充分發揮法制副校長作用，實施了“一校一個法律明白人計劃”。各校從實際需求出發，從政法機關聘請政治覺悟高、有責任感、業務精、宣講能力強的政法干部到校兼任法制副校長和“法律明白人”，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作?！?〗
小學生法治意識的培養范文5
將我們關注的目光投向校園，用我們博大的胸懷去關愛那些弱小的個體，讓孩子遠離各種傷害--肉體的、精神的。用全社會的愛去編織屬于我們明天的希望--讓孩子在明媚的陽光下茁壯成長。下面是小編為您帶來的“小學法律進校園活動總結”，希望您喜歡。
小學法律進校園活動總結1
遵照上級活動實施方案的工作要求，結合我校學生實際，制定了切實可行的法律進校園活動實施方案，在此方案的指導下開展了一系列工作，現將工作開展情況總結如下:
一、法律教育見實效
我校及時召開了全師生大會,認真落實法律進校園活動的各項要求,嚴格要求學生認真學習，查找自身存在的問題，強化學生法律意識的貫徹落實。從抓學生的法律意識入手,狠抓學生的一日常規管理,政教處和班主任全程跟班，全天跟班，基本克服了兩操集會慢、人數不全、質量不高的現象,同時狠抓課堂紀律,基本克服學生上課遲到、說話打鬧、睡覺等現象,從而規范了學生行為,強化了學生的紀律觀念,優化了學生的休息環境和學習環境，同時對法律觀念淡薄的學生進一步的教育，班風有了根本的好轉，學生的規范意識得到了強化，學習風氣更加的濃厚，展現了一小良好的精神風貌。
具體實施步驟是：召開全體學生大會，學習《第一小學法律進校園實施方案》，各班召開以“法律進校園”為主題的專題班會，對學生進行廣泛深入的宣傳發動，讓同學們深刻理解這次活動的意義和必要性。各班對照校學生行為規范，認真組織學生進行深刻的自我反省，找出自身存在的問題，不求多，但求準。這次活動的突破口貼近學生的學習和生活，從學生的一日常規抓起，注重實效，切忌搞形式主義。
二、開展法律教育活動
對學生進行了法紀、交通安全、消防和飲食安全等專項教育，從而使學生的法律意識、安全意識和自我保護意識得到了不同程度的提高，同時，注重安全隱患的排查和整改工作，對刀具、棍棒等進行徹底清繳，對有問題的學生，建立檔案、重點關注，確保了學生的人身和財產安全，對學生進行法制教育，與學生面對面，共同交流探討了青少年法制教育，并就學生提出的問題予以剖析解答，以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規的解讀,結合當前青少年違法犯罪的根源和實例，廣證博引，開展現場互動，使每一位學生對于違法犯罪的嚴重后果有了一個清醒的認識，也提高了學生的法制意識。
三、重點工作和活動內容
1、組織全校師生，班子成員認真學習。
2、開展憲法的學習宣傳和社會主義理念法制教育宣傳。
3、大力開展“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育。
4、加強法制文化建設，為平安和諧校園的創設打造良好的學習生活環境。
推進學校法制教育計劃、教材、課時、師資的“四落實”。
5、加強家庭、學校、社會“三位一體”的學生法制教育網絡。
6、設立了法制副校長，聘請所長為法制副校長，設兼職輔導員，開展法制教育活動。
7、有針對性地開展了對青少年學生的法制教育，把法制教育與思品教育、法律教育、日常規教育，通過多種形式，幫助學生參加法制實踐活動。
以現身說法，法制講座，學生帶法回家，法律知識競賽，征文，手抄報等形式開展學生法制教育。
8、利用12.4全國法制宣傳日，開展教育活動。
四、成績顯著
我校29個班級在學校號召《法律進校園》活動的指引下學生法制觀念明顯增強，各種違規違紀現象明顯減少，在常規管理受到了好評。我們堅信有政教處的嚴格管理，班主任的積極配合，全體同學的積極進取和不解努力，《法律進校園》活動會取得更加優異的成績。
小學法律進校園活動總結2
本學期三月份以來，我校深入開展建設“平安校園”的良好氛圍，根據《銅官山區綜治委2009年“法制進社區”綜治活動活動方案》精神，我校全面貫徹落實開展以宣傳“法制進校園”為主要內容的綜治宣傳月活動，進一步增進了學生法律意識，提高了法律知識水平。并結合我校實際，認真制定活動實施方案，大力整治校園及周邊治安秩序，加強對師生的法律教育，多管齊下，努力營造平安穩定和諧的校園環境?，F把開展活動的主要工作匯報如下：
一、學校高度重視，全員動員
法制宣傳教育歷來就是我校的一項重點工作。在三月初，我校專門利用行政會研究法制教育的活動方案。由校長主抓，綜治委主任專門負責，制定了一系列的活動方案。然后通過校會向全體教師和學生滲透法制教育的重要性，讓全體師生在思想和行動上重視這項活動，從而加強學生自我保護的意識和能力，使教師樹立知法守法的意識。
二、以板報、廣播、課堂為陣地，向師生進行法制宣傳
為了讓每一位同學都能夠接觸到法制教育，我校在三月份在全校班級中進行了法制宣傳中隊會評比活動。要求每個班級都要開展一次關于法制教育方面的主題中隊會，內容以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《新小學生守則》等相關法律、法規為主。同時開展黑板報評比、國旗下講話等活動，提高學生們理解法律的能力。通過這樣的活動，使在校的每一位同學都能對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律常識有一定的了解，從而提高學生們的法律觀念。
三、利用校園，播放法制錄像
三月份，我校少先大隊部組織了學生觀看法制教育錄像。我們利用每天下午播放法制方面的教育宣傳片，組織各班學生觀看。同時對學生們較為關注的問題進行討論，讓大家暢所欲言，并對問題進行解決。通過這種形式的法制教育，讓學生們更直觀的了解法制方面的問題，從而加深印象，避免了學生們在法制方面容易出現的誤區和錯誤行為。
四、利用多種教育手段對學生進行法制教育
三月中旬，我校安排法制副校長在校園內進行法制教育，利用真實的案例，向學生進行了深入淺出地教育宣傳。我校還利用家長學校的機會，對廣大家長進行了法制教育，收到了較好的教育效果。
總之，通過這次活動，我校圓滿的完成了“法制進社區”宣傳月活動，進一步營造了我校良好的法制教育氛圍，加大了我校依法執教的工作力度，優化了我校教師的整體素質，規范了全校學生的日常行為，培養了學生知法守法的思想意識，提高了在校學生的整體素質。
小學法律進校園活動總結3
今年以來，我校開展了“法律進校園”活動，我們學校既面向全體學生進行了集中法律教育，還開展形式多樣、內容豐富的法制教育活動。經過半年多的法制教育工作，學生學法、知法、守法觀念增強，活動達到了預期效果，現將“法律進校園”活動情況總結如下:
一、借助校園文化創造學法、知法、守法的氛圍。
前一階段，我校在校園中通過掛有關法制教育的橫幅，張貼法制教育宣傳畫，并邀請學校法制副校長對學生進行了法制教育。我們借助這樣的氛圍，分時段及時地對學生進行法制教育。
二、利用每天集會時間開展法制教育活動。
我們每天在課間操做完后和放學集中時，值周領導都要提醒學生要注意交通安全，遵守交通規則，要求學生“多做好事，不做壞事”，還要求各班經常性的出一些有關法制教育的黑板報，讓學生時時關注，經常學習，學做知法、守法的小公民。
三、開展“法律小衛士進家庭”活動。
為了更好地讓小學生學法、知法、守法，提高他們參與活動的積極性，我們要求學生回家要經常跟父母交流，讓學生、家長相互問答有關常識性的法律問題，讓他們充當“家庭法律小衛士”。
四、借助《品德與社會》課程這個教學的平臺
對學生進行法律和思想教育，通俗地、多角度地對學生進行的危害教育，讓學生從小學會拒絕，珍惜生命。
通過上述活動，我校學生基本上都樹立了知法、守法光榮，違法、犯法可恥的觀念，他們愛護學校公物，許多同學作到了拾金不昧。通過開展“法律進校園”活動，我校學生做壞事的大大減少了，做好事的不斷增多了，校園人文氛圍更加濃厚了，校風也良性轉變了。
今后，我們學校將繼續加強對學生進行法律教育，使法律教育經?；⒁幏痘?、行為化，力爭把每個學生都培養成遵紀守法的好公民。
小學法律進校園活動總結4
根據《xx中心小學“法律進學校”活動實施方案》，按照上級的要求，我校高度重視這次“法律進學校”的實施活動，認真組織開展“法律進學?！被顒樱鷮嵧七M學生法制宣傳教育，使學生法制觀念不斷增強并取得良好的預期效果?，F將活動情況總結如下:
一、成立領導小組，制定xx小學“法律進學?！被顒訉嵤┓桨负凸ぷ饔媱?，保障青少年法制宣傳教育工作的全面開展。
我校按照上級文件要求，及時成立“法律進學校”領導小組，由校長任組長，教導主任任副組長，少先大隊總輔導員為聯絡員，各班主任(中隊輔導員)、全體任品德課教師為組員。領導小組成員在法制宣傳教育工作中充分發揮主導作用，使各項計劃、要求和任務落實到位。
同時，學校還將這次活動納入學校工作計劃的重要議事日程，并建立相對應的領導監督制度。學校制定了“法律進學?！睂嵤┗顒舆M度表和工作計劃，加強對青少年法制宣傳教育工作的指導，確保學校法制宣傳教育工作的全面開展。
二、依法治教、以身作則，充分發揮學校領導、教職工的榜樣作用。
我校把“依法治教、以身作則”工作作為開展“法律進學?！惫ぷ鞯那疤幔粩嗉哟蠊ぷ髁Χ?，取得較大的發展。首先，學校領導要帶頭學法用法，提高依法決策、依法行政和依法治教的能力;其次，組織教師要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。使他們成為青少年學法守法的榜樣。
三、制定普法標語，各班粘貼法制教育宣傳標語為青少年營造良好的法制教育宣傳氛圍。
在校園醒目的地方，制定“弘揚法治精神創建和諧校園”、“法律咨詢電話、等宣傳標語，引導學生懂得撥打法律服務熱線和青少年服務熱線。找相關的法制教育宣傳標語，粘貼在各班的教室里，充分讓學生知道法制教育的重要性，讓學生自覺的知法守法。
四、組織學生學習《小學生法律知識讀本》、觀看普法光盤教育錄象，加強法制教育。
針對青少年法制宣傳教育工作的實際需要，學校及時組織各班學習《青少年學生法律知識讀本》，要求各班班主任利用班會課組織學生學習。學校還組織全校師生觀看普法光盤錄象，加強法制教育。
五、進行法制教育宣傳講座、搞法制宣傳教育墻報，加強法制教育宣傳力度。
開展“法律進學?！被顒右詠?，我校十分重視宣傳工作。利用法制宣傳欄、學習園地、黑板報、掛圖、橫幅標語、廣播、校報、電視等宣傳學習法律知識，學校由少先隊大隊成立法律咨詢與服務中心，由大隊總輔導員陳小榕老師負責，營造濃厚學習氣氛，在全校師生中興起了人人學法律的。學校組織全體師生由校長進行一小時的法制教育宣傳講座，還充分發揮兼職法制副校長的作用，通過其聯系九都鎮綜治辦、美星村負責綜治的曾文林同志到校及開展安全教育圖片展活動，使全體師生受益非淺，并取得預期的效果。還組織教師學生宣傳小組搞法制宣傳教育墻報，加大法制教育宣傳力度。
六、利用品德課，加強法制教育。
學校先組織本校的任品德課的教師開一個小會，傳達學校的意圖和計劃后，組織任品德課教師每周利用品德課上一課時法制教育課。學校領導要進行監督和檢查。做到“計劃、教材、課時、師資”四落實，有效地開展法制進課堂，如一年級上“我們身邊的垃圾”一課讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，聯系課文中的《美麗的小路》我做校園美容師的活動，創設口語交際。使學生增強保護環境的法律知識，培養了學生愛環境的好品質。中高年級上“法律知識伴我行”一課，以學生路上的安全和上網安全教育，通過法律知識進課堂活動我校學生進一步增強了法制觀念和組織紀律性。
七、利用周一國旗下的講話，加強學生思想、法律、法規教育。
校每周一將由學校領導、總輔導員、結合我校學生情況對學生進行思想、法律、法規教育。同時，還組織學生在國旗下進行主題演講，宣傳法制教育。
八、建立一支強有力的法律宣傳隊伍。
學校要求每個班級設立一名學生法制宣傳員和3至5人組成板報小組，明確職責，加強管理，強化培訓，不斷提高法制宣傳員隊伍水平，切實發揮其帶頭作用。
九、加強法制教育，積極開展以班為單位的法律主題班會。
我校積極開展系列活動，做到法律進課堂、進師生頭腦。
一是開好法制教育主題班會。
各班級根據學校制定的“法律進學?！敝黝}班會周程表，結合本班實際，每周一個主題，讓學生與“法律”交流，與“道德”談心，引起共鳴。如四年級開展了《遵紀與守法》主題班會通過法制教育使學生明確遵紀守法的重要意義，明確遵守小學生日行為規范，端正生活態度，從而達到提高學生覺悟等，進一步增強學生的法制意識，積極促進預防和減少學生違法犯罪行為的發生。
二是舉辦法律知識競賽、征文、演講比賽等。
在做學生的思想工作和推進“法律進學?！被顒又?，我們通過隊會、班會等活動，促進學生認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和有關的法律，組織了守則朗讀和法律知識演講比賽等活動。如憲法、國旗法、治安管理處罰法，道路交通安全法、預防未成年人犯罪法、互聯網上網管理條例、禁毒條例等，使學生學法、知法、守法、用法。
三是舉辦法制報告會和法律知識講座。
每周星期一定為“法制宣傳日”舉行升旗儀式進行愛國教育和法律教育，請兼職法制副校長曾文林同志到校給全校師生上法制課，校長、總輔導員、學生代表在國旗下講“法”，
總之，學生是我們祖國的未來，加強學校學生法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展“法制進學校”工程活動，不僅能夠有效地防止學生交通事故的發生和預防學生違法犯罪的發生，而且能夠促進學校教育教學質量的提高。當然離上級的要求，有些方面還是做得不夠，我們決心力爭做得最好。
小學法律進校園活動總結5
為了加強學校法制建設，提高學生法律意識，預防未成年人犯罪，我校認真貫徹落實市、區教育局的通知精神，開展了“法制進校園”宣傳系列活動。各項活動的開展，推動了我校依法治校的進程，使學生增強了憲法意識和法制觀念，逐步提高了學生的法律素質，活動達到了預期效果，現將“法律進校園”活動完成情況匯報如下：
一、健全法治體制，誓做維護校園穩定的護航員
接上級指示精神后，校領導班子立即集體學習文件，及時安排部署，成立了學?！胺ㄖ芜M校園”活動領導小組，袁校長為組長，劉書記和兩名副校長為副組長，行政其它人員及各部門負責人為成員。同時，還特聘請了xx分局xxx同志為我校的法制副校長。
領導小組下設辦公室。領導小組加強對學校法治工作的研究、督辦和管理，建立學校法治工作校長負責制，落實各項工作的措施，完善管理制度，并召開專門會議研究制定法治進校園實施方案，確定工作任務，整治重點，對工作進行具體安排部署，制訂了《全校開展法制宣傳教育第五個五年計劃》、《全校依法執教貫徹落實五年計劃》、《全校師生依法執教責任制實施和檢查方案》《全校教職工法制建設年度通用考核標準和專用標準》以及年度法制宣傳教育實施方案，確保法制培訓工作扎實推進。
領導小組成員按照職責分工層層抓落實，層層簽訂“五五”普法，依法行政責任狀，做到任務落實到人。真正做到學校依法管理、教師依法執教、學生自覺守法，為全面推進全市法治化進程奠定堅實的基礎。
領導小組定期集中組織全校師生，班子成員認真學習。加強法制文化建設，大力開展“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育。學校法制教育學習的主要內容是《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》和《課程標準》規定的法律知識學習內容以及學校教育相關的法律法規。
體制的健全，為創建和諧穩定的校園提供了可靠地保證，打造了良好的學習生活環境。班子成員和教職員工紛紛表示，誓做維護校園穩定的“護航員”。
二、搭建多種平臺、爭做普及法律知識的宣傳員
通過搭建各種平臺，形成學校、家庭、社會“三位一體”的師生法制教育宣傳網絡。主要做法：
1.在教學樓前懸掛法制宣傳橫幅。
強化師生法律意識，升旗儀式上利用“國旗下講話”對全校師生進行法制教育。
2.利用校園廣播站第七節大課間廣播時間，法制辦公室選拔學生干部定期廣播，進行法制宣傳。
3.利用每周一第七節課班會，建立學法律、知榮辱、明是非陣地。
各班召開 “法制教育”主題班會。學校為每班印發了宣傳材料，對學生進行專題教育，學校領導進行了檢查。各班學生人人參與討論，班主任大力宣傳相關的法律知識，提高了學生知法、學法、遵守法律法規的意識。各班每個學生辦一期法制教育手抄報。
4.組織全校學生開展了“法在我心中”演講比賽。
5.借助《品德與社會》課程這個教學的平臺，對學生進行法律和思想教育，通俗地、多角度地對學生進行的危害教育，讓學生從小學會拒絕，珍惜生命。
6.搭建警民關系平臺，特邀請法制副校長劉柏峰同志在全校大會上做“法律知識”和“中學如何防盜防騙、維護自身安全”的報告，提高了學生的法律意識和自我安全防犯意識。
7.為了更好地讓小學生學法、知法、守法，提高他們參與活動的積極性，我們組建了學生普法志愿隊伍，深入街道小區，構建社會平臺，用自己的學到的法律知識進行宣傳。
還要求學生回家要經常跟父母交流，讓學生、家長相互問答有關常識性的法律問題，讓他們充當“家庭法律小衛士”。讓法制深入人心，走進千家萬戶。
通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進校園”活動，在校園中營造學法用法的濃厚氛圍，增強學校領導、廣大師生的法制觀念和學法、知法、守法、用法的自覺性，學校法治化管理水平進一步提高，廣大師生的法律素質得到明顯增強，人人爭做普及法律知識的宣傳員。
三、完善校園警務室，甘做促進校園平安發展的調節器
學校法制辦和政教處，建立健全 “校園警務室”， 嚴格落實校園內部保安巡邏措施;加強學校護校值班人員的思想素質教育，作到24小時值班，加強校園周邊地區治安巡邏，營造良好治安環境。法制辦和政教處成員，甘做促進校園平安發展的調節器。他們協助門口保安，及時清理校園周邊的小商小販，整頓上學、放學期間接送孩子車輛的擁堵，打擊校園周邊社會閑雜人員和小偷的囂張氣焰，不斷凈化校園治安環境，經過一段時間的整治，小商小販少了，社會閑雜人員少了，門口接送孩子的車輛秩序井然了，學生的城管法律意識增強了。全校師生以更飽滿的精神狀態投入到創建“和諧校園”的工作中去。
通過開展“法律進校園”活動，我校學生基本上都樹立了知法、守法光榮，違法、犯法可恥的觀念，我們堅信有上級部門領導的指導和支持，加上學校各部門的嚴格管理，班主任的積極配合，全體師生的積極進取和不解努力，《法律進校園》活動將會取得更加優異的成績。
小學生法治意識的培養范文6
前幾年，學科教學滲透了安全法治教育，教師在教育教學過程中，自覺或不自覺地對學生進行了法治教育。今年，我縣把學科滲透法治教育提上議事日程，作為各科教學重點內容，學生受教育的效果大不一樣，現在是有目的地、自覺地在學科教學中適時滲透法治教育，讓學生潛移默化地受到法治知識的熏陶。這樣，學生在學習文化知識的同時，通過日積月累，就會懂得許多豐富的法治知識，促進他們向著學法、知法、守法、護法的方向發展。
十報告指出，深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法遵法守法用法意識。結合學科滲透法治教育的要求，秉承增強少年兒童法制意識的理念，根據課程標準的要求，結合小學學科的特點，筆者談一談在教學中滲透法治教育的舉措。
一、鉆研教材，抓住各學科法治教育滲透點
在各科的教學活動中，教師要抓好備課環節。各年級、各學科教師如果能恰當掌握法治教育的方法、時機，并靈活運用，對提高學生的法治意識有事半功倍的效果。如，五年級數學63頁《解決問題》中向學生滲透交通法規中的不得超載的條款；六年級語文《索溪谷的野》中滲透《森林保護法》的有關條款；四年級音樂《五十六個民族同唱一首歌》中滲透《國家法》的有關條款；美術《家鄉的古建筑》中滲透《文物保護法》的有關法律條款，等等。
二、利用語文課文向學生滲透法治教育內容
課文是學生學習語文的主陣地。利用語文課文向學生滲透法治教育內容是最直接、最快捷、最有效的途徑。在充分挖掘小學語文課文中法治教育的基礎上，把握時機，適時滲透，使學生在隨風潛入夜，潤物細無聲中受到法治教育。如我校周老師在教學《索溪谷的野》一課時，學生的注意力很容易被文字及描寫的優美景色所吸引。在充分賞析了學生感興趣的內容、圖片和視頻之后，周老師在引導學生欣賞這些優美景色的同時，提醒學生不忘記作為一個旅游者的責任；要想永遠擁有這么優美的景色，我們需要保護環境不受破壞。周老師趁機為學生介紹了《森林保護法》中有關保護森林不受破壞的相關條款，使學生對保護優美景色不受破壞的認識更加清楚、深刻。讓學生通過此課的學習，對保護森林、保護環境形成自覺的意識。
在小學語文各冊的教材中有許多都能滲透法治教育的課文，只要我們認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，潛移默化，學生的法治觀念也會不斷得到增強。
三、利用數學課本向學生滲透法治教育內容
數學課本是學生學習數學知識的根本。利用數學教學向學生滲透法治教育內容也是一個重要的途徑。要充分發掘數學課本中的法治教育滲透點，做到恰當滲透。如我校五年級數學教師彭老師在《解決問題》的教學中，利用組織旅游租車時，剩余的人不夠坐一車，按以前學習的四舍五入法也不能收尾的情況下，該這么辦？在學生討論的基礎上，結合《中華人民共和國道路交通安全法》第四十九條機動車輛不得超載的規定和九十二條對機動車輛超載的處罰的規定，不但能很好地對學生進行法治教育，而且解決了收尾法應用的實際需要。
