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土木工程概況范文1
一、案例教學的含義
案例教學法就是指教師根據教學內容和教學目標,預先準備適合課程內容的案例，在課堂上以案例作為教學的線索,學生通過案例進行個人學習、小組合作學習的方式來分析和研究案例,從而加深學生對理論知識的理解和學生對課堂上所學內容的鞏固，使學生在實際工作中更好地運用所學到的知識來解決遇到的問題，全面提升學生的綜合能力。在土木工程專業使用案例教學方法，通過具體的工程來解釋枯燥的理論知識，便于學生學習和掌握。土木工程專業培養的人才不僅需要豐富的理論知識，更需要較強的實踐能力，在工程中可以有效且合理地解決所遇到的難題，案例教學可以將實際工程融入到課堂教學中，適應了學生和教師的需要。
二、工程案例教學在土木工程專業教學當中的應運
土木工程專業課程的主要任務是，通過對專業課程系統化的學習，使學生擁有正確選擇、設計方案、成功進行施工管理等能力，為學生今后從事結構工程設計、工程監理、工程合同控制等工作掌握扎實的土木工程理論和實踐知識，具備一定的解決工程實踐問題的能力，進而提高本專業大學生的就業能力。土木工程專業具有較強的工程實踐性、案例性等特點，為土木工程專業課程進行案例教學提供了方便，那么該如何在土木工程專業運用工程案例教學呢？1.教師在備課時應根據教學內容和教學目標來選擇合適的案例案例的選擇應堅持由簡到難、由淺入深的原則，使課程知識和實際工程較好的聯系起來。在課程案例的準備中，要采用當今的科學技術，例如采用視頻、圖片等方式使案例更加形象具體，容易引起學生的學習興趣。當老師講“坑基建設”時，老師參加的一項工程中坑基開挖并對其進行錄像，在課程內容講授時利用多媒體進行播放視頻，視屏的內容主要涉及與基坑開挖方式和基坑降水有關的工程概況、場地情況、施工機械、基坑降水設備及其工作過程等內容。這樣的案例教學可以引起學生學習的興趣，使其更加直觀地了解工程現場的情況，有針對性的進行學習。2.在土木工程專業中教師應運用案例創設相關情景，提出相應的問題老師通過對實際工程介紹，展示工程場景和具體工程參數，提出相關問題讓學生思考和解決。老師不要直接給出答案，而應由學生研究、討論、分析后得出結論。工程案例教學屬于啟發式教學，可以更好的讓學生參與到課堂中，調動學生學習的積極主動性。3.利用案例突出重點難點知識，加深學生對理論知識的理解和應用在“坑基建設”課程的講解中，坑基建設的排水問題和坑基建設的穩固問題就是重點學習的內容。使用案例教學在這部分知識的講解中可以直觀形象地表現重難點知識在實際工程中的應運。4.利用工程案例在土木工程專業中進行教學利于知識系統框架的構建土木工程專業的知識有較強的系統性，利用工程案例講授土木工程專業知識，可以幫助學生建立更好的知識框架體系，使學生有更好的理論知識素養。
三、工程案例教學在土木工程專業中應運的好處
1.案例教學不僅可以改變老師傳統的教學模式，豐富課堂活動形式，還可以充分調動學生學習興趣和學習積極性，學生主動地參與到課堂活動中。2.利用工程案例在土木工程專業中進行教學，可以使學生感受到工程現場的實際情況，將理論知識與實踐操作相結合，使學生具備工程建設的需要的能力。3.建筑事業在不斷發展，對建筑人才的需求也不斷增加，土木工程專業是我國培養建筑人才的重要基地，在教學中使用案例教學可以幫助學生了解崗位對就業者能力的要求，從而進行有針對性的訓練，使其在激烈的就業競爭中獲得優勢。
四、小結
土木工程概況范文2
關鍵詞：土木工程；施工技術；節點把握
中圖分類號：S969.1 文獻標識碼：A
1、 前言
隨著科學技術的進步和工程實踐的發展，土木工程這個學科也已發展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系。例如，就土木工程所建造的工程設施所具有的使用功能而言，有的供生息居住之用，有的作為生產活動的場所；有的用于陸?？战煌ㄟ\輸；有的用于水利事業；有的作為信息傳輸的工具，這就要求土木工程綜合運用各種物質條件，以滿足多種多樣的需求。
2、工程概況
本工程為一幢18層鋼筋砼剪力墻結構教學住宅樓，基礎為鋼筋砼筏板基礎。該工程總長51.6米，寬19.0米，高60米。建筑地點位于太原市，工程地址地勢平坦，土質為亞粘土，最高地下水位在室外地坪下5.0米。本工程設計使用年限為50年，抗震設防分類為丙類建筑，設防烈度為八度，安全等級為二級，施工質量控制等級為B級。
3、主要施工過程
3.1、基礎工程
本工程土質為亞粘土，且基坑開挖深度為4.1米，需要放坡。確定放坡坡度為1:0.5。工程土方開挖量大，故全程采用機械施工，選取反鏟挖掘機一臺，容量8噸的翻斗車兩輛，采用挖掘機端溝開進的方式進行挖掘作業。
施工工藝：（1）開挖過程中應及時將土石方運至現場指定位置放置，嚴禁場內隨意堆砌土石。開挖施工應該嚴格按照工序進行，禁止隨意切斷場內臨時排水溝道，開挖地槽之前應對要切斷的臨時排水溝道改道，然后再進行施工，以免導致現場排水不暢。（2）墊層混凝土澆好后，在墊層上抄平并彈好中心線，經檢查合格，做好隱蔽驗收資料，再砌條形基礎、關模扎筋澆地圈梁。（3）基礎完成后，應及時進行土方回填。回填土在地基主要受力范圍內，壓實系數不得低于0.97：填土在地基主要受力范圍以下的，壓實系數不得低于0.95；地坪墊層以下及基礎底面標高以上的填土，壓實系數不得低于0.94.
3.2、測量工程
（1）平面控制
平面控制網的布置應遵循先整體、后局部，高精度控制低精度。根據施工平面布置圖，選擇通視條件好、安全、容易保護的地方，并做好測量標記。使用全站儀進行平面控制網的布設，布設順序如圖所示：
根據建筑紅線確定好測量點后，根據測量點測控出建筑的定位軸線，在各軸點埋設標記物，深度不低于0.8米，并用混凝土做以保護。作為施工的放線依據要求軸線間距、線垂直度要符合相關規范，軸線放完后，要先檢查軸線的間距、角度關系正確后才能進行細部放線。軸線控制網的等級精度要求如下表：
（2）高程控制
使用水準儀進行高程測量，水準路線的布設形式為閉合水準路線。為了在水準測量中得出正確的數據，在作業前必須對水準儀進行檢驗與校正，主要內容有：圓水準器的檢驗與校正；十字絲的檢驗與校正；管水準軸的檢驗與校正。水準測量的外業工作完成后，要進行內業的平差計算，其主要環節有：外業手薄的檢查，水準路線高差閉合差的調整和高程計算等。高程測量時，記錄數據人要筆跡清晰，態度認證，扶尺人要尺子扶直。
3.3、泵送混凝土工程
泵送混凝土工程的施工過程有混凝土的制備、混凝土的運輸、混凝土的澆筑和混凝土的養護等。根據混凝土的配合比進行混凝土的制備。水泥、砂、石和水應提前準備好。
本工程采用C30混凝土。由于本工程的混凝土使用量較少，故工程所需混凝土采用預拌商品砼?；炷翝仓皯葘δ０暹M行檢查，模板合格后對混凝土由低處往高處分層澆筑，每層的厚度應根據搗實的方法、結構的配筋情況等因素確定。在澆筑豎向結構混凝土前，先在底部填以50-100mm厚的與混凝土內砂漿成分相同的水泥砂漿。為保證混凝土的整體性，澆筑混凝土應連續。本工程采用機械振搗的方式進行混凝土的振搗。本工程的混凝土養護采用自然灑水養護。應在混凝土澆筑完畢后的12h以內加以覆蓋和澆水，當日平均氣溫低于+5℃時，不得澆水；澆水次數應能保持混凝土處于濕潤狀態；養護用水應與拌制用水相同；養護時間根據水泥的技術性能確定。當混凝土強度達到設計要求的75%時，方可拆模，所有懸挑構件須待混凝土強度達到100%設計強度且上部全部施工完后方可拆掉模板和支撐。
4、土木工程發展中的問題
4.1 理論研究不能適應工程建設需要
因為土木工程的施工涉及范圍比較廣，尤其是系統識別、非線性分析、反饋分析、材性分析、最優控制等,當前雖然有一般性基礎理論的研究，也有應用性理論的研究，但系統的集成和有價值的應用還比較缺乏。
4.2 、管理體制的問題
土木工程投資高、周期長、材料設備耗用量大，存在多頭管理問題,管理責任不能具體落實到位,缺乏施工控制,對工程的前期研究深度不夠,對工程的分析和規劃不夠細致。解決這類問題的唯一辦法就是將設計、施工、管理的思想統一起來,使管理責任明得到確并落實。施工單位應主動控制，使責、權、利能夠實現系統的統一。
4.3 、缺少驗收標準和規范
土木工程施工領域缺乏施工控制的概念和思維方式，無標準可言。也有一些領域有一般性的標準,但相關科學研究不夠深入，缺乏系統性和科學性。再加上技術標準和施工規范發揮不出其本質作用，使得土木工程缺乏統一的標準，無法滿足施工技術的發展需求。
5、土木工程施工技術發展中的改進措施
5.1、提高施工方案的可行性
土木工程的施工技術范圍廣,施工中需要考慮的因素較多。因此，在具體施工中,實際現狀與設計圖紙和既定方案有很大的差距,或者會有突發狀況,需要更改設計圖紙。為解決以上問題,施工單位與設計單位在方案的制定上一定要加強交流溝通,施工單位要向設計單位提供詳細的實際工程概況,設計單位要詳細的向施工單位分析設計意圖,這樣才能提高設計方案的可行性,避免實際施工中出現問題,延誤工期,造成不必要的資源耗費。
5.2、建立持續有效的綠色施工制度和管理體系
持續有效的綠色施工和建筑管理體系是保障土木工程施工的重要措施,政府部門必須做好監管工作,制定切實可行的制度和措施,推動對建筑施工。綠色施工制度需要多方面、多行業的協助,應該逐步推進綠色施工制度的完善。對于政府部門的投資項目，在投標書中明確說明可持續發展的規劃,并在項目合同中加緊約束；建筑施工方應通過IS014001環保認證的要求，要求施工方將綠色施工納入施工技術中,將環境保護準則寫入合同,并加強建筑施工的監督。
5.3、加強施工人員的培訓工作
土木工程在建設中,施工人員缺乏綠色施工意識,阻礙了土木工程施工技術進一步發展。因此，必須加大宣傳力度,加強對施工人員的培訓教育,提高其整體素質，使土木工程建設中的全體員工都能充分認識到可持續發展的意義，促進土木工程施工技術在未來的發展。
5.4、研發高新技術, 加強質量檢測管理
在已修建的土木工程建設中,在使用的過程中很多工程會由于各種因素的影響而使工程整體結構出現損傷或性能降低的情況,這能夠保證土木工程的安全使用性能,此外,對建成的土木工程監測也很重要,這樣可以及時發現問題,并進行處理。在新形勢下,各種新型傳感技術、通訊技術以及結構動力分析處理技術都在不斷的被應用在土木工程質量監測中,極大的提高了土木工程的施工技術和質量控制管理。
總結
施工技術控制就是要進行實時識別、預測、調整,在允許誤差范圍內實現最佳設計目標。通過計算機系統模擬施工過程, 求解其內力和位移,對預測值與實測值進行比較分析,若兩者誤差較大則應調整,直到滿足設計要求。施工技術控制施工控制是施工階段宏觀質量和施工狀態宏觀安全的保證，其實施難度大,涉及材料、體系、理論等多個方面,實施中需要默契配合,共同作業。
參考文獻：
土木工程概況范文3
關鍵詞：土木工程；施工技術；綠色施工
1土木工程概況
1.1概述
土木工程是建造各種工程設施的科學技術的統稱，涉及的內容多，適用范圍廣。包含了對施工過程中材料、設備合理科學的運用，以及在施工過程中所進行的必要的勘測、設計、保養等技術維修活動，也包括了對各項工作質量的監控，后續防護等工作。
1.2土木工程施工技術的特點
（1）固定性。土木工程的固定性是指在施工過程中一些固定技術，由于所耗材料的特殊性，恢復期等各類時限較為固定，相應的施工技術也較為固定。（2）相對的流動性。施工隊伍的在空間，人員上的不斷變化，都展現出了土木工程施工技術的流動性。（3）整體性。土木工程無論是從長期施工的前后關聯來看，還是從施工人員之間的相互配合，互相合作來看，都顯示出土木工程施工技術的整體性。（4）易干擾性。土木工程在施工中極易受到天氣等外部環境因素的干擾。（5）高危性。從工作的內容、工作環境來看，高空作業，露天工作，材料多數體積較大，質量較重等都具有一定的危險性。
2土木工程施工技術中存在的問題分析
2.1施工質量較低
施工質量的高低，直接關系到土木工程的可持續發展，也關系到居民的生命財產安全[1]。近年來我國因施工質量產生的問題層出不窮，居民對土木工程相關產業的信任也隨之降低。久而久之，問題便陷入了死循環。而究其原因，施工質量低主要是因為：（1）施工者作業精度達不到要求。土木工程工作量較大，工作內容也較為繁瑣，它對施工人員乃至管理層面的工作素養，要求都較高.相關工作又需要大量的人力去完成，這就造成了人才質量和工作內容之間的沖突。施工者魚龍混雜，工作能力參差不齊，往往達不到該工程本應有的精度。（2）管理措施不完善。近年來，土木工程行業的崛起，由于利潤巨大，發展前景可觀。一時間，投資者蜂擁而至，也逐減變成了滋生的溫床。部分官員因為一己之私，讓個別競標者有機可乘，用不正當的手段去與同行里真正有能力者競爭。高層管理者層層克扣，最終到達施工作業現場的資金材料匱乏，低層采購人員只能以次充好，影響工程質量，這從深層次來講，因為管理措施的不完善，暗箱操作影響正常工程進度。（3）驗收標準不規范。我國土木工程的管理體制發展的還不夠完善，對工程的驗收標準沒有做出完善的規定。但規范的工程驗收標準，不僅關系到土木工程未來的發展前景，也給了土木工程在施工過程中一道標準，給相關施工人員一點壓力，問題也會相應減少一點。因此，制定一個完善的土木工程驗收標準，是目前相關工作中需要被認真對待的問題。
2.2施工環境問題
我國環境污染正在加重，造成巨大環境污染的，并不能說只是土木工程[2]。但必須承認，土木工程在施工過程中也會對環境造成一定的污染，工程施工企業在作業過程中，不能一味地追求短期的利益，秉承企圖先污染，后治理這種不科學的陳舊思想。
3土木工程施工技術的改進方法
為了提高土木工程的施工技術，讓它能夠以一種可持續發展的姿態健康的成長下去，可以通過以下方式來改進施工質量，減少對環境的傷害。
3.1加強土木工程工作人員的技術培訓
隨著現代技術的飛速發展，老一輩“埋頭苦干”的方式或許已經不再適合這個恢弘的科技時代，國家需要的是擁有一定技術素養的新型人才，有必要進行工作前的技術培訓工作。它不僅是土木工程相關工作人員工作效率的提高，正確科學的使用現代機械設備，能保障工作人員在施工過程中自身的安全，減少不必要的費用支出。
3.2提高施工方案的可行性，減少不必要的資源浪費
土木工程在施工過程中不確定因素較多，施工中應考慮的突發事件相較其他行業而言也較多，在具體的實踐過程中，部分設計圖紙以及在開工前制定的各種方案與施工現狀是完全不同的。并非施工單位或者設計單位哪一方單方面的原因，由于地質，天氣等各項不確定因素，導致施工單位不能按原定計劃完成。而為了解決這些問題，必須保證施工單位和設計單位有深入的交流和溝通，能及時全面的考慮到各種不可抗力因素。施工單位也需要認真處理各項工作，盡量以最大的努力趕上計劃進度，遇到問題及時與設計單位溝通，以減少不必要的資源浪費。
3.3建立有效的監督管理體系
在施工中，上層領導不能徇私枉法，棄制度法律于不顧，以免上行下效，為后期各項問題的出現埋下導火索[3]。當然，這個社會總會遇到一些不可避免的挑戰法律底線的渣滓，我們應該做到的是保持自身的立場，堅持不動搖。因而，施工單位就需要建立完善的監督管理體系。一套完善的監督管理體系，多少還是會給一些危害社會的人敲響警鐘，從側面提高土木工程施工的工作質量。
3.4加強環保觀念，建立綠色施工制度
政府部門可以通過制定相關的規定，做好對綠色施工的監督管理工作[4]。保護環境同時也是未來每個人都應該努力的方向，綠色施工是一個系統的工程，需要多方面，各行業進行配合協助才能順利進行的。企業也應該加強對員工環保意識的培訓，從心底建立起一個持續發展的意識，工作人員彼此監督，互相督促，共同打造長遠發展的綠色明天。
3.5研發高新技術，不斷創新發展
土木工程施工過程中所使用的各項設備壽命都比較短，在運作過程中也經常會因為各種意外而產生損傷，這也會大大降低土木工程施工過程中安全性能，為了延長機械設備的壽命，給工作人員一個安全的工作環境，提高施工質量，研發高新技術迫在眉睫。
4結束語
土木工程施工技術是一個不斷學習，不斷進步，不斷發展的過程，我們必須不斷改進落后的技術，拋棄不利于施工技術的老舊制度，加強各單位的環保觀念，同時，在施工過程中，要保證各部門之間的聯系和銜接，提高施工人員的專業素養，努力做到可持續發展，打造出一個全新的土木工程行業。
參考文獻：
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土木工程概況范文4
關鍵詞土木工程；專業導論；教學方法；考核評價
引言
每當新生跨入高等學校大門，很多學生都不清楚自己將要從事哪方面的學習、將來可能會從事哪些方面的工作。對于土木工程專業的新生，高校都會安排“土木工程專業導論”這門課程去解決這些問題。當前，“土木工程專業導論”主要是從宏觀方面入手，通過課堂講解使學生對土木工程專業有一個大致了解，引導土木工程專業新生正確認識和處理以下幾個方面的問題：土木工程在我國社會主義建設中的地位和作用，目前土木工程的概況以及將來土木工程的發展；學校將以何種方式培養學生成為高質量的工程專業人員；學生在學校環境里將學習哪些知識，培養哪些能力，達到哪些目標；中學教育和大學教育的不同點有哪些，如何讓自己盡早融入大學學習和生活，如何盡快地適應大學的節奏，發揮自己的優勢和潛力，展示自己，發揮自己的特長。土木工程專業導論課程使學生認識土木工程的作用和發展，了解土木工程專業的培養方式和教學體系，培養學生的自主學習意識和學習能動性，為將來的發展打下良好的基礎。
1存在問題
土木工程專業導論課程是從土木工程概論課程發展而來的，與其他課程相比，這門課程的發展歷程比較短。目前土木工程專業導論課程建設存在三個問題。（1）大部分老師缺乏專業從業經歷。土木工程專業具有很強的實踐性，高校老師僅有理論基礎已經不太能滿足教學要求。然而，大部分老師從學校一畢業就直接來高校教書，沒有工程實踐經驗，授課內容缺乏新意，照本宣科，流于表面，尤其對于工程實例無法很好地展開講解和豐富書本內容，無法引起學生的興趣，加深印象。（2）課程考核方式單一，多以論文的形式進行考核，學生抱有應付心態，存在抄襲現象。同時，老師無法準確直觀地掌握學生的學習進度。（3）在后續教學過程中，發現學生在專業課程的學前、學后階段，對課程在專業培養體系中的地位，專業課程對畢業后專業對應就業方向究竟提供什么樣的課程基礎，以及課程之間的聯系等都不甚了解，更遑論課程間的融匯貫通。這樣的不良現象大范圍的存在，同時也由于該現象的存在，使得學生學前不知為何而學，學后又不知有何作用。這種現象很大程度上消弭了學生專業學習的深度和主觀學習興趣，造成學習效率和能力培養兩方面的低效運行。
2改進措施
土木工程專業導論課程應當以學生的專業引導和興趣提升為主。對于土木工程導論課程存在的問題，可以從八個方面進行改進。（1）將課堂講解和現場教學相結合，實現課程教學內容的變革和優化?？梢詫⑼聊竟こ虒д撜n程與專業認識實習相結合，將書本上空洞的文字與現場實物相結合，使知識立體化，加深學生的記憶，激發學生的學習興趣。同時，使學生對自己今后的職業規劃有一個更加具體的認識。（2）專業老師加強自我提升。專業老師可以利用寒暑假的時間到工程現場進行學習，也可以向學校申請半年或一年的時間去企業進修，提高自身的專業水平和競爭力。（3）讓學生參與講課。給予學生一定的壓力和迫切感，要求學生利用課下的時間自己收集與知識點相關的資料并制作成課件，上課的時候參與該知識點講解，增加學生的學習意識，激發學生的興趣和學習積極性，增強學生的自信心，培養學生良好的課前學習習慣、表達能力和邏輯思維能力，改變傳統的講授方式和學生被動學習的教學形式。（4）采用一課多師的形式。由多個專業老師按照所教方向分部分對學生進行講授，向學生展示專業前沿的發展和動態，不同老師的不同教學方式能有效避免課堂教學的冗長枯燥，吸引學生的注意力，引起學生的興趣。同時，可以邀請校外具有現場工作經驗的工程人員一起參與授課，工程人員的工程實例的講解與學校老師的理論教學可以很好地形成互補，豐富課堂內容，提高課堂趣味性。（5）邀請業界代表開設講座、座談會等。通過講座、座談等形式引導學生，了解學生的思想動態，把握學生的關注點，拓寬學生的視野和思維，使學生明確發展方向，增加學生對土木工程專業的歸屬感和榮譽感，啟發學生對學習和今后發展的思考。（6）改進評價方法，探索學生自主建構、探究與發現的教學模式。可采取多元化的考核評價方式，不拘泥于論文、筆試等傳統考評形式。比如可以將學生分組，每組學生做一個與專業相關的創新創業計劃書，充分發揮學生的創造能力和學習自主性，并從中選取成績優秀的學生申請校級、省級或國家級大學生創新創業項目，一來可以鍛煉學生的溝通、組織、邏輯、文字編輯等能力，培養學生的自信；二來學生可以獲得第二課堂學分；三來可以使學生盡快地融入大學生活，一舉多得。又如，可以采取與專業相關的社會調研的考核評價方式，調研的內容、形式由學生自由選擇，讓學生對本專業有更加深刻的認識，以口試和調研報告作為考核依據。（7）從微觀入手，對宏觀教學進行補充。對于一個具體的工序流程，可以將工序流程制作成動畫視頻或者采用課堂小品的方式，增加課堂教學的趣味性和互動性，帶動課堂氣氛，加深學生的印象，保持學生的興趣，使學生了解工序流程以及流程中各個階段與各門專業基礎課、專業課之間的關系有一個基本的認識，形成一個脈絡框架。比如，介紹抗震空心磚砌體結構模型時，可以將模型的構造制作成動畫，與平面圖片的不易于理解相比，通過幾分鐘的動畫視屏就可以很形象地展示結構的構成，加深學生的記憶。又如，對于工程建設全流程（主要指一個工程項目從“業主想建”到最終“建成投入使用”全過程）應當包括從立項報告、可行性研究、選址勘察、設計、招投標、施工和竣工驗收幾個階段，可以在課堂上讓不同學生扮演不同階段所需要的工程人員，讓他們以小品的方式進行表演，表演中需要他們分別闡述在各自所在階段過程中所需要承擔的責任和需要完成的任務，其他學生可以對小品中不正確或不完整的地方進行更正，調動學生的積極性。（8）在土木工程專業導論課程中加入土木工程專業各類執業資格考試的介紹。學習知識是為了工作做準備，執業資格證書是工作的敲門磚。老師不僅要向學生介紹不同方向對執業資格的要求，還要介紹每種執業資格考試與后續相關的專業基礎課程和專業課程之間的關系，讓學生在進入專業學習之前有一個心理準備和規劃，能重視相應專業基礎課程和專業課程的學習。
3結束語
土木工程專業導論課程是土木工程專業學生素質教育第一課，是一門啟發性課程。這門課程不僅可以幫助學生了解本專業，而且會對學生今后的學習、規劃、發展等產生重要影響。因此，高校應重視土木工程專業導論課程的建設，帶給學生更優的指導，幫助學生更快地適應專業學習，明確學習方向和目標。
參考文獻
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土木工程概況范文5
吉首大學土木工程材料獨立設置實驗課程共32學時，共10個實驗項目，內容包含基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗和創新性實驗四類。其中，涉及水泥的細度、標準稠度、凝結時間、安定性測定、集料的篩分析、表觀密度、堆積密度等基礎性實驗；還涉及混凝土拌和物（含坍落度、和易性）的綜合設計性實驗；結合土木工程材料發展趨勢，設計了兩個創新性實驗項目，即綠色高性能混凝土配合比設計實驗和新型綠色建筑砂漿配合比設計實驗。我校土木工程材料獨立設置實驗課程既包括基礎性驗證實驗，又包括較復雜的綜合實驗，更包括個別創新性、設計性實驗。教師通過選擇合適的實驗內容和實驗方法進行教學，使學生在掌握土木工程材料基本理論的基礎上掌握基本實驗技術，并通過基礎性、綜合性、設計性、創新性實驗層次教學，逐步培養學生的動手能力、實踐能力和創新能力，為后續混凝土類專業核心課程教學打下基礎。
二、累積相關實驗教學經驗
我校在開展土木工程材料獨立設置實驗課程時，累積了以下經驗。（1）預先采用嘗試性實驗，真正了解實驗難度。由于吉首大學是第一次開設土木工程材料獨立設置實驗課，教師和學生均對實驗內容不是非常熟悉，又缺乏相關實驗技巧。為了避免實驗過程中的盲目性，指導老師于暑假期間特地預先帶領各年級少數學生（約8名）進行了該獨立設置實驗課的嘗試性系列試驗，以了解實驗的真正難度、實驗的合理性和可操作性，為今后面向土木工程專業學生大范圍開設此門課程實驗摸索相關經驗和積累必要數據。師生通過系列嘗試性實驗，了解到各類預先設置的獨立實驗項目的難度和特點。我校土木工程材料各類實驗項目由易到難，由嘗試性實驗到全面性實驗，循序漸進地開展。（2）不同實驗類型要側重培養學生的不同能力。土木工程材料實驗采用分組形式進行，一般5~8人一組。不同類型的實驗類型培養學生的能力稍有區別。①基礎性實驗內容較淺，幾乎所有學生都有能力做好。學生通過對土木工程材料基礎性實驗現象的觀察、分析和總結，掌握實驗基本知識、方法和技能，并具備處理試驗數據、分析試驗結果、編寫試驗報告的能力。②綜合性實驗培養學生從事科學實驗的素質，要求學生具有理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態度，不怕辛苦和困難、主動進取的探索精神，遵守操作規程、愛護公共財物，以及在實驗中相互協作、共同探索的思想品德。③創新性、設計性實驗項目的設置，實際上是培養學生實際動手能力、創新思維和創新能力，充分激發學生的實驗熱情，并在實驗中發揮聰明才智。它們的設置不僅是對我校學生創新能力的挑戰，還是對老師指導能力的重要考驗。（3）選取優秀學生作為實驗助教，完成全面性實驗。鑒于目前專業實驗教師較少的局面，選取部分高年級優秀生或者前期已經進行過專項訓練、熟悉實驗過程的同年級學生擔任實驗老師助教，讓這些學生參與到實驗室的管理和土木工程材料實驗指導工作中，切實保證實驗教學質量。
三、問題和改進措施
土木工程概況范文6
關鍵詞：土木工程；施工管理；存在問題；應對措施
Abstract:civil engineering construction project management is contains architectural design a construction a completion acceptance links such as system engineering, and its effective management and quality control and building security closely related. Strengthen the civil engineering construction of project management is to ensure the project and orderly reasonable and scientific the premise and guarantee for. This paper analyzes the civil engineering construction projects the problems existing in the management and puts forward the corresponding measures.
Keywords：civil engineering; Construction management; Existing problems; measures
中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：
1、土木工程施工項目管理的總體概況
土木工程施工項目管理是施工企業對所實施工程項目進行全過程、全方位規劃、組織、控制與協調的生產行為，是伴隨著施工企業管理體制改革和招投標制的推行而走進我國先進的施工管理方法和管理手段。它貫穿于整個工程建設始終，涉及的方面與環節較多，前后時間戰線較長，持續時間一般從中標合同簽訂之時起，一直延續到項目建設、保修結束。一般來講，項目管理的程序主要分為以下幾個方面：做好開工準備相關工作——施工過程中按照管理規劃進行落實——竣工驗收階段開展清算和移交——開展經濟分析并上交主管部門管理總結。
2、土木工程施工項目管理存在問題
由于土木工程施工項目管理是一項非常復雜的系統，涉及到諸多工作環節，面廣而雜的操作程序，導致管理工作中出現了一些薄弱環節或者不足，需要引起重視。經分析研究，國內當前土木工程建設施工項目管理工作中，主要存在如下幾個問題：
2.1 沒有徹底落實的項目法人制度
目前我國的項目法人制度還沒有落實到位，部分土木工程建設施工中，項目法人制度形同虛設。隨著土木工程施工建設運行和投資主體的多元化，有的法人制運作是集建設管理、項目籌資、運營、還貸一體化的，有的法人制運作則是籌資建設，籌資建設和運營還貸都分屬于不同的單位管理。此外在國有企業中“官”的實質是上級任命，這些人的短期化行為極不利于企業長期發展，妨礙土木工程項目管理的各個方面。
2.2 缺乏規范的土木工程招標管理
土木工程招標管理不規范首先表現在招標過程中弄虛作假現象嚴重，部分地區或者行業部門中存在嚴重的地方保護主義，行政手段干預招投標，或者搞虛假招投標，行暗箱操作之實；其次是土木招標承發包的價格不夠合理，存在不正當競爭現象，甚至有中標單位報價比實際成本價還要低。這種不規范的招標管理，會造成施工過程中偷工減料的出現，對工程日后的整體質量產生不良影響。
2.3 不規范合同管理引發違約現象增多
合同管理不公平或不嚴謹，當前建筑施工市場供過于求，即使在甲方出現“不平等條約”、霸王條款合同的情況下，施工企業大多也被迫接受，為了盈利必定會在工程建設中偷工減料，無法保證工程質量達到規定標準?！耙涣鞯臉藭⒍鞯墓芾?、三流的設備、四流的隊伍”在一定范圍內客觀存在，直接影響到項目管理的質量和效果。在建設施工中，施工單位隨意更改合同內容現象時有發生，擾亂正常秩序，由不規范合同管理引發違約現象日趨增多。
2.4 違規發包現象普遍存在
由于工程造價越來越低，施工企業為維持生計需要從項目抽取一定的資金，還有的施工企業實行粗放式管理，明顯缺乏對項目的制造成本、利潤等經濟指標的正確分析。此外更有甚一些單位將有限的建設資金抽回企業本部，給總工程資金造成了很大的缺口，直接影響了工程項目的施工進度。部分施工單位在施工過程中存在違規轉包行為，依靠企業資質獲得中標合同后，向一些小施工隊進行轉包，自己收取中間差價，以轉包代替管理，不僅對整個建筑市場秩序產生了影響，而且層層轉包也保證不了工程的建筑質量和安全，近年來許多建筑工程質量安全事故與轉包行為不無關系。
3、土木工程施工項目管理存在問題的應對措施
出現當前土木工程施工項目管理諸多問題的原因，一方面與施工單位等相關人員法制意識淡泊有關，對國家出臺的《建筑法》、《招標投標法》以及相關行業規范置若罔聞，為實現小團體利益不惜違法違規；另一方面與當前施工項目管理責任權利不一致的管理體制有關，導致監管不得力和不到位?？紤]從以下幾個方面入手，提高土木工程施工項目管理水平。
3.1 進一步完善科學管理體制
要推進管理層和作業層之間的分離工作，建立項目法人制度，讓項目管理成為企業內部資源整合流動的有效載體，科學處理企業法人與項目經理之間的授權關系；要針對當前施工項目管理中存在的種種不足進行針對性的改進和優化，將其中有效的制度、經驗確定下來，構建長效管理體系。
3.2 不斷強化施工現場管理
我們知道，土木工程施工現場管理水平直接反映著企業管理水平的高低，要通過嚴格的崗位責任和健全的規章制度來約束現場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律，一視同仁，減少管理失誤。此外，也要不斷改進土木工程施工機具和作業手段，重視現場職工生活，改善現場作業環境。土木工程的施工管理應該要從現場文明施工做起，整頓土木施工現場的“臟、亂、差”現象。監理人員要對每一個工程項目進行檢查排隊，紀律嚴明，對管理混亂的在建工程，該警告的警告，該停工的停工，該整頓的整頓，創造一個環境整潔、設備完好、紀律嚴明、物流有序的現場施工環境。施工安全管理的控制是現場管理的一個重點，管理部門應該在施工現場建立安全管理領導小組，宣傳安全管理模式、方法，組織定期的安全活動，推廣先進的管理經驗。使現場管理達到“環境整潔、紀律嚴明、設備完好”的目標，力求使現場管理水平邁上一個新的臺階。
3.3完善土木工程施工項目的運行機制
3.3.1 落實“兩層分離”及“兩制建設”的運行機制。
通過落實項目法施工，可以促進管理層與作業層分離，各級責任明確，最后形成壓力和動力的統一，調動起施工項目管理的積極性。
3.3.2建立承攬任務拓寬市場的激勵機制。
企業沒有任務，就談不上工程項目管理，企業員工就要失業，企業會面臨倒閉。因此，企業必須采取一切有利于承攬任務拓寬市場的措施，調動員工關心企業和承攬任務的積極性。
3.3.3建立企業內部市場化運行的營銷機制。
—個土木工程項目的施工，需要投入大量的勞力、材料、機械設備等生產要素，企業內部在投人生產要素時，也要按市場化方式進行運作，主要是促進內部生產要素質量的提高。
3.4 強化合同管理，堅持遵約守信
企業要面向市場，就應該以按期按質交工和良好的售后服務來提高企業知名度。項目管理要以工程項目合同條款規定的工期、質量為目標，科學有效地組織施工生產。還要學會工程索賠的方法和技巧，能夠依靠合同保護自身的合法權益，力求在市場競爭中建立起承包商自主經營、自負盈虧的商品生產者和經營者的地位。
4、結語
人們常說“工程建設：百年大計，質量第一”，對每個環節的質量安全監督、對有問題的施工及時糾正，是對設計單位負責、對施工單位負責、對使用單位負責，也是對社會的負責。有了這樣的責任心，工程建設水平才能提高，才能形成良好的建設施工環境。土木工程施工項目管理是一個復雜的系統，它涉及社會科學與自然科學等多個領域，在施工生產過程中，必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，按照規定管理，采取各種行之有效的安全技術，作到標準化生產、安全性生產，以提高建筑施工項目管理水平。
參考文獻:
[1]穆靜波土木工程施工[M]．北京：中國建筑工業出版社，2009．
