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土木工程市場前景范文1
論文摘要:介紹了當前國內國際的基建市場形勢，對王木工程類專業學生的就業市場進行了分析，在高職工科類院校關于應對市場需求、提高畢業生就業率的問題上提出了相應的對策。
高職土木工程類專業包括鐵道工程、公路工程、水利工程、工民建等各類專業，培養出來的學生基本都是面向土建類的施工企業，從事工程施工技術、測量、繪圖、預算等基礎性的工作。大多數工科類高職院校都有培養該類畢業生的專業，畢業生數量也在逐年增加。這些學校的授課體系基本相同，培養的應用能力也基本一致，相互之間形成了強大的競爭力。目前的就業市場前景如何，培養的學生如何適應市場需求以及如何提高就業率，是這類學校的頭等大事。所以，有土木工程類專業畢業生的院校必須深人了解市場，調整教學計劃，加強就業指導，實現“出口”暢通。
國內國際基建市場形勢
鐵路建設2004年1月，國務院通過了《中長期鐵路網規劃》，2006年鐵道部又通過了《鐵路“十一五”規劃》，明確了鐵路發展的主要目標和重點任務?！惰F路“十一五”規劃》提出:“十一五”期間，中國鐵路發展的主要目標是:建設新線1.7萬公里，其中客運專線7000公里;建設既有線復線8ooc)公里;既有線電氣化改造1.5萬公里;到2010年，全國鐵路營業里程達到9萬公里以上，復線、電氣化率均達到45%以上，快速客運網總規模達到2萬公里以上，煤炭通道總能力達到18億噸，西部路網總規模達到3.5萬公里，形成覆蓋全國的集裝箱運輸系統。該《規劃》還確定了鐵路發展的六項重點任務，其中一項是加強人才隊伍建設，實施“人才強路”戰略，以經營管理人才、專業技術人才、技能人才三支隊伍建設為重點。
公路建設2004年底，國務院通過了《國家高速公路網規劃》，該規劃確定未來2030年內，高速公路網將連接起所有省會級城市、計劃單列市、83%具有50萬以上城鎮人口的大城市和74%具有20萬以上城鎮人口的中等城市，總規模約8.5萬公里。目前已建成2.9萬公里，在建1.6萬公里，待建4萬公里，分別占總里程的34% ， 19%和47%。待建里程中，東部地區為0.8萬公里，中部地區為1.1萬公里，西部地區為2.1萬公里，建設任務主要集中在中西部地區，特別是西部地區的建設任務相當繁重。建成這個系統大約需要30年。交通部印發的《公路水路交通“十一五”發展規劃》確定的目標是:2010年，全國公路總里程將達到230萬公里，其中高速公路6.5萬公里，二級以上公路45萬公里，縣鄉公路180萬公里。具備通達條件的鄉鎮和建制村100%通公路，95%的鄉鎮、80%的建制村通瀝青(水泥)路。
海外工程日益增多目前，我國承攬的非洲、南亞、東南亞等國的鐵路、公路工程也日益增多，許多單位專門成立了海外公司，其中以中鐵海外工程公司為最大，應該說這些單位的用人需求是比較大的。
城市建設方興未艾目前，我國城市建設的速度不斷加快。現在國內許多城市的道路建設都在向著構建城市快速干道、規劃“XX城市X小時都市交通圈”的方向發展，目前在建或規劃建設地鐵的城市多達數十個，一般具有建設周期長、施工難度大、造價高等特點，這些都是潛在的就業市場。
當前就業市場分析
就業潛力較大近期筆者走訪了中鐵、中鐵建、中建、中交系統等部分單位。根據用人單位的介紹，目前整體來說缺乏人才，現場施工技術人員，包括測量、繪圖、實驗、公路檢測、高速鐵路、地鐵施工等方面的技術人員相當缺乏，尤其缺乏具有較高綜合素質的人才。
新的就業市場逐漸開放目前，鐵路工程、公路工程、房建工程相互滲透、相互交叉，市場全部開放，凡是有資質的企業都可以承攬相應的工程，中鐵系統、中交系統、中建系統、中國水利水電系統以及地方建筑企業不斷進人鐵路、公路、房建等各個領域的建設，所占市場份額也不斷擴大。例如，中建八局承攬了吉林省全部高速鐵路的建設工程，上海四建在上海地鐵項目中也占有一定比例等。這些都是潛在著的新就業市場。各單位招聘人才的數額也逐漸增加，例如中鐵、中建系統所屬的工程局每年計劃招聘人數都在1000人左右，其中工程技術人員所占比例達80%左右的比例。
民營、私營、三資企業力量逐漸擴大目前我國的民營、私營、屯資企業數量逐漸增多，這些新興企業面臨的最大問題就是缺乏人才，尤其是具有一定經驗的技術人員。因此，他們一直不斷地從一些國有單位“挖人”，這一事實從國有施工企業人才流失現象中不難看出。
用人單位的用人政策日趨務實據用人單位介紹，從現場需要看，?？粕?、高職生比較容易適應現場，而且務實、留得住，有利于施工隊伍的穩定。用人單位沒有盲目地將人才層次定得很高，用人單位的用人觀正在逐漸發生變化，變得更加切合實際。
高職院校就業對策
(一)調整教學計劃，努力適應市場需求
教學計劃的制定原則應該是寬基礎、強技能。同時根據市場的實際需求，不斷修改土木工程類專業的教學計劃，使其培養的學生“型號”更加適應市場需要。例如，現在有些土木類高職院校的教學計劃取消了計算機語言類課程，增加了在實際工作中具有很強實用性的計算機實際操作的有關內容，如辦公軟件以及同工程施工有關的計算軟件等教學內容。
調整專業設置，可以按照工程大類設置專業，分方向制定教學計劃。例如，道橋專業可以設置道橋方向、公路隧道方向、公路與城市道路方向、基礎(路基路面)工程方向、道橋測量技術、道橋維修與養護技術等;鐵道工程專業可以分為鐵道維修與養護、城市輕軌與地下鐵道、高速鐵路、基礎工程等方向，建筑工程可以分為給排水方向、裝飾工程、結構工程等。
(二)加強就業指導，轉變學生的就業觀念
教育學生理性確定就業期望值2006年，北京高校畢業生就業指導中心公布了《2006年北京高校畢業生就業薪酬調查報告》，報告顯示，北京高校2006屆畢業生的平均起點工資為2262.31元，其中，近三分之二畢業生的起點工資在2000元以下，近四分之一畢業生的起點工資在1000元以下。結合近幾年就業市場分析，可看出用人單位的用人政策在不斷調整，有些用人單位不斷提高畢業生的學歷要求。例如，前兩年本科生就可以輕松進人的單位，現在即使研究生畢業也很難進人了;相應地，各單位對本科生、高職生的要求也不斷提高，以前部分單位曾經給予研究生、本科生的就業優惠政策，現在要么降低，要么取消，而與此對應的是，本科以上學歷的畢業生供大于求。面臨以上情況，各院校必須教育學生降低就業期望值，找準自己的位置，適應就業現實。
教育學生樹立正確的就業觀目前對畢業生最有吸引力的還是國有企業，尤其是由原來行業主管劃轉到地方管理的學校的學生，他們的傳統和固有觀念是本校原系統的各單位都是靠得住、效益好的，而對其他國有企業不感興趣，對民營和私企更是不屑一顧。學生產生這種想法的原因，一是學生不了解就業市場，二是許多學校多年來的就業慣性所致。各高職院校都有各自傳統的、固定的“客戶”，而對一些新的領域不認可。因此要幫助學生了解市場行情，教育他們樹立新的就業觀。事實上.現在民營、私企不僅工資待遇不低，而且同樣有保障機制，例如有些單位明確提出代繳三金、保險等費用，與國有企業并無多少差別，相反，有些國有企業卻因地域限制不能解決戶口等問題，限制了用人需求。
加強學生綜合素質的培養目前各單位都建立了淘汰機制，對新招聘的畢業生先行試用一年。因此必須加強學生綜合能力的培養，提高他們吃苦耐勞、適應現場的能力以及學習能力，這樣才能穩得住，干得好，才能夠打好基礎。
加強和用人單位的聯系目前，凡國內的工科院校，幾乎都有土木工程、道橋、測量等專業的畢業生。企業在選擇哪所學校畢業生的問題上具有很大的自主性，這就要求各高職院校一方面加強與用人單位的聯系，建立長期的合作關系，一方面要樹立品牌，取得用人單位的長期認可。
面向中西部就業從國家建設的重點來看，基建工程的重點在西部。根據2006年大學生的幾次“雙選會”實際情況來看，西部企業在大量地引進人才，尤其是西北地區的一些用人單位對畢業生的學歷要求并不高，例如新疆的部分單位基本定位在?？埔陨蠈哟?，還有部分國有改制企業定位也比較準確，都在制定相應的人才政策。應該說，中西部的就業市場廣大，因此要教育學生認清自我、認清形勢，不要盲目地追求到沿海或東部比較發達地區就業。
土木工程市場前景范文2
關鍵詞：實驗中心；資源配置；社會化服務；改革轉型
向社會用戶開放共享高?？蒲谢A設施和科研儀器設備，是貫徹落實《國務院關于國家重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開放的意見》（國發（2014）70號）和教育部辦公廳《關于加強高等學?？蒲谢A設施和科研儀器設備開放共享的指導意見》（教技廳〔2015〕4號）的決策部署，在實現資源共享的基礎上，為科技創新和社會需求服務，為實施創新驅動發展戰略提供有效支撐的重要手段。
實驗中心服務轉型目標
一般本科和高職院校，往往是以建設應用性大學為辦學目標，政府投入大量資金建設了各類實驗室，而實驗室儀器設備利用率普遍不高。提高院校實驗中心的對外服務水平，關系到我國創新轉型的重大國家戰略，保障大眾創業者和中小企業的研發有便捷的實驗室資源，但需要整合已有的資源，建立規范的管理體制，建立合理的管理和激勵機制，提高高校實驗室人員對外服務的積極性。所以，改革是一般高校實驗中心服務轉型的必由之路。
浙江大學寧波理工學院（下稱寧波理工）是國內最具實力的獨立學院，辦學十多年來在科研和社會服務上均取得了快速發展。擁有配套設施先進齊全的教學與實驗樓群，投入1.9億元建成8個實驗中心，各類高標準實驗室55個，部分儀器設備在國內處于先進水準。目前在各個實驗室已經建立起一支技術力量較強，專業、職稱、年齡、學歷等結構合理的實驗人才專職隊伍，積累了一定的科研測試和提供社會服務的能力和經驗。但在實驗中心服務轉型的過程中，怎樣理順實驗中心與學校和二級學院之間的關系，怎樣理順社會需求與學校自身科研壓力之間的矛盾，怎樣建立合理的組織架構與運營機制，面臨與其他一般高校相同的問題。
高校實驗中心的儀器設備向社會開放共享，同時還可以促進科研成果轉移轉化服務，為科技型中小微企業提供各類服務收入，創造更大的經濟效益和社會效益。
在政府要求高校開放實驗室資源的指導思路下，寧波理工梳理了已有科研設施與儀器設備情況，通過建立校級實驗中心等方式，理順運行管理模式，完善激勵和評價機制，建立學校實體公共服務平臺對科研儀器設備進行集中預約管理，探索聯合企業和社會力量，共同參與科研設施及儀器設備服務機構建設和管理，開展社會化服務的新模式。學校還應充分利用寧波市政府“科技創新券”等優惠政策，調動科研設施與儀器設備開放和共享的積極性，切實提高科研設施與儀器的利用效率和效益。對科研設施與儀器設備，特別是單臺（套）價值在30萬元以上的科研設施與儀器，均納入開放共享范圍，提供開放共享服務。
浙江大學寧波理工學院實驗中心對學校現有在各二級學院的分析測試與實驗室資源進行分類整合，建立有償使用服務機制，為科研測試項目提供服務；并積極申報相關分析檢測資質，為開展分析測試等市場提供基本工作條件；同時積極開拓與承攬分析測試與檢測加工服務項目，創造一定的經濟效益；在有一定的工作基礎后，建立和完善浙江大學寧波理工學院科研測試與工程試驗檢測平臺，并通過學校網絡信息和服務平臺，對科研儀器設備進行集中預約管理，實現科研設施、儀器設備、管理、服務、監督、評價的有機銜接。
市場前景
黨的十八屆三中全會提出要“緊緊圍繞市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革”。政府對高校開放實驗室資源有較高的期望和要求，但是社會是否需要高校開放實驗室資源？或者是否希望不同的開放模式？高校對外開放實驗室資源后，怎樣為社會和企業服務中實現盈利，在盡量減少國家補貼的背景下實現了自我盈利才是高校、企業和政府多方共贏的選擇。
通過對目前的社會環境和市場情況、現有的人力和設備資源等方面分析，寧波理工實驗中心的市場前景有一定的基礎。以土木工程實驗分中心和生化工程實驗中心為例，國家“十三五”的指導思想是堅持發展是第一要務，牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以提高發展質量和效益為中心，以供給側結構性改革為主線，擴大有效供給，滿足有效需求，加快形成引領經濟發展新常態的體制機制和發展。寧波是現代化國際港口城市，“以港興市、以市促港”發展戰略的核心目標，其已列入到國家層面的發展規劃中，是寧波市“十三五”規劃中的重要內容。為了實現這一目標，寧波市在“十三五”期間，在土建工程領域，將要進行大量的土木工程建設及改造，如寧波軌道交通與城際鐵路建設、“三江”高架建設、道路橋梁與城市基礎工程建設、高速公路、機場港口擴建、海洋環境保護及生態修復工程等。在生化領域，寧波成立了寧波生物產業園，包括寧波生命健康科技城和寧波生物產業基地。其中，寧波生命健康科技城（研發總部），總占地面積280畝，寧波生物產業生產基地，總占地面積3535畝，引進了體外診斷、生物技術藥物、創新藥物、研發試劑、新型疫苗、醫療器械、現代生物制造相關企業約600家，產值近10億元。該領域中絕大多數中小型科技創新型企業并沒有配備專業的研發實驗室，對分析、檢測的需求是剛性需求。而開放各級實驗中心資源，可以大幅度的滿足這些市場的客觀需求，為本地企業節省大量的科研成本。
組織架構與運營機制
組織結構與運營 傳統的高校實驗中心組織架構采用實驗中心主任為首，下設多個科技研發團隊的簡單模式。絕大多數實驗室人員為國家事業編制，少部分人員為企業編制。這種編制可以滿足高校實驗中心的傳統職能，即主要滿足本校學生教學和教師團隊進行科學研究的簡單需求。而實驗中心一旦同時開展對外服務后，服務對象發生了較大的改變，不但需要有條不紊的完成校內工作，還需要直接面向社會、企業、個人、創業創新團隊的不同分析測試需求，甚至還需要擔負起指導或輔導創業創新團隊進行科研探索的任務，原有的組織架構和運營必須進行較大的改變，因為這不但涉及到實驗中心穩定運行的關鍵因素，也涉及每個人的責任、義務和利益激勵問題，成為了高校實驗中心服務轉型過程中的改革重心。
寧波理工為了把學校對外服務做到實處，成立了具有獨立法人資質的浙大寧波理工學院科技研究院有限公司，在做了大量調研基礎上，為加強和規范實驗中心對外服務的運營管理，保障實驗中心的正常運營和持續發展，將實驗中心對外服務部分納入浙大寧波理工學院科技研究院有限公司進行管理和經營。實驗中心實行兩級組織結構，下設不同的實驗分中心，包括土木建筑工程實驗分中心、生物與化學工程實驗分中心、信息科學與工程實驗分中心和機電與能源工程實驗分中心等。
實驗中心設主任1人和副主任若干人，中心主任、副主任及其他相應的高管人員組成測試中心運營管理班子。為了發展壯大對外服務業務并消除實驗人員顧慮，學校提出三年過渡期來對實驗室人員進行保護。實驗中心的管理和業務專職人員由科技研究院有限公司聘用和管理。三年過渡期的實驗分中心的專職人員由測試中心和測試分中心共同管理，過渡期滿后由測試中心直接管理。由組織人事部門討論完成了實驗技術崗位分類和績效工資核定辦法。學校事業編制的專職人員按照學校制定的相關配套人事政策進行分類管理，外聘專職人員依照科技研究院有限公司的有關規定進行管理。實驗中心負責儀器設備有償使用服務的組織實施工作，建立公共科研測試與工程試驗檢測平臺，為校內外提供有償分析測試與檢測服務，負責儀器設備有償服務收費標準的審核及相關業務的財務管理。實驗中心按市場化進行管理運作，對儀器設備和實驗室資源實行有償收費服務，對資質、財務、專職人員統一運營和管理，分析測試分中心在儀器設備、業務人員和服務項目上相對獨立運行。并對外申報和維護分析測試中心資質，負責對相關人員進行業務培訓，對個人資質進行統一管理。
存在的問題及解決的辦法 第一，分析檢測資質問題。要實現學校儀器設備對外開放共享的市場化運轉，就需要以二級學院為依托的各實驗中心具有相應的計量認證和專項試驗資質，在現有條件下，這對于非獨立法人機構的各實驗中心是難以辦到的。而成立的浙大寧波理工學院科技研究院有限公司具有獨立法人資格，經營范圍涉及建設工程質量檢測、測試與風險評估，質檢技術服務，工程測量勘察，環境保護監測，新材料、節能試驗與評估，能源清潔利用與節能技術，機電與能源專業的試驗檢測及加工服務，信息科學與工程專業的試驗檢測，生物與化學工程專業的試驗檢測等，這為申報計量認證和專項檢測資質奠定了基礎。
通過創新管理運作模式，經學校授權，由浙大寧波理工學院科技研究院有限公司利用學校實驗中心下屬實驗室資源開展有償使用服務工作，建立科研測試與試驗檢測等有償服務平臺，整合校內外資源，申報相關資質，并進行統一運營和管理維護。這樣既能加強和規范學校實驗儀器設備的分析測試和加工服務工作，促進儀器設備的開放共享和使用率，提升科研測試和試驗檢測能力與水平；又能充分發揮現有實驗室的場地、設備、人員等資源優勢，并逐漸產生良好的經濟效益。寧波地區成立較早的寧波工程學院建工試驗室在市場化服務中同樣已經取得了不俗的業績和效益，說明為加強對外社會服務而建立新型組織架構與運營機制的實驗中心既是為了貫徹落實國家、教育部有關科研基礎設施和科研儀器設備開放共享的政策形勢所迫，又是學校開源節流、逐步使實驗室的對外服務工作走向市場化的必由之路。
進入實驗中心（分中心）的科研實驗教師，均為事業編制人員，不符合申報資質的人員條件。分析測試中心需要另行招聘企業編制的、各專業各級職稱的試驗技術人員，需不少的用工成本。申報相關資質，對于設備的歸屬有明確要求。目前所有的設備歸屬于學校資產，所以設備的資產問題需要進行技術層面的探討和操作，需要學校協調關系和建立對應的公司設備管理臺賬。
為進一步加強高校實驗室資源的對外服務，政府也應該理解高校實驗室資源有別于其他企業機構性質的實驗室資源，建立新的適用于高校的資質認證途徑。
第二，行業壁壘。各行各業都有自身的行業檢測機構，這些檢測單位針對本行業的檢測儀器非常全，項目認證都有針對性。行業檢測基本都是標準檢測，而有些單位的標準檢測只認可行業內部的檢測機構出具的檢測報告。大專院校的優勢主要體現在非標準檢測方面，但非標檢測項目分散，項目認證非常困難，而且沒有規模性，檢測成本高。
第三，計量認證。因為計量認證法規定每類產品檢測都需計量認證，而學校面對的客戶千變萬化，需要非常多的計量認證項目，計量認證費用大，不利于對外分析測試服務工作的開展。這需要學校給予政策支持和經費投入。
第四，儀器陳舊。由于分析測試科技進步得非常快，建校初投入購買的有些儀器面對現在的檢測市場已顯得沒有優勢。這些分析儀器即將進入淘汰換代和問題不斷階段。這可以采取和企業共建實驗室，通過政府部門支持增加新型儀器設備，引入社會資本的投入購買和運營高精尖大型儀器設備。
結束語
對于一般本科院校和高職院校的實驗中心資源，從原來提供教學和少量科研的服務向對外提供地方產業服務轉型，遇到的難題是較多的，必須進行深層次的改革。寧波理工在進行實驗中心對外服務轉型的過程中進行了一系列探索，在實踐中取得了一些進展，也深刻的理解了只有不斷的改革，才可以維持實驗中心的穩定運行，才可以真正落實貫徹落實《國務院關于國家重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開放的意見》和教育部辦公廳《關于加強高等學?？蒲谢A設施和科研儀器設備開放共享的指導意見》等精神，為地方產業的轉型，為大學教育創新創業貢獻智慧。
參考文獻
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土木工程市場前景范文3
【關鍵詞】教育技術學；本科生；培訓師；就業指導
一、困境
根據筆者的調查了解，現階段國內教育技術學專業本科生的就業已經由專業設立之初的供不應求、高質量就業轉為就業困難、就業質量難以保證。以筆者為例，筆者1999年稀里糊涂考進某省屬師范大學教育學院教育技術學專業本科學習時，盡管成績一般、缺少特長，但仍然能夠進入某老牌省屬本科院校教育技術學系擔任教師，因為那時擴招、各高校紛紛建立教育技術學專業伊始，正是用人之際，自然好就業。到如今，非但大學教不了，連進中學教書都困難。如此困境，相差懸殊，究是為何？首先我們要對專業的人才培養目標入手。通過查閱我國多數學校教育技術學專業的培養方案我們不難發現，現階段我國教育技術學專業本科人才培養的主要方向大致有如下5個：
（1）教育技術理論方面：主要側重于教育技術學的基本理論和方法，從事本專業的教學工作。
（2）信息技術教育：擔任中小學信息技術教師和企業培訓人員。
（3）影視媒體創作：在各中小型電視臺從事廣播電視節目創作工作，或在一些私營影視公司從事圖形圖像處理工作。
（4）教育軟件工程：在社會各個領域從事設計、開發和管理教育軟件、教育資源、教育平臺和教育游戲軟件。
（5）現代遠程教育：在網絡學院、電視大學、函授學院、企業等單位承擔遠程教育系統的設計、開發、學習支持幫助及維護等服務性工作。
上述5個方向設立之初，較好的反應了社會需求，也能夠體現教育技術學專業人才培養的特點和優勢。但隨著社會經濟的不斷發展、高校專業的不斷細化和時間流逝，這些傳統的教育技術學本科生專業的優勢就業渠道已經人滿為患、日趨飽和，留給后來的畢業生就業門路幾近窘迫、無路可走。但以筆者所在學院為例，近3年我校該專業畢業學生186名，38名能力較強的畢業生能夠考入中小學從事信息技術教育和為企業員工進行信息技術培訓，在現代教育技術中心和各級電教館工作的學生幾乎沒有，還有極個別的學生從事了影視媒體創作或者教育軟件開發的工作，部分考試發揮較好的就讀本專業或其他專業的碩士研究生，幾近半數的畢業生不能再本專業或行業內就業。這既反映了我們專業培養計劃的失效，也不能夠真實體現專業發展的前景和魅力，更對學校的招生和學生的就業造成了巨大的壓力。
二、析因
造成困境的原因一方面是前面已經講到的外部環境問題。但單單就教育技術學這個專業而言，又可以分為專業原因和人的原因兩方面。一方面，教育技術學專業本屬二級學科、邊緣學科、新興學科、應用性專業，學科的歷史、廣度、深度不夠，對于專業長遠的發展、應用和學生的成長、就業缺少足夠的規劃設計和宣傳推廣。其他諸如機械制造、土木工程等等專業行業建設發展的深度、廣度都比較成熟。這是專業的原因。另一方面還存在學生學藝不精和教師教授不細。有人將教育技術學專業培養的學生稱為“萬金油”，說教育技術學專業的學生學而不精，無一專長。話雖尖銳了一些，但也有一定的事實依據，目前多數院校教育技術專業培養的學生基本上都具有這一特點。在計算機能力方面不如計算機專業的學生，在電子技術上不如物理學專業的學生，在教學的基本技能方面不如教育學專業的學生，在影視節目制作方面不如影視專業和廣播電視新聞學專業的學生。結果在日益嚴峻的就業形式下失去了競爭能力，造成就業困難。這個當中除了個別學生學習不努力、積累較少以外，也有專業設置的問題。太多東西要學，所花時間和精力有限，自然只能泛泛而已，比不過人家術業專攻的。同樣的情況也發生在教師身上，學科中的新技術、新理論的更新，甚至部分高層次人才、高水平師資本就是稀缺資源。
三、解困
盡管由于之前講的種種原因造成了一段時期內，教育技術學專業本科生就業的困局。但筆者發現相對于當前學校教師相對飽和、入職條件高、難度大的困境，廣大培訓機構、民營學校和各大企業內訓中培訓教師的需求大、準入門檻低、市場前景廣闊，只要積極引導、切實投入、加以時日，廣大教育技術學專業本科生就能從培訓師這樣一個崗位找著既對口、又輕松，并且發展前景可觀的工作平臺。
（一）什么是培訓師？
培訓師是指根據市場發展狀況和企業自身需要，運用現理念和手段，策劃和實施培訓項目，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。培訓師在市場上主要分為兩類：企業培訓師（TTT）和職業培訓師（PTT），他們的主要職責和特征有：
（1）產品培訓課件的制作、宣講，對客戶進行產品知識培訓、答疑；
（2）擅長領域廣泛，比如：團隊建設、企業文化建立和企業內部流程改造、溝通學、LT思維管理、頭腦風暴、企業教練、執行力提升、團隊激勵和個人激勵、個人職業生涯開發和規劃、成功學、巔峰潛能銷售等；
（3）專業、高效、形象氣質佳，能對客戶產生一定或者強烈的思維沖擊和洗禮，幫助客戶有效提升進步；
（4）能適應經常出差講課。
（二）培訓師的工作內容有哪些？
（1）在特定、專長領域內不斷學習研究，根據市場需要設定系列培訓課程；
（2）根據不同行業、公司的培訓需求的不同，有針對性的進行培訓課程的開發和調整；
（3）運用各種培訓方法和培訓工具，講授培訓課程，實現培訓目標。
（三）如何將教育技術學專業的本科生培養成為優秀的培訓師？
（1）增加企業培訓課程設計等相關學習課程；
（2）注重學生教師普通話、備課、教學等教師基本素質培養；
（3） 加大學生培訓設計、教學實踐能力的實訓；
（4）打破學生一定要考編、穩定等固有“鐵飯碗”就業思路的局限；
（5）培養學生職業生涯規劃的能力，幫助學生結合專業、興趣、特長合理設計學涯和生涯；
參考文獻：
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土木工程市場前景范文4
關鍵詞：保溫材料；節能環保；節能措施
中圖分類號： TE08 文獻標識碼： A
1 引言
經濟建設的基本物質基礎是能源，當前，能源短缺已嚴重制約著我國經濟的發展，有效利用能源、節能降耗是擺脫能源危機的有效途徑之一。在我國，建筑能耗約占總能耗的三分之一，比發達國家要高得多；但是我國人均可利用能源卻是非常有限的，比發達國家要低得多，這種差距已足以引起我們的高度重視。因此，我們必須采取建筑節能措施以降低建筑能耗，進而降低總能耗，節約資源。當前，建筑保溫及各類熱工設備的保溫絕熱，成為建筑節能的重要措施，而建筑保溫材料是建筑節能的物質基礎，所以發展建筑保溫材料是我們節能降耗的重中之重。
從20世紀90年代初我國開始重視建筑節能工作，建筑保溫材料開始發展。近年來由于國家的大力投入建筑保溫材料得到了飛速地發展。經過了十幾年的發展，建筑保溫材料的生產和技術體系已初具規模，其種類也已比較齊全。但由于我國起步相對較晚，當前仍與工業發達國家有一定的差距，存在著一些問題。當前我國的保溫材料主要存在著市場占有率不夠，科研投入不足、研發及產品相對滯后，施工不規范等問題。
保溫材料的基本特征是輕質、多孔，優良的保溫材料應具有較高的孔隙率，且以封閉、細小的孔隙為主。下面我對我們國家常用的幾種建筑保溫材料進行簡要的介紹。
2 我國常用的建筑保溫材料
2.1 膨脹珍珠巖
地下噴出的熔鹽在地表水中急速冷卻形成珍珠巖，然后經破碎、預熱、煅燒得到膨脹珍珠巖。膨脹珍珠巖的堆積密度為40-500kg/m3，熱導率為λ=0.047-0.070W/(m?K)，使用溫度為-200℃-800℃。膨脹珍珠巖常與水泥、瀝青、水玻璃等結合制成保溫材料。
（1）水泥膨脹珍珠巖制品。它以膨脹珍珠巖：水泥：水=（10-14.5）：1：2.1（體積比）。經干拌、加水拌勻、養護而成。它具有熱導率低、體積密度小、承壓能力高、經濟耐用、施工方便等特點。水泥膨脹珍珠巖制品主要適用于工業與民用建筑圍護結構的保溫。
（2）水玻璃膨脹珍珠巖制品。它以膨脹珍珠巖：水玻璃=1：（1-1.3）（質量比），經拌勻、成型、焙燒而成。其體積密度約為200-360kg/m3，20℃時熱導率為0.055-0.093W/（m?K），抗壓強度為0.6-1.7MPa，最高使用溫度為600℃。該類制品的特點是熱導率低、體積密度小、無味、無毒、抗菌、不燃燒、耐腐蝕及施工方便。建筑物圍護結構中廣泛地應用水玻璃膨脹珍珠巖制品保溫。
（3）瀝青膨脹珍珠巖制品。它是以膨脹珍珠巖為骨料，以瀝青為膠粘劑所制得的制品。其體積密度約為220-450kg/m3，熱導率為0.051-0.104W/（m?K），抗壓強度為0.25-0.70MPa，使用溫度為-50℃-250℃。該種制品具有較好的防潮防水性能，較高的抗壓強度。該制品主要適于在低溫低潮的環境中使用，可以用于冷凍設備、冷庫工程、管道及屋面等處的保溫、隔熱。
2.2 輕質混凝土
輕質混凝土包括輕骨料混凝土和多孔混凝土。輕骨料混凝土由于采用的輕骨料（如粘土陶粒、膨脹珍珠巖等）和膠結材（如普通硅酸鹽水泥、礬土水泥、水玻璃等）均有多種，從而使其性能和應用范圍變化很大。多孔混凝土常用的主要有泡沫混凝土和加氣混凝土。泡沫混凝土的體積密度為300-500kg/m3，熱導率為0.082-0.186W/（m?K）。加氣混凝土的體積密度為400-700kg/m3，熱導率為0.093-0.164W/（m?K）。輕質混凝土主要用于建筑圍護結構的保溫絕熱。
2.3 泡沫玻璃
泡沫玻璃是用玻璃粉和發泡劑配成的混合料經煅燒而得到的多孔材料。氣相在泡沫玻璃中占總體積的80%-95%，而玻璃只占總體積的20%-5%。根據所用發泡劑化學成分的差異，在泡沫玻璃氣相中所含有的氣體可分為：CO2、CO、H2S、O2、N2等，其氣孔尺寸為0.1-5mm，且絕大多數氣孔是孤立的。泡沫玻璃的體積密度為150-600kg/m3，熱導率為0.058-0.128W/（m?K），抗壓強度為0.8-15MPa，最高使用溫度為300℃-400℃（采用普通玻璃）、800℃-1000℃（采用無堿玻璃）。泡沫玻璃可用來砌筑墻體和冷藏設備的保溫。
2.4 巖棉及礦渣棉
巖棉和礦渣棉統稱礦物棉，由熔融的巖石用噴吹法或離心法制成的纖維絮狀物稱為巖棉；由熔融礦渣用噴吹法或離心法制成的纖維絮狀物稱為礦渣棉。巖棉及礦渣棉具有體積密度小、保溫隔熱、化學穩定性好等特性。將礦棉與有機膠粘劑結合可以制成礦棉板、氈、筒等制品，巖礦棉用于建筑保溫大體可包括墻體保溫、屋面保溫、房門保溫和地面保溫等。其中墻體保溫最重要，墻體保溫分為兩種，一種是外墻外保溫，另一種是外墻內保溫，外墻外保溫保溫性能明顯優于外墻內保溫。巖礦棉復合墻體的廣泛應用對我國尤其三北地區的建筑節能具有非常重要的意義。
2.5 泡沫塑料
以各種樹脂為基料，加入一定劑量的發泡劑、催化劑、穩定劑等輔助材料，經加熱發泡制成泡沫塑料。泡沫塑料是一種新興的輕質、保溫、隔熱、吸聲、防震材料，廣泛用于建筑保溫、冷藏、減震包裝等領域，常填充于圍護結構中。適宜于工業廠房的屋面、墻面、冷藏庫設備及管道的保溫隔熱。
3 我國建筑保溫材料未來的發展
在過去的幾年間，以上的保溫材料廣泛地應用于我國的建筑行業。但以上部分保溫材料仍然存在著施工性能差、強度低、吸濕性大、與基體結合不牢等缺點。近年來，為了進一步貫徹落實可持續發展戰略方針和節能環保的基本原則，力求在建筑施工的同時將其給環境帶來的影響降到最小，節約能源，國家大力發展環保工程，積極推廣建筑節能技術，推廣新型建筑保溫材料――復合型保溫材料在建筑中的使用。這種復合型的保溫材料主要有燒結磚外貼苯板復合墻體、普通的混凝土小型空心砌塊交夾心苯板復合墻體、燒結普通磚夾心苯板復合墻體等。其中應用比較多的燒結磚外貼苯板復合墻體具有消除熱橋、熱穩定性好、構造簡單明了、增大使用面積、節能效率高等優點；混凝土小型空心砌塊交夾心苯板復合墻體具有增加房屋的有效使用面積、保土節能、減輕勞動強度、提高生產率、保持生態平衡等優點。
復合型保溫材料的生產與應用，符合建筑節能與建筑材料的發展方向，符合國家節能環保的政策要求，在我國有十分廣闊的發展空間，市場前景十分看好。隨著新技術的不斷發展，復合型保溫材料的應用技術也會得到進步，會越來越規范、越來越簡單，新型保溫材料的性能會越來越優化，種類也會越來越多。多功能、高性能和高節能將會是建筑保溫材料未來的發展方向。
參考文獻
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土木工程市場前景范文5
國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出:“高等教育要重視培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神”，“高等教育實施素質教育，要加強產學研結合，大力推進高等學校和產業界以及科研院所的合作，鼓勵有條件的高等學校建立科技企業，企業在高等學校建立研究機構，高等學校在企業建立實習基地”。其中一個重要的途徑就是形成產學研合作的人才培養模式，是以市場為紐帶，以互利互惠為原則，把生產、教學、科研緊密結合，發揮各自優勢，彌補不足，形成產學研三方利益共同體的一種教學、科研、實踐相結合的人才培養模式。因此，新世紀的應用型本科教育，在擔負知識傳承使命的同時，無論從自身發展的角度出發，還是從社會經濟的需求出發，都應當與各種形式的科學技術活動乃至生產活動相結合，即產學研的全面結合［1］。隨著經濟的快速發展，我國環境污染、生態破壞、資源短缺等問題日趨嚴峻，環境保護產業是公認的21世紀“朝陽產業”。在此形勢下，我國許多高校依靠各自優勢及相關背景學科相繼建立了環境工程專業，然而環境工程本科畢業生卻成為當前“就業難”的專業之一，已有調查表明近幾年環境工程本科畢業生的一次就業率呈逐漸下降的趨勢［2］。究其原因，主要表現在:①高校擴招帶來的影響;②傳統環保人才市場的需求增長緩慢［3］;③高校環境工程人才的培養定位與社會需求脫節。隨著教育體制改革由“精英型高等教育”向“大眾化高等教育”轉變，許多大學開始定位于發展應用型人才教育，因此，各高校如何提高競爭力，確立符合自身定位，具有特色的人才培養目標和規格，制訂科學合理的培養方案，培養合乎市場需求的專業人才，已成為需要認真思考和探索的問題。近年來，西南大學資源環境學院努力整合學校資源，積極進行觀念更新、體制創新，通過加強產學研平臺的建設，推進了學院的科技創新工作，完成了產學研合作的一次新的嘗試，取得了一定的效果。
1環境工程專業教學現狀
1．1環境工程專業的來源與定位根據教育部1998年頒布《普通高等學校本科專業目錄》和《普通高等學校本科專業設置規定》中介紹，環境工程專業包含原環境工程、環境監測、環境規劃與管理、農業環境保護和水文地質與工程地質等專業。新的環境工程專業提出的業務培養目標是:具備城市和城鎮水、氣、聲、渣等污染防治和給水工程、水污染控制規劃和水資源保護等方面知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部、農業生態環境污染部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。因此，環境工程專業是一個寬口徑、綜合性強、社會適應性好的工程應用型專業。同時，環境問題的廣泛性決定了環境工程學科覆蓋面的廣泛性，也決定了環境工程專業在統一性上的多樣性。我國各地區各高校環境工程專業建立在不同的基礎條件之上，源于給排水、暖通、化工、能源、工業分析、水文地質、土壤、植物保護等不同的專業。由于受專業及師資的影響，課程結構、教學內容甚至培養規格和教學基本要求，在校際之間都有一些差別。
1．2環境工程專業畢業生的需求與就業壓力我國的環境工程教育始于20世紀70年代末，80年代末期形成規模，90年代后期得到高速發展，至2004年，設置環境工程專業的全國高校數量達到247所，截至2009年，數量達到371所［4］。相應的本科畢業生人數也從2001年的0．548萬上升到2005年的0．797萬，2009年則上升至約為1．500萬人。此外，專科層次的環保相關專業畢業生也有約1.000萬人［5］，兩者相加，2009環境工程專業畢業生人數達到了2.500萬人。過去人才市場上對環境工程專業本科畢業生有需求的單位主要是一些市政管理部門和配備污水處理設施的企業。然而，這些部門或單位數量有限，且由于環境設施的自動化程度越來越高，使得每套設備的運行管理人員數量越來越少，因此，這些部門對環境工程方面的人才需求數量亦十分有限。據研究發現，受政府機關改革及其他環境類專業畢業生人數增加的共同影響，環境工程本科畢業生進入政府機關就業的比例逐年降低。實際上，從對畢業生就業崗位調查的反饋信息中和走訪相關環保企業專家了解到，許多職業崗位都需要環境工程專業人才，如各大型生產企業的生產廢水、廢氣、廢渣治理的工作崗位，各級城市污水處理廠、城鎮給水廠設施的運行及維護工作崗位，環保公司等單位設計工程和環保設備的銷售、安裝、售后服務等工作崗位，環境監測及其儀器的設計生產等崗位，環境影響評價機構的環境監測、預測、評價等崗位，各企業、單位的環境管理和環境管理認證等崗位?？梢婋S著改革開放的深入，民營企業、合資或外資企業對環境工程人才需求在增加，關鍵是怎樣培養出社會需要的人才，提高學生的就業競爭力。
2應用型本科教育產學研合作的必要性和存在的主要問題
2．1必要性
2．1．1產學研合作教育是應用型本科院校和企業自身發展的迫切需要。在市場經濟條件下，產學研合作教育對學校而言可使應用型本科院校不斷增強其自身辦學活力，有利于培養適應企業和社會發展所需的人才。使應用型本科院校的專業設置、培養計劃、教學內容和實踐環節更貼近社會發展的需要，提高辦學質量。有助于學生增強適應崗位的能力，促進教師實踐能力和整體素質的提高。學校充分利用企業的人才、技術、設備資源，強化學生實踐環節的教學，強化實踐能力的培養和訓練。對企業而言，可充分利用高校的科技優勢，加速產品的開發創新。通過參與人才的培養過程，對自己所需的畢業生有可靠的選擇性和目的性，可以充分利用學校的教育優勢，使本單位員工的繼續教育有長足的進步，從而提高員工的素質。
2．1．2產學研合作教育是實現高校應用型人才培養目標的有效途徑。產學研合作教育將完成教育任務，培養人才與完成生產任務，為社會創造財富統一于一個過程之中，既調動了學生學習的積極性和主動性，又培養了學生為社會奉獻的精神。學生通過親身實踐，認識到自身存在的不足，從而使學習目的和方向更加明確，由原來的“要我學”轉變為“我要學”，學習的積極性和主動性大大增強。同時，在這個過程中，學生既開闊了眼界又增長了知識，培養了才干，鍛煉了實際操作動手能力，各方面能力和素質都將得到提高。#p#分頁標題#e#
2．1．3產學研合作教育是大學生能力培養的需要。產學研合作教育能培養大學生的創新能力、實踐能力和企業精神，提高大學生的人文素質和科學素質?？傊a學研合作教育是現代高等教育發展的必然趨勢，具有教育性、技術性、實踐性和服務性等綜合效能，是實現應用型院校培養目標的有效途徑。
2．2存在的主要問題
2．2．1產學研合作理論研究仍處于探索階段。在借鑒國外的模式時，往往簡單地采用拿來主義，生搬硬套過多，如德國的“雙元制”，新加坡的“教學工廠”，日本的“產學合作”模式等，照搬這些國外的成功模式，不一定適合中國的國情，不能取得良好的效果。
2．2．2校企價值取向存在差異，阻礙了產學研合作。高校注重自由探索和學術價值，忽略成果的市場價值，應用研究和科技成果產業化、橫向合作、產品開發和工藝創新。對科研成果的評價單純地以獲得政府經費的多少，的數量，參與人員學術地位的高低，所獲獎勵級別和數量為標準。而企業關注的焦點在于科研成果能否帶來良好的市場效益或是否有可觀的市場前景。一些企業甚至對高校的科研成果存在偏見，特別是對高?？蒲谐晒膬r值認識不夠，未充分認識到高校在建設創新型國家新體系中的作用。
2．2．3產學研戰略聯盟缺乏實質性合作［6］，缺乏長效機制。產學研戰略聯盟是科技資源與產業資本相結合，加快科技向現實生產力轉化，形成科技創新與經濟社會發展緊密結合的有效途徑。聯盟本身是一種很好的合作方式，但在操作過程中往往只有形式，沒有內容。且缺乏長效機制，可操作性不強，反映在產學研戰略聯盟合作中，各利益相關方過于封閉，缺乏實質性的聯盟;聯盟大多只能研究共性技術，無法共享核心技術。
2．2．4科技資源整合不足，創新潛力難以充分發揮。主要體現在科技平臺和人力資源的整合2個方面。目前，公共研發資源的共享存在一定缺陷，中小型企業無大量資金注入研發機構，而高校的科研機構(如國家重點實驗室、工程中心、技術實驗中心等)相對封閉，資源不能得到有效的共享。人力資源方面，立足產業的高層次的科技領軍人物、科技創新人物及科研團隊建設有待進一步加強。
2．2．5信息溝通不暢，產學研結合的組織形式比較松散。目前，服務于產學研結合的信息渠道分散，信息網絡不夠暢通，促進產學研結合的中介體系亦不完善。高校和企業作為技術的供給方和技術的需求方，對接和溝通的渠道不暢，隨意性大，行為短期化、形式化，效果欠佳，且以臨時組合爭取政府項目為目的的居多，目標亦短期化。這些問題都嚴重影響著產學研合作工作的全面開展。
2．2．6投融資體系不完善，且缺乏風險補償機制，中試階段資金來源困難。中試階段是產學研結合極為關鍵的一環，是科技成果產業化的必經階段，需要注入大量的資金。但在這一階段，由于技術不成熟，產品市場前景并不明朗，投資風險大。企業往往以贏利為目的，追求利潤最大化，在贏利前景不清晰的情況下，不會對中試進行投資，且社會的風險基金只愿意投向已成熟的項目。因此，中試的資金來源和中試基地成為最大困難，這往往使高校在整個產學研合作后期的利益分配處于劣勢地位。
3環境工程專業產學研教學模式探討
3．1產學研合作的層次分析
3．1．1淺層次合作。學校根據企業需求確定專業方向，建立專業專家指導委員會和實習指導委員會。聘請行業(企業)的專家、高級技師等為指導委員會成員，與企業簽訂專業實習協議和就業協議，在企業建立實習基地等，逐步形成產學聯合體。
3．1．2中層次合作。學校為企業提供咨詢、培訓等服務，建立橫向聯合體，成立由企業家、專家、學者及社會各界人士組成的董事會，制訂切實可行的專業教學計劃，按崗位群的分類，確定專業能力結構和非專業能力素質的群體要求，根據企業的需要進行人才培養，或“訂單培養”。3．1．3深層次合作。企業與學校相互滲透，學校針對企業的發展需要設定科研攻關和經濟研究方向，并將研究成果轉化為工藝技能、產品和經營決策;企業主動向學校投資，建設校內基地，建立利益共享關系。真正實現“教學－科研－開發”三位一體。學校融入地方經濟建設、企業發展，在提供各種技術、營銷、管理、咨詢、培訓服務的過程中做到理論與實際有機結合［7］。
3．2產學研合作的不同模式
自20世紀50年代起，世界各國的高等學校普遍推廣采用產學研合作教育模式，使大學和企業之間相互結合，發揮雙方的優勢作用，達到共同發展的目的。國外的產學研合作模式主要有科學園、工程研發中心、產學研聯合體、合作科研、聯合培養人才等幾種［8－10］。目前，產學研合作教育在我國仍處于探索和實踐階段，其產學研合作教育模式很多，如校企共建實踐教學基地，共同組建研發中心，建立校辦股份制企業，共建二級學院聯合培養人才等，具體采用何種模式要根據學校、專業及學生的特點來決定。為培養環境工程專業創新型人才，結合實際，以下幾種產學研合作教育模式較有代表性。
3．2．1校企共建實踐教學基地。這是最基礎也是應用型本科院校最常用的辦法。其主要做法一般是以院(系)為主要單位，以專業為聯系紐帶，以對口生產廠家為依托，以專業教師為主導，以教學實踐為主要內容，雙方或多方根據各自的需要進行。由于這種基地通常設在生產廠家，稱之為“某大學某專業教學實踐基地”。這種教學基地多是為教學實踐服務的，是課堂教學的輔助形式。學生在教學實踐基地主要接觸各種實物，了解生產的具體過程，在專業教師的指導下，深化課堂學習內容。國內很多高校與企業共建有實踐教學基地，這不僅解決了高校實習基地困難的問題，對于企業也起到一定的宣傳和促進作用，使在校學生通過深入企業內部和工程一線實習對自身業務范圍有較深入的了解，并與用人單位建立起了良好的溝通渠道，這將會對其畢業選擇企業產生一定的影響［11］。為了培養學生的實踐能力、創新意識、專業技能和工程意識，校企可分別共建教學實習基地和專業技能實訓基地(或工程技能培訓基地)，實現辦學模式多元化［12］。環境工程創新型人才的一個基本特點是具有較強的實踐能力和分析解決實際工程問題的能力，因此，如何提高學生的實踐能力一直是應用型本科高校探索和研究的課題。校企合作共建實踐教學基地是培養學生實踐能力的有效手段，通過在基地進行實際操作訓練，有助于學生更加深切地領會所學的理論知識，形成操作技能。在條件允許的情況下，可以讓學生頂崗參與實際工作或管理，因為在真實的工作環境中學生能更快地掌握實踐技能，更好地培養其專業業務能力和人際交往能力。#p#分頁標題#e#
3．2．2校企共同組建研發中心。學校與企業組建研發中心(或科技創新資源共享平臺)，進行新技術、新工藝、新工法等方面的研發，研究成果由雙方共享。學校可以根據本校的科研實力，結合企業發展的需要，由企業提供經費和設備，學校提供人員，創辦由教師、企業專家及優秀學生組成的研究中心，雙方建立中長期合作關系［12］。研究中心不僅能及時解決企業生產中的難題，取得較好的經濟效益，而且可實現科技創新資源共享，優勢互補，互惠互利。這種模式對于培養學生的創新能力有著積極作用。許多創辦土木工程專業的高等學校都有省級以上重點實驗室，擁有較先進的土木工程實驗分析測試儀器，而企業需要這些儀器或測試手段來檢測建筑工程質量，兩者結合，不僅可以充分發揮高校所擁有先進儀器的優越性，而且為企業節約了購買儀器的成本及人員培訓的費用。另外，企業又具有高校所不具備的試驗場所及工程環境，一般高校的土木工程科技研發只能做到實驗室小試階段，若將科技成果轉化為生產力，則必須到相關的建筑工程企業進行測試并逐漸完善試驗方案。在校企共同組建研發中心的過程中，應充分發揮政府的協調作用，調動企業參與的積極性［13］。一般情況下，校企共建研發中心的課題經費主要來源是企業科技創新基金及共同申請的縱向科研項目經費，學校以學術帶頭人和骨干教師組成的學術團隊為主要研發成員。校企共建的研發中心既可設在企業，也可設在學校。在此基礎上，學?？梢越⒔淌诠ぷ魇液徒處煿ぷ魇?，以校企合作項目進行組合，教學科研并舉，教師學生共同參與。產學研合作內容需結合區域產業發展的規劃與特點，開發適合和能滿足產業需要的科技創新成果，培養產業專業化人才，推動成果轉化［14］。
3．2．3建立校辦股份制企業。這種形式為學校實現產學研合作注入了新的活力。對高等學校的發展來說，足夠的資金支持是促進科研水平提高的重要因素。對于產學研合作辦學而言，層次越高，機制和資金問題就顯得越重要。隨著應用型本科院校融入社會和市場步伐的加快，經濟發展的多元化和一體化，在產學研合作辦學的未來發展過程中，資金股份化可能是重要形式或辦法之一。如果合作資金股份化成為現實，可能會產生一種建立在這個基礎上但又區別于這種形式的另外一種形式———董事制。結合學院自身條件，創辦獨立經濟核算的校辦股份制企業，可以吸收專業教師利用課余時間參加生產活動，為地方經濟發展做出貢獻，并使教師工程實踐能力得到提高，促進理論教學和人才培養。同時，創建校辦股份制企業可有效地解決學生生產實習與社會實踐難的問題，為學生提供全方位的工程實踐場所。
3．2．4高校與企業共建二級學院。高校與企業共建二級學院是更具有實際意義的合作創新。二級學院的設立可為企業的發展培養優秀人才，為其做好相應的人才儲備，而且以該方式培養的人才不僅具有扎實的基礎知識，而且具備一般畢業生所不具備的超強實踐能力，可以說是理論知識與生產實踐結合的典范。為充分調動企業參與合作教育的積極性，必須遵循“互利互惠”原則，建立和完善產學合作教育的質量保證體系［15］。
3．2．5聯合培養工程碩士人才。工程碩士是國務院規定設置的一種專業碩士學位。從國家對工程碩士培養的定位來看，工程碩士學位是與工程領域任職資格相聯系的一種專業學位，為工礦企業和工程建設部門，特別是為國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。工程碩士的培養方式是實行學校與企業聯合培養，學生進校不離崗，導師是采取學校和企業共同承擔培養工作的雙導師制，學習的內容側重于工程應用。其研究課題多是企業的技術攻關課題，由校企雙方導師聯合指導，學校教師不僅要輸出知識，而且要學習實踐方面的知識，才能勝任這項工作，使理論與實際更好地結合在一起。與此同時，大量與生產實際密切相關的研究課題隨著工程碩士的培養而涌入學校，緩解了學校課題少、經費緊的困難局面。而且，隨著工程碩士研究生對學院和導師的進一步了解，成為實現學校和企業溝通的橋梁，建立了更加密切的合作關系。2001年起，西南大學資源環境學院與重慶環科院、中電投遠達環保公司、重慶大新藥業股份有限公司、重慶發電廠、北碚同興垃圾發電廠等通過產學研合作，聯合進行農業推廣碩士和工程碩士環境工程方向研究生的聯合培養。與企業共建研究生工作站有助于強化產學研的結合，加快高層次人才的培養，發揮校企雙方的資源優勢，促進科技與教學的緊密結合。2004年西南大學資源環境學院具有工程碩士點學位授予權，并開始招生。工程碩士專業研究生的培養采用高校和企業聯合培養的方式，使研究生既具有扎實的理論知識及現代化的技術和方法，又了解企業生產實際，具有解決實際問題的能力。工程碩士點的建立為產學研的聯合開發創造了一個展示的平臺。幾年來，先后有26名碩士生進站工作，對企業的32名技術人員進行了技術培訓，不僅提高了企業員工的素質，而且對有利于提高教學、教育的質量方面得到了客觀的驗證。
土木工程市場前景范文6
關鍵詞：建筑材料；預拌混凝土；市場前景；現實問題；發展思路
Abstract: Ready-mixed concrete is one of the most important materials of modern architectural engineering structure, link the production and construction applications in two major areas, has a series of excellent characteristics. At present, the concrete industry has gradually become a new industry, construction of power resource conservation and environment friendly society. Based on investigation of ready-mixed concrete market of Zhenjiang City, discusses the existing problems and Countermeasures of the basic situation, the market.
Key words: building materials; ready-mixed concrete; market prospect; problems; development strategy
中圖分類號：文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
一、預拌混凝土行業發展前景
預拌混凝土作為現代建筑工程結構最重要的材料之一，鏈接了生產和建筑應用兩大領域，具有一系列優秀特征。近幾年，我國的預拌混凝土行業發展成就斐然，發展速度極快。 據統計，2011年我國預拌混凝土總產量達到14.2億立方米，增長率為20%?；炷廉a業正逐步成為我國構建資源節約、環境友好型社會的新興產業力量。
目前，我國的預拌混凝土行業面臨著難得的發展機遇與寬松環境，其主要表現在：
預拌混凝土行業發展得到了國家政策的扶持。近幾年來，國家對發展預拌混凝土高度重視，且出臺了一系列強有力的政策法規，為預拌混凝土的快速健康發展保駕護航。自2003年國家商務部、公安部、建設部、交通部了《關于限期禁止在城市城區現場攪拌混凝土的通知》，確定了124個禁止現場攪拌混凝土的城市，并且明確規定了城區禁止現場攪拌混凝土的時間表以來，各地政府根據國家政策法規及本地實際情況，也紛紛出臺了相關文件，大力鼓勵和支持預拌混凝土，大大提高了預拌混凝土的使用量。
城鄉建設工程對預拌混凝土的需求巨大。我國目前正處于城鄉建設蓬勃發展時期，全國各地正在大興土木工程建設。且據專家測算，未來5到10年，仍然是我國城鄉建設的蓬勃發展時期。隨著國家房地產業的蓬勃發展，中國預拌混凝土的產量逐年提高。國家的重點工程項目也是拉動預拌混凝土產量的一個重要原因?！拔鞑看箝_發”、“中部崛起”等戰略實施拉動了地方經濟增長和基礎建設。大量保障性安居工程、市政重點工程建設、大型水利、危房改造等一系列工程的相繼開工，也為近幾年預拌混凝土行業的發展提供了良好機遇。
建筑材料資源整合帶動了預拌混凝土行業的發展。自2011年底開始，水泥企業向預拌混凝土行業進軍，并對水泥行業進行整合，這一方面說明了國家對發展散裝水泥、預拌混凝土的重視，另一方面也是水泥企業在水泥行業遭遇發展瓶頸之后，尋求自救的一條發展道路。水泥企業發展混凝土具有相對穩定的原材料供應和相對的成本優勢，實力雄厚，后勁十足。延伸產業鏈、進行企業間整合重組，不僅是中國水泥工業“十二五”規劃的發展重點，更是促進中國水泥企業升級轉型的必由之路。
二、預拌混凝土產業發展現狀
鎮江市自20世紀80年代末開始推廣使用預拌混凝土，經過二十多年來的發展，預拌混凝土產業已取得了飛速的發展，從當初的1家企業（鎮江市預拌混凝土公司）發展到了目前的54（其中1家待批）家預拌混凝土企業，預拌混凝土企業的生產能力與規模已遠遠超出了我市基本建設規模的需求。（見表一）
表一、鎮江市預拌砼生產企業分布情況（企業數）
附注：+為待批企業
目前，鎮江市共有預拌混凝土企業54家，預拌混凝土生產線107條，年生產能力約3160萬M3。
三、預拌混凝土市場存在的問題
混凝土產業在快速發展過程中，也存在一些不可忽視的問題，不但直接導致一些建筑工程質量存在安全隱患，也嚴重擾亂了建筑材料市場的規范化運行。因此，全國各地已開始專項治理整頓行動。
（一）市場供求關系失衡。2011年鎮江市基本建設規模約為2000萬平方米，約須預拌混凝土方量為900萬方左右，預計2012年基本建設規模為2300萬平方米，約須預拌混凝土方量為1000萬方左右。幾年來，鎮江市預拌混凝土發展迅猛，其產能已處于飽和過剩狀態。2012年市區部分預拌混凝土生產企業已處于半歇業狀態。（見表二）
表二 鎮江市預拌混凝土企業發展情況（企業數）
企業的生產規模已遠遠超出了市場的需求，與周邊城市相比，鎮江市預拌混凝土生產企業數也偏多，僧多粥少，必將引發無序競爭。（見表三）
表三 鎮江市與周邊城市情況對比（2012年度）
（二）行業自律差，市場行為不規范。預拌混凝土企業從早期的壟斷市場到后來的無序競爭，給企業自身造成了極大的傷害。二0一0年鎮江市預拌混凝土最高價格達450元/M3，而二0一一年鎮江市預拌混凝土價格普遍跌落至280元/M3 左右（C30泵送），價格的寬幅波動，擾亂了鎮江市預拌混凝土市場，同時低價竟爭的結果導致部分預拌混凝土企業處于虧本經營狀態，也給建設工程質量帶來了隱患。2011年底，市住建局、市質監站、市行業協會聯合召開了《鎮江市預拌混凝土生產企業質量管理工作》會議，針對當時預拌混凝土企業存在的問題及時組織整頓、引導，同時統一了預拌混凝土生產企業銷售合同文本（格式化文本），規定了預拌混凝土生產企業銷售價格，統一參照鎮江市預拌混凝土市場信息指導價執行，強化了政府監管職能。2012年，鎮江市預拌混凝土市場基本處于平穩狀態，預拌混凝土價格維持在300～320元/M3左右。
（三）準入門檻低。年產80萬方預拌混凝土生產線一般總投資在二千五百萬元左右，加上許多企業租賃用地，建廠成本更低。目前鎮江市區域內預拌混凝土生產企業設置局部已處失衡，新上企業立項無需通過住建局，等到企業建成，生米已煮成熟飯，因此，協調新建企業從選址、立項、審批各部門之間的聯系，是當前控制生產規模有效的途徑。同時提高行業準入門檻，避免盲目上馬，防止引發無序竟爭及社會資源的浪費。
（四）拖欠款現象嚴重。由于宏觀調控，2012年鎮江市預拌混凝土生產企業在基本建設過程中被拖欠款現象盛行，加上市場供大于求，企業為求生存，普遍采取墊資行為，企業經營困難，生存環境不良，經濟效益不佳。
（五）建設工地預拌混凝土強度試塊由生產企業提供的現象時常發生。至2011年，各預拌混凝土生產企業作為市場竟爭手段之一，包辦了建設工地預拌混凝土強度見證檢測試塊，從試塊的制作、養護到送檢，由生產企業提供，企業試驗室試塊代替工地見證檢測試塊的現象普遍存在，該試塊強度不能真實反映現場預拌混凝土的真實強度，給該市建設工程結構安全帶來隱患。因而，鎮江市有關職能部門下達了《關于統一全市預拌砼生產企業試塊尺寸的通知》，規范了建設工程材料見證取樣和送檢工作，要求：預拌砼生產企業強度試塊的尺寸統一規定為100×100×100mm，建設工程工地現澆砼結構強度的見證試塊尺寸為150×150×150mm，以示區別。2012年7月，為進一步加強和規范我市見證取樣送檢工作，確保送檢樣品的真實性、代表性，鎮江市還在市級建科工程質量檢測中心試用見證員人臉識別系統，防止見證取樣送檢過程中的弄虛作假行為，有效限制了預拌砼企業包辦工地見證砼試塊的行為。
（六）各投資公司建有自己的預拌混凝土攪拌站，造成各企業間極不平衡，有的生產企業由于無業務，已處于半停產狀態，而有的企業由于來不及生產不得不租賃其它企業設施進行生產或在廠區內另擴生產線組織生產。
三、促進預拌混凝土市場健康發展的對策思路
（一）強化行業組織協調與運營監管。
完善行業領導組織。成立市縣預拌混凝土市場管理領導小組，吸收市領導、市住房和城鄉建設局領導、市部門領導、各縣（區）建設局主管局長及有關專家參加到該組織，負責組織開展此次專項整頓活動。領導小組辦公室設在市城鄉建設局建筑材料管理處，具體負責整頓活動日常工作。發揮行業協會的組織、引導、協調、維權等服務功能，建立以地方行業協會為主導的市場良性競爭保障機制，采取一定措施，培育和發展健康有序的競爭環境。
加強行業運營監管。第一，進一步建立和完善預拌混凝土價格信息體系，定期預算指導價格，對哄抬價格或相互壓價偏離預算指導價格的企業進行必要的行政手段或措施。建立和完善符合市場實際的公平、公正、公開、合理的混凝土價格體系和規范的營銷規章，不搞惡性競爭或價格壟斷。通過規范每一個企業的市場行為，保證混凝土市場價格的合理性和穩定性，促進混凝土企業良性發展。第二，進一步加強對砼生產企業的監管力度，完善混凝土生產企業質量保證體系，強化質量管理制度，同時加強突擊抽查工作，擴大砼實體強度抽查范圍，確保工程結構安全。進一步做好對預拌砼企業視頻監控工作，并完成監控設備的安裝、調試。對砼生產企業質量進行動態管理，有計劃地對預拌砼企業進行飛行檢查。第三，進一步提高行業準入門檻。避免盲目上馬及運程過長影響預拌混凝土質量。建立網絡信息平臺，及時公布鎮江市預拌砼生產等信息，實行預警機制，大力提倡節能、綠色環保的砼攪拌站，認真貫徹執行江蘇省《預拌砼綠色生產管理規程》，在2014年前，鎮江須全面實現改造現有預拌砼企業，淘汰落后產能，以節能減排，節約資源，降低污染物排放，強化環境保護和治理為重點的綠色發展模式，對一些能耗大、噪聲大、擾民、排放不達標的企業按政策要求限產或停產。鼓勵通過換股、收購、合并等方式進行重組，支持企業引入戰略合作者，推薦優秀企業上市，鼓勵區域內產能飽和企業向外市遷移。培育年產量超500萬立方米的龍頭企業。建議確定《鎮江市預拌混凝土行業發展規劃（2013-2017）》，并向社會征求意見。
（二）依法規范開展市場專項整治行動。
明確專項整治指導思想。專項治理的指導思想是：以建立健全預拌商品混凝土市場各方主體質量管理體系為主線，以規范預拌商品混凝土企業和從業人員的質量行為為重點，加大規范整頓力度，淘汰少數管理混亂的預拌商品混凝土企業，為保證工程質量和建筑安全奠定堅實基礎。
突出專項整治重點內容。堅決打擊偷工減料、擾亂市場、違法、違規的經營活動。對長期管理水平低下或質量管理嚴重失控的企業，建議采取必要手段使其停產。在產前環節，對預拌商品混凝土生產企業各項規章制度和質量控制措施、檢測能力、儀器設備、人員素質進行監督檢查，核查企業實際生產運行能力是否符合資質標準要求。在生產環節，對預拌商品混凝土生產企業的質量保證體系執行情況和生產環節進行監督檢查，確保混凝土生產質量。在.使用環節，預拌商品混凝土交貨驗收、施工方案、施工工藝、養護情況進行監督檢查，確保混凝土施工質量。在檢驗環節，土實體結構關鍵部位進行監督抽檢，確保工程結構質量安全。在專項整治中，對于存在問題的企業下發限期整改通知書，對整改不到位的企業網上進行公示，計入企業不良記錄，情節嚴重的依照相關規定進行處罰，直至降低資質等級、吊銷資質證書或清除建筑市場等措施，凈化預拌商品混凝土市場。
參考文獻：
[1]大慶市城鄉建設局（慶建發[2013]7號），大慶市預拌商品混凝土市場專項整頓工作方案[R]，2013-01-24。
