前言：中文期刊網精心挑選了物聯網應用技術的認識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
物聯網應用技術的認識范文1
Abstract：This paper analyzes the characteristics of Internet of things technology talent training in higher vocational colleges， to modern logistics of hunan vocational and technical college iot application technology professional personnel training， for example， put forward the docking industry characteristics of higher vocational IOT application technology professional talent training ideas， go the way of industry characteristics， cultivate characteristic talents needed for the industry.
Key words： logistics industry characteristics； higher vocational colleges； internet of things； talent training
物聯網作為新興產業，近年來發展速度迅猛，很多高校開始開設了物聯網專業。高職院校成了培養物聯網“應用型”技術人才的“主戰場”。高職院校的物聯網專業是一個“行業應用性”很強的專業，如果物聯網專業缺乏行業特性它將如同一個人只有身軀沒有靈魂，是沒有生命力的。自教育部發文明確支持各個學校建設物聯網相關專業以來，全國高職院校開展了物聯網專業建設大潮，然而，由于各高職院校人才培養的行業側重點有差異，人才培養模式也大相大相徑庭。我們必須將物聯網技術應用技術的人才培養對接具體的行業特色和需求，開展特色專業建設，走行業特色之路，培養行業特色人才。
1 物聯網產業發展特點
物聯網產業體系基本齊全，部分領域已形成一定的市場規模，物聯網產業的發展的特點主要體現出以下四個字：“熟”、“深”、“新”、“合”。
“熟”主要體現在政策環境越趨成熟。2010 年，物聯網產業正式列入我國五大新興戰略性產業之一，國家及各省市又陸續出臺了針對涉及物聯網產業發展的若干項扶持及政策，物聯網產業發展越趨成熟的政策體系與環境，為產業各環節的發展做出了重要且必要的支持。
“深”主要體現在市場應用深化發展。在“應用示范激發市場需求，市場需求帶動產業發展”的政策牽引下，物聯網技術在智能交通、環境保護、地質災害監測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、個人健康等多個行業領域中的廣泛得到了應用。
“新”主要體現在協同創新積極推進。物聯網與云計算、大數據以及移動互聯網等的應用創新及融合，使得物聯網信息化應用進一步深化，同時，產業鏈各環節的協同創新也日益加深。
“合”主要體現在產業整合日益加劇。物聯網產業加劇了各行業整合態勢，加速資源整合、優勢互補、合力集聚、形成突破，形成了整合發展新態勢，加速了傳統產業的轉型升級。
2 高職物聯網專業建設現狀
從物聯網產業鏈的角度來分析，物聯網產業主要有感知控制、數據傳輸和數據處理“三層”體系結構，各高職院校皆是根據物聯網產業“三層”體系結構培養對應專業人才，主要培養物聯網應用技術人員和研發人員，目前高物聯網專業的特點主要表現在：
1）物聯網專業技能知識的“復雜性”
物聯網是典型的交叉學科，涉及電子、計算機、測控與通信等多領域相關專業知識，物聯網不同于其它專業，是現有信息技術綜合集成化的產物，所以物聯網專業技能知識相當“復雜”。
2）物聯網專業培養需求的“多樣性”
物聯網融合了多種技術，由于多學科的交叉融合和影響，導致物聯網專業應用需求的多樣性，也使得新的技術創新成為可能。
3）物聯網專業學生就業的“寬廣性”
物聯網的廣闊前景引起了產業鏈上各行業的青睞，能夠在智能交通、智能醫療、智能家居、智能物流、智能電力等行業的從事系統集成與物聯網協議開發工作。
3 高職物聯網應用技術專業人才培養中存在問題
物聯網屬于典型的交叉學科，涉及到計算機、通信、控制、電子、信息安全等多個專業知識，所有的高職院物聯網專業都是從計算機、通信或電子專業演變而來，因此，很多高職院校在物聯網專業人才培養方面，存在以下問題：
1）專業建設“新瓶裝老酒”。由于高職院的物聯網專業從學院現有專業的演變而來，雖然是以物聯網應用技術專業進行教學，可是教學還是老套路，如從計算機專業演變而的還是以軟件開發為主，從電子專業演變而來還是以低層電子技術為主，不能系統性進行專業人才培養。
2）實訓室建設“重復無創新”。很多高職院校的物聯網實訓室是將原有的傳感器實驗室和網絡實驗室進行拓展或者是單組合起來，要么物聯網實驗室都以實驗箱為實驗平臺，實驗內容以傳感器、單片機、無線網絡通信等為主，缺少物聯網的綜合應用開發環境，無法完成對接行業的具體“應用性”開發。
3）課程實訓構建“仿真輕集成”。大都高職院校物聯網實訓室建設過多強調“技術仿真”，沒有接合具體的行業應用環境進行帶有開發性實訓室的建設，缺乏應用集成，實踐性不強。
4 對接物流行業特色高職物聯網應用技術專業人才培養的實踐與思考
高職物聯網應用技術專業建設根據物聯網技術及其應用的發展趨勢，以“行業應用”為重點，以行業市場對人才的需求為依據，是專業建設的發展方向，下面以湖南現代物流職業技術學院物聯網特色專業建設為例，分析該專業該如何對接行業特色，走特色發展品牌之路。
4.1學院物聯網應用技術專業基本情況
湖南現代物流職業技術學院根據學院的專業群的布局，依托物流行業和湖南省現代物流職業教育集團的優勢，2012年在湖南省高職院校第一個開設物聯網應用技術專業，專業主要面向物流及相關行業智能物流相關崗位，培養具備智能物流項目的規劃、設備安調、系統集成、售后服務等的高素質技能型人才。
4.2對接物流行業特色的專業職業能力培養
學院對接物流行業特色結合物聯網專業技術體系，構建專業物流行業特色的職業能力培養體系。
1） 對接物流行業特色的專業能力培養體系
物聯網的體系結構可歸納為由三個層構成：感知層（物流信息采集層）、網絡層（物流信息交換）和應用層（智能物流）三個層面。對接物流行業特色的高職物聯網專業能力體系如圖1所示。
在感知層，針對專業面向物流行業的具體特征，著重智能物流物聯網感知基礎應用能力；在網絡層，著重培養智能物流物聯網數據通信應用能力；在應用層，重點培養智能物流物聯網技術開發應用能力。
2）對接物流行業特色的專業職業崗位培養體系
學院物聯網專業對接物流行業特色劃分為：智能物流營銷策劃類、智能物流運營管理類、智能物流技術類等崗位；主要培養為物聯網企業及IT行業培養信息系統集成設計、物流自動化技術、物流信息系統開發、工程項目管理、售前技術支持、售后技術服務的特色專業人才，其對接專業職業崗位能力培養體系如表1。
在感知層智能物流物聯網技術基礎實訓室，重點訓練學生RFID感知技術、條碼感知技術、情景感知技術、傳感器技術以及無線網絡組網技術等物聯網基礎信息感知與采集技能。
在網絡層智能物流物聯網仿真實訓室，重點訓練專業學生把感知層的采集的物理事件和數據和應用層物流行業應用系統相互連接，能通過WIFI、移動網絡技術及Internet構成一個可以互通信息的系統的專業能力。
在應用層智能物流物聯網技術開發實訓室，對接智能倉儲、智能運輸及智慧供應鏈等物流業務中具體應用，通過具體項目實踐，訓練學生物聯網應用集成及項目實踐能力。
4.3對接物流行業特色的專業培養效果
在對接物流行業特色物聯網專業建設的輻射下，學院的物聯網應用技術專業建設取得了非常好的效果，具體如下：
1）共建工程研究中心，推進新技術研發
學院與國防科技大學聯合成立“物聯網感知技術與應用湖南工程研究中心”，共同研發湖南省“十三五”科技重大專項課題（超高頻電子標簽芯片研制與應用示范），積極開展新技術研究，為提升專業服務產業升級轉型注入新的動力。
2）承擔省級重點項目，打造專業品牌
承擔了湖南省物聯網應用技術學生技能抽查標準的開發及湖南省物聯網應用技術生產實習實訓基地建設單位，并2015年開始負責湖南省高職物聯網應用技術競賽、中職物聯網應用與維護技術競賽項目，逐步形成了專業的品牌的效應。
物聯網應用技術的認識范文2
關鍵詞：計算機 建筑 智能化
引言
目前我國科技發展飛速，人們處于一個信息化、數字化的狀態，而計算機應用技術則在很大程度上影響著人類的生活，到現在為止，它幾乎應用于所有的行業。建筑智能化是根據建筑行業和計算機應用技術技術相結合所產生的。人民群眾目前所處的幸福安全的生活環境也是由建筑智能化自身的先進技術所提供的，從而也推進了社會主義建筑事業化的進步。計算機應用技術對于建筑智能化的快速發展來說有著很大的支持作用，它的改進與創新能夠在一定程度上加快建筑智能化的發展腳步。
1、計算機技術的概念
計算機技術通常以網際網路為前提條件的，能依照各種需要獲得對應的訊息，進而滿足人與物、物與物間的訊息溝通，推動智能化訊息的實踐性，達到信息與物理之間的設備可以最佳結合的一項智能技術。不但計算機技術快速發展，而且它還推動了大量與其相關產業的發展，尤其是物聯網技術。從整體上運用當代技術，伴隨通信模式不斷更新，現有技術也朝著更深的方向發展，從而促使新技術不斷的研發與運用。
2、建筑智能化的概念
建筑智能化是運用集成的手段把包括計算機、通信以及控制技術在內的各種現代化科學技術同建筑藝術完美融合，創造出安全性高、生活品質優良與比較方便的施工環境。智能化建筑概念是從上個世紀八十年代初期開始興起的，全球范圍內的第一個智能化建筑修建于1984年，伴著科技的快速發展，這個方向已經演變為現代建筑行業的發展趨勢.。
3、計算機技術和建筑智能化的關系
建筑智能化的誕生離不開計算機技術，它不但在建筑監控與安全方面發揮著重要作用，也對消防及門禁發揮作用。同時，這四個方面也成為計算機ip平臺上重要的集成系統。目前這些技術并不能滿足業主們的所有需求，計算機技術在建筑智能化上的應用還有待于進一步發展，不斷擴展系統功能，加強系統與系統之間的關聯性，促進人和系統的緊密結合，建立一套可以根據實際情況而變化的動態系統。
計算機技術的智能化建筑分類
3.1智能化住宅建筑
在一般的住房中，將各種電子設備，網絡設備都利用一個完整的系統串聯到一起，實現了利用系統的整體性來達到設備功能的隨時隨地的使用，提升了居民的生活質量，方便了人們的生活，這就是人工智能住房，一般來講，該定義的最早達成是美國相關電子工業的一個協會公布的家庭智能化系統所倡導的，該運行的系統也叫作家庭總線。舉一個例子來說，在美國的一個非常著名的智能化建筑是在上個世紀八十年代由一名電視制作人所設計并修建的，在整個房屋中電力體系、照明設備、通風換氣設備都是可以借助一個裝置來進行集中的調整和管控，還有就是大量的人性化設計處理進而能夠更好的滿足業主各方面的需求，為了達到上述各種性能的協調統一，在那個時代只能依靠設置幾十個攝像頭來實現統一的管理。這樣的建筑設計大大減少了硬件的開支，使得成本下降25%。而在系統的管理和靈活性方面卻取得了極大的成功。
3.2智能化學校
當前，智能化的學校正在逐漸實現，很多學校都因應當前社會的發展和教學的需要都安裝了多媒體的教學和大量信息化管理。這就是一種智能化學校的雛形。將來隨著科學技術的不斷發展，智能化的學校必定是學校的主要存在形式。在智能化的學校中，信息化的實現和互聯網的深度普及是其主要的需求和內容。學生在智能化學校中學習，主要通過因特網的便利性可以增加對于遠程教育的認識和認知深度，同時一些非在校生也可以得益于智能化學校的信息化的普及，這樣就可以采取網絡教學的方式進行虛擬教學，擴大了學校的社會作用。
3.3智能化醫療建筑
智能化的醫院的主要優點體現在智能化的網絡信息化上，目前由于電腦的運算能力非凡，因此在醫院的管理系統上引入這種智能化的管理系統，將大大提高醫院的診斷，藥品管理和患者治療、病例治療的整理、儲存、調用和使用，極大提高了醫院的運作效率。而且通過因特網的聯網能力，可以讓遠在千里之外的名醫一道會診，增加了學術的交流和醫學教育的作用。
3.4智能化綜合建筑
智能化的綜合性建筑，可以視為將多個建筑群通過高效統一的管理系統連接起來，從而實現功能管理一體化的功能。例如針對多座大廈之間，采取一定的管道聯系方式采取自動化管理系統將其串聯起來，實現樓群一體化的想法，智能化綜合建筑的最終理想是實現智能化的城市群。這將極大提高城市的社會作用，同時極大降低管理和消耗的成本。
4、建筑智能化發展的建議
提高計算機應用技術是當務之急?？梢砸劳袊饧夹g引進、吸收、再創新，更重要的是培養一批專業的計算機應用技術人才，挖掘他們的創新能力和計算機操作能力，允許的話可以開設“計算機應用技術與建筑智能化”專業課程，培養市場需要的人才。國家投入資金和設備，為建筑智能化的發展提供物質基礎，為普及計算機應用技術開辟道路。在建設過程中，提高設計團隊、業主、施工隊伍專業素質并加強三方面的聯系，在交流合作中展現問題的全景，并協助解決問題。在智能化建筑物的設計中，計算機的通信網絡技術是非常重要的一個因素，她的效果的發揮和功能的正常運作，對于智能化功能的實現起著決定性的作用。因此在智能化建筑的設計中，必須針對計算機系統所需的軟硬件進行精挑細選。而且一定要符合設計的需求。充分考慮功能、安全性、數據庫等各個模塊之間的協調性和配合性。
結束語
建筑智能化的發展離不開計算機應用技術的支持，在科學、技術和經濟飛速發展的今天，建筑智能化的市場在逐漸擴大，需求也會逐漸增長。要想在國際競爭中占有一席之地，我國建筑智能化必須提高自身的水平，提高計算機應用技術利用程度，我們應該看到對計算機應用技術和建筑智能化研究的理論價值和現實意義。
參考文獻
[1]黃陳偉.智能化建筑中的算機科學與技術應用[J].科學與財富，2015（9）：307.
物聯網應用技術的認識范文3
采訪2014年光電展可以發現，6大專業展分布在9個展館，其中1號館和6號館的光通信展與激光紅外展，占了總展面積的30%以上，特裝展廳，有創意的展廳大多集中在這兩個展館，因為最新的、高精密光學產品的應用技術成就，電子零部件、現代通信技術的最新成果，在這里零距離的感染著我們的生活。例如我們通常上網，大家普遍感覺網速慢，這里展示的產品將使用我們的上網速度漸漸快起來。生產這些產品的設備都是高、精、尖、微的典型，最能代表我國高端精密光電制造業的水準，即使生產過程中某些設備或零部件是進口的，但我們不可能永遠進口下去！而在引進、消化吸收的過程中最終國產化。換句話說，展館也就成了大家學習的最佳場所，而促進這些創新產品產業化、市場化的智慧源泉，又與今年的光電高峰論壇緊密融合，以促進科研技術成果的產業化不斷加快！專家學者對光電行業存在的各種問題進行深入剖析、研討并建言獻策，以進中國光電產業的快速發展。
論壇專家學者表示，以大數據、云計算、物聯網和移動互聯網為代表的信息化新浪潮，促成了大智移云時代的到來，拓展了信息通信技術的應用領域和范圍，將對我國寬帶通信網絡基礎設施建設、產業變革和創新發展提出新的挑戰。智慧城市、物聯網和移動互聯網是催生大數據的源泉，大數據的大帶寬和高速率應用需求，將進一步促進光通信向更高速率和更大容量方向演進和發展，同時，對高速光電子器件的快速信息處理能力和性能提出了更高要求。
大數據的應用和發展需要一個智慧的云計算數據中心做支撐，而云計算數據中心的安全運行則需要一個堅強可靠的光網絡和一個覆蓋全國的光纖光纜網做保障，這將給整個光通信帶來新的增長機會，推動光通信市場蓬勃發展。
分析當前通信行業背景，2014年的光通信及光電產業發展論壇，按照技術和市場的發展趨勢，以專題論壇展開深入探討，包括大智移云時代光通信及光電產業發展機遇與挑戰、光通信網絡及技術創新與發展、光子集成技術與光器件技術、寬帶中國戰略實施與智能技術等細分專題，結合2014智慧城市產業發展戰略高峰論壇，包括物聯網與移動互聯網產業創新、智慧城市創新模式及建設方案等，共同探討光通信及光電產業領域的創新發展及市場前景。
物聯網應用技術的認識范文4
第三次科技革命以來，計算機的應用越發廣泛。我國的計算機互聯網用戶數目增幅顯著。在新時代里，計算機的應用必將更加廣泛，并表現出新的發展趨勢。本文概括了計算機技術在大學校園網中的應用現狀，以及應用過程中的主要對策。并對計算機未來的發展類型和發展方向做了介紹。
【關鍵詞】計算機技術 大學校園網 應用
計算機應用技術簡單的講是指利用計算機軟件所提供的功能，能夠為人們提供一定服務的技術，主要涉及針對各領域應用的共性原理、方法與技術，其核心是對信息的處理和管理。這里的信息不僅包括數值信息，還包括文字、符號、聲音、圖形圖像等其他形式的信息。通過計算機內部對信息的采集、管理，處理，并以一定的形式給出了處理結果，并最終對生活、生活等各方面的活動提供指導或信息支持。
伴隨著近現代科學技術的發展，計算機應用技術已成為人類文明進程的重要標志，并將繼續不斷的為人類社會進步提供源動力，并在人類生產生活中繼續扮演重要角色。因此計算機應用技術的發展和應用前景非常可觀，本文將就計算機技術在大學校園網絡中的應用現狀進行描述，并探討計算機應用技術的未來發展趨勢。
1 目前的計算機技術在大學的應用現狀
在有關的教育部的文件規定中明確指出：大學計算機基礎課程的目標是“使學生在各自的專業中能夠有意識地借鑒、引入計算機科學中的一些概念、技術和方法……利用計算機認識并處理計算機應用中可能出現的問題”這個目標不錯，但是在實際的使用中發現，由于各方面的問題存在就使得這其中存在著各種各樣的問題，比如由于課程內容多為晦澀難懂的數學知識，使得不少的學生在學習中興趣不高，在另外的方面又由于缺乏相應的鍛煉使得學生并不具備對于相關問題的實際動手解決的能力。而且一切找尋最為根本的原因主要還是因為缺少計算思維的訓練，對于實際的發現問題，解決問題能力的培養。
2 計算機技術在大學校園網中的應用方法
2.1 突出計算技術的操作意識
大學的計算機基礎課程是培養計算思維的重要的課程平臺，對于培養學生計算思維具有重要意義。我們需要可以把教學的內容以及教學方法這些方面作為改革的突破點來展開。在平時的教學內容的選擇上，可以有意識的把不同的知識點來歸結到不同的知識單元；其次是要摒棄以往的教學思路和傳統的教學方法，把教學的重點放在講解知識點之間的內在聯系上，主要的來培養大家的思維的方式習慣，多使用多媒體技術來演示其中的過程，切實的提高大家的實際動手能力和解決問題的能力。
2.2 引導實踐操作能力
計算機的應用如今已經非常廣泛，許多非計算機專業的學生也都在進行計算機的深度學習，主要也都是為了可以把計算機思維以及一些能力用于解決與自身專業相關的各種問題。在這一原則的指導下，可以在計算機的教學中重點介紹一些涵蓋面較廣的經典案例來講解其中的思維方式，引導學生來把自己的計算機的相關思想運用到實際的應用中。如：在講解網絡知識時，可運用關注點分離（SOC）法將教學重點定位到網絡的組成及應用等知識點上，集中探討和學習 3 種常見網絡的連接及各種應用實例。通過對于這些問題的有效講解不僅僅有助于學生理解其中的基本知識以及背后的思維方式，更加可以有效地來拓展他們的思維的空間，激發大家使用知識來解決實際問題的習慣。
2.3 著眼于計算機運用的綜合能力
作為計算機教學中的重要組成部分，實踐教學對于培養學生的實際動手能力以及對于問題的綜合解決方面有著不可替代的作用。所以實踐教學也都需要可以在理論的基礎上來有效地理論與實踐之間有效地進行結合，然后在這種思路下開展教學而提高學生對于使用計算思維來解決問題的綜合能力。這方面的工作可以分為以下幾個步驟來進行：第一就是在基礎性試驗中全面的體現計算思維，這類的教學主要是用于幫助學生通過實操來對于一些知識點進行驗證，并且也可以在現有的知識中來基于知識的思維內容來幫助大家可以從實踐操作中認識到計算思維的作用；第二就是通過一些構造性的實驗來有意識的培養學生使用抽象思維的方式來構建一些常用的數學模型的具體方法，以便在這個過程中可以對于使用計算思維來處理有關問題有所了解；第三就是需要對于學生的實際的創新能力可以有一個不斷地提高，并且相應的增加一些探索性的實驗的內容，也要保證實驗結果的不確定性，而且相關的實驗的手段也都需要有多種方式方法，通過學生的親自的參與以及探索來在更大的范圍內對于原有的創新意識進行拓展來增加學生的實際動手操作的能力、科學研究能力以及創新的能力。
2.4 搭建計算機應用平臺
為了給學生提供更多的有益于他們掌握計算思維能力的培養的方法，需要對于目前的已有的資源進行一些整合，可以有意識的來充分的使用目前的互聯網技術的優越性，來為學生打造一個有利于自身學習的新的學習環境，以便將以往的各種閑置資源可以進行優化整合，打造成為一個較為適合于現代教學需求的教學的支持體系，使得這個平臺可以成為真正的幫助大家獲得知識的重要來源，具體的做法就是可以通過對于一定專業的相互結合而打造一些教學資源的共享平臺，精品課程平臺、各類學習支持系統等途徑實現。進而通過對于這些平臺的使用來方便教師與學生之間的交流互動，以便可以來滿足師生之間的各種要求，這樣的平臺不僅僅是有利于幫助學生養成其獨特的個性，更主要的功能是幫助大家可以從更加深層次的層面來認識到事物的發展規律，在一定的層面上來強化對于計算思維能力的培養，提升相應的處理問題的能力。
3 結語
綜上所述，計算思維的培養不僅僅是一朝一夕的事情，更為重要的是對于這個問題重要性認識的覺醒，在之后再來找尋方法來對于這個問題進行改善，最后達到真正的提高大家對于實際問題的動手解決的能力才是根本追求。
參考文獻
[1]牟琴，譚良.計算思維的研究及其進展[J].計算機科學，2011（3）：10-15.
[2]龔沛曾，楊志強.大學計算機基礎教學中的計算思維培養[J].中國大學教學，2012（5）：51-54.
[3]朱鳴華，趙銘偉，趙晶，林鴻飛.計算機基礎教學中計算思維能力培養的探討[J].中國大學教學，2012（3）：33-35.
物聯網應用技術的認識范文5
第四屆中國國際物聯網大會暨展覽會
第四屆中國國際物聯網大會暨展覽會將于6月4-5日在上海國際展覽中心舉行。展覽規模將達到12000平方米，展品范圍涵蓋智能交通、車聯網、智能建筑與家居、移動支付、食品檢疫、供應鏈管理系統、儲藏技術與設備、物品溯源技術、RFID技術、芯片、智能卡、計算機互聯網解決方案、數據管理、投融資機構等。本屆展覽會以“民生物聯網、智慧新生活”為主題，同期還將舉辦主題大會、專題研討、交流洽談、產品展示等相關活動。
6.4-6.6
2013年中國國際智能卡、RFID與物聯網展覽會
作為中國乃至亞太地區最具影響力、規模最大、參展企業最多的國際智能卡、RFID與物聯網的行業盛會，2013年的博覽會內容將涵蓋物聯網產業鏈的眾多方面。博覽會期間將舉辦由國家金卡工程協調領導小組辦公室、中國信息產業商會、中國貿促會電子信息行業分會主辦的“2013年中國國際智能卡、RFID與物聯網展覽會”、“第十一屆中國（北京）RFID與物聯網國際峰會”以及十多個專業論壇。預計博覽會將吸引來自中國（）、英國、德國、日本、韓國、新加坡等國家數百家相關企業參展，對推動以物聯網為核心的新興科技產業與應用的發展起到積極的促進作用。
6.9-6.12
2013廣州國際建筑電氣技術展覽會
配合中國智能建筑市場高速增長及承接上屆的成功，第十屆廣州國際建筑電氣技術展覽會將于2013年6月9-12日在廣州中國進出口商品交易會展館隆重舉行。
該展會已被公認為亞洲建筑電工電氣和樓宇自動化及智能家居市場的主要平臺，今年展會將繼續與廣州國際照明展覽會和廣州國際光電建筑展覽會同期舉行。
本屆展會將繼續舉辦多項研討會及論壇活動，探討中國智能建筑及家居自動化市場發展趨勢、智能建筑應用及最新技術發展、智能建筑控制系統標準、物聯網技術及智能家居發展、建筑電氣設計及其設計應用等多個熱門領域。
6.17-6.19
2013中國國際食品安全與創新技術展覽會
本屆展會將在2013年全國食品安全宣傳周期間舉辦，將全面展示我國乃至全球食品安全技術創新和發展成果，進一步提高企業的食品安全控制意識和自檢自控能力。
展會將對食品安全控制技術、食品安全可追溯檢測技術、食品安全可追溯設備、食品安全應用可追溯技術的最新成果以及國內知名食品企業在食品安全方面成就等進行展示。
6.18-6.20
2013第八屆中國國際RFID、物聯網技術與云計算展覽會
由廣東省現代信息服務行業協會、國際自動識別制造商協會、中國RFID產業聯盟、香港EPC/RFID供應鏈創科中心、香港物流及供應鏈管理應用技術研發中心、廣東防偽行業協會、中國傳感器協會、中國物流與采購聯合會、廣東省自動化學會、廣東連鎖經營協會聯合主辦的第八屆中國（廣州）國際RFID、物聯網暨云計算展覽會將于6月在廣州舉辦。
展會面積預計超過約1萬平方米，將吸引來自國內及港、澳、臺地區、及英國、法國、日本、加拿大、芬蘭、德國、意大利、韓國、瑞典、阿聯酋、美國等行業多個國家和地區的知名機構和企業參展。
6.18-6.20
2013第十三屆中國（廣州）國際自動識別展覽會
2013第十三屆中國（廣州）國際自動識別展覽會充分考慮到物聯網行業當前需求和行業發展特征，以RFID（無線射頻識別）、傳感網、自動識別技術和應用為主體展示內容，包含產業鏈上下游產品、技術、設備及各領域的成功案例展示，充分體現了自動識別、RFID、無線傳感等技術、應用、商務以及整個行業的特色和當前需求。
同期還將舉辦2013中國（廣州）國際RFID與物聯網技術應用展會、2013中國（廣州）國際零售業展覽會、2013世界物聯網產業技術發展暨投資峰會論壇等精彩活動。
6.18-6.21
2013海峽智慧城市與物聯網產業博覽會
第十一屆中國?海峽項目成果交易會“2013第二屆海峽物聯網產業博覽會暨海峽電子信息產業博覽會”將于2013年6月在福州海峽國際會展中心舉辦。
展會以現場展示新技術新產品和高峰論壇及項目對接為主，將邀請相關部門領導、行業專家、企業精英圍繞以上主題現場探討，讓物聯網企業對自身企業的發展有清晰的定位與認識，讓行業主管部門對于如何引導和促進物聯網企業發展有了更多的思路和方法。
6.28-6.30
物聯網應用技術的認識范文6
關鍵詞：計算機網絡；專業設置；物聯網
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編：1009-3044（2016）31-0112-02
1引言
物聯網是1999年提出的，是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的又一次信息產業浪潮，是一個全新的技術領域，包含RFID射頻技術、有線傳感技術、無線傳感技術、數據交換與網絡異構、終端管理等關鍵技術。
在國外：美國提出“智慧地球”；2009年10月，歐盟委員會以政策文件的形式對外了物聯網戰略，提出要讓歐洲在基于互聯網的智能基礎設施發展上領先全球；日本在2004年提出了U-Japan計劃，2006年提出了I-Japan戰略2015；韓國在2004年3月提出了U-Korea戰略等。
在國內：2009年8月和12月，提出建立"感知中國"。2011年11月末國家又制定了物聯網十二五發展規劃。近年來，我國中央政府及各地方政府對物聯網產業的政策扶持力度不斷深入，“政策先行、技術主導、需求驅動”成為了我國物聯網發展的主要模式。經過多年的發展，我國物聯網產業規模已經從2009年的1700多億元增長到2014年的6000多億元，預計，2016年物聯網規模將達到8500億元，年復合增長率超過30%。到2020年，物聯網產業規模要比信息互聯網大30倍，是典型的朝陽產業。在這樣的背景下，2011年有近40所知名院校獲批開辦物聯網專業、2012年又有30多所院校獲批開辦物聯網專業，2013年有些中職學校也開始開設物聯網相關方向的專業，我校在《廈門市人民政府關于加強職業培訓促進就業的實施意見》（廈府[2011]219號）文件精神下，結合海峽西岸經濟區建設發展戰略，根據我校辦學及專業的特色和優勢，也在計算機網絡技術專業下與廈門軟件職業技術學院聯合開辦了物聯網方向的5年制高職班）。
1在中職學校開設物聯網專業的意義
中職學校當下的教育目標是將學生造就成為未來社會發展的主體，使學生成為會學習，能工作且自立于社會的人；成為探求新知不斷完善自我、主動適應社會發展和職業變革的人。中職學生有了寬厚的知識和扎實的基礎能力，有了正確的價值觀、人身觀和科學的思維方法，就會極大地促進學生廣泛就業的適應能力，成為一專多能、一專多技的應用型人才。
物聯網產業的發展和普及，急需大量的相關研究人才，高等學校爭相開設的物聯網專業，培養的大都是這一類型的人才，主要為企業培養物聯網技術系統設計，系統及設備的硬件設計制造及軟件代碼編寫等方面的人才。同時，在物聯網技術的創新發展和應用推廣等，還需要大量中低端的應用型技術人才，職業院校的培養目標就是為社會培養這類工程技術類人才。隨著物聯網產業的發展和普及，在工程技術領域，還需要大量的一線技術人才。物聯網技術的發展和物聯網設備的規范和統一，為中職學生成為物聯網工程技術一線技術人才創造了可能，在中等職業學校開設物聯網應用技術專業也成了當務之急的事。
學生在畢業后要能夠依據行業及社會現實，通過對各種信息進行收集分析、整合判斷，對計算機網絡行業的發展趨向有所預測?，F在一生從事多種職業已成為普遍現象。這就要求中職畢業生要想得到很好地發展，不僅要對本行業的前景有預測能力，還要對相關行業或可能從事的行業乃至社會的發展做出預測。進而能夠根據行業及社會的發展要求，不斷調適自己，以適應社會，立于不敗之地。
2用物聯網思想向中職計算機網絡技術專業的滲透
2.1入學的專業介紹
現階段的初中生在中考結束，報考中職學校時選擇專業具有盲目性，對將要學習的專業認識嚴重不足。甚至有相當一部分學生對本專業有著認識的誤區，片面地認為學計算機網絡就是“玩”電腦聯網游戲。因此，中職學校在新生入學時，非常有必要向學生介紹計算機網絡專業的內容和特點，同時也把物聯網介紹給學生。從物聯網的技術支持到物聯網的現實應用，讓學生真實地感知“物聯網時代”就像“互聯網時代”一樣已經洶涌澎湃地向我們走來，并且我們所學的計算機網絡專業正是這浪潮的最前峰技術甚至是主力技術。這種學前的引導，對每位選擇計算機網絡專業的學生都是一種激勵。
2.2 學生的專業學習
物聯網技術是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、無線傳感器網絡、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。技術上，中職學校計算機網絡專業課程與物聯網聯系緊密以及相關聯內容的是多方面的。在信息傳輸技術方面，關于信息的物理傳輸介質、組網技術、信息傳輸方式、路由協議和算法等知識內容都與網絡技術相通；在信息處理技術方面，關于數據存儲技術、數據加密、數據管理技術、數據安全機制、海量數據處理等知識內容也是相類似的。對于文化基礎不是很好的中職生來說是比較難于理解掌握的部分，也是需要我們計算機教師想方設法利用各教學方法手段來完成這個教學目標，以達到良好的教學效果。
應用上，中職學校計算機專業普遍都會開設的圖形圖像設計、網頁制作、動態網頁制作、動畫制作、視頻剪輯等課程的知識內容在物聯網上應用都具有舉足輕重的地位。由于物聯網的真正內涵是讓人們去真正實現“物―物”相連，“物―人―信息―社會”相通，即是讓人們能輕松去“感知”這個物的世界，因此，“交互性”是各種物聯網應用的重要體現。據此，教師在教授像Photoshop、網絡操作系統、網絡設備調試等課程時，應打破以往的教學常規，利用項目教學法、學習德國職業教育模式、校企合作、微課教學、Mooc教學、混合式教學、頂崗實習等模式進行教學，這些對于物聯網即將來臨時代的中職計算機網絡專業的學生來說，是他們職業生涯的珍貴的基石。
2.3 學生的就業指導
職業類院校培養的學生主要從事安裝、調試、維護、生產、營銷和推廣等工作。物聯網是一個智能的網絡，它在現實生活中方方面面的應用，涵蓋了交通、建筑、家居、環境監測、農業、食品安全、健康醫療、軍事車防、電網、物流等很多行業?？v觀物聯網的從業崗位，對于技術人員，尤其是建設調試、維修保養、技術服務、營銷推廣等工作，不需要非常深的理論知識，只需要掌握相關的操作規范與標準，具備最基礎的專業知識，具備相應崗位必備的技能技巧即可以，正符合中職學校學生基礎比較薄弱、學習主動性差、動手能力強、適合奔波式工作的職業特色，所以對于當前人才需求量大的物聯網技術相關行業中必然會有相關崗位需要我們中職學校的計算機網絡專業學生去就職。
3用物聯網思想向中職計算機網絡技術專業的課程調整
3.1 調整網絡技術專業化方向
目前，中職計算機網絡主要有網絡技術專業化方向、網站建設與管理專業化方向。以計算機網絡技術專業化為例，該專業化的學生學習以網絡硬件操作為主線，該專業的畢業生具有網絡基礎知識、網絡操作系統的安裝維護、網絡設備的安裝、調試和配置、中、小型網絡建設、管理和安全維護的能力。能夠從事網絡結構化綜合布線、網絡設備的安裝、配置和調試、網絡運行維護與安全管理工作，也可以從事網絡設備的銷售及售后服務等工作，但對物聯網系統的概念、RFID、各種傳感器、物聯設備的安裝、調試等工作不了解。需要適時調整專業化方向，在課程設置上融入物聯網思想。為物聯網產業時代的到來儲備好人才。
3.2 計算機網絡技術專業化課程設置
中職計算機網絡專業的課程設置分為文化基礎課、專業基礎課程、專業核心課程和專業化課程。原來的網絡技術專業基礎課程由：網絡基礎，計算機組裝與維護，PS圖形圖像處理；專業核心課程有：Acess數據庫、網絡操作系統（Windows Server 2008/Linux）、網頁制作；專業化方向課程有：網絡設備配置與管理、計算機網絡安全基礎、動態網站開發，網絡布線技術。以上專業課程均沒有涉及物聯網思想的內容，因此可以通過修訂人才培養方案和課程標準的途徑，在專業化課程設置時融入物聯網思想相關的課程，如：專業基礎課程加入物聯網技術導論，電工基礎、C/C++程序設計；專業核心課程加入電路分析、傳感器及WSN技術、RFID及二維碼技術、SQL Server安裝配置與管理；專業化方向課程加入.NET應用程序開發、智能家居綜合實訓、安卓物聯網應用程序開發、智慧生活綜合實訓、物聯網工程設計與實施、智能追溯綜合實訓等課程，提升專業課程與物聯網產業的吻合度。
將學生的素質提高和能力培養應貫穿始終。重視文化基礎課教育，促進學生德、智、體、美全面發展，提高學生的基本素質。專業基礎課程、專業核心課程和專業化方向課程應注意培養學生的職業素養，增強學生的企業意識、崗位意識、工程意識和規范意識，同時還要培養團隊合作能力，鍛煉學生的項目組織與管理能力，從而提高學生為物聯網產業服務的能力。
3.3 教師更新物聯網新思想，更新教學內容
當前，物聯網技術正在蓬勃發展，而學生所使用的教材跟不上物聯網產業的發展，更落后于技術、產品的更新換代速度，與生產、生活實際脫節。所以，學校應安排一線教師到物聯網相關企業進行培訓，學習物聯網的新理論、新技術、新方法、新工藝、新設備等新知識；一線教師應把學到的新知識帶回學校并積極開展專業課程教學內容改革，更新教學內容，讓學生能夠跟上物聯網產業發展的步伐，為學生今后能夠順利地在物聯網相關行業、產業找到合適的崗位，并為學生晉升高一級學府學習奠定良好的基礎。
4結束語
總之，物聯網時代已到來了，中職學校作為培養中低端的應用型技術人才的搖籃，要根據時代的發展，用物聯網思想對計算機網絡專業學生進行專業滲透，調整專業的人才培養模式中的專業課程。通過對行業、企業調研，占領人才培養的制高點，緊跟時代步伐，為中職學校計算機網絡專業的改革和發展提供思路和方法，從而使計算機網絡專業的畢業生能順利踏入社會，找到理想的及與所學專業相關的崗位進行就業。
參考文獻：
[1] 劉鑫國.淺析物聯網背景下中職計算機網絡技術專業課程設置[J].福建電腦，2013（4）.
[2] 舒松，喻會. 高職物聯網專業建設初探[J].湖北成人教育學院學報，2012（1）.
[3] 鄧兆紅，桑慶兵.物聯網在教育中的應用與思考[J].無錫職業技術學院學報，2010，9（4）：48- 51.
[4] 顧衛杰，王云良.對不同層次教育的物聯網專業定位的思考[J].中國電力教育，2011（27）：182-183.
[5] 柴方艷.邵丹，李祥杰.物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設的探討[J].高師理科學刊，2011（5）.
