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經濟學原理總結范文1
海納百川，止于至善，理論與實踐相結合 ——管理與經濟學院2010暑假社會實踐總結
今年夏天，對于我們來說是收獲的一個夏天，為了使我們更好的將理論與實踐相結合，豐富我們的假期生活，在學校團委的號召下，管理與經濟學院2010年社會實踐隊來到美麗的海濱城市青島膠南，進行了為期五天的社會實踐。
七月三十一號下午，我們到達了膠南，一路上可以感受到這座海濱城市的魅力與發展。八月一日上午，臨港經濟區管委會的領導給我們介紹了膠南的概況：
膠南市是國家最早批準的沿海開放城市之一，歷史悠久，文化燦爛，史以東國名地著稱。膠南市作為青島市的衛星城市,以其優越的區位優勢,良好的投資環境，日益成為海內外投資者的熱土。 膠南市處山東半島西南隅，膠州灣畔。位于北緯35°35′～36°08′，東經119°30′～120°11′。南臨黃海，北靠膠州市，東接青島經濟技術開發區，西鄰諸城市、五蓮縣和日照市。全市總人口83.72萬人，海岸線長達138公里。膠南依山傍海，自然資源豐富。
我們首先來到中國鋁業，參觀企業的節能減排技術，一進廠區，完全沒有感到空氣污濁，藍天白云甚是清爽。集團的周主任給我們介紹了廠區的狀況。由于鋁的冶煉技術并不是很復雜，所以現在國內有很多小企業都在競爭鋁行業的市場，造公 文有約成了大量原材料的損耗，造成污染，同時加重了惡性競爭，許多小企業唯利是圖，根本不關心環境，以及可持續發展的重要性，中國鋁業作為鋁行業的龍頭老大，以身作則，減少污染，變廢為寶，是可持續發展的典范，同時也呼吁國家出臺相關的措施防止中小企業惡性競爭造成的能源浪費和環境污染問題。
下一站我們到達了世界500強企業之一的海爾集團，在海爾工業園的門口我們就感受到它的氣魄，我們在部長的帶領下參觀了海爾的生產線，整個生產過程井然有序，現代化程度很高，大部分工作都由機器完成，看著一個個精密的儀器，我們不禁感嘆科學的神奇，最后一道工序完成后，電視機被送上傳送帶，那一刻，我們都感到了一種神
公文大全圣。海爾的車間掛著條幅“培養創造型員工”，活到老學到老是海爾人的追求也是海爾的企業文化，這也是它之所以發展這樣迅速，并且可以進入歐美中高端市場的原因。海爾人對于自己的產品提出的出口要求是“走出去，走進去，走上去”，對于家電行業發展比較晚基礎比較弱的中國，海爾走到今天，不能不說是一個奇跡。如今的中國，外貿依存度還是很高，發展民族企業顯得尤其重要，許多員工說，在海爾打工與在其他一些國外的大型企業工作，感覺完全不一樣，在海爾感覺有歸屬感，是為自己的國家在奮斗。
經濟學原理總結范文2
關鍵詞：經濟學原理；教材選用；教學手段；教學效果
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）18012002
隨著我國經濟更加深入的融入全球化進程中，對于國際貿易專業人才的培養需求和水平提出了更高要求。特別是在新時期，高等教育的教學指導方針提出了“厚基礎，寬方向”的要求。而經濟學原理作為國際貿易專業的一門主干專業課程，對于學生掌握西方經濟學、國際經濟學的基本理論和方法，具備運用基本理論分析經濟貿易活動中的規則和現象具有重要的作用。因此，如何構建和開設好這一門課程，對于國際貿易專業學生的培養具有基礎性的意義。
通過對教材、教學手段及課程考查方式的探索、改革和實踐，初步摸索出了適合本專業的經濟學原理課程教學構建模式。
1 教材的選用
涉及經濟學原理的參考書和教材比較多，既有國內高等院校出版的經典著作，也有國外引進的優秀教材。如何選取教材，要以新時期國際貿易人才的要求為基本出發點進行選擇。我國作為對外經濟貿易大國，與世界上其他國家的貿易來往日益頻繁，對高校國際貿易專業人才的培養提出培養高素質、應用型、創新型、創業型人才的要求。要求培養的人才具有更廣的國際視野，更加熟練的掌握和運用國際經濟貿易規則。因此，新時期國際貿易專業的學生應該具備以下幾個方面的特質：
（1）較強的理論分析能力。
國際貿易專業雖然屬于應用型經濟學，但是由于要面對國際經濟領域內的錯綜復雜的變化和形勢，必須要具備運用基本經濟原理進行認知和分析的能力，以便進行準確有效的經濟決策。所以從這個意義上講，掌握扎實的基礎理論是新時期國際貿易專業人才的基本要求之一。
（2）具備一定的國際交往能力。
國際貿易專業的基本特色就在于具有一定的國際交往能力，這些能力體現在對于溝通語言技能的把握、文化習俗、法律法規的理解和熟練運用等，其中語言技巧是其中的基本技能之一。
（3）實際業務能力。
（4）經營管理能力。
從以上幾點要求出發，綜合考察了國內外的優秀教材，最終我們選取了美國經濟學家格里高利·曼昆(N. Gregory Mankiw)編著的《經濟學原理》(Principles of Economics)作為教材。選取這本書作為教材的理由在于：
（1）這本書深入淺出，既包含了微觀經濟學有包括了宏觀經濟學部分，是經濟學的入門教科書。
（2）這本教材比較好的反映了當前了當時經濟學發展的特點與趨勢。
（3）英文原版教材，對于培養國際貿易專業的語言技能具有裨益。
2 教學方式和手段
（1）選擇英文原版教材就是為了促進學生對于語言技能的把握，因此在教學模式上采用的就是雙語教學模式。雙語教學模式在我國根據課堂教學過程中應用英語的深度一般分為三個層次。一者是采用英文教材，中文講解，作業及考試可采取中英文。二者是采用英文教材，板書、課件或講義、作業及考試用全英文，講解中英文。三者是整個教學過程都采用英文。采取哪種模式既取決于師資狀況又取決于學生的英語水平。綜合考慮后，我們采用第二種模式，一方面便于學生理解，另一方面也促進了學生對于語言的學習經過最近五年的教學實踐，這種教學模式學生可接受度大，學生的可持續學習能力得到提高。
（2）教學手段上采用多媒體教學，充分利用現代教學手段促進學生的學習興趣和教學直觀性。通過運用多媒體手段加大了課堂教學進度，授課內容得到豐富，教學效率得到提高。與此同時可以在課堂上安排英文課堂討論，加強與學生的互動，促進學生英語的運用能力。
（3）適當運用案例教學方法。案例教學是加深知識理解的最好途徑，當下很多高校在推廣情景教學法，案例教學是其中最簡便易行的一種。它講究具體問題具體分析，通過對案例的討論、分析、總結，使學生身臨其境感同身受。經濟學原理屬于基礎理論課，涉及理論知識比較枯燥，如果輔以案例教學，則更有利于知識點的理解和掌握案例。案例的選擇是成功關鍵，要遵循兩大具體原則:第一，案例要選擇早有定論的歷史事件。案例教學主要是以史為鑒避免重蹈覆轍，所以要避免無謂的爭論。第二，案例要選擇非常典型的事件。案例本身應有一定的理論與實際意義，所以要精心篩選那些經典的有價值的案例。
（4）課程考查，經濟學原理教學過程中，根據課程的特點，任課教師靈活運用課堂口語答問成績、平時作業、期末考試等考查方式。增加了成績考查中的課堂口語答問的成績比重，學生平時在課堂上的發言次數、發言質量和水平也都被計入最終成績，以此來鼓勵學生的積極參與，提高他們的語言表達能力、思維水平及知識掌握程度。課程平時作業用英文完成，根據教學進程有目的安排一些問題作答。期末測試試題從試卷庫中產生，試卷為全英文，要求用英文答題，以考核學生專業英語閱讀能力。學生的結業成績的構成比例為：課堂口語，作業等平時成績占30%，期末考試占70%。
3 教學效果
經過最近五年的教學實踐，我們不斷改進教學內容和難度，取得了比較好的教學效果。首先是學生對于英文原版教材的認同率逐漸得到了提高。其次，通過應用雙語教學模式，提高了學生應用讀、寫、說英語的水平。再次，通過開展英文課堂討論等方式，提高了學生的創新思維能力。
4 結語
通過我們對國際貿易專業經濟學原理課程的教學模式構建和改革，建立適合我校學生的雙語教學模式；通過教學手段的改革和創新，提高了課堂教學效率。對于國際貿易專業《經濟學原理》課程的教學構建要從教材選用，教學模式及手段的運用上等方面結合教學對象的情況做出合理的選擇。
參考文獻
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經濟學原理總結范文3
[關鍵詞]衛生經濟學；醫院經濟；管理模式
[DOI]1013939/jcnkizgsc201719208
對于醫院的發展與建設來說，無論是醫院的經濟運轉模式還是醫院在實際發展過程中的管理形式，利用衛生經濟學原理以及方式來指導具體的工作都能夠避免出現決策失誤的現象。因此在未來的醫院發展過程中，要想真正地提升醫院在市場競爭當中的優勢地位，就需要從相關衛生經濟學原理的內容體系出發來進行管理。
1醫院衛生經濟學原理應用的意義
在醫院進行日常運作以及管理的過程中，市場經濟體制不斷地深入發展，人們對于醫院以及醫療人員所提供的有關服務的要求等也愈來愈高，因此傳統的醫院管理模式以及醫院的發展形式往往不適應當前我國醫院事業的發展。
首先，合理地利用醫院衛生經濟學原理不僅能夠使得醫院內部的管理系統趨向于一體化和系統化，保證醫院內部管理體系的科學性；同時也能夠有效地協調各個不同環節的內容和體系，實現醫院的管理有效性。其次，在進行醫療衛生事業的改革過程中，實行大病統籌、共付保險等制度往往大大改變了傳統的醫院衛生付費方式，在一定程度上能夠有效地限制醫院在發展過程中由于出現了供需不合理現象而造成的醫療費用過度增長現象。通過運用衛生經濟學原理的相關知識能夠為醫院的費用支付體系構建完善的模式，使醫院在激烈的市場競爭當中占據到優勢地位。最后，當前各個行業在市場經濟體制的發展和影響之下，政府進行的宏觀調控以及政府所進行的幫扶政策正在逐步縮小，醫院行業發展也不例外。因此隨著政府幫扶政策的逐步降低，醫院應當重視更新自身的管理觀念，加強醫院自身的管理模式，提升醫院在市場競爭當中的地位，實現自身更好更快發展。
因此總結來說，對于醫院當前的發展現狀，實施規范化的管理體系，利用衛生經濟學原理來為醫院的管理提供理論指導是非常有必要的一個任務。
2如何利用衛生經濟學原理，強化醫院經濟管理
前述筆者主要闡述了當前醫院在市場競爭體制的影響之下，自身的發展狀況以及發展的形式，傳統的管理模式已經不再適應市場競爭體系。因此對于醫院來說，應當盡快尋找一個科學的理論體系來為自身的規范化管理奠定堅實的基礎。下面筆者主要來分析探究衛生經濟學原理在醫院規范化管理當中的作用。
21進行管理模式的轉型
當前社會發展受到市場經濟體制的影響，醫院在管理模式上應當從傳統的政府扶持轉變為市場導向型的管理模式。對于醫院的發展來說，應當盡快地更新傳統的管理和發展理念，隨著社會的不斷發展，將管理模式進行系統的調整以及優化。在市場競爭當中，醫院自身往往需要面對醫療消費者、醫療設備的使用效果以及政府等的多重壓力，此時醫院無法單純地依靠政府的相關政策來維持自身的發展，醫院只有自身不斷地優化管理體系，進行內部資源的挖掘，增收節支、降低在不必要的因素上的開支，來提升醫院在經濟運行過程中的規范化以及科學性。
在傳統計劃經濟的影響之下，很多醫院的傳統觀念沒有及時地進行調整，依然依靠著政府的資金撥款來維持醫院的發展，這種思想和理念在未來的發展過程中必然會被淘汰。
22醫療體制的改革
醫院應當充分地利用衛生經濟學原理的相關內容實現市場經濟體制下的醫療體制改革，在醫療體制改革的過程中主要的方面是資源的合理配置以及組織結構的合理協調。一方面要保證醫院在市場經濟的條件下，能夠有充足的醫療設備以及醫療資源，保證醫院內的每一個患者都能夠得到全面系統的醫療保健服務，保證就診的每一個患者都能夠得到全面的治療，同時還需要在一定程度上控制醫院相關醫療衛生服務的成本與價格，盡可能地采取科學的管理形式，抑制醫療費用的增長過快現象。
就目前的醫院發展形式來看，主要的能源損耗為醫療服務中的衛生資源，因此醫院針對這一方面也應當重視對過度醫療衛生服務的管理和控制，通過出臺規范化、科學化的資源來保證醫療保障體系的有效性。從醫院發展的角度、患者的滿意程度兩個方面出發，合理地開展服務體系、盡可能地降低成本，增強醫院在市場競爭當中的適應性以及在市場當中的優勢地位。
23重視醫院組織結構的優化
在醫院的管理過程中，衛生經濟學原理提出醫院要想規范相關的管理模式還需要從內部的組織結構入手來進行管控。對于規?；到y化的醫院來說，應當合理劃分職能并將醫院內部的每一個崗位進行明確的分工，保證醫院內部的每一個崗位都能夠得到充分的利用，實現醫院管理工作的有效落實。
同時對于醫院的高層管理人員來說，除了需要了解醫院自身的發展現狀，了解醫院在當前發展過程中所存在的局限性，具備全面的管理、組織和領導能力之外，還需要能夠不斷地了解社會的發展狀況，了解國家以及政府所出臺的有關政策，了解國家的經濟環境以及政治環境，具備完善的大局觀，進而實現醫院的規范化管理。
對于醫院的參謀人員來說，應當合理地進行分工，明確醫院的經濟責任中心，同時根據醫院的經濟責任中心來進行計劃的擬訂、協調以及具體的實施。衛生經濟學原理指出，在進行醫院預算、決算、財務審核、成本核算、經濟信息的分析以及社會發展預測的過程中，需要醫院能夠結合具體的工作現狀、醫院的發展情況來進行數據的分析。而且經濟數據分析的相關工作人員應當由醫院的初級、中級財務人員構成，初級人員和中級人員一方面負責平日的財務運算；另一方面負責數據的審核和分析等。
總之，要想真正的強化醫院經濟管理的效率，就需要重視對醫院內部的人員進行組織和協調，保證醫院內部工作人員的職業道德以及專業能力，保證醫院在進行經濟管理的過程中發揮出高效的作用與水平。
24優化管理方式
當前醫院事業逐漸趨向于市場管理方式，因此對于醫院來說應當將企業的成本管理體系進行成本的核算，在進行基礎工作的管理過程中，應當構建一套與物資使用相匹配的管理模式，同時采取封閉式的管理經濟理念，從全院的角度出發保證醫院的科學發展。[1]
另外，在財務會計管理制度上也應當進行一定的優化與調整，在記賬方式上采用權責發生制，利用借貸記賬法來保證醫院內部財務管理的有效性以及科學性。[2]
3結論
綜上所述，筆者主要從當前階段我國醫院管理的方向入手進行分析和探究。隨著當前我國市場經濟體制的完善以及發展，醫院在管理的過程中首先應當轉變傳統的管理理念、其次重視人員素質上的培養以及提升，最后將傳統的財務成本管理體系以及會計記賬法進行一定的改革，利用衛生經濟學原理實現醫院在未來發展過程中的更好更快發展。[3]
參考文獻：
[1]李家偉中醫服務及醫院補償機制研究[D].上海：復旦大學，2013
經濟學原理總結范文4
【關鍵詞】證券公司；風險處置；經濟學
0.引言
我國證券市場目前還處在發展階段，市場并不成熟，在市場的運營和監管階段，不可避免的會出現各種各樣的風險情況。由于各證券公司的運營時間不長，導致其對風險處置的能力較弱，一旦市場發生動蕩，則會引發證券公司的大規模風險事件。在風險處置過程中，證券監管部門針對各正確公司不同的特點，進行了有針對性的整治和出來，優化了證券市場環境，提升了證券公司應對風險的能力，完善了證券交易的相關法律法規。在風險處置過程中，經濟學原理作為風險處理的主要依據發揮著重要的作用。本文將針對證券公司的風險處置模式，闡述經濟學原理在風險處置工作中的體現。
1.證券公司的風險表現和處置內涵
證券公司風險是一種常見的金融風險模式，其引發原因是在諸多不可預見的因素影響下引發的證券公司實際收益低于預期收益。隨著不可預見因素的增多或可預見因素的分析偏差增大，會進一步提升收益的不確定，造成證券公司承受的風險增大。證券公司的風險模式有多種：制度風險是由于證券公司內部管理機制和體系不合理引發的風險；經營風險是證券公司在公司規模變動、業務拓展、經營銷售等經營活動中出現的風險；財務風險的產生受到以上兩種風險的影響，會引發證券公司債務償還能力下降和資產規模萎縮等風險。此外，系統保障風險是由于證券交易系統的不可預期故障而引發的風險，也是一種常見的風險形式。
證券公司的風險處置是規范化證券案市場秩序的有效手段，也是對證券公司風險規避的途徑，能夠有效地減少證券公司經營過程中的違規、違法操作以及風險處理能力及力度不足時的補充。通過風險處置，保護了投資者的合法權益，整頓了證券公司的經營管理體制，促進了證券市場的良性發展。
2.證券公司風險處置的主要模式
針對證券公司的風險處置，對于行為較輕、僅存在不合理和違規、違法操作的公司，采取整頓的措施，勒令其規范化經營行為和管理機制，按要求停止相關業務直至改正其違規行為；對于存在違法犯罪行為、嚴重擾亂證券市場交易秩序、損害投資者合法權益等嚴重行為，將根據情節輕重對證券公司進行托管、接管、行政重組和撤銷破產等處置手段。其中，托管模式是主要是證券公司的管理權由相關機構接管，用于解決公司經營不善及其連鎖問題。而接管的處置行為更加嚴重，整個證券公司要被全面接管，同時，股東大會、董事會、監事會及經營管理層全部停止履行職務。行政重組主要面對被托管和接管的證券公司，為了從根本上解決經營違規和體制不合理問題的一種手段，通過向證券監督機構申請，進行公司的注資、債務重組、股權重組、資產重組、合并等行為。撤銷破產是對證券公司最為嚴厲處罰，也是風險處置的最終手段，在經過整頓、托管、接管和行政重組無效的情況下的一種風險處置模式。由于我國的證券公司和證券市場都較為稚嫩，隨著不斷地發展，風險處置模式也在不斷的改進，使得風險處置模式更能夠適應市場發展的需求，提升證券公司和市場的抗風險能力。
3.經濟學理論在證券公司風險處置中的體現
針對我國證券市場發展稚嫩和相關規范不夠完善的特點，綜合考慮我國經濟建設和金融市場的發展特點，通過引入經濟學原理，能夠有效地提升證券市場監管和風險處置的科學化和合理化，對于各類風險問題做到有理可依、有據可循。經濟學原理在證券公司風險處置中的應用，有效地降低了風險處置措施無效的情況，減少了風險處置發展的彎路，構建了科學規劃的風險處置體系，大大推動了證券公司抗風險能力和應對能力的提升。
3.1風險處置中的經濟學理論
風險處置中的經濟學理論主要有一下幾點：一是路徑依賴理論，這是利用事物會對所處路徑產生依賴性的特點，通過將證券公司引導到正確的路徑，就可以長期的保持正確的路徑進行發展，并且這種發展會隨著時間的增加而產生強烈的依賴性。二是后發優勢和劣勢理論，這是針對先發型經濟不足之處的有效應對，能夠充分利用前人的經驗和教訓，減少發展中走彎路的情況。三是金融規制理論，主要體現在政府相關部門的強制性介入和干預，這是一種市場外部處置策略，能夠有效解決市場內部死循環問題。
3.2基于經濟學角度的風險處置工作
從經濟學的角度我們可以發現，在風險處置過程中，政府相關部門的介入和引導對于完善風險處置體制，發揮我國公有制經濟特點，實現證券市場的良好導向具有重要的意義。通過政府管控和市場經濟的自由發展相結合，有利于提升風險處置工作的效率和效果。其次，在風險處置中，依靠行政處置為主導的模式是科學的，這種模式主要是以行政處置為主導，用以彌補相關法律法規不夠完善的情況。第三，充分發揮后發優勢，積極地利用先發型經濟的經驗和技術，取人之長補己之短，促進風險處置體制和方式方法的完善。
4.總結
新的時期為我國證券金融市場的發展提供了新的機遇，而完善市場規劃和風險處置體制也是發展的重要一環，通過積極運用經濟學原理，使得風險處置方式方法合理化和科學化，對于建立長期的風險規避機制、提升市場抗風險能力、保證證券公司的健康穩定發展具有重要的推動作用。 [科]
【參考文獻】
[1]貊鵬濤.我國證券公司風險處置的經濟學分析[J].價值工程，2011，26：115-116.
經濟學原理總結范文5
[關鍵詞]西方經濟學；教學內容；中國化
[中圖分類號]G6420[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2014）01-0156-02
[作者簡介]李艷華（1974-），女，黑龍江哈爾濱人，講師，研究方向：產業經濟學。
[基金項目] 黑龍江東方學院教改課題“西方經濟學教學內容‘中國化’的探索”的成果。一、引言
西方經濟學是高校經濟管理類專業重要的核心課程之一，其體系龐雜，知識點多，內容抽象，理論性強，模型復雜。在西方經濟學的教學中，教師會遇到許多問題，如西方經濟學理論離中國實際較遠，大多數教科書上的相關案例取材于西方資本主義國家的經濟實踐，而我國實行中國特色社會主義市場經濟制度，現階段我國的許多經濟現象與西方有差異，所以導致西方經濟理論與中國經濟實際脫節，致使許多學生對西方經濟學缺乏興趣，甚至懷疑西方經濟學理論的正確性。另外，中西方思維方式存在差異，中國學生對西方經濟學的翻譯版教材的理解也存在一定的困難。怎樣將西方經濟學理論與中國經濟實際有機結合，將西方經濟學教學內容“中國化”，提高學生的學習興趣是當前高校西方經濟學教學中亟須解決的問題。
二、西方經濟學教學內容“中國化”的含義
西方經濟學教學內容“中國化”，是指在教學中針對現階段我國經濟發展中出現的經濟問題和經濟現象，用西方經濟學的理論予以正確的解釋。西方經濟學教學內容“中國化”要求西方經濟學的教學要根植于中國經濟實際，將西方經濟學的基本原理運用到中國的經濟實踐中。雖然中國與西方資本主義國家都在實行市場經濟，但中國的市場經濟相對來說還不成熟，另外，中國與資本主義國家國情不同，這導致西方經濟學理論不能直接解釋我國的一些經濟問題和經濟現象。只有考慮中國的具體國情和現階段中國的發展特點，針對中國具體的應用情境，西方經濟學理論的價值才能得到真正體現。西方經濟學教學內容“中國化”指的是西方經濟學在中國的具體運用，西方經濟學的基本原理是西方資本主義國家上百年經驗的歸納和總結，在教學中應強調這些原理與中國經濟運行并不矛盾，對中國的經濟發展具有一定的指導和借鑒意義。
三、西方經濟學教學內容“中國化”的必要性
西方經濟學理論是西方資本主義國家市場經濟運行實踐的理論總結，通過許多經濟學家的不懈努力，形成了一套較為完整的市場經濟學理論體系，因此，西方經濟學具有極強的應用性和實踐性。我國高校西方經濟學的教學目的主要是培養學生能夠運用西方經濟學理論正確分析現實經濟現象的能力。然而，西方經濟學是在西方資本主義國家成熟的市場經濟環境下形成的，是西方學者對西方資本主義社會經濟問題的研究和總結，并最終形成的經濟學理論。目前我國西方經濟學教科書種類不少，但大多尚停留在對原版教材的翻譯和復制階段，書中案例大多是來自西方資本主義國家的經濟現象，再加上我國正處于從計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌的過程之中，市場經濟體制并不成熟，教科書上的許多案例與中國經濟運行的實際嚴重脫節?；谶@樣的現實，教師在教學中很容易忽略西方經濟學理論與我國經濟實際的結合，容易使學生產生學非所用的錯覺，影響學生對西方經濟學基本原理的把握。要想達到學以致用的目標，在西方經濟學教學中就要既能解釋市場經濟一般性問題，又能探究中國特色社會主義市場經濟的特殊性問題，真正有效地將西方經濟學教學內容“中國化”。
四、西方經濟學教學內容“中國化”的措施
1將因材施教的理念融入到教學過程是西方經濟學教學內容“中國化”的前提。西方經濟學是一個文理兼容的學科，既可以用嚴密的數學模型加以推理，抽象地加以論證，也可以用精煉的語言文字進行系統的闡述。對于數理基礎較好的學生，可以重視模型的抽象推導，將西方經濟學理論向較深的層次推進。對于文科生，盡量避免經濟學理論的模型推導，應該強調用精煉的語言表達，多用案例去解說經濟理論?？傊?，不管用何種方式，使學生理解西方經濟學的基本原理是經濟學教學的目的，只有理解了經濟理論的內涵，才可能去解釋現實經濟問題。
2注重結合西方經濟學理論形成的歷史背景、理論淵源以及適用條件對經濟理論作全面解釋，讓學生理解經濟學理論的根源和發展，而不是機械地去學習。西方經濟學的相關理論不是憑空產生的，而是在特定的歷史背景下經濟學家結合當時的經濟現象得出的，所以每一個經濟理論都有其產生的歷史背景、理論淵源以及適用條件，這些內容應該在教學中給學生作相應介紹。另外，西方經濟學理論是在西方社會成熟市場經濟體制下形成的理論總結，在介紹有關經濟理論時，要注重中西方思維方式的差異，培養學生辨證地看待西方經濟學理論。首先，在講授這門課程時，教師應該將中西方思維的差異講清楚，這也是一個思維融合的過程；其次，在學習過程中學生會對一些經濟理論提出一些自己的想法或疑問，教師應該引導學生辨證地看待這些問題，如該理論的合理性在哪里？該理論形成的歷史背景是什么？中國的實際情況是怎樣？該理論哪些地方不符合中國實際？怎樣修正該理論才接近中國實際？這些問題對于學生可能會有較大的難度，但學生可以通過思考這些問題進一步理解西方經濟學的相關理論，并且知道問題出現在哪里。
3在教學中，恰當地運用中國的經濟案例是西方經濟學教學內容“中國化”的基本路徑。案例教學是經濟學教學手段的首選，通過案例分析教學可以讓學生通過對實際案例的分析，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，同時案例教學可以降低西方經濟學理論的抽象性，增強直觀性。首先，要注意選擇中國的實際經濟現象作為案例，同時盡可能選擇日常能夠接觸的經濟問題做分析，這樣學生容易接受。經濟學案例的篩選要來自中國市場經濟的實踐，這些案例應具有典型性和代表性，能夠反映市場經濟運行的規律，使學生學會具體問題具體分析。通過對典型案例的分析讓學生理解，無論各國的市場經濟實踐有什么差別，市場經濟的基本原理是相同的，這就是經濟學原理的普遍性。如在講到經濟增長理論時，可以結合我國改革開放30多年的巨變來分析，可以用經濟增長理論來解析我國經濟的持續增長問題。教師應該注重在平時大量閱讀我國宏觀經濟運行方面的資料，第一時間了解我國經濟發展中出現的重大問題，然后運用相關的經濟學原理對案例進行研究。學生通過中國經濟現象來理解經濟學原理，比用國外的案例更易于接受，也有利于提高學生學習西方經濟學的興趣。其次，案例的選擇應該有一定的專業性。有了來自中國市場經濟環境的案例素材，更重要的是要進一步整理這些案例。應根據教學內容對案例不斷進行篩選、提煉，對案例涉及的經濟運行過程進行專業性的解析，對每一個案例做出科學的設計，使案例教學能真正反映時代的脈搏和經濟發展現狀，這樣更能引起學生們的共鳴，更為重要的是經過精心設計的案例有利于引導學生積極思考，真正培養學生運用經濟學理論分析和解決現實問題的能力，真正做到學以致用。
4積極開展教學實踐活動是西方經濟學教學內容中國化的重要環節。課堂上的理論講解畢竟枯燥，為了能夠讓學生深入系統地理解經濟學在現實生活中的意義，應該積極開展教學實踐活動。西方經濟學本身是理論經濟學，其研究目的最終是為了更好地指導經濟建設實踐。通常情況下，實踐教學是西方經濟學教學的薄弱環節，但實踐教學卻是更容易結合中國實際的教學環節。例如可以把西方經濟學實踐教學內容劃分為課堂實踐教學、課外實踐教學和綜合型實踐教學。課堂實踐教學可以包括結合中國經濟現象的實際進行案例課堂討論、辯論演講、模擬實驗、專題講座等。課外實踐教學可以包括社會調查、實習等形式，還可以深入生產管理一線。綜合型實踐教學是把課堂實踐與課外實踐結合在一起，對學生來說難度較大、要求較高，適合大學高年級學生，可以包括課題研究、商業策劃和畢業論文等形式。
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[3]盧明名應用型本科院?！段鞣浇洕鷮W》課程教學方法改革探討[J]吉林省教育學院學報，2011（2）
經濟學原理總結范文6
《微觀經濟學》教材有很多，如薩繆爾森和諾德豪斯合著的《經濟學》，斯蒂格利茨和沃爾什合著的《經濟學》，曼昆的《經濟學原理》，高鴻業主編的《西方經濟學》，梁小民編寫的《西方經濟學教程》。對于學生來說，教材的難易程度和實用性是很重要的。經濟學是一套連貫的理論，如果教材難度過大，學生就不易接受，真正學到的知識就少。在國外的教學中，很多課程沒有固定教材，教師上課也并不依據某一本教材，而是列出一長串參考書供學生閱讀，而在我國傳統的教學中強調以教材為本?？墒菄鴥葘W者編寫的教材很少融入案例或新聞摘要，根據我國國情，我們在指定教材的同時，還應在講課之前為學生精心選擇教學參考書目。這些參考書目包括經濟學經典教材、經典著作、經典論文，有價值的期刊和經濟學學習網站。國外學者，特別是美國大學教師編寫的教材案例比較豐富，可惜是取材于國外的經濟現實，有些在中國課堂中并不能達到好的效果。因此，教師還需要大量收集經濟學案例，作為教學內容的一部分，這一方面能提高學生的積極性，另一方面能培養學生分析解決實際問題的能力。
2．教學方法的改革
微觀經濟學原理與思維方式的形成，是培養經管類專業人才的第一步。微觀經濟學的理論內容很豐富，但也很抽象、深奧、難懂，學生難于消化，特別是要用高等數學的知識證明和推導經濟理論，使很多學生普遍感到經濟學難學。要做好教學，就要針對學生的特點，培養其專業興趣，多傳授實用性強的知識，最終使經濟學原理“印”在學生的腦海中。將微觀經濟理論學習過程中的抽象、難于理解的問題，變為具體和簡單。
首先，借助多媒體教學手段。在多媒體教學過程中，在對教材進行整理、歸納后，借助國內外最新的教學內容、精彩片段等，加強學生的感性認識，激發學生學習的積極性。由于《微觀經濟學》的教學內容需要將圖、表和數學都作為其基本工具，引入多媒體教學手段后，可以節約出大量的課堂時間，這對教學內容的完成將更有利；同時教會學生看圖表、做圖表對學習微觀經濟學基本理論非常重要，尤其需要教會學生如何看圖、如何作圖?！耙粓D勝千言”--解釋經濟現象時，有時用圖來說明要遠遠好于語言的羅列。第二，教學中加強師生之間的互動。教學過程本身就是教學相長，師生互動環節也早被提出，敢于提問才能敢于批判、敢于探索、敢于創新。因為，正確的提問代表著創新的方向，沒有正確的方向也就沒有創新成果。從學習活動方式來看，絕大部分學生的學習活動僅限于“預習、聽課、復習”之中，他們在相當程度上“懶于思考、缺乏問題意識”。這種學習狀態扼殺了學生的創新意識和創新精神。因此，可以考慮將課堂實驗的方法引入《微觀經濟學》課程教學中來。形成師生互動，老師引導，學生參與其中的信息雙向交流過程。激發學生的學習興趣，使學生從被動的知識接受者變成主動的知識探詢者，真正成為學習的主體。同時，教師也可以發現學生的能力和興趣。了解學生的需求，做到因人施教。
第三，加強案例教學。案例教學在現代教育領域已被廣泛使用，我們不僅要加強對西方經濟社會的研究，揭示西方國家的消費者行為、生產者行為、企業組織與管理等的新變化，還要加強對我國經濟實踐的研究；通過大量的與生活息息相關的例子讓學生了解，西方經濟學原理具有極強的實用性，所有人都生活在經濟社會之中，人們的衣食住行都和經濟有聯系。西方經濟學原理不僅是一門學問，更是人們生活、理財的可靠指南。
第四，注重習題練習。通過做習題可以加深學生對課程內容的理解，并培養學生運用所學理論分析實際問題的能力。習題練習可以使學生熟悉生疏的概念、原理，糾正學習中的錯誤，鞏固所掌握的知識。并且我們可以在學期初為學生提供一系列經濟管理研究的前沿課題供學生選擇。學生在老師的指導下。根據選題查找參考文獻．依據所學知識分析研究課題并總結自己的觀點。最后要求學生在小組前進行答辯演講。表達自己的觀點，回答其它同學提出的問題。其目的是培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。正確表達、敢于表達自己觀點的能力和不怕困難、勇于擔當的性格。
3、考試形式改革
對任何課程來說，考試都是教學過程的重要環節。雖然它是教學過程的終端，但對整個教學過程逆向影響十分顯著，直接關系到教學效果的好壞和教育質量的高低。對微觀經濟學課程來說，考試是其教學過程的延續，是學生深化學習的過程。學生在回答問題過程中，學生將所學到的觀點和方法運用于解決分析實際問題，使其所學內容得到強化，加深了對課堂上所學理論的理解并且提高其綜合素質，也使思想得到進一步升華。同時，考試也是教師教學效果和學生學習情況的綜合檢驗，是對教與學的一次全面性反饋。通過考試，教師可把握學生的思想脈搏，了解學生思想的階段性變化，開展針對性的教學。
但教師不能只通過期末考試的成績來評價學生，學生的學習目的也不要僅僅在追逐最后的分數。我們可以通過累加式組合構成學生的成績，即《微觀經濟學》的成績由平時成績和期末成績共同組成，平時成績的權重確定，教師可根據授課對象不同而有所不同。在平時的教學過程中，教師應結合章節的內容給學生布置思考題，組織學生進行討論和小測試，并圍繞討論寫出小論文，這樣，可以鍛煉學生查找資料的能力和調動學習的積極性，同時減輕期末考試的壓力，不再通過死記硬背而完成期末考試。所以平時成績應包括出勤、課堂提問、個人作業、小測試、小論文等形式占最終成績的30％。同時對期末考試的內容進行調整，注重考評學生的分析問題能力和邏輯計算能力，增加開放性和應用性的題目。這類題目緊密結合當時的經濟熱點問題，從報紙或網站上選取恰當的文獻資料，讓學生利用所學的經濟理論進行分析。對同一個問題，學生可以選取不同的視角，使用不同的經濟理論進行分析，這種題目并沒有唯一答案，只要學生在論述中有理有據、自圓其說就是合格答案。這樣既可以激活學生的思維能力、想象力和創造能力又較好地發揮了考試的導向作用、教育作用和反饋作用。
論文關鍵詞：微觀經濟學，教學方法改革，考試方法的改革。
論文摘要：探討了高等院校經管類專業在開設微觀經濟學課程時，在教學內容、教學方法及考試等方面的新嘗試，闡述了該課程運用新的教學理念，使教學有了一定的發展空間，為該課程的教學改革提出了新思路。
