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微觀經濟學總收益范文1
微觀經濟學是經濟與管理類專業的一門核心課程和基礎課程，屬于“西方經濟學”的微觀部分。微觀經濟學是通過對個體經濟單位的經濟行為進行研究，運用大量的圖形和數學公式說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用，以及改善這種運行的策略。微觀經濟學作為理論經濟學中的一個部分，長期以來被認為是一門非實驗的科學，只能借助于真實經濟生活的觀察，與可控的實驗室實驗無關。但隨著科學技術的不斷發展和進步，社會更加需要具有創新精神的人才。尤其是近年來美國的“翻轉課堂”和慕課(M00C)的興起，改變了傳統的教學模式，這也為微觀經濟學課程的教學提出了新的挑戰和機遇。
1經濟學實驗的現狀
Roth指出，20世紀30年代人們開始用規范的實驗室實驗研究經濟學[2]。Thurstone的個體無差異曲線的實驗研究[3]和Flood的囚徒困境博弈的實驗研究[45]都表明經濟學是一門可實驗的學科。1948年，哈佛大學的張伯倫教授在課堂上以學生為實驗對象，驗證市場的不完全性。Smith系統整理和闡述了經濟學實驗的方法論[6_7]，尤其是2002年弗農史密斯[8]被授予諾貝爾經濟學獎，這標志著實驗經濟學開始作為一門獨立的學科步人主流經濟學舞臺。以哈佛大學為代表的多數美國大學早已將經濟學實驗教學作為傳統課堂授課模式的補充，提高學生的實驗和實踐能力。
在中國，金雪軍教授于2003年申報了經濟學教學案例與案例實驗室建設項目，成立了實驗經濟學研究小組，建立了經濟學實驗室和編寫了經濟學教學案例集。2005年東北財經大學經濟學院的教師與研究生合作翻譯了奧西多C伯格斯特龍和約翰H米勒合著的《Experim entswith Economic Principles》[9]。2006年暨南大學張耀輝教授成立了經濟學實驗室，編著并出版了《實驗經濟學教程》[10]。2008年北京信息科技大學經濟管理學院建立了實驗經濟學實驗室，為經濟學的實驗課程開展提供平臺。盡管我國部分高校已經先后成立了經濟學實驗室，但真正將經濟學實驗運用于課程講授中的較少，尤其是系統闡述經濟學實驗過程的文獻則更少。
2微觀經濟學中經濟學實驗的教學價值
在傳統教學模式中，微觀經濟學作為一門理論經濟學學科，存在許多有待改進的方面，具體表現在：一方面，教學方式單一、形式單調。微觀經濟學的教學方法主要表現為課堂講授法，教師單純運用“黑板+多媒體課件+粉筆”的教學手段，由于微觀經濟學中存在大量的圖形和數學公式的推導，教師需要板書的時間較多，繁冗的數學模型和數學公式導致學生仍習慣于中學時代的慣性思維和學習方法，生搬硬套，為應付考試而考試[n]。忽視了對微觀經濟學的實踐價值的理解和理論的現實運用。另一方面，“滿堂灌”教學模式。鑒于課時量的縮減，各高校在微觀經濟學課程的教授時仍然主要采用教師講、學生聽的“滿堂灌”模式，偏重于對課本理論知識的講解而忽視了對現實經濟問題的解釋和運用n2]?！疤铠喪健苯虒W方式導致教師講得累、學生聽得累，教學成為教師的“獨角戲”，學生仍然處于“要我學”狀態，未轉變為“我要學”狀態。
實驗經濟學的興起為變革微觀經濟學課程的教學提供了一個良好的契機，可以有效地改變紙上談兵的傳統教學模式，通過實驗方法提高學生的實驗和實踐能力。具體的教學價值表現在：
(1)增強學生對經濟學的體驗感受。將實驗經濟學引人到微觀經濟學課程中，其目的并不在于讓學生掌握經濟學的實驗研究方法，而在于通過實驗的方法讓學生更好地理解經濟學理論和現實經濟現象，把理論抽象的經濟學進行簡便的實踐還原，增強學生對經濟學的體驗和感受。
(2)豐富教學模式。在微觀經濟學中開展經濟學實驗，讓學生親身參與到計算機或實物模擬的經濟活動中，教師的講述及實驗參與人員之間的對話產生的聽覺刺激、實驗過程中觀察的經濟現象產生的視覺和編碼刺激等都不同于傳統教學模式產生的聽覺和視覺刺激，可以有效地提高教學效果。較之案例教學、討論式教學等教學模式，實驗教學模式可以產生更好的互動性，學生的動手能力得以迅速提高。
(3)加強學生的科學訓練。微觀經濟理論的成立是以一定的假設條件為前提的，不同的假設前提可能導致不同的結論。在微觀經濟學課程中開展經濟學實驗教學，主要是作為一種教學工具，用于輔助經濟學的傳統教學"3]。因此，經濟學實驗并不是用于驗證經濟理論的正確與否，而是一種經濟理論的展示。其目的主要是加強學生的科學訓練，在學習經濟學理論時嚴格遵循假設、推理到實驗的科學過程。
3微觀經濟學中經濟學實驗的教學應用
3.1教學模式
目前國內高校在微觀經濟學課程中開設經濟學實驗主要采用兩種教學體系模式：①將實驗教學作為課堂講授的補充，仍然以經濟學的課堂講授為主，但會在課程講授過程中專門安排若干次的經濟學實驗，提高學生對經濟學理論的體會和理解;②將微觀經濟學的教學內容整理設計成若干個實驗，以經濟學實驗室中的實驗為主，學生通過參與經濟學實驗體會和學習經濟學[14]。這兩種模式的適用范圍不同，第一種模式是國內現在開設經濟學實驗的高校廣為采用的，一般在課堂講授的過程中安排4或5次的經濟學實驗，開展方便、有效;第二種模式以實驗為主，但并不能取代微觀經濟學的理論教學，因此往往作為選修課課程來開展，這種對經濟學的實驗要求較高。
3.2軟件平臺
20世紀70年代以前，經濟學的實驗主要以手工實驗為主，通過筆、紙、黑板和時鐘等設備來進行。經濟學實驗往往受到課堂時間、經費和學生人數的制約而存在較大的局限性。2000年以來，計算機技術的曰新月異和互聯網技術的迅速發展，這為經濟學實驗的開展創造了良好的技術平臺，越來越多的經濟學實驗依賴于計算機來開展數據的收集、整理和記錄。這種實驗模式可以顯著提高實驗效率，實驗的參與人通過鼠標即可操作整個實驗的流程。
計算機在經濟學實驗中的重要性決定了經濟學實驗軟件的建設成為迫切需要解決的關鍵問題?，F有的經濟學實驗軟件主要是從國外引進，然后結合國內的具體實際情況進行略微的修改。美國加州理工大學在1972年成立了實驗經濟學和政治經濟學實驗室(LEEPS)，普洛特教授主持發明的真實市場軟件(MUDA)使雙向拍賣的市場實驗開展從理論變成了現實。1985年，“實驗經濟學之父”史密斯教授在美國亞利桑那大學成立了經濟學實驗室(ESL)，成功開發了Econpor的電子數據庫軟件，其中包括了NFC,MarketLink，0SA等軟件，主要用于微觀經濟學的教學。美國普渡大學為紀念史密斯教授成立了弗農史密斯實驗經濟學實驗室(VSEEL),設有數據采集和觀察實驗室[15]。
國內的經濟科學實驗室起步較晚，最早的一個經濟科學實驗室是由中國人民大學陳禹教授在1994年發起成立的。1997年之后，國內許多著名大學在“211”工程項目的專項資金資助下開始進行經濟學實驗室建設，中國人民大學、上海交通大學、上海財經大學、浙江大學、南開大學、暨南大學、吉林大學、四川大學等均已成立了經濟學實驗室，進行模仿性質的實驗教學研究，通過對國外經濟學實驗軟件產品的研究，模仿和開發了相關的經濟學軟件，創建了良好的網絡軟件平臺。
3.3微觀經濟學的經濟學實驗應用——以壟斷市場結構為例
3.3.1實驗目的
壟斷是微觀經濟市場結構中的一種，表示整個行業中只有唯一的一個廠商的市場組織。不同于完全競爭市場，壟斷市場的形成可能來自于廠商對生產資源的獨占、廠商獨自擁有生產某種商品的專利權、政府的特許、自然壟斷等因素。通過經濟學實驗了解壟斷的市場結構對市場行為和市場績效的影響。
3.3.2實驗設計
本實驗的參與者包括：廠商、消費者。廠商將得到一份說明成本的信息表，消費者將得到一張根據需求信息表制作的卡片，卡片上的數字代表意愿價格。廠商和消費者還分別得到一張收益記錄表，所有的信息均保密。
本實驗的交易規則。把廠商公開報價的形式稱為叫價，廠商可以用舉手方式或者用語言告訴現場的所有人員。當消費者購買數量超過廠商所能夠提供的數量時，廠商可以要求用抽簽方式，或者直接決定賣給誰。每次叫價時間間隔為2min,超過2min仍然沒有成交，則為無效叫價。廠商有兩次報價機會，是否選擇兩次報價和如何報價由廠商決定。全部交易共有兩個階段8輪，16min左右。請每輪參加者記錄好自己的收益。第四輪、第八輪結束時，計算收益，并通告每位參加者收益情況。在第四輪和第八輪留下專門的時間給參加者一個計算收益的時間，大約為3min,3min以后重新恢復交易。每位參加者單獨計算收益并將各期收益累加得到總收益。收益的計算公式分別是：
廠商總收益(或企業利潤)=$(交易價格一生產成本)X交易數量
消費者收益(或消費者剩余)=$(意愿價格—交易價格)X交易數量3.3.3實驗過程
首先，進行實驗分組，假設班上有30名學生，可以分成6個小組，每個小組5人，其中4人編號分別為A、B、C、D,均為消費者，1人為廠商。每次交易之前，每個消費者得到一張撲克牌，撲克牌上的數字代表消費一單位商品得到的邊際效用(意愿價格，即愿意付出的最高價格)，每次交易完成，將撲克牌收回重新隨機抽取。廠商之間的信息保密，其拿到的信息表上面的數字表示生產每單位產品的成本。
其次，開始交易流程，共進行兩輪8局實驗(每局4輪)。具體包括叫價、交易合同、生產3個環節。在叫價環節中，廠商在每一輪交易中先報價。廠商有兩次報價機會，每次叫價的時間間隔大約為2min,包括買賣雙方等待消費者的思考和準備;在2min以內，時間由廠商決定。假設當出售四個單位產品時，成本分別為3、4、5、6元，那么廠商的報價可以大于6元，但不能小于6元。對消費者而言，接受的價格不能低于所拿到撲克牌上的數字。雙方能夠共同接受的價格即是成交價格。價格僅由賣方報出，買方不能討價還價，也不能相互商量共同購買決策行為，只能各自決定買或不買。在交易合同環節，如果消費者愿意購買，隨即與廠商簽訂合同，合同一經簽訂雙方不得反悔或違約。然后，廠商可以進行第二次報價，消費者可以決定買與不買并簽訂合同。如果出現廠商報價后出售數量不足時，廠商有權決定與哪一位消費者交易，沒有達成的交易不能簽訂合同，雙方都不能計算收益。在生產環節，廠商簽訂合同后立即生產，不存在違約可能，也不發生運輸成本及交易成本;廠商是根據訂單生產的，不存在存貨機器成本。
3.3.4實驗結果與討論
在實驗程中，學生們將課本中壟斷市場結構的相關知識運用到實驗中，消費者只能決定買與不買，不能討價還價，更不能相互商議而做出共同購買決策，這充分體現了壟斷的市場特點，真實反映出了壟斷市場結構對市場行為和市場績效的影響。引導學生對實驗結果進行討論，充分體會壟斷市場結構的特點，并對現實生活中的壟斷理論和問題進行延伸討論。
4結語
隨著實驗經濟學的興起，經濟學的可實驗性得到認可，通過學生親身參與到實驗中來，有助于提高學生對經濟學理論的理解和感受。本文以壟斷市場結構為例，通過實驗目的、實驗設計、實驗過程、實驗結果與討論的闡述，探究了實驗經濟學在微觀經濟學課程中的應用過程。教師事前通過課堂上的理論講授，讓學生了解基本的經濟學理論，在經濟學的實驗過程中，通過規范設計，使學生較為容易地掌握實驗規則，認真完成每一個步驟，積極參與到實驗中來。這種模式可以讓學生更好地感受到經濟學的魅力和學習經濟學的樂趣，大大提高教學效果。
微觀經濟學總收益范文2
[關鍵詞]微觀經濟學；翻轉課堂；實踐
[基金項目]2018年度武漢市教育科學“十三五”規劃項目（2018c095）
[作者簡介]姜志美（1972—），女，山東煙臺人，碩士，江漢大學商學院講師，主要從事國際投資研究；劉蘭（1975—），女，湖北石首人，博士，江漢大學商學院副教授，主要從事宏觀經濟政策研究。
[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1674-9324（2020）38-0166-02[收稿日期]2020-07-11
一、翻轉課堂教學模式的緣起與發展
翻轉課堂的理念與實踐緣起于美國，20世紀90年代初哈佛大學埃里克·馬祖爾教授提出同儕教學的概念，同儕教學即通過建立學習小組形式，增強學生在課堂學習中的討論及師生的互動，以提高學生學習的積極性和獨立思考的能力，這是翻轉課堂思想的雛形。2011年翻轉課堂為眾多教師所熟知并成為研究熱點，進入繁榮及推廣階段，這很大程度歸功于孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗創立的非營利教育組織可汗學院，利用網絡技術實現一對一教學指導，我國也是于這一年開始正式認識翻轉課堂。
目前，雖然關于翻轉課堂的理念基本相通，但是不同的學者在翻轉課堂的實際應用中對翻轉課堂的內涵及外延的認識還是各有側重。首次在中小學教育中應用翻轉課堂的亞倫·薩姆斯認為，翻轉課堂實質就是借助信息手段將課上內容轉移到課堂之外由學生自己完成，而課上時間則用來進行原先缺乏時間完成的教師與學生的溝通，他強調了信息手段在其中發揮的作用。國內學者施書蓉也認為翻轉課堂的重點在于課前教師應將錄好的視頻和制作完成的可見傳至共享網絡，學生通過接入網絡，獲取相關的視頻、課件以及題目。從知識吸收過程出發，有學者認為翻轉課堂實際是學生知識吸收過程的一個翻轉，與原先學生在課上接收知識灌輸相比，學生在課前及課后，由灌輸知識變為主動選擇知識，而課內通過更充分的交流來吸收理解知識。
二、微觀經濟學實施翻轉課堂的必要性
（一）從課程特征看
微觀經濟學課程是經濟學、管理學等學科的一門非常重要的專業基礎課，是教育部高等學校經濟學學科教育指導委員會指定的經濟學、管理學等專業本科學生必修的核心課程。對經濟管理類專業的學生而言，該課程為其后續的專業學習提供重要的保障。與其他一些應用性學科相比，微觀經濟學是一門理論性較強的學科，它運用比較抽象分析法，通過建立一系列的假設前提條件，排除其它因素的干擾，創造一種純粹的理論分析框架或環境。這對于社會閱歷簡單、社會實踐能力有限的在校大學生而言，要深刻地理解這些抽象理論無疑是比較困難的，難免感到枯燥、難懂。所以傳統的課堂講授方法教學效果并不是很好，而翻轉課堂可以很好的避免這些問題的產生，學生在課前可以反復看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書等，能在任何時候去查閱需要的材料，教師也能夠提前了解學生的學習困難。而課堂是通過互動來完成的，教師針對學生的學習困難給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生對知識的吸收內化。
（二）從學生方面看
筆者所在院校的微觀經濟學課程在大學第一學年第二學期開設，學生剛進入大學學習半年的時間，由于適應了基礎教育階段傳統灌輸式的課堂教學模式，不少學生的自我管理能力、創新能力和批判性思維的能力急需提升，這些能力也是社會對人才要求的基本標準，傳統課堂很難提升學生的這些能力。而翻轉課堂將學習的決定權從教師轉移給學生，倒逼學生加強自我管理，課堂的拓展活動有助于發展學生獨立思考能力和批判性思維能力。此外，學生通過課堂的活動也能夠發展他們的溝通能力和合作能力。
三、翻轉課堂在微觀經濟學中的實踐
微觀經濟學翻轉課堂的主要分為前期的準備階段與后期的實施階段，準備階段是對微觀經濟學課程進行重新設計和組織，如課程知識點的分解、微視頻的制作、網絡平臺的選取等。實施階段將具體介紹翻轉課堂的應用過程。二者相輔相成，其有機結合構成了翻轉課堂教學的必要環節。
（一）前期準備階段
國外翻轉課堂的推廣得益于網絡視頻在教學中的廣泛應用，教學視頻是翻轉課堂實踐的一個必備要素。前期準備主要是通過知識點的分解來制作視頻。雖然目前關于微觀經濟學課程有不少國內外開放資源，如哈佛公開課、可汗學院課程、中國大學慕課、學堂在線、優課聯盟等。但我們認為自制視頻更適合本校學生的水平，并且容易被學生接受。翻轉課堂的視頻內容是將知識點以簡短的時間（一般控制在10—15分鐘）、富媒體化的形式呈現，即我們常說的微課，這符合學生碎片化的學習行為方式，也方便和有助于教師在今后對課程進行調整和修改。根據微觀經濟學課時和知識量拆分47個知識點，共計485分鐘的視頻。
（二）實施階段（以價格理論為例）
1.課前準備活動。在課前準備活動環節，為了激發學生的學習動機，讓學生觀看央視經濟半小時欄目關于“豬肉價格為何暴漲暴跌”的專題報道，通過這個專題節目的觀看，學生能夠認識到市場價格背后的決定力量，從而激發起他們學習的興趣和動機。另外，為了幫助學生準備好認知知識，設計了5道題目，要求學生思考。我們希望學生通過對這些問題的思考和回答，能夠發展出與價格相關問題的辨別性知識，雖然他們嘗試的回答可能是不正確的，但是他們會帶著在這個探索中形成的問題進入到視頻的學習之中，并提高視頻學習的效果。
2.課前教學視頻學習。本部分的課前教學視頻由9個視頻組成，分別為：需求定理、需求的影響因素、什么是供給、市場均衡的形成與變動、價格管制、價格彈性、彈性與總收益之間的關系及彈性概念的擴大。我們主要依據學科的邏輯和自身的教學經驗設計教學視頻，目的是讓學生更好地理解和掌握相關的知識。
課前準備活動和教學視頻主要是學生以個體的形式在線學習，相關的活動、教學視頻和材料以周的形式按時間順序上傳到網絡教學平臺學習通，供學生自行學習，在平臺上我們可以統計每名學生花了多長時間觀看視頻，每個視頻被觀看了多長時間。學生是否按時完成、完成的質量如何都會進入最終的課程分數。
3.課堂知識點回顧。學生完成線上學習之后按翻轉課堂的模式就應進入到線下課堂進一步學習。如在需求理論分析部分，首先帶著學生回顧一下需求的定義、影響因素、需求定理、需求的變動與需求量變動的區別。這些內容不會像視頻那樣深入進行講解和分析，而只是簡要概括地介紹，目的是讓學生回想起視頻的內容，因為知識點的具體內容是學生需要在課前通過學習視頻掌握的。如果學生課前沒有認真學習視頻內容，只是通過教師簡要的視頻回顧，他們是無法掌握相關知識的。教師不需要在這個環節花費大量的課堂時間講解知識，否則就喪失了翻轉課堂的意義。
微觀經濟學總收益范文3
本文把對國有企業行為的放在不同市場框架下進行，發現在壟斷競爭市場上，國有企業的目標行為是以銷售收入最大化為主要形式。在一般競爭性市場上，則是以費用支出最大化為主要形式。這兩種行為的實質都是以追求經營管理者的利益最大化為目標。之所以在不同市場中表現為不同形式，原因在于企業銷售最大化行為是搭政府擴張政績的便車，借助政府的市場控制力量，把產量擴張至超過利潤最大化的最優均衡點。而企業費用最大化行為是搭政府維護就業穩定目標的便車，依附于這種最低政績目標，能夠在低于以利潤為目標的退出均衡點下持續生存。市場均衡就是在這樣的行為基礎上實現的，因此供給過剩往往不可避免。基本的政策含義在于，在競爭市場上，解決產權是首要的，而在壟斷競爭市場上，解決行政性的市場壟斷最為關鍵。反壟斷應當成為中國轉軌時期迫切和長期的任務。
企業行為是構成市場均衡的基礎，而市場均衡又是宏觀經濟的微觀基礎，因此，對于企業行為和相應的市場均衡的研究，則是理解中國轉軌過程中一系列重要經濟現象的基礎。本文把對國有企業行為的研究，放在不同的市場下進行?？疾煊善髽I內在產權機制決定的行為是如何在不同的外在市場環境的約束和下，做出不同形式的行為選擇的。這樣的研究能夠從多維的角度來觀察問題，往往能成為更接近現實的合理抽象，因而不僅能夠把握不同的行為特征，而且還能夠通過不同市場對行為的約束來把握市場均衡特征。
在微觀經濟學的市場理論涉及的四種市場中，我們主要涉及的是競爭市場和壟斷競爭市場，因為這兩種市場構成了中國經濟轉軌過程的主體部分。如果我們不是把抽象的產權理論置于這種來自于現實的市場框架之中，那么人們仍然無法消除理論與現實的某種背離，往往無法充分理解產權理論及其在現實中的演繹。在微觀經濟學的市場和企業行為均衡理論中引進產權理論，將兩者有機的結合起來，這是理解中國轉軌經濟的微觀基礎理論的重要途徑。
以下分析將從不同類型的市場出發，考察在不同市場約束條件下，國有企業是怎樣追求和實現它們的最大化目標，以及在這樣的行為基礎上，不同的市場均衡是怎樣實現的。
一、壟斷競爭市場上的國有企業行為
壟斷競爭市場上的企業在市場定價機制上基本擺脫了對政府的依附，具有自主定價權，可以根據市場供求關系自行確定價格。由于該市場具有一定的競爭性，企業不可能在全部范圍內操縱價格，而只能在一定程度和一定范圍內調節價格。所以，企業大體上是處在價格制定者（price maker ）和價格持有者（price taker ）之間的狀態。
企業最重要的行為是經營行為，其它的行為基本上都是服從于這個主要目標的。當前在中國壟斷競爭市場上的企業，絕大部分是國有企業，其產權體制決定了所有者的目標實際上是無人承擔和負責的。即使是企業的主管部門，也不可能擔當所有者的角色，因此，這類企業的基本行為主要是由企業實際的經營者和主管部門的管理者的目標決定，而不是由真正意義上的所有者的目標所決定的。
與企業所有者的利潤最大化目標不同的是，企業經營管理者的目標通常是與企業規模相聯系。一般來說，企業規模越大，經營管理者所能控制的資源就越多，他們能夠得到的收入也就相應越高，其能夠享受的各種等級的待遇也就越高。因此，管理者的效用最大化是其追求企業擴張行為的基本動機。此外，隨著市場經濟的轉軌和企業自主權越來越大，企業管理者不僅能夠運用其支配的資源，滿足直接的效用，而且，還能夠運用其可支配資源進行交換，以滿足更大范圍的效用?？傊?，企業管理者為獲得更多可控制資源或可支配收益的內在動機，就表現為不斷的擴張行為。
同時，政府作為企業所有者代表，其目標往往是與企業擴張目標一致的。政府的目標實際上就是政府官員追求的目標，而在中國的官僚等級結構中，政府官員所追求的主要是政績之類與權力地位晉升相聯系的目標。而考核政府官員的最重要的政績指標之一就是產值和財政收入。為了使這種產值或收入增長率最大化，追求企業擴張就成為一個重要的途徑。尤其是當這種政府目標與企業經營管理者的目標一致的情形下，企業的擴張就會成為必然趨勢。
對于中國的國有企業來說，管理者的利益或效用最大化目標的均衡點在于，當經營者和管理者為實現這一目標的努力小于其所得到的效用或利益時，他們則采取規模擴張行為；若大于，則不再進行投資和擴張的努力。只要他們能夠從產量規模擴張中得到足夠的利益或效用，那么擴張行為就很難得到抑制。
微觀經濟學總收益范文4
宏觀經濟學論文3000字(一)：西方宏觀經濟學的中國化改造評析論文
[摘要]如今，在金融危機的影響下，西方宏觀經濟學不僅對世界的經濟理論產生影響，同時也對中國化改造產生著重大的影響。對于西方宏觀經濟學來說，主要需要解決三個問題，分別為就業問題、經濟增長問題以及通貨問題。西方宏觀經濟學對中國經濟的影響非常巨大，在將其引入到中國的過程中，經歷了否定、批判、部分吸收以及選擇性借鑒的曲折過程?；诖?，文章主要評價西方宏觀經濟學的中國化改造，以供參考。
[關鍵詞]西方宏觀經濟學；中國化改造；發展；理論建構
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.20.112
1前言
對于現代西方經濟學而言，根據不同的研究視角和領域，通常被分為兩個分支學科，分別為研究經濟資源最佳配置的微觀經濟學以及研究經濟資源最佳利用的宏觀經濟學。在宏觀經濟學中，其將整個國民經濟活動作為主要的研究對象，并將國民的收入作為核心決定理論。因為宏觀經濟學的視角為整體化的經濟運行，所以，其具體的研究領域主要包括就業問題、長期經濟穩定與增長相關問題、國家與國家之間的經濟來往以及匯率問題和國際收支問題等。同時，因為宏觀經濟學主要考察與國民的生產總值、總投資和收入、國民收入以及物價水平等在國民經濟中的變動法則相關的內容，故也將其稱作為總量分析，其主要解決資源有效利用方面的問題。所以，為了能夠更好地促進我國經濟的發展，應該對西方宏觀經濟學理論的運行規則、理論構成以及其影響進行分析，確保其可以在中國化改造中得到正確的借鑒，期望能夠為中國當代社會主義市場經濟學宏觀經濟理論的完善與發展奠定堅實的基礎。
2西方宏觀經濟學的含義
對于經濟學來說，其產生的目的就是為更好地解決與研究人們自身的無限性需求與資源稀缺性之間的矛盾和沖突而形成的一種理論學說。在經濟學中，其主要面臨兩個方面的問題，人類無上限的需求和資源的稀缺。對于人們的無上限需求而言，及時不斷地更替和變化，需求和欲望也分輕重緩急，稀缺資源也具有被選擇的特點。在經濟學的研究中，主要的研究內容不是資源稀缺的原因，而是針對因資源稀缺所引發的對資源選擇、利用與合理配置的相關問題[1]，換句話說，就是正確選擇、配置與利用有限的經濟資源，從而更好地滿足人類社會發展的需求。因此，所謂經濟學，其主要是從資源稀缺性的視角進行研究，如何對稀缺資源進行更加有效、合理的利用，在這種情況下，也就將經濟學分為資源利用與資源配置兩個獨立的學科，分別為宏觀經濟學與微觀經濟學，宏觀經濟學指的就是資源的充分利用，而微觀經濟學指的則是資源的合理配置。
3西方宏觀經濟學下的中國化改造
如今，西方宏觀經濟學已經被充分的引入到中國的經濟市場中，在此過程中，其也經歷了否定、批判、部分吸收以及有選擇借鑒的曲折歷程。對產生這種情況的原因進行深入分析后不難看出：首先，因為中國國內的經濟學均以政治經濟學作為基本理論和指導思想，而西方宏觀經濟學作為“后來者”，其若想得到整個經濟學界的接受，則必須要經歷一個漫長的過程。其次，在中國，長時間以來實行的都是以社會主義公有制為主體的計劃經濟體制，這與西方的私有制市場經濟體制之間存在很大的區別。自改革開放以來，中國雖然已經實行了經濟體制的改革與轉型發展，但是這種經濟體制的成熟運行還需要一個非常漫長的過程。最后，西方經濟學自身具有雙重性質，也就是對資產階級的意識形態性進行宣揚，又對市場經濟運行規律進行客觀性總結。總體來說，其本質就是對私有制的維護。另外，因為資本主義市場經濟和社會主義市場經濟在市場經濟中具有比較大的相同點，根據西方經濟學對市場經濟運行的規律性進行客觀總結，也反映出了經濟社會中所客觀存在的事實，這也是值得我國借鑒與吸收的地方。因此，對西方宏觀經濟學的態度應該是在吸納的基礎上，嚴格把握分寸，不能照搬照抄，應消化與學習其有用的部分，實現取其精華去其糟粕，適當、合理的將西方宏觀經濟學引入到中國化改造中。
對于政府行為，其往往表現為經濟管理和宏觀調控，市場功能往往表現為供求、價格自發調節和自由競爭，兩者緊密關聯、相互交織、缺一不可。因為政府行為不可能完美無缺，市場功能也不可能完全有效，兩者都有弱點，都存在局限性，需要協調互補。這就需要以正確處理政府和市場關系問題為核心，圍繞更加尊重市場規律和更好發揮政府作用，統籌推進經濟體制改革。要鞏固和完善基本經濟制度，健全現代市場體系，完善宏觀調控體系，加快改革財稅體制、金融體制，使市場這只“看不見的手”和政府這只“看得見的手”能夠揚長避短、有機結合，都得到有效發揮，促進社會主義市場經濟體制不斷完善。
立足于市場經濟運行的性質進行分析，無論是現代西方宏觀經濟學，還是中國社會主義經濟體制下的宏觀經濟調控理論，都是對現代市場經濟運行規律的一種總結，兩者的目的都是通過采用有效、合理的宏觀調控政策、宏觀調控方法和措施確保整個國民經濟的總量能夠保持平衡，從而優化經濟結構，使國民經濟可以得到平衡、持續、健康、快速以及穩定的發展，進一步推動經濟社會的全面發展。也正是因為如此，在世界經濟一體化的趨勢下，中國經濟與國際經濟接軌也是中國經濟發展的必然趨勢，無論是中國的宏觀經濟學或者是西方的宏觀經濟學，其手段和措施也越來越趨向于一致化。那么有效的借鑒與引入西方宏觀經濟學中的成功經驗，可以促進我國市場經濟健康、穩定發展。
就宏觀經濟學的理論與實踐的相關研究而言，在社會主義市場經濟條件下對其進行建設與完善是首要任務。所以，應該在宏觀經濟政策的基礎上，將市場與政府之間的辯證關系進行正確的處理。對于中國的市場經濟來說，其需要與社會主義初級階段中的相關經濟制度進行有機融合，確保國家干預力度的一種現代化市場經濟。一方面，政府應該在一些特殊領域內避免對市場經濟的運行進行過多干擾；另一方面，政府應正確的調控市場的自由度，避免市場經濟發展失控。為了實現這一局面，必須將政府宏觀調控手段與市場手段進行融合，體現其優越性，只有確保政府宏觀調控政策的順利落實，才可以確保我國市場經濟得到健康、均衡、可持續的發展。
總之，我國在經歷了多年的實踐與探索后，宏觀經濟調控和管理已經基本上實現了四個轉變：一是由國家對企業進行直接調控和直接的資源配置轉向為調控市場，從而直接調控對市場產生影響的主體，實現宏觀調控的基本目標；二是在總需求和總供給平衡方面，從原先的供給調節，轉變成為需求調節；三是在調節需求的方法和措施方面，從直接對市場需求進行調控轉變成為利用經濟杠桿對市場需求的規模進行調節；四是從原本借助國家計劃進行調控轉變成為國家計劃、財政政策以及金融政策三者相互配合和協調的新機制。
4結論
總而言之，在世界經濟風云變幻的今天，中國與整個世界的經濟聯系也越來越密切，這也標志著中國已經融入到全球化的經濟市場中，同時也表明了中西方經濟理論互補與交融的必然趨勢。因此，應將西方宏觀經濟學中的精華與中國社會主義市場經濟發展結合，從而探索更加完善、健全的具有中國市場經濟特色的宏觀調控手段，積極參與世界各個國家的經濟技術，實現合作共贏，從而更好地抵御經濟危機，在促進中國經濟發展的同時，也為世界經濟發展提供可借鑒經驗，樹立我國經濟強國的形象。
宏觀經濟學畢業論文范文模板(二)：現代宏觀經濟學中的投資理論及其最新發展論文
摘要：宏觀經濟學關注經濟的整體結構、行為和表現。宏觀經濟學家關注的是分析商品和服務的總生產（GDP）、失業、通貨膨脹以及與國際貿易相關的一般經濟動向的基本決定因素，更重要的是，通過宏觀經濟分析GDP短期波動（經濟周期）的原因和影響，并長期預測GDP趨勢（經濟增長）。宏觀經濟事件會影響到我們的生活和福利，因此宏觀經濟問題非常重要。在宏觀經濟管理上取得成功的經濟體，必須有低失業率、低通脹、穩定而持續的經濟增長等特性?，F代宏觀經濟投資理論主要分為三個階段：新古典投資理論、q理論、不可逆向投資理論。本文將對現代宏觀經濟學中三個投資理論的具體內容以及優缺點進行闡述和比較，并對其最新發展進行探究。
關鍵詞：宏觀經濟學；投資理論；理論發展
一、引言
新古典投資理論、q理論、不可逆投資理論是現在宏觀經濟理論發展的三大階段。第一階段的新古典投資理論以產出和資本的使用成本為主要變量，揭示了理想資本水平在穩定狀態下與其決定因素之間的關系。Tobin提出的q理論是第二階段的形成標志，q理論將對未來的預期作為投資依據，并且這一理論將對未來預期收益的評價與金融股市的估價聯系了起來，所以相較于前一階段的新古典理論，它更具有一般性。第三階段的形成標志是不可逆投資理論。經濟學中的投資主要指的是投資工廠的規劃設置與設備安裝成本，這些投資含有沉淀性成本，即未來改變計劃或決定時無法收回的投資，這就是投資不可逆性。這三大理論的具體內容將在下文進行詳述。
二、新古典投資理論
新古典學派包括劍橋學派（馬歇爾學派）、洛桑學派（巴拉學派、帕雷托學派）和奧地利學派（mengel學派）。邊際效用遞減規律是理解經濟現象的基礎，它用于解釋各種經濟問題，如購買者的購買行為在面對不同價格時，市場參與者的反應價格和各種資源在不同用途上的優化配置。新古典主義學派深化了古典主義學派的投資理論。其貢獻是新古典主義學派把邊際原理和數學方法引入投資分析，運用數學函數、機械平衡和原理，把邊際成本、邊際收益和機會成本的概念量化。
是否投資、何時投資、投資多少是投資理論最基本的問題，此外，當市場情況惡化時，還要考慮何時停產。所以，產業均衡、總體均衡、均衡的動態性質、總體波動是經濟學對個體優化行為研究的主要內容。馬歇爾的長期與短期均衡分析回答了傳統投資理論中是否投資和何時投資的問題。要回答是否投資和何時投資問題，就要對價格和長期平均成本進行比較，當價格高于長期平均成本時，企業為了擴大生產，就會開始投資；要回答何時停產退產問題，就要將價格和平均可變成本進行比較，當價格低于平均可變成本時，企業就會暫停生產甚至退出這一產業。但是，現實與理論之間存在較大差異。有的企業常常用折現值來估計一個項目的現期價值，企業為這項投資所投入的成本遠遠小于對這一項投資所預期的長期收益；還有的企業在長期處于虧損的狀態下仍繼續營運。這些現實的問題使傳統的投資理論陷入困境，下文的不可逆投資理論將解決這些難題。
三、q理論
新古典理論解釋的是穩定狀態下的一個特殊情況，為了從更廣義的角度來研究投資問題，經濟學家創立了q理論。q理論可以描述投資決策的可塑性過程。q理論引入了投資的調整成本函數，在理論模型上實現了逐步調整固定資本水平的思想，彌補了申報前理論中關于投資調整過程的簡單假設所造成的理論缺陷。
根據數學模型的q理論的一般推導：假設企業的生產函數或收入函數為資本kt和勞動Lt，表示為yt=F（kt，Lt），F是連續可微分的凹函數。假設Pt為投資商品的實際價格，wt為實際工資水平，C（It，kt）是固定資產的調整成本，那么C（It，kt）是二次公式中對It可微的嚴格上升的凸函數，也就是說，投資額的上升會導致邊際調整成本的上升。所以可以在短期內進行大額投資，隨著投資量的增加，投資的調節成本也會劇增，所以分階段調節可能是最好的選擇。企業投資的最好辦法是投資物品的價格加上投資的邊際調整成本，等于資本的最低價格。
q理論的核心方程表明，固定資產凈投資，即不含折舊，是資本的基本價格qt的嚴格遞增函數。投資量與qt正相關，而且股票和債券市場將提供評估企業資本價值和未來潛在收益的直接依據，否則很難想出其他客觀評價不同行業、不同企業價值的方法，尤其是潛在的未來收益。這里需要指出的是，由Tobin定義的qt被稱為“平均q”，因為他定義了qt=Vt/（Ptkt），即在t時刻，企業的價值Vt除以固定資產的價值，這是研究實證中常用的q。其中的q值顯然可以從實際數據（如金融市場數據等）觀察和測試中得到。但是，q理論的q是“邊際q”，也就是一個邊際投資單位在當前時間內能夠產生的所有未來邊際收益的現值，這個變量連金融市場也難以觀察和推算出來。因此，在q理論和其他相關實證研究的測試中，經濟學家常常使用平均q（或根據需要）替換邊際q。一個非常有意義的問題是探究平均q和邊際q相等的條件。已有研究給出了更一般性的條件：F（kt，Lt）和C（It，kt）都是齊次線性函數，Pt、wt和D（t，s）都是外生變量，企業值Vt和kt呈線性正相關。因此，dVt/dkt=Vt/kt，或一個單位的邊際的價值qt=dVt/（Ptdkt）=Vt/（Ptkt），即邊際q等于平均q。
在經驗統計調查中，使用平均q來替換或近似邊際q是非常普遍的，但測試結果并不令人滿意。事實上，平均q說明投資的能力非常有限。關于這個狀況的理由有很多爭論。更普遍的討論是強調平均q和邊際q的區別。也就是說，上文設想的條件實際上有可能得不到滿足。因此，平均q不能代替邊際q。更有力的論點是財政會受到健康的財政制約。例如，用內部資金投資要比籌集外部資金容易得多，成本也要低得多。另一方面，資本市場上各企業的融資能力也有很大差異。因此，平均q與警戒線q沒有什么不同，即使企業通過金融市場評價的平均q高，也可能得不到相應的投資。
最后，讓我們看一下q理論和新古典投資理論的關系。第一，新古典主義中不能調整成本。也就是說，C（I，k）=0。第二，如果生產函數為y=F（k，L）=kαL1-α），0<α<1，那對k的偏導數為F’k（k，L）=αkα-1L1-α=αy/k。因此，新古典主義投資理論是在穩定狀態下確定理想資本水平的方程式，這也是q理論的一個特例。
四、不可逆投資理論
生產和投資的產業特性決定了投資的不可逆性。形成特定生產的投資，難以轉化為其他行業的生產和投資。如果不得不進行改變，原有的投資就會失去意義。不可逆投資理論強調固定資產投資決策的不確定性。把不可逆和不確定性結合起來，就可以創造出比傳統的投資理論更具有現實意義的投資理論。
在傳統的投資理論中，馬歇爾的理論回答了兩個問題：是否投資、什么時候投資。但是，由于現實和理論的差別，馬歇爾的理論沒有很好地解決投資問題。馬歇爾認為，如果一個產品的價格高于其長期平均成本，或者投資預期總收益的貼現價值大于投資成本，則應立即進行投資。但實際上，企業不會馬上進行投資，而是保持觀望和等待。我們假定政策制定者可以通過一次性成本為k的投資來構建一個生產系統，假設一旦構建，該系統將永遠維持下去。Rt表示單位當期投資收益，假定Rt為一個時間單位內從該項投資中得到的收益，計算未來預期收益時用1/（1+ρ）來表示折現率，那么在t時間內未來預期總收益的折現值為Rt/ρ。根據馬歇爾的理論，一旦Rt/ρ>k，或者凈利潤Rt-ρk>0，就要立即開始投資，我們稱ρk為馬歇爾投資的觸發值。因此，當Rt略高于ρk時，等待率高于0，仍然具有價值，它將大于預期純利潤的直接投資化為時間t，因此，馬歇爾的投資原則Rt-k>0不是投資者的最好選擇。
為了找出投資的最優原則，我們采用隨機優化的方法進行研究討論。以一次性投資為模型建立一個投資系統，假設投資過程有三個基本特征：需要沉淀性成本、未來收益不確定并且具有風險性、投資必須立即進行。需要解決的問題是如果用成本k進行一次性投資，何時投資最優。用V0（R）來表示還沒有投資的價值，用V1（R）來表示投資后這項投資的價值。從本期價值V0（R）出發，如果決策者繼續等待，給定現期收益為R，下一期價值函數的預期折現值為E[V0（R′）|R]/（1+ρ）；如果決策者立即投入k，并得到價值V1（R）-k=R/ρ-k，決策者只需要將這兩個值進行比較即可。我們在前文已猜測，最優解應是一個高于馬歇爾投資觸發值的另一個觸發值，即T>ρk?，F期收益R>T時，決策者將開始進行投資。在R=T時，投資與等待的價值是相等的，通過條件限制和函數計算可確定T值。假定R服從一種最簡單、無趨勢的幾何布朗運動，可以求出V0（R）。當RT，決策者將進行投資。
微觀經濟學總收益范文5
【關鍵詞】知識型企業 人力資本 收益最大化
一、引言
在知識經濟時代，各國經濟結構都或多或少的發生了變化，許多國家的經濟結構已經向服務型轉化，第三產業在各國國民經濟總值中的比重不斷增長，這些產業多是人才密集知識型的以人力資本為主要經營資本的行業，在這些行業中，不僅企業內部十分重視有關人力資本的信息，企業外部的投資者和客戶也都很在意其人力資本的狀況，這就對人力資本的成本和收益的分析與核算提出了客觀的要求。
二、知識經濟下的人力資本投資
知識經濟是相對于農業經濟和工業經濟而言的一個全新的經濟形態，發展知識經濟己成為世界各國普遍關注的新課題。按照世界經濟合作與發展組織（OECD）的有關研究報告，知識經濟是指以知識（或智力）資源的占有、配置，生產和使用（或消費）為最重要因素的經濟。因此知識經濟與人力資本及其投資是密切聯系在一起的，沒有高質量的人力資本，就不會有高質量的知識生產，更談不上知識經濟。
知識經濟中的主導要素是知識，它的核心是以智能為代表的人力資本，以高新技術為代表的技術知識和以科技為核心構造新的生產力體系。計算機的普及、因特網的出現、通信與計算機的“數字趨同”對知識經濟的成長與發展至關重要。隨著產品和服務的知識化、智能化和數字化，生產規模從批量生產向個性化轉變，生產和貿易的知識密集程度越來越高，經濟效益越來越依賴于知識和創新而不再是有形的資產。有人預言在當前國際充滿急劇變化和相對不確定的環境中，建立快速增長的知識型經濟體系將是保持國家競爭優勢的關鍵。1992年諾貝爾獎獲得者、美國經濟學家與社會學教授貝克爾認為，發達國家的資本75%以上不是實物資本，而是人力資本。OECD成員國對經濟長期增長的分析研究表明，二十一世紀生產要素增長最快的是人力資本。
企業作為人力資本投資中自主經營、自主決策、自負盈虧的經濟實體，其行為動機主要產生于企業對利潤的內在追求以及來自于市場競爭的外在壓力。在此前提下，企業對人力資本的投資可視為一種與物質資本投資相對應的投資，其投資動機符合一定條件下的利益最大化原則。但是這往往容易導致有些企業決策者更多注重短期效果，這對人力資本投資和人力資本的形成及積累十分不利。
三、企業投資中人力投資與物力投資的經濟分析
作為企業生產能力提高的兩個因素，企業投資中的人力投資與物力投資之間有效地配置是促進企業發展的有效手段，可以使企業的效益達到最大化。從微觀的經濟理論來看，最優的人力資本配置是當物力投資一定時，人力資本投入的邊際產出達到最大時的配置。企業收益與企業人力投資和物力投資之間的關系如下：
I1，I2表示的是企業技術創新投資的等成本線，等成本線上的每一個點代表了投入要素的一種組合。因為企業產量和產值收益之間有著必然的聯系，所以用企業等產量線R1R2來表示企業收益曲線，線上的每一個點都代表了能夠用于生產相同水平的投入要素的不同數量組合。點A和B是等產量線和等成本線的切點，表明了不同活動水平上的最有投入要素組合。
當人力資本投入所占總投入比例變化時，所帶來的總效益也會發生相應的變化，具體來看，即人力資本投入占總投入比例從0變化到1的過程中，總效益經歷了一個先是逐漸變大，在達到一個最大值時再逐漸減少的過程。由此可以得出相應的變化圖。
四、知識型企業收益與企業人力投資最優配置的相關性模型建立
由以上的分析，我們可以得到如下所示：企業總投資：I=Y+X；企業人力投資：Y；企業物力投資：X；企業主營業務收益：R；企業單位投資收益：i=R/I；企業人力投資所占比例：t=Y/I；我們模型需要求得的關系為i=f（t）。由柯布道格拉斯投入產出函數R=AXaYb。上式中，A為企業技術水平，a和b分別為人力資本投資收益參數和物力資本投資收益參數。
問題轉變為：在R=AXaYb，a+b=1和條件I=X+Y下，求應變量i=R/I與自變量t=Y/（X+Y）之間的函數關系。
則有X=（X+Y）*（1-t） Y=（X+Y）*t
由R=AXaYb可得：R/I=R/（X+Y）=AXaYb/（X+Y）
綜合上式可得i=R/I=Ata（1-t）bIa+b-1
等式兩邊取對數，可得Ini=InA+aInt+bIn（1-t）+（a+b-1）InI。以上函數中A和a、b的值與本行業的發展特點有關，具體到不同的行業，A和a、b的值也有所不同。
從上式可以看出，i=R/I=Ata（1-t）bIa+b-1符合預期的圖像，所以我們認為這個函數可以反映出知識型企業收益與企業人力投資最優配置之間的關系。在di/dt=0時t的值可以認為是企業人力投資最優配置這個時候有：t=a/（a+b）。
微觀經濟學總收益范文6
[關鍵詞]企業；財務管理；價值最大化；利潤最大化；思考
[中圖分類號]F275 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）44-0054-02
1 企業財務管理目標的若干觀點
1.1 利潤最大化
利潤最大化是古典微觀經濟學的理論基礎，經濟學家通常都是以利潤最大化這一概念來分析和評價企業行為和業績的。經濟學中所講的利潤，指的是企業總收益減去總成本，但成本包括會計成本和機會成本，因此對應著會計利潤和經濟利潤兩個不同的概念。前者是總收益減去會計成本即企業生產過程中的各種實際支出，后者是總收益減去會計成本再減去機會成本。經濟學中所講的利潤最大化，一般指的是經濟利潤最大化。在會計學中由于成本被嚴格定義為成本和費用，所以利潤指的是收入減去成本和費用后的余額。在財務管理中，利潤最大化就是“假定在企業的投資預期收益確定的情況下，財務管理行為將朝著有利于企業利潤最大的方向發展”。
1.2 每股盈余最大化
每股盈余是股份制企業的凈利潤與流通在外的普通股股數的比率。持資金利潤率或每股盈余最大化目標觀點者認為，應當把企業的利潤和投資者投入的資金聯系起來考察，用資金利潤率或每股盈余最大化來概括企業的財務目標，可避免“利潤最大化”目標的缺陷。但是這種觀點仍然沒有考慮資金的時間價值和風險因素，也不能避免企業經營管理的短期行為化問題。
1.3 企業價值最大化
企業價值是指企業全部資產的市場價值，它反映了企業潛在的或預期的獲利能力。企業價值在于它能給所有者帶來未來報酬。對股份制企業來說，企業的價值最大化就是股東財富的最大化。企業價值最大化的財務管理目標，反映了企業潛在的或預期的獲利能力和成長能力。
1.4 相關者利益最大化
不僅考慮債權人、股東等相關方的利益，也考慮企業員工、顧客以及企業社會責任等因素，力求使各方利益達到最大化。
2 企業最優財務管理目標的若干方面
對于財務管理的目標而言，鮮為人知的是將企業的穩定發展放在第一位，滿足了穩定發展的目標后再去強調企業價值增長中的各方利益。價值管理時代財務管理的最優目標則是企業價值最大化。而企業價值最大化的靈魂則是各方利益最大化。企業價值通俗地講就是“企業本身值多少錢”。企業價值通?？梢酝ㄟ^兩種途徑表現出來：一種途徑是用買賣的方式，通過市場的評價來確定企業的市場價值。二是通過其未來預期實現的現金流量的現在價值來表達。
2.1 企業價值最大化符合財務管理的主要原則
企業價值最大化是一個抽象的目標，在資本市場有效性的假定下，它可以表達為股票價格最大化或企業市場價值最大化，該指標是一個動態指標，它促使企業在生命周期內追求價值的持續增長，具有長期性和可持續發展性。
現代企業理論將企業看作是多邊契約關系的總和，其多邊指股東，債權人，經理階層，一般員工等，每一邊都擁有各自的利益，共同參與構成企業利益制衡的機制，企業的財務目標應與企業各集團相關，是各集團相互作用及妥協的結果。價值最大化符合財務管理利益兼顧的原則。
2.2 企業價值最大化的優點
企業價值最大化作為企業財務管理的目標的優點有，首先價值最大化目標考慮了現金收益的時間因素，并用貨幣時間價值的原理進行科學的計量，反映了企業潛在的或預期的獲利能力，從而考慮資金的時間價值和風險問題，有利于統籌安排長短規劃，合理選擇投資方案，有效籌措資金，合理制訂股利政策等等。其次，企業價值最大化目標克服企業片面追求利潤的短期行為。因為不僅過去和目前的利潤會影響企業的價值，而且預期未來現金性利潤的多少對企業價值的影響更大。再次，價值最大化目標科學地考慮了風險與報酬之間的聯系，能有效地克服企業財務管理人員不顧風險的大小，只片面追求利潤的錯誤傾向。
2.3 企業價值最大化的缺陷
盡管由于企業價值這一指標考慮到了取得現金收益的時間，風險，從而當時間和風險不同時，能夠直接做出判斷，但這一指標也存在著以下的不足：首先，同樣是一絕對指標，沒有考慮企業投入和產出之間的關系。比如同樣是在一年前，甲乙兩家企業分別投入100萬元和300萬元，現在甲單位的價值是150萬元，乙單位的價值是400萬元，如果是投資者，無法直接判斷該選擇投資哪個單位，當然，這也可以和利潤一樣，通過對其變形來進行比較。
其次，這一數值難以具體的估量，可操作性不強，利潤的計算簡單明了，可操作性強，如“倒逼成本法”，便是先確定企業的收入和目標利潤，再倒推出目標成本并以此作為考核和控制的依據。相比之下，企業價值難以具體估量，而且可操作性不強。
再次，企業價值這一指標適用范圍有限。無論對于何種類型的企業，利潤都可直觀地用“收入減去成本費用”計算出來，作為企業的經營成果，直接體現在損益表中。相比之下，企業價值的估量卻要復雜得多，如果資本市場是有效的，則可以通過股票價格來對企業市值進行衡量。但由于我國國情的限制，這一方法受到很大的制約，特別是對于單人業主制企業，合伙制企業和非上市公司企業來說，更是行不通。
最后，企業價值受到多種不可控因素的影響，以其為目標很容易誤導企業財務決策，盡管上市公司的企業價值，可以通過股票價格的變動來揭示企業的價值，但是股價是受到多種因素影響的結果，而這些因素很多是企業本身不可控制的，如宏觀經濟波動所帶來的系統風險，投資者的非理性預期等等，因此，如果以價值最大化作為企業財務管理的目標，一方面可能使企業只注重股價而偏離實業本身，誤導企業財務政策，另一方面還會誘使企業有利于股價上升的虛假信息。
3 優化企業價值最大化目標的途徑
實現企業價值最大化可有兩種途徑，一種是常規的途徑，另一種則是非常規途徑。
常規的途徑就是首先實現資金成本最小化。通過優化資本結構、尋求最低的加權平均資金成本率、降低負債成本和股權成本實現資金成本最小化。其次，實現現金流量最大化，比如提高收益水平，增加企業收入。增加企業生產經營性收入的主要途徑是擴大銷售量，增加營業利潤率，這也是企業的基本職能。合理投資，選擇最優的投資方案，帶來的直接結果就是增大現金流量，使企業保持良好的運行狀態，減少企業發生償債危機或支付困難所產生的風險，從而使企業資金能高效地運轉，產生最大效益，進而實現企業價值的增長。再次實現利潤分配政策最優化。最后設法保證企業持續發展能力最大化。如提高企業市場競爭能力、增強企業抵御風險能力、提高企業償債能力、提升獲利增值能力、強化企業資產管理能力。
非常規的途徑首先考慮的是實現企業之間的并購，并購在企業價值增長中的作用是無可替代的，它是企業在短時間內突破資產約束的極限，擴大經營范圍、調整核心業務、實現超迅速增長的捷徑。其主要體現在：一是企業現有資產規模在很短的時間里迅速增加，縮短了企業資產建設、擴建和改造的周期；二是在很短的時間里迅速改善企業的靈活性和環境的適應性，企業能在很短的時間里突破自有資產和技能專用性的約束，迅速掌握缺乏的核心技能和專有知識。
其次，設計有效的企業治理機制。企業治理機制是研究企業制度安排的問題；狹義地說，企業治理機制是對企業經營和績效進行監督和控制的一套制度管理方法，它是為了解決公司存在的委托關系而制定的；廣義地說，它還應當包括企業的組織方式、控制機制、財務機制、法律機制、企業文化等，不僅討論企業與所有者之間的關系，而且討論企業與所有利益相關者之間的關系。
企業價值最大化是追求相關者利益的最大化的前提，考慮了各方面的利益，不是單純地考慮某一些個體的利益，這樣就有益于利益相關者的協調，他們會為了各自的利益而努力，只有通過共同努力企業才能得到最大的發展，然而企業價值最大化也存在著一定的缺陷，但是我們可以通過一些常規的途徑和非常規的途徑去改善這些缺點，以使企業能夠更好地發展，真正實現企業財務管理的目標。
只有理想的企業才具備上述各項條件，現實生活中，不太可能存在這樣的企業，我們的目標是要盡力完善企業的經理選聘機制與上崗競爭激勵、收益分配激勵制度，使企業所面臨的市場競爭環境透明公平，資金供給充分，從而提高企業的效率。企業效率最終體現在企業價值最大化之上，也就是說，通過完善企業的治理機制，來達到提高企業效率的目的，間接實現企業價值最大化的目標。隨著經濟的發展，人們對財務管理的認識不斷加深，企業價值最大化這個財務管理的目標是最被認可的，它更能體現企業主體的特征和利益相關者的利益，企業價值最大化不僅僅是體現股東的利益而是體現整體的利益，追求的是各方利益的協調，達到企業相關者總體的利益最大化，當然企業價值最大化也存在其自身的缺陷，克服企業價值最大化的缺陷，從細節完善企業價值最大化這個目標，使企業真正得到發展，并且能夠長期穩定健康的發展。企業價值最大化符合中國特色社會主義的最終目標的基本要求，滿足各方利益有利于實現社會的和諧，有利于企業的長期穩定發展。
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