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出納實務基礎知識范文1
勤學習，為自己充充電
苦練兵，為支隊爭榮譽
崗位練兵是提高部隊戰斗力的重要手段，也是強身健體的有效途徑。身體是革命的本錢，要干好工作，就得有一個好身體，他深深明白這一道理。他堅持每天晨跑，無論刮風下雨，幾十年如一日。為積極響應公安部消防局關于開展全員額崗位大練兵活動的號召，他立足本職工作，積極投身到轟轟烈烈崗位大練兵活動當中，不怕苦，不叫累。作為一名黨員骨干、支隊出納，他能夠刻苦鉆研業務理論和業務技能，在消防業務訓練中，多年來能保持高昂的訓練熱情的斗志，敢于拼搏，勇于解決訓練難題，訓練成績不斷提高，吃苦精神極強，不愧為支隊的訓練標兵。在今年的比武訓練中，當時他在訓練中發生肌肉拉傷情況下，仍然堅持訓練，支隊領導多次勸他，停止訓練休息，可每到訓練時他仍然站到了訓練場上，官兵們勸阻他，他就說：“腳不行可以用手?！?/p>
他始終堅持在訓練一線，用自身的行動感召了所有隊員，集訓隊訓練熱情一時高漲。他不僅自身要求嚴格，而且對待隊友也孜孜不倦，在訓練場上他及時引導戰友們糾正錯誤動作，克服心理障礙，使不少隊員訓練成績直線上升,為支隊參加全省消防部隊崗位練兵取得第三名的好成績立下了汗馬功勞。還記得在一次100米跑訓練中，他由于大腿肌肉前一次拉傷而引發更嚴重的拉傷，當時連走路都是極為疼痛，可當教練讓他休息昨，他很快的回答“不用”，短短的兩個字，說得是那么的簡單，可做起來是那么的不容易，他毅然決然的繼續堅持參加了下一個3000米跑訓練項目。這一件件“小”事，深深印在了所有年輕警官的心中，他們無不為他這種精神所感動！無疑，他為年輕警官樹立了一個好的榜樣。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！他深知，要錘練出真正的自我，沒有過多的捷徑可走。而他一直在機關工作，同時平時的工作任務又重，這些都給他的訓練帶來了一定程度的影響?？伤睦锴宄鳛橐幻细竦南谰?，體能是最基本的素質。
于是，戰士們搞訓練，他擠出時間一塊練習。休息時間，他為自己開小灶。功夫不負有心人，在2004年全省消防部隊崗位大練兵競賽中，他奮力拼搏、力壓強敵，奪得了35-40歲年齡組1500米跑第一名的好成績，為支隊崗位練兵實現了第一名的突破。第一名說起來簡單，但是這第一名的取得與他平時的刻苦訓練是分不開的，與他驚人的毅力、崇高的集體榮譽感是分不開的。
出納實務基礎知識范文2
關鍵詞：體驗式教學；出納實務
一、何為體驗式教學
體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過創造實際的或重復經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。
體驗式教學方法是2006年通過企業培訓的形式引入到具體的教學過程中，旨在激發學生主動學習的積極性，以親自體驗的形式去感知、領悟所學知識點。然而，傳統的教學方法是一種“填鴨式”的教學方式，以教師的教為主，學習的學為輔；多數學生是被動接受和吸取知識點，自我轉化的能力很弱；而體驗式教學方法，則能讓學生充分地運用看、聽、用、參與等多種手段積極地加入到教學中來，使課中教學與課后、課前教學有機融合在一起，從而讓學生成為教學的主體，形成“我要學”的教學情景。
二、體驗式教學在《出納實務》課堂中的運用
體驗式教學的教學形式是多樣的，具體可概括為直觀感受型、動手操作型、社會調查型、師生置換型、角色模擬型等五種形式。下面筆者將從實際授課過程中如何運用體驗式教學方法談談具體的做法：
（一）以模擬采訪和招聘的形式開始第一課。
《出納實務》的第一章內容導入新課環節，就是一個模擬招聘的情境設計，而此章節內容是學生在參加會計證考試中已經學習過的，如何再次讓學生感興趣，能順利達到溫故而知新的目的。于是，在課程開始前的幾分鐘，筆者播放了一段大學生面試的視頻，先讓學生從思想上開始熱身。然后，根據教材中的模擬招聘的情境布置任務，將全班分成兩大組，給出10分鐘的準備時間，讓兩組學生分別模擬招聘中的甲方和乙方，進行現場招聘。學生起初表現比較生澀，不夠大膽，于是，筆者先與該班能力較強的班長進行模擬示范，引導兩組學生開展此次活動。短短一節課時間，學生分別開展了4組模擬招聘表演，一方面學習了出納員應該具備的基本道德素質，另一方面對就業前的面試做了一次操練。
（二）以師生置換的方式講授傳統出納法規的內容。
《出納實務》的第二章內容中關于銀行結算方式的比較部分，都是學生在參加會計資格證考試的過程中學習過的，再加上此內容文字部分多，理論難度較低，且與他們今后的工作密切相關。所以，筆者在具體講解此內容時，采取了師生置換的方式來進行。首先分好小組，選定組長，再安排小組制作好PPT課件，從學生的角度來講解重點內容。各組長能力較強，表達清晰，以他們的立場出發，將容易出錯的環節解釋得很清楚，學生通過親自體驗的方式將本章節重要的知識點進行了一次全面的梳理。
（三）以社會調查的方式收集出納的重要單據。
在《出納實務》的實訓練習冊里，安排了很多關于單據的練習題目，以往的教學方法都是讓學生模擬單據的形式來完成。筆者在實操課中，提前布置了一個額外的作業，即利用課余時間以社會調查的方式收集與出納相關的原始憑證，并且在收集過程中，說明該單據的重要用途。一周之后，學生分別收集了10種與出納相關的單據，比如收據、轉賬支票、現金支票、借款單等。在具體解釋單據用途的過程中，因為有親自的體驗，學生感受很深，對每張單據的填寫細節也分析得很到位。從某種意義上說，這表明他們已經完全掌握了此章節的內容。
（四）以小品表演的形式匯總出納違規的各種情況。
在《出納實務》已經學習了兩個章節之后，在出納的基本知識點與銀行九類結算方式進行匯總復習的過程中，經過幾番準備后，筆者按照之前分組的情況，給組員提前布置了課前預習作業，將他們認為出納員常犯的錯誤情況給予羅列，然后讓該班比較大膽的男學生以小品的方式，在全班學生面前演示出來。這種形式的復習課，既調動大家的積極性，又能達到感受深刻的目的，不管是參與者還是觀看者都有良好的復習效果。
三、關于體驗式教學的幾點建議
（一）體驗式教學可在部分專業課程中推廣。
筆者認為根據體驗式教學的適應特點，該方法應在職業學校部分專業課程中廣泛推廣和普遍實行。因為職業學校學生就業的特殊性，需要他們提早體驗所學技能與今后工作的成就感，而對于《出納實務》課程而言，高三學生對課程的基礎知識點是完全掌握的，他們更需要的是一個知識積累和鞏固的過程，所以完全適合采取體驗式教學方法。以此類推，對于其他實操內容較強的課程而言，只要基礎知識點并不難，需要學生強化動手能力的基本操作都完全可以采用此類教學方法，從而達到培養學生思維能力，變被動學習為主動學習的目的。
（二）體驗式教學對學生的具體要求。
從心理學的觀點來看，職業高中學生已經具有一定的抽象思維能力，思想活躍、敢于嘗試是他們比較明顯的心理特征。社會實踐活動，諸如參觀、調查訪問、模擬招聘、表演小品等形式恰好符合青少年好動求新的心理特點，可以更好地激發學生學習的興趣。當然，要高質量地進行體驗式教學，還需要得到學生的認可和幫助，因為很多工作都是由學生在課余時間去完成的，這對財會專業的學生來說是可行的。其次，從知識點來說，學生必須是非常熟悉這些相關知識點的，只有在駕馭這些知識點的基礎上開展此類教學方法，才可以達到錦上添花的效果。
美國諺語有云：“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我親做，我才懂得。”這說明親身體驗在學習中是非常重要的。在新課程改革與實施過程中，作為職業學校的教師，同樣也應該更新教學觀念，嘗試使用體驗式等有效教學方法來激發學生的學習動機與興趣，培養學生自主學習、合作交往的能力，真正將知識內化為學生個人的思想和素養，以促進學生全面發展。
（作者單位：佛山市順德區陳登職業技術學校）
出納實務基礎知識范文3
市場需求和教學現狀分析
傳統的出納實務教學主要存在以下問題：一是教學內容上，出納實務沒有作為一門獨立系統的課程進行學習，出納知識只是作為會計的部分章節；或者有的院校雖然單獨開設了出納實務課程，但教學內容還是以會計核算為主，涉及出納的教學內容比較單一，多以現金業務和銀行結算業務為主，與現實性、前沿性不符合，與實踐聯系不緊密。二是教學方式上，大多依靠多媒體課件講授，雖然部分教材按項目和工作任務編排，也設計了崗位實訓所需的一些單據，但在實訓教學中，重點多停留在簡單的單據書寫填制上（且單據多以黑白色仿真為多，接近實際單據較少），案例講解也是狹隘的簡單業務操作案例，沒有聯系生活實際進行知識拓展。三是教學師資上，部分院校雖然建造了財務仿真實驗室，提出了工作情境模擬、角色扮演法等實訓方法，但是由于大多數教師本身沒有企業實踐經歷，對業務操作中實際工作環節講授不夠具體細致，導致學生只是大致了解基本流程卻無法清楚流暢完成具體業務，缺乏實際的職業能力。
而隨著信息化時代的到來，中小企業出納崗位，不僅需要掌握基本的現金和銀行業務的處理技能，而且要對企業資金運作做出合理安排：比如比較多種銀行票據結算方式，選擇對企業最有利的方案；對企業資金運行規律心中有數，做到既保證款項使用，又達到效益最大化；對企業融資需求和途徑提出有效方案……要能對企業管理者提供信息和建議。經濟越發展，財務越重要。所以，如何讓出納教學滿足實際崗位需要，如何面對新的機遇和挑戰進行教學改革勢在必行。
解決思路
信息技術的持續發展，大大推動了教育信息化改革進程。微課、慕課、網絡自學平臺紛紛興起，學習資源前所未有的豐富，學習方式和學習環境發生巨大變化，建構主義學習理念再次升級，以學習者為中心，課前進行教育資源的自主線上學習、課中以師生互動、問題探究、教師引導答疑解惑為主的翻轉課堂模式從美國興起，迅速引起國內教育界的關注和摸索實踐，成為學生提升自主學習能力的有效模式。
出納實務課程是一門綜合性課程，在要求具備熟練的點鈔、假幣識別、票據填寫和貨幣結算等基本技能的同時，由于在經濟業務辦理過程中涉及內外部人員眾多，還需要掌握熟練的業務流程操作，而且，隨著大數據時代的到來，還必須能夠進行數據分析和判斷，為企業管理者做好參謀。因此，出納實務有很強的現實性，必須通過對真實工作情境的模擬實現大量理論知識的學習運用。由于出納實務涉及的技能知識點比較多也比較散，知識點之間連貫性較弱，因此，非常適合按不同的技能進行視頻拍攝，充分利用微課堂進行自主學習，完成基礎知識點的掌握。
綜合以上分析，筆者認為，對出納實務課程教學進行改革，切實提升學生的出納崗位綜合職業能力，應采用工作情境化翻轉課堂教學模式。
翻轉課堂教學模式設計方案
出納實務工作情境化翻轉課堂教學模式設計總體流程如下表所示：
下面以轉賬支票付款業務處理能力訓練模塊為例加以具體說明：
課前準備 教師的工作：課前一周，教師對轉賬支票付款業務處理能力訓練模塊學習內容進行分析，主要包括：空白支票請購單的填制、轉賬支票的簽發、轉賬支票的結算特點、票據管理法中關于轉賬支票的使用條例、轉賬支票的結算程序、購買空白支票的賬務處理、轉賬支票付款的賬務處理、轉賬支票使用糾紛案例分析。將相應內容制作成教案、課件并錄制微視頻，提供案例庫、習題庫和單元測驗，均上傳至網絡自主學習平臺，下達學生學習任務單。
學生的工作：課前一周，學生登錄網絡自主學習平臺，根據學習任務單，觀看課件、微視頻，進行轉賬支票付款業務處理知識的學習，通過習題庫進行知識點的鞏固練習，運用單元測驗進行知識掌握程度自測，并通過網絡資源進行知識拓展并進行案例分析。記錄學習中遇到的問題，在網絡平臺上進行交流。
課堂教學 第一步，先由教師進行簡要的課程講解，對重點難點進行強調，回答學生在課前學習中遇到尚未解決的問題，并通過提問檢查學生的知識掌握程度。第二步，教師下達工作任務，設置工作情境。轉賬支票付款業務處理能力訓練模塊包括兩個工作任務：一是空白支票的請購；具體涉及情境有：出納填寫空白支票請購單，加蓋財務章；復核會計蓋法人章；出納到銀行遞交給銀行柜員；銀行柜員審核并收取工本費和手續費，發給空白支票；出納領取空白支票和回單返回；制單會計根據回單編制記賬憑證；復核會計復核；出納登記日記賬。二是用轉賬支票結算方式付款；具體涉及情境有：出納填寫結算方式申請審批單；財務主管審批；出納填制轉賬支票并蓋財務章；復核會計加蓋法人章；出納到銀行辦理結算；制單會計根據存根編制記賬憑證；復核會計復核；出納登記日記賬。在整個工作情境中，既有票據的基本填寫，又有經濟業務流程演示，既有印鑒雙人保管的規則了解，又有突發事件的存在，充分學習了知識，掌握了技能，熟悉了工作情境，而且，又有個體與團隊的協作學習，充分發揮個性、合作性和創新性，鍛煉了綜合職業能力。第三步，學生分小組進行工作情境模擬。每個小組五個同學，分別擔任出納（保管財務章）、制單會計、復核會計（保管法人章）、財務主管、銀行柜員（保管銀行業務章）。并準備空白支票請購單、收費回單、結算申請審批單、轉賬支票、記賬憑證、銀行日記賬、財務章、法人章、銀行業務章等資料。小組成員根據情境任務進行討論并分工協作完成模擬。教師對各小組進行輔導。第四步，教師抽取一個小組上臺展示模擬過程，其他同學進行觀摩并負責發現問題解決問題。教師對易出錯的環節、重點環節、細節環節進行點評。第五步，學生思路進一步清晰之后，再次分小組進行討論，并按角色進行輪換，直至順利完成工作任務。第六步，按小組進行工作匯報，成果共享。教師進行檢查點評。第七步，教師布置課后作業。提供課外學習資源網站，由學生自行選取某個案例進行分析并按照工作情境化模擬解決。
課后延伸 課后一周內，學生按小組將作業上傳至平臺，教師批改作業，并在學習平臺與學生進行互動交流。
考核方式 出納課程實踐性很強，單憑考試測評已經無法衡量一個學生對知識和技能的掌握水平，所以必須形成過程性考核。在《出納實務》課程的考核上，可以結合專業知識、專業技能、方法能力三方面進行考評，課前課后的利用網絡平臺進行考核，課中結合小組工作模擬表現和水平進行考核，并可結合學生課外參與各種競賽、各種社會實踐等成績作為最終成績。
參考文獻
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出納實務基礎知識范文4
會計是一個比較熱門的行業，對于會計的應聘要求，畢業生需要制定一份相應的簡歷，一封優秀的簡歷能夠讓你在面試官面前留下深刻印象，共同閱讀吧！下面小編為大家整理2021畢業生出納會計求職簡歷5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助！
出納會計求職簡歷(一)基本資料
姓名：
性別： 女
民族： 漢族
出生日期：
戶口：
學歷： 大專
畢業院校：__職業技術學院
所學專業： 會計電算化
聯系方式：
外語水平： 英語 (pets-3)
求職意向
工作類型： 全職
期望行業：房地產
期望職位： 財務助理、出納
工作地點：
期望月薪： 不限/面議
工作經歷
__.07-__.02，__房地產開發有限公司
工作內容：現場銷售收款工作及相關出納工作，如開發票，開收據，登記現金和銀行存款賬本，月末發放工人工資;同時參與銀行往來帳務的處理。
工作經驗：掌握基本的會計知識、熟悉銀行等金融機構、稅務等政府部門的辦事程序及相關知識，熟悉房地產行業財務管理知識。
學習經歷
在校期間主修課程：大學英語、基礎寫作、秘書學概論、會計學基礎、企業會計、計算機文化基礎、財務管理、統計學、辦公自動化、財政與金融、廣告策劃等。
自我評價
本人性格活潑開朗，積極上進，樂觀進取，有團隊合作精神，能吃苦耐勞;工作認真負責，踏實肯干;能夠及時完成領導交辦的工作;在學好專業知識的基礎上，還對文學也很執著，在校期間，曾多次獲得獎項。
以往的出納工作，讓我學習、了解、掌握財經法規和制度，提高自己的政策水平。維護財經紀律，執行財會制度，抵制不合法的收支和弄虛作假行為。
出納會計求職簡歷(二)姓名：
性別：
年齡：
國 籍： 中國
民 族： 漢族
目前所在：
戶口所在：
婚姻狀況： 未婚
身 高：
體 重：
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 會計，出納/收銀員，財務/會計助理/會計文員
工作年限： 3
職 稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 一個月
月薪要求：
希望工作地區：
工作經歷
__公司 起止年月：__-08 ～ 至今
公司性質： 中外合資 所屬行業：貿易/消費/制造/營運
擔任職位： 出納
工作描述： 我主要的工作任務是負責原材料的進銷存以及應收應付款項的核算。購買發票，開具發票，公司證件年審催款以及公司出納等工作。
離職原因：
教育背景
畢業院校： __學院
最高學歷： 大專 獲得學位: 大專 畢業日期： __-07
專 業 一： 企業財務會計 專 業 二： 財務會計與審計
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 優秀
其它外語能力：
國語水平： 優秀
工作能力及其他專長
具有扎實的會計專業知識和較強的實務操作技能，熟悉進銷存、應收應付、收入、成本費用、利潤的核算及分析;熟悉稅法、會計制度等相關的法律法規及報稅工作。能熟練地運用用友財務、金蝶財務軟件，以及Microsoft等各類辦公軟件。
本人對數字敏感，具有強烈的責任感，細心。
自我評價
本人積極向上，性格樂觀開朗，反應能力強，工作態度認真，責任心強，吃苦耐勞，待人熱忱。在以往的實踐中，我形成了團結服從、顧全大局的行為準則。
出納會計求職簡歷(三)個人信息
姓名：
性別：
年齡：
目前所在：
戶口所在：
國籍： 中國
婚姻狀況： 未婚
民族： 漢族
身高： 150 cm
體重：
我的特長：
求職意向人才類型： 應屆畢業生
應聘職位： 出納
工作年限：
職稱：
求職類型： 實習
可到職日期： 隨時
月薪要求：
希望工作地區：
教育背景
畢業院校： __市__技師學院 __商學院
最高學歷： 大專 畢業日期： __-07
專 業 一： 電子商務與財務管理 專 業 二：
語言能力外語： 英語 一般 粵語水平： 良好
其它外語能力：
國語水平： 良好
工作能力及其他專長本人主修課程：會計基礎、財務會計、中級財務會計、工業會計、電子商務、經濟學、管理學、中國稅制、統計學、應用文寫作等。熟悉的軟件有：辦公軟件、會計電算化、網頁制作、fhotoshop、dreawearn。
詳細個人自傳
本人性格開朗做事認真、負責，有耐心，心思敏捷，能吃苦耐勞。本人曾在學校參加學生會，并獲得“優秀學生干部”，同時加入教務助理組，協助老師管理學校秩序和考勤記錄工作。也曾在教務助理組協助主席舉辦辯論賽并擔任主持人，并獲得“優秀主持人”稱號。年輕代表著熱情有活力，希望能在往后學到更多的經驗和知識。
出納會計求職簡歷(四)個人信息
姓名：
性別： 女
學歷： 大專
生日：
民族： 漢
婚姻狀況： 已婚
籍貫：
身高：
體重： 保密
專業： 會計
工作經驗：
期望工作地點：
求職意向
行業/職位： 財務/審計/統計/收銀員 會計
期望月薪：
工作性質： 全職
教育經歷
學校名稱： __師范大學實用人才 專業： 會計 就讀時間： __-09-01 至 __-06-30 獲得學歷： 大專
語言能力
語種： 漢語 能力： 良好
工作經歷
公司名稱： __市__服飾有限公司
工作時間： __-03 至 __-12
所在部門： 會計
工作分類： 財務/審計/統計/收銀員 會計
工作描述：
自我評價
人品端正，責任心強，對待工作認真、負責，具有十幾年的出納及會計工作經驗，在之前工作過的幾個單位均受到了領導的好評。想找一個商業或小型企業出納、會計工作量適中、較穩定的工作。
出納會計求職簡歷(五)姓 名：
性 別： 女
民 族： 漢族
政治面貌： 團員
出生日期：
戶 口：
婚姻狀況： 未婚
學 歷： 大專
畢業院校： __高等專科學校
畢業時間： __年07月
所學專業： 會計電算化
外語水平： 英語 (CET-4)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實習/應屆
聯系方式：
求職意向
工作類型： 實習
單位性質： 不限
期望行業： 不限
期望職位： 會計、出納、財務助理、統計員、稅務主管/專員
工作地點：
期望月薪： 不限/面議
教育經歷
考入__高等?？茖W校數學系會計電算化專業，于__年7月畢業。
__年四月報名參加__財經大學自學會計專業本科段考試。
工作業績
在校曾獲得?！耙坏泉剬W金”“國家勵志獎學金”
獲得?！叭脤W生”“優秀團員”榮譽稱號;
取得國家計算機二級證書，CET-4證書，會計電算化證書，
珠算證書及辦公自動化證書
自我評價
團結同學，熱愛集體，積極參加校系，班級組織的各項活動。
思想積極，樂于助人，__年4月份經多方考察后確立為預備黨員。
出納實務基礎知識范文5
重慶市經貿中等專業學校隸屬于重慶市供銷合作總社，是一所公辦全日制國家級重點中職學校，國家中等職業教育改革發展第三批示范校建設單位。會計專業是學校的一個傳統老牌專業，開設于1986年，2008年被重慶市教育委員會確定為市級重點專業，2012年確定為示范校建設的重點專業。雖然學校在會計專業建設中，對會計課程體系改革進行了一些探索，為社會培養了大批技能型人才，取得了良好社會效益。但現有的會計專業課程體系與會計職業能力發展的要求仍有較大差距。筆者認為，重慶市經貿中等專業學校應立足學校實際，本著服務重慶市經濟的轉型，重慶市中小企業和供銷系統企業、農民專業合作社對會計專業技能型人才的需求，進一步進行課程體系改革，構建科學的課程體系，這樣才能為社會培養出更多優秀的會計技能人才。
一、重慶市經貿中等職業學校會計專業課程體系變革原因分析
筆者認為，重慶市經貿中等專業學?，F行會計專業課程體系存在以下問題：
1.會計專業課程體系缺乏職業特性
學校現行會計專業課程體系是從學科派生出來的。在我國，從事課程設置開發的人員主要來自教育界的專家、學者，來自企業界的人士很少，所以從課程設置上看，過多地強調學科的完整性與系統性，在課程編排上重理論，輕實踐，缺乏實際操作訓練，課程設置很難滿足提高學生的動手能力、業務能力和綜合處理能力的要求，培養出來的學生崗位勝任能力不強。
2.會計專業課程內容設置與學生就業趨向之間存在矛盾
中職學校會計專業的培養目標是初級會計人才，學生畢業后主要在包括民營企業、私營企業等中小企業就業，主要從事會計、出納、收銀員、統計等相關工作。而現行的中職學校會計課程大多是依據大中型企業的要求，按照《會計準則》，以企業會計制度為大綱編寫的，無法實現以“就業”為導向，緊貼實際工作要求，因此學生就業競爭能力下降。
3.會計專業課程知識結構不合理
課程設置只側重于學科的某一個方面，學科與學科之間缺乏應有銜接，知識結構不合理，課程之間、章節之間比例失調。如《稅收基礎》中沒有涉及有關稅金分錄的編制，財務管理也只是進行有關經濟模型的計算，沒有跟企業內部的管理結合起來。
4.專業核心課程設置未與會計從業資格證書及助理會計師證書考試融合
從業資格證書及會計專業技術職稱是會計人員從事會計工作得基礎，但是目前學校會計課程設置中，《會計基礎》、《財經法規》、《會計電算化》課程設置與會計從業資格考試內容有一定的脫節，不能把學生考證與專業課程有效融合。
因此，必須對學校會計專業課程體系進行改革，建立適應培養社會所需會計人才的課程體系。
二、新環境下中職會計專業課程體系構建思路
（一）培養目標定位
本專業主要面向中小微型企業、供銷社行業企業、基層農民專業合作社和會計服務機構，培養與區域經濟建設發展要求相適應，德、智、體、美全面發展，依照小企業會計準則從事出納、會計核算及相關財經服務工作的高素質勞動者和技能型人才。
（二）課程體系改革思路
重慶市經貿中等專業學校應成立由行業、企業和高校專家、專業技術人員參加的會計專業建設委員會，指導會計專業的課程體系改革，組織會計專業教師深入行業、企業進行會計人才需求調研，廣泛聽取行業、企業財務專家、學生就業對口企業人事主管對會計專業所涵蓋的崗位群的任務描述和職業能力分析，以職業所需能力為主線，形成能力所需的知識、技能、素養，再將相關知識、技能、素養轉化為課程，按照會計崗位職責、會計崗位能力要求，制訂課程標準，研發相應崗位教材，形成課程體系的改革思路。以達到教學內容 “實際、實用、實踐”的要求，既能提高學生理論知識，又能增強學生動手操作能力，從而提高學生的綜合處理能力。
（三）構建以崗位能力為核心的“三模塊三融合”的課程體系
按照《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》中提出的“改革職業教育專業課程體系，要建立國家職業標準與專業教學標準聯動開發機制，按照科技發展水平和職業資格標準設計課程結構和內容”的要求，在對會計行業及中小企業對會計人才需求充分調研的基礎上，結合行業、企業專家對課程體系改革的意見，提出構建以崗位能力為核心的“三模塊三融合”的課程體系的構想。其中“三模塊”包括基本素質模塊、專業技能模塊、職業拓展能力模塊；“三融合”是指課程教學與職業資格證書融合、課程教學與崗位能力融合、課程教學與跟崗實踐相融合。
三、未來選擇：中職會計專業“三模塊三融合”課程體系
（一）“三模塊三融合”課程體系內涵
“三模塊”包括基本素質模塊、專業技能模塊、職業拓展能力模塊。
基本素質模塊為公共文化課程，在于培養學生的公共基礎知識，以學生“夠用”為度，主要包含了語文、數學、英語、德育、體育、音樂、計算機應用基礎、思想道德修養、心理健康指導、公關禮儀等。該類課程的開設主要是為了培養學生德、智、體、美全面發展。
專業技能模塊旨在培養學生扎實專業基礎理論與技能。堅持“實用、實際、實效”的原則，適當增加選修課。該模塊設置的課程包括：企業登記管理實務指南、基礎會計、財經法規與會計職業道德、會計電算化、財經基本技能、出納實務、企業經濟業務核算（資產篇）、企業經濟業務核算（權益篇）、企業經濟業務核算（損益篇）、成本會計、企業會計綜合實訓、納稅實務等。
職業拓展能力模塊，學生在學習公共文化課和專業核心課程外，還應該多學習一些專業相關的課程，如財務管理基礎、經濟法基礎、審計學基礎、管理學基礎、財經應用文寫作、市場營銷等課程，從而拓寬學生的知識和專業能力水平，為學生可持續發展提供堅實后盾。
“三融合”是指課程教學與職業資格證書融合、課程教學與崗位能力融合、課程教學與跟崗實踐相融合，建設由行業專家和企業一線財會人員共同參與開發的共享型教學資源庫。
課程教學與職業資格證書融合，就是結合會計專業特點，建構專業設置與企業需求，課程內容與職業標準、教學過程與實踐過程、畢業證書與職業技能認證、職業教育與終身學習“五個對接”，全面提高學生綜合能力和社會競爭能力，如《會計基礎》、《會計電算化》、《財經法規與會計職業道德》體現了課程教學與會計從業資格證書相融合。
課程教學與崗位能力融合，就是制定崗位模塊課程標準，開發崗位課程教學資源，實施模塊化教學，開展崗位實訓，如《財經基本基本》、《出納實務》、《企業經濟業務核算-資產篇》、《企業經濟業務核算-權益篇》、《企業經濟業務核算-損益篇》、《成本會計》《納稅實務》、《審計基礎與實務》等課程與會計實務中的出納崗、財產物資會計、往來會計、銷售會計、總賬會計、成本會計、報稅員、審計員等崗位緊密結合。
課程教學與跟崗實踐相融合，即在每一崗位課程學習中或學習后進行跟崗實踐，充分利用校內外實訓實習環境開展手工崗位實訓、會計電算化崗位實訓、綜合模擬實訓、沙盤模擬實習、代賬公司的真賬演練、暑期拜師跟崗實習、企業頂崗實習等方式，培養職業技能和職業精神高度融合的初中級會計技能人才。
（二）構建“三模塊三融合”課程體系
“三模塊三融合”課程有三個相互聯系的特點：開放性、具體性和激勵性?！叭K三融合”課程結構使會計專業課程結構由傳統的知識本位型向知識與能力兼顧的方向發展，使培養出的會計人員具有創造性與管理滲透性的知識結構。
基本素質模塊包括：語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育與健康、職業生涯規劃、職業道德與法律、政治經濟與社會、哲學與人生、商務禮儀等課程。
專業技能模塊包括專業核心課、技能方向課和綜合實訓課。其中專業核心課程包括：基礎會計、企業經濟業務核算（資產篇）、企業經濟業務核算（權益篇）、企業經濟業務核算（損益篇）、財經法規與會計職業道德、稅法基礎、會計電算化、財經基本技能等；專業技能課程（企業會計）方向包括出納實務、成本會計、農民專業合作社會計實務、納稅實務、財經應用文寫作等課程，專業技能課程（企業會計）方向包括收銀實務、統計學基礎、庫管員實務、會計從業基礎、企業登記管理實務指南、ERP沙盤基礎等課程，綜合實訓課程包括：企業會計綜合實訓、ERP沙盤實訓、企業頂崗實習等課程，
拓展能力模塊包括：市場營銷、經濟法基礎、管理學基礎、財務管理基礎、審計基礎等課程。
（三）教學時間安排得基本要求及教學建議安排
按照強化學生職業道德和職業素質教育，采用理實一體、學訓交替方式，增強教學過程實踐性、開放性和職業性的思路，制定切實可行的會計專業教學執行計劃。教學計劃安排的設想是，一年級完成基本素質模塊課程學習后，二年級進行專業技能模塊的課程學習，掌握專業核心知識，對專業知識有一定了解和掌握的基礎上拓寬知識面，學習更多相關的專業課程。三年級主要是學生在企業行業對口專業、學校校外實訓基地、學校引進的記賬公司等頂崗實習及畢業設計，具體教學建議與安排如表2所示。
1.教學時間安排基本要求
（1）本教學時間安排針對三年制中等職業學校，學?？山Y合實際情況參照執行。每學年為52周，其中教學時間36周（含復習考試和集中實訓），假期16周。周學時平均課時為29。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數約為3168（3132）。
（2）公共基礎課中的德育課，語文、數學、英語、計算機應用基礎課，體育與健康課為必修課。學校也可根據需要，開專題講座（活動）。
公共基礎課學時約占總學時30%，累計總學時將近一學年。保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時，能滿足第3年參加技能高考需要。
（3）專業課程包括專業核心課、專業（技能）方向課、專業拓展能力課以及綜合實訓課。
專業技能課學時占總學時的70%，其中頂崗實習（含認識性實習實訓、教學實習實訓、專業綜合實習，累計總學時約為一學年。
（4）課程設置中的拓展能力課程教學課時占總學時比例的10%，以滿足學生進一步學習（中高職銜接）專業課程的連續性。
2.教學建議與安排
基本素質模塊（公共基礎課程）基本安排在1、2學期，體育與健康總學時144且前4個學期每周2課時，語文、數學、英語、計算機應用基礎及辦公自動化總學時144且每周4課時，其余公共基礎課程每周均為2課時。
出納實務基礎知識范文6
出納員是企業貨幣資金內部控制的關鍵崗位之一，明確其自身職責及其對崗位的要求，對于保證企業貨幣資金的安全性及合法性，企業的內部控制管理，有著十分重要的意義。
【關鍵詞】
出納；崗位；要求
會計作為現代企業運營中不可或缺的重要組成部分，在加強經營管理、提高經濟效益、促進可持續發展等方面，起到了至關重要的作用。出納工作是會計管理中重要的一個環節，是一項政策性、原則性、技術性很強的工作。大到關系到貫徹執行國家政策和規章制度，小到關系到企業貨幣資金安全、員工財產安全，也顯示出基層財務會計人員的專業水平和職業素質。
1.出納的概述
從廣義上講，既包括會計部門的出納工作人員，也包括各類企業的各類收款員。他們的日常主要工作是辦理貨幣資金和各種票據的收入與支出，保證自己收付的貨幣資金和各類銀行、企業之間票據的安全與支付的合理合法性；他們也要填制和審核許多原始支出憑證；有時根據業務需要編制各類資金報表。他們同樣是直接與貨幣打交道，除了要有過硬的出納業務知識以外，還必須具備良好的財經法紀素養和職業道德修養。所不同的是，他們一般工作在企業經濟活動的第一線，各種票據和貨幣資金的收入與支出，特別是貨幣資金的收入與支出，通常是由他們轉交給專職出納的。所以，也可以說，收款員是出納機構的派出人員，他們是各單位出納隊伍中的一員，他們的工作是整個出納工作的一部分。出納業務的管理和出納人員的教育與培訓，應從廣義角度綜合考慮。狹義的出納人員僅指會計部門的出納人員。出納工作有以下三個特征：一是出納是現金、各種票據收付的關口；二是出納是第一手會計信息的收集者；三是出納是外界觀察企事業單位會計管理水平和財務水平的窗口。然而，在實際社會生活中有一種傾向，認為出納人員只管錢，整個財務管理中沒有會計員重要，選派人員時也往往把出納員置于比較次要的地位。其實，這是錯誤的。出納員與會計員都是一個獨立核算單位的要害崗位上的工作人員，二者的地位應當是平等的。只是由于現金是具有特殊財富功能的貨幣符號，并且日常流動性很大，需要有專人管理，與專管帳目的會計員形成分工協作，相互配合、相互制約，共同搞好財務管理的有機整體。
2.出納人員的崗位職責
2.1辦理現金收支和銀行結算業務
各單位出納人員應根據國家《現金管理暫行條例》的規定與單位內部現金銀行結算規定，具體辦理現金、銀行的收支業務；所有的開支項目，必須經過單位領導或會計負責人審核后再辦理付款手續。同時應根據《中華人民共和國票據法》、《銀行支付結算制度》等有關規定，辦理銀行結算業務。出納人員辦理相關業務時，做到知法、懂法、守法，現金的收支符合有關規定和相關的手續，在此基礎上還要保證收支、核算的及時性。
2.2登記現金、銀行存款日記賬，編制日報表和調節表
出納人員根據已經編制的收、付款憑證，經其他會計人員審核無誤后，逐筆序時登記現金和銀行存款日記賬，每日終了應結出余額。銀行存款賬面余額，要定期與銀行對賬單進行核對。月末結賬時應及時編制“銀行存款余額調節表”，使賬面余額與對賬單上余額相符?，F金賬面余額應與庫存現金核對，使其賬實相符。對于現金業務和銀行收支業務較多的單位，也可以編制現金、銀行存款日報、旬報表，以反映現金和銀行存款的收、支、存情況。
2.3保證現金、有價證券、空白支票、印章的安全和完整
出納人員不僅負責登記現金日記賬，而且負責保管現金。有些單位的有價證券如同庫券、債券等也應由出納人員負責保管。因此出納人員應根據本單位的實際情況建立現金、有價證券登記薄，便于隨時進行核對，保證其安全完整。此外，出納人員應妥善保管保險柜的鑰匙，在任期間鑰匙不離身，不得交給他人保管，對于保險柜的密碼嚴格保密。各單位的空白支票應由出納人員從開戶銀行購買，并將購買后的空白支票登記在支票登記簿中。在支票使用后，應將用途及支票號除登記銀行存款日記賬外，還應該在支票登記簿中予以記錄，以備核對。另外，還應妥善保管印章（財務章、公章），一般來說出納人員保管空白支票并簽發支票，支票印章由會計主管人員負責或指定專門人員負責保管。當然，各單位的具體情況不盡相同，因此可以根據其具體規定自行處理。但需要注意的是，空白支票與印章不得由一人管理。
3.出納崗位的要求
3.1堅持結算原則，遵守財經制度
經濟的市場化進程，對出納提出了越來越高的要求。在現金業務日益頻繁的情況下，要求出納員更加自覺地堅持結算原則，更好地遵守結算紀律。即嚴格按照現行《銀行結算辦法》的規定，自覺堅持下述二條結算原則：
恪守信用，履行付款。這一原則要求各種結算憑證和票據的當事人、關系人都必須守信用，嚴格履行規定的經濟承諾和應盡的義務。收款者，必須以提供商定的勞務或商品為前提，按約定給以提供，收取款項；付款者，則必須按規定付款條件及時清償債務，付給款項。第二，是誰的錢進誰的帳，由誰支配。根據結算制度規定，收、付雙方實現商品交易或完成勞務服務后，主債權人有權決定應收款項進入誰的帳戶，其合法收入不得干涉。對付款者而言，一不應拖欠付款項，二不應強行扣款或代別人扣款。
3.2業務技能
出納工作需要很強的操作技巧。打算盤、用電腦、填票據、點鈔票等，都需要深厚的基本功。作為專職出納人員，不但要具備處理一般會計事務的財會專業基本知識，還要具備較高的處理出納事務的出納專業知識水平和較強的數字運算能力。在快和準的關系上，作為出納員，要把準確放在第一位，要準中求快。提高出納業務技術水平關鍵在手上，打算盤、用電腦、開票據、都離不開手。而要提高手的功夫，關鍵又在勤，勤能生巧，巧自勤來。有了勤，就一定能達到出納技術操作上的理想境界。另外，還要苦練漢字、阿拉伯數字，提高寫作概括能力，使人見其字如見其人，一張書寫工整、填寫齊全、摘要精煉的票據能表現一個出納員的工作能力。
3.3牢固樹立資金安全至上的理念
資金安全至上是一個剛性原則，是不可觸碰的底線，也是一名出納人員最基本的責任和義務。
熟知法規和制度。出納人員要依法辦事，首先要熟悉法規。出納工作涉及的“規矩”很多，如《中華人民共和國會計法》、《會計基礎工作規范》、現金管理制度及銀行結算制度、稅收管理制度、發票管理辦法，還有煙草行業的財務管理規定等。隨著經濟體制改革的深入，制度與規定的內容也在不斷變化和完善，這就要求出納人員必須熟練掌握這些法規、制度等。因此，要做好出納工作的首要任務就是學習、了解和掌握相關法規和制度，提高自身的思想水平。只有明白了哪些該干、哪些不該干，工作起來才會得心應手，避免犯錯。
掌握技術和規程。出納人員除具備會計人員必備的業務技能外，還應熟練掌握專業的操作技術和工作規程。不但要具備處理一般會計事務的財會基本知識，還要具備較高的處理出納事務的專業知識水平和較強的數字運算能力。出納人員還要掌握相關的銀行業務知識，外匯出納還必須掌握外幣匯兌知識和具備一定的外語能力。隨著網上銀行的出現，出納人員對于電腦和網絡方面的知識也要加強學習。
提高風險意識。出納人員保管著單位的貨幣資金、有價證券、票據和各種印鑒等重要財物，必須具備很強的安全意識。出納人員既要密切配合保安部門的工作，更要增強自身的安全意識，學習安全防范知識，把保護公共財產安全作為自身的責任。
3.4保持嚴謹細致扎實敬業的作風
滿意至上看似簡單，但要做到讓所有人都滿意，則需出納人員必須具有嚴謹的工作作風、較高的道德修養。嚴謹的工作作風。煙草行業現金流量較大，出納人員稍有不慎就會造成重大損失，因此出納人員必須養成一絲不茍的工作習慣，即：沉著冷靜、認真細致、精力集中、有條不紊。沉著冷靜，就是在復雜的環境中隨機應變，化險為夷；認真細致，就是做到收支計算準確無誤；精力集中，就是全身心地投入工作，不受外界干擾；有條不紊，就是辦公用具擺放整齊，錢款票據存放有序。只有形成嚴謹的工作作風，才能減少工作中產生的差錯，提高工作效率。
良好的職業道德。出納人員長期面對財物，容易不知不覺地產生不道德的欲望。一個人的政策水平和業務技能可以通過學習來增長，但道德修養則是立身之本，需要經過長期培養。一是廉潔自律。出納人員必須做到思想堅定，不為利所動。二是堅持原則。出納人員在辦理日常業務時，肩負著處理各種利益關系的重任，必須做到不報人情賬，不徇私情，堅持依法辦事，按原則辦事。三是愛崗敬業。出納工作的質量和效率，直接關系到整個會計核算工作，關系到企業的運營績效。出納人員要始終保持良好的工作態度和精神面貌，扎扎實實地做好服務工作，立足崗位，為企業發展做貢獻。
3.5規范操作流程，維護工作秩序
出納是會計工作規范的實施者出納人員擔負著資金收付，票據管理，現金日記帳，銀行存款日記帳登記等工作。會計工作規范化的要求是，健全內部各項會計管理制度建立良好的會計工作秩序使記帳、算帳、報帳工作符合國家統一會計制度的要求，逐步實現會計基礎工作規范化，制度化，科學化，不斷提高會計工作水平，進一步發揮會計在經濟管理中的作用。記賬憑證中的每一張發票，每一個數據，每一項內容，出納人員都必須熟知，即使會計審核過的憑證出納人員也要復核，然后實施收付，程序才算結束。由此可見，實施會計工作規范化，出納人員擔負著極其重要的責任。首先，規范應當從原始憑證做起，發票是否合法，發票的出具人是否發票的合法使用者，有無轉借，變造，涂改等，持票人是否與業務內容有關。二是票據的整理，出納人員應當本著負責的態度，認真整理每一張單據，三是日清月結登記賬簿。管好現金和票據。實施收付，程序才算結束。由此可見，實施會計工作規范化，出納人員擔負著極其重要的責任。首先，規范應當從原始憑證做起，發票是否合法，發票的出具人是否發票的合法使用者，有無轉借，變造，涂改等，持票人是否與業務內容有關。二是票據的整理，出納人員應當本著負責的態度，認真整理每一張單據，三是日清月結登記賬簿。管好現金和票據。實施會計工作規范化，出納人員應當從本職工作做起，把規范會計基礎工作作為自己工作的全部內容，對內在質量上把好政策，法規、紀律關，對外在質量上把好書寫、規格，整潔規范關。為全面實現會計工作規范化而努力
總之，出納工作是財會機構的重要崗位之一，是財務工作的一個組成部分，其工作好壞，直接影響財務工作的正常開展。由以上我們不難看出，要做好出納工作并不是一件很容易的事情，必須具有扎實的理論基礎和實務技能：不但要具備處理一般會計事務的財會專業基礎知識，還要具備較高的處理出納事務的出納專業知識水平和較強的數字運算能力。不僅“快”還“準”，并在快與準之間尋求到二者的平衡。
參考文獻：
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譚勝，駱月敏.淺談出納工作及出納人員[J].財會通訊（理財版），2007（08）
[2]羅昌華.應該重視出納工作[J].中國衛生經濟，1987（05）