前言：中文期刊網精心挑選了經濟管理概論范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
經濟管理概論范文1
1.1經濟與行政手段
依據高速公路自然壟斷的條件以及現在所面臨的需求特點，目前由少數企業壟斷經營相對更有效果。一般情況，從經濟角度看，在此時引入競爭并不合理。在這種條件下，需由政府出面，對市場進行干預，讓企業獨家壟斷，賦予企業特定的壟斷經營權。可是，這樣可能會出現消費者利益受損、資源配置效率不高的現象。因此，由于高速公路的自然壟斷，在社會福利與企業利益之間政府經常取舍兩難。面對這樣選擇困境，較可行的方式是允許企業壟斷經營某一條高速公路，但與此同時，應對其進行有效治理，治理的方式是以特許經營為特征的微觀規制。
1.2加強成本的管理及控制
1.2.1公路施工項目成本費用的預測與計劃
在公路施工項目開工前，必須進行科學的分析，預測出完成公路工程項目所需要的總成本，把它作為目標考核與進行計劃成本控制的依據。對每一個公路項目施工，都應精心預測，避免造成失誤。項目部人員應在項目開工前，選好科學的施工方案，制定該項目的成本計劃，選定合理的材料供應商。公路工程項目費用計劃應包括工程成本計劃以及項目管理費用計劃。在施工中嚴格審批，有效地控制支出。
1.2.2公路工程成本費用的控制與核算
在項目施工的過程中，要依照成本計劃進行嚴格控制和核算，主要包括對人工費用的控制，生產資料費用的控制以及現場管理費用的控制。例如，材料費用控制應該做到：合理確定材料的數量、價格；規范工地材料領用的相關工作；至于相對緊缺的材料，為了避免占用資金，間接地擴大成本，供應時應依照隨用隨進、略有庫存的原則。
1.2.3公路施工成本費用的分析與考核
公路施工完成后，應對預算成本與實際成本進行比較，對成本計劃完成環節中各個部門進行有效總結，找到成本升降的主客觀因素，不斷積累經驗，制定下一步降低成本的具體措施，尋找最佳方案。及時地檢查、分析、修正、補充，從而有效地控制成本、提高效益。
2高速公路經濟管理體制的必要性
2.1是社會生產力發展的客觀要求
市場經濟是商品經濟生產社會化程度發展到一定階段時的必然產物，只要商品經濟是建立在社會化大生產基礎上，不管它實行的是生產資料公有制還是私有制，都不可避免地要實行市場經濟體制，而交通運輸市場經濟是商品經濟以及社會化大生產的組成部分。因此，交通運輸市場經濟體制的建立是現代生產力高度社會化發展的客觀需要。
2.2保障公眾出行利益的需要
在高速公路管理中，由于高速公路自身具有公益性、網絡性、外部性等屬性，政府扮演著公眾出行利益的捍衛者角色。根據公共經濟學的解釋，社會物品總體分為四大類：純公共產品、純私人產品、公共資源、準公共產品，判定標準是依據消費上的競爭性以及供給上的排他性。純公共產品具有非競爭性、非排他性，純私人產品具有競爭性、排他性，公共資源具有非排他性、競爭性，準公共產品具有排他性、非競爭性。我國的高速公路一般都是采用全封閉的收費模式，具有排他性。同時，我國高速公路也具有非競爭性。這就說明，在“適應交通量”這一公路消費的擁擠點之下，其消費具有共享性。因為高速公路建設具有適度超前性，所以基本上高速公路所提供的通行能力在非擁擠的“適應交通量”之下。因此，高速公路是具有非競爭性與排他性的典型的準公共產品，這是高速公路本身所具有的屬性，與采用哪種管理模式無關。
2.3保證國有資產安全的需要
在我國，從法理上來講公路資產的國有來自兩個方面：一是，國家投資建設公路，依照物權法取得所有權；二是，在引進非國有的國內外投資時，在投資建設合同中保留公路資產所有權，根據債權法則取得所有權。在當前情況下，我國的公路不管其投資主體是誰、經營管理主體是誰，也不管屬于何種管理形態，公路資產的所有權均屬于國家所有，高速公路也不例外。因此，應對高速公路國有資產進行依法管理，保證高速公路設施安全完整，是政府作為資產所有者所擁有的權利和應盡的義務。
3小結
經濟管理概論范文2
關鍵詞：現代企業經濟管理；問題；必要性；改革策略
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）05-00-01
現代企業經濟管理情況直接關系到現代企業的生存和發展，所以現代企業必須要高度重視經濟管理工作。但是，當前的現代企業經濟管理實踐中還存在諸如管理理念陳舊、經營管理方式落后及人力資源安排不合理等諸多問題，面對這些問題和今天的激烈市場競爭新形勢，企業必須認識到自身存在的突出問題，然后積極采取行之有效的解決對策，努力通過科學的管理來整合企業的人力、物資及生產各個環節，確保現代企業的健康和可持續發展。
一、現代企業經濟管理改革的必要性分析
(一)當前的企業經濟管理方式仍然粗放落后，急需要改革。當前很多的企業在生產經營活動中只是一味追求利益的最大化，只顧鋪攤子和加大投資，很少去理會和思考如何加強企業的經濟管理，這樣就出現了明顯的現代企業經濟發展速度增快同企業的管理落后之間相互不協調的矛盾。當然這種管理也就難以保障企業能適應日益發展的現代經濟環境，難以保障企業在激烈的市場競爭中立于不敗，這樣的企業經濟管理現狀必須要改革。
(二)現代企業經濟管理中存在各管理部門權責不明晰的問題，急需要改革。雖然說現代企業大部分都設立了相對獨立的經濟管理部門，并且也在部門中配備了專業的經濟管理人才。但是在實際的經濟管理活動中卻因為各個部門之間的權責劃分不明晰，很難達到密切的配合。這樣不但使得經濟管理部門的工作效率低下，而且還壓抑了部分企業職工的工作積極性和主動性，當然最終就會出現管理混亂的局面。
(三)現代企業經濟管理組織落后，影響到了企業經濟效益，急需要通過改革來解決。目前的企業經濟管理中存在的一個突出問題就是企業經濟管理組織相對比較薄弱，很多企業都還是仍然沿用非常傳統的企業經濟管理模式，并且企業中的管理組織之間也存在相互交叉、矛盾的問題，還有就是有些企業經濟管理組織的主要領導忙于應酬，很少能顧及實際的企業經濟管理工作。
(四)現代企業經濟管理制度缺失，內部管理存在不當做法，急需要改革。在現代企業中，很多經濟管理制度是缺失的，有的也是形同虛設。比如，有的企業制定了制度，但是因為缺乏監管，執行流于形式。還有的企業的經濟管理制度同企業的發展實際不匹配，嚴重阻礙了企業的經濟發展速度。另外，企業內部的諸多不當管理行為也對企業經濟管理的全面實施和開展帶來了負面的影響。
二、現代企業經濟管理改革的策略
(一)積極引進和革新企業經濟管理理念，努力探索新型的先進管理技術和方法。在現代企業經濟管理工作實踐中，積極引導全體員工，尤其是企業高層的決策領導引進和革新企業經濟管理理念，這對于企業的經濟發展有著重要的意義。具體來說就是要將企業的戰略目標同企業的經濟管理理念相匹配，這樣可以保障企業的核心競爭力一直能處于一個先進的層面上。另外，還必須要引入危機管理理念和意識，要確保不管企業發展是處于什么階段都要有危機感，不能固步自封，從而保證企業在經濟管理方針和目標的制定過程中將科學的管理理念同企業的整體發展布局密切關聯。再就是因為現代企業的經濟管理涉及的面非常廣，所以在經濟管理實踐中要做到對各類風險盡力準確預估，更要積極探索新型的先進管理技術和方法，并且大膽實踐，只有這樣才能確保企業經濟管理朝著健康良性的方向發展，才能保證企業在發展中經受住各類挑戰。
(二)制定、創新和完善現代企業經濟管理制度，提高企業經濟管理效率。為了能確保現代企業的經濟管理管理體系運行良好，必須要有科學可行的經濟管理制度來保障，做到有法可依和有章可循。在現代企業經濟管理制度的制定過程中必須要結合企業自身實際，并且要做到各種制度的適時調整，這樣可以確保各項經濟管理制度的管理效力的充分發揮。當然，為了能促使各類經濟管理制度的順利實施，還要制定嚴格的獎罰制度，對于工作中存在問題的領導或員工統一按照一個要求和標準給予處罰，而對于有突出貢獻的要給予一定的物質或者精神獎勵。另外還要積極建立企業全員參與監督企業經濟管理的制度，最大程度體現企業經濟管理的人性化。還有就是隨著市場經濟的不斷深入發展，企業應該積極構建起以預算管理為中心的財務管理模式和管理制度，這樣不但可以大大提升財務的控制約束能力，而且還可以對企業未來的內部生產經營活動進行有效的協調和控制。
(三)加強企業內部人力資源管理，保障企業生產和服務的正常運行。對于現代企業經濟效益的提高起到非常關鍵的作用的就是企業成本的投入和產出問題，而在企業運行的成本中，人力資源占據相當大的比重。所以說，企業經濟管理中的人力資源管理也是非常重要的環節。為此，現代企業首先要積極通過各種途徑來選拔優秀的適合本企業發展需要的人才。其次，企業還要根據自身實際情況積極開發和探索適合自身企業發展的人力資源管理辦法，只有這樣才能充分調動企業員工的工作積極性和主動性，才能使得企業人才實現“才盡其用”的目的。
參考文獻：
[1]毛偉.企業經濟管理存在的問題及對策[J].現代經濟信息,2011(04).
[2]任娟.企業經濟管理改革研究[J].中小企業管理與科技(上旬刊),2010(03).
經濟管理概論范文3
[關鍵詞]新經濟;管理理念;速度;知識;創新
進入21世紀，無論是基本的價值觀念，還是具體的行為準則，新經濟時代的組織運行將在很大程度上不同于工業經濟中傳統的組織運作模式，它對我們現在企業的生產方式、經營管理乃至領導決策與活動都將產生重大的影響。新經濟時代激烈的競爭，呼喚企業要不斷進行管理變革和創新，才能適應時展的要求。
一、培育重視速度的組織結構和經營理念成為企業制勝的關鍵
世界每時每刻都在變化，而新經濟正在改變市場經濟的游戲規則，其變革速度之快，超出人們的預料。隨著產品更新換代的加速，速度將取代成本和價格，成為企業爭奪市場的重要手段。時間是世界上最稀缺的資源，整個互聯網的競爭思路就是追求速度和效率。一個公司的成敗取決于他適應環境變化的能力。這就意味著“速度就是一切”。一些國際知名的高科技公司十分強調速度和效率，并形成強大的文化氛圍，暫且稱為速度文化。新經濟時代，速度是一個非常重要的概念。不但要比“誰能創新”，還要比“誰創新得最快”，創新最快的企業就可以迅速地占領市場。尤其是高新技術產業，新技術的第一個擁有者，也往往是該市場的成功者和領導者。不但要比“創新的速度”，還要比“推向市場的速度”，即產品上市速度，這是企業獲得可持續發展優勢的關鍵。因此，培育重視速度的組織結構和經營理念成為企業組織的當務之急。
速度強調的是使用數字化工具改造組織舊有的管理和運行流程，或創造嶄新的管理和運行流程。在速度制勝的時代，惟一不變的就是變。所以，傳統的企業運作模式已不能適應時代的要求，必須創建面對持續變化環境的企業運作模式。持續變化環境的企業運作模式應考慮:預備、射擊、再瞄準，即不要再花費時間制定詳細計劃，只要確定一套指導行動的基本規則后迅速付諸實施，從而將不能制勝的規則淘汰。衡量企業成功的標志是企業的生存能力、應變能力，而最終將是隨時間推移不斷改造企業的能力。在新經濟時代，重要的是營造出充分發揮知識和智能效率的組織氛圍，在快速變動的競爭環境中為員工提供最快的反應機制，讓員工充分發揮潛力，主動把握在不斷流動的信息中透露出的商機。
二、必須把“以人為本”的管理作為企業可持續發展的基礎
企業的各項目標都是由全體職工的活動來實現的。人是生產力要素中最積極、最具創造性的要素?？缛胄率兰o，經濟全球化、技術進步和消費者地位的提升等使得企業的外部經營環境變化越來越快。企業如何應付這一不確定性的環境挑戰?許多企業管理的研究者與實踐者都把目光投向人。核心能力理論認為，企業在本質上是一個能力體系，能力是能夠為人們共同感受到的智力資本，它包括人力資本、結構資本和顧客資本。組織變革理論認為，有效的溝通是一種重要的組織資源，組織內群體之間、群體與個體之間能否有效地整合和分享有價值的信息與知識是衡量組織有效性的標準，從而將研究的焦點指向了組織內的人。人是企業能對自身進行變革以適應環境變化的惟一動力。因此，企業的一切管理必須以人為中心，把人的潛力發揮出來，使企業與員工共同發展。由于人的知識和能力在企業生產經營活動中的地位和作用日益重要，人的自主性、個性化、自我價值的實現等需求也日益要求得到尊重和鼓勵。因而，必須加強“以人為本”的管理理念，“以人為本”的企業文化價值觀成為管理理念的核心是管理革命的鮮明特征。只有堅持“以人為本”，企業管理才會成為企業發展的永恒主題。
“以人為本”的內涵十分豐富。在新經濟時代，職工既是勞動者，又是主人。這就要求企業管理者必須十分重視職工在企業中的地位，真正做到尊重人、理解人、信任人，實行民主參與管理。在企業中要強調個人目標和組織目標的一致性，從根本上調動職工的積極性和創造性。企業管理者要在搞好人與人之間的關系上探索人類行為的規律，提倡善于用人，認真對待人力資源開發的觀念，要從效益觀(抓技術效益，增加經濟效益)、道德觀(抓職業道德，強化管理)轉到核心觀(抓員工智力開發和能力建設，從而提高企業核心競爭力)。在人力資源管理過程中，應將上述三項工作結合起來。企業家要有創新精神，要不斷地超越自我，勇于進取，不斷學習，永遠保持創新的觀念和活力。企業要像經營產品一樣去“經營”人才，努力培養高素質的員工和創新的企業家，以應對新經濟時代的挑戰。
三、必須加快信息資源的開發和管理
信息是我國企業在新經濟時代和市場經濟環境中謀求創新發展不可或缺的重要因素。企業的經營管理活動的有序性、有效性賴以形成和發展的根本保證就是其內部以及內部與環境之間能夠進行適時、充分的信息交流。有效的管理，要以一定要求的信息為基礎，管理的活動過程，實際上是計劃——執行——調控——再計劃——再執行——再調控的反復循環過程。任何一個環節離不開信息的收集、加工、傳遞、共享和利用，而信息價值的實現有賴于管理決策者的推動。
信息化是全球經濟發展的必然趨勢。信息化不僅從全方位給企業創新發展帶來深刻影響，而且是企業創新發展的源泉，可以降低企業創新發展的風險，克服企業創新發展中的障礙。在新經濟時代，信息化的網絡已經成為連接企業與政府、企業與市場、企業與社會的主要橋梁，是不可替代的經濟增長之源。企業離不開信息，其創造潛力的釋放離不開信息技術的應用和自身的信息化程度。同時，我國企業經過幾十年的苦心經營所積累下來的巨大資產存量，能否通過信息化改造在不斷增值中謀求創新發展，也是我們面臨的現實問題。這就要求企業必須致力于信息資源的開發和管理，才能找到不斷創新的可持續發展的源動力。現代企業必須把對信息的開發和管理提升到企業生存和發展的戰略地位上來。
四、加強知識管理，提升企業的核心競爭力
知識管理是在瞬息萬變的全球經濟中，管理者在知識分享的文化氛圍中運用現代技術，通過員工之間的協調配合，通過對組織內所擁有的知識和組織外部各種知識的利用和管理，以提高組織創造價值的能力的一種手段和過程。它以知識管理為中心，旨在通過知識的獲取、共享和應用來提升企業競爭力和反應能力。實施知識管理的目的是加快知識創新的速度和提高知識創新力度，以形成和提升企業的核心競爭能力，保持企業旺盛的生命力。我們的時代已經進入知識經濟時代，體現出知識和技術在經濟增長中的作用。因此，現代企業必須加強知識管理，知識管理能為企業發展插上騰飛的翅膀。
首先，知識管理為實現知識的顯性化和共享尋找新途徑。未來的知識創新和傳播速度將越來越快，當知識量增多時，對知識降低、抑制甚至會阻礙企業創新和知識量的增加。據統計，隱性知識大約占知識總量的90%，經過編碼的知識所占比例不足10%。因此，能否發掘企業中隱含的知識，充分發揮這些知識的作用，是企業成功與否的關鍵。知識管理有助于對顯性知識和隱性知識進行處理，并把這些知識用一種適合于用戶和商業環境的方式表現出來。知識管理應當將最恰當的知識在最恰當的時間傳遞給最恰當的人，以便使他們能夠做出最好的決策。
其次，知識管理讓企業從學習中獲得競爭優勢。企業要保持競爭力就必須擁有新知識和創造力的員工，知識管理注重激發員工的學習精神。成功的知識管理將加快員工的學習過程，提高企業員工的整體素質，使員工的再教育成為企業的一種日?；顒?。實施知識管理，讓員工形成“邊干邊學，在干中學”的終身學習機制，即通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工創造性思維能力而適應起來的一種有機的、扁平的、符合人性的、可持續發展的組織模式。
五、建立全球化供應鏈管理，以合作求競爭，提高國際競爭力
經濟全球化的浪潮使得國際市場競爭日益激烈，企業面臨著更為嚴峻的生存和發展問題，以往那種企業與企業之間單打獨斗的競爭模式已不復存在，取而代之的是協同商務、協同競爭和雙贏原則為商業運作模式的，由消費者、供應商、研發中心、制造商、經銷商和服務商等合作伙伴組成的供應鏈與供應鏈之間的競爭，或者是一個跨國集團和一個跨國集團的競爭。適應這種模式，供應鏈管理愈來愈向全球化發展。
供應鏈是指由原材料供應商、制造商、分銷商、零售商、消費者組成的鏈狀結構、通道或網絡。一個企業所參與的供應鏈規模越大，運作效率就越高，那么，這個企業的競爭力和生命力就越強。全球供應鏈管理就是要求企業以全球化的觀念，將供應鏈的系統延伸至整個世界范圍。在全面、迅速地了解世界各地消費者需求偏好的同時，對其進行計劃、協調、操作、控制和優化。在供應鏈中的核心企業與其供應商以及供應商的供應商、核心企業與其銷售商乃至最終消費者之間，依靠現代網絡信息技術支撐，實現供應鏈的一體化和快速反應運作，達到物流、價值流和信息流的協調通暢，以滿足全球消費者需求，從而達到提升企業核心競爭力目的。
在新經濟時代，全球供應鏈管理作為一種新興的管理理念和管理技術，實施中最大的障礙是來自各組織傳統觀念的阻力，觀念的轉變和更新是實施供應鏈的關鍵。一方面樹立全球化的思想，放開經營視野，以滿足全球消費者的需求為目標;另一方面培養協作精神，建立“雙贏”思想，全球化供應鏈管理是建立在“雙贏”基礎上的。企業要明確自己的戰略目標，把握核心優勢，樂于與其他企業進行合作，共同承擔利益和風險，在合作之間建立起充分的信任和信息共享機制，克服由于信息不對稱而使供應鏈企業相互封鎖的弊端。
六、要把擁有一流的創新理念作為企業可持續發展的源動力
在新經濟時代背景下，創新的作用得到空前的強化，并逐漸升華成一種社會思維和行動的理念。創新是企業發展的核心力量。企業經營最基本的要訣就是不斷創新，企業所有的競爭力都來自創新。企業要不斷發展，就要擁有一流的創新理念。創新變成了組織的生命源泉，在劇烈變化的時代，成功者往往是那些大膽創造、不畏風險、勇于挑戰規則的勇敢者?，F代型的組織應該是自上而下每個毛孔都充滿著創新意識和規則，通過自身主體創新的確定性來面對明天市場的不確定性。:
首先，企業要有強烈的“危機意識”。企業要十分重視“危機意識”的作用來激發企業的技術創新，要將主要精力用于組織的研發設計，保持對市場變化的高度敏感性和研發設計能力。以保持其產品和技術在市場上的領先地位。以技術創新制
造“危機”，為企業營造氣氛以激發員工的活力。創新源泉在于激活人才。為適應新經濟時代競爭，加速高科技發展，世界頂尖企業紛紛建立了企業內部人才激勵機制。其中的“終身教育”、人才破格任用、廣泛網羅科技人才等制度與措施，都有利于提高人才水平及數量的增加，使人才脫穎而出。改進分配和獎勵制度，以更加促進人才效益的發揮。美國從事高新技術產業的員工報酬比一般企業高出73%，科技人才收入更豐。由于激活人才，大大推進了高科技發展。在美國經濟增長中，高科技產業占生產率增長總要素的80%以上。
經濟管理概論范文4
關鍵詞：元學習能力；教學模式；景觀設計；教學方法；思維方式
1.課程教學改革實踐探索及主要問題
1.1課程教學改革概述
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出“堅持能力為重”的教育改革主題，為高校的教育教學改革指明了方向和目標?！毒坝^設計理論與方法》是風景園林本科專業的一門專業理論課程；旨在為后續的《風景園林規劃設計》等實踐課程做好理論知識準備。課程開設與教學改革始于2001年，至今大體經歷了3個階段：1）早期階段，關注知識的傳遞效率，注重知識的呈現方式和順序的改變；2）中期階段，關注知識的形成過程，使學生知其然，更知其所以然；3）現階段，回歸育人本位，關注能力的培養，注重知識的應用。
湖南城市學院風景園林專業本科主要以培養風景園林規劃設計的應用型高級專業人才為目標。在以“基本技能課程+專業能力基礎課程+專業能力核心課程”為結構的本科人才培養方案課程體系中，風景園林規劃設計能力培養分為《園林綠地規劃原理》《景觀設計理論與方法》2門理論課程和《風景園林規劃設計》1門實踐課程?！秷@林綠地規劃原理》關注“設計原理”方面的知識，即“設計是什么，一個好的設計應該怎么樣”。《景觀設計理論與方法》關注“設計方法”方面的知識，即“設計應該怎么做”。
1.2課程教學改革的基本問題與實踐探索
知識是能力的基礎，課程教學傳承知識而培養能力，教學思路明確，關鍵是找到有效的途徑與方法，因此需要明晰3個基本問題。
1.2.1教師“教”與學生“學”的關系――大學教師的主要任務是導學
從知識體系上來說，任何一門課程的知識都是永無止境的，但學生的學習時間及教師的教學時間有限。在以能力為重的人才培養方案中，理論課程教學的課時被不斷縮減，有限的教學時間不可能講完本課程所涵蓋的全部知識，故須對課程學習內容有所選擇，確定重點、要點和需要熟悉的知識，構建課程的教學內容。從這個層面說，大學教師課程教學的主要任務是導學，即按照教學目標要求，有目的、有計劃地組織指導學生學習。
一般來說，現階段的大學教材，是在知識本位思想指導下，強調知識本身的邏輯而組織起來的。這種教材的知識組織順序，強調知識的輸入，不適宜以能力為重的課程教學，因為能力是在活動中形成和發展起來的。因此，以能力為主的課程教學內容，應當取材職業活動的工作任務與內容；完成任務過程中所必備知識，便是學生應掌握與了解的專業知識；以任務而非“知識”為核心進行教學材料的組織，依據問題解決的需要，選取必要的知識點，構建為不同的教學單元，以夠用為度組織學習。
1.2.2理論課程教學與能力形成之間的矛盾
理論課程的教學性質決定了課程難以安排大量的實踐活動，而能力的形成和發展又離不開實踐活動，這是理論課程教學與能力形成之間的矛盾。
1.2.3設計方法能力的核心――制定工作計劃
方法能力是指從事職業活動所需要的工作方法和學習方法，以及獨立、有意識地計劃工作，找到解決途徑。對于設計學習而言，由現狀到設計方案的產生與完成，有3個根本層次值得探討，即“設計原則、設計方法及設計思考過程”。從形式上來說，設計是行動，更是其過程；設計方法是設計過程中的方法，脫離設計過程談方法是沒有意義的。設計方法是通過對特定專業設計程序、過程和設計思維方式的掌握，尋求最優解決方案并獨立作出決策的過程。
基于上述認識，在能力目標“設計方案理論評價能力加設計問題解決方法的能力即能夠制定設計工作計劃”的指引下，為了解決兩者矛盾，課程教學針對傳統的“傳遞――接受式”教學模式先后進行了一系列的改革，如“案例式教學”“問題式教學”“示范模仿式教學”等。這些探索在學生知識獲取、理解上初見成效，為后續實踐課程《風景園林規劃設計》知識準備上實現了預期的計劃。但隨后的實踐課程教學，學生的表現并沒有出現預期的結果――學生前期掌握的設計方法理論知識，并不能被有意識地用于實際的課程設計中，沒有轉化為實際能力。這種“課上聽得懂，課下不會做”的現象可稱為“懂而不會”，普遍存在于學生的學習過程中，原因大抵如下：1）課堂成為教師表演的場所，阻礙了學生的積極思維。大學的理論課程教學時間少，內容多，不得不追求知識傳遞的效率，教師備課充分，講解華麗，學生卻是被動地聽，沒有理性的學習活動；2）設計方法知識屬于程序性知識，美國學者史密斯提出學習過程可分為初高級獲得階段、熟練階段、保持階段、遷移階段和調整階段五個階段。“聽懂”只是程序性知識的獲得階段，還要通過練習進行知識的應用，才能使學生“會做”。學生在理論課程教學的課堂上沒有過多的動手練習，課下少有自行練習，“懂而不會”不可避免。3）學生探究能力欠缺。面對學習中的問題或疑惑時，學生沒有信心和勇氣獨立解答，久之便養成依賴心理，不愿親自動手解決困難，歸納提煉，探究能力得不到有效提升。4）對設計教學重點把握的偏差。目前的教學方法，是在課程設計中指導學生如何做出并完善設計方案，更關注設計結果而忽視了設計過程，學生掌握的是設計程序與思維方式（教師預設），應是學生自己教會自己學習，教師注重學生的設計邏輯，而非設計結果。
2.新課程教學模式的構建目標與約束條件
課程教學改革的目標是找到一個高效、合理、符合實際情況的課程教學模式，促進設計方法知識向能力的轉化進程，以解決課程教學中“懂而不會”的問題。因此，新的課程教學模式應滿足以下條件。
2.1關注思維教學，培養思維能力
學習與思維不可分離，現代教育心理學研究指出，學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。學習能力實質上是思維能力的體現；培養學生的學習能力，首要任務是將其培養成思維高手。
斯騰伯格在《思維教學》一書中強調：“學習過程中要不斷強化理解運用，強調學以致用。思維不可教；思維教學并不是教思維，而是促進、引導思維。教師所能做的全部事情，只不過是提供每一個可能的方法，使得學生可以自己教自己”。
2.2關注過程，兼顧結果
葉圣陶說，教是為了不教。教學生學，教會學生學，教學生會學。
從學習角度講，重結果也即重學會，重過程也即重會學。學會，重在接受知識，積累知識，以提高解決當前問題的能力，是一種適應性學習；會學，重在掌握方法，主動探求知識，目的在于發現新知識、新信息以及提出、解決新問題，是一種創新性學習。
教學活動的重點，應從關注結果轉向過程。從知識本身來看，應從知識“是什么”轉向知識是“怎么形成的”；從問題解決來看，應從“答案”轉向問題解決的“途徑與方法”；從任務完成來看，應從結果轉向“工作計劃”。
2.3注重培養探究能力，以知識教學培養元學習能力
根據能力的結構層次，人的能力可劃分為基本能力、特殊能力和技能。基本能力是能力結構的核心部分或最高層次，特殊能力如專業能力是中間層次，技能如圖紙表達能力是能力結構的最低層次。所謂的探究能力，實質上就是一種基本能力的提升，或是多種基本能力的組合。探究能力的形成，離不開以基本能力作為基礎。人們要在某些特殊領域進行探究活動，固然需要以特殊能力作強有力的支撐。但是，無論是在哪個領域進行探究活動，更多需要的是基本能力的支撐。
基本能力和特殊能力的關系，是一般與個別、共性與個性的關系?；灸芰υ⒂谔厥饽芰χ?，特殊能力反映和體現著基本能力。因此，基本能力愈發展，特殊能力愈易得到發展反過來，特殊能力的發展也積極地影響基本能力的發展。
按照安德森認知目標分類，知識可以分為事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識。元認知知識是關于一般的認知知識和自我認知的知識，主要有：1）策略的知識；2）關于認知任務的知識，包括適當的情境性和條件性知識；3）自我的知識。知識的有效獲取要求學生不僅要知道“是什么”或“為什么”，而是能知道“有什么用”和“如何用”，就是說，只有學到的知識能夠有效地用來解決新的問題，才能算是“有效”獲取。當代研究證明，元認知能夠促進知識的有效獲取。傳統的學習理論研究人學到了什么和如何去學習，而元學習則研究人是如何意識和控制自己學習的。
元學習理論認為：人是積極主動的有機體，能夠計劃未來，監視現在，有效控制自己的學習過程。因此，要提高學習效率，必須重視培養元學習能力。元學習能力實際是一種復合的自我監控能力，由提問、計劃、調控、審核、矯正、自檢5個因素構成，對學生掌握知識、開發智力、學會學習具有巨大的作用。研究表明：元學習能力主要靠后天習得，在學習中培養出來其中，結合學科教學進行元學習能力訓練是最現實、更有效的方法。
3.課程教學新模式建構――“3階段5環節”課程教學模式
教學模式是在一定教學思想或理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。通常由“理論依據、教學目標、操作程序、實現條件、教學評價”組成。本課程教學模式分為原型定向、原型操作、原型內化3個階段和導入、示范、練習、反饋、應用5個環節。
3.1理論依據
說到底，設計能力本質上是一種智慧技能。教育家加里培林將智慧技能的形成分成“活動的定向、物質化活動、出聲的外部言語活動、無聲的外部言語活動、內部言語”5個階段。我國學者馮忠良在長期的教學實驗過程中將其簡化，并提出了積極影響我國大中小學教育的“原型定向、原型操作、原型內化”3階段論。
所謂原型，一般是教師給學生提供的智力技能樣本。原型定向就是了解心智活動的實踐模式，了解外化或物質化了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構（動作構成要素、動作執行次序和動作的執行要求），使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。這是主體掌握程序性知識的階段。原型操作，指依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序，以外顯的操作方式付諸實施。通過原型操作，學生不僅可以掌握程序性知識，而且能夠通過實際操作獲得完備的動覺映象，為原型內化奠定基礎。原型內化，指心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式。學習者開始借助于言語來對觀念性對象進行加工，這也是原型在學習者頭腦中轉化為心理結構內容的過程。
只有一個人腦，就只有一套思維技巧；盡管因解決問題的方式不同而形成能力多樣，但是背后的思維技能卻是共同的。思維的發生離不開語言和邏輯；為了解決理論教學與能力培養之間的矛盾，采用“說”中學的教學方法。以“說”代“做”，發展思維和能力；由教學生“做”設計轉向教學生“說”設計，即先根據任務書的要求，說出任務完成的結果及其形式；然后說出得到結果的過程、操作步驟以及階段成果，即工作計劃。
3.2操作程序（表1～2）
3.3實現條件
1）教師及時呈現“原型”，并說明其理論依據、操作程序及關鍵環節，并做出示范。
2）教師及時點評與反饋學生的練習作業。
3）學生認真完成練習作業，且相互交流和觀摩。
3.4教學評價
目前，該教學模式還處在試用階段。從初期效果看，對部分優秀學生的思維訓練確實有益，但也有相當部分學生不適應。因為需要學生多動手動腦，教師的講課時間減少，不再“滿堂灌”了。
經濟管理概論范文5
關鍵詞：環境會計；生態倫理；會計要素；可持續發展
一、引言
可持續發展是的科學發展觀。從可持續發展的內涵來看，可持續發展具有三個維度：經濟、社會、環境。這三個維度密切相關，它們之間相互作用，相互影響。堅持可持續發展，就必須做到經濟的可持續發展和環境及社會的可持續發展。
人類的發展歷史告訴我們：人們對各自現實利益的追求總是打垮了人類的偉大理性，各利益集團的爭斗總是以犧牲人類的總體利益為代價。而由此所帶來的嚴重后果。長期以來卻并未引起人們的重視。直到全球環境的惡化危及現實社會中每一個人的生存時，直到社會的動蕩造成社會發展的停滯時，人類才在面臨的巨大災害面前驚醒：沒有環境和社會的可持續發展，經濟發展是不可能持久的。如果人們在經濟發展中不顧一切地毀滅了自然生態。人類最終也要被毀滅。
20世紀以來，由于全球環境的迅速惡化，人類深深陷入了環境污染和生態破壞的困境之中。面對嚴峻的生存困境，各國目前的現實、緊迫選擇更著重于對環境與經濟的可持續發展的研究，也更著重于對危及全人類和某個國家、某些區域人們生存環境的治理。由此，人們對環境會計展開了深入研究。
二、兩種生態倫理觀——人類中心主義與非人類中心主義
歷史和現實的深刻教訓使人們重新深刻反思人與自然的關系。從哲學和倫理學的視角出發。關于人與自然的關系有以下兩種不同觀點：
(一)人類中心主義
人類中心主義認為，人類自身才是整個世界發展的最高目的，因而忽視大自然的規律、權威與尊嚴，僅僅以人類自身的價值作為惟一尺度來衡量自然的價值，根本不考慮生態的平衡與和諧。這就是以人類經濟發展為惟一目標的狹隘人類中心主義。
以人類經濟發展為惟一目標的狹隘人類中心主義是造成災難性生態狀況的認識論根源。“人類中心主義”建設在三種人性觀的基礎上：1、人是理性動物；2、人是自然界的最高貴者；3、人千方百計滿足自身欲望。有學者認為，人作為理性動物，導致了人類征服自然、駕馭自然的狂妄；人是自然界的最高貴者，誤以為自己是大自然的主宰；人是滿足欲望的動物，瘋狂、猖獗地掠奪自然，使人類自覺或不自覺地演出了一場摧殘大自然的慘烈悲劇(曹孟勤，2002)。生態危機的深刻根源是人性的危機，是人類中心主義倫理道德和價值觀的危機。
(二)非人類中心主義
現代生態學研究證明，人與自然共同構成地球的生態系統，人與自然是地球生態系統的基本成員。這一科學生態觀的出現為人與自然的平等性奠定了基礎。非人類中心主義正是根據這一現代生態科學的成果，譴責了傳統人性觀中的理性主義、人類貴族主義、享樂主義，提出人應尊重自然的價值。既肯定自然不僅擁有工具價值，還肯定其擁有不可剝奪的內在價值，并且讓自然按其自身的規律和存在方式成長與發展；應賦予自然以權利，尊重大自然的內在價值，維護大地的完整、穩定和美麗；強調應該把人際之間的倫理擴展到人與自然的關系上。把對人的道德關懷延伸到對非人類存在物上，從而提出了新的、革命性的“生態倫理觀”。
顯然，人們應當反省“人類中心主義”的哲學觀和價值觀，并且用新的倫理規范來制約人在社會經濟活動中的違反自然規律的行為。
三、環境會計開展的現實背景
在人類實踐活動中，人類對生態的認識是基于“經濟發展——環境破壞——不可持續增長——危及生存”的現實反思，并在此基礎上提出了“經濟與環境”可持續發展理論。環境會計作為人類可持續發展戰略實施的重要管理活動，其基本理論發生了重大變化。環境會計是基于對環境污染進行治理、對被破壞生態進行恢復而發展起來的會計新學科。它是人類對保護生存環境的可持續發展觀的重要、急迫的體現，是人類對只核算經濟發展的傳統會計的修正和革命。同時。它也是具體進行環境資產核算、環境消耗補償，維護生態平衡的重要手段和工具。
傳統會計學只服務于經濟發展，未能涵蓋環境保護的相關業務。不能收集和提供有關環境數據，這不僅造成環境管理信息缺失，而且可能導致企業關于環境保護方面的決策失誤。因此，傳統會計學顯然是狹隘的“人類中心主義”的產物。而在對環境污染進行治理、對被破壞生態進行恢復中逐步發展起來的環境會計(或稱綠色會計)，從會計學的意義上講是一場革命；從倫理學的意義上講是對狹隘人類中心主義的反思、批判和懺悔；從現實的意義上講是對人類中心主義所造成的災難性后果進行的補救。
四、傳統會計與環境會計的要素與基本結構比較
(一)傳統會計要素與會計基本結構的缺陷分析
傳統會計要素及會計等式是：
資產=權益(債權人權益+所有者權益)(等式1)
收入-費用=利潤(等式2)
在等式1中。對資產只承認是某主體擁有的能帶來未來經濟利益的經濟資源。這是一種狹隘的人類中心主義，只承認經濟資源而不承認生態資源的缺陷。這既是對傳統經濟運行方式的現實反映，也加深了人類對生態環境的破壞，千方百計把一切變為“經濟資源”；而對權益只承認債權人和所有者擁有權益，不承認社會權益，導致各個主體漠視和踐踏社會權益，尤其是社會的生態權益。
在等式2中，只承認收入是企業資產運作的結果，只將費用定義為自身資產價值的耗費，既漠視環境帶給企業的效益，也把破壞環境的成本統統推給社會承擔，世界環境和中國環境的現狀正是傳統經濟運行的后果。而傳統會計一方面反映了這種經濟運行方式。另一方面也可以說對環境的加速惡化起到了推波助瀾的作用。
(二)環境會計基本結構
環境會計的基本結構可以用以下兩個等式表述：
生態資源=社會權益 (等式3)
生態收益-生態成本=生態利潤 (等式4)
經濟管理概論范文6
關鍵詞：觸煤理論；工業鐵路遺址景觀；改造
中圖分類號：TB
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.092
1 觸媒理論概述
1.1 觸媒理論起源
1989年由美國作者韋恩?奧圖（Wayne Atton）和唐?洛干（Donn Logan）在《美國都市建筑――城市設計的觸媒》一書中提到了“城市觸媒”（Urban Catalysts）的概念。“城市觸媒”是能夠引起城市化學連鎖反應，激發與維持城市產生化學反應的“觸媒體”，“觸媒體”可以是旅館、物區或者交通中心；也可以是博物館、戲院和某個開放性空間；或是小規模的、特殊的實體，例如一列廊柱或者噴水池。根據韋恩?奧圖和唐?洛干的說法，被稱他為觸媒的建筑，是一幢獨立的城市建筑和計劃方案對接繼而來的計劃方案所帶來的積極的影響和最終的城市形式。鼓勵建筑師、規劃者和決策者去考慮個別開發在市政成長和城市改革中所包含的連鎖反應潛力，同時提倡把設計管制作為城市設計觸媒戰略的一部分。一個具有優良觸媒作用的城市設計會給城市發展帶來積極的推動作用。城市觸媒是由城市（它的“實驗室”）所創造的元素，而后反過來塑造它本身的環境。目的是加快城市結構持續和漸進的發展。最主要的是其觸媒并非單方面的最終產品，而是一個可以加快和引導后續開發的元素。在城市觸媒理論中主要的突破點在于提出了怎樣從目標到實現的途徑，在其中作用和反作用、原因和結果是組成觸媒概念的主要部分。
1.2 觸媒理論概念釋義
“觸媒”是化學中的一個詞匯，是催化劑的意思，是一種與反應物有關，通常是用小劑量使用的物質，他在化學反應中起到的作用是改變并且加快反應速率，而且自身在反應中不被消耗?！坝|媒”在發生反應時對他周圍環境和事物產生的影響效應被稱為“觸媒效應”。
在城市設計方面上理解，城市觸媒可以是城市形體環境中的某一個物質元素，可以促使城市發生變化，把鐵路的遺址改造和觸媒理論相結合，叫醒人們對舊工業的回憶，制造出工業歷史文化和現代景觀的一座無形的橋梁。
1.3 觸媒理論作用形式分類
城市觸媒的作用形式分成以下幾個層面：首先，在城市環境中加入觸媒，觸媒可帶動旁邊土地升值和幫助功能轉型和資源整合；再者，帶動周邊城市空間環境的改造和吸引更多新的城市元素的聚集，觸媒和周邊環境融合，形成整個區域的增長點；最后，該區域既影響更大的城市空間范圍，而且內部也有動力可以漸進式的自我更新。依據各種城市觸媒所起到作用的不同點可將它分為以下三種形式：激發式、鏈條式和縫合式。
2 工業鐵路景觀改造案例分析
城市廢棄場地伴隨著經濟迅速發展，城市建設發展也在不斷變化，區域不斷的向外擴張。遺留在城市中心的很多舊式工廠等工業廢棄地，占據城市的中心良好的地理優勢卻被擱置一旁，形成很大的資源浪費。假設只是一味地進行拆除重建，一方面資源耗費巨大，另一方面將很難保存這些與歷史有關的城市發展的見證。在重新建造的過程中更是要考慮和周圍環境相互協調，不能破壞他原來有的生態平衡和人文歷史等，耗費時間和精力。所以，早前一步進入工業時代的西方國家，已經早先一步對這個問題進行良好的解決。其中比較早的案例就有法國于1863年建立成的巴黎比特?紹蒙（Buttes Chaumont）公園。它把一座廢棄的采石場和垃圾填埋場改造成優美的風景式園林。
紐約高線公園是一個位于紐約曼哈頓的中城西側的線型空中花園。原是一個鐵路貨運專用線，曾一度面臨拆除的危險。在紐約FHL組織的努力保護下，保存了高線并且建成了獨具特色的空中花園走廊，變成為國際上設計與舊物重建的模范。美國伯明翰市鐵路公園。這個鐵路公園是為了懷念伯明翰市11條廢棄的鐵路線對城市所做出的巨大貢獻。它的前身是一個廢舊的倉庫與制磚廠。這個公園里有一架鐵路高架橋把城市分成兩半，并且湖泊和溪流形成了公園場地的新地貌。高低變換的土丘創造一個“鐵路沿線”公園，使得游覽者仿佛置身在鐵路運輸的景觀當中。
廈門鐵路文化公園作為鷹廈鐵路延伸線路，這段舊鐵路荒廢多年，其雖然被人們遺忘，但是某種程度上也同樣保存了廈門交通發展的最原始的記憶，有著悠久的歷史文化背景。2011年廈門市政府將其建造成一條供市民休閑娛樂、健身的帶狀公園，打造成一張體會廈門、臨近自然的城市新名片。
3 觸媒理論在工業鐵路遺址景觀改造中應用形式
3.1 功能觸媒
廢棄鐵路周邊環境嘈雜，發展規劃無章，作為曾經城市重要的交通紐帶，對于城市資源優化和組織完善有著至關重要的作用。因此對于工業鐵路遺址景觀改造，其功能定位為展示城市歷史文化的觸媒點，承擔著展現城市形象的重要窗口功能，營造健康、有序、優美的線狀空間，居住、商業功能的再生與重構，通過環境的改善聚攏人氣，形成有效的帶狀觸媒鏈條，刺激城市經濟產業鏈的快速發展，進而帶動公共服務設施的組織與完善，并輻射周邊生活，從而更好的展現城市風貌，形成良性循環。
現代休閑娛樂空間更加注重人在空間中的參與程度，空間設計除展現歷史城市文化之外，應注重加強并完善空間內部公共服務設施，改善并適度增加游憩景觀節點，改造地面鋪裝，增加導向設施，使所改造空間能夠為人提供完善的生活服務功能，進而補充城市功能。
3.2 文化觸媒
文化是城市營造特色景觀符號和城市風貌的重要依據，城市發展過程中的歷史遺跡的往往成為人的重要記憶點，相較于其他的文化符號，鐵路作為城市發展的見證者，更能引起人們的共鳴，喚起久遠的回憶，進而帶動人們產生城市家園的認同感。將其作為歷史、文化、記憶的城市觸媒點，所帶來的不僅僅是經濟效應，更多的是作為一個引爆點，催化城市建設快速進行。
在廢棄鐵路原有地形地貌上，保留帶有工業記憶符號的線通空間，并在此基礎上加以改造，試圖在歷史與未來之間建立一種“創憶”的時空聯系。這種聯系是基于舊城市空間發展問題的研究以及歷史文脈的保留和更新。以文化符號及地域特色為切入點，對鐵路重要節點進行整體改造設計，使其成為人們駐足、感悟、思考的空間，并以此提高和改善鐵路沿線的環境品質。
對于工業發展時期遺留下來的能夠反映城市發展變遷的車站、管理處、庫房等大型建筑物的景觀改造，應本著尊重歷史、保護開發、對周邊影響最低的原則，創建新型城市記憶點，打造城市形象新窗口。
3.3 景觀生態觸媒
城市生態作為城市組成中的一個重要環節，在改善環境、營造良好的人居環境方面起著重要作用。在鐵路遺跡景觀改造中，生態環境的恢復也應該作為重要環節編制在規劃設計方案中。
工業鐵路在其運營過程中對于內部和周邊生態環境的破壞影響較大，在景觀改造過程中，鐵路應該作為一條生態廊道，修復地下土壤和水體環境，為動植物提供良好的生長環境。對鐵路沿線綠地系統進行規劃設計，在尊重歷史文化和城市風貌的基礎上，考慮本土植物的運用，結合植物季相變化、枝葉、花果實和顏色等特點，營造特定的綠色城市長廊景觀效果，將其打造成供城市居民休閑、娛樂的城市走廊，由此作為生態觸媒鏈，通過廊道上各個斑塊、斑點帶動周邊環境的生態修復，共同構建完整的城市生態網絡。
參考文獻
[1]王豐慧.“城市觸媒理論”指導下的古城保護策略研究――以臺兒莊古城為例[M].濟南：山東建筑大學，2014.
