前言：中文期刊網精心挑選了代理職稱論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
代理職稱論文范文1
財務導向力
每一個企業的財務活動及財務觀念，都具有鮮明的方向性。這種方向性，是通過企業的領導以及財務部門的態度、主張、價值取向以及財務行為表現出來的。具有導向作用，對企業未來的現代化將產生不同的影響。
財務的導向作用是通過企業領導集體所制定和實施的財務政策體現出來的。財務政策的科學性和合理性怎樣將直接左右企業的發展。一個企業的財務活力，也就是該企業領導集體及其所實行的財務政策的活力。
企業制定各項財務政策，首先方向要明確，目標要具體，才能為企業的健康發展，向現代化邁進提供保障。我們企業發展任何一項事業，做好任何一項工作，都要有一個正確的財務目標，都要有一個正確的財務導向。
社會主義市場經濟體制啟動和運行后，一方面給企業帶來許多積極影響，另一方面也存在某些消極因素。對于這些消極影響，可以通過正確的財務導向加以克服和糾正。在企業現代化進程中，只有堅持正確的財務導向，把財務原則的堅定性和財務策略的靈活性有機地結合起來，才能做好各方面的工作。
財務動員力
財務動員力是指企業財務體系動員所有可用的資源以實現企業發展目標的能力。有效的財務動員，對于企業現代化進程可以產生巨大的推動作用：一是有助于形成一種內在的推動力量。企業現代化進程的推進，靠的是經濟推動和非經濟拉動的結合。經濟推動離不開財務動員力，非經濟拉動也有財務動員力在起作用，因為企業中的財務文化會影響企業現代化的進程。二是有助于提高企業員工素質。通過財務動員力的發揮，可以使企業員工更新觀念，接受新的理財方式和行為，從而更加主動地進行自我素質的更新和提高。三是可以較為有效地解決企業現代化進程中的某些難題。財務動員力具有獨特的效應，它可以形成一種有益的氛圍，造成某種社會環境方面的壓力，促使企業加快解決現代化進程中的一些具體問題。
我們是一個重視群體的社會，企業中的財務動員力的潛力很大。只要運用得當，財務動員力在我國企業的現代化進程中將起到積極的巨大作用。要做到這一點，就應當遵循財務動員力的本質規律，使財務活動的目的、用途服從于企業現代化建設這一中心任務，而不能隨意用于其他方面。
財務凝聚力
財務凝聚力是指企業為了保障自身的利益和社會成員的協調發展，通過有效的財務管理，實現其財務目標所體現出來的力量。
財務凝聚力對于企業現代化進程的意義主要在于提供一種原動力。財務凝聚力較強的企業，企業中各個成員及利益集團可以產生一種強烈的歸屬感，進而在大的目標方面形成一種認同感。這樣可以減少內耗，釋放出更大的能量，從而獲得最大限度收益。如果企業沒有財務凝聚力，企業中所具有的許多潛能就會在不知不覺中消失；企業有了財務凝聚力，這些潛能就極有可能轉化為現實的動能。財務凝聚力對于企業現代化建設的持續推進是至關重要的。
財務凝聚力是企業賴以發展的內在力量，它是由多種要素構成的合力。這些要素包括先進的企業制度、合理的企業治理結構、優秀的管理班子、健全的財務機構、優良的企業員工等。
財務規范力
財務規范是企業財務活動中形成并為人們所遵循的一種準則體系，這種規范體系是確立和協調企業財務關系的要求和結果。
財務規范實質上就是對財務主體行為的保障、限制和協調。財務規范力就是一種保障力、限制力和協調力。財務規范力對企業現代化進程而言主要體現在以下三個方面：第一，保障企業的發展方向和企業財務目標的實現。第二，對于企業現實財務活動中所出現的一些消極因素進行必要的限制，并促使其向好的方向轉化。第三，協調處理好各種財務關系及其他財務管理問題。
由于每一個企業的情況不同，企業的財務規范也應當從企業的基本情況出發，不能死抱住僵化的財務管理模式不放。財務規范力也要激發人們的創造性活力。財務規范既要相對穩定，也要隨著時代的發展而不斷地變化；既要體現原則性，也要體現靈活性。
財務協調力
所謂財務協調力，是指企業財務部門在處理財務關系，處理企業與理財環境之間的關系方面所體現出來的一種能量。財務協調力的發揮，可以避免財務紛爭，求得相互之間的默契配合，從而實現企業財務目標，促進企業現代化進程。
財務協調力的發展，必然對企業的發展、改革和完善產生巨大的促進作用。財務協調可以化解企業理財工作的各種矛盾，變不利因素為有利因素；便于處理好企業利益與個人利益、企業利益與國家利益、企業利益與其他部門利益之間的關系；亦便于處理好近期利益與長遠利益之間的關系。這樣才能充分調動各方面的積極性，才能更有利于企業的發展。另一方面，通過財務信息和不同財務文化的協調，有助于促進企業形成一個安定團結的局面。
財務控制力
所謂財務控制力就是企業財務管理部門用一定的方式或手段影響和操縱人們的財務行為，確保企業實現自身財務目標的一種力量。財務控制力的發揮是通過一定的控制方式方法來實現的。
財務控制可以通過制度控制、財權控制、組織控制、財務監督等方式進行。
為了使企業現代化建設有一個安定的環境，就必須利用財務制度消除財務活動中的不穩定因素，以確保企業目標的實現。
任何一個企業都把財權當作維護其經濟秩序，保持其財務穩定的手段和工具。財權的集中或分散，都會給企業的發展帶來一定的影響，要結合企業實際處理好理財的民主與集中的關系。
企業現代化離不開有效的組織控制。企業財務組織控制對于保障穩定，動員群眾，調解各種財務矛盾和沖突，進行財務要素的社會整合，具有不可替代的作用。
代理職稱論文范文2
【摘要】我國現行刑事訴訟法和相關司法解釋所規定三種速捕程序(即檢察院批準逮捕程序、檢察院決定速捕程序和法院決定速捕三種)均是實行書面審查且帶有濃厚行政化色彩的審查速捕程序，這種審壹逮捕程序不符合現代刑事訴訟結構模式與人權的保護要求，應進行改革和完善，特別是司法實踐中使用較多的批準逮捕程序。批準逮捕程序司法審查制度的構建應是我國逮捕程序改革的基本方向，在刑事訴訟法新一輪的修改中確立批準逮捕程序司法審查制度是大勢所趨?，F階段我們應確立批準逮捕程序司法審查制度。在批準逮捕程序中形成以檢察機關為頂端，偵查機關、犯罪壕疑人抗辯雙方的模擬三角結構。
一、現階段我國逮捕程序現狀
審查批準逮捕程序。是指規范公安機關提請人民檢察院審查批準逮捕活動的法定程序。對于我國的審查批準逮捕程序，我國刑事訴訟法和相關司法解釋所規定的是實行書面審查且帶有濃厚行政化色彩的審查逮捕程序。具體而言，公安機關偵查的案件，需要逮捕的，由公安機關提請人民檢察院審查批準。檢察機關經審查后在法定期限內分別作出批準逮捕、不批準逮捕和補充偵查的決定。公安機，于于人民檢察院不批準逮捕的決定認為有錯誤時可以要求檢察機關復議，如果意見不被接受，可向上一級檢察機關提請復核。
二、我國現行逮捕程序設計存在問題分析
我國現行的審查批準逮捕程序在立法上及司法實踐中存在不少問題。具體而言主要有：
(一)我國刑事訴訟法和相關司法解釋對審查批準逮捕程序所規定的是實行書面審查且帶有濃厚行政化色彩的審查逮捕程序，這既無法保證逮捕的正確適用，也與不符合刑事訴訟科學性、民主性。
(二)現行程序中，嫌疑人在逮捕決定后缺乏權利救濟途徑。我國刑事訴訟法中規定的審查逮捕程序中缺乏犯罪嫌疑人權利救濟途徑，這是不利于尊重和保障犯罪嫌疑人人權。
(三)沒有規定嚴格的逮捕期限。要準確地計算出被捕后可予羈押的最長期限卻并非易事，因為該法定期限中存在許多諸如“延長”、“補充偵查”、“發回重審重新計算期限”之類的“例外情形”。
(四)現行程序中賦予逮捕決定人員追訴職能，使逮捕決定人員中立性存在問題。在逮捕程序中，賦予了審查人員對于公安機關未提請逮捕的犯罪嫌疑人，認為應當逮捕是可以直接作出逮捕決定，送達公安機關執行。該種積極主動追訴的職責使原本在審查逮捕中模擬三角結構發生了傾斜，使檢察機關在逮捕中的中立性發生了偏差，不再是一個居中裁判者而變成一個積極追訴者的角色。
(五)現行程序中對于逮捕作用的認識存在偏差。盡管我國批捕程序在一定程度上貫徹著公、檢機關“互相配合、互相制約”的原則，但在。偵檢一體化”觀念的支配下，實踐中該原則往往被異化成“重配合輕制約”的關系，由此導致的直接后果是司法實踐中、以捕代偵”、錯捕濫押、超期羈押等違法現象屢禁不止，嚴重地侵犯了犯罪嫌疑人、被告人的合法權益。
三、逮捕程序司法審查制度確立的重要性
逮捕程序主要具備兩項功能，一是防止濫用逮捕權，二是保障羈押的合理性。確立正當的現代批準逮捕程序，并正確地理解和執行。是發揮逮捕在刑事訴訟中的作用，防止錯捕、濫捕的重要保證。
(一)批準逮捕程序司法審查制度構建是與國際接軌和履行國際法義務的需要。通過對批準逮捕程序的司法化改造，改變現行的書面審查程序，建立直接聽取偵查人員逮捕理由、犯罪嫌疑人陳述、申辯、主張等抗辯式的逮捕程序也是與其他國家的逮捕制度相呼應的。
(二)批準逮捕程序司法審查制度構建，是保障人權的需要批準逮捕程序司法審查制度構建，賦予犯罪嫌疑人對羈押的合法性及正當性提出質疑和辯護的權利，是國際刑事訴訟規則的要求。允許犯罪嫌疑人參與審查逮捕過程，是他們訴訟參與權與知情權的重要內容，也是其當事人資格的體現。
(三)批準逮捕程序司法審查制度構建，是完善刑事訴訟結構的需要。刑事訴訟結構是指控訴、辯護、審判三方在刑事訴訟中的地位及法律關系的組合。現代刑事訴訟以控審分離、控辯對抗為其基本構造。這種構造不僅在審判階段應具備，在逮捕程序中也應體現。就逮捕而言，意味著對犯罪嫌疑人的人身自由進行強制性處分，從本質上看，是具有裁斷性質的事項，因此應當由司法官在審查偵查機關的逮捕請求時作出，應當在逮捕程序中形成以檢察機關為頂端，偵查機關、犯罪嫌疑人抗辯雙方的模擬三角結構。
(四)批準逮捕程序司法審查制度構建是保證犯罪嫌疑人獲得公正、有效的司法救濟的需要。逮捕是直接涉及公民基本人權的強制性措施的適用，勢必給犯罪嫌疑人帶來非常不利的后果，法律應當賦予犯罪嫌疑人、被告人和其他公民相應的救濟性程序權利。通過對逮捕程序的修正，賦予犯罪嫌疑人充分的救濟權利如申請重新審查、復議、復核甚至要求法院進行司法審查等救濟途徑，可以減少錯誤羈押的發生。
四、改革和完善我國的批準逮捕程序
改革和完善我國的批準逮捕程序，其根本方向是確立批準逮捕司法審查程序，強化逮捕程序的公開、公正性。即設置檢察審查和司法審查兩道程序對逮捕進行審查，建立以檢察機關為頂端，偵查機關、犯罪嫌疑人抗辯雙方的模擬訴訟三角結構模式，同時賦予被逮捕人司法救濟權，被逮捕人可以通過法院的審查保障自身的合法權益。
(一)批準逮捕程序司法審查制度構建基本原則。確立批準逮捕程序司法審查制度，首先應在批準逮捕程序司法審查制度中確立一些現代批準逮捕程序的基本原則。
1，審查逮捕主體的中立性原則。在檢察機關偵查階段尤其是審查逮捕過程中，檢察機關的行為應具有中立性，至少應具有一定程度上的中立性。2，逮捕過程的公開原則。批準逮捕過程應當采用一種透明的、公開的過程，應當是一種吸收犯罪嫌疑人及其辯護人、偵查機關共同參加的司法審查程序。3，抗辯原則。抗辯原則要求在批準逮捕程序中，實行聽審制度。4，消極審查原則。審查逮捕程序中，主辦檢察官應當放棄積極追訴的功能，僅僅只是等待提請，消極性審查，不應主動出擊，配合偵查機關。5，嫌疑人教濟途徑的保摩原則。審查逮捕程序中，應當著力于保障犯罪嫌疑人對批準逮捕的救濟性權利。在檢察機關作出逮捕批準決定后，犯罪嫌疑人認為該決定有錯誤或者不符合法律的規定時，應當有要求重新審查、復議的權利，或請求法院進行司法審查的權利。
(二)批準逮捕程序司法審查制度具體構想。筆者認為保持批準逮捕批準決定權原狀，但對逮捕適用的具體程序作較大的完善，主要是，公安機關認為根據現有證據材料。認為符合逮捕犯罪嫌疑人條件且有必要，應在最短時間內將犯罪嫌疑人帶到專職檢察官處，由專職檢察官公開開庭聽取偵查部門的意見、聽取犯罪嫌疑人的陳述。必要時可以聽取所委托的律師的意見，然后依法做出是否批準逮捕的決定。如果被批準逮捕人對檢察機關的批準逮捕不服，可以向法院申訴，請求法院對逮捕的合法性進行審查。
這樣在不對司法機關作大的變革的前提下，建立了司法審查制度。這種司法審查制度，雖然與話方國家的事前審查與事后審查相結合的司法審查制度有區別，但畢竟建立了以檢察機關為頂端，偵查機關、犯罪嫌疑人抗辯雙方的模擬訴訟三角結構模式，賦予被逮捕人司法救濟權，被逮捕人可以通過法院的審查保障自身的合法權益，這對人權保障來說是一個巨大的進步。設置檢察審查和司法審查兩道程序對逮捕進行審查，更有利于保障人權。具體是：
代理職稱論文范文3
關鍵詞：中職 幼師專業學生 學習倦怠 對策
一、學習倦怠
當前，國內外學界對于學習倦怠沒有統一的界定，一些學者認為學習倦怠是一種對課業壓力的反應，是一種心理層次的抗拒性。另外一些學者則認為，學習倦怠是由于對學習產生厭惡之后，伴隨著產生的諸如生活態度消極等一系列狀況。綜合各家學者的觀點，我認為，所謂學習倦怠，就是對學習的課業持有一種負面的態度，并且這一負面的態度會伴隨著現實生活中的一系列精神落差現象。
二、中職學生學習幼師理論課程倦怠的現狀及分析
《幼兒衛生學》《幼兒教育學》《幼兒心理學》是中職幼兒教育的專業理論課。這個階段的學生還沒有擺脫初中生的學習特點和習慣，學科中的一些理論、概念對他們來說既乏味又難以理解，再加上學生沒有深入接觸過幼兒，對幼兒的生理特點、心理特點的認識顯得遙遠而空洞，而有的教師仍然采用填鴨式的教學模式，使學生認為理論學習與實踐教學相差甚遠，長此以往，學生逐漸對學習失去了興趣和積極性。
我通過對城陽區職業中等學校幼師專業學生進行實地的調研，具體分析了中職學校學生學習幼師理論課程時的學習倦怠狀況。在調研中主要采用問卷調查法，并輔之一定的訪談，所采用的問卷調查，是從《中等職業學校學生基礎信息調查表》《青少年學習倦怠量表》《中等職業學校學生學習情況影響因素調查問卷》三個量表中綜合而來的，對該中職學校學習這一課程的學生進行隨機抽樣。共發放問卷300份，回收292份，回收率為97.6%。剔除無效問卷，共回收有效問卷286份，有效回收率95.3%。在問卷中采用5 點計分法，中位數是3。調查結果如下圖所示。
表1 城陽區職業中等專業學校學生學習幼師理論課程倦怠狀況
■
從表1我們可以看到，該校的各個項目得分中，師生疏離維度最低，為2.17，表明該校省屬力度較低。而在其他方面，情緒耗竭維度平均得分為2.68，說明該學校學生在情緒耗竭維度這方面的表現中等，學習低效能感和生理耗竭兩維度的平均得分分別為2.93和2.89，其總體水平接近于3，說明學生學習幼師課程在這兩方面的表現不是太樂觀。學習倦怠總得分為 2.78，屬于中等偏嚴重程度?？梢娭新殞W生學習幼師課程的學習倦怠總體平均水平雖然不至于非常嚴重，但學生在學習低效能感和生理耗竭兩維度的平均分幾乎接近于3，應當引起學校教師和領導以及教育主管部門的重視。
三、解決中職學生學習幼師理論課程倦怠的對策
通過上述對中職學生學習幼師理論課程倦怠原因的分析，我認為，解決中職學生學習幼師理論課程倦怠的問題，最關鍵的是教師的教學策略。好的教學策略不僅僅能使學生在輕松愉快的環境中學習知識，更能提高學生的學習興趣。因此，我結合多年的一線教學經驗和本校學生的實際情況，提出幾點教學建議。
（一）理論聯系實踐的教學方法
對于職業學校的學生來說，只有專業知識是不夠的，更重要的是能夠把知識運用到工作實踐中去。因此教師在教學過程中要注重學生理論聯系實際能力的培養，這樣課堂就會生動實用，有效地調動學生的學習積極性，減少學習倦怠的問題。例如，我在講解《幼兒衛生學》第二章“幼兒膳食”時，我結合幼兒園的視頻以及幼兒園的食譜進行分析講解，讓學生分析幼兒園的食譜是否科學，使學生在不知不覺中掌握了知識，并且能夠真正運用到實踐中去。在講解《幼兒心理學》第五章幼兒的入園表現時，面對枯燥的條理論，我認為單純的講解勢必沒有效果，因此我提前布置學生去離家近的幼兒園觀察，采訪家長和教師，然后在課堂上播放幼兒剛入園的視頻，學生通過調查、觀察、分析和討論，了解幼兒入園的種種行為表現，提出各種建議和措施，輕松掌握知識點并能提出對策。這樣，學生的學習動機被激活了，課堂參與度提高了，學習倦怠的現象自然就消失了。
（二）案例教學和小組合作學習方式相結合
案例教學是通過閱讀廣泛的案例，使學生置身于教學實踐之中，通過分析案例使學生熟悉教學中經常會出現的問題，而在案例教學中有效結合小組合作的學習方式，充分發揮學生的主體作用，真正提高了學生的分析以及學以致用的能力，同時在小組合作中，各小組中存在競爭，無意間激發了學生的學習興趣，可以有效減輕學習倦怠。例如在教學《幼兒心理學》思維一章時，面對如此抽象的思維，在講課中我通過“幼兒對絲瓜秧的探索”“種小鴨”“三山實驗”“液體守恒實驗”“小猴賣圈”“兔子應該發在哪”等案例通過小組合作來分析案例，小組間經過討論，各抒己見，思維也經過了一次次的碰撞，分析問題、解決問題的能力也在不知不覺中提升。
（三）運用創設情境法，提高課堂有效性
建構主義認為：學生是學習的主體，教育者的任務就是給學生營造一個環境，讓學生自己去探索、發現。我認為，角色扮演、游戲、競賽、集體討論等教學形式，都是理論課上提高學習興趣的有效方法。例如，我在講解《幼兒心理學》思維一章時，為了使學生更好地理解創造性思維的特點，我設計了情景表演“操場上的問題”，讓學生通過角色表演和互相間的互動，來自己發現問題，并能認識到創造性思維的重要性。再如，在講解《幼兒教育學》中“幼兒的全面發展教育”一章時，游戲、角色表演幼兒園的生活情節，使學生很快就理解了幼兒園在各領域的教育目標和內容以及途徑。學生通過參與和體驗，其主體作用得到充分發揮，學生身臨其境，加深了對教學內容的認識，學習興趣和積極性也得到了提高，從而更真切地體驗到“在學習中活動，在活動中學習”的樂趣。
