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電腦技術論文范文1
1.適應社會發展的需要
首先，開設速寫課程，適應了社會發展的需要。目前，很多用人企業把藝術素養作為職業競爭的一種考評。藝術素養中的手繪功底更是企業用人的一桿標尺。無論中外，速寫所承載的一個主要功能—幫助畫家實現從“臆想”到最終作品“創作意圖”的呈現。它的目的是為創作做準備素材，培養敏銳的觀察力及迅速描繪對象的能力，以幫助其真實表現客觀物象。在這個過程中，速寫無疑扮演著重要角色，因為它是藝術家們汲取創作靈感，快速、準確地形成最終視覺效果的造型基礎，同時速寫是幫助藝術家們觀察事物的最佳途徑。其次，很多就業單位認為，一個合格的設計師，如果不具備藝術素養，不具備快速把概念視覺化的能力，就不具備可持續發展的潛力。因此，在高職院校電腦藝術設計專業開設速寫課程，為行業企業培養合格畢業生，無論對學生、對專業還是社會均具有十分重要的意義。
2.拓寬高職院校學生的就業渠道
高職教育是以就業為導向來培養高素質的技術應用型專門人才。高職院校電腦藝術設計專業速寫課程的開設，不僅體現了高職院校以就業為導向的宗旨，更有利于學生職業競爭力的提升。高職院校電腦藝術設計專業，對學生的思維能力和實踐能力要求比較高，既要求學生具有靈活的思維，又要求電腦軟件的熟練，更需要學生具備隨手、任意都可以把設計作品視覺化的能力。隨著我國經濟的持續高速發展，國民生活水平日益提高，未來市場需要大量思維活躍、懂審美、懂電腦技能的人才。這種“寬口徑”開設速寫課程，有利于社會的需求，有利于高職院校電腦藝術設計專業學生未來的就業，拓寬高職院校學生的就業渠道。
二、高職院校藝術設計專業開設速寫課程出現的問題
1.速寫課程定位不準確
課程是實現人才培養目標的核心環節，直接影響人才培養的質量。高職院校電腦藝術設計專業開設速寫課程，由于屬于藝術設計專業的“新”課程，缺少可以借鑒的授課“模版”，出現了不少問題。主要體現在教學內容上。忽略了速寫是為專業課程服務的理念，造成速寫課程與專業課程在教學內容上的銜接不夠準確。缺乏銜接的專業基礎課與專業課，勢必會影響該專業的健康發展。
2.傳統的教學模式、教學方法不能滿足教學需求
隨著高職院校教學改革的不斷深入，適合高職教育的教學模式越來越受到重視。引進適合高職電腦藝術設計專業速寫教學適合的教學模式與教學方法，是專業發展的關鍵途徑。目前，速寫課程的授課教師基本都是美術教育專業教師擔任，缺乏對高職藝術設計專業整體的認識，授課方式仍舊是傳統教學方式的沿襲，很難引起學生的學習興趣。如何在速寫課程中運用適合高職藝術設計專業的教學模式與教學方法，引起學生對速寫課程的興趣，達到教學目標，是高職藝術設計專業速寫課程授課教師需要改革的核心。
3.教學素材(教材)的缺乏
學校的第一產品是課程，課程的質量如何直接與教材有關。高職院校電腦藝術設計專業由于辦學歷史短，缺乏經驗和基礎條件，同一個教師在同一個專業所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹，因而直接影響到教學質量；學生的審美和藝術觀還沒有成熟，再加上缺少統一的專業教材引導，更由于地域的差別和在校生進校時專業水平的差距，校本教材的編寫，迫在眉睫。
三、高職院校電腦藝術設計專業開設速寫課程的對策
（1）以培養學生的學習興趣為起點。首先，讓速寫課程結合本專業相對應的專業課程來進行學習，為專業課程進行服務。如在圖形創意課程中的思維培養，用一個概念的發射性特征進行思維訓練時，可以在第二次重構中，讓學生進行圖形的繪制。如果學生感到無法完成此任務，那就引入傳統速寫的教學，讓學生初步掌握速寫繪畫技巧，再進行傳統速寫與設計速寫的結合，在此過程中，要結合鋼筆畫、插畫、卡通畫、兒童畫等畫種的特點，進行創造意義上的造型語言訓練，從而轉變學生原有的繪畫觀念與表達形式，樹立整體觀察意識，養成良好的表達習慣，提高審美與藝術修養。
（2）引入新的教學模式。新的教學模式的引入，為課堂教學注入了新的活力。在具體的授課過程中，教師要改變傳統的教學方式，不斷引入新的適合本專業學生的新的教學模式，如“案例教學法”“任務驅動法”等，在課堂講授中，逐步培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，逐步培養學生可持續的發展能力。
3.“雙師型”教師的塑造
“雙師型”教師是高職院校建構合理人才培養模式的保障、是電腦藝術設計專業健康發展的前提、是速寫課程教學質量優略的關鍵。只有具備雙師素質的專任教師來進行速寫教學，才能為行業企業培養出優秀的設計師。授課教師要具備“雙師型”，一方面讓現有速寫課程專任教師到培訓院校學習前沿理論，轉變教學觀念、打開教師創新思維；另一方面，專任教師應該深入企業，多了解設計速寫在企業里的具體應用和參與企業研發新產品，使專任教師具備雙師素質。
4.校本教材的開發
教材的編寫，凝聚了無數全國各院校專家學者和富有教學經驗的精英教師的心血?？紤]到地域的不同、進校時學生程度的不同，針對于適合本區域、本學院、本專業的高職的校本教材的編寫，也是十分有必要的。設計速寫教材的編寫，可以大體分為三個部分：第一部分，基礎篇?？梢杂脗鹘y的速寫教材作為基礎；第二部分，方法篇；主要是傳統速寫與設計速寫的融合及方法；第三部分，提高篇；主要有一些適合各專業課需要案例；第四部分，應用篇；主要是設計速寫在各專業課中的應用。
四、結語
電腦技術論文范文2
電腦作為信息時代的一個重要組成部分，已滲入到我們生活的每一個領域，成為各個環節中一個必不可少的運作手段。而在現代設計行業對電腦輔助設計的應用，已基本取代了傳統的手工繪制工具，為設計師提供了一種前所未有的藝術表現空間，更為設計師提供了實現創意的極大潛能。隨著電腦輔助設計的廣泛應用，也為設計教育帶來了全新的發展契機，電腦數碼多媒體技術逐漸成為了設計表現的主流，它使學生有了多元化的視覺表現方法，使設計過程變得更迅速和便捷，設計創意能更輕松地得到展現，學生也由此獲得更多的精力和時間來進行新的構思和創意的嘗試。這彌補了傳統繪畫工具的不足，用鼠標和屏幕代替了筆和畫紙，使學生的想象力和創造力直接面對高科技帶來的無限多樣性和可能性。為此，很多設計院校都在近幾年開設了多媒體設計的必修課程，通過課程的教學，使學生實現設計草圖、圖形輸入、虛擬環境模擬、圖形設計等環節的電腦電腦數碼化處理，快速而準確地表達設計創意。
一 電腦數碼藝術與傳統文化——傳承
文化藝術與科學技術結合的產物是設計，而藝術與科技，又同屬于廣義的文化范疇。文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質文明與精神文明的總和，具有不可逆的傳承性。雖然一代又一代的藝術家與設計師，總是企圖擺脫傳統文化的陰影，創造屬于他們自己的藝術里程碑，但傳統文化還是如影隨形，到處可見。因此，我們可以說，任何傳統文化，都必然對藝術與科技的發展，產生非常深刻的影響，并且通過藝術與科技，或者直接，或者間接，都對現代設計產生連帶的巨大影響。
任何一種藝術形式的出現，都要依賴于當時社會和科技的發展。電腦數碼設計這一藝術形式便是隨著計算機的發展和普及，電腦電本文由收集整理腦數碼化時代的到來而誕生的。著名藝術家羅伯特·勞申伯（robert rauschenberg）和設計大師喬治·開普斯（george capps）在上世紀60年代就開始成立了專門機構研究電腦數碼圖形與電腦數碼藝術，從上世紀80年代美國蘋果電腦公司推出macintosh電腦形成“桌面排版系統”（簡稱dtp）開始，電腦數碼技術在設計領域應用越來越受到人們的重視。電腦數碼圖形技術的成熟帶動了cad/cam（電腦輔助設計/電腦輔助制造）的普及和發展，設計藝術與電腦數碼技術才得以真正結合。隨著現代的電腦數碼技術在藝術表現領域中開始形成自身獨特的視覺表現語言，體現出更高的藝術價值，電腦數碼設計開始進入到藝術的古老殿堂。但是當電腦數碼藝術創作給藝術家帶來興奮和視覺的新奇的同時，卻發現因文化科技等諸多因素，產生了電腦數碼藝術與傳統繪畫藝術美的情感差異和電腦數碼藝術表現的不足，同時還存在一些對電腦數碼藝術的模糊認識。通過對傳統藝術形式和電腦數碼藝術創作文化淵源的發掘，探討電腦數碼設計創作的視覺表現和美學趨向，及其藝術創作最基本的圖形、色彩、民族文化、電腦數碼技術等方面的要素，有助于學生正確認識電腦數碼藝術。用傳統藝術，尤其是民族的文化藝術來豐富電腦數碼藝術創作，以彌補電腦數碼藝術創作中藝術文化內涵的不足，解決在現代電腦數碼藝術創作中存在的視覺表現，以及認識和發展方向的問題，是正確表現電腦數碼藝術創作中傳統繪畫藝術美的關鍵。
二 電腦數碼藝術與傳統文化——審美情感差異
形成傳統藝術形式和電腦數碼藝術創作審美情感的差異，首先是文化傳統淵源的不同。傳統繪畫藝術創作是建立在深厚的文化底蘊和歷史淵源之上的，蘊藏著眾多的地域風情和民族文化。傳統的藝術精粹形式豐富，包涵著深刻的文化積淀、民族的心理情感、風俗習慣、審美觀念及審美情趣。傳統繪畫藝術所體現出深遠的歷史傳統，眾多的風格流派和博大的地域民族文化，以及傳統繪畫的筆墨造型和傳統藝術的文化淵源，都在人們的心理情感交流上造成親和力，產生心靈的共鳴。而新生的電腦數碼藝術創作是在科技和工業的基礎上發展起來的，在美學情感上缺乏傳統文化基礎，在表現形式和內容上有較大的局限，使人產生在文化遺傳上的陌生和疏遠。其次是因為現代科技的含量導致創作和表現的差異。延續了幾個世紀的傳統繪畫，尤其是傳統的工藝美術，除了在技法和材料上的創新外，還沒有受到過像現代電腦電腦數碼化所帶來的這樣巨大的沖擊。
三 電腦數碼藝術與傳統文化——完美結合
在電腦數碼設計表現過程中，吸收不同文化、各學科領域的相互補充、借鑒是電腦數碼藝術發展的根本。結合民族的優秀傳統文化和藝術形式是不斷充實電腦數碼設計的魅力和生命力所在。電腦數碼藝術創作也具有很多自身的魅力，她為傳統繪畫創作的表達和反映藝術家的創作構思提供了形象化的手段，最大限度地發揮藝術家的思維和想象力。
在近50年來久負盛名的設計師中，諾曼·塞斯
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電腦技術論文范文3
關鍵詞：電腦音樂技術 音樂教學 應用
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0203-01
隨著近幾年計算機多媒體技術的突飛猛進，音樂軟硬件也是與時俱進、日新月異。在音樂教育、創作、演奏及商業音樂，各個層面都滲透了電腦音樂技術。它不僅提供了耳目一新的音色素材，而且對人們的音樂生活和音樂教育產生了深遠的影響。電腦音樂教學最突出的特點是音樂與視頻同時進行，結合音樂設備、音樂軟件與多媒體信息處理功能，通過多媒體方式，生動、形象、直觀地展示音樂教學內容，使教師在教學中能完美結合理性與感性。無論在配置硬件系統、開發利用軟件，還是網絡傳輸方面，電腦音樂技術都日臻成熟，越來越接近和影響著而且改變著人們的音樂文化生活，對傳統的音樂教學模式也產生一定的沖擊。因此，現行音樂教育體系吸納電腦音樂教學，是當前音樂教育發展的必然趨勢。在教學中利用電腦音樂教學系統進行管理，能有效提高教學質量和工作效率，受到師生的熱烈歡迎。
1 電腦音樂的概念
電腦音樂，又被稱為“MIDI音樂（musical instrument digital interface）”或者是“計算機音樂”。電腦音樂是隨著計算機多媒體技術迅猛發展而出現的一門新興音樂學科。作為一種進行音樂創作的音樂制作方式，“MIDI”音樂是利用一些專業電子音樂設備來制作音樂聲音素材，而這些設備都是由如電腦軟件和電腦來控制。電腦音樂一般是指通過電腦和與音樂相關的軟硬件為制作工具而播放出來的音樂，不僅是音樂藝術的一種表現形式，也是表現音樂的一種技術工具。在音樂教學中，如果能正確運用電子音樂設備，傳統音樂教學中存在的理論與聲音脫節、內心聽覺等問題就能迎刃而解。
2 電腦音樂技術在音樂教學中的應用
2.1 電腦音樂技術在和聲課中的應用
一直以來，高校音樂院系里傳統的教學方式都是黑板、粉筆、鋼琴和音響唱片。和聲教學中所面臨的困難就是如何有效解決理論與實踐嚴重脫節、學生的聽覺與視覺難以溝通的問題。最為有效的手段和途徑之一就是利用電腦音樂技術實施教學。例如：課堂講授時可以利用Encore的樂譜顯示功能；進行習作示范教學時可以利用MW3的樂譜編輯功能，既能培養學生的和聲聽覺能力，又能培養學生的和聲思維能力，還能培養其和聲審美趣味；利用tonica學習不同類型的和聲風格并幫助進行和聲改題；利用Encore和MW3的實時錄音功能進行鍵盤和聲彈奏指導；利用多媒體手段講解和聲序進中不同的排列方式。
2.2 電腦音樂技術在樂器課中的應用
傳統的樂器課教學中，教師局限于介紹知識理論層面上，而樂器知識是不可或缺的基本常識。由于教學條件有限，樂器教學只能局限于傳授書本知識，而僅僅依靠理解與想象進行配器，是不可能真正創作出好的作品來，無法取得理想的教學效果。而電腦音樂技術不僅使學生聽到各種樂器的實際配器效果，還能夠生動、形象和直觀地看到有關該樂器的彩色圖文資料，如外形結構、發展歷史、演奏方式等等。教師可以輕松地利用Cakewalk音樂軟件操縱相關步驟，通過直觀的講解獲得以往傳統教育模式無法達到的最佳教學效果。
2.3 電腦音樂技術在曲式課中的應用
音樂教育專業技術理論中，曲式課程是必修課之一。傳統的教學模式是按照一邊聽音響一邊看譜例，然后老師講解這樣方式，學生只能整首或片段的聽譜例去感受樂曲的一個整體或局部的音響效果[1]。這種傳統的教學模式不僅費時費力，而且不能有效提高教學效率。引進電腦技術后，教師可以通過音樂軟件的幫助把重要課件向學生展示譜例中任何一處需要講解的地方，并且通過靜音的方式，學生可以聽到任一樂器的獨奏，從而可以淋漓盡致地分析每一譜例[2]。
2.4 電腦音樂技術在視唱課中的應用
作為視唱練耳教師，把電腦音樂制作應用到教學中時必備的現代教學手段之一。它不僅能有效地提高傳統聽覺訓練方式的效果，還能克服傳統的聽覺材料缺乏和風格單一的不足，增近學生與作品的距離。采用電腦音樂技術，利用Sonar8等軟件，我們可以自己按照教學需要隨意編寫不同長度、難度、速度的節奏或旋律，比老師自己彈或放CD更準確方便，更能提高學生練耳水平，且不會花費老師過多時間精力，能有效的提高教學效率[3]。
2.5 電腦音樂技術在復調課中的應用
作為音樂專業學生，復調課是必修的基礎課程之一。復調課旨在培養學生寫作、分析復調音樂的能力以及提高學生敏銳的聽覺能力。復調課寫作技巧是紛繁復雜，傳統教學的雙方只選擇最基本的方法進行講授和練習，存在很多問題，比如注重理論傳授而忽視實踐練習，加上教學設施有限，對于復調學生缺乏足夠的感性理解。而運用電腦音樂技術，教師可以將制作好的譜例， 通過電腦的控制隨時播放，還可以通過音色的變換，在電腦上用同一個譜例，制作出任何一種復調音響效果[4]。
2.6 電腦音樂技術在課外音樂實踐中的應用
電腦音樂系統不僅能服務于音樂課堂教學，還能應用于課外音樂實踐活動，如排練演出等等。音頻編輯軟件可以輕松地完成舞蹈伴奏音樂的剪輯處理。如利用MIDI功能和音頻編輯功能為演出制作和處理伴奏音樂，能達到過渡平滑自然的效果，而不會損失音質。還可以通過計算機的音樂系統，利用五線譜或簡譜打譜軟件的文字和樂譜混排功能，印制包含樂譜的試卷和包含譜例的論文。
3 結語
在音樂教育中引入電腦音樂教育技術，不僅改變了傳統的教學方法，提供了嶄新的技術平臺，還為音樂教育展現了無窮的魅力，帶來了一場前所未有的創新革命。隨著電腦技術的推陳出新、不斷發展，我們的音樂教育事業必將進入一個全新的前景。
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電腦技術論文范文4
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[作者簡介]劉曉紅（1989—），女，山東日照人，會計碩士在讀。研究方向：審計理論與實務。
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電腦技術論文范文5
論文關鍵詞：多媒體教學 計算機平面設計 網絡技術 教學手段
計算機平面設計專業是中等職業學校應用設計特色專業之一，其主要特點在于將最先進的電腦技術應用于現代藝術設計之中，強調技術與藝術的高度融合。該專業以培養熟練的平面助理設計師、網頁設計專員、三維圖形輔助設計師等一專多能的實用、綜合性人才為目標，就業去向主要為廣告公司、網絡公司設計師或助理設計師。因此，在教學上，首先要開設如photoshop、coreldraw、flash等設計軟件類相關課程；其次還要開設一些素描、色彩、創意基礎等相關課程，其目的是培養學生具有一定的專業設計基礎，增強他們對設計創意的信心等。這些都需要經過大量、系統的分析。如針對職業學校計算機平面設計的教學特點，既要強調對平面軟件的熟練操作，也要強調藝術設計理念的交互，因此在教學上必須采用一些有別于傳統藝術院校設計專業的教學形式。下面筆者就計算機平面設計教學談一些心得體會，與大家共同探討。
一、認識計算機平面設計的時代性
計算機平面設計是一門藝術，平面設計藝術需要創意和活力。在平面設計中，計算機技術和傳統技法相輔相成、相互制約，計算機技術是表現手法，比起傳統的手繪表現方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設計?？萍硷w速發展的時代，也是信息的時代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時，人們希望看到有藝術欣賞價值的廣告設計，用來緩沖高度緊張的精神狀態。因為只有在輕松活躍的狀態下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術有別于純藝術，主要通過畫面的色彩、構圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術來實現。用電腦技術取代傳統技法，會取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統技法無法表現的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
二、通過案例實現師生互動
計算機平面設計教學，重在運用案例教學，通過案例分析引導學生理論聯系實際。作為教師，應將每堂課的教學設計分成具體的幾個單元。譬如，圖形創意是作品設計的重中之重，是作品成敗的關鍵所在。圖形是內容的直接體現，起到傳達信息的作用，能讓受眾在短時間內明白作品所要表現的內容。在教學中，教師可以列舉一系列優秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學生也找一些實例，分析廣告設計中圖形創意的重要性。如設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學生從現實中列舉出關于酒后駕駛宣傳畫的相關案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設計圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來設計：將交通用的紅、綠、黃三個燈作為“酒”字的“三點水”，讓酒與交通規則緊密地聯系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現了主題，受眾也極易理解。這一過程讓學生充分聯系實際，調動他們的參與意識，從而收到很好的師生互動效果。
三、讓多媒體成為教學的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學與傳統的教學模式相比有很大的不同，其使學生在學習中能留下更深刻的印象。如在教學中講解photoshop中的“路徑工具”時，以前的方法都是先在教室里簡單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫，再用路徑工具對繪制的圖形進行調整、修改。第二天再帶學生上機，在上機練習前還要將昨天的內容重新講解一遍，但學生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒有完全掌握。這樣，教學就失去了真正的意義。現在運用多媒體進行教學，通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學生跟著做。這樣，既方便學生學習，又能讓他們較輕松地接受教授的內容，增加他們的學習興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時，運用多媒體就能獲得良好的教學效果。包裝中兩個穿著美麗的青年男女在歡快地跳著優美的舞蹈，代表了當地文化和地域特色，既形象又生動，象征著人們的生活幸福美滿；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個包裝以綠色作為基調，表明該產品健康、環保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫面中，水靈靈的橙子在綠色基調的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規，使版面變得活躍。通過演示分析，能使學生更好地理解設計的內涵。
四、課堂教學設計要聯系實際，注重結果
電腦技術論文范文6
關鍵詞：電腦音樂 傳統音樂 創作方式
各個音樂領域的作曲者通過電腦音樂已經在不同程度上發生了變化，因為電腦本身的技術含量就比較高，內容的豐富也是無法比擬的，其實這也正是電腦音樂能夠影響傳統音樂的主要因素之一。一個音樂在創作和制作的過程中，電腦音樂的所發揮的作用是相當大的，同時音樂創作者在創作的時候也面臨著更為艱難的挑戰。在創作過程中，作曲者能夠選擇更多的創作方式。作曲家可以借助電腦音樂技術捕捉到瞬間的音樂靈感和信息，為音樂人在制作時帶來了更多的方便。
一、電腦音樂的基礎概論
最早的電腦音樂在上世紀50 年代初期就已經出現了。它的發展在那個時候已經運用在美國和歐洲。當時的電腦是很少見的，人們在那個時候就認為它的價格永遠是昂貴的、體積是龐大的、操作也不是很簡單，人們覺得能夠運用它的人一定要是很專業的。
電腦音樂是運用現代電子計算機的原理、采用國際化數字標準（MIDI 技術標準）最早的電腦音樂追隨到早期的電子音樂，它使用電子元件來制造，利用振蕩電路產生不同波形，經過放大后形成聲音，不同的波形變化產生不同的音色，這時期的電子音樂還停留在對聲音的創造與改變的實驗階段。但是在最近的幾年之中，多媒體成為了電腦發展的主要渠道，它在專業音樂領域中，風格體系和學術影響力并沒有很明確的規定。雖然，現在的電腦音樂制作系統已經能夠將一些形式的音樂比較完美的表現出來，在商業音樂中有廣闊的市場，它在廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等音樂中都有著較為廣泛地運用，但是還是沒有系統地研究和應用電腦音樂，針對電腦音樂的教學也沒有很完善的規范機制。特別電腦音樂制作這一學科還沒有得到充分的發揮，提高異步串行方式，連接著若干電子樂器而組成的電腦音樂系統。電腦音樂制作主要以電腦為控制中心，以MIDI 技術和數字音頻技術為控制手段。整個MIDI 系統包括合成器、電腦音樂軟件、音源、調音臺、數碼錄音機和MIDI 連接線等。隨著電腦技術的不斷提高，數字化的聲音處理技術極大提高了聲音的保真度、豐富了音樂的表現力，使音樂的音響質量和音樂構造能力達到了一個前所未有的高度。電腦音樂制作起來很簡單，只要在電腦上裝一些軟件就可以輕松愉快的制作音樂了，不必花太多的時間和精力去研究傳統硬件的使用方法和那些復雜的理論知識。而且電腦音樂應用也比較廣泛，不僅適用于流行音樂唱片的制作，還可以制作一些晚會歌曲、廣告音樂、FlashMX 音樂、動畫特效聲音、多媒體演示特效聲音，以及手機鈴聲等。電腦音樂的發展，給音樂界帶來了強烈的震撼，更給很多音樂愛好者帶來了巨大的機遇。
二、電腦音樂與傳統音樂創作方式的區別
（一）傳統音樂的創作方式
用傳統的創作方式創作完成一首音樂作品，首先要把構思好的旋律寫出來，接下來開始編寫和聲與配器，這個過程是既漫長又辛苦的。在編寫和聲、配器時需要寫大量的總譜，這么大的工作量還必須創作者一個人獨自完成。有時在華采樂段中由于樂器使用較豐富，需要出來的音響效果很宏大、壯觀，那就更需要作曲者花大量時間投入精力去制作編寫總譜，但是在編寫時，作曲者只能借助以往寫作的經驗和理論知識的運用，或者用彈奏鋼琴來聽辨和聲效果或測想音響的效果。當然，這對于那些經驗豐富的作曲家來說是比較容易的，而對于一些音樂水平一般、沒有經驗的音樂者來說就較困難了。在編寫完和聲配器后，就要把總譜拿給演奏者練習，之后開始進行樂隊排練。在排練過程中作曲者需要和演奏者不斷溝通與交流以達到作曲者的音樂意圖。當作曲者的寫作或樂隊的演奏出現問題時，還需要當場作出協調或進行修改，以便樂隊的排練能夠順利進行。在以上工作全部完成之后，就要開始錄音了。
（二）電腦音樂的創作方式
在電腦音樂的創作中，首先將旋律創作完成之后，其中所需要的樂器音色是通過電腦和音序軟件從音源中找出來，然后進行配器。通過對音色的選擇、量化、調節音量、調節強弱、調節力度等這些制作的方法，這樣的話，音樂制作也就完成了初步的工作。在制作的過程中，作曲家對于樂器音色、強弱、快慢、長短、演奏風格的控制進行全權負責，這就將很多和演奏者交流共同的時間和精力在一定程度上節省了出來。另外，在電腦音樂創作中，首先創作完旋律之后，就可以通過電腦與音序軟件從音源中找出自己所需要的樂器音色進行配器。
通過選擇音色、量化、音量的調節、強弱的調節、力度的調節等這些制作方法，完成初步的音樂制作。在制作過程中，所有的樂器音色、強弱、快慢、長短、演奏風格的控制全部由作曲家一手掌控，這樣就節省了許多與演奏者交流溝通的時間與精力。另外，音序器軟件就如同是一個優秀的演奏樂團，再困難的音樂樂段也會完成得很好。由于現在的音樂制作軟件大部分都有精細、人性化的制作技術，所以各種樂器的演奏方法幾乎都可以在軟件中體現出來。由此可以看出，電腦音樂制作的創作過程與傳統音樂的創作過程是完全不同的。電腦、音源、音序軟件的使用大大節省了傳統音樂創作過程中完成作品所花費的人力、物力和時間。
三、電腦音樂創作不同于傳統音樂創作的要求
（一）空間立體感
在紙上想要表現電腦音樂制作是完全不夠的，完美的音響效果才你能夠很好地將電腦音樂制作表現出來。（1）高低：在傳統的音樂創作中，在紙上進行譜曲已經成為作曲家的重要工作之一，并且之后的調整是要由指揮家和演奏家在演奏的過程中進行的。（2）左右：其實就是聲像，在傳統音樂總，常規座位設置起著決定性的作用，特意安排是很少出現的，在音樂過程中產生變化的時候也是相對較少的。（3）前后：在傳統音樂只能夠這種情況一般不予以考慮，它在獨唱、獨奏的情況下，所反映出來的是沒有任何變化的，而在電腦音樂中要知道音樂是好的，聲像也要有疏密之分，要進行對比，要有寬度、厚度和高度，千萬不可以出現隨意的現象。
（二）清晰
電腦音樂的清晰包括：（1）配器功能的清晰；（2）聲部和音色細節的清晰；（3）織體的相對獨立性和可分辨性。
（三）均衡
一是配器功能的均衡。與傳統音樂不同的是，電腦音樂的均衡完全是靠人為控制的，那么它所造成的音響混亂也比較嚴重，而傳統配器能有一個自然的大致比例關系。要從聽覺出發，尋求各功能之間的動態均衡。二是空間立體感的均衡。電腦音樂空間立體感的均衡主要是指：要把各軌的聲像擺開；基本的聲像分配主要是依照配器功能， 而不是依照樂器種類；要謹慎使用非常規之類的音響效果。
電腦音樂與傳統樂隊演奏的最大差別并不在于音色，而是在演奏過程中的細微變化，包括演奏方法和情感力度的變化。盡管近幾年的電腦音樂軟件在演奏過程中的人性化處理方面作了很多努力，甚至已經超過了一般水平的演奏，但是仍然無法和自然的樂器音色相媲美。其實，電腦音樂和傳統音樂之間是可以互補的，兩者各有其獨特的美學價值。如果對于一位有傳統音樂功底的電腦音樂制作者來說，運用傳統技法，模擬樂隊音響，用交響樂隊的思維方式來表達音樂的內容，是完全做得到的，也會做得更好。
四、電腦音樂相對于傳統音樂創作方式上的優勢
MIDI 技術有個最大的優點就是其存儲在電腦里的數據非常小，MIDI 音樂文件的數據占據空間非常經濟，這說明它在樂器與電腦之間的傳輸數據是很低的，也就是說，最低檔的電腦也能運行和記錄文件。通過使用MIDI 序列器可以大大降低作曲和配器的成本，音樂創作者可通過創作構思與音樂理論，再加入和聲配器就可錄音，而不需大樂隊在錄音棚花大量時間錄音了。一首曲子的作曲、配器、錄音等一整套工作也許需要一個人就可基本完成。MIDI 技術的產生與運用，大大降低了作曲的成本，節省了支付給演奏者的大量開支，縮短了錄音的時間，提高了整體的工作效率。電腦音樂制作改變了傳統的音樂創作、演奏和制作方式，使更多的作品能夠得以最終實現，滿足了社會發展對音樂在數量上和質量上的需求。電腦音樂改變了沿襲數千年的音樂產生和傳播的方式，置創作、表演、制作于一身，融作曲、演奏、指揮、錄音為一體，能夠真正實現作曲者的想象、演奏者的技巧和欣賞者實際聆聽音響的統一。
總而言之，通過電腦音樂創作與傳統音樂創作各個層次的對比，我們可以感受到電腦音樂創作對傳統音樂創作的影響是很深遠的。當然，它也有不足之處，但電腦音樂的出現無疑是給音樂領域帶來了一場新革命，給音樂者在創作思維上帶來了新的方法，使我們能夠在音樂創作中感受到電腦科技的魅力和它的強大力量。
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