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共青團的歷史意義范文1
但是，社會主義榮辱觀不可能自然而然地樹立，需要全社會自覺地共同努力。
人人實踐，就要從我做起。社會群體是由許多個人聚集而成的。要在全社會樹立社會主義公德，共建社會主義風尚，營造良好社會風氣，必須人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。要用自律的態度，查一查自己哪些做到了，哪些還沒做到，應該怎樣去做，如何達到完善。那些只講不做，或者只要求別人做而自己不去實行，或者被動應付的想法和做法，都與“八榮八恥”相悖逆，是不合時宜的。
從我做起，就要從小事做起。道德問題關系到世界觀、人生觀和價值觀。道德建設無小事。一個人的思想觀念，言行舉止，贊成什么，反對什么，取什么，舍什么，能否明榮恥，分美丑，別善惡，反映在大事上，更多時候是體現在小事上。見微知著，從滴水能觀滄海。常?？蓮纳钚∈律峡吹揭粋€人的大德。不能認為是小錯而原諒放過。因為小錯會釀成大害；不能因為是好事太小而不愿做。小德可積之成大德。正所謂“勿以善小而不為”，“勿以惡小而為之”。只要是涉及社會主義榮辱觀、屬于思想道德性質的事，哪怕再小，也必須重視。該為必為之，不該為切勿為之。
共青團的歷史意義范文2
近十多年，我國在推進城鎮化建設進程中，由于人口的流動，區域、城鄉、學校之間的辦學水平和教育質量存在明顯差距。深入推進義務教育均衡發展，著力提升薄弱學校和農村學校辦學水平，解決義務教育深層次矛盾，促進教育公平、構建社會主義和諧社會，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
為此，建議各級政府要確立縮小差距的義務教育均衡觀，對當前義務教育資源配置中存在的差距要有清醒的認識，將縮小差距擺在政府教育工作的重要議事日程上，努力推進義務教育的均衡發展：初級中學應當由地市級政府垂直管理或教育集團管理，統一協調；在促進教育公平問題上，政府發揮主導作用義不容辭，必須明確各級政府提供公共教育服務的職責，完善教育經費投入機制，維護教育公平和教育秩序，努力縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為優質學校和非優質學校；各級政府要按照《義務教育法》的規定保證教育經費的足額撥付；改革教師編制政策，均衡配置教師資源；嚴格控制校容量和班容量；在義務教育學校均衡發展的基礎上，對學校的考核要采取對教師的培養和學生的全面發展措施；由政府牽頭，相關部門協調，多方籌集資金，鼓勵熱心教育事業、身體健康的骨干教師退休后，采取自愿的原則到薄弱學?；蜣r村學校繼續任教；政府在大力扶持民辦學校的同時，要讓民辦學校規范辦學行為，像公辦學校一樣享受接受和教育義務教育階段學生的權利和義務，不能自主向各個區域招收“擇校生”。
（民進內蒙古區委會）
管好保健食品 惠及尋常百姓
近年來，我國經濟社會快速發展，人們生活水平日益提高，再加上高血壓、高血脂、糖尿病等“現代文明病”的出現以及人口老齡化等社會現實，使人們越來越注重生活質量，如今百姓的保健意識與日俱增，保健食品開始步入尋常百姓家。保健食品產業在這樣的社會需求下得到了迅速的發展，目前市場上的保健食品可謂琳瑯滿目。然而，保健食品市場的現狀卻令人堪憂，市場秩序亂象叢生，價格虛高、投訴舉報居高不下。據分析，市場混亂的主要原因包括：保健食品法律法規不健全；基層保健食品監管人員不足；保健食品抽樣檢驗經費不足；保健食品生產經營企業負責人法律意識淡?。槐＝∈称穬r格沒有得到有效監管；保健食品網絡輿論的虛假信息泛濫為患。
建議加強保健食品監管：盡快出臺《保健食品監督管理條例》等法律法規；適當增加基層保健食品監管人員數量；將食品、藥品安全列入各級政府年終考核目標；建立聯動機制，構建信息平臺；加強業務培訓，提高整體素質；增加各地市財政對保健食品檢驗經費和培訓經費的投入；完善法律，加強對保健食品價格的監管；加大對保健食品科學宣傳、正確引導的力度。 （民進江西省委會）
小城鎮建設應堅持以農民自建為主
目前各地小城鎮建設暴露出很多問題，需引起關注。一是在發展思路上，受城市經營理念影響，經營小城鎮傾向嚴重，缺乏產業支撐。二是小城鎮發展缺乏人流來源規劃，普遍人氣不足。三是土地、戶籍、社會保障、房屋產權等政策不配套。四是開發模式不清晰，建設主體單一。五是資金投入渠道單一，保障困難大。六是小城鎮專業技術人才匱乏，管理機構不健全。
針對以上調研中發現的幾個較為突出的問題，建議著手抓好以下幾項工作：端正小城鎮建設思路，嚴控小城鎮地價與房價；建立以政府引導、農民自建為主和社會力量參與為輔的多極開發模式；改革完善土地、戶籍、社會保障、房屋產權政策等各項配套政策；建立多元化小城鎮建設資金投入機制，完善資金保障；強化產業支撐，形成“產城”互動的小城鎮發展格局。
（民進貴州省委會）
預防未成年人犯罪
隨著寧夏自治區經濟水平的快速提升，社會結構的急劇變遷，加之未成年人自身的生理、心理特點等諸多因素，使得未成年人犯罪形勢依然嚴峻，且已成為阻礙寧夏自治區社會和諧、穩定發展所不容忽視的嚴重社會問題。
目前，我國現有的法律法規，為未成年人的健康成長提供了法律保障，但是部分規定過于籠統，權責不清，操作起來難度較大；我國現階段處于社會主義初級階段，存在一些不利于未成年人成長的消極因素；學校教育方法不當，也是導致一些未成年人流向社會、走向犯罪的重要因素；有些家長由于受自身素質的限制或教育不當等原因，非但不能很好地教育子女，甚至成為子女走上犯罪道路的引路人；未成年人正處于生理和心理發育成長階段，辨別是非、區分良莠和抵御外界影響的能力較差，模仿力強、好沖動，易被誘惑實施犯罪等，均是未成年人犯罪的主要原因。
由此，我們更應依靠全社會的力量，進行綜合治理，建議：健全法律體系，完善少年司法制度，使預防未成年人違法犯罪工作真正做到有法可依；動員全社會力量，凈化社會環境，給未成年人創造一個良好的社會環境；倡導和鼓勵各級教育管理機構、婦聯、共青團、社區和學校配合，通過舉辦“家長學校”、“家長聯系會”等形式，提高家長的教育素質，強化家庭教育功能；學校應端正辦學指導思想，努力提高教師素質，加強普法宣傳，進一步加強工讀學校建設；加強學生自身素質的培養和提高，增加他們抵御犯罪感染的能力。 （民進寧夏區委會）
加強農村水污染防治
為改善農村水環境，我國加大了水污染防治工作力度，水污染防治工作取得了積極的成效。但一些問題依然比較突出，節能減排任務艱巨。為此建議：
1.建立健全水污染防治制度，夯實基礎，特別要嚴格執行《水污染防治法》，擴大對造成水環境污染的單位和個人追究責任的范圍，對水環境造成嚴重污染、對生活與生產造成危害的加大懲治力度。
共青團的歷史意義范文3
［關鍵詞］職業學校 班級管理 管理模式
班級是職業學校教育教學的基本單位，是學生健康成長的最直接環境，班級管理是一種以人為對象的管理，它的最高境界不是約束和規范，更不是制約和干預，而應該是一種民主的管理。21世紀的中學生具有鮮明的時代特色，思想越來越活躍，越來越有主見、有個性。因此，在實施班級管理工作時，要靠班主任有先進的教育思想、教育觀點，科學的教育管理方法。
職業學校學生的特點：（1）部分學生社會關系復雜。職教學生尤其是男生，在初中階段有大部分已放棄了升學甚至放棄了學習，而空閑的時間則使他們更多機會接觸社會。偶爾打打群架、甚至抽煙、酗酒的習慣已經養成。主要表現則是與社會人員聯系密切。（2）信心失落，性格自卑。在義務教育階段它們往往是受冷落的群體，學校的強化教育與他們無緣，教師的表揚目光也照不到他們身上，讀大學是遙遠夢想。主要表現是班級活動不參與，獨來獨往。（3）學習上知難而退，行為上易走極端。習慣是一種持續的養成，以前的信心失落使學生不敢面對失敗，學習上知難而退；而平衡心理會促使他們日常行為“冒尖”：愛著奇裝異服、頭發紅綠相間、佩戴掛飾，使自己成為“新新人類”。
針對這樣一群信心不足而又懷抱最后讀書機會期待改變命運的學生，職業學校班級管理更需要的是“理”而非“管”，需要的是真正觸摸到“點”上的具體措施。
一、 抓開學的管理工作――做到“四勤”
人們常說：“萬事開頭難”，班級管理工作只要有一個良好的開頭，班主任能尋找到管理班級的合理途徑，工作就能起到事半功倍的作用，故班主任抓好學生開學之初的管理工作尤為重要。因為每個學生到一個新的學校，處在一個新的環境，一定有許多新的打算，新的開始，每個學生心理都會有許多積極的愿望，所以班主任開學之初最應做到“四勤”。
一要做到勤動腦，即腦子里要裝著每個學生的情況，做到知己知彼，勤動腦筋思考，采取用什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導班級學生全面發展，這既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育藝術的反映。
二是要做到勤動腿，就是要堅持“到崗”，深入學生中間，通過細致的觀察，去發現、去捕捉學生的思想情況，通過了解、觀察，知道學生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭環境情況。通過掌握學生的第一手資料“因材施教”，促進學生健康發展。
三要做到勤動嘴，班主任通過口頭語言向學生灌輸正確的人生觀、價值觀，教育引導學生，讓學生明白什么該做、什么不該做，做到令行禁止。不要讓學生感到厭煩，產生逆反心理，在解決問題時有預見性，早教育、早疏導，力爭把問題解決在萌芽狀態，除對學生進行集體教育和引導外，應經常找學生談話、談心，個別疏導，對學生動之以性，曉之以理，這樣既能調動他們自我教育的積極性，又尊重了學生，更增進了師生之間的信任和感情。
四要做到勤動手，對班級管理工作定期寫好總結，分析工作中的經驗和不足；勤動手和學生一起參加勞動，發現教室零亂、東西擺放不整齊時，動手收拾，通過言傳身教，模范、表率作用，逐步培養學生養成良好習慣，通過“四勤”工作，對班級管理能起到良好的奠基作用。
二、創建班級群體管理模式
班主任想要時刻了解班級動態，了解學生想法，進而管理班級事務，時間和精力皆不允許。在班主任工作中，用班干部作帶頭，起用班級群體管理模式，取得了非常好的效果。班集體作為一個有自主能力的教育主體，它的發展和形成是在教師集體教育、教學、管理和指導下，通過學生自我管理，進行自我教育和自我發展的產物。自我管理既是集體主義能動性的表現，又是自身建設與發展的內在動力機制。
在開學初確定班級目標后，對班級管理辦法作出規定，如班規、獎罰制度。建立相應管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學習委員、各科代表主管學習；紀律委員、各組組長主管紀律等等。另外，還要發揮共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環境。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都能成為班干部，提高管理能力；使每一個同學都能得到全面發展。從而達到培養學生自主管理班級的目的。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好，因為其他同學有可能會超越他們。一個學期下來，一個開放、競爭、活潑又有序的班集體就形成了。
三、理解學生，樹立欣賞的管理意識
職業學校的學生，由于基礎較差，學習生活上上普遍自信心不足，自卑感較強，雖然學生身上存在著諸多問題，但求真上進的童心仍未泯滅。這就要求班主任要欣賞自己的學生，看到學生的優點，覺察學生的進步及時予以表揚。讓學生認清自己的優勢，增強學生的信心，健全學生的人格。如開展認識自我、欣賞自我、戰勝自我活動，利用班會和課外活動時間，每位學生作書面發言，談個人感覺，讓學生認清自己的優勢，欣賞真實自我。作為班主任，只有理解學生的心思，處處從學生出發，欣賞自己的學生，學生才會有信心和動力，班級管理工作才能搞好。
四、 建立班級核心力量――班干部的選拔培養
俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是協助班主任開展班級工作的核心人物，也是搞好班級管理的關鍵人物，是班級各項制度落實的執行者，是學校各項活動開展的組織者，因此，在班級管理中，建立一支合格優良的干部隊伍不容忽視。
一是干部的選拔，班主任在選拔干部時，要注意觀察分析學生的能力，有一定的組織能力和有工作能力，有樂于為集體服務的思想，有號召能力和較強的語言表達能力。其次要重視干部的品行，能起帶頭作用，有正義感，能吃苦耐勞，團結同學，大公無私，以身作則。通過多聽、多分析、多觀察，發現干部苗子，從而選拔學生干部，組建班級核心力量。
二是要精心培養，通過班主任的培養，班干部才能茁壯成長，帶好班級，真正成為班級管理的主人，成為班主任的助手。每周召開一次干部會，指導他們工作的方式方法，充分相信他們，大膽使用，鼓勵他們積極開展工作，肯定他們的工作成績，指出不足，逐步提高他們的工作能力，放手讓干部開展工作，作干部的后盾，樹立干部在同學中的威信，為他們排憂解難，對他們存在的問題和缺點應實事求是，嚴格指出，一視同仁，不能袒護。通過培養使他們工作能力增強，真正帶好班級，使之成班級管理的主要力量。
總之，班級管理工作是一個復雜的過程，班主任只要處理好以上四個方面的工作，對職業學校班級管理以及優良班級的形成，將起到事半功倍的作用。
參考文獻：
［1］班主任.2004，6.
［2］中小學心理健康教育.2004，2.
［3］中國職業技術教育.2003，12.
