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建筑機械論文范文1
建筑機械的監督管理并不僅限于施工過程中的監督管理，而是貫穿于整個建筑機械租賃、安裝、使用等全過程中。
1.1建筑機械的租賃管理
建筑機械是一種大型的造價昂貴的建筑設備，并且建筑機械的保養維修需要花費大量資金。因此建設施工單位為保證施工成本效益，不可能常備建筑機械。一般情況下，建設單位在正式施工前，根據具體的施工要求到專業的租賃部門去租賃合適的建設機械。因此建設機械的監督管理應該從機械租賃開始。對建筑機械租賃單位的監督管理主要集中在以下幾個方面：租賃單位是否具備相應的從業證書；租賃單位所采購的建筑機械是否具備相關部門頒發的質量合格證明，機械質量是否有保障；租賃單位所出租的建筑機械是否已經在相關部門進行備案；租賃單位是否具備機械設備的維修養護能力，是否對閑置機械進行定期維修保養。
1.2建筑機械的安裝管理
建筑機械的安裝是一項專業性較強的工作，需要由專門的安裝單位進行。此時建筑機械的監督管理重心就要從租賃轉移到安裝上來。對建筑機械安裝單位的管理主要有以下幾個方面：安裝單位是否具備相應的安裝從業資質證明。安裝單位是否與施工單位簽訂了合同，是否明確了雙方的責任認定。安裝單位是否履行了相關的安全職責，例如，安裝操作是否符合相關標準；機械安裝完成后，安裝單位是否按照相關說明進行機械試運行檢驗，并且是否將檢驗結果及時告知施工單位。
1.3建筑機械的使用管理
建筑機械的施工過程是最容易出現安全事故的環節，因此建筑機械的使用管理是建筑機械管理中最重要的工作。對建筑機械的使用管理主要是對施工單位的管理。對施工單位的管理主要包括以下幾個部分：施工單位是否與租賃單位和安裝單位簽訂了相關合同與安全協議；施工單位是否按按照相關規定對建筑機械的安裝進行了試運行驗收；施工單位對機械的操作使用是否符合該類機械的操作施工規定與流程；施工單位是否對建筑機械的使用采取了必要的安全防護措施；施工單位是否具備必要的機械故障維修與使用養護能力；施工單位對自行購置的建筑機械是否已在相關部門進行備案。
2建筑機械監督管理存在的問題
2.1建筑機械租賃存在的問題
建筑機械的租賃過程中存在的問題主要有：租賃單位沒有相應的行業從業資質證明，屬于違法經營。租賃單位購置的建筑機械大都沒有質量合格證明，建筑機械存在重大的質量隱患。租賃單位與施工單位簽訂的租賃合同不規范，未明確雙方的責任。例如，建筑機械由租賃單位提供，而司機等操作人員由施工單位配備。一旦發生事故，租賃單位會將責任推到操作人員身上，而施工單位會將原因歸結為機械故障，從而造成安全糾紛。
2.2建筑機械安裝存在的問題
建筑機械安裝過程中存在的問題主要有：機械安裝單位沒有從業資質證明，安裝施工能力水平不足；安裝單位編制設計的機械拆裝方案不合理，在安裝過程中造成機械損壞，影響了機械的正常使用，給施工造成很嚴重的安全隱患；安裝單位未對安裝好的機械設備進行試運行檢驗，給機械使用帶來嚴重的安全隱患。
2.3建筑機械使用過程中存在的問題
建筑機械施工過程是建筑機械監督管理的重要環節，同時也是最容易出現問題的環節，存在的問題主要有幾個方面：首先，施工單位與租賃、安裝單位簽訂的合同協議不規范，對各方的責任并未進行明確說明，從而導致機械施工過程中經常出現安全事故糾紛，影響了工程的正常進行。其次，施工單位操作人員素質不高，未按照嚴格的機械操作規范進行操作，導致機械事故頻發，不但影響了施工的連續進行，而且嚴重威脅著現場施工人員的生命安全。最后，施工單位不具備設備維修能力，沒有配備專業的設備故障維修保養人員，一旦出現設備故障就會造成施工的長時間停頓，給工程施工帶來了嚴重的經濟損失。
3做好建設機械監督管理的具體措施
從以上的分析中可以看出，建筑機械監督管理問題雖然存在于租賃、安裝與使用過程中，但是這些問題可以概括為制度問題、人員問題兩個方面。因此本文從這兩方面入手對做好建筑機械監督管理的措施進行了探討。第一，完善相關法律規范，建立合理的機械租賃、安裝制度。相關部門應該完善建筑機械管理的相關法律規范，對合同的制定、部門資質的審查等進行嚴格規定說明。要求租賃、安裝、施工單位按照合同標準文本簽訂合同協議，同時對合同雙方的責任義務進行明確說明。第二，加強相關人員的培訓，提高人員的安全意識。這一措施主要針對的是機械使用過程，施工單位要面向社會招聘優秀的機械設備操作維護人才，同時加強單位內部人員的培訓。要求機械操作人員能夠熟練掌握相關的機械知識，嚴格按照相關標準進行機械操作，從而減少機械操作失誤。另外，施工企業還要抽調專業的人員組成機械故障維修小組，以確保及時排除施工過程中出現的機械故障，從而保證施工的連續性，提高建設施工的經濟效益。同時，施工單位要大力宣傳安全生產理念，增強施工人員的安全生產意識，減少安全事故的發生。
4結語
建筑機械論文范文2
建筑經濟學是一門屬于建筑領域的一門基礎性的學科，會涉及到國家相關政策以及地方法規的一門基礎學科，同時還具有指導國家宏觀調控以及地方政府根據建筑經濟的現狀來進行規范和市場引導，是一門緊密聯系實際的一門綜合性、實用性以及時效性很強的學科。這幾年隨著我國市場經濟的不斷發展，房地產從最初的粗放式經濟開始發展到宏觀調控和市場相結合的模式。建筑經濟從發展到現在出現了明顯的一波三折的現象，從最初的計劃經濟，再到粗放式的市場經濟，如今則是由政策引導和宏觀調控的市場經濟。這對于經濟效益的追求也產生了不同的變化，在計劃經濟時代，房地產成為老百姓的福利房，這顯然不能夠滿足國民的需求，但是到了粗放式的市場經濟體制下更多的房地產商追求的是經濟利益，到了政策引導和宏觀調控階段，則把建筑經濟納入到持續發展，追求社會效益和環境效益以及經濟效益為一體的經濟管理模式，因此這對于當前我國建筑經濟的要求變得更高，而實現這一點，則需要充分發揮和諧發展理念下的建筑經濟活動的導向原則。
2建筑經濟活動的導向原則分析
2．1對綜合平衡原則的分析
這個指導原則僅僅是宏觀上的，但是涉及到具體應該要緊密結合具體的建筑工程項目來進行決策、立項以及設計和施工、竣工驗收等，甚至還要包括建筑的維護期，從建筑項目的設計立項開始，到這個項目的終結，在整個建筑的生命周期中，都要做到綜合平衡，確保環境效益、經濟效益以及社會效益的完美結合。而實現經濟效益的綜合平衡就要從每一個細節步驟進行評價，因為某些情況下，為了保證建筑經濟的經濟效益，往往就會損害社會效益或者環境效益，因此我們可以通過適當的變化，來滿足這三種效益的綜合平衡，這就是綜合平衡原則的核心所在。
2．2對全程全息原則的分析
在建筑經濟活動的基本原則方面，主要包含三個方面的內容，其一就是要實現全程監理，這是現代建筑經濟下的基本概念，在過去建筑過程往往不會被監理，只有到驗收階段才會，這顯然不能夠滿足全程原則的需求。全程監理要做到建筑環節中每一個環節都要受到監理部門的管理，同時還要受到施工單位的質量監督部門的管理，實現三方共管對于提升建筑工程的質量是非常有幫助的，而建筑工程質量的提升對于社會效益以及環境效益的幫助都非常大。所以在全程監理方面，應該從建筑工程招投標開始，分析中標施工企業是否具有施工資質，然后對施工設計階段進行監理，分析設計圖紙是否存在缺陷，而且有大量事實和研究數據表明，在施工設計階段和招標階段的有效監理，對建筑工程造價的影響超過了95%，這說明在前期階段的監理不僅重要，同時必要。其二就是要主動控制，包括對建筑經濟的論證，為什么這里提出了主動控制原則，因為通過被動式的監理來督促施工單位按照既定的方案設計進行操作，但是畢竟在設計過程中，特別是大型建筑工程設計，比如橋梁道路工程等，那么就很可能在設計階段就會出現偏差，此時再按照設計進行監理，那就可能會越做越差，因此需要建筑單位主動進行技術革新，同時建筑施工單位同時有完整的質量控制手段，比如建立質量控制規章制度，確立施工單位自上而下的責任制度，明確到人，項目到人，真正介入到經濟論證，包括經濟合理化、精準標靶化，這樣才能夠提升主動控制的水平。其三就是串聯監控，在建筑經濟活動中，整個建筑流程是分段進行，同時具有串聯的效應，前段是后端的前提，后端是前段完成情況的具體反映，這個過程是不可逆的。根據建筑工程項目的整個生命周期，對于建筑立項、圖紙設計、預算、合同等列為前段，而在施工以及竣工驗收階段可以設為中段，而在后面的維護則可以設定為后段。這三個階段缺一不可。但是目前在建筑經濟活動中前段和后段往往得不到足夠的重視，脫節現象較為嚴重，造成建筑經濟價值前后差距巨大，因此我們在建筑工程建設過程中，應該強化這種串聯監控的意識，來做好每一個階段的工作，真正做到前者限定后者，而后者能夠反映前者。
2．3市場導向原則
市場導向原則主要包括兩個方面，其一就是時效性原則。在市場經濟體制下，建筑相關的資源比如材料、人力成本、環境、以及設備等都會存在明顯的時效性。時間和效率存在著十分明顯的關系，可能在這個時間段，建筑經濟產生的經濟效益以及環境效益和社會效益非常好，但是在另一個時間段，這三個效益卻出現了明顯的變化，其中經濟效益就更是如此，因為市場需求的變化，自然會導致建筑經濟效益的變化，因此我們在建筑經濟活動中，應該堅持決策快、時間準、建設周期短以及見效快等基本原則，在技術上既不能夠冒進也不能夠落后，避免時機稍縱即逝的問題出現。從而影響建筑經濟的三大效益。其二就是動態性的原則，因為在市場經濟體制下，建筑經濟效益是呈現一種動態性的基本原則，因為時間的變化會產生不同建筑資料以及成本等方面的變化，這反映出建筑經濟是呈現一種動態的波動。因此就需要我們將建筑的經濟價值預估到建筑產生之前，同時也包括建筑產生之后，盡量避免因為波動誤差的影響造成整個建筑經濟面臨巨大虧損。從具體工作的表現上來說，就應該對影響建筑經濟變化的建筑資源、空間以及人力等進行一定的預留。這能夠進一步防范建筑經濟的隱患，提升建筑工程的質量。
2．4其他原則
上述研究的三個基本導向原則是最重要的，當然除了這三種基本導向原則在建筑經濟活動中，同樣也存在著突出重點、主從有序以及先進先出等原則，在發生建筑經濟活動時，都需要進行一下預估，然后再進行過程控制，事后審核，最后全面總結。進而為下一個建筑環節提供良好的提前。在和諧發展理念下的建筑經濟工作應該是綜合效益大于單一效益，主動控制重于事后總結，決策重于實施，時效重于先進。
3總結
建筑機械論文范文3
論文摘要：應用寫作是一門理論和實踐緊密結合的技能性課程，應注重寫作能力的培養。建構主義提倡情境教學和協作學習對應用寫作實際能力的培養具有重要意義。把拋錨式、支架式、隨機式等建構主義教學模式運用到應用寫作教學中將有利于培養學生自主學習能力、創新能力、分析解決問題的能力，有利于加強學生的團隊合作精神和人際交往能力。
論文關鍵詞：建構主義學習理論；拋錨式；支架式；隨機式
應用寫作是一門理論和實踐緊密結合的技能性課程，應注重寫作能力的培養。改變以往以理論教學為主的教學模式，探討能確實提高學生寫作技能的教學模式是從事應用寫作教學的教師們應該考慮的。建構主義學習理論在國內外的研究中并不少見，從宏觀的指導意義到微觀的課程教學的運用都有所涉及，但探討建構主義學習理論在應用寫作教學中的應用還較少涉及。借鑒建構主義學習理論，探討建構主義學習理論視野下具有可行性和可操作性的應用寫作教學模式顯得尤為重要。
一、建構主義學習理論對應用寫作教學的啟示
(一)建構主義學習理論內涵
建構主義學習理論是指：“學生是信息加工的主體、知識意義的主動建構者，不再是外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象，教學要以學生為中心。教師是意義建構的幫助者、促進者，不是知識的傳授者與灌輸者，教師在教學中要起到組織者的作用。建構主義提倡情境教學和協作學習，情景、協作、交流和意義建構是建構主義理論的四大要素”。
(二)建構主義學習理論對應用寫作教學的啟示
應用文是在各種社會實踐中產生、使用和發展的文體，是用來處理社會實踐中各種具體事務的，“應用性”是其本質特征。該課程是一門實踐性很強的學科。
應用寫作的基本寫作格式的理論知識不難掌握，難的是如何讓學生參與寫作實踐，用什么題材讓學生訓練，怎樣循序漸進訓練學生。應用寫作能力的培養只有與學生從事某種實踐活動緊密結合，才能獲得好的教學效果。換句話說即應用寫作能力的培養在一定的情境中進行會取得更好的教學效果。建構主義提倡情境教學和協作學習對應用寫作實際能力的培養具有重要的作用。
l、強調“情境”對意義建構的重要作用
建構主義認為，學是在一定的情境中進行，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構經驗的經驗積累去順應新知識，豐富新知識的內容；或是應用原有認知結構對新知識進行改造與重組。在應用寫作教學中，創設一些模擬情境有利于學生更好地學習一些新知識。如在講授一則關于電腦買賣合同的寫作，讓兩組學生分別扮演校方和經銷商方進行模擬談判，然后根據談判結果，在了解完合同的基本寫作技巧后，讓學生擬訂這一則合同。
2、強調協作學習對意義建構的關鍵作用
建構主義非常注重學習者與周圍環境的聯系，學生在協作學習的環境中積極參與討論，發表自己的見解和看法，這樣學生可以更好地理解和掌握所學的知識。在應用寫作教學中，讓學生一起協作查找資料、確定寫作提綱、完成寫作文稿等顯得頗為重要。如在調查報告寫作的教學中，把學生分成幾組，讓他們去調查、討論，一起合作形成文章。
3、強調對學習環境的設計
建構主義認為，學習環境是學習者可以在其中進行自由探索和自主學習的場所。平常的教學環境，學生并未有自主學習的機會。在學習環境中，學生在老師和其他學生的幫助與支持下完成自己的學習任務。在應用寫作教學中，學生不應只是被動的學習文種寫作的基本格式，更應該發揮自己的主觀能動性，加強自主學習的能力的培養。
4、強調利用各種信息資源來支持“學”
建構主義認為，在學習過程中為學習者提供各種信息資源獲取和使用的方法，主要目的是用于支持學生的自主學習和協作式探索。在應用寫作教學中，教師提供課外例文等信息資源不僅僅為寫作技巧的講授服務，更要讓學會從海量的信息中進行歸納和整理的能力。
5、強調學習過程的最終目的是完成意義建構
建構主義學習環境中的教學設計主要是為學生創設有利于學生意義建構的情境，老師的指導以及學生的相互合作與交流都圍繞意義建構的中心。這一點對應用寫作教學的啟示是應用寫作教學的目標不僅是讓學生了解、掌握不同文種寫作的基本的格式與寫作技巧，更主要的是讓學生在一定的模擬或現實的情境中完成某項工作任務。這樣，學生在寫作的過程中不僅要會寫作，也必然要求具備處理問題的能力，甚至是人際交往能力。
二、應用寫作教學中建構主義學習理論的運用
(一)拋錨式
“拋錨式教學模式是使學生在一個完整、真實的問題情境中產生主動學習、主動參與的學習需要。通過師生共同創設各類文體的寫作情境，從而引發學生的寫作動力，通過學生共同擬訂實施方案。展開應用寫作定向，并通過交流、討論、評價、驗證假說及修定應用寫作方向來完成應用寫作教學的一種教學模式?！?/p>
拋錨式教學模式主要包括以下幾個階段：l、創設情境。教師創設與現實生活相吻合或與現實生活基本一致的情境。2、確定問題。確定一個學生熟悉的與現實密切關聯的真實性問題(一個真實的工作任務)。3、自主學習。教師引導學生如何解決問題，教師不是簡單給出答案，而是提供解決問題的線索，至于具體的解決過程交給學生解決。4、協作學習。學生與學生、學生與老師之間共同探討解決問題的方法。5、效果評價。效果評價既有學生在協作學習過程的經驗交流，也有老師對學生在實踐過程中的動態效果評價。
如要寫一份有關班級出游計劃的會議紀要，可以進行如下步驟：1、創設一個班級出游計劃主題班會的情境。2、讓學生確定班會討論的大致方向和會議紀要開頭、主體、結尾如何寫的問題。3、讓學生自主學習會議紀要標題、開頭、主體、結尾的寫法。4、讓學生5人一組發表出游地點、出游意義、出游活動組織、出游安全等事項的觀點，其他同學做記錄。5、學生5人一組提交會議紀要的寫作文稿。6、學生與教師一起教師對學生習作進行評改，對較好習作進行修改并給出范文。
另外，如要講授有關啟事等的寫法。教師可以在上課前事先讓學生各自收集材料校園內各類啟事的原文，接著對學生收集的啟事的范文進行歸類，對屬于同一類型的學生重新分在同一組。接著確定如何把握啟事寫法的問題，在學生自主學習的基礎上，讓學生分小組探討各類啟事的寫法形成文章，教師在學生討論的觀點的基礎上加以總結，指出學生總結的不足之處。教師同時引導學生注意收集的各類啟事的寫法的不足之處，總結寫作此類型的啟事應該注意的事項。
再如在講授“公文的擬辦”(操作性非常強的過程)一節時，傳統的教學模式教師一一講授公文擬辦的各個程序，學生印象不深刻。而運用拋錨式教學模式，可創設一個現實的情境，某服裝企業要制發一公文，教師可在寫作模擬實驗室內將學生分成若干小組，讓學生完成從草擬、會簽、核稿、簽發、繕印、校對、用印、分裝、傳遞到立卷、歸檔相關程序。每組同學可以查閱相關資料一起商量如何完成任務，當然，有問題也可以與老師一起溝通，教師要起到啟發的作用。然后，讓學生扮演不同角色，從草擬、會簽、核稿、簽發、繕印、校對、用印、分裝、傳遞到立卷、歸檔，進行流水作業。最終，教師再點評每組學生的優缺點。當學生立體地把公文擬辦各個環節完成，其實就可以把抽象、繁雜的理論化為具體的、實在的操作技能。
拋錨式教學模式中，教師是學生學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，因此教師創設的情境要符合學生心理，要符合學生的現實情況，教學的“錨”拋在學生的關鍵點上，要能激發學生內部學習動機，能掌控整個教學進程。有時，在使用拋錨式教學模式時，還要與啟發式等教學模式相配合使用。
(二)支架式
“支架式教學是為學習者建構對知識的理解提供一種概念框架。這種框架事先把復雜的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深入。一般具有如下過程：l、搭腳手架——圍繞當前學習主題，按‘最鄰近發展區’的要求建立概念框架。2、進人情境——將學生引入一定的問題情境。3、獨立探索——讓學生獨立探索。4、協作學習——進行小組協商、討論。5、效果評價——對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價?！?/p>
如講授調查報告的寫作，要寫一有關《閩南文化色彩的美育與校園文化建設》的調查報告，將問題拆解為確定閩南文化色彩的美育的內涵，閩南文化色彩的美育開展情況的調查范圍、調查方法、調查報告寫作等。接著讓學生了解：1、閩南文化色彩的美育的內涵、校園文化建設內涵、閩南文化色彩的美育與校園文化建設關系等問題。2、調查的范圍與調查方法。3、調查報告的寫作。再接著引導學生獨立思考以上問題。
然后是讓學生小組討論，如對于第一個問題，可以讓學生在收集有關閩南文化色彩美育、校園文化建設資料的基礎上，在課堂上進行討論閩南文化色彩美育內涵、校園文化建設內涵及其二者之間的關系。第二個關于調查的范圍與調查方法的問題，假如調查的范圍定在本校，接下來讓學生先討論將如何確定具體的調查對象，是典型調查還是抽樣調查還是普遍調查，根據學生所提供的調查對象進行分組，每8人一組。讓幾組學生各自用現場調查法、訪問調查法(問卷調查、電子郵件、上門訪問)等調查學校閩南文化色彩美育的實施現狀。第三個調查報告寫作技巧的問題。在學生獨立探索調查報告開頭、主體、結尾的寫作技巧的基礎上，引導每組學生進行寫作，讓每組學生在課堂上交流共同完成的文章，對不同組的學生的習作各自優缺點作比較，然后給出具體的范文供學生參考。
在支架式教學模式中，教師不再是將知識“灌輸”給學生，而是以知識為載體，以學生的觀察能力、探究能力和學生的合作能力為主要教學目標，將學生的能力發展為教學的主線。支架式教學過程的展開循序漸進、由淺入深，由表及里，各個環節的教學設計有利于學生的主動學習，有利于學生循序漸進接受知識，有利于學生的綜合素質的提升。
(三)隨機式
“隨機式教學是指：教學中就要注意對同一教學內容，要在不同的時間、不同的情境下、為不同的教學目的、用不同的方式加以呈現。隨機進入教學主要包括以下幾個環節：1、呈現基本情境——向學生呈現與當前學習主題的基本內容相關的情境。2、隨機進入學習——取決于學生隨機進入學習所選擇的內容，而呈現與當前學習主題的不同側面特性相關聯的情境。3、思維發展訓練。4、小組協作學習——圍繞呈現不同側面的情境所獲得的認識展開小組討論。5、學習效果評價——包括自我評價與小組評價’’。
如要訓練請示的求批性與求示性不同類型的寫法，可以把一些具有相聯性的文種打通，成為一個實訓單元。如通知、請示、批復為一個訓練單元。計劃、通報、請示為一個訓練單元。第一個訓練單元主要解決的是求批性請示的寫法，第二個訓練單元主要訓練求示性請示類型的寫法。第一個訓練單元中，如學校后勤管理處發了一個加強學校桌椅管理的通知，某班級教室存在桌椅毀壞的情況，請你以班級的名義向系里寫一份有關更換桌椅的請示，同時以系里的名義寫一份批復。
第二個訓練單元中，如某服裝公司準備接待一批外國客戶考察，讓辦公室秘書擬定接待計劃，在外國客戶考察期間，XX車間XX等工人在上班期間打牌，違反公司規定，損壞公司形象，讓你以分公司的名義寫一則批評通報。在寫批評通報之前，分公司先向總公司請示該給予XX工人怎樣的處分。
在講請示的寫法時，在不同的訓練單元中隨機進入。讓學生在不同的情境中強化對請示的理解，拓展思維能力。在此期間，教師要注意培養學生的自主學習能力，培養學生從事物的不同層面全面客觀地分析問題。在學會獨立探索的同時，教師還要組織好學生的協作學習，讓小組共同完成一個任務(如接待計劃)的制定，對批評通報的寫法進行討論，協商完成，從而構建共同的意義，并通過成果展示，在更大的學習群體中回顧共同意義來構建可以共享的集體意義。
把一些相聯性文種打通，成為一些實訓單元，在具體的教學過程中，教師課程教學內容的講授就不是簡單按照挑選公務文書、事務文書、財經文書中常用的文種來進行講授，而是要在構建一定的項目任務，把可能常在一起出現的文種合在一起講。對于一些非常常見的文種可以在多個訓練單元中體現，以達到強化訓練的目的。
三、建構主義學習理論視野下的教學質量評價
筆者把運用建構主義學習理論教學模式教學的班級(08文員班)同未運用建構主義學習理論教學模式教學的班級(07物流班)進行比較。運用傳統的教學方式，以教師為中心，教師盡管在課堂上講授得再精彩，學生因為是被動的學習，學校效果并不理想。而建構主義學習理論學模式教學以學生為中心，教師只是起組織和引導的作用，學生的積極性和主動性大大增強，學生可以有效地建構自己所學的知識。如在講授會議紀要時，前者(08文員班)運用拋錨式教學模式講授，通過讓學生積極參與班級出游計劃的班會的討論，學生們因為有了寫作素材的積累，在接下來的有關正文寫作的把握中更清晰、更透徹。
建筑機械論文范文4
關鍵詞:超高層寫字樓；交通組織；核心筒
一、超高層寫字樓市場背景
從2014年的寫字樓市場走向來看，和世邦魏理的MarketAcoer投資分析模型中顯示，一線城市的寫字樓普遍等分較高、排名靠前，其中北京位居第一。但與一線城市相反，二線城市證處在市場發展的早期階段，不確定性因素多。同時，雖然二線市場新建樓宇較多，但是可投優質物業卻屈指可數，加上市場流動性較差，使得投資者撤出困難，從而導致二線城市在風險評分整體偏低。與北上廣深四個一線城市消費需求強勁、租金水平逐年平穩上升不同，二線城市則在短期需求不足之際，面對供應的持續增長，風險隱現。
二、超高層寫字樓總平面設計
不管什么樣的建筑，首先都是城市的一個“細胞體”。設計之始我們提出概念方案，利用大量的工作模型，重點分析城市，規劃指引，周邊環境、周邊交通、建筑指標和建筑體型。1.規劃布局1.1建筑布局原則1.2配套裙樓與主體的關系獨立式：裙房與塔樓通過一個架空通道相連或是完全斷開，形成一個獨立的建筑。包圍式：裙房與塔樓的兩個或以上的邊相連。毗連式：裙房只與塔樓一邊相連。2.交通組織2.1與城市交通的銜接超高層寫字樓的區位交通可達性較強。人流集散較集中。與城市交通的接駁方式則分為三種：軌道交通（主要人流方向）、公交交通（主要人流方向）、城市道路（主要車行方向）。2.2項目內的交通流線項目內的交通流線大類分為兩類。一類是車行流線、一類是人行流線。車流設計比較難，滿足車的右行右下車的規律。車行流線分為四類：自駕辦公及辦公接送司機。出租車/自駕車訪客。貨運/搬家、垃圾。消防車道、救援場地及登高面。人流分為三類：員工進出流線、后勤服務人員進出流線以及步行訪客進出流線。3.場地豎向設計場地自然的坡度不同，對于建筑的布局定位和道路交通組織的影響較大。因此，根據場地自然的坡度，并結合考慮超高層建筑所在均為城市中心或副中心區域內，將場地大致分為兩類：一是平坡式；二是斜坡式。
三、超高層寫字樓建筑設計
平面：超高層寫字樓不管平面形狀如何，其內在的結構體系基本上是框架—核心筒體系，不管建筑有多高，一般均采用這樣的體系，畢竟使用的是框架結構，比較開敞，有利于使用功能區域大空間的要求及其可變性。立面：結合立面設計，模數的概念顯得非常重要，根據玻璃的切材率的關系，和正常開啟使用的幕墻關系，制定合理的模數。幕墻的模數有900、1000、1200、1400、1500、1600，對應的有9.0\8.4\9.6的結構柱網關系。其中9.0是設計者非常喜歡的柱網尺寸，可以滿足多種玻璃規格，900、1000、1500。柱網間的板塊數量的奇數和偶數，通過開啟扇的組合來協調。模數確定了柱網和玻璃分格，端頭的尺寸根據玻璃來調節。其他的模數根據要求進行統一，包括室外地面，室內鋪地，墻面，吊頂的分割均按模數統一，設計別強調模數。剖面：在常規的結構形式下，標準辦公可以在3.9~4.2米之間，避難層建議在6米，比較符合各類管線和結構加強層的處理。地下室層高直接影響基礎埋深，層高的取值也直接影響地下室的建安成本。地下室層高由墊層高度、樓板高度、結構高度、管線層高度及凈高要求高度（停車庫凈高奧球、設備用房凈高要求、有地下商業時，還要考慮商業凈高要求等）組成，停車庫凈高要求不低于2.2m，地下室車庫一般可以控制在3.5米左右。地下一層利用室內外高差，或利用多層車庫之間的夾層關系來解決設備用房。其他如大堂、空中大堂、裙房商業的層高根據實際使用要求定。核心筒：主要是垂直交通包括電梯和樓梯，設備管井，衛生間等。核心筒中電梯設計是關鍵。樓梯的設計包括數量、寬度、步高和步寬是根據建筑的性質和標準層的面積確定。設備管井是設備系統確定的。常用核心筒的組織形式分為三種一字型核心筒：優點：各個分區布局明確，專屬性和標識性強可有效分流高峰期電梯廳內的人流。高區時，低區核心筒可收縮，實現更高的實用率。低區時，高區電梯廳可作為衛生間。核心筒有方向性，有助于平面沿一方向布局。適用性：較廣?？蛇m用于高低兩分區兩組電梯、低中高三分區三組電梯、穿梭電梯+低中高分區四組電梯?？蛇m用于三面大堂及三面以下大堂設置。十字型核心筒：優點：各個分區布局明確，專屬性強。各區人流組織方便便捷。缺點：中間部位易形成人流集中點，方向感較弱。適用性：適合大平面，多人流，多入口的項目?？蛇m用于穿梭電梯+低中高分區四組電梯?？蛇m用于三面大堂及三面以上大堂設置。T字型核心筒：優點：各個分區布局明確，各區人流組織方便便捷。缺點：中間部位易形成人流集中點。適用性：適較大平面，較多人流的項目?？蛇m用于穿梭電梯+低中高分區四組電梯。
四、超高層寫字樓立面設計
超高層寫字樓立面風格一般常見的分為兩種：現代風格、新古典風格現代風格：簡潔、多采用玻璃幕墻，形成干凈的體量。多以立體構成為主，通過幾何形體的變化，組織，形成強烈的視覺沖擊感。新古典風格：強調豎線條，通過對頂部的收分，形成垂直的體量感，材質多以石材為主，體現厚重感。也有鋁合金板以及金屬條等現代材料為主的做法，形成新古典風格。強調比例推敲，形成比較傳統的美學。
五、結尾
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改革開放三十年,我國的經濟體制和經濟結構發生了深刻變化,基本上形成了社會主義市場經濟的框架,社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就,為構建社會主義和諧社會提供了物質基礎和價值保障。
1.1社會主義市場經濟是具有高效率的運行機制
在歷史上,資本主義讓市場經濟初試鋒芒,就顯示了巨大的威力。資本主義在不到一百年中“所創造的生產力,比過去一切時代所創造的全部生產力還要多、還要大?！币虼瞬徽撛谫Y本主義條件下像馬克思所說的勞動與資本的交換是多么地不公平,但整個社會的財富畢竟增加了,盡管個人分配相對不公平,但對整個人類來說畢竟是進步了。30年前短缺經濟的狀況至今令人記憶猶新,計劃經濟把我們帶入了普遍貧窮的死胡同。而我們引入市場機制后,社會財富就像噴泉一樣涌現出來,人民生活水平不斷提高,綜合國力顯著增強,各項事業蓬勃發展,充分顯示了社會主義制度的優越性。社會主義市場經濟為構建和諧社會提供了重要的物質基礎。
1.2社會主義市場經濟為人們提供了平等競爭的機會
改革開放以來,人們之間經濟上的收入差距的確拉大了,但無法否認的是機會均等卻大大加強了。一個基本事實是,計劃經濟造成了我國城鄉二元結構,即農民與城鎮職工這兩個社會階層的身份不平等及與之相伴的全面的機會不均等。而在社會主義市場經濟下,平等主要是機會均等,每個人都有自由選擇職業、自由參與競爭、自由決定自己命運的權利。社會主義市場經濟下的機會均等意味著尊重人們的自由選擇,這也是社會主義和諧社會所倡導的。
1.3社會主義市場經濟提供了實現社會共同富裕的可能性
在自然經濟條件下,財富是大自然的恩賜,人們更多注意的只是財富的分配而不是財富的創造,這意味著一部分人“富”了,另外的人就一定“窮”。因此,自然經濟條件下社會不和諧是不可調和的。而在市場經濟條件下,財富主要不是來自于大自然的恩賜,而是人的創造,創造財富是人類對來自制度的鼓勵和刺激的一種反應,某種制度越是能提供對人類創造力的刺激,這個社會創造的成果、財富也就越多。在這一制度下,人類創造的財富會不斷增長,社會分配就是對不斷增長的財富的分配。
1.4社會主義市場經濟形成了人們之間的契約關系
市場經濟條件下人與人之間的經濟關系是商品生產關系,這是一種建立在雙方平等、互利、自愿基礎上的契約關系。誠信是這種契約關系的基石,法律則是維持這種關系的保障。市場經濟條件下,誠信是為取得某種權利而必須付出的一種義務,它是參與商品生產、經營者的必要品格。市場經濟作為法制經濟,遵守法律是每個人的義務,法律面前人人平等,任何人不得有超越法律的特權。從這個意義上講,市場經濟規范了人們的行為,每個人都必須遵守一定的“游戲規則”,而這正是和諧社會的保障。
2社會主義市場經濟的缺陷需要通過構建社會主義和諧社會來完善
從理論上看,市場經濟并不是萬能的,它有明顯的弱點和消極作用。市場經濟導致社會財富分配不公、造成兩極分化,這是價值規律作用下的必然反映,有其客觀規律性,也是不可避免的。資本主義國家為實現經濟發展和政治統治,也在一定程度上采取措施解決這樣的問題,緩和經濟社會矛盾和階級矛盾,但在資本主義市場經濟條件下,無論如何也不能克服由基本矛盾造成的單個或局部生產的有組織性同整個社會生產的無政府狀態之間的矛盾,無論如何也不能擺脫追逐超額利潤的破壞性后果和根本局限。所以說構建社會主義和諧社會,也是為了避免走資本主義市場經濟的道路,為探索社會主義和市場經濟的有機結合開辟新途徑、積累新經驗。
從現實情況來看,我國正處于傳統的計劃經濟向現代市場經濟的轉型時期,雙重體制并存,原有的計劃經濟體制已經被打破,而新的市場經濟體制雖然已經建立起來,但仍是框架式的,存在不少的漏洞；我國的體制改革雖然減少了資源行政性的配置,但仍存在“雙軌”,行政性壟斷權力直接介入市場,資源行政性配置產生了嚴重的腐敗現象,使少數政府部門或官員利用權力謀取私利,侵占社會財富,削弱了社會調節貧富差距的能力；社會保障體系還不能適應社會主義市場經濟體制的要求,嚴重滯后于經濟的發展,保障的覆蓋面窄,農村社會保障普遍缺失,導致大量的社會成員甚至作為社會主體的工人、農民在激烈的社會競爭中被邊緣化,成為弱勢群體。
可見,僅靠市場本身不僅無法實現社會公平以及社會和諧的一系列重要價值,也難以解決關于社會發展的一系列問題。我們只有通過構建社會主義和諧社會,建立完善的社會主義市場經濟體制,才能既發揮市場經濟的優勢,又有效克服其帶來的缺陷。
3社會主義市場經濟與社會主義和諧社會的內在統一
3.1民主法治的社會
市場經濟是法治的經濟,任何一種經濟體制都具有一種特定的有關經濟活動的游戲規則,而現代市場經濟作為一種體制的根本游戲規則就是基于法治的規則。因此發展社會主義市場經濟必須完善法治,法治和民主政治也是很有關聯的,法治本身就包含著平等、正義和公平的價值判斷,民主是完善法治的重要保證,二者是相互依存的。因此,可以說民主法治既是和諧社會的目標要素,也是完善社會主義市場經濟的根本要求。
3.2公平正義的社會
公平正義就是社會各方面的利益關系得到妥善協調,人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理,社會公平和正義得到切實維護和實現。公平標準是最多被用來問責市場經濟的,而市場經濟實際上蘊涵并強調公平,這種公平是一種過程的公平,是機會的公平,民法和經濟法的首要原則就是平等自愿、等價有償原則。公平和正義是社會文明和進步的重要標志,是保持社會穩定的深層次基礎,也是完善社會主義市場經濟、構建和諧社會的基石。
3.3誠信友愛的社會
誠信友愛就是全社會互幫互助、誠實守信、全體人民平等友愛、融洽相處,是市場制度中市場文化內涵的基本觀念、思維方式和道德規范,它有著非常豐富的內涵,同時又作為社會契約的基本表現形式和市場制度的構建而存在著,它是市場規則的組成部分。在市場經濟中,遵守誠信原則可以獲得更大收益,信用可以作為企業的生產力,品牌的力量是企業的核心競爭力。因此,完善的市場規則包含誠信友愛原則,發展市場經濟的同時增強了社會的誠信友愛。
3.4充滿活力的社會
充滿活力就是使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。市場機制是最具活力的機制,單個人、單個組織分散決策、追求自身利益最大化,理性的人會在約束條件下,充分發揮自身主動性和創造性達到預期目標。因而增進社會活力的改革應該是發展社會主義市場經濟,完善社會主義市場體制。
3.5安定有序的社會
安定有序就是社會組織機制健全、社會管理完善、社會秩序良好、人民群眾安居樂業、社會保持安定團結。但安定有序的社會并不排斥競爭,競爭是市場經濟最大的特點,市場經濟也是競爭的經濟。從經濟學的視角來看,市場交換實質上是一個動態均衡的過程,價格形成是均衡的結果,均衡本身就是一種和諧。理想的市場體制最終能夠達到穩定有序的狀況,這種狀況就是經濟學所稱作的經濟的核。雖然這是一種理想的狀態,但可以作為經濟社會發展的參照、努力的目標和方向。因而,完善社會主義市場經濟的理想目標也是社會穩定有序,符合和諧社會的價值標準。
3.6人與自然和諧相處的社會
總書記在黨的十七大報告中指出：“構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期任務,是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果?！憋@然,在今后一段時間黨和國家的主要任務是建設社會主義和諧社會。而構建和諧社會貫穿于建立和完善社會主義市場經濟的整個過程,是中國特色社會主義實踐深化和拓展的重要方面,也即完善市場經濟的過程就是構建和諧社會的過程,社會主義市場經濟的發展為構建和諧社會提供了條件和可能,社會主義市場經濟的完善需要通過構建社會主義和諧社會來實現,兩者相輔相成,是目標同一的過程。
［論文關鍵詞］社會主義；市場經濟；和諧社會
［論文摘要］本文論述了社會主義市場經濟的完善過程就是構建和諧社會的過程。社會主義市場經濟的發展為構建和諧社會提供了條件和可能,社會主義市場經濟的完善需要通過構建社會主義和諧社會來實現,兩者相輔相成,是目標同一的過程。
參考文獻：
