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違紀管理辦法范文1
紀學生;特殊學生
【中圖分類號】 G635.1
【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）
02―0033―01
班主任工作是一個值得研究的課題，這就需要我們每位班主任不斷探索、不斷積累、不斷思考。班主任工作是辛苦的、繁瑣的，但也是有趣的、幸福的。學生的每一點進步，班級的每一次提高，都是自己心血凝聚的結果，都會使自己有種滿足感。許多班主任在關愛學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生過分溺愛，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是約束的太多，管得過于死板，以致學生“談師色變”。所以，班主任在關愛學生的同時，要把握好對學生“愛”的尺度和“嚴”的尺度，做到愛中有嚴、嚴中有愛。唯有做到寬嚴適度，才能使師生之間的關系和諧融洽，才能使班級管理有聲有色。本文就如何做好班主任工作談談自己的看法。
一、有問題先找班干部談話
班主任是班級管理的領導者，但班里有幾十名學生，如果只靠班主任管理，是很難管理好的。因此，建立一支凝聚力強、責任心強的班級管理隊伍就顯得極其重要。在我接手班主任工作后，首先進行具體觀察，結合學生的報到材料和自我推薦的情況，評選出一組優秀的班干部，接著對他們進行引導、分工，讓每一位班干部在任職前都向全體學生做一次以“我是怎么做的”為主題的演講，讓他們明確自己的職責，以致得到同學的信任。如果班上出現問題就先找班干部談話。談話時抓準說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，并使班干部在班級中發揮引領、示范、帶動作用，就一定會取得良好的效果。
1.要抓準說的切入點，如果班主任對班干部的優點視而不見，沒有說到要點上，學生就會產生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學生對自己的認識不全面，失去自信心。
2.要說到問題的焦點，我們在說理過程中首先要抓住什么是對是錯，要讓學生非常明確是與非的標準。然后，再讓他明白，錯的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個人都要有自己做事的標準和原則，要有責任感。這樣，學生就不會對別人的錯誤耿耿于懷，更不會為自己的錯誤找借口。
3.班主任在教育學生的說理過程中，是非觀點要明確、中肯。既要講正面的道理，也要說反面的事例，還要教給他們處理問題的辦法。使學生明白主題，明白老師的教育內容，下次遇到此類問題如何處理。避免切不中要害，沒說到重點上。 如果每一位班干部在學生中起到帶頭作用，如果每一個班干部都有很強的號召力和組織能力，一個班級的面貌將極大改善，班級管理工作將事半功倍。
二、如何對待違紀的學生
1.要讓學生在情愿的狀態下感受，就是要讓他們高興地聽，甚至自己想聽。做到了這點，班主任的說理就達到了成功的一半。
2.不僅能營造輕松和諧的氛圍，還能使學生心悅誠服地找到他做錯的地方，在不受任何傷害的情況下自己認識到錯誤與不足，是成功的另一半。
3.學生犯了錯重點不在說教和懲罰，主要是改正，用自己的實際行動彌補過錯是最終的結果。
三、給予“特殊學生”更多關愛
1.以“心”換“心”，才能做到通過談心達到交心的目的，才能做到暢所欲言。
2.班主任平時要做有心人，現在孩子的家庭狀況比較復雜，作為班主任要從多個角度去了解，只有了解才能更好地去關心和管理。
違紀管理辦法范文2
第二條網絡已成為公眾參與社會經濟一個新平臺，也為領導干部了解社情民意提供了一個新渠道。領導干部要把學習互聯網知識作為一門必修課，要不斷學習及時掌握現代網絡知識和技術，要了解掌握互聯網發展趨勢和網絡輿論生成規律、特點。
（一）領導干部要把讀網作為提升素質、推動工作創新的重要手段，積極利用網絡海量資源信息、強大搜索功能和便捷交流方式汲取營養、釋疑解惑。
（二）領導干部要把讀網作為日常生活的重要內容，將讀網培養成為讀書、看報、聽廣播、看電視之外的“第五習慣”，只要有機會就主動上網，看一看國內外重大新聞和時事動態，了解一下網民關注的熱點問題。
（三）領導干部要借助網絡了解民意、服務群眾，密切黨群干群關系，利用網絡匯聚民智，推進科學決策、民主決策，達到化解矛盾、維護穩定、促進社會和諧的目的。
第三條領導干部讀網要求：
（一）認真傾聽，當好聽眾。領導干部和網民交流中要重視親民思想，要抱著誠心和虛心的態度，認真傾聽網民的聲音，力爭達到網絡問政的最佳效果。
（二）釋疑解惑，當好宣傳員。領導干部接觸的政策信息面更廣，對涉及民生的重大問題和相關政策更有發言權。在不違反紀律的前提下，領導干部對網民關心和關注的社會熱點問題，要有重點有依據的進行宣講和答疑。對網民提出的意見建議，要依據自己的理解發表見解，對沒有明顯邏輯錯誤的，不能一口予以否定。對網民迫切需要了解的重大工作安排部署和進展，要有針對性的予以說明和解釋。
（三）上傳下達，當好監督員。領導干部在實施網絡問政過程中，面對一些涉及具體人和事、棘手或者敏感問題，不宜當時予以明確回復處理意見、妄下結論。對本單位本部門權限內無法解決的問題，要積極向上級反映，尋求政策支持，及時反饋給網友；對本級職權范圍之內的事，要責成相關職能部門調查核實，依據程序進行解決，并在掌握實情和調查處理的基礎上，逐一回應；對短時間內無法解決的問題，要耐心解釋，說明理由。
（四）總結疏理，為決策提供依據。領導干部讀網，在解決具體問題的同時，更要注重吸納有價值的觀點、意見和建議。要學會通過網絡獲得其他人無法獲得的有價值資料，總結疏理，在決策時作為參考依據，提高決策的科學性。
第四條領導干部在讀網時若發現有涉及危害國家安全、散布影響社會穩定謠言以及黃色、賭博等低俗內容的網站時，要依法及時向有關部門反映，共同維護和諧的網絡環境。
違紀管理辦法范文3
一、全公司微機及相關外部設備統一歸總經辦管理和調配。
二、各部門必須指定專人（兼作部門與微機室之間的聯絡員）協助微機室對本部門微機的使用進行管理，并指定若干名微機操作人員，操作人員須報微機室備案，并通過微機室應知應會培訓，經考核合格后方可上機。
三、各部門聯絡員負責傳遞經過部門領導簽字的微機應用項目開發計劃（草案）、增添微機硬軟件配置（包括與微機相連的外部設備）的申請表、每季度的耗材申請和領用表以及對公司微機管理的意見和建議等信息。
四、各部門聯絡員有權對本部門微機使用情況進行監督和管理，同時也要對因監管不力造成微機不能正常運行的情況負責，各部門要嚴格做到四禁四防：禁止從外面帶來磁盤或光盤自主安裝一些軟件，禁止任意修改微機操作系統設置，禁止在微機上運行游戲軟件，禁止拆卸或安裝任何微機配件。要注意防塵、防濕、防震、防靜電。
五、各部門聯絡員負責對本部門微機耗材的使用情況進行分配和管理，杜絕浪費，要記錄耗材發放情況并保管好記錄本備查（記錄格式見附件一）。
六、任何部門不得把本部門的應用程序和數據拷貝給外單位，一經發現，將嚴肅處理。
七、非各部門指定的微機操作人員不得上機操作，有關部門如因工作需要配備或更換微機操作員時，須報微機室備案，并通過應知應會培訓，經考核合格后方可上機。
八、各使用微機部門，須經常做好應用程序和數據的備份工作，并注明備份內容和備份日期，妥善保存。
九、微機室將不定期地對各部門的聯絡員和微機操作員進行應知應會培訓和考核，考核不合格者，限期補考，仍不合格者不得擔任相關工作。
十、公司各部門如需增添微機或其他相關的外部設備需到微機室領取申請表，填寫購買理由，經部門分管領導簽字后交微機室簽定意見，由總經辦上報公司領導審批。
十一、各微機使用部門，應為本部門內的每臺微機指定專人負責，負責微機外觀的清潔，工作環境的整潔。
違紀管理辦法范文4
一、不謀全局者， 不足謀一域
唯物辯證法認為，任何事物都是由部分和整體構成，在整體與部分的關系中，整體處于統帥的決定地位，因此，班主任要在一切活動中有全局觀念。在班級管理中，我發現部分學生的集體觀念淡薄，一些同學“事不關己，高高掛起”；一些同學值日工作馬虎了事，缺乏責任心；一些同學息課、晚就寢不能很好地遵守紀律，影響他人學習和休息等。針對這些情況，我想僅靠批評、懲罰可能不一定奏效，于是我充分應用哲學教學中整體和部分關系原理，讓他們明白“不謀全局者， 不足謀一域”的道理，同時告訴他們不搞好局部也搞不好整體。在這樣的正面教育下，學生的集體榮譽感增強了，班集體的凝聚力也提高了。
二、千里之行，始于足下
每個班級都會有這樣的學生，做事情缺乏恒心和毅力，缺乏持之以恒的精神，一旦自己的付出近期內沒有得到應有的回報，就偃旗息鼓，失去了繼續學習的信心和勇氣。我班上也有這樣的學生，一次我在與一名女生的交流中，我發現這位女生英語成績一直不理想，我便問她原因。從與她在談話中我得知她的想法，她曾經有一段時間非?？炭啵l誓一定要提高英語成績，當她滿懷期待下一次考慮英語成績會有大幅提高時，誰知等來的仍是英語成績不理想，于是她便認為自己不是學英語的料，打算放棄英語這門課。我得知后，不失時機地運用量變和質變的關系和她交流，我先讓她給我講一講量變和質變的關系。她如數家珍。然后我啟發她要把學到的知識運用到自己的學習和生活中。經過耐心開導，最后，她對我說：“老師，我懂了，任何事物的變化都是從量變開始的，量變達到一定程度才會發生質變。‘千里之行，始于足下’。我的英語成績現在之所以不理想，除了學習方法有問題外，我的努力還沒有達到一定程度，我要重視量的積累，我不會放棄英語的學習了?！睆拇艘院笏灶B強的毅力去攻克學習中的道道難關。我想這樣頑強的毅力會給她以后的人生道路奠定良好的基礎。
三、天行健，君子以自強不息
唯物辯證法認為，任何事物的發展都是內外因共同作用的結果，內因是事物發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因要通過內因起作用，這就要求學生在個人成長中要學會正確對待內外因。而我們有一些學生在個人成長過程中不能正確分析內外因，導致思考問題比較片面。比如，有的同學學習成績下降或受到批評時，往往不是首先從自身找原因，而是怨天尤人，殊不知，離開了自己的主觀努力，條件再好也無濟于事。古語說得好，“天行健，君子以自強不息”，它鼓舞了多少仁人志士。學習了內外因關系原理之后，我讓學生運用所學知識結合自己個人成長道路寫心得體會。好多學生都能夠結合自己的實際情況客觀分析自己，既看到自己的不足，又一分為二地分析了自己的外部條件。
四、前途是光明的，道路是曲折的
違紀管理辦法范文5
第一章總則
第一條、為了提高員工講衛生、講文明的意識，規范員工的衛生行為，提高大家自覺維護衛生環境的覺悟，保持優美的辦公環境和生產環境，特制定本辦法。
第二條、本辦法適用于縣公司各單位，各支局、所參照本辦法執行。
第二章管理原則和體制
第三條、公司員工均有愛護衛生環境的權利和義務。
第四條、公司衛生管理實行經常性與突出性、專業性與群眾性、公司與個人衛生相結合的原則。
第五條、縣公司由綜合辦負責衛生組織領導。
第六條、縣公司劃分部門衛生包干的衛生清潔區，建立衛生責任制度。
第三章衛生及不衛生的界定
第七條、以下為衛生狀況：（一）窗明幾凈，墻地面清潔；（二）四角無積塵、蜘蛛網；（三）燈具、電器、用具清潔；（四）辦公桌整潔；（五）物品堆放整齊，通道暢通；（六）室內無雜物；（七）地面無痰跡、紙屑、煙頭；（八）廁所清潔、無異味；（九）個人儀表整潔、干凈。
第八條、以下為不衛生狀況：（一）隨手亂扔垃圾（二）亂搭建、占用公共用地；（三）垃圾堆放死角、排水溝堆積污穢；（四）亂涂亂畫；（五）廁所臟、臭、氣味難聞。
第四章員工衛生規范
第九條、公司員工需圓滿完成包干區域的清潔衛生。
第十條、不亂倒茶渣，防止堵塞管道，污濁外流。
第十一條、不在廁所亂扔手紙、雜物。
第十二條、不準隨地吐痰、不準在辦公室內吸煙。
第十三條、員工自身應整潔干凈。
第十四條、積極完成衛生值日工作。
第十五條、積極參加突擊性衛生大掃除工作。
第五章其他衛生
第十六條、改善工作和生產場所、樓道、電梯、危險處的采光條件，確保光線充足、照射適宜。
第十七條、保證工作場所的空氣充分流通，謹防“辦公室綜合癥”的發生。
第十八條、配合衛生防疫部門，做好公司區域內的消毒、滅鼠、滅蚊、滅蠅、消滅蟑螂等除害工作，做好流行病、傳染病的防疫、治理工作。
第六章檢查考核
第十九條、公司每周星期五組織相關人員對各部門進行衛生大檢查。
第二十條、每周五下午為大檢查時間，由縣公司綜合辦組織市場部、運維部、等相關單位負責人，對全公司所有單位的室內外衛生進行全面檢查，并于下周一將檢查結果進行通報公布。按照檢查標準，每發現一處不合格者扣1分，按得分多少排列順序，每月三次位于后三名者，將給予通報批評并限期整改，四次者給予相應的經濟處罰并追究相關責任人的責任；對于每月檢查連續四次排列在前三名的單位，給予通報表彰和獎勵。
第二十一條、室內外衛生檢查標準：（一）所有公共場所、辦公室應設有明顯的禁煙標志。（二）室內物品要擺放整齊有序，墻壁無亂掛、亂畫現象。（三）地面無垃圾、紙屑、煙頭、痰跡、水跡。（四）門窗、墻壁、天花板、辦公桌、椅、茶具要干凈、明亮、無積塵、蟲網。（五）樓梯走廊無積灰、紙屑、煙頭、痰跡、水跡、垃圾。（六）不亂倒茶渣，防止堵塞管道，污濁外流。（七）不在廁所亂扔手紙、雜物。
第二十二條、室外衛生檢查標準：（一）環境規劃合理，美化綠化面積要達標。（二）地面平整無污水、垃圾、糞便、雜物、家屬區無衛生死角。（三）道路要硬化，院內無亂挖、亂堆、亂搭現象。（四）道牙整齊美觀，無缺口、斷裂、變形現象。（五）垃圾桶要蓋好，果皮箱要定期清理。（六）有滅鼠藥品、滅鼠工具及投放記錄。（七）院內設有明顯文明禮貌、愛護花草的標志牌。
第二十三條、供養衛生檢查標準：（一）配備防蚊、蠅設施（蚊香、滅害靈等）（二）墻壁無亂刻、亂貼、亂畫現象。（三）地面無污水、污物、雜物。（四）便器無便跡、污垢。（五）保持通風、清潔、無異味。、
第七章附則
違紀管理辦法范文6
關于處理違紀學生的暫行辦法
一、凡違反學校各項制度，破壞正常的教學、生活及公共秩序，侵犯別人人權，損壞公私財產，損害集體利益，尚不構成刑事處分的都是違紀的行為，必須嚴肅處理。
二、對違反紀律的的學生，根據錯誤情節輕重、認錯態度好壞，分別給予警告、記過、留校察看、開除學籍或勒令退學的處分。
三、有下列行為之一者，予以警告處分。
1、毆打他人，情節較輕，無后果者。
2、經常不遵守課堂、食堂、宿舍、會場、課 間操、自習、勞動等紀律，造成影響者 。
3、一學期曠課三天者。
4、考試舞弊，情節較輕者。
5、損壞公私財物，態度不好者。
6、受通報批評，經教育不改者。
7、頂撞教師，不接受班主任批評教育者。
8、隨意更改學校通知或亂寫通知者。
9、無故不參加學校組織的各種考試者。
10、無故不上課，在校園內逗留或在宿舍裝病睡覺者。
四、有下列情形之一者，予以記過處分。
1、毆打他人，情節較輕者。
2、一學期曠課一周內者。
3、考試舞弊，情節較重者。
4、破壞公私財物，或私自動用學校設備、設施造成影響，有小偷小摸行為者。
5、擾亂課堂、食堂、宿舍、會場、間操、自習、勞動等紀律，情節嚴重或耍笑起哄者。
6、在校外不遵守社會公德，被有關部門處罰尚不構成違法者。
7、受警告處分，經教育不改者。
8、不聽門衛勸阻，未經校方同意晚自習后擅自外出學校者。
9、未經學校同意，擅自留房校外人員者。
五、有下列情形之一者，予以留校察看一年處分。
1、在校內打架，后果嚴重或影響極壞者。
2、一學期內曠課累計達二周以上者。
3、偷盜公私財物，或私自動用學校設備、設施造成很壞影響者。
4、有較輕盜竊行為，勒索學生錢物50元以內者。
5、謾罵侮辱教師或校內工作人員者。
6、違反規定走進“三廳”者（含電子游戲廳）。
7、在校內吸煙、喝酒、打麻將或其它賭博行為者。
8、受過記過處分，經教育不改者。
9、未經學校許可，在校2191.cn外住宿，并造成極壞影響者。
六、有下列情形之一者，予以開除學籍或勒令退學處分。
1、持械打架或勾引校外人員到校打架者。
2、一學期內曠課累計超過一月者。
3、有嚴重盜竊行為，或私自動用學校設備、設施造成嚴重損壞，或勒索學生錢物50元以上者。
4、談戀愛，影響很壞者。
5、品質惡劣，道德敗壞者。
6、煽動罷課、聚眾鬧事者。
7、違反校紀校規，情節嚴重者。
8、男女無故串動宿舍，造成不良影響者。
9、受公安機關拘役以上處罰或治安處罰者。
10、受留校察看處分，經教育不改者。
七、處理學生， 警告、記過處分有班主任提出意見，由教導處上報主管領導批準；留校察看處分，由班主任提出意見報行政會審批；開除學籍、勒令退學處分，由班主任提出意見報校長辦公會審批，報主管業務部門備案。
八、凡對學生進行處分，其處分決定應張貼布告或大會公布，并裝入學生檔案，同時將錯誤情節通知家長。
九、受處分的學生（開除學籍處分外），有顯著進步表現的，可以解除處分。
1、解除處分，必須由本人提出書面申請，班委會討論，班主任、有關任課教師簽署意見，上報政教處研究，報主管領導批準（受留校察看處分報校長辦公會討論）。 【1】
2、未解除處分的，處分材料裝入學生檔案，解除后轉入校文書檔案。
3、處分未解除者，一律不發畢業證，高三畢業班學生不予在本校參加補習。
4、受處分的學生，必須每月向有關部門匯報思想兩次，必須按時參加有關會議，否則一律不予解除。
