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幫扶工作管理制度范文1
黨的十以來，全總和各級黨政機關根據中央有關規定，相繼出臺了厲行節約，反對浪費的一系列規定，對國內差旅、因公臨時出國（境）、公務接待、會議、培訓等，根據工作特點，綜合考慮各地經濟發展水平、有關貨物和服務的市場價格水平，制定了不同地區的公務活動經費開支范圍和開支標準。各級工會組織應嚴格按照中央和全總有關文件精神，會同紀檢部門共同研究制定具體執行細則，并通過財務會計制度予以規范。在制度宣傳和實施方面，有些地區工會把修訂好的差旅、因公臨時出國（境）、公務接待、會議、培訓等公務活動經費開支范圍、標準及報銷程序等印成小冊子，發放到每個工作人員手中，嚴格按此執行。在財務報銷過程中，還根據不同事項，要求報銷人提供由紀檢人員參與的主席辦公會議紀要等有關文件說明，讓每一項支出更規范，手續更完備。這些做法值得提倡和借鑒。
二、細化預算管理，加強內部控制
工會經費預算是經一定程序核定的工會經費年度收支計劃，是工會財務管理的重要內容之一。根據中央“八項規定”要求，各級工會預算編制要實行科學化、精細化管理，壓縮行政支出，特別是“三公經費”支出。
1.推行部門預算，提高經費使用的透明度。
各部門應根據下一年度工作安排，對每一項經費支出列出詳盡的預算說明，并明確地分配到具體項目上。在工會經費預算安排上，要面向基層，重點向服務職工群眾、維護權益、推動發展等方面傾斜，對職工群眾最關心、最直接、最現實的一些突出問題，要加大工會經費投入予以解決。要優化支出結構，保證工會重點工作的資金需求，分管領導要對每一項預算的合理性、準確性把關確認，最后形成詳細的預算支出明細，并在今后工作中按照“支出明細”嚴把支出關。
2.做好規范、科學的預算編報，提高預算的管理水平，強化預算約束。
工會各部門在經費支出報銷時，應提供年初該項業務的預算支出明細，在預算范圍內報銷。要建立預算執行進度檢查制度，根據各部門年初工作安排，及時督促各項業務經費報銷，嚴禁年底集中報銷。對年初無預算或超預算的費用一律不報，因上級機關、政府臨時工作安排發生的費用，要有紀委巡視組參與的主席辦公會研究同意，并附上級機關、政府的相關通知或文件才能報銷。要加強各部門預算管理，使各部門在具體工作中有目標可尋，有制度可依，減少資金支出的隨意性，形成有效的內部控制。
三、探索工會經費預算績效管理制度
幫扶工作管理制度范文2
1.1壯大集體經濟，必須建立健全農村財務管理制度制度是保障，按照民主、公開、合理、規范的思路，著力健全完善村級財務管理制度。一是健全制度，建立健全村級財務收入管理、支出審批、經濟合同、轉移支付制度，把村級財務納入規范化、制度化管理，做到收支有度，嚴控非生產性開支。二是強化村級財務民主管理機制，建立健全村民代表和理財小組管理制度，實行重大開支實行集體決策，民主管理，規范議事程序，充分發揮村理財小組的監督作用，切實落實廣大群眾的知情權、參與權、決策權。三是建立農村財務公開制度，實行定期財務公開，做到內容詳細，賬目清晰，及時、真實地公開相關信息，接受群眾監督，真正還群眾一個明白，干部一個清白。
1.2壯大集體經濟，優化發展軟環境，加大招商引資力度壯大集體經濟，必須走招商引資的路子，招商引資必須優化發展環境。制定切實可行土地、資金、服務的優惠政策，突出優勢，牢固樹立“利彼利己、共同發展”的雙贏意識。要大膽進行“換位思考”，設身處地為客商著想，充分考慮客商的投資回報率；要將“客商發財”與“地方發展”有機結合起來，達到“雙向受益”、“雙方得利”。牢固樹立“客商至尊、服務至上”的環境意識。要大膽破除片面追求小集團和部門利益的思想，切實增強整體意識、大局意識，引導人們樹立“營造環境就是創造新的吸引力、競爭力和生產力”的觀念。加大招商引資力度，組成招商智囊團，定期外出招商，同時吸引有經濟能力小老板企業家在家門口創業，為集體創收奠定基礎。
1.3壯大集體經濟，積極爭取各級幫扶農村經濟的發展，離不開各級各部門的幫扶。要抓住當前省、市、縣派駐村“第一書記”的機會，爭取在資金、政策、項目、技術等多方面多層次得到幫扶，為發展集體經濟開辟道路。根據派駐各村“第一書記”的上級部門的性質，發展適合本村的項目，結合農信、農行等金融部門，爭取資金政策的最大優惠。開展好技術培訓工作，請上級部門專家進行專門技術業務培訓，把幫扶工作落到實處。
1.4壯大集體經濟，一定要立足實際，形成村級特色發展集體經濟，一定要立足各村實際，探索一條適合本村發展的路子。俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，各村一定要根據本村特色資源優勢，充分挖掘各類資源優勢，選準適合本村發展的產業，宜工則工，宜農則農，宜商則商，找準定位，挖掘經濟增長點，盡快形成自己的特色產業，更快地壯大集體經濟的實力。
2.注意的問題
幫扶工作管理制度范文3
一、加強組織領導，確保工作落到實處
按照委、政府和紀委的部署，為切實加強推進行政權力公開透明工作的領導，總工會及時召開主席辦公會議，成立以主席為組長，副主席為副組長，相關股室負責人為成員的權力公開透明運行工作領導小組，明確責任及任務分工。結合工會實際，研究制定了《總工會領導班子議事規則》、《總工會主要領導“三重一大”末位表態制度》、《總工會班子會議票決制度和運行機制》、《總工會重要崗位、關鍵環節輪崗交流制度》，并研究制作總工會行政權力運行圖和困難職工幫扶中心工作流程圖，在黨務、政務公開欄中公開。確保權力公開透明運行工作強力有序推進。
二、把握“六個標準化”，保證工作穩步推進
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既然我們的工作有了成績，那就應該進行自我總結，將我們的成績總結一下，匯編成經驗，在以后的工作中吸取經驗：
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保設備管理規范、使用科學。規范管理是遠程教育工程的生命線，根據區教育局關于遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規范，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
要使遠程教育落到實處，必須讓大多數教師愿意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。我們采用步驟是：
①派1－2名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現代信息技術的帶頭人。
②經常收看播放優質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的向往和興趣。
③把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課。
④與老師簽訂達標責任狀，給少數教師一定的壓力，指定內行教師幫扶，規定達標時間。我們老師的培訓活動有計劃、有檢查、有落實。
四、經費保證
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XX市脫貧攻堅動態調整的經驗做法
今年是脫貧工作攻堅之年，動態調整是當前的重中之重，XX市重學習、定措施、強督導，確保高質量完成動態調整工作。
一、定期組織培訓學習。XXX定期召開建檔立卡動態調整工作部署會，并定期對鄉鎮分管扶貧干部、駐村工作隊隊長、第一書記、包村干部、各村兩委負責人進行脫貧攻堅動態調整暨信息精準提升培訓，認真學習省脫貧攻堅領導小組辦公室關于印發《扶貧對象動態管理工作方案的通知》文件內容，系統地從扶貧對象動態管理、邊緣戶摸底和信息采集錄入、脫貧監測戶摸底和標注、扶貧對象信息采集錄入及更新和核準、建檔立卡數據核實核準等方面進行了全面系統的學習。
二、建立常態化管理制度。制定了《XX市建檔立卡貧困人口動態管理常態化實施辦法》，逐村逐戶開展大起底大排查。脫貧攻堅期內，按季度進行動態調整，符合條件的應納盡納、及時幫扶，達到脫貧標準的有序退出、繼續扶持，漏評、錯評、錯退的及時糾正。聚焦有貧困戶的鄉村和特殊困難群體，統籌開發式幫扶和保障性扶貧。
三、強化督導檢查。加強對貧困戶動態管理工作的督導檢查，層層壓實工作責任，力爭按質、按量、按時完成全市建檔立卡動態調整工作任務。
幫扶工作管理制度范文6
關鍵詞：班級管理制度；肯定和鼓勵；溫馨班級寬松的環境；心理教育
學校管理主要體現在班級管理上，班主任是班集體的領導者，是班級活動的組織者與策劃者。班主任工作直接影響到學生個性心理的形成，班主任在工作中如果措施、態度與方法不當，會使學生受到極大的心理傷害，甚至導致自尊心、自信心的毀滅，產生心理扭曲。作為班主任既要完成教學任務，又要抓學生的思想道德素質，其工作的核心是德育工作。
一、健全和完善管理制度，促進班級規范化管理
學校管理主要體現在班級管理上，我結合學校實際，從健全和完善班級管理制度入手，在認真總結以往管理經驗的基礎上，健全和完善了班級管理，使班級管理日趨常規化、合理化和規范化。一是健全和完善值日制度。重點強化值日學生早讀前、晚自修、以及中午等管理薄弱時段的巡查，每天由一名學生負責，加強學生日常管理，及時處理問題，確保正常秩序，并對相關情況進行跟蹤督查記錄。二是健全和完善班委會成員檢查督促制度。三是健全和完善每周“一督一查”制度。采用組長負責制，班級分為三個小組，每周分批次檢查學生儀表、著裝、遲到等情況。協助政教處和班主任負責教育、監督學生課間吃零食、亂拋亂扔行為，幫助學生不斷地提高自我管理能力。四是健全傳幫帶責任制度，主要是對學習和心理上有問題的學生成立幫扶小組，由班主任帶頭，對弱勢群體進行幫扶，促進學生全面健康成長，有力地推動了三風建設（教風、班風、學風），營造了良好的教育輿論氛圍，引領學生發奮努力，爭做有用人才。五是開好周會，強化學生德育教育。
二、肯定和鼓勵教育相結合
在班級中總有這樣一些后進生，學習的熱情不高，自覺守紀的觀念不夠，雖然班主任也能看到他們的長處，表揚他們的閃光點，但畢竟文化課的學習與課堂教學占據了學生大部分時間，因此這部分學生學習上的惰性與紀律上的散漫暴露的機會要遠遠多于他們參加集體活動、關心集體的表現機會。班主任如果不講究工作藝術，不揚其長、避其短，就會批評多、肯定少，而造成種種不良后果。當這類學生犯下這樣那樣的錯誤時，有時班主任會忘記他們的長處而吐露出“屢教不改”、“無藥可救”等詞語，使他們受到心理傷害，有時還免不了在家長面前告狀一番，學生回家還要受家長斥責、訓罵。久而久之，這類學生會喪失自尊、自信，擴大與老師、家長的心理距離，甚至產生敵對情緒，形成心理上的惡性循環，繼而進一步加劇學習上的惡性循環與行為上的不良表現。因此要對這些學生進行學業上的輔導、行為上的定期總結表揚、生活上的幫助和關心，對他們的薄弱之處適時提醒、督促，讓他們在獲得成功的精神愉悅的同時，逐漸使他們學會控制自己、約束自己。另外，即使是適當地批評后也應給予實事求是的一分為二地分析評價，對學生動之以情、曉之以理。
三、學會正確關愛，營造溫馨班級
在班級這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生；在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注、更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
四、給學生一個寬松的環境
寬松就是教師不可對學生過于約束，學生正處于各面都成長、發育的時期，他們活潑、好動，因此也常會犯一些不大不小的錯誤。如果教師不能正確對待、正確引導，而一律嚴加管束，那么學生就像被關在器皿中一樣，天性和個性受到嚴重的阻礙，無法正常地發展。出現此種情況不妨對學生寬容一些，但寬容并不是一味地放縱，在這當中要把握好尺度。
五、當好“心理醫生”
