前言：中文期刊網精心挑選了日常問候短信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
日常問候短信范文1
2、相逢是悠揚的歌，余音繞梁，令人難忘;相識是醇香的酒，余味無窮，令人陶醉;相處是和諧的旋律，是對酒當歌的灑脫!朋友，愿幸福與平安永遠伴隨著你!
3、知了在鳴，夏日的湖水蕩漾溫情;青蛙在鳴，夜晚的星空徹夜通明;手機在鳴，思念的心緒為你飛行。祝你夏日清涼涼風盈盈，心情舒暢好運頻頻。
4、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個覺;早上醒來笑一笑，全年生活有情調;工作之余笑一笑，心情跟著感覺跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!
5、一個朋友不需天天聯系，偶爾的問候也可讓人心怡;一個問候不需萬語千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達：祝你永遠幸福!
6、昨晚做了一個夢，一位天使想在你夢中送你永遠的幸福和快樂，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進入你的夢鄉!天使只好讓我轉交給你!你收到了嗎?
7、你是燈塔、路標，指引我前進;你是號角、戰鼓，激勵我奮發。正是因為你，使我不怕風吹雨打。
8、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發短信是最高尚的事情。思來想去，我認為這個人非你莫屬!假如你也有同感，那就請給我回一個吧!
9、大地無語，卻展示出廣博;高山無語，卻體現出巍峨;太陽無語，卻放射出光輝;藍天無語，卻顯露出高遠;短信無語，卻散發出真情!
10、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你倉皇出逃，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑愿上天聽到我此刻的禱告!
11、我收集了春日的冰水，夏日的荷葉，秋日的涼風，冬日的梅花，以思念之火慢慢煎熬，做出一份冰爽之茶，希望為你驅趕疲憊，伴你清爽過夏天!
12、人生三福：平安是福，健康是福，吃虧是福。三為：和為貴，善為本，誠為先。三不等：孝老，行善，健身。三快事：美酒、摯友、床頭書。
13、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個覺;早上醒來笑一笑，全年生活有情調;工作之余笑一笑，心情跟著感覺跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!
14、一個朋友不需天天聯系，偶爾的問候也可讓人心怡;一個問候不需萬語千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達：祝你永遠幸福!
15、歲月如詩，情誼如酒，南雁北飛又炎夏;人生匆匆，四季更替，荷花紅顏芳依舊;薄酒一杯，暗香盈袖，趁著閑日寫問候：朋友安好。
16、哈哈是開心笑;呵呵是會心笑;嘻嘻是竊笑;嘿嘿是詭笑;吼吼是皮笑肉不笑。短信博你一笑，你敢不笑，下次見面，讓你管吃管喝帶苦笑!
17、夏天到，送你一個四季蘋安果，愿你幸?？鞓凡环掷妫皭潫n全桃光，日子蔥足更紅火，姜來一定更美好!
18、鑒于目前房價只控不降，現有一吉屋招租!地址：友情市真誠路知心小區1314樓;租期：一萬年;房東：你的好朋友--我!歡迎大家轉租!
19、昨晚做了一個夢，一位天使想在你夢中送你永遠的幸福和快樂，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進入你的夢鄉!天使只好讓我轉交給你!你收到了嗎?
20、人在職場，要會色：工作出色，領導才會賞識;懂看臉色，才不誤踩雷區;要有特色，才會讓人記住;演好角色，才能一帆風順。愿你越來越色。
21、為你熬了一鍋祝福營養湯，它無色素更不含防腐劑，全部用祝福的心意做成，保質期：一輩子。吃了后，愿你時時刻刻被幸福與好運包圍著，直到永遠!
22、冰激淋融化了夏日的炎熱，檸檬汁甜蜜了工作的苦澀，綠茶送清爽，雪碧透心涼。風吹著，發絲飄，雨滴著，傘下戀。浪漫又一個夏天，開心又一個季節。
23、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發短信是最高尚的事情。思來想去，我認為這個人非你莫屬!假如你也有同感，那就請給我回一個吧!
24、每一天混入點理想勇氣耐心，添加適量希望寬容善意，用快樂平安攪拌后倒入愛的容器，喜悅烹調，點綴微笑，真摯盛裝。憑此處方，你想不快樂都難哦!
25、宮保雞丁木須肉，祝你健康又長壽;拔絲地瓜多放糖，愿你幸福萬年長;松子玉米攤黃菜，愿你越長越可愛;東坡肘子紅燒肉，不回信息是野獸!
26、天氣太熱啦，都買不到生雞蛋了!昨天買了個涼席，一睡變成電熱毯了!剛在路上遇到個陌生人，相視一笑，熟了!提醒您再熱也要好心情!
27、琢磨琢磨，掂量掂量，健康身體才是真福氣;比較比較，體會體會，自在愜意才是好生活;關心關心，問候問候，朋友聯系才是硬道理!
28、大地無語，卻展示出廣博;高山無語，卻體現出巍峨;太陽無語，卻放射出光輝;藍天無語，卻顯露出高遠;短信無語，卻散發出真情!
29、你是幸福代言人，微笑服從你，快樂跟隨你，開心鎖定你，健康陪伴你，煩惱遠離你，好運黏著你，老婆惦記你，朋友羨慕你，我不得不發短信巴結你!
30、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你倉皇出逃，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑愿上天聽到我此刻的禱告。
31、你的美麗、雅純是子彈,會深深地擊中我的心,讓你的情話和動人在我心中一生美麗,一條短信卻蘊含著我千千萬萬個心愿,祝你天天快樂、高興。
32、今日冬至!裝滿一車幸福讓平安開道,拋棄一切煩惱,讓快樂與你擁抱,存儲所有溫暖將寒冷趕跑,釋放一生真情,讓幸福永遠對你微笑。
日常問候短信范文2
關鍵字 Excel；VBA ；網頁數據抓?。皇謾C短信通信；信息群發
中圖分類號TN91 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）100-0212-02
0引言
隨著信息時代的到來，手機已成為人們不可或缺的通訊設備。手機短信作為一種使用方便、廉價的通信手段贏得了廣大手機用戶的鐘愛。同時，短信應用的范圍也逐漸由用戶間一對一的單向交流向企業、銀行、證券、交通、教育等應用領域擴展，成為企事業單位不可或缺的內部辦公、客戶服務和主動營銷工具。許多企事業單位在考慮建立自己的短信應用平臺，希望通過簡單的操作實現短信群發，內容可以包括：會議通知，工資明細，廣告宣傳，溫馨提示，短信留言等等。
本文介紹的手機信息通信系統使用Excel VBA進行開發，利用網頁數據抓取技術并借助飛信平臺實現用戶與手機對象之間的短信通信.用戶只需在操作系統中安裝Microsoft Office并與互聯網連接，即可實現手機短信即時或定時、定量地向特定的用戶群發。
1 系統需求分析
需求分析
1）使用Excel工作表制作通訊錄，記錄客戶的各項基本信息，如：所屬關系，姓名，固定電話，傳真號碼，移動手機號碼，信息內容等等；
2）發送信息，包括發送飛信信息和普通短信兩種。飛信信息僅面向飛信好友，免費發送，而普通短信面向所有移動手機用戶，信息按移動通信業務標準以0.1元/條發送；
3）操作員可根據通訊錄選擇號碼實現飛信信息和普通短信的群發；
4）操作員可在信息操作面板中實現批量添加飛信好友；
5）系統可以通過預設時間定時發送信息，并記錄信息的發送狀態和信息內容。
短信群發是本系統中最重要的功能，在圖2所示的操作面板中操作員通過輸入飛信注冊的手機賬號和密碼，自己的稱呼，選擇接收對象，在視圖列表中勾選發送的用戶對象并在信息內容文本框內編輯信息，可選擇性的添加“日常問候”或“插入腳注”，根據需要勾選是否“定時發送”，點擊“發送飛信”或“發送短信”即可。
系統關鍵技術：
1）使用Firebug抓取分析JS生成的頁面數據
Firebug是Firefox下的一款開發類插件，它集HTML查看和編輯、Javascript控制臺、網絡狀況監視器于一體，是開發JavaScript、CSS、HTML和 Ajax的得力助手。Firebug可以從各個不同的角度剖析Web頁面內部的細節信息。
由于web飛信平臺使用.NET技術開發，同時使用了AJAX技術，實現異步Http請求對網頁的加載，使Web頁面不用打斷交互流程進行重新加裁，就可以動態地更新。這樣不僅隱藏了頁面間信息參數傳遞的細節，甚至可以將信息處理頁面的相關信息也隱藏起來，平臺自身的安全性得以提高，同時也為我們系統開發帶來了障礙，借助Firebug，我們就可以在控制臺里看到每一個XMLHttpRequests請求post出去的參數、URL，http頭以及回饋的內容，甚至可以查看到每一個變量的內容，給我們的信息分析和處理提供了極大的便利和支持。
下面以web飛信平臺中添加飛信好友為例，用Firebug獲取到的信息如下：
這樣我們就獲得了當前頁面提交的各項參數、參考值以及下一個處理頁面的地址信息，為我們下一步編寫程序提供了重要依據。
2）使用XmlHttp獲取網頁內容
XmlHttp是一套可以在Javascript、VbScript腳本語言中通過http協議傳送或接收XML及其他數據的一套API?？蛻舳送ㄟ^XmlHttp對象（MSXML2.XMLHTTP.3.0）向http服務器發送請求并使用微軟XML文檔對象模型Microsoft? XML Document Object Model （DOM）處理回應。該對象完全集成了Microsoft XML Core Services （MSXML），支持直接發送請求，并用MSXML DOM分析響應。由于集成了對Extensible Stylesheet Language （XSL）的支持，MLHTT對象組件提供一個很簡易的途徑向HTTP服務器發送一個結構化查詢，并支持用多種形式有效顯示結果。通常的使用順序是，先用open 方法，再用send方法發送請求，然后用setRequestHeader方法設置自定義頭信息，最后查看四種以不同形式返回的響應結果。現在幾乎所有的瀏覽器都增加了對XmlHttp的支持，IE中使用ActiveXObject方式創建XmlHttp對象，其他瀏覽器如：Firefox、Opera等通過window.XMLHttpRequest來創建XmlHttp對象。
系統主要功能實現程序：
短信發送是本系統最重要的功能，包括發送飛信信息和普通短信兩種。在程序實現上兩者并沒有太大的差異，下面以通用性更強的發送普通短信功能為例，其部分核心程序代碼如下：
1）【信息操作面板】中發送短信按鈕執行程序
CMB_SendShortMsg（）
Dim Msg As New VBAFetion
……
FUserN = CmbBox_UserN.Text ‘飛信手機賬號
FUPass = TxtBox_UPass.Text ‘飛信密碼
If Msg.Init（FUserN， FUPass） Then
Application.ScreenUpdating = False
Dim y2 As Long
For y2 = y To 1 Step -1
With ListView1.ListItems（y2）
If .Checked = True Then
HM = .SubItems（5）‘從ListView中獲取客戶姓名
NR = TextBox2.Text & IIf（ComboBox4.Text = “無”， ""， ComboBox4.Text）‘往信息內容中插入腳注
.Text = IIf（Msg.SendShortMsg（HM， NR） = True， “短信已發送成功”， “短信發送失敗”）
End If
End With
Next
Set Msg = Nothing
Application.ScreenUpdating = True
……
End Sub
2）VBA類模塊中【VBAFetion】類的主要執行程序
Private Sub Class_Initialize（）
Set http = CreateObject（“Microsoft.XMLHTTP”）‘創建對象
End Sub
Private Sub Class_Terminate（）
Call Logout
Set http = Nothing‘終結對象
End Sub
Public Function SendShortMsg（mobile， message） ‘方法：發送普通短信
‘mobile 接收用戶手機號碼
‘message 發送信息的內容
Dim checkstate
If message = "" Then Exit Function
url = "/WebIM/SendDirectSMSHttpHandler.aspx？Version=" & CStr（num_i + 17）
num_i = num_i + 1
data = "UserName=" & myself & "&msg=" & encodeURI（message） & "&receivers=" & encodeURI（mobile） & "&type=1&ssid=" & ckvalue
If mobile = m_mobile Then
Send = ToMyself（message） ‘把信息發給自己
Else
checkstate = Post（url， data）
End If
‘判斷短信是否發送成功
If InStr（checkstate， Chr（34） & "rc" & Chr（34） & "：280"） > 0 Then
SendShortMsg = True
Else
SendShortMsg = False
End If
End Function
Private Function Post（url， data）’方法：與飛信平臺進行交互
url = "https：//" & url
http.Open "POST"， url， False
http.setRequestHeader "Content-Type"， "application/x-www-form-urlencoded"
http.Send data
Post = http.responsetext
End Function
2結論
本系統使用Excel VBA借助飛信平臺發送信息，功能實用卻是一把雙刃劍。一方面，一鍵群發，一鍵定時發送，簡單易用，可擴展性強，飛信信息免費發，普通短信0.1元/條，成本低，非常適用于短信通知、短信廣告、短信提醒等需要和大批量用戶進行聯系的業務。另一方面，信息群發用之過度會造成各種垃圾廣告信息的泛濫，給用戶造成不必要的麻煩和騷擾，用之不當會造成各種造謠詐騙信息滿天飛，給用戶造成恐慌甚至經濟損失。
參考文獻
[1]Excel Home.別怕，Excel VBA其實很簡單.人民郵電出版社.
日常問候短信范文3
關鍵詞 泛在學習；智能手機；教育游戲；數字化校園
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）33-0024-04
1 引言
隨著計算機網絡及移動通訊技術的迅猛發展，智能手機這一大眾化便攜移動終端逐漸普及。根據“諾盛研究”的調查結果，2005年，全球智能手機的銷量達5500萬部，是2004年的2.6倍。據媒體資訊的數據顯示，僅在中國，智能手機市場就由2010年12%的用戶市場占比增長到2011年第三季的19.5%。根據中國信息產業部的統計數據顯示，截至2012年6月底，中國手機用戶數達10.5億戶，3G用戶數達1.8億戶。這些數據意味著智能手機用戶真正成為移動用戶的主流。
進入21世紀以來，社會競爭日益激烈，終身教育和全民教育成為社會的需要。在這樣的背景下，傳統學習方式顯示出很多不足。在此基礎上，形成了一種新的學習方式——基于智能手機的泛在學習。
2 基于智能手機的泛在學習理念
泛在學習（u-learning）是指以泛在計算（u-computing）技術為核心的信息技術支持下的7A學習：任何人（Anyone），在任何地方（Anywhere），任何時間（Anytime），利用隨手可得的學習設備（Any device），以自己的方式（in Any way）獲取自己所需學習信息（Any contents）與學習支持（Any learning support）[1]。泛在學習具有永久性、可獲取性、即時性、交互性、適應性和教學行為的場景性等特點[2]。泛在學習終端主要包括無線連接的筆記本電腦、PDA（Personal Digital Assistant）掌上電腦以及智能手機，它們都具備可攜帶性、無線性和移動性的特點。在這些設備中，由于智能手機價格低廉、普及率高、攜帶方便等特征，自然而然成為泛在學習重點的首選和新寵。
3 基于智能手機的泛在學習支持
智能手機是指“具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務商提供的程序，通過此類程序對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱”[3]。智能手機不僅具有通話、收發短信息等普通功能，還具有收發電子郵件、視頻交互、在線交流、瀏覽網頁、聽音樂、使用搜索引擎查詢信息、拍照或錄像、瀏覽新聞、登錄社交平臺、瀏覽微博或其他社交平臺、玩游戲和查詢路線或使用地圖等強大功能。
技術支持 從泛在學習的實現方式上看，泛在學習實現的技術基礎是泛在計算，同時也需要用到無線通信技術與一些便攜性學習設備。目前，“泛在計算”的實現主要有三種模式：可穿戴計算模式、信息設備模式、智能交互空間模式[4]。智能手機作為一種便攜性學習設備，通過WAP、Wi-Fi、GPRS、3G和藍牙等多種無線通信技術與Internet進行通信，獲取各式各樣的網上信息和網絡資源。由于智能手機的體積小、質量輕等優勢，可隨身攜帶，在一定程度上實現了可穿戴計算模式；人們應用智能手機的備忘錄記錄各種必要的文字信息，進行短信存儲，呈現不同形式的信息如音頻、視頻文件等，也就是說人們可以把各種信息資源集成到熟知的手機上，這在一定程度上也就實現了信息設備模式；智能手機的語音識別、手寫文字識別等功能使其具有人機交互的特點，且人們的日常生活、工作空間等都離不開手機，所以說智能手機同時也滿足智能交互空間模式。以上的技術支撐，足以實現基于智能手機的泛在學習。
智能手機的自身外在特性支持 主流智能手機屏幕尺寸2.8～7.0寸不等，一般維持在3.5寸、4.0寸、4.3寸、4.5寸這個級別，覆蓋一般應用的各種需求；其質量大多在150克左右，方便隨身攜帶，符合泛在學習“可獲取性”的特點；電池在一般情況下可以維持8～10個小時，能連續播放4～5小時的多媒體文件，可以完成長達數小時的連續泛在學習。而且，智能手機支持外置存儲卡，可存放2～64 G的學習資源，再加上各個手機廠商和網絡提供了大量的可免費下載的軟件資源，完全可以滿足泛在學習者的需求。
泛在學習輔支持 智能手機最大的特點無疑是具有開放性的操作系統，如Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS，這樣就可以使得用戶根據自己的需要安裝使用多種應用軟件；協作學習上，智能手機可以提供短信、語音、視頻等交互功能，使得學習者與其他學習者或教師進行交流互動，同時學習者可通過QQ、MSN、微博、論壇等軟件來實現在線交流互動，這種互動可以是實時的，也可以是非實時的；智能手機具有高度的開放性，它能處理各種各樣的音頻、視頻、圖像和動畫。這些功能可以幫助學習者實現自主學習、合作學習、協作學習以及在線學習，也可以實現一對一的輔導，使得通過手機在任何時間、任何地方以自己喜歡的方式與任何人交流，從而獲得自己所需的學習資源和學習支持成為可能。
社會環境支持 由于智能手機的價格從幾百到幾千元人民幣不等，而隨著移動互聯網技術的飛速發展，智能手機網絡使用方面的費用已開始平民化，也就是說使用智能手機的成本可以被一般泛在學習者所接受。手機已經成為生活中的一種必需品，通過手機學習、獲取信息已經成為人們的生活習慣。上班一族可以在公交車上利用手機欣賞最潮流的音樂，可以獲取最及時的新聞報道，可以隨意瀏覽網頁；學生可以在課堂上根據需要查閱資料，甚至可以拍攝記錄下重要的課堂內容；教師和教學軟件開發人員可以開發應用于手機平臺的教學軟件從而輔助教學；學校管理者、后勤服務中心可以開發相應的服務系統，實現應用智能手機的學校消費，即手機一卡通。手機一卡通是將校園一卡通的業務整合到移動終端上來，實現校園卡的管理、交易查詢、移動電子支付等應用，可以方便師生的校園生活[5]。設想如果長時間沒有手機的陪伴，多數人將會感到無助。就是在這樣的社會環境下，使用智能手機進行學習已不足為奇，基于智能手機的泛在學習也成為可能。
4 基于智能手機的泛在學習典型應用
基于智能手機的泛在學習方式多種多樣，不同的學習者也有自己的應用傾向。本文主要介紹基于短信息、手機QQ、微信、微博、無需連接網絡的軟件平臺、教育游戲和網絡教學平臺的7種最典型的泛在學習應用。
基于手機短信的泛在學習 基于手機短信的泛在學習是泛在學習中最簡單、最快捷的一種學習方式。從技術上看，通過短信息可在用戶間實現有限字符的通信，也可實現用戶與互聯網服務器之間的有限字符傳送。手機短信分為兩種：一種短信是用戶通過手機或其他電信終端直接發送或接收的文字或數字信息，用戶每次能接收和發送短信的字符數，是160個英文或數字字符，或者70個中文字符；一種是彩信，它最大的特色就是支持多媒體功能，能夠傳遞功能全面的內容和信息，這些信息包括文字、圖像、聲音、數據等各種多媒體格式的信息。
用戶間可以通過手機短信進行交流合作學習，獲取簡短的即時信息，如可以通過短信約定會面時間，可以就某一主題進行討論等。目前在教育領域中，手機短信的主要功能被用于搭建家校通平臺，教師可以將學生在學校的學習情況、考試成績、考勤情況、學校動態和臨時通知等通過短信息的形式發給家長，家長也可以通過該系統向學校和班主任發表自己的看法和建議，同時主動和及時地了解和掌握自己孩子的學習及生活狀況，從而形成學校、家長和學生之間的良好溝通平臺[6]。學生通過家長和教師的交流來獲取學習的支持，無疑是最大的受益者。
除此之外，用戶和通信服務公司之間的短信交流也可以實現泛在學習。本文主要以中國移動的手機報業務和動感地帶彩信業務為例，它們的使用費用都是在一般學習者可以承受的范圍，用戶可以根據自己的需要選擇訂購這兩種業務。其中，手機報是中國移動與國內主流媒體單位合作的一項自有增值業務，它以彩信通信方式為主，向客戶提供資訊服務（含新聞、體育、娛樂、文化、生活等內容），客戶可以定時收到報刊彩信，獲取渠道及時、便捷，內容權威。它能讓泛在學習者在任何地方方便快捷地了解時事動態，并且免去了早晚買報紙的麻煩，尤其受到許多年輕人的喜愛。通過動感地帶彩信業務，用戶不僅可以定期學習關于時尚、生活飲食等方面的常識，還可以發表自己的生活感悟，實現一種學習交流。
基于手機QQ的泛在學習 QQ這一聊天工具在中國幾乎可以說是家喻戶曉，它具有操作簡單、上線快速以及穩定的線上支持等優點。手機QQ彌補了先前QQ只能在電腦上使用而受空間限制的缺陷。而且手機QQ同樣具有之前QQ的優點，使得手機用戶能夠方便使用，而不會因為操作復雜而過多吸引學習者的注意力，學習者可以以自己的學習任務為中心，全力進行泛在學習。手機上網調用社會性軟件QQ的最大優勢在于在不受空間限制的基礎上，教學雙方甚至多方能夠最大限度地共享資源。手機QQ具有完善的QQ聊天功能，支持多窗口聊天、QQ群、分組管理和群管理，而且具有多媒體傳送、有趣的語音對講和強大的視頻通話功能。這些功能使小組合作學習和手機QQ資源共享成為可能，泛在學習不再是一人對一機的學習。
基于微信的泛在學習 微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款與QQ單向獨立的手機聊天軟件。由于微信軟件本身完全免費，使用任何功能都不會收取費用，其產生的上網流量費由網絡運營商收取，所以受到越來越多的手機用戶的青睞。數據顯示，2012年3月底，微信用戶破1億，耗時433天；2012年9月17日，微信用戶破2億，耗時縮短至不到6個月；截至2013年1月24日，微信用戶達3億，時間進一步縮短至5個月以內，而且仍在加速普及中。
泛在學習者可以通過微信與好友進行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯系。微信的實時對講機功能，支持發送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字以及視頻聊天，豐富了泛在學習者之間以及學習者與教師之間的交流，通過智能手機的學習不再局限于個人，一定程度上再現了教學場景；支持多達20人的群聊，使得小組合作學習更加便捷；支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語音記事本、QQ同步助手等插件功能，泛在學習者可以根據自己的需要進行選擇。同時微信涵蓋了幽默搞笑、五花八門、日常問候、愛情大全、生日祝福、節日祝福、格言語錄、查詢股票行情這八方面的內容，學習者在使用微信進行聊天的同時，還可以學習到不同方面的知識。
基于微博的泛在學習 相對于手機QQ和微信，微博的社交性并不強，然而，微博是一種較佳的信息平臺。據CNNIC的第28次中國互聯網發展狀況統計報告顯示，2011年上半年，手機微博在手機網民中的使用率達34.0%，較2010年下半年的15.5%增長了18.5個百分點。數據表明，手機微博是一種增長較快的手機應用。泛在學習者可以根據自己的學習需要，選擇性地關注某些用戶，并將所關注的用戶群進行分類，使得基于微博的學習更加具有條理性和系統性。更重要的是微博可以按形式和領域進行垂直化的探索，比如豆瓣可以推出讀書微博，時光網可以推出電影微博，阿里巴巴則可以推出電子商務微博。這樣，需要某一特定信息的用戶可以去一個相對專業的微博里尋求幫助，再將他尋找到的信息分享到自己所在的群里，如此這般，就將某一個特定的信息最大化地定閱與分享了[7]。手機微博的“微”在于它的短小精悍：一條博客限于140個字，博客內容的高度濃縮概括，免于長篇大論，便于學習者能夠更加快速地提取自己所需的信息，提高學習效率。泛在學習者不僅可以瀏覽其他用戶的信息，還可以相對自由地盡情闡述自己的觀點和意見，可以與其他用戶就某個學習主題進行公開的討論和發表，擴展自己的思維和知識面。
基于無需連接網絡的軟件平臺的泛在學習 前面已經提到，智能手機最大的特點是具有開放性的操作系統，用戶可以根據自己的需要安裝使用多種應用軟件，而且還有各個手機廠商和網友們開發了大量的軟件供免費下載，完全可以滿足學習者的需求。很多軟件一經下載安裝后，無需連接網絡，就可在較長時間使用。文字閱讀方面，有免費的PDF閱讀器、iReader讀書、txt電子書閱讀器等，文字材料一經下載，學習者就可以通過相應的閱讀器進行閱讀和學習。同時，手機用戶還可以下載安裝手機廠商提供的各式電子書軟件直接閱讀，其內容豐富，有小說、雜志等，涉及心理學、職場技能、生活和歷史等多個領域。音頻學習方面，音樂播放器種類繁多，如酷狗音樂播放器、QQ音樂、天天音樂播放器等，而且文字與聲音的結合，使得學習者同時受到視覺與聽覺的學習刺激，提高學習效率。視頻學習方面，有暴風影音視頻播放器、愛奇藝視頻—電影電視劇綜藝播放器和PPS影音等，這些視頻播放軟件不僅可以在線搜索視頻，還可以播放本地文件，學習者可以利用智能手機進行長達4～5小時的持續學習。教學輔助方面，智能手機可以安裝各種語言翻譯詞典軟件，如有道詞典，在不連接網絡的情況下，可以進行最基本的翻譯，了解英語單詞或詞組的基本意思。學生在英語課堂上遇到不懂的詞匯，可以即時利用手機進行翻譯，幫助理解課堂內容。
基于手機教育游戲的泛在學習 由于教育游戲是教育和娛樂不斷走向融合的產物，它不但可以為學生創設一種愉悅的游戲情境，也能有效地激發學生的學習熱情，使之在游戲的過程中體會到學習的快樂。同時，智能手機的特性使之成為教育游戲的理想平臺。運用手機教育游戲進行學習，使學習者能夠突破傳統課堂、電腦對學習場所的限制，也為任何手機用戶隨時隨地選擇自己喜歡的教育游戲進行學習提供了可能。用戶可以使用手機在任何時間、任何地點進行游戲的同時主動地獲取知識與方法，來達到解決問題繼續游戲的目的。這樣的手機游戲被稱為手機教育游戲[8]。手機教育游戲能一改死板的課堂教學氛圍，使得學生緊張熱情地參與，在學習的同時感到一種樂趣，學生始終處于一種愉快、松弛、沉浸的心理狀態[9]。學習者可以隨時隨地、隨心所欲地參與學習，從而提高學習興趣和學習效率。
除此之外，手機教育游戲可以幫助學習者創設不同于課堂的教學情境，讓學習者沉浸其中。泛在學習者在享受游戲快樂的同時，還可以豐富自己的生活常識和百科知識（如一款手機游戲“三國殺”，可以讓學習者對中國三國時期的歷史人物和時代背景有進一步的了解）；許多教育游戲畫面具有一定的冒險性和偵探性，可以擴展游戲者的思維敏捷性和創新性；很些手機游戲要求多人合作完成，這就鍛煉了游戲者的合作能力，增強了他們的團隊意識；不同于課堂的理論學習，教育游戲將學習者的理論知識運用到游戲中，鍛煉了游戲者的實踐能力；游戲者能夠在游戲中得到滿足，能使學習者得到較強的自我成就感。
手機教育游戲的優勢固然顯著，但是必須提醒的是，泛在學習者在使用此方法進行學習時，切勿忘記泛在學習的初衷，即獲得學習信息和學習支持，不能一度沉迷于游戲而不能自拔。
基于數字化校園手機一卡通的泛在學習 校園手機一卡通，就是結合通信運營商的平臺，利用最新的智能卡技術，用手機芯片代替傳統的校園一卡通卡片。師生員工只需要用手機即可完成原一卡通的功能，它為廣大師生員工的教學、科研和生活提供方便，從根本上實現“一卡在手、走遍校園”的目標[10]。2009年開始，中國移動、中國聯通、中國電信三大運營商相繼啟動了校園手機一卡通項目。校園手機一卡通有效地提高了校園的管理水平和應用水平，提高了辦學效益和工作效率，提升管理水平，促進科學決策。學生和教師不僅可以通過此平臺方便地進行校園消費和生活，同時可以通過手機購買書本、查閱資料、借閱圖書等進行學習和教學。
5 結束語
隨著生活節奏的加快，城市的不斷擴展，人們越來越需要利用零碎的時間進行學習?；谥悄苁謾C進行泛在學習的理念適合各個年齡段的學習者通過手機獲得所需的學習內容，充分利用有限的時間來學習。然而，目前智能手機在泛在學習中的應用仍處于探索階段，還沒有完全用于教育領域。但隨著通信技術的不斷發展，智能手機功能的不斷完善，基于智能手機的泛在學習必將迎來其廣闊的發展前景。
參考文獻
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