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高效溝通重點范文1
“益居通”產品是以個人二手房貸款為主銷產品，以資金托管、銀行卡、儲蓄、結算等業務為交叉捆綁銷售副產品的金融組合產品。該產品以銀行信用居間擔保，全程監管二手房交易資金，確保二手房交易順利交割，以7大優惠措施為回報，并同時提供靈活多樣的8種信貸服務套餐供借款人選擇，為廣大二手房借款人提供了靈活、多樣、高效、優惠的二手房金融組合服務。
7大優惠措施：
1、所購房屋為第一套自住房的，且所購房屋為次新房的(取得《房屋所有權證》且房齡距貸款申請日不超過3年)的，貸款額度最高不超過貸款人確認的房屋交易價或房屋評估價(以較低者為準)的80％，貸款利率可執行人民銀行公布的同期同檔次下限利率．房齡加貸款期限最長不超過30年(含)；2、贈送評估費；3、借款人可以自愿選擇購買房屋保險；4、取消律師見證環節；5、承諾在收妥資料后三個工作日內，完成貸款審查審批；6、不收提前還款違約金；7、2006年4月15日至6月30日，申請交通銀行北京分行二手房貸款的，免收“資金托管業務”手續費。
8大靈活多樣的信貸服務套餐：
套餐一；自由配對+資金托管(全額付款)+銀行卡辦卡+交易結算；套餐二：自由配對+個人二手房貸款+銀行卡辦卡+交易結算；套餐三：自由配對十個人二手房貸款＋資金托管+銀行卡辦卡＋交易結算；套餐四：自由配對(賣家有貸款)+個人二手房貸款+資金托管+銀行卡辦卡+交易結算；套餐五；中介配對＋資金托管(全額付款)+銀行卡辦卡+交易結算；套餐六：中介配對+個人二手房貸款十銀行卡辦卡+交易結算；套餐七：中介配對+個人二手房貸款牛資金托管+銀行卡辦卡+交易結算；套餐八；中介配對(賣家有貸款)+個人二手房貸款+資金托管+銀行卡辦卡+交易結算。
此外，在推出個人二手房貸款“居通”金融組合產品后，交通銀行北京分行在個人住房貸款領域再出重拳，實施全線優惠，減輕廣大借款人資金支出負擔，增加優質服務內涵。主要措施有：
高效溝通重點范文2
關鍵詞：“精準聯動”；抗災；品牌美譽度；高效匯聚
一、實踐背景
麗水公司和蓮都公司在共同抗擊自然災害過程中，探索形成的市縣“精準聯動”機制，構建抗災品牌建設統一格局，下好 “市縣一盤棋”，效率優先，人盡其才，實現抗災過程國網品牌美譽度的高效匯聚。在里東抗災過程中，就是一次對國網品牌精準化“市縣聯動”機制的充分檢驗。
二、主要做法
在組織“管理”、稿件“生產”、品牌“營銷”等方面統一指揮、統一協調，實現市縣精準聯動。
（一）組織“管理”科學合理
從人員數量底線，分工進一步細化，派工充分結合專業人員的個人特點三方面做調整。
（二）稿件“生產”質數并重
從寫作，統稿，策劃三個層面上進行數量和質量的全盤管控。
（三）信息“營銷”廣拓渠道
統籌兼顧，實現了百花齊放。從抓高端。抓現場，抓轉化等方面著手。
（四）品牌“基建”重在平時
比如：抓品牌人員培訓，抓傳媒關系建立與維護，抓經驗總結提煉等方面做調整。
三、實踐效果
“11?13”里東抗災搶險，品牌建設市縣“精準聯動”取得了豐碩的成果。
（一）信息遠傳播、廣覆蓋
積極運用省、市、區電視臺、報紙等傳統媒體，微信公眾平臺、微博等新媒體，以及網站等網絡媒體平臺，廣泛發稿和傳輸信息，使信息傳播有廣度。
（二）稿件高質量、深影響
深度挖掘熱點和焦點，充分聚焦社會、媒體的關注點，運用圖文并茂的方式，提升了報道的張力，同時注重信息傳播的深度。新聞通訊《有光就有希望》獲評“《浙江電力報》2015年度十佳作品”。
（三）傳播有力度、上水平
由于事件本身的影響力，加上成功的策劃，本次在系統內的所有報道，均以“頭版+通訊”的樣式呈現，使信息傳播有力度。
據不完全統計，本次抗擊泥石流災害期間，聯合市公司在中央電視臺、《浙江日報》、《浙江工人日報》、浙江在線、《麗水日報》、《處州晚報》、麗水網麗水信息港、《國家電網報》、《中國電力報》、《華東電網報》、《浙江電力報》等媒體及相關的網站、客戶端上刊發稿件達到了127條次，實現了抗災過程國網品牌美譽度的高效匯聚，有效地傳播了正能量，在公司系統內外樹立了良好的品牌形象。
四、體會和思考
“11?13”里東抗災搶險是對市縣“精準聯動”機制的一次有效檢驗，給我們帶來以下幾點啟示：
（一）“時間”是生命
時間是品牌傳播的“生命”，直接決定了信息的價值。為了在最短的時間內報送信息，實現價值最大化。一是統一思想。趕早趕快，加強上下道工序間的銜接，密切協同，提高合作的成效。二是明確重點。著力抓“三個重點”，即：對內以凝心聚力為重點，抓好微信公眾平臺等新媒體的傳播；本地以樹立國網品牌良好形象為重點，抓好《麗水日報》、《處州晚報》、麗水電視臺等本土媒體的傳播；外部以提升“國家電網”品牌美譽度為重點，在中央電視臺、浙江電視臺、《浙江日報》媒體提升效率上下功夫。三是效率優先。做好加減乘除，加：提高工作節奏，跟上搶修救援的進度；減：減少來回路程時間的花費，早出晚歸跑現場；乘：廣泛“撒網”布點，同一個面上多點挖掘；除：持續關注大的新聞點，除去急功近利，等待恰當時機的到來。
（二）“機制”是保障
一是構建“大聯動”機制。內部的聯動：實現統一指揮、統一調度、合署辦公，統一調配人員、設備、渠道等資源；外部的聯動：向宣傳部及時報送信息，及時向媒體了解當日的宣傳重點，針對性地組織投稿。二是構建“大宣傳”格局。充分發揮體系的優勢，強化崗位職責，進一步細化分工，減少采、寫、編、發等方面的重復勞動，最大限度減少有限精力的無畏損耗。三是發揮“大平臺”優勢。集中優勢力量，認準著力點，強化策劃、溝通等環節的協作，做大做實亮點。
（三）“借力”是關鍵
借多大的力，意味著能達到多高的高度。借力方向上全面出擊：向上借力：向省公司外聯部借力，與央視報道組積極溝通，在“央視直播間”利用夜幕降臨報道加強電力保障。向下借力：通過微信工作群，向縣公司借力，“國網浙江公司為麗水救災點亮生命之燈”上《中國電力報》頭版；向外借力：借助各類記者、編輯群體向晚報、日報投稿。借力方法上多措并舉：問題導向式的借力（如：媒w想了解供電情況）；見縫插針式的借力（如：趁媒體空檔期主動上前，將其引導到電力指揮部采訪）；信息推送式的借力（如：以最新供用電信息為突破口，添加微信增強聯系）
（四）“信息”是重點
一是注重信息化手段的應用。充分利用手機拍照和微信群的聯絡功能，現場人員使用手機拍攝圖片搜集原始素材，并實時上傳至微信群，實現圖片原始素材的快速積累，借助語音功能實時播報現場的情況，以“一對多”的方式廣泛傳播，減少“第一手”信息傳遞的中間環節，縮短傳播距離，提高傳遞效率。二是注重信息的定向有序流通。由于分工明確，傳播路徑清晰，實現了信息的定向流動，減少了信息泛濫的負面干擾，并使信息傳播更加高效。三是注重信息的整理。定期梳理、歸納、提煉信息，加大策劃力度，增強信息傳播的合力。
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一、人際溝通在人力資源管理中的重要性
(一) 有助于員工對企業發展方向、組織架構和思想文化的了解
一是合理到位的人際溝通有利于員工在短時間內對企業整體發展方向產生了解, 從而更好地把握組織短期、長期目標, 進而對上級分配的工作產生認可和整體把握, 并具備對所負責工作提出建設性意見的基礎能力, 從而為企業的整體發展提出個性化見解。
二是合理到位的人際溝通對員工了解認同企業思想文化有重要推動作用。企業可通過舉辦文化節、運動會、拓展訓練, 舉辦優秀員工講座、各部門人才交流和崗位交換等方式使員工從多層次多角度感受企業獨特的思想文化, 更有利于增進員工對企業的認同感, 使企業能更好地留住人才, 發掘人才優勢。
(二) 有助于企業對員工個體規劃、企業認可度和歸屬感的了解
合理高效的溝通使企業充分了解員工多方面的個性化需要, 從而進行人性化的關懷和科學的崗位設置, 充分發掘員工的潛能;同時, 充分的溝通能使企業了解員工的長遠目標, 進而為員工制定長期職業發展計劃, 留人并留心通過一對一口頭溝通或書面溝通等多種形式, 企業可獲得員工對企業認可度和歸屬感的真實數據, 從而獲得人力資源戰略方面的信息并有側重點地進行改進。
(三) 有助于解決各層級、各部門和個體間的矛盾與沖突
企業中各層級、各部門和個體間因利益的矛盾和錯綜復雜的非正式組織而或多或少存在沖突, 而多渠道的靈活溝通有助于各群體敞開心扉, 例如定期設置匿名信箱、互動研討會等, 促使員工和管理者將平時不敢提或不方便提的建議表達出來, 共同為企業的發展提出對策。
(四) 有助于提高人力資源戰略管理決策的科學性和有效性
通過靈活科學的溝通, 管理者可對個體員工的性格、目標產生準確了解, 合理安排崗位, 還能對企業內部相對隱秘的非正式組織的結構全面把握, 從而制定有針對性的策略引導非正式組織發揮對企業的推動作用。
二、企業中普遍存在的人際溝通問題
(一) 管理者之間存在的問題
由于各部門的利益存在競爭關系, 因此管理者之間常常無法進行順暢高效的溝通, 甚至破壞了部門間合作, 難以百分百執行高層領導的決策;企業中普遍存在的復雜的非正式組織也使管理者在溝通過程中過多顧慮人際關系的影響, 無法高效溝通;同時, 各個部門管理者的表達能力參差不齊, 導致管理者之間對溝通信息易產生誤解。
(二) 管理者與員工之間存在的問題
1. 管理者存在的問題。
管理者常常因與下屬溝通不當而產生工作分配不合理、責任界限模糊不清、員工之間及管理者與員工之間關系僵化等狀況, 使得部門內部工作效率大幅降低。出現的問題因人而異, 有的管理者不善于放權, 在溝通時易表露出對員工的不信任, 從而導致自己在工作方面分身乏術, 同時員工工作積極性也受到嚴重損害。
2. 員工存在的問題。
員工與管理者溝通時, 常常出現因溝通不當而難以透徹理解上級對任務的期許和安排, 或是對上級的行為語言曲解或忽視的情況, 從而與上級產生隔閡或誤解。出現的問題因人而異, 有的員工在上級面前過度拘束, 擔心錯誤的言行會影響自己在領導眼中的印象, 甚至影響晉升;有的員工認為上級的能力不如自己, 失去心平氣和溝通的能力, 容易曲解上級的行為語言;有的員工則對上級過度阿諛奉承, 甚至故意欺騙以掩蓋事實, 從而影響了溝通的質量。
(三) 員工之間存在的問題
對企業而言, 高效的團隊協作是維持高競爭力的重要因素, 而在企業運行中, 常出現因員工溝通不當而使團隊協作效率降低甚至無法進行的狀況。員工之間通常存在一些小摩擦小矛盾, 沒有及時解決而使關系僵化, 或是存在利益上的競爭, 使得二者不愿將重要信息共享, 導致團隊協作的阻力增大。
三、解決企業人際溝通問題的對策
(一) 解決管理者之間問題的對策
針對管理者之間錯綜復雜的關系, 企業最高決策者應重視人員的崗位安排和非正式組織之間的關系, 通過合理布局, 使管理者所在崗位與其性格、管理方式相協調;同時, 最高決策者應加強對非正式組織的管理, 與之合理共處并對其施加影響, 充分利用其優點, 抑制其缺點, 從而使各部門管理者的工作更方便開展, 形成坦誠高效的溝通, 進而形成良性競爭。
(二) 解決管理者與員工之間問題的對策
一是管理者在與員工溝通時, 應注意溝通的措辭、語氣和表達方式, 提高溝通技巧, 使員工感受到來自上級的尊重和信任, 從而提高工作積極性;同時, 管理者應保證在充分了解員工所處境況的前提下對員工之間的關系進行溝通干涉, 只有充分了解員工的個體需求和產生沖突的原因, 才能進行高效得體的溝通。
二是員工在與管理者溝通時, 應注意擺平心態, 以不卑不亢的姿態和解決問題的誠意同上級溝通。例如富士康跳樓事件, 很多員工處在高壓工作環境下, 無法正確處理同上級之間的緊張關系, 溝通長期被阻礙, 加之上級對員工心理健康和尊嚴的漠視, 從而釀成了慘劇。因此, 員工應在對上級信任坦誠的基礎上, 主動溝通, 解決問題。
(三) 解決員工之間問題的對策
員工之間常因瑣碎小事或利益沖突而產生溝通方面的阻礙。管理者要進行充分的企業文化培訓并為員工安排適合的崗位, 從而使員工增強對企業的認同感, 形成穩定趨同的思維模式和心理結構, 使員工之間相互認同, 相互信任。
在市場競爭愈發激烈的現代, 科學高效的溝通無疑為企業節省了大量的時間成本, 成為團隊協作的劑。如果把企業看作一臺精密復雜的儀器, 溝通便是連接每一個部件的螺絲, 它使企業成為敏銳、靈活的有機整體。因此, 任何一個企業都應重視溝通在人力資源管理中的重要性, 使漏洞在溝通中得以及時彌補, 進而將企業內耗降至低水平, 從而企業才能輕裝簡行, 更好地生存與發展。
參考文獻
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【摘 要】由于改革開放的不斷深入，教育改革也勢在必行，教育關系到人才的培養，人才是一個國家進步的動力和靈魂，因此搞好高效課堂建設具有重要的意義，是改革開放中重要的組成部分，是培養現代化人才的關鍵。小學教學作為啟蒙學習的開端，其意義更加重大，它是開啟智慧大門的金鑰匙，是提高學生思維能力的重要學科，這一切的出路都需要構建起高效課堂，以最短的時間取得最大的教學成果，不斷提高學習的效率，激發學生的學習動力。在本文中，筆者以結合小學數學教學中的具體案例和自身的實踐經驗，提出了構建小學數學高效課堂的模式，希望對實踐有一定的借鑒意義。
關鍵詞 小學數學；高效課堂；教學模式
前言
學習本身就是一件應該主動做的事情，但是實踐中大多數學生都是被動的學習，缺乏學習的主動性和動力，因此構建小學數學高效課堂的關鍵在于通過引導使學生養成主動學習的好習慣，不斷提高學生學習的積極性，加快現代化人才的培養。在此基礎上，筆者結合自身的教學經驗和小學生學習的特點，對構建小學高效課堂進行的了深入的分析，提出了具體構建途徑，認真貫徹素質教學的理論和社會主義理論是構建小學課堂的理論，也是關鍵的關節。因此，教學應當充分對這些理論進行學習，創新教學方法，構建出高效、優質的數學教學課堂，開辟教學的新途徑。
一、進一步明確小學數學教學的目標，為構建高效課堂奠定基礎
進行小學數學高效課堂的構建首先就要明確具體的目標是什么，要達到什么樣的效果，同時還要以這個目標為指引。所以，在進行構建之前首選應當制定好目標，這是基礎，也是關鍵的地方。實踐中，構建小學數學高效課堂的目標一般可以分成三維目標，實現學生在課堂上能夠掌握牢固的數學知識和基本的原理方法，不僅如此，還要促進學生情感得到發展。此外，教師還應當正確的處理好每一節課堂和整體教學目標之間的關系，這也是至關重要的。
二、激發學生學習數學的興趣，為高效課堂教學奠定堅實的基礎
俗話說：“興趣是最好的老師，如果學生普遍缺乏學習的興趣，那么談不上高效課堂的建設了，如果沒有興趣作為后盾，那么學生普遍都缺乏學習的動力和積極性，也不會在課堂中認真聽講，教學效果通常也會很不好，教學課堂將缺乏師生之間的溝通和互動，那么高效課堂的建設將難上加難。所以，教師在課堂上應該首先想辦法激發學生的學習興趣，調動學生的思維，不斷進行引導，同時針對學生自身的特點和喜好，做出有針對性的教導，為高效課堂的建設奠定基礎，促進小學數學高效課堂的構建步伐。
經過實踐研究發現，由于小學生自身思想具有很強的活躍性，一般很難在長時間內保持高度的注意力，在一件事情上的關注時間通常比較短。所以，教師在教學過程中應當不斷變換教學方式，以自身教學魅力和教學策略來充分調動學生的學習積極性，提高學生的關注度。下面筆者結合自身的教學經驗，從提供數學探究、小組合作學習和多媒體技術的運用這三方面進行深入解析，提出下面幾點建議：
1.不斷進行探究，在教學過程中重點突出學生的主體
在教學活動中，教師是知識的傳授者，學生則是教學的主體，因此，教師在授課過程中應當充分考慮到學生的自身特點，充分考慮到學生的需要，針對學生性格等方面的不同采取不同的教學策略，做好一切為了學生，為了學生的一切。還要適時調整戰率方針，充分調動學生的學習興趣，引導學生積極轉移到學習中來。在教學中，對于學習優秀的學生在進行鼓勵的同時，也要防止其驕傲自滿，影響繼續進步，對于那些成績暫時不理想的學生，要找出原因所在，幫助學生克服，并進行鼓勵，重點進行關注。
2．小組合作學習，不斷提高數學教學能力
實踐證明，把學生分成學習小組進行學習對開發學生的思維有著重要的促進作用，效果也十分明顯。通過學生分組進行學習，能夠使彼此之間相互幫助，促進彼此共同進步，提高學生的學習能力，增強自信心，更加努力學習。
3.積極采用先進的技術手段，不斷對教學形式進行豐富
小學數學對于學生而言屬于比較抽象的學科，很多時候關于概念和原理的理解需要具備一定的理解能力才可能接受，但是小學生思維尚處于發展的時期，思維往往比較直觀。所以，需要教師借助新的教學方式來完成教學，充分運用多媒體技術，豐富教學內容，減輕學生的理解障礙，充分讓學生感受到學習的樂趣，促進高效課堂的構建。
4.加強和學生的溝通，及時了解學生學習中的問題
教學任務的完成不僅僅是教師自己的事情，更重要的是看學生的學習成果，這也是高效課堂構建的任務。教師應該在私下多和學生進行溝通，首先和學生做朋友，與拉近和學生的距離，營造一個良好的師生關系，充分學生進行充分的學習交流，了解學生的學習情況，及時針對學生的特點進行教學策略的調整，促進高效課堂的建設。
三、小結
打造高效數學課堂教學模式需要教師持之以恒，需要教師不斷探索前進。教師需要明確的是，僅僅傳授知識的高效課堂是遠不能滿足小學生的求知欲的，教師更應以技能傳授為主，教會學生學習和探究的方法。只有這樣，學生才會在數學的世界里找到快樂，并有所創新和發展。此外，在知識經濟時代，數學教師應補充“知識能量”，為高效課堂的打造做好十分準備，以讓自身在數學教育領域取得突破性進展。
參考文獻
[1]尹美霞.“小組合作學習”再認識———談小學數學課堂教學中如何有效開展小組合作學習[J].考試周刊，2011，（40）
[2]王德學.新課改背景下的小學數學高效課堂[J].才智，2013，（13）
[3]徐銀弟，姚展儀.用新課程理念構建小學數學高效課堂[J].現代閱讀（教育版），2012，（05）
【作者簡介】
高效溝通重點范文5
1、規范辦文辦會，進一步提高政務工作。認真貫徹落實機關 公文處理的有關規定，進一步完善辦文制度，嚴格按程序運作，理順行文關系，認真起草反腐倡廉工作的公文材料，注重質量，嚴格 把關，規范公文體式和格式，確保公文文稿觀點鮮明，層次清晰， 言簡意賅。要做好辦會工作，精心籌備每次會議會務工作，努力搞 好會前、會中、會后的各種服務，確保會議預期效果的實現。
2、狠抓信息編寫，著力提高信息質量。堅持按照“圍繞中心、狠抓信息編寫，著力提高信息質量。突出重點、提高質量、注重實效”的原則，認真執行《紀檢監察信 息和新聞報道工作制度》，緊緊圍繞全縣黨風廉政建設各項工作開 展，抓好紀檢監察信息和新聞報道工作。要進一步落實信息工作責 任制，加大對機關各室及各信息員編寫信息核稿把關，促進紀檢監 察信息工作整體水平再上新臺階。要加強調查研究，在提高信息質 量上下功夫，在講求數量的同時更加注重質量，進一步增強信息的 時效性、準確性和針對性。
3、完善協調溝通，全面提升綜合服務水平。要主動協助機關 完善協調溝通，全面提升綜合服務水平。各室及領導做好協調工作，注意觀察和研究機關工作中出現的各種 新問題、新情況，處理好各種工作關系，做到上情下達，下情上傳，溝通左右，高效有序。要圍繞機關工作中心，重點做好上下級部門之間、平級部門間、各室之間以及同事與領導之間的協調銜接工作，進一步理順工作關系，確保各項事項按程序順利進行。要積極穩妥 地推進后勤服務工作，建立辦事高效、運轉協調的后勤管理體制， 切實增強機關的后勤保障能力。加強督辦催辦，推動工作任務落實。
高效溝通重點范文6
關鍵詞：中職學校 政治課教學 高效課堂
高效課堂是師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，追求教學過程中各要素的協調、和睹，實現學生高效學習、自主發展。通過自主、合作、探究的學習方式，獲得學科知識，培養探究問題的能力，塑造完善健全人格，提升人文素養，達到教學高效率與高效益的有效結合。
政治課要高效應遵循以下五個原則：
科學性原則。遵循教育教學規律和中小學生的認知規律，教師在深入鉆研課標，熟練駕馭教材的基礎上，創新完善課堂教學模式，選擇符合新課程理念的教學方法，創造性地開發和運用教育教學資源，充分利用現代教育教學技術，優化教學過程，提高課堂教學效率，促進全體學生全面發展。
主體性原則。課堂教學要突出學生的主體地位，注重培養和發展學生的主動性、積極性和創造性，使學生通過自主、合作、探究式學習，學有所得，感受成功。同時要充分發揮教師在課堂教學活動中組織者、參與者、引導者和促進者的作用，通過教師的啟發、點撥、指導和幫助，使全體學生不僅“學會”，而且會學。
系統性原則。打造“高效課堂”，既是貫穿于中小學教學過程的系統工程，又是不斷推進、逐步提高的動態過程。打造“高效課堂”工作既要有長期的安排部署，又要有階段性的工作汁劃。
差異性原則。既面向全體學生，又充分尊重個性差異，既注重學生的全面發展，又能因材施教，培養學生的個性特長，使不同的學生在和諧、民主的課堂教學環境中，都能夠持續和諧地發展。
高效性原則。在減輕學生過重課業負擔的前提下，學生在教師的啟發、指導和幫助下積極主動地高效學習，當堂達成了知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的“三維”教學目標，實現了課堂教學效率的最大化和課堂教學效果的最優化。
打造高效課堂政治課課堂教學要符合六個標準：
（1）教學設汁精當。準確解湊教材與學生，能在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設汁。同時，教學設汁要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯系，并提出實現整體目標的教學策略。
（2）講課精煉有效。能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”的落后教學方式，做到三個精講：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講：學生已經掌握的內容不講，阱了也不會的不講，不講也會的不講。教師要做到精講、互動、與媒體交流有機穿行，力求課堂教學的每一分鐘都發揮最大效益。
（3）主體作用發揮。加強學法指導，努力改變學生的學方式，真正從接受性學刊轉換為自主性學習。充分調動學生積極性、主動參與性，發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學爿，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。
（4）分層教學落實。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設汁、分層教學、分層指導、分層訓練。使每一個學生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發展。
（5）師生關系和諧。師生之具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。教師的親和力與教學藝術對學生產生積極影響，90%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。
（6）教學目標達成。完成教學任務，達到既定的教學目標?！皟苫甭鋵?，作業與練習當堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學生達95%以上。
高效的政治課課堂教學基本教學過程方面，要通過“有效地使用教材、有效地備課、有效地組織教學”等行為方式來構建高效課堂。
（1）有效地使用教材，就是有效地利用教材資源，改變教材信息資源的呈現形式或淵整、補充教材資源，努力開發新的教材信息資源。
（2）有效地備課，備課是構建高效課堂的基石，教學是一種有目標、有汁劃的活動。明確教學目標，目標沒汁是有效備課的核心，充分準備和合理處理教學材料，精心地選擇教學行為和組織形式。
（3）有效地組織教學：
1、有效的講授。講授法是最基本的教學方法，教學離不開講授：①講授必須是必要的；②講授必須是清晰的；③講授必須是適當的。就班級授課制來說，復習舊知、引入新知、講授新知、課堂小結、布置作業等教學環節，仍是構建高效課堂必須遵循的最基本的教學環節。
2、有效的提問。有效提問是課堂對話的開端，有效的提問能引起學生的思維、興趣的激發。把握空問上的開放度、內容上的深刻性、對象上的層次性是有效提問的關鍵。①有效的提問要激起學生的學爿興趣，必須具有一定的開放度；②有效的提問應該具有一定的深刻性，把握好記憶性、理解性和應用性問題的比例；③有效的提問要注意對象的層次性，讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空，使其均有收獲。
3、有效的傾聽。①教師要養成傾聽學生的習慣，把課堂的“中心工作”從關注教案轉移到關注“學情”上來；②要善于發現學生的嘲笑、作業中的問題，要關注學生的光點。
4、有效反饋。有效的教學依托有效的反饋：①反饋宜適時，有利于學生學業水平的提高；②反饋要積極，就是要保護學生學習的積極性，要發揮好“反饋一校正”的有效作用，通過反饋，及時調整或改進教學進程。
5、有效活動。高效教學應該追求有效活動，有效的活動是指向目標的活動。有效活動的根本是一種智力活動，熱鬧的形式下如果離開了緊張的智力活動，那樣的活動形式是無效的。
