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工商管理的學位類別范文1
【關鍵詞】工商管理專業;實踐教學;經濟新常態
根據教育部預計，2017年全國將有795萬普通高校畢業生，比去年增加30萬。而畢業后繼續攻讀研究生的應屆大學畢業生人數為21.43萬，在畢業后的半年內能順利就業的應屆畢業生人數會達到434萬。在畢業半年后還在繼續尋找工作應屆畢業生人數達51.59萬，無業但正在復習考研和準備留學的應屆畢業生人數達5.46萬，另有無工作無學業沒有求職和求學行為的應屆畢業生人數達16.51萬，三者共計73.56萬(包括有了工作又失去的)。另一方面，在我國經濟新常態的背景下，經濟增速換擋回落，經濟結構調整。高校和畢業生都面臨較大的就業壓力，如何解決好大學畢業生就業問題需要政府、社會、企業、學校、家庭多方共同面對。作為高校方來說，所面臨的外部就業環境短時間是難以改變的，那么優化人才培養結構方面來破解學生就業難問題成為一個較好的切入點。尤其對于應用型本科高校來說，進行應用型人才培養實踐教學體系改革就顯得尤為必要，以適應“經濟新常態”結構調整的要求，而工商管理專業作為管理大類的代表具有研究的典型性。
一、本科高校應用型工商管理專業人才需求分析
只有充分了解社會對本科高校工商管理專業人才的真實需求，滿足社會特別是的需要，才能實現高等教育人才培養與社會需求匹配。經過對本科高校工商管理專業就業狀況的調研，本文從三個個方面總結了經濟新常態背景下社會對本科高校工商管理專業人才的需求特征。
1.應用型工商管理本科專業畢業生進入企業對口崗位類別
工商管理本科專業畢業生進入企業后適合的工作崗位主要有：市場營銷類：銷售人員、營銷助理、市場調查員、客戶服務人員等；人力資源管理類：人事助理、員工招聘專員、企業內部培訓專員、績效管理專員等；行政管理類：后勤主管/總務主管、行政助理/后勤助理、行政專員、行政文員等；物流管理類：物流調度員、國際貨物員等；其它：財務管理、管理儲備干部、管理咨詢助理等。
2.應用型工商管理本科專業畢業生的專業素質分析
企業對應用型工商管理本科畢業生的需求主要是以實踐型、技術型、技能型人才為主。根據對企業招聘工商管理本科學生的專業素質要求來看，企業對工商管理本科專業的畢業生不僅要求具備相關的理論水準、現代企業管理思維，更看重工商管理專業本科畢業生的實踐應用能力。畢業生的現代企業管理技能、管理技術等實踐能力是企業在進行員工招聘時首要考慮的素質，企業在招聘工商管理本科專業畢業生一年內通常不會派遣其到管理崗位，而是先在基層各崗位實習，待其了解本企業或掌握相關經驗后才到選調到管理崗位任職，說明在經濟新常態背景下，企業對新招聘員工所具備的知識、技能、綜合素質的重視程度明顯加強。所以工商管理專業培養人才如果在校期間具備相應能力的話，進入管理層的時間就會縮短。
3.應用型工商管理本科專業畢業生的職業素質特征
在經濟新常態背景下，企業對工商管理專業人才第職業素質要求是專業化、職業化、規范化、理論聯系實際的德、智、體、能全面發展的適應性強、具有創新性的綜合性管理人才。應用型工商管理本科專業畢業生應具備的職業素質包括其思想、品德、氣質、性格、能力、知識、風度等等。一個優秀的工商管理畢業生應具備的基本素質如下：優秀的人格品質素質。必須有高度的事業心，必須有高度的為事業獻身的崇高精神。工作要勤奮。辦事公道，不謀私利，堅持原則；職業能力素質。要想適應經濟新常態的要求，管理者必須具備有一定的組織能力、交際能力、表達能力、應變能力、創新能力、分析判斷能力和用人能力等等。一個現代管理者，應能勝任不斷變化的外界環境和日益加重的業務負擔，因此，還必須具有強壯的身體、充沛的精力，以及勇于承擔風險的魄力。企業在招聘工商管理專業畢業生時對職業素質的要求也是越來越高。
二、應用型工商管理本科人才培養存在主要問題
1.課程設置與企業對應用型工商管理人才的需求的偏差
目前應用型高校工商管理本科專業的課程設置的基本情況是新生先學習英語、數學、思政、語文等公共課程，同時會進行工商管理專業基礎課程如管理學、經濟法等專業基礎課程的學習，為高年級學習專業課程打下扎實的基礎;大學三、四年級則進行戰略管理、市場營銷等專業課的深入學習。這樣的課程設置看起來似乎是一個循序漸進的學習過程，但這樣的課程設置存在一個缺陷，它忽視了大學階段學生在學習能力方面所具備的優勢和不足。經過了高考的選拔，大學生基本具備了良好的理論知識的自我學習能力以及應對考試的能力，大學不應該僅僅是學生們學習理論知識的平臺，更應該是一個通過實踐掌握知識的平臺。按照這樣的標準來衡量的話，目前國內多數應用型本科院校的工商管理教育專業的課程設置還沒有形成應用型人才培養的實踐教學體系，與經濟新常態背景下企業對工商管理人才的要求還存在較大偏差。
2.工商管理應用型師資隊伍建設滯后，教師應用型教學設計指導能力不足
目前，國內一些高校對工商管理實踐教學的重視程度不夠，忽視了從事實踐教學的專任教師的作用，有些從事工商管理實踐教學的教師從事的工作任務只是所謂的“實驗準備”，其被學院認定的課時工作量低，有的實踐課教師被歸為“非教學人員”，其工作不能計算工作量，這使許多有豐富實踐教學經驗和能力的教師，不愿意將主要精力投入到工商管理實踐教學當中。在大部分高校工商管理專業教學計劃中，工商管理專業的實踐教學任務一般由理論課教師兼任，而大多數工商管理專業的教師因為在獲得碩士、博士學位后，直接進入高校從事工商管理相關課程教學任務，其優點是高學歷，專業知識尤其是理論基礎扎實，但由于缺乏在企業、公司參與工商管理方面的實際工作，因此比較缺乏工商管理實踐教學的相關經驗，也不太了解實驗室、實訓室軟硬件，甚至一些工商管理實踐課程的詳細操作規范對于理論課老師來說也顯得陌生，對學生對實踐教學活動中產生的疑問不能夠很好的解答。正是由于工商管理專業實踐教學師資力量不強，整體實踐教學水平不高，實踐教學課程雖然已開設，但并不能滿足經濟新常態下企業對工商管理專業畢業生的素質要求。
三、應用型本科院校工商管理專業實踐教學改革思路
1.根據經濟新常態下企業對工商管理人性才的需求，有必要改革現有的工商管理教學方法，創新工商管理實踐教學手段
依據企業對工商管理畢業生素質的要求，調整教學內容和各種教學方法，使其適應企業對工商管理畢業生不同能力和素質的需求。具體來說要不斷優化教學方法，不斷完善案例教學、項目教學、情境式實驗教學、沙盤模擬教學、網絡互動教學等多種教學方式與方法，運用系統論的方法促進教學內容與教學方法的不斷融合以及不同教學方法之間的相互滲透與補充，培養學生創新能力，豐富學生的實踐經驗，開發映工商管理實際問題和情境的本土案例，建立本土化工商管理教育的案例庫，大力發展管理案例教學，實現工商管理教學理論與實踐的有機融合，使學生在形象的案例教學中理解工商管理管理的真諦和精髓。通過為學生創設虛擬的企業工商管理情境，使學生能夠將工商管理知識融于工商管理活動情境之中，培養學生對工商管理實踐能力養成的興趣。建立包括案例討論、在線實驗、在線工商管理論壇等模塊在內的虛擬網絡教學平臺，實現網絡資源共享，以適應經濟新常態下應用型工商管理畢業生的就業需求。
2.培養雙師型教師隊伍
所謂“雙師型”教師是指既具備深厚工商管理理論知識，也具有豐富工商管理實踐教學經驗的教師。素質過硬的師資隊伍是是培養應用型、實踐型人才的必要條件，也是工商管理專業建設和發展的人力資源保障。制訂科學的雙師型教師培養方案，有計劃地吸納、聘請一批富有社會實踐經驗的專業人才充實工商管理教師隊伍。推動工商管理專任教師到企業兼職和掛職鍛煉，跟蹤工商管理實踐的前沿，促進工商管理理論教學和實踐的良性互動，通過項目合作和掛職鍛煉相結合等方式，不斷提高和豐富工商管理專任任教師的學術水平和實踐經驗。
四、結語
應用型本科院校工商管理管理專業需要培養出理論扎實、實踐過硬的應用型專業技術人才，才能適應適應經濟新常態下企業對應用型工商管理畢業生的需求，這對工商管理教育教學提出了更高的要求，應用型高校工商管理教學必須根據工商管理人才的培養規律，針對學生、針對企業、針對實踐，從師資、實驗室建設、校外實踐以及課堂教學等多方面進行創新，培養出的工商管理專業人才才能夠得到社會和企業認可。本文中總結了社會對工商管理人才需求的新特點，高校只有應用型工商管理人才培養中結合實際情況，有選擇的進行創新，注重專業特色的凝練、明確專業定位，才能培養出具有就業競爭力的應用型工商管理管理人才。
參考文獻：
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工商管理的學位類別范文2
摘要：專業碩士的培養是與學位碩士培養并行的研究生培養形式。專業碩士的培養模式偏重于應用和行業特色，強調實踐。本文主要闡述了MIB專業碩士培養模式和我院特色，并基于葫蘆島跨境電子商務實習基地的發展現狀，提出了完善我院MIB實踐教學體系的幾點建議。
關鍵詞：跨境電子商務；MIB；實踐教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0156-02
專業碩士的培養是學位碩士培養的有益補充。我國從1991年開始實施專業碩士教育，主要設置了工商管理碩士、公共管理碩士和會計碩士。國際商務專業碩士（Master of International Business，MIB）于2010年開始設置和招生，旨在應對國際全球化的需求，培養具有國際視野，具有較強國際交往能力和專業技能的復合型、應用型的高層次專門人才。
一、MIB人才培養模式
依據培養目標、方式的不同，碩士研究生的培養主要有學術型和專業學位研究生兩種，二者處于同一層次，但在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面各有特色，培養規格、培養目標上有明顯差異。學術型學位教育主要強調科研，重在培養科研人員和高等教育工作者，偏重技術、理論和研究，學術性較強。目前研究生培養模式主要有四大類，一是學徒型研究生培養模式，強調研究人才的培養和科研能力；二是教學科研型培養模式，培養目標多元化，強調教學與科研相結合；三是協作型培養模式，主要培養應用型研究人員和管理人才，普遍采用雙導師制，學校和企業協同合作培養；四是教學式培養模式，以哈佛MBA為代表，以實際工作者為培養對象，強調案例教學，主要服務于應用管理人才崗位。專業碩士的培養模式偏重于應用和行業特色。培養對象主要從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。國際商務專業碩士需要具備較強的外語能力、國際貿易流程的操作實踐性，同時還要擁有跨國企業管理的能力，具有國際化視野，適應國際市場環境變化，掌握現代國際商務理論與技能，具備國際商務知識和較強的跨文化交流溝通能力。
北京服裝學院國際商務專業碩士的培養模式主要表現為第三種，協作型的雙導師制培養，培養目標多元化。學院主要負責教學和科研，企業負責社會實踐與實習，在學校集中學習一年，在企業集中實習和完成畢業論文的設計與撰寫一年。在MIB的研究方向上行業特色比較明顯，服裝跨境電子商務方向，主要研究服裝企業跨境企業對企業（B2B）和企業對消費者（B2C）的貿易方式，包括：海外網購買家的購買行為分析、跨境外貿在線營銷推廣、電商網站運營管理、跨境支付、物流管理等內容。專業碩士的培養強調應用和實踐，因此，我院的MIB實踐教學體系建設，除了在課程體系設置和雙導師制上強調實踐應用之外，還依托葫蘆島泳裝跨境貿易電子商務平臺建立了校外實踐基地，為研究生提供電子商務的實踐與科研平臺。
二、葫蘆島跨境電商泳裝實習基地發展現狀
中國（葫蘆島?興城）泳裝跨境貿易電子商務平臺是海關總署批準的全國首批跨境電子商務零售出口試點單位，也是全國第一家產業集群模式的泳裝跨境電子商務平臺。葫蘆島是全國泳裝三大生產基地之一。作為國際泳裝生產基地、中國泳裝名城的興城產業集群特色明顯。2015年葫蘆島年產量達2億件（套），年銷售額近2億元，擁有泳裝生產企業超過600戶，從業人員達6萬余人，產品遠銷海外美、歐、俄、東南亞、非等地區，出口貿易額達1億美元。葫蘆島品牌產品占國內銷售市場近30%，出口占海外總市場40%，注冊商標近百個，一些品牌已經在意大利、法國、俄羅斯、韓國等國注冊，比如“蝶姿”、“凱迪龍”、“波尼士”。中國葫蘆島興城產業優勢主要有：
1.依托電子商務平臺，泳裝產業集群特色鮮明。目前葫蘆島擁有從事電子商務的泳裝網店4000家，年銷售額達30億元，產業迅猛發展，國際競爭優勢較強。區域內的泳裝企業和電商互為依托。
2.政策扶持力度大，系統和網絡建設優化。為了大力支持電子商務發展，引導、鼓勵葫蘆u產業基地建設，政府相繼出臺了一系列優惠政策，加快電子商務發展的。2014年跨境電子商務出口試點經海關總署獲批運行；首批總署跨境電子商務零售出口統一版系統聯網試運行。電商WMS系統、ERP系統、電子通關口岸等正在進一步完善。
3.商品快速通關的綠色通道，擴大了境外市場。葫蘆島?興城跨境電子商務平臺與海關總署對接，上線運行，銷售增長迅速。跨境電子商務平臺打破了原有單件商品跨境銷售的傳統銷售方式，全面實現了單件商品跨境銷售點擊報關、點擊結匯、點擊退稅，跨境電子商務平臺管理方便、快捷。
“北京服裝學院――葫蘆島泳裝跨境電子商務校外實習基地”，于2015年依托葫蘆島泳裝跨境貿易電子商務平臺建立，彰顯了我院服裝產業的特色，也契合國際商務專業碩士培養的需求，旨在建立研究生校外人才培養基地，積極推進產學研聯合培養研究生，在人才培養、課程教學、實踐探索、科學研究、導師互聘、資源共享等方面密切配合、優勢互補，建立了穩定的研究生合作培養基地，強化了研究生實踐歷練和研究潛能，進一步加強了學科專業、師資力量、教學實訓建設和校企合作。
三、MIB實踐教學體系的完善及建議
1.依托跨境電商泳裝實習基地實踐平善課程體系。專業碩士的培養更強調應用和實踐特色，我校的國際商務碩士研究生的培養，在教學的一年中課程學習、實踐教學和學位論文相結合，強化實用性和綜合性在教學方法上，采用啟發式、討論式和研究式的典型案例教學、模擬電商平臺等教學方法，培養學生的創造性、批判性思維能力以及分析和解決問題的能力。在評價標準上，轉變課程考核方式，著重考察研究生解決實際問題的能力和水平。培養過程注重理論聯系實際，積極與實習基地開展合作。企業走訪、調研、論文撰寫都應該計入考核，注重培養過程考核和能力考核。在第二年的實踐環節，部分學時依托葫蘆島跨境電商平臺實踐，部分學時結合畢業論文的選題，走訪企業，真題真做，解決行業和企業發展的實際問題。
2.雙導師制凸顯商務特色，進一步加強師資隊伍建設。完善國際商務專業碩士點的建設，加強師資能力的培養，有利于建立有產業特色的國際商務碩士培養體系，在同類專業中起到了示范作用。按專業學位和學術學位分類制訂評定條件，分類評聘，大力推廣校內外雙導師制，以校內導師指導為主，重視發揮校外導師作用。根據不同專業學位類別特點，探索導師組制。關于雙導師制中的“外導”選擇上，依據不同專業學位類別特點，聘請相關學科領域專家、實踐經驗豐富的行業或企業專家及國外專家，組建專業化的教學團隊。國際商務碩士的“外導”需有經濟管理類的行業背景，凸顯國際商務特色。加強教師培訓，依托跨境電商校外實習基地，選派青年教師到跨境電子商務的相關企業或相關行業單位兼職、掛職，提高實踐教學能力。
3.加強校企合作，資源共享，進一步強化實踐教學體系?！氨本┓b學院――葫蘆島泳裝跨境電子商務校外實習基地”，促進了產學研平臺建設，突出了校企合作，突出了產業特色，旨在培養實踐型研究人才。在課程設置上，課堂教學可以靈活多樣，融入實踐教學體系，走進企業，在真實的企業環境和調研中進行現場教學。在研究內容和研究方法上，加強校企合作，增加商務實務操作課程和數量分析課程的比重，強化學生的實際操作能力和數量分析能力。
4.學位論文突出應用和紡織服裝業的行業特色。專業學位論文選題應來源于實踐，以跨境電子商務平臺為依托，解決紡織服裝業的實際問題，凸顯行業應用價值。強調真題真做，針對服裝企業國際化戰略、海外投資、服裝品牌推廣、國際市場營銷、跨境電子商務、跨文化管理問題開展調研與研究。學位論文形式主要為專題研究、國際商務案例分析、國際服裝市場調研報告、商業計劃書、服裝企業海外投資項目可行性報告、跨境電子商務運營方案等多種形式。
參考文獻：
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工商管理的學位類別范文3
關鍵詞：研究生；全日制專業學位；培養體系
一、歷史概況
2009年，教育部《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研[2009]1號），開啟了全日制專業學位研究生的新紀元。該類型研究生以招收以應屆本科畢業生為主，將傳統、半脫產的專業學位全日制，頒發雙證（學歷證、學位證），并確定逐年增加招生計劃，同時減少學術學位研究生的招生計劃，爭取到2015年，使全日制專業學位和學術學位的在校生比例達到1：1，與學術型碩士招生并駕齊驅。2010年9月，國務院學位委員會在《關于下達2010年新增碩士專業學位授權點的通知》（學位〔2010〕32號）中公布了新增的碩士專業學位授權點名單，新增專業學位授權點1431個（新增工程碩士專業學位授權點按照工程領域統計），分布在全國350所學位授予單位。從2011年開始，專業學位的招生類別由過去的19個擴大到39個。
二、現狀與存在問題
（一）招生存在的問題
國家招收全日制專業學位碩士研究生，目的是為更好地適應國家經濟社會發展對高層次、多類型人才的需要，加快研究生教育結構調整優化。①近年來，專業學位研究生規模正快速發展，但專業學位碩士相對傳統的學術型碩士仍然是一個新生事物，考生對其的認識不足，導致目前一志愿報考人數偏少，優秀生源缺乏。2010年以前，我國已有工商管理碩士、工程碩士、教育碩士等19種學位類別。②但招生人群多以在職人員為主，實行半脫產學習，畢業只頒發學位證而不頒發學歷證，致使這種半脫產的專業學位教育長期游離于主流的研究生教育之外。加之用人單位在選聘人才時，往往更加注重學歷，認為全日制專業學位相對于學術型學位而言入口寬松、培養流程不嚴謹、課程體系設置不科學、學位證書含金量不高，就連很多考生自己都認為專業型肯定不如學術型。因此，很多人將全日制專業學位和傳統意義上的半脫產的專業學位混為一談。另外，地方高校的教育質量、辦學水平不如“985”、“211”等重點院校，因此應屆本科生在報考研究生時，絕大多數考生都會優先報考重點院校，選擇學術型研究生，而報考全日制專業學位研究生的人數很少。2009年全國首次招收全日制專業學位研究生，其招生任務就全部通過調劑工作來完成。③
第一志愿報考全日制專業學位研究生的考生少，調劑就成了地方高校招收全日制專業學位研究生的主要方式。目前調劑主要通過“中國研究生招生信息網”進行。該網作為全國性的功能強大的網絡平臺，在網上填報調劑志愿環節，考生在規定的時間內可以同時申請2個招生單位，48小時后還可以更換，最終考生最多能接收2個招生單位的復試通知。部分一志愿上線考生因為擔心復試被淘汰，在沒有參加一志愿單位復試前就選擇調劑。這些情況都帶給調劑單位一些虛假信息，認為生源充足，但真正來參加復試的考生卻不多。調劑中的“一女二嫁”甚至“多嫁”現象時有發生。
（二）培養環節出現的問題
1、對實踐的要求落不到實處
目前，全日制專業學位的考生多為全日制應屆本科生，許多院校在本科階段多傾向學術授課，對實踐訓練重視不夠。而當前而真正具備較強動手能力和相對豐富實踐經驗的高職、高專學生，則必須畢業滿一年后，才能以同等學力的身份報考研究生。特別是隨著我國勞動密集型產業向技術經濟產業過渡，很多高職高專學生畢業后十分搶手，有的已成為高級技工，他們工作繁忙，往往缺乏讀研深造的動力和精力。
2、缺乏規范的專業學位學科目錄指導④
我國專業學位教育起步較晚和發展遲緩。從2010年新設置的19種研究生專業學位可以看出，我國的專業學位學科開始關注人才需求結構，以市場需求、人才供應、企業發展為導向。后來又擴展到39個領域，但專業學位并沒有按照我國現行的學科專業目錄進行劃分，缺少必要的指導和規范，無法有效地進行評價和參考。
3、課程體系設置和授予學位條件不協調，就業前景不樂觀
目前，招生院校多是參考原有的專業學位研究生培養體系，較為急促地制定了全日制專業學位研究生的培養方案，還未有成熟的培養模式可參考。其實，若按照現行的“學術化”培養模式，完全可以培養出合格的畢業生，但全日制專業學位又有對實踐的要求，又區別于傳統的研究生培養，因此很多高校在制定培養方案和學位管理規定時，形而上地縮小了學術知識學習范圍，卻未能有效地提高學生的實踐能力，等于變相地降低了學生的就業競爭力。如此循環，勢必為專業型碩士研究生就業工作增加了難度，也不利于實現規模擴大的目標。
三、構建開放式全日制專業學位研究生培養體系
專業學位和學術學位都是建立在共同的學科基礎之上的，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎教育，都需要掌握學科基本理論和技能。在不同的教育階段，兩類學位獲得者進一步深造可以交叉發展，如圖1。⑤
高等教育越成熟，兩個體系的劃分越明晰。學術學位主要面向學科專業需求、培養在高校和科研機構從事教學和研究的專業人才，其目的重在學術創新。專業學位主要面向經濟社會產業部門專業需求，培養各行各業特定職業的專業人才，其目的重在知識、技術的應用能力，如工程師、醫師、教師、律師等。
（一）加大招生宣傳力度，出臺有利的招生政策
國家應加大全日制專業學位這一招生類別的宣傳力度，要配套出臺相關政策。當前最主要的政策是落實全日制專業學位的研究生雙證制度。證書含金量要體現在學籍注冊系統中，社會用人單位要對專業學位的畢業證在職稱評定、職務晉升、福利待遇方面，視同學術學位證書。
1、完善網上錄取調劑平臺
根據目前招生中出現的問題，“中國研究生招生信息網”應改進一些功能。在填報調劑志愿環節，考生可以同時填寫兩所調劑單位，招生單位可查閱考生信息，并及時向合格考生發送復試通知，平臺目前設置的回復有效期是48小時?？忌谟行趦葲Q定是否愿意參加復試，一旦確認，考生的信息將進入該調劑單位的復試備選庫中，此后其他招生單位將無法看到該生的調劑信息?？忌挥蟹艞墢驮囇?，才可以再次恢復到自由挑選調劑單位的狀態。這樣就避免了同時參加多個單位復試的可能。對于達到復試資格的考生，招生單位有兩種情況，一種是考生多于招生計劃，可按大于計劃的比例（如1.2：1）進行復試，淘汰多余考生；一種情況是計劃多于上線考生，需要調劑。對于前者，要早對考生安排復試，以便讓不能錄取的考生早日進入系統，參加其他院校的調劑。對于第二種情況，只需對上線考生進行“是否淘汰”的復試，一般不淘汰的，就趕緊根據缺額對二志愿考生進行補充調劑，早發“擬錄取確認”以穩定住上線考生，然后招生單位要上傳一志愿錄取信息鎖定，這樣就可減少“一女多嫁”的情況。考生一旦接受了“擬錄取”通知，就可認為錄取工作已初步完成，調劑單位也無需再調取考生的初試試卷，考生網上的確認結果就是考生最終的錄取去向，這樣就可避免考生的去向由初試試卷決定的情況。
2、貫通高等職業教育，吸引優秀生源⑥
在1996年7月，國務院學位委員會第十四次會議通過的《專業學位設置審批管理暫行辦法》中明確規定：專業學位作為具有職業背景的一種學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置，應逐步把專業學位作為相應職業崗位、職位、任職資格優先考慮的條件之一。也就是說，文件確定了專業學位研究生教育是一種職業教育的屬性。因此我們完全可以探索高職高專起點4-6年制的招生項目。⑦高職高專學生因動手能力強、深受企業歡迎，考生錄取后，先進行1-2年的理論學習，然后按照要求，進企業或單位實踐1-2年，最后一年在校進行論文寫作或畢業設計，常規為4年，最晚6年可畢業。這樣一是有利于推進專業學位研究生實踐基地建設，二是學生經過企業實踐，可提高理論學習的針對性和實效性，激發學生的創新沖動，便于在實踐中發現選題，三是有助于學生就業。
（二）明確培養目標，強化實用價值取向⑧
相對于學術型學位碩士培養偏重于進一步深入的理論研究，專業學位碩士培養則更強調“實用、創新、復合”，突出人才培養與社會需求相一致。在具體培養過程中，專業學位碩士主要通過理論研讀、自主實踐、專業參與等多種教育舉措，努力使學生達到專業操守與專業素養的二維平衡。使學生不僅知道科研是咋回事，而且要掌握特定行業的先進技術手段與方法，并能結合社會實踐，具備獨立解決某一領域的設計、實施、研發與管理的能力。
（三）突出培養特色，創新組織形式
學校在實施專業學位碩士培養的過程中，應積極搭建產、學、研深度互動的平臺，充分發揮企事業單位與學校的組織優勢，以特定的合作為切入點，引導學生結合專業理論知識。在完成學習成果社會化的轉化過程中，實現理論知識與實踐知識的統一，彰顯專業學位碩士培養的特色。而在指導教師的安排上，大力提倡“雙師”培養，發揮行業工作人員作為輔助導師的作用，提升培養的針對性和實踐性。
（四）完善培養載體，優化課程設置
專業學位碩士培養的課程設置，應充分考量社會對于某領域人才的特殊需要，注重提升課程的實踐性與操作性，引導學生通過課程的學習，在對專業知識有所了解之外，重點培養其解決現實問題的能力。一般來說，專業類課程應滿足培養學生的職業素養要求，是體現課程特色的部分。行業基礎類課程，主要指學生在數學、物理等基礎方面的課程支撐。人文社科類課程，主要滿足學生在道德修養、法律素養乃至基本哲學觀方面的要求。工具類課程是實用型的，重點滿足學生在行業應用領域，掌握后能馬上用到的技能課程，是專業課程的補充。以上四類課程，以工具類課程為主，學以致用。
（五）創新實踐性環節設計，提升綜合水平
實踐性環節設計應遵循社會、地區發展的現狀，遵循高校的基本校情，遵循學生的生情，遵循實踐教學規律。構建起教育成本最低、教學效果最好的比例結構。實踐環節有兩點，一是一般課程的課程設計與實踐，要求教師把課程結合實際來上好；另一方面就是要有必須的、充分的實踐時間來保證，要設定獨立的實踐性環節。鼓勵師生在實踐中擬定某項開放性、發散性、多維性的研究課題，指導學生通過親身調研的方式，積累素材、收集數據、形成感受，開展以學生為主體的探究式學習，將實踐的組織權、參與權、話語權真正還給學生。同時，在實踐過程中還應注重發揮對實踐環節的反思。學生要根據學校、導師的要求，提交實踐報告。高校應十分注重實踐基地建設，基地不僅要掛牌，而且對來自企業的導師要發證，要真正派學生到基地呆住，要基地的導師長時間指導學生。
（六）加強學位論文管理，提升總體質量
論文創作應在校內導師和企業導師共同指導下進行。避免選那些只闡述理論的題目，重點在解決現實問題中選題，使課題具有明確的行業背景、職業背景和使用價值。學校在學位論文的管理與考核上，也須遵循開題報告、中期考核、論文答辯和評審環節的要求。但對論文的要求，要指定包容的標準。對于那些解決了實際問題的論文，就不要太側重理論的創新程度，而是著眼專業性、實踐性、應用性的特點，進行綜合評判。
（七）建立、完善全日制專業學位碩士（下轉第14頁）（上接第11頁）研究生資助辦法⑨
專業學位研究生教育經歷多年的發展，目前已從非全日制發展為全日制，從只發學位證的單證教育到發雙證。2010年3月，教育部辦公廳下發《關于切實做好普通高校全日制碩士專業學位研究生資助工作的通知》（教財廳[2010]2號），將家庭經濟困難的全日制專業學位碩士研究生的資助納入全校資助工作范圍。另外，生源地信用助學貸款、國家獎學金等資助政策，在各部門的共同推進下，也都陸續普及到全日制專業學位研究生，保證了全日制專業學位學生在政策措施、經費投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁。
（八）構建全日制專業學位碩士研究生就業服務體系
2010年3月，教育部辦公廳下發《關于構建全日制專業學位碩士研究生就業服務體系有關工作的通知》（教學廳[2010]3號），要求把全日制專業學位碩士研究生就業工作作為高校畢業生就業工作的重要內容，執行普通高校畢業生的有關管理和就業政策。各培養單位要努力構建就業服務體系，按照國家有關規定和政策，為他們辦理派遣、報到等相關就業手續。要求積極探索建立針對全日制專業學位碩士研究生的就業指導和職業發展課程體系，加強分類指導，有針對性地開展就業指導和服務。積極開拓就業市場，為專業學位碩士研究生盡可能多地提供就業崗位信息。另外改變社會單位用人上的偏見，在就業待遇上，要真正做到與學術型研究生一視同仁。
四、結語
國家在專業學位碩士研究生招生、培養、管理等方面出臺了一系列文件，制定了相關的配套政策，充分反映了發展專業學位研究生教育的決心，也充分體現了對發展專業學位研究生教育的高度共識、重視和支持。專業學位研究生教育已經列入國家中長期人才發展規劃綱要和教育發展規劃綱要，必將極大地促進其又好又快地發展。
注 釋：
①黃寶?。何覈鴮I學位研究生教育發展的新時代.《學位與研究生教育》2010年第10期.
②姜金生：全日制專業學位碩士研究生教育的思考與對策研究.《中國輕工教育》2011年第2期.
③魏瑋等 地方高校全日制專業學位研究生招生現狀及對策.《中國校外教育》下旬刊.
④張振剛 許穎：我國專業學位研究生教育的結構問題.《現代教育管理》2011年第6期.
⑤專業學位與學術學位的關系，中國研究生招生信息網：2010-10-13，http：///xwyyjsjyxx/gjjl/szfa/267336.shtml.
⑥常寶英：對全日制碩士專業學位研究生教育的幾點思考.《中國現代教育裝備》2011年第1期.
⑦姜金生：全日制專業學位碩士研究生教育的思考與對策研究.《中國輕工教育》2011年第2期.
工商管理的學位類別范文4
關鍵詞：消費品；分銷渠道；風險抵御
中圖分類號：F123.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）30-0223-02
盡管消費品分銷渠道風險是客觀存在的，是復雜的、隨機的，但制造商仍可以通過其在渠道設計、渠道建設與管理方面的努力，使其消費品分銷渠道健康、有活力，增強分銷渠道抵御風險的能力。為了提高分銷渠道抵御風險的能力，企業除了在渠道設計、分銷商管理和渠道銷售人員管理方面加強管理做好創新工作外還應該加強審計、營銷渠道調整和對競爭對手反擊，進一步從根本上提高消費品分銷渠道抵御風險的能力。
一、信用風險管理
根據有關資料及對以往的一些案例分析表明，在全部貨款拖欠案件中，大約70%直接產生于在貨物發出之前的各個業務環節，如對客戶不了解，貿然簽約，或結算方式選擇不當；約35%的拖欠案件主要是由于從貨物發出后直到貨款到期日之前這一段時間內，對應收賬款缺少嚴密的監督和控制；約41%的案件，是在拖欠發生后，沒有及時采取有效的追討措施。除了一些不可控的客觀因素外，如果企業管理制度到位，措施得當，機制健全，加強銷售合同管理，規范分銷工作程序，定會防止經濟糾紛。
1.完善賒銷制度，建立嚴格的授權審批程序。（1）建立分銷商信用評價體系。在對分銷商進行調查和分析的基礎上，評估分銷商的品質、商業信譽、經營作風及與公司業務往來歷史；分銷商的資本實力，資金運作情況尤其是流動資金周轉情況，經濟效益；分銷商的經營性質、歷史、經營規模、營銷能力；分銷商的客戶、職員及其他供應商等的滿意程度等。設定每項評估內容的標準，并依此對每個分銷商評分、評級，建立完善的客戶檔案。根據信用評分結果對被分銷商進行企業資信評級和風險評級。另外，根據行業付款周期的特點還要定期對各個分銷商的信用進行動態評價。可把這個期間與制造商有交易的分銷商列表，由制造商一線銷售代表、區域銷售經理、財務經理和第三方信用調查機構對分銷商的信用狀況給出評價。對評價結果，依據企業的信用政策和近期總體的市場營銷政策為所有參數加權并得出最后得分，依據動態評價調整分銷商的信用等級。（2）對受個人決策影響較多的業務項目進行規范化、程序化管理。明確審批程序、客戶賒銷條件、規定經辦人的職責范圍和工作要求。建立嚴格的賒銷審核制，只有經過嚴格審核的賒銷才能執行。
2.財務部門應加強對分銷商應收賬款管理。第一，確定合理的收賬程序，并成立清算小組，確定合理的討債方法。對已發生的應收賬款，可按其賬齡和收取難易程度，逐一分類排序，找出拖欠原因，明確落實催討責任。第二，加強合同管理。合同管理是信用管理的重要組成部分。信用管理應貫穿銷售的全部過程：分銷商資格審訂、分銷合同條款談判與簽訂、分銷商監控、應收賬款分析、賬款催收直至法律訴訟。第三，在日常工作中，對賒銷分銷商按區域分類別進行應收賬款的明細核算。每月編制應收賬款期末余額明細表，對可能發生的逾期欠款實行預警制度，報送有關領導及銷售部門，以便采取必要措施，盡量確保應收賬款的收回。第四，加強與賒銷分銷商的對賬管理。通過經常對賬，了解分銷商付款的及時程度，密切監督分銷商已到期債務的增減動態。對逾期未結清欠款的賒銷分銷商，特別是對一些信譽較差、欠款時間較長、金額較大的賒銷分銷商，企業應加大催收力度，安排專人負責。
3.建立應收賬款壞賬準備金制度。不管企業采用怎樣嚴格的信用政策，只要存在著商業信用行為，壞賬損失的發生總是不可避免的，這是市場不確定的一面。因此，對于企業來講，要遵循穩健性原則，對壞賬損失的可能性預先進行估計，積極建立彌補壞賬損失的準備制度，在應收賬款發生的同時，提取一定比例的壞賬準備金，當應收賬款滿足確認壞賬條件時，確認壞賬。
二、做好分銷渠道審計
分銷渠道審計是一種“職能性”審計，是市場營銷審計的重要組成部分。與對已產生渠道問題進行解析并提出應對方案的分銷渠道診斷不同，分銷渠道審計是在渠道日常管理中定期對活動的目標、標準進行對比，評價活動的價值，發現和分析問題，提出改進建議的全程監控過程，是爭取在問題沒有出現之前就發現并糾正的管理過程。
分銷渠道審計應當包含一系列完整而有序的步驟和科學方法的分析診斷工作，包括對分銷渠道目標、分銷渠道結構、分銷渠道成員關系、分銷渠道效率、分銷渠道成本等進行診斷，并根據診斷結果和企業的具體情況，提出短期的和長期的改進措施?？赏ㄟ^制造商內部渠道審計，即由制造商內部分銷渠道部分之外的人或組織審計，也可通過聘請企業外部專業的管理咨詢公司對企業分銷渠道進行審計，以保證渠道審計結果的客觀性。
分銷渠道審計可包括以下步驟：了解渠道目標和確定渠道審計的范圍；檢查各項渠道目標的實施；判斷渠道行為是否付出了足夠的努力；檢查信息溝通的運行情況和責權分配是否合理；提出有關改進措施的建議等。
三、其他營銷組合的配合
1.加強制造商品牌建設能力。目前，市場競爭已經逐漸超越同質低價的低層次競爭，集中于品牌競爭。在絕大多數消費品市場上，能在與分銷商的關系中占據主導地位的企業都是擁有強勢品牌的企業，其品牌力量為它們贏得了優勢。在當制造領域與分銷領域的力量對比發生轉移，越來越受控于分銷商的環境下，制造商如果想重獲短缺時代對分銷商的控制能力，必須加強品牌建設，提高產品能提供給顧客的溢價價值，滿足分銷商獲利的需要、維持消費者的需要以及獲得對品牌歸屬感的需要。
2.建立合理的價格體系。分銷渠道價格體系主要是指在渠道網絡內部實行級差價格體制，包括出廠價、批發價、團體批發價和零售價等，從根本上來說，渠道價格體系就是利益分配體系。因此制造商在制訂渠道價格體系時要充分考慮自身發展目標、行業狀況、渠道成員以及消費者等因素。通過這些綜合因素的考慮，可以兼顧到各方面的利益，從而保證制造商利益、渠道分銷商的利益以及消費者利益的協調。在制定分銷價格體系時，還要注意防止分銷渠道中價差過大，以避免有些分銷商在這種條件下竄貨的行為。
3.合理安排促銷活動與促銷費用。制造商要通過制定計劃，科學、合理地安排促銷活動和促銷費用，盡可能的控制促銷和推廣費用，確保整個促銷活動是在受控情況下進行的，以實現促銷目標，并有效控制渠道成本，避免分銷商利用促銷費用產生的利潤空間進行竄貨。另外，制造商在做促銷活動及開展各種優惠活動前，應積極地做廣告宣傳，及時告知消費者，使消費者知曉制造商的任何促銷活動的內容，這樣從上到下得信息流可以迫使分銷商實施廠家的政策，通過公開化、透明化，可以加強終端商和消費者對分銷商的監督作用。
4.產品包裝區域差別化。企業可以通過對其不同區域市場銷售的相同產品采用不同的包裝，來減少分銷商的竄貨行為。目前，主要有以下三種形式：一是通過文字標識在每種產品的外包裝上印刷專供某地區銷售字樣。二是商品顏色差異化，既在不同地區將同種產品的包裝在保持其基本標識不變的情況下采用不同的色彩加以區分。三是外包裝印刷條形碼，不同地區印刷不同的條形碼，通過條形碼識別器的使用以便使制造商在處理串貨問題上掌握主動權。
四、消費品分銷渠道調險的規避
1.結合企業特征。渠道變革在本質上是一種內在的、自為的變化，渠道變革必須與企業的特征、企業組織相協調。此外，還要繼承原有渠道的優點，降低渠道變革中的風險。這樣，渠道變革成功的可能性才最大。
2.得到內部和其他主要渠道成員支持。渠道調整的成功，離不開內部各類相關人士和其他主要渠道成員的支持。渠道調整要抓住渠道調整的切入點，各種措施還應得到包括高層人物在內的企業內部多數人及外部其他分渠道成員的支持，保證渠道調整時渠道的穩定性。
3.選擇適當的渠道調整時機。選擇恰當的渠道調整時機能夠控制渠道調整的風險，在很大程度上能夠決定改革的成敗。時機的選擇通?？紤]行業和本企業的發展階段、特點。如，對產品有明顯銷售周期的制造商而言，通常應選擇銷售淡季進行渠道的調整，爭取在旺季開始之前基本完成渠道調整。
五、對競爭者的渠道反擊
具有實力的制造商為了獲得渠道競爭優勢，鞏固市場地位，企業應當依據集中性原則、持續性原則和協調性原則對競爭者予以反擊。集中性原則主要指集中充裕的資源致力于一點，直擊競爭對手的某個薄弱環節，消減其渠道運作效率。持續性原則主要是指持續不斷地投入資源，調整進攻策略，不給競爭對手還擊的機會，以長久的保持競爭優勢地位。協調原則是指企業的反擊行為應獲得各個部門的配合和協作，以發揮企業的整體優勢。首先，制造商應當通過分析研究，找到競爭對手的薄弱環節。其次，選準反擊的時機，如競爭對手戰略調整而出現渠道不穩定之際、人員變動之際等等。再次，根據市場情況、雙方的實力等，采取合適的方式進行渠道反擊。
參考文獻：
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工商管理的學位類別范文5
摘 要：運用GEM（The Global Entrepreneurship Monitor，全球創業觀察）模型，采用調查問卷的方法，對影響中小創業環境的因素進行重要性評價，在此基礎上提出大連中小企業創業環境的評價體系。
關鍵詞：中小企業；創業環境；評價體系
中圖分類號：F2 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2014）03001102
1 研究目的和意義
資料顯示，我國登記注冊的中小企業有1000萬戶，約占企業總數的99%，工業產值的60%，利稅的40%，就業人數的75%，銷售收入的60%。中小企業已經成為國民經濟的重要組成部門，在創造新的就業機會、實現社會穩定、促進經濟發展和技術創新方面發揮日益重要的作用。大連中小企業局的統計（2012年）顯示，大連中小企業總戶數超過11萬戶，實現增加值占全市GDP總量的60%，稅金占全市稅收總額的36%，完成固定資產投資占全社會固定資產投資的35.1%，實現就業總數的80%以上。中小企業已成為推動大連市經濟發展的重要力量、安置就業的主渠道、城鄉居民收入的主要來源。
國內外研究成果均表明，創業環境是影響中小企業創業成功的重要因素。創業環境的質量是影響企業創業成功的重要因素。創業環境是指以創業活動為中心，開展創業活動的范圍和區域，是企業者所處的境遇和情況，是政府和社會為創業者創辦新企業搭建的一個公共平臺。隨著我國中小企業創業涉及的產業領域的不斷擴大和規模的不斷的增長，對創業環境的評價體系和機制變得日益重要。對中小企業創業環境評價體系的研究，不僅可以為創業者評估自己的創業能力和環境因素提供一定的參考，還可以為政府完善創業服務功能、建立有效的創業環境支持體系提供一定的政策建議。評價的主要工作包括確定評價方法、制訂評價標準、實施評價和對評價結果做出反應。其中，制訂評價標準體系是整個評價過程的基礎。
2 創業評價指標體系的構建原則
2.1 全面性與重要性的結合
影響創業環境質量的因素很多。從創業與環境的互動來看，創業環境包含了政府政策、社會文化、金融服務、科學技術等多個方面，表現為維度的全面性。從創業的流程來看，創業環境包含了從審批、設立、支持服務等多個環節，表現為過程的全面性。為了對地區創業環進行客觀的評估，在選擇創業評價指標時，應綜合全面地考慮各種環境因素。另一方面，針對不同的國家、不同的地區在不同歷史階段，影響創業環境的因素具有不同的重要性，這應該在指標體系的權重方面予以體現。
2.2 科學性與可比性相結合
創業環境評價的科學性體現為指標的選擇應在參考國內評價指標體系的基礎上，通過實證研究確定；可比性原則是指評價體系的建立應該選擇含義準確、便于理解、易于合成計算的可靠指標，同時要選用范圍和口徑相對一致的總量指標，也可選用一些相對指標和平均指標?？茖W可比性是保證評價體系真實、客觀和易于鑒別的關鍵。
2.3 簡潔性和可操作性原則
在評價指標體系的選取過程中，既要考慮指標的典型性和代表性，又要立足于可采集到的統計資料或文獻資料，且容易計算或換算，以便于有效地進行定量分析和評估。
3 評價體系的構建
3.1 指標的選取
在創業環境的研究方面，比較有代表性的包括Gnyawli和Fogel（1994）提出的五維度模型，該理論認為外部環境對初創企業的生存和發展有很大的影響力，主要從政府政策和規程、社會經濟條件、創業和管理技能、創業的資金支持和創業的非資金支持方面對創業環境的質量進行評價。英國倫敦商學院和美國百森商學院于1997年共同發起成立了GEM（The Global Entrepreneurship Monitor，全球創業觀察）模型。GEM模型提出從金融支持、政府政策、政府項目、教育與培訓、研究開發轉移、商業和專業基礎設施、市場開放程度、有形基礎設施、文化和社會規范九個維度，來研究影響國家經濟增長的主要因素傳導機制。GEM模型是當前比較權威用以評價創業質量的工具。
本文以GEM模型為基礎初始指標評分，邀請來自大連的創業企業、高校和研究機構的28位專家對初始指標體系進行評分。專家的來源的基本數據如表1所示。從表1看出，本次德爾菲專家意見法邀請的專家具有領域分布較全面、結構較為合理的特點。
表1 創業環境評價體系專業來源
專家來源 人數 構成比例
政府 5 17.9%
創業企業 11 39.3%
高校 7 25%
研究機構 5 17.8%
合計 28 100%
第一輪篩選結束后，專家給出的了如下意見：
（1）對政府政策和政府項目指標的整合。
專家認為，政府政策和政府項目在衡量創業質量時有助于對問題的分析，但作為創業環境評價體系時，二者有重合的部分，為了便于對問題的研究，可以進行整合。
（2）對特定指標進行刪除。
專家認為社會文化項下的“家人支持程度”、“創業認同文化程度無法量化預測”；而“有形基礎設施”對于對大連這類公共設施和信息通訊設備較發達的地區重要性較弱，建議刪除。
3.2 數據的統計
在專家意見的基礎下，對初始指標進行修正后得到了七個一級指標、25個二級指標的創業環境評價體系。創業評價指標評分表采取量表的情況，按照“重要性程度”的評價。重要性程度按照5個等級非常重要A（5分）、重要B（4分）、一般C（3分）、不重要D（2分）“非常不重要E（1分），由專家對各項指標進行評分。專家評分如表2所示。
表2 中小企業創業環境評價體系評分表
一級指標 二級指標 出現頻率 平均分
一級指標
類別 重要性 二級指標類別 A B C D E
政策法律 7 政策及法律落實情況 13 7 5 3 0 4.07
實行狀況 開業審批的步驟 3 6 8 8 3 2.93
審批費用 2 5 8 10 3 2.75
注冊資本的要求 15 3 6 3 1 4.00
政府行政收費 5 8 7 5 3 3.25
融資環境 3 信貸擔保金額的獲取 10 8 5 3 2 3.75
創業基金渠道暢通程度 8 9 6 3 2 3.64
其他融資渠道暢通程度 7 6 5 8 2 3.29
市場環境 1 市場進入了障礙 16 4 5 3 0 4.18
消費者水平 9 6 8 2 3 3.57
市場管理的規范程度 10 7 6 5 0 3.79
社會文化 2 商業氛圍 8 6 6 5 3 3.39
環境 合作創新程度 7 8 6 5 2 3.46
人力資源
環境 3 勞動力素質 7 9 6 5 1 3.57
人員流動情況 7 9 10 2 0 3.75
勞動力成本 12 8 6 2 0 4.07
當地吸引人才的措施 8 9 6 3 2 3.64
技術環境 6 高校數量 5 10 5 7 1 3.39
研究與開發支出情況 6 8 9 3 2 3.46
社會服務 5 創業指導服務 9 7 5 5 2 3.57
環境 創業法律咨詢服務 5 8 8 6 1 3.36
創業財務咨詢服務 8 7 6 6 1 3.53
信息支持 4 創業網站開設情況 12 7 3 3 3 3.79
環境 市場信息的及時程度 9 8 5 2 4 3.57
新技術信息的引進程度 5 6 8 6 3 3.14
4 結果分析
4.1 一級指標重要性分析
從七項一級指標的綜合平均分來看，專家認為其重要性程度依次為市場環境、社會文化環境、人力資源環境、信息支持環境、社會服務環境、技術環境和政策法律政策實行狀況。市場環境排在第一位說明中小企業的創業成功與否主要取決于市場方向的選擇。社會文化環境與人力資源環境分列第二和第三則說明創業行為受到了社會文化氛圍的深刻影響；信息支持環境、社會服務環境分列第四、五，說明隨著信息技術和社會中介服務的普遍發展，其對于創業的敏感度在下降；技術環境和政策環境分別位列第六、七則說明技術綜合因素和政策法律政策實行狀況對于中小型企業的創業影響很弱。
4.2 二級指標重要分析
雖然政策法律政策實行狀況在七個一級指標中得分最低，但在二級指標中“政策及法律落實情況”得分為4.07，位居第二。其它超過4分的二級指標分別為注冊資本的要求（4.00）和市場進入了障礙（4.18）。得分超過3.7分的二級指標分別為市場進入了障礙（3.75）、市場管理的規范程度（3.79）、人員流動情況（3.75）、創業財務咨詢（3.79），這說明從專家角度而言，中小型創業企業更需要市場的支持因素、穩定的人員結構和規范的財務咨詢。綜上所述，對于評價體系的構建應針對具體二級指標進行權重的賦值，從而客觀有效地反映出影響創業環境的要素權重。
本文所構建的評價指標體系通過選擇大量的指標，根據專家打分法使定性指標定量化，將多指標問題轉化為較少的新的綜合指標問題。這些新的綜合指標不僅保留了原始變量的主要信息，彼此之間又互不相關，又比原始變量具有某些更優良的性質。這樣可以使得在評價大連中小創業環境時從關鍵因素出發，有效地減少了工作總量，使評價指標更具有操作性和客觀性。
參考文獻
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工商管理的學位類別范文6
瑞銀的雙平臺戰略
作為全球領先的財富管理企業，瑞銀在中國的財富管理業務以瑞銀證券、瑞士銀行北京分行兩大平臺平行展開――瑞銀北京分行主要偏重于存款、外匯業務與結構性存款產品，瑞銀證券的產品線則包括股票、債券、基金和信托等品種。在中國，由于對金融企業混業經營有政策限制，雙平臺戰略可以確保瑞銀為客戶提供全方位的產品，同時，由于中國法規變化迅速，這也便于瑞銀未來根據法規的演變調整業務。這一戰略，體現了瑞銀獨特的眼光。
瑞銀證券的財富管理業務于2007年8月開啟，依靠在北京、上海、廣州和深圳的6個營業網點(京滬各兩個，廣深各一個)，為理財額度在500萬元的高凈值人士(HNWIS)提供本地理財服務。作為首家由外資直接入股的全牌照證券公司，瑞銀證券由北京證券重組而成，目前其財富管理部門擁有150人的團隊，商業模式以咨詢為主，并提供固定產品與服務。在今年3月獲得基金代銷資格之后，瑞銀證券正進一步豐富產品組合。隨著相關法規的松綁，瑞銀證券還計劃推出創新產品，及向資產管理、公司客戶咨詢服務業務延伸，并逐漸擴大客戶顧問團隊，以繼續增強資產集聚能力?！拔覀兊哪繕耸?，成為中國市場的頂級財富管理公司?！比疸y證券財富管理部總監梁甜昭說。
擁有美國明尼蘇達大學工商管理碩士學位及密歇根大學銀行及金融服務專業文憑的梁甜昭，曾在花旗銀行和美國匯豐銀行等全球知名金融集團出任要職。2007年9月，他帶著30余年的豐富金融業工作經驗加入瑞銀集團，負責瑞銀證券中國區財富管理業務的戰略和執行。
凝聚140年經驗的管理模式
2004～2008年，瑞銀曾連續五年被《歐洲貨幣》評為全球最佳私人銀行，2002～2007年連續六年被《金融亞洲》評為亞洲最佳私人銀行，在正常的經營環境下，財富管理業務貢獻了瑞銀約40％的利潤。這得益于瑞銀在財富管理領域140多年的經驗積累及獨到的理解。
“財富管理不是一種產品，而是一種咨詢服務”，這是瑞銀的基本理念，以“瑞銀客戶體驗，”為名的財富管理業務流程，正基于這一理念展開。據梁甜昭介紹，“瑞銀客戶體驗”主要通過位于前臺的客戶顧問展開，但在他們背后，有操作、合規、風險控制、產品設計等團隊的集體支持。面對客戶，瑞銀證券的客戶顧問首先會依據獨特的咨詢流程進行一對一的問詢，以充分了解他們的投資作風、風險承受度、投資期限、投資目標等，這種談話有時甚至能幫助客戶進行自我了解；在此基礎上，客戶顧問會在后臺團隊的支持下，建立適合客戶需求的資產配置目標，并尋找適合的產品進行投資；此后，瑞銀還會定期向客戶提供市場動態和投資評估，以檢驗其是否達成投資目標。為此，瑞銀證券還設立了專門的財富管理研究團隊。
這一工作程序乍看并無特別之處，大多數從事財富管理的機構都有類似的設置，但梁甜昭表示，其中的關鍵在于實施時每一步流程是否得到了嚴格的執行及執行的質量，“瑞銀達到世界一流的財富管理水平，一是人才高水平，二是多年經驗積累之下設計產品、服務流程的高水平，三是嚴格的流程控制和監察、修正制度，一切照章辦事?！?/p>
瑞銀證券成立之始，瑞銀集團即選派了資深金融專家參與規劃組建，以執行國際標準的風險控制、運作規范。因此，其咨詢流程、對理財產品精細的評估，均凝結了瑞銀140多年的經驗積累，體現了很高的“技術含量”。譬如，除自有產品外，瑞銀證券亦可以向客戶提供第三方機構的產品，因此，對這些產品的評估，就相當見功力?！拔覀內フ{研基金時所問的問題，可能別的機構從來沒問過，很多基金都很驚訝。我們對投資審核的流程設置，監管部門也很贊賞。”銷售產品與銷售服務的不同之處，正在于這些服務中包含了高水平的判斷，而這些判斷的作出，又體現了智慧與經驗。瑞銀此舉，或能很好地解釋為什么金融要被列入服務業。
好的制度，需要高端的人才來執行。在人才招聘、培訓、留人制度上，瑞銀證券也自有體系。其員工以金融從業者為主，也有來自其他行業的，以保證背景的多元化。加入公司前，他們同樣要經歷嚴格的評估，加盟后則要接受專門的訓練。2007年8月瑞銀的業務正式啟動前，也花了大量時間進行員工前期培訓。其培訓的方式與內容相當多元化，金融產品的知識、財富管理經驗的傳授、業內新信息的分享等都在其列，有時也會舉行即興的午餐培訓。為強化效果，角色扮演等培訓模式也會被使用。2007年4月，瑞銀在新加坡興建了亞太區財富管理培訓基地，為區內精英提供更深入的培訓課程，其講者大都來自外聘顧問、大學教授及有經驗的員工等。
本土化策略調整
“在中國，瑞銀證券不僅管理上與國際接軌，帶來了瑞銀集團在海外行之有效的財富管理模式，也根據我們對中國國情的理解進行了本土化調整?！绷禾鹫颜J為，中國客戶與歐美客戶在需求、風險偏好等方面多有不同，“中國富人基本為第一代，他們往往愿意承受高風險、高回報的投資組合，對投資的參與也更加積極。雖然也有客戶將資產配置的權力委托給我們，但更多人愿意在聽取我們的專家的意見后，自己作決定。”
國內很多富人對財富管理與財富創造的區別認識相對模糊，是不少財富管理機構的共識。因此，瑞銀證券也負有投資者教育的責任，引導他們從不同的層面了解產品、了解組合的風險與回報，了解財富管理并不等于投資。如同在歐美一樣，滿足富人在生活品位、健康、下一代培訓等方方面面的需求，也是財富管理部門拓展的一項重要工作。今年暑假，瑞銀證券就向一些客戶提供了為期一月的子女培訓課程與實習機會，讓這些正在大學或剛剛畢業的富二代通過參與瑞銀證券的項目，學習金融知識。
