前言：中文期刊網精心挑選了出納實務范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
出納實務范文1
[DOI]1013939/jcnkizgsc201519222
1教學中存在的問題
11重理論，輕實踐；教學內容不能與時俱進
受傳統會計教育觀念的影響，目前仍有很多學校十分重視對學生會計相關理論知識的講授，輕視實踐教學，認為實踐能力可以在今后的工作中慢慢提高，這就使得學校在教學計劃、 教學保障等方面對實踐教學工作沒有給予足夠的重視，最終導致許多學生在學習了《出納崗位實務》后很多基本的銀行單據仍然不能熟練正確的填寫，甚至對于辦理什么業務應該選擇什么樣的銀行單據都不夠清楚。或者學生在參加實習或進入工作崗位后，可能面臨著由于相應的銀行結算業務起征點、適用范圍等的變化而出現新的單據和使用要求，使得學生難以獨立勝任出納工作，給自身的發展帶來了不利的影響。當然有的學校盡管也安排了實踐教學的內容，但距離實際要求還是有很大的差距，學生在教學中難以真正身臨其境。
12重形式，輕合理；教學環境不能令人滿意
《出納崗位實務》是一門專業技能課，需要一定量的實踐課時。但實際的教學安排上存在一些不足：一是沒有實踐活動課，全部為理論教學課；二是雖然有實踐活動課但課時偏少，有時不到20個學時；三是實踐活動課的時間集中，好多學校通常安排在學期末，這樣效率低下；四是實習的內容局限于填表、點鈔、登賬、填寫憑證，但對于實際的劃卡交易、點鈔機的使用、保險柜的使用等，學生沒有機會接觸到……由于出納崗位的特殊性，要求學校的實踐教學要做到仿真性，但實際教學環境在構建方面差強人意，主要體現在硬件環境不真實，學校缺乏對企業和銀行等部門的了解，在硬件設施方面往往出現落后的問題，無法使學生了解未來工作的真實環境；在軟件方面，對企業相關管理制度、 銀行財務管理規范、社保法律法規等缺乏足夠的認識，制約了出納實務實踐教學的可操作性。另外，驗鈔機、POS機、保險柜、計算器、記賬憑證、日記賬、賬簿等教學用具的配備也不齊全，難以真正實現“教、學、做”一體化。
13重刻板，輕創新；教學隊伍不能“兩手硬”
課堂教學方式單一，更多的是教師通過粉筆或者多媒體向學生傳授知識，但《出納崗位實務》課程中包含有大量的單證，以及多樣的辦理流程，如果僅僅是單向的傳授，學生學到的完全是抽象的知識，一旦接觸到真實的業務就會無從下手。由于出納實務的實踐性，對教師的素質提出了更高的要求，相關任課教師除了應掌握相應的專業知識外，更要具有較為豐富的實際工作經驗，能夠引導學生如何更為有效地運用所學知識，如何處理未來可能遇到的實際工作問題。但由于種種原因，教師隊伍的人才配備較為貧乏，實踐教師往往與理論教師之間沒有明顯的差別，或是實踐教師并未參加過具體的實踐，這樣使得實踐課的效果大打折扣，難以滿足教學的實際需要。
2教學模式構建的教學建議
21注重實踐教學，拓展教學空間教學中，教師要適應出納崗位實務的教學特點，重視實踐經驗的學習，運用多媒體輔助教學，盡可能運用現代化、多樣化手段實施理論教學和實踐指導，增強教學內容的形象性和直觀性。如多媒體教學、校內模擬實訓和校外實訓基地教學等多種方式相結合的教學手段。在教學流程上，建議以職業能力為依據，以企業出納崗位處理業務的工作順序來組織教學過程。平日教學中應注意業務的仿真，將學生分成小組，模擬公司財務部門崗位（如會計、出納、財務經理等），以公司實際業務為載體，教師講授、示范與學生操作互動有機結合，讓學生在動手實踐中提高業務技能，增加學生的感性認知。遇到一些較難理解的業務尤其需要使用這樣的方法，比如報銷業務，我們可以設定幾個角色：報銷人、部門領導、單位分管領導、財務主管、出納、會計等，從報銷人填寫單據、粘貼發票開始，到送交本部門領導批準，再上報分管領導審批，然后請財務主管審核，最后拿到出納處報銷，會計填制相應的憑證的完整流程。通過這樣的演示，相信很多學生會有一個更為深刻的認識。當然有條件的話，建議專門開設出納崗位實務實訓室，配齊各種教學設備、資料（如POS機、保險柜、驗鈔機、記賬憑證、日記賬等），讓學生能多練習、多操作，真正掌握出納崗位技能。或者將課堂延伸到企事業單位中，讓學生實際接觸到實際，幫助學生全面了解出納工作的特點和要求，在體驗中發現自身的不足，可以通過校企聯合、社會實踐等方式，讓學生參與到工作中，感受工作環境，提高學習的目的性。
22注意教學方法，豐富教學內容現代是一個高速發展的時代，各項業務也在不斷的更新變化中，所以對于教師來說，講課不能將眼光局限于書本，照本宣科，在教學中應注重方法的傳授，而不是某個單據如何填寫，大量的單據是無法利用短暫時間講完的，而且即使能做到也沒有實際意義。而且由于出納崗位工作具有一定的社會性，與銀行、稅務、工商等部門往往有十分密切的聯系，這就需要學生能夠對相關行業有一定的了解，在教學時，教師就不能只是簡單地將理論數字化、例子化，就事論事，與其他行業涇渭分明，而是要擴展知識面，在與其他單位發生業務時如何處理也要適當地加進去，提高學生解決實際問題的能力。
23關注教材內容選取的教材應能細化地反映出納實務課程培養目標，課程直接對接出納崗位，在具體內容上難易適中，并能體現出用人單位對出納人員的要求。因此，在選取教材時，可以事先對本校應屆畢業生就業去向和用人單位展開相關調查，確定社會需求的大體方向和有關信息，為教材的選取和更換提供依據。當然教師可以編制與教學設計相配套的教材，更好地實現教學目標。
出納實務范文2
關鍵詞：出納實務課程；教學任務；主要問題；有效策略
作為我國社會出納人才的一個重要培養基地，中等職業學校應順應社會發展潮流，合理地改革、創新當前的出納實務課程教學方式，通過強化同企業崗位技能要求之間的對接等方式來實現出納實務課程教學水平的提升，在提高學生專業技能與水平的同時確保其專業技術優勢能夠在服務企業的過程中得到充分發揮。如何促進出納實務課程教學效果的進一步提高，是當下每個中等職業學校以及出納實務課程教師迫切需要關注的問題。
一、出納實務課程的教學任務
出納實務課程是會計專業、財務管理專業中的一門具有很強的應用性與實踐性的專業技能課程，中等職業學校的學生可以在課程的教學中理解、掌握出納的相關理念、方法以及技能，親自解決實際出納問題能力的提升來給日后從事出納工作奠定良好的基礎。出納實務課程的教學任務主要包括：
1.教授學生出納知識
學生在出納實務課程的學習中能夠全面了解并掌握出納核算的相關理論、知識與方法，對出納崗位的職責做出充分的認識，并懂得熟練應用銀行結算、現金管理業務等出納方面的基本知識來解決實際中的出納問題，為學生學習其他會計專業課程提供了可靠的理論基礎。
2.培養學生的專業能力
出納實務課程的教學要求能夠讓學生形成辦理現金收付、銀行結算等相關業務的工作能力，可以依照業務要求進行各種原始單據、出納憑證的填制與審核，掌握現金與銀行存款日記賬的登記流程，能夠識別人民幣真假并且對人民幣進行熟練地計算與清點，方便學生日后出納工作的順利開展。
3.提高學生的綜合素養
在出納實務課程的教學中，需要對學生仔細的態度與客觀分析、處理問題的能力做好培養，促使學生形成踏實認真的工作作風和為企業提供文明服務的意識，樹立起學生嚴于律己、誠實守信、客觀公正、愛崗敬業的職業道德。
二、目前出納實務課程教學中面臨的主要問題
1.師資力量薄弱
一方面，師資隊伍的人員相對不足。近年來，中等職業學校招生規模的不斷擴大使學生的人數大大增加，原來學校的專業教師不能滿足教學需要，這就使學生、教師之間的比例出現了嚴重的失調。另一方面，師資隊伍的質量有待提高。目前中等職業學校的教師大多為應屆畢業生，在出納實務的教學工作中存在缺乏實踐經驗的情況，調研工作不足，對企業實際需求、學生需要掌握的崗位技能等現實問題缺少全面的了解，難以適應實踐性強的出納實務教學的要求。
2.教學方法陳舊
目前，我國很多中等職業學校在出納實務課程的教學中大多采用的還是教師單方面講解知識、學生被動接收的傳統模式，實踐性的教學內容相對缺乏，在整個教學活動中給學生提供的自主思考、操作的時間與空間不夠充足，落后的填鴨式教學方法單調枯燥，使課堂氣氛沉悶，學生的學習積極性低，很多學生在課堂上甚至出現了玩手機、睡覺、看小說的現象，在這種情況下無法真正達到預期的出納實務課程的教學目標。
3.技能培訓不足
目前，我國一些中等職業學校所使用的出納實務課程教材中雖然包括了出納概述、銀行存款、現金業務等的處理與記賬，但是對于數字碼書寫、點驗鈔等內容涉及較少，且選用的教材存在著理論知識偏多、實踐操作不足的情況，同時一些教師對學生實際動手能力的培養不夠重視，種種因素都造成了出納實務課程教學中對學生實際應用、操作能力的培養不到位，導致所培養出來的學生難以真正適應出納工作的要求。
三、出納實務課程教學效果提高的有效策略
1.轉變教學理念
新課程改革的推行要求中等職業學校的教學在考慮企業用人需求的同時給予學生自身發展需求充分的重視，堅持以人為本的教學理念并將其貫穿到整個教學活動中。當下中等職業學校的教師在教授學生出納實務知識與技能的同時，應當注重對學生思想動態的把握與引導，促進學生整體素質的提升，使其認識到出納工作的重要性，并樹立起良好的法律道德意識和優秀的人文素養，確保學生在出納工作中能夠真正融入社會并服務于社會。
2.合理選用教材
教材的合理性是出納實務課程教學效果提高的必要條件，考慮到中等職業學校教育的主要目標是為了培養技能見長的應用實踐型人才，因此在教材的知識結構方面需要更注重教材內容的實用性，確保理論知識的適度，盡量增加對學生實踐動手能力以及實踐操作過程等訓練方面的內容。在選擇教材時還需要注重教材語言的通俗易懂與教材知識的靈活生動，使教材能夠對出納的相關知識、技能進行由淺入深、逐步深入的介紹，從而給教師引導學生在實踐中學習、在學習中實踐創造有利的條件。
3.創新教學方法
靈活多樣的教學方法的應用能夠有效地激發學生的學習興趣、提升課程的教學效果。教師可以結合教材內容與實際情況綜合采取多種教學方法來輔助教學。一方面，可采用角色體驗法。教師可在出納實務課程教學時結合行業特色和專業背景創設出直觀生動的仿真工作情境來供學生體驗。例如，在講解《現金結算業務》中的提現業務時，教師可以鼓勵學生進行簽發支票、取款、辯證憑證等環節的角色模擬，在增強學生積極性的同時使其理解、鞏固了知識，并掌握了實際應用知識的方法。另一方面，可采用自主學習法。教師可對一些較為簡單的教學內容開展小組合作學習，讓學生借助團隊、小組的形式自主學習。例如，針對票據打印軟件的教學可以將學生分為不同的互助學習小組并自主開展“票據之星”等相關軟件的操作，使學生在合作討論交流中獲得思維的開拓，形成良好的自主學習、合作、創新以及探索問題的能力。
當前，我國市場經濟的發展與企業管理模式的升級促使會計等相關政策、準則、管理模式的變化，并且給會計出納人員的專業水平、綜合能力提出了越來越高的要求。在中等職業學校的出納實務課程教學中，必須正視并認真對待所面臨的各種問題，之后在具體問題具體分析原則的指導下從教學理論轉變、教材的合理選用、教學方法的創新等多個方面采取有效的策略來促進教學效果的提高，實現教授學生專業知識、提升學生專業技能、全面提高學生綜合能力的教學目標，從而使學生更好地適應當下的市場需求，為社會輸送更多更優秀的出納人才。
參考文獻：
[1]李彩.完善高職高專出納實務課程教學的幾點思考[J].中小企業管理與科技：下旬刊，2013（12）：184-185.
[2]黃玉鶯.運用模擬教學法實現《出納實務》課程一體化教學[A].中國職協2014年度優秀科研成果獲獎論文集：上冊[C]，2014（6）.
出納實務范文3
關鍵詞：體驗式教學法；職業中學；出納會計實務
一、體驗式教學法的含義和理論
依據
體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，引入、創造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發展的一種教學方法。
體驗式教學法的理論依據：情感和認知活動相互作用的原理 。情緒心理學研究表明：個體的情感對認知活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。動力功能是指情感對認知活動的增力或減力的效能，即健康的、積極的情感對認知活動起積極的發動和促進作用，消極的不健康的情緒對認知活動起阻礙和抑制作用。體驗式教學法就是要在教學過程中引起學生積極的、健康的情感體驗，直接提高學生對學習的積極性，使學習活動成為學生主動進行的、快樂的事情。情感對認知活動的增力效能，給我們解決職業中學學生普遍存在的學習動力不足的問題以新的啟示。
職業學校財會專業開設的《出納會計實務》課程，多在高三年級開設，目的是給學生就業前的一個模擬操作的機會。因此，體驗式教學可讓學生感受工作中的實際操作，及時發現自己的知識能力，這樣更能達到理想的教學效果。
二、 體驗式教學法的應用
（一）創設情境，激發學生興趣
《出納會計實務》課程中講述現金清點與清查的內容，我聯想到學生經常要收取各項考證的費用，如計算機等級考證費、會計從業資格證考證費、普通話測試費、英語等級考試費等等。我從以下三步應用體驗式教學法：第一步，課堂上我講述現金的清點知識，課后我到文印室復印若干張不同幣值人民幣的復印件，派發給全班同學清點；接著我讓學生分成四組，每組各推選1個同學扮演出納員，讓四個小組輪流派出選出的出納員到講臺面向同學們如何操作清點現金，其他同學觀看。四個小組的學生都做到先將鈔票按票值分類，再清點。操作后，我先讓學生自己點評四個出納員的不足之處，應如何改正，最后我給學生點評。第二步，我建議生活委員到學校財務室上交收到的會計從業證報考費4500元，另一個同學到財務室用手機拍下交費過程的視頻（我提前跟學校出納打好招呼）。學生上交費用時，對比學校財務室的出納員如何清點現金，回到課室播放這個交費的視頻，結果同我們上課講述的內容一模一樣。第三步，課后，我讓學生自己用信紙自制同真鈔一樣大小的紙鈔，寫上金額，自己課后練習清點現金，每天至少練習一次，每次10分鐘。期中測試時班上50位學生每個人都輪流到講臺上現場隨機清點一疊不同幣值的現金，結果準確率100%。通過創設情境，激發了學生的學習興趣。體驗式教學法能促使學生積極地探索事物，積極思考問題，激發學生的學習情感，喚起學生參與學習的欲望。
（二）巧設情景，學生現場體驗
體驗式教學法使學生身臨其境，就是通過給學生展示鮮明具體的形象（包括直接和間接形象），一則使學生從形象的感知達到抽象的理性感悟，二則激發學生的學習興趣，使學生主動、自覺地活動。支票是《出納會計實務》課程的重點內容，學生缺少的就是現實工作中支票填制的體驗。我征求了學校財務主管和出納的同意，讓兩個學生到財務室現場拍攝出納填寫提取備用金10000元支票財務主管簽章會計蓋上財務專用章的過程，并隨同出納一起到銀行提取現金，出納回到財務室將現金存入保險柜，這個視頻全程12分鐘。課堂上我讓參與拍攝的學生講述出納提取備用金10000元的過程，學生看著視頻，聽著同學的講解，個個都很認真。課后我布置了五張填寫支票的作業，讓學生回去做。批改作業時，我發現全班學生填寫特別認真，金額正確，書寫工整。體驗式教學法充分激發學生的情感，以此推動學生認知活動的進行。
（三）結合學生身邊的事情，提高學生動手能力
《出納會計實務》課程中會計教育闡明了會計核算的基本原理、基本方法和會計循環程序。會計作為一門專業課，內容繁瑣。為了充分應用體驗式教學法，我讓科代表做會計員，生活委員做出納員，體育委員做業務員，班長做財務主管。班上50個學生，每人一學期交10元班會費，這500元班會費組成“注冊資本”。平時班上的收入主要來源于同學們收拾飲料瓶賣得的收入。體育委員出售飲料瓶給學生處后，將錢和學生處簽發的紙條傳遞給出納員。出納員登完賬后再傳遞給會計員，會計員將此筆收入填制記賬憑證，記入主營業務收入。班上的支出主要用于購買文體用品。例如業務員購買一個籃球和一盒象棋后，他把索取的發票交給會計員審核會計員蓋上審批人的章交回業務員業務員找財務主管簽字審批再到出納員處領錢（稱為報銷）出納員登完賬后再將發票傳遞給會計員會計員填制記賬憑證，將此項支出作為主營業務支出，發票作為附件。這些資料我都會通過投影機投影給每個學生看，課后學生也可以翻看會計憑證。結合班上實際發生的經濟業務，幾位學生的演示操作，讓學生自己體驗，老師在旁協助檢查，學生更深刻地掌握了每個環節的業務處理流程。
出納實務范文4
母愛是不離不棄的守望，是一路走來的堅實臂膀！
——題記
我的生日到了，有一句話說：“孩子的生日，就是母親的受難日，”13年前的今天，媽媽經歷了痛苦的分娩，才使得我降臨在這個美麗的世界上。從此，我在母愛的呵護下成長著，盡情索取著媽媽的愛。媽媽的愛是多種多樣的——它是水，清洗我心靈的污濁；它是山，讓我依靠的肩膀；它是微風，吹散失望帶來的悲傷；它是雷電，沖擊我犯下的錯誤……母愛的巢穴是溫暖的，是人們向往的歸宿，它讓多少心靈凈化，讓多少兒女感動……
水
俗話說：“女人是水做的，”若真是這樣的話，我的媽媽可以稱之為“水神”——媽媽很愛哭，眼淚像雨滴一樣，連綿不絕。看電視劇時，媽媽經常會被感動的哭，哭得昏天黑地，眼淚像斷了線的珠子一樣，不停的從那雙頰滾落。當我做錯了事時，媽媽就會掉眼淚。我很淘氣，總會做一些媽媽不允許的事。那天，媽媽嫌我寫作業慢，我正在做一道比較難的數學題。結果媽媽就在一邊嘮嘮叨叨個沒完，我一拍桌子，大聲沖媽媽嚷道：“你有完沒完？?。?rdquo;媽媽也頓時怒了：“讓你快點寫，寫完好睡覺，還是我的錯了？你還嫌我煩，你干什么都那么慢，看你長大怎么辦！”我也不甘示弱，繼續叫道：“現在剛多大，就以后！我又不嫌棄慢，你管?。?rdquo;媽媽氣得臉都紫了。我也后悔了，媽媽轉身離開，不一會，我寫完了作業，剛想去睡覺，突然看見媽媽在陽臺上抹眼淚。我頓時又害怕了——我最怕媽媽傷心流淚了，我多想跟媽媽說聲對不起，可是話到嘴邊又咽了下去。我默默地看著媽媽流淚，心里很不是滋味。從此以后，媽媽的眼睛就成了我的“導航儀，”時時刻刻提醒著我要孝順媽媽，不能頂撞她。母愛似水，把我的心靈洗濯的一干二凈。
風
春天的風吹綠了干枯的樹木，夏天的風吹散了炎炎的烈日，秋天的風吹黃了田野的稻谷，冬天的風吹白了寬廣的大地大地，母愛的風吹醒了我的靈魂。
考試是學生學習成果的展示，成績的好和壞直接影響著學生的心情。那次月考后，成績單出來的那一天，我失望急了，名次那么低！成績名列前茅的我面對突如其來的“大災難，”手足無措。流下了傷心的眼淚。班主任很生氣，狠狠地批評了我，還動手打了我。我的心情一下子沉入谷底。當我拖著沉重的腳步回到家里時，媽媽正在看電視，她見到我垂頭喪氣的，就問：“怎么了？”我眼淚一下奪眶而出：“月考考砸了。”媽媽問：“考了多少？”“恩……2，200多名……”我支支吾吾地說。我望著媽媽，以為她會大發雷霆，沒想到媽媽很平靜的說：“每個人都有失利的時候，沒事?？疾缓檬怯性虻模阏业皆蛄藛?？你必須要從失敗中吸取教訓，加以改正才可以成功。懂嗎？”我的眼睛一亮，精神也好了起來，信心又回到我的身上。我堅定地說道：“媽媽，這次我沒考好，是因為我不認真，我以后一定好好學，下次考試，拿個好成績給你看！”母愛似風，總會把我的悲傷趕到九霄云外去。雷
伴隨著雨水降臨在這個世界上的，是那可怕的雷電。電閃交加，狂風暴雨。媽媽的愛，就像夏季的雷，嘹亮而震撼。我很貪玩，每天一放學就先玩，等玩夠了，才會去寫作業。那天，媽媽下班回來，見我還在看電視，而那“珠穆朗瑪峰”一般的作業還在一旁“睡大覺，”媽媽頓時怒發沖冠，對著我大吼了起來：“小可可！你作業寫完了嗎？！就看電視？！你這個樣子，學習成績怎么提上去！”隨即“啪——”的一聲，就把電視關上了。我也很生氣，就說道：“看完再寫不行?。》凑植欢?，你咋呼什么！”突然，媽媽那平時充滿慈祥的大眼睛嚴厲地瞪著我，射出兩道寒光，咄咄逼人。我竟然沒有害怕，反而繼續說道：“瞪什么瞪，我不想寫作業！”媽媽聽完我說話，火冒三丈：“你不想寫就不寫了？作為一個學生，不寫作業，那你想干什么？！”我啞口無言，卻依舊不挪窩。媽媽徹底怒了，大叫道：“你去不去寫作業？！”我也不知哪來的勇氣，張口就是：“不寫。”媽媽突然給了我一耳光，剎那間，我的眼淚奪眶而出，“我就是不想寫！”我繼續不依不撓。“你寫不寫？！”媽媽一邊打我，一邊說。我哭著說：“寫，我馬上寫”然后就一邊抹著眼淚，一邊去寫作業了。后來我躺在床上，摸著自己紅紅的屁股，覺得媽媽真是不可理喻。后來我想到了畢淑敏的《孩子，我為什么打你》中的一句話“孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎？”是的，打是親，罵是愛。打在兒身，痛在娘心啊！我便不再怪媽媽了，我知道，媽媽是為了我好。
從此，我一放學回家就寫作業，再也沒有在作業沒有寫完之前玩過。
母愛似雷，嚴厲提醒著我該怎樣制約自己。
母愛是一縷陽光，讓我的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。母親是什么？母親是你遇到痛苦時第一個想到的人；母親是雖然你把她氣得發瘋，她也不會對你懷有憎恨的人，因為你是她的孩子，她怕傷害了你。當你告訴她你做錯了事，怕她不再愛你了，但是你卻會發現，她不僅愛你而且更加愛你了。這就是母親！——美麗的親情，源自母親的眷戀，源自母親的關懷，源自母親那份無私的又是無盡的愛！
媽媽也許是不美麗的，也許是很嘮叨的，也許是有時會讓我們厭煩的，但她終究是我們的母親。一個女人，無論她是美麗的還是丑陋的，無論是受過高等教育的知識女性還是普普通通的鄉野村婦，只要她是一位母親，她就不愧擁有“偉大”這樣的稱號！母親是偉大的！今天是我的生日，我祝自己生日快樂。同時，我發自內心地對媽媽說一聲：“媽媽，謝謝您！我永遠愛您！”
母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
出納實務范文5
通過緊張的面試，我終于如愿進入到XX有限公司出納崗位實習，實習期為三個月。學財務近四載，但真正的接觸實際的工作，這還是頭一次，心里難免有些忐忑。好在單位給我安排的老師比較理解我現在的心情，馬上帶領我熟悉出納的工作流程。XX有限公司是一家以服裝生產加工銷售為一體的中韓合資企業，往來款項主要以電匯和承兌匯票為主，現金的收付較少。
但由于我初來乍到，對很多業務都不熟悉，老師給我講的第一課便是現金收付時要需要注意的地方。比如收到現金要當面點清金額，還有學會辨別真幣假幣，雖然單位有驗鈔機，但機器只是輔助工具，驗鈔機檢驗過后必須在清點一遍。點清金額后，便要開出收款收據，詳細寫明付款單位的名稱、認證填寫大小寫金額等，在審核無誤后在收款收據上簽字以及加蓋現金收訖章。這一周學的內容不是很多，最主要的還是盡快適應單位的節奏以及熟悉各個部門的工作，以便在工作中能很好的協作。
第二周：
通過第一周的環境適應階段，我也基本上跟的上單位的節奏了。但仍是對出納崗位的工作感念有些模糊，之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的探索和工作后，我改變了原來的看法，即使瑣碎的工作也是很不簡單的。
這一周我的主要學習任務是“跑銀行”。單位收付業務主要是通過銀行完成的，所以這一周我的工作量突增，幾乎一半的時間是在各個銀行之間穿梭。掛號、排隊、填寫匯款單、取款單?；氐絾挝缓螅€要打出銀行對帳單，然后填寫收款收據，加蓋銀行收訖章。最后便運用到在學校學到的知識了，那便是登日記賬。把每一筆款項仔細認真的登記在賬簿上。
第三周：
這一周正好趕上月底，我在老師的帶領下，對庫存現金、銀行對賬單以及日記賬進行了全面的清點，做出現金、銀行存款月報表交到會計處。并除去企業必要的零星開支后的多余現金存到銀行，當然這個任務一如既往的交到我手上。
月初是財務科最忙的階段，不但要結賬還要填制憑證做出報表并繳納稅金，雖然我不是會計人員但也非常忙碌，要把收到的收據、電匯單據、增值稅發票、車票等等一系列的單據分門別類后交到不同職責的會計處。雖然緊張忙碌但我也感覺到從沒有過的充實，在所有人都忙碌的時候我也身在其中，這讓我感覺到我終于成為財務科的一員。
第四周：
出納實務范文6
YES（跳到第3題） NO（跳到第4題）
2、當有一天你漂流到孤島，在廢棄的船上，找到一些食物和幾本書。你會選擇攜帶哪一本書，陪伴你度過島上一個人孤獨的日子？
百科全書（跳到第5題） 推理小說（跳到第6題）
3、忙碌的生活能更讓你感到充實么？
YES（跳到第7題） NO（跳到第4題）
4、是不是經常不吃早餐？
YES（跳到第8題） NO（跳到第7題）
5、你最喜歡的旅行方式是什么？
一個人到沒去過的地方探險（跳到第9題） 組織朋友一起熱鬧出發（跳到第6題）
6、當你非常專心工作時，有人打斷你，你會……
歡迎他（她）（跳到第9題） 感到非常惱怒（跳到第8題）
7、與別人交談時，你的肢體動作豐富么？
YES（跳到第8題） NO（跳到第10題）
8、一天中何時感覺最好？
夜里（跳到第9題） 白天（跳到第10題）
9、玩殺人游戲時，你希望抽到：
法官（跳到第10題） 殺手（跳到第11題）
10、碰到你覺得可笑的事時，你的反應是……
夸張的大笑（跳到第11題） 微笑（跳到第12題）
11、如果下定決心運動減肥，你會選擇：
跑步（B） 跳舞（D）
12、下列顏色中，你最喜歡哪一種顏色？
紅或橘色（A）白色（C）
答案
A：降龍十八掌
金庸筆下最剛猛的功夫。的確，現實生活中的你頗具硬漢氣度，性格豪邁灑脫、堅毅剛烈，如太陽般光明磊落，如獅子般勇猛頑強是你的人生坐標。如果從十八般武藝中找適合你的，那必然是降龍十八掌了！
B：九陰白骨爪
一種陰狠毒辣的武功。現實生活中的你外表冷漠，性格另類，我行我素，棱角分明，卻也心地善良，至情至性。就像《射雕》中的梅師姐，雖然心狠手辣，但是她和師哥之間的真摯愛情，以及對師傅的忠誠，讓人很是感動。
C：太極劍
一種至柔的劍法，強調無招無式。你喜歡追求平靜但不平淡的日子，似乎與快節奏的都市有些格格不入，炊煙裊裊的鄉野生活可能是你的向往。
D：蛤蟆功