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對照典型案例剖析材料范文1
按照廠黨委《采氣廠常態化開展以案促改工作的實施方案》的安排部署以及《關于召開“以案促改”組織生活會的通知》的要求，今天在這里召開專題組織生活會。現結合十個案例的學習情況談談個人的認識和體會。
一、對案例的分析。反思發生在我廠作業區的甲醇案例案發過程，總結原因是多方面的，既有個人思想的問題，也有客觀上制度管理的漏洞。
一是思想教育不牢固。思想是行動的先導。油田公司及廠黨委對廉潔自律有著明確要求，但部分員工顯然對此并沒有保持清醒的認識，盡管已有多年黨齡，但是平時忽略了自身的思想建設和自律自省，導致政治敏感性不強，放松了自我要求，沒有經得起“糖衣炮彈”的考驗。因此，思想上的不進步、行為上的不約束是導致事件發生的內在原因，也是根本原因。
二是廉潔紀律不重視。一個人面對誘惑，最大的敵人是自己，要經得住考驗、邁得過關口。部分同志對單位的規章制度、廉潔從業要求置若罔聞，把組織談話當成“形式”，把警示教育看成走馬觀花。正是這種“不重視”的態度，最終導致他們鋌而走險，釀成大錯，給個人及單位造成了巨大負面影響。
三是風險防控不到位。隨著我們企業的不斷壯大，部分同志的思想和行為沒有完全跟上我們進步的腳步，辜負了組織的信任。重點崗位人員的監督力度不夠、數字化的監控力度不夠，存在“信任代替監督”的現象。因此，造成了嚴重的風險防控漏洞，這些問題的存在，也是部分同志違規違紀的客觀原因。
二、今后注意的幾個問題。結合我廠生產經營工作和“一崗雙責”要求，對照典型案件，認真查找剖析，更加清醒認識到“千里之堤潰于蟻穴”的深刻警示和推進全面從嚴治黨、開展以案促改重要性和緊迫性，明確了努力方向和改進措施。
一是抓好案例剖析，增強思想免疫力。以案促改，關鍵在“案”，身邊的案例更警示人，系統內部的案例更警醒人。堅持“四不放過”原則(即原因分析不透徹不放過、風險點找不準不放過、整改措施不過硬不放過、成效不顯著不放過)深挖問題根源和案發規律，把握廉潔風險防控重點，推進典型案件的警示作用，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。
二是抓牢重點領域，搭起權力高壓線。以案促改，目的在改。堅決做到“五個帶頭”(即帶頭剖析典型案件、帶頭查找崗位風險、帶頭制定整改措施、帶頭自我約束權力行使、帶頭整改突出問題)，突出重點領域、關鍵環節，與今年的生產經營目標等重點工作結合起來，緊盯干部員工身邊的“微腐敗”，真正把以案促改成果轉化為促進全面從嚴治黨、二次加快發展的強大動力。
三是抓住關鍵環節，推進反腐常態化。事前抓教育預防。用身邊事教育身邊人，不斷筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。事中抓從嚴懲治。對不收斂不收手、頂風違紀的，要堅決予以查處，發揮執紀審查的震懾作用。事后抓建章立制。堅持正本清源、源頭治理，針對典型案件暴露出來的問題，有針對性地建章立制，推進以案促改工作常態化、制度化。
四是狠抓制度落實，堵塞管理漏洞。沒有規矩不成方圓。有章不循、有令不行、有禁不止，在制度相對健全的情況下，因執行出問題，引發的慘痛教訓比比皆是。必須加大制度的執行力度，做到執行制度剛性化，不折不扣，不留盲區和死角，通過執行制度規范企業管理，堵塞管理漏洞，減少或杜絕違規違章乃至違法問題的發生。
對照典型案例剖析材料范文2
本人結合工作實際，聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設，從嚴明黨的政治紀律和政治規矩、嚴肅黨內政治生活，落實黨建工作的職責制和意識形態工作職責制，強化正風意識，密切聯系群眾等方面，對個人生活及工作中存在的突出問題進行檢視反思。現將對照檢查情況報告如下:
一、存在的問題和不足
(一) 理論學習方面。主動學習少，被動理解多;制定個人學習計劃比較粗糙，學習資料范圍較窄，學習資料沒有研究到政治理論學習的系統性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。
(二) 思想政治方面。雖然自我能夠按時參加團體學習，理論學習缺乏連續性、系統性、全面性。異常是對一些新理論、新戰略、新要求，缺乏深層次的思考研究，學習不透徹，掌握不具體，研究不到位。
(三) 工作方面。工作中未能全面細致的將工作落實到實處。工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。工作作風和工作熱情還不能很好地適應發展的要求，工作上不能很好地創造性的開展。
(四) 原則意識不強。在自覺履行黨員義務方面存在差距，批評和自我批評開展較少，自我批評的標準不高，講現象多，挖根源少，講客觀原因多，剖析主觀原因少。
二、今后的努力方向和整改措施
（一）進一步強化理論學習，筑牢思想根基。以加強理論學習、提高自我的思想水平和工作本事作為整改工作的重點。把不斷學習作為堅持先進性的基礎工作抓緊抓實，進一步增強學習的緊迫感和自覺性，制定短期計劃和長期規劃，有計劃、有目的、系統的長期堅持學習。
（二）切實改變作風。牢記“作風建設永遠在路上”，始終堅持黨的群眾路線，帶頭克服享樂主義和奢靡之風，率先垂范，厲行節儉，反對浪費。帶頭弘揚密切聯系群眾的作風，深入群眾中開展調查研究，主動聽取一線工作人員的意見。
（三）著力改革創新。主動適應新形勢、融入新形勢，不斷總結工作經驗，創新工作方法，進一步明確職責、細化目標，真抓實干，以新理念新思想狠抓科技創新工作。
對照典型案例剖析材料范文3
戰例研究，是運用典型的戰例研究和探索作戰理論及作戰行動規律的一種訓練和教學活動。戰例研究與案例教學既有不同點也有共同點，戰例研究是案例教學的特例。進行戰例研究，就是要根據戰例教學的目的和教學對象，精選戰例，采取適當的研究方法，達到較好教學的效果。下面就如何在軍隊院校任職教育中搞好戰例研究談一些自己的認識。
一、任職教育中戰例研究的意義
一是借鑒成功的經驗和失敗的教訓。通過戰例研究，對歷史上各種戰例進行判斷和分析，可借鑒其成功的經驗和失敗的教訓，能夠加深學員對戰役戰術理論的理解。
二是促進作戰理論和戰法研究。通過對戰例研究，可促進學員探索作戰方法，研究作戰行動技巧，并為如何把作戰理論應用于實踐提供借鑒和方法。
三是提高指揮員謀略水平和修養。很多實踐經驗證明，通過系統地研究戰史、戰例，對提高戰役戰術指揮員的謀略水平和修養有著特別重要的意義。
二、任職教育中戰例研究的方法
為了更好地進行戰例研究，應掌握戰例研究的基本方法，戰例研究的方法大致有自學研究法、戰例介紹法、戰例剖析法、戰例作業法等。
(一)自學研究法
1.自學研究法的涵義。自學者通過自己搜集和閱讀史料，對戰例進行研究分析，并進行總結寫出研究報告的方法。這是中級指揮員教育訓練中通常采用的方法。戰史戰例是戰爭理論的根基，是知識和智慧源泉，每次研讀，都可能從不同角度、不同方面得到教益和啟示。研究戰史、戰例，僅僅閱讀經過加工的、簡略的結論是遠遠不夠的，應通過自學研究的方法分析研究戰例，以提高自己的組織指揮能力。
2.自學研究法的運用方法。一是搜集和閱讀史料。為提高學習研究的質量和效果，首先要搜集和閱讀史料，特別是原始史料，如當時政治經濟形勢，戰場兵要地志，作戰雙方的武器裝備、政治素質、訓練水平、后勤供應，戰前的態勢，雙方的作戰計劃及其形成過程，作戰指揮的文電，戰后的總結，以及當時的新聞報道、評論等等。二是分析戰例決策過程。通過這些史料，可以了解當時雙方指揮官是怎樣做出重大決策的，分析對比每一作戰階段、每一重要環節雙方決策的正確和失誤。三是進行總結，寫出研究報告，從理論上加以提高。
(二)戰例介紹法
1.戰例介紹法的涵義。戰例介紹法，就是利用掛圖、沙盤、錄像和電影等手段向參訓者敘述戰例的方法，其特點是側重介紹客觀事實。根據訓練內容和目的，可分全面介紹和部分介紹兩種。
2.戰例介紹法的運用方法。一是全面介紹。全面介紹，就是從戰例的歷史背景、雙方態勢、戰役企圖和決策、主要方向、戰役布勢、戰役經過、戰役結局以及經驗教訓等方面系統介紹。這種方法的特點是系統性好、連貫性強、印象深、效果好。二是部分介紹。部分介紹，就是根據需要論證的問題，引用某一個或者若干戰例中最有說服力的情節做部分介紹。這種方法的特點是準備簡單，與研究的問題掛得緊，易于理解，效果好，但完整性、系統性差。
3.運用戰例介紹法應注意的問題。運用戰例介紹法，要注意選準戰例。一是要準備全面準確的資料。掌握戰例全面準確的資料，并充分準備，要注意緊緊把握戰役高度，即站在當時戰爭的全局上，對戰役背景、企圖、發展及結局等進行描述，輪廓要清晰、有條理，使參訓者有深刻印象，有利于提高其戰役意識。二是要把握介紹的詳略程度。要依據訓練內容和目的，決定介紹的詳略程度。一般來說，戰役作戰方針、戰役指導思想、戰役決策、戰役指揮及戰役發展等問題，介紹應當詳細些。
(三)戰例剖析法
1.戰例剖析法的內涵。戰例剖析法是指參訓者在全面熟悉戰例的基礎上，教員根據訓練目的，對戰例進行深入具體的分析，研究戰役行動特點、規律及指揮藝術。
2.戰例分析法的運用方法。一是通過解剖一個戰例分析論證若干戰役理論問題；二是通過解剖若干個戰例，從不同角度論證某個主要理論觀點。這種方法針對性強，問題研究得深透，但難度大，要求高。
3.運用戰例剖析法應注意的問題。一是盡可能詳盡地搜集和占有材料。運用戰例剖析法，其關鍵是史料齊全，要盡可能詳盡地搜集和占有材料。只有史料豐富，才能為深入研究創造條件。因此，這種方法通常用于對我軍的戰例研究。二是實事求是。但是，也應該看到，我軍戰例有的因時間長久，戰爭條件局限，人員幾經滄桑以及其他原因，戰例資料不夠完備，這就要求研究者堅持實事求是的原則，確有把握的史料可以使用，可疑的、不清楚的、互相矛盾的史料不宜使用。
(四)戰例作業法
1.戰例作業法內涵。戰例作業法，就是選擇具有典型意義的戰例，按照想定的結構和要求，將其改編成想定，并按照想定作業程序和方法，逐次將戰例中的敵我情況提供給參訓者，誘導其定下決心，處置情況。
2.戰例作業的特點。一是身臨其境。戰例作業為參訓者提供了一個近似身臨其境的環境和親身實踐的機會。二是做出參與者的角色。個人不是作為歷史上的旁觀者，而是作為一名參戰者，做出決策和計劃，而后與歷史上的實際決策和計劃進行對比，還可以探討當時情況下的最優決策。三是生動形象。主動參與決策，從而生動形象地加強對戰爭指導規律的理解。
3.戰例作業的方法和步驟。戰例作業的方法和步驟與想定作業大體相同。第一步，作業準備教員按想定作業的形式和要求，將戰例有關部分改編成的基本想定和補充想定及有關補充材料，提供給參訓者。第二步，作業實施。即參訓者“置身”當初戰場最高指揮員的位置上，做出決策。第三步，討論和小結。把參訓者的作業與戰例對照進行研討，教員進行總結。
三、進行戰例研究應注意的事項
(一)尊重史實，實事求是
這是戰例研究的前提，任何一個戰例都是客觀存在的歷史事實。因此，必須堅持歷史唯物主義的觀點，客觀真實地對待戰例的歷史背景，雙方戰役指揮員的決策，戰役發展的經過和結局。
(二)內外結合，以我為主
無論是我軍戰例還是外軍戰例，都是前人經過戰爭經驗總結，從不同側面反映著戰爭的本質和規律。我軍在長期的革命戰爭中，積累了十分豐富的作戰經驗，產生和發展了具有我軍特色的戰役戰術理論。學習研究我軍戰例，不僅可以揭示戰役行動規律，發展我軍的戰役理論，繼承我軍光榮傳統，而且還能從中學到老一輩軍事家謀略深遠、多謀善斷的軍事指導藝術。
(三)遠近兼用，突出近期
任何事物有歷史的局限性。距今時間較長的戰例，盡管對現代戰爭有一定的指導意義，但畢竟受歷史條件、武器裝備和各種因素的制約，不可能反映百年以后戰爭的特點。而近期戰例，無論是交戰雙方的作戰思想、作戰方法、武器裝備諸方面，都比較直接地體現了現代戰爭的特點。我們研究這些戰例可以看到未來戰爭的某些特點，更好地預測未來，探討新的理論和新的戰法。
對照典型案例剖析材料范文4
一、主要目標
通過開展自查自糾，著力解決“”和作風紀律方面的突出問題，以群眾滿意為標準，扎實開展“樹形象、強素質、練內功”活動，堅決做到“三杜絕”，即嚴格依法依規辦事，堅決杜絕徇私越權現象；工作時間堅守崗位認真履職，堅決杜絕擅自脫崗空崗現象；保持飽滿的工作熱情和精神狀態，堅決杜絕“庸懶散”現象，努力營造勤政務實、風清正氣、干事創業的人社發展服務環境。
二、整治內容
以人事人才、職稱評聘、工資福利、考核獎懲、就業、社會保障、勞動監察、仲裁調解和社?？ǚ盏却翱跒橹攸c，聚焦“”特別是形式主義、新表現，逐項進行認真查擺、深入剖析、強力整改。
一是忠誠擔當方面的問題。主要表現是，表態多調門高、行動少落實差，虛多實少；說一套做一套、當面一套背后一套，臺上臺下兩個樣、人前人后兩個樣；遇事沒原則、態度不鮮明，當老好人、怕得罪人。
二是調查研究方面的問題。主要表現是，看成績多、看亮點多，看問題少、看難點少；到工作成效好的地方和部門多，到困難問題突出的地方和部門少；走馬觀花、浮在表層多，撲下身子、解剖麻雀少；好面子講排場，陪同人員過多或搞隱性陪同。
三是服務群眾方面的問題。主要表現是，辦法不多、服務不優，主動性不強；“門好進、臉好看”了，但事依然難辦；集中審批“前店后廠”，依然層層過關；承諾成“擺設”，“備案”成“審批”，“管卡壓”變成“推繞拖”，“明卡”變“暗卡”；服務電話“有名無實”，長期無人接，接了不辦事；網上窗口形同虛設，有欄目沒服務，有公開沒內容。
四是項目建設方面的問題。主要表現是，“不怕群眾不滿意，就怕領導不注意”，堆砌盆景、搞形象工程，顯眼地方光光鮮鮮、背靜地方破破爛爛；業務審批不及時不到位，經手人員吃拿卡要；對項目投資和招商引資“注水”包裝、夸大效果，虛報經濟數據。
五是文風會風方面的問題。主要表現是，會議文件過多，一些會議重復開、層層開、交叉開，會議規模大、時間長、效率低，參會人員多；制定文件照抄照搬、抄襲拼湊，空話套話多，真材實料少，針對性指導性不強；以會議落實會議，以文件落實文件。
六是決策部署方面的問題。主要表現是，決策不少、落地不多，只重部署、不重效果；機遇看得到抓不住、難落地見效少，牢騷多抱怨多、闖勁小真招少；遇有問題往外推、向上報，甚至層層不表態、責任上推下卸；“二傳手”多、“主攻手”少，有的問題被傳來傳去、拖來拖去、長時間解決不了。
七是總結成績方面的問題。主要表現是，不重實效重包裝，做功不強唱功好，做得不多說得多；一項工作剛剛開始就一門心思謀劃搞總結宣傳，“兵馬未動、經驗已出”；“材料政績”“預期政績”問題突出。
八是履職盡責方面的問題。主要表現是，不作為不擔當，“只求不出事、寧愿不做事”“不求過得硬、只求過得去”；遇到問題，“大事化小、小事化了”；對重要預警信息，思想不重視、反應不敏感、應對不及時、處置不得當，出現一些不該出的“意外”。
九是反映情況方面的問題。主要表現是，事不關己、高高掛起，對身邊不良風氣和違規問題熟視無睹、漠然置之，知情不報、聽之任之；說好不說壞，報喜不報憂，反映問題不全面、不客觀、不真實。
十是遵守紀律方面的問題。主要表現是，有令不行、有禁不止，我行我素；重要事項不請示不報告；不收斂不收手，目無法紀、頂風違紀；自我要求不高，廉潔自律不嚴，不注重小事小節，不注重勤儉節約。
三、重點舉措
（一）提高思想認識
各基層支部、各股室要深入學習領會關于糾正“”、加強作風建設的重要批示指示精神，全面落實中央、省、市、縣工作要求，召開專題會議對開展糾正“”和作風紀律專項整治進行安排部署。
（二）堅持以上率下
堅持領導帶頭，從局黨組成員和其他股級干部做起，逐項查擺“”問題，落實整改措施，為全局干部職工做示范、做表率。以服務群眾窗口單位和基層崗位為重點，認真查擺群眾反映強烈的問題，深入剖析，強力整改，取得群眾滿意。
（三）深入開展自查自糾
對照“”問題十種表現，深入開展自查自糾，認真查找和整改本單位各股室存在的突出問題。要在2021年2月28日前，建立糾正“”和作風紀律專項整治臺賬，實行臺賬式管理，包括問題清單、責任清單、措施清單、結果清單。問題清單要列出問題的表現形式、具體事例、實際危害、根源分析；責任清單要列出問題整改的責任領導、具體責任人；措施清單要列出問題的整改措施、組織措施、考核措施、激勵措施、問責措施、保障措施；結果清單要列出問題整改的時間表、路線圖及分階段、分節點的完成標準、驗收標準。
（四）開展貫徹落實中央八項規定精神“回頭看”
局領導班子和中層干部要認真對照中央八項規定精神和實施細則以及省、市、縣實施辦法，組織開展一次“回頭看”，逐項查擺問題，全面落實整改。
（五）開好民主生活會
開好2020年度民主生活會和組織生活會，深入查找“”突出問題，列出問題清單并全部落實整改。
（六）開展明察暗訪
局專項整治領導小組將緊緊抓住“”十種表現特別是存在的突出問題，以多種形式開展明察暗訪、整理暗訪督查發現的問題線索。
（七）開設舉報平臺
設立并公布電子郵箱和手機短信舉報平臺，在機關醒目位置設立舉報箱、公示舉報電話，廣泛收集群眾舉報線索，及時進行查處。
（八）開展重點工作落后單位剖析
局專項整治領導小組每月選擇1—2項工作，組織專門力量，對落后股室、單位作風問題進行解剖，深挖根源，倒查責任，提出改進和完善建議。
（九）建立長效機制
緊抓糾正“”，建立一套相關的制度機制，確保效果的穩定性和長期性。對暗訪中發現的帶有典型性、普遍性、傾向性的問題逐項進行研究，認真分析產生的深層次原因，查找制度層面存在的缺陷，及時對現有制度規定進行修改、補充、完善。同時，要及時把專項整治中好的經驗做法上升為制度規范，建立健全符合新規定新要求的制度體系，形成糾正“”的長效機制，從制度層面堵塞漏洞，防止“”問題反彈回潮。
（十）抓好執紀問責和典型案例曝光
對專項整治中發現的涉嫌違規、違紀問題，及時移交紀檢監察機關，該組織處理的組織處理，該紀律處分的紀律處分。對專項整治中發現的反面典型，適時在一定范圍進行通報。
四、保障措施
（一）加強組織領導
切實負起主體責任，成立以黨組書記、局長為組長的專項整治領導小組，定期研究工作中出現的問題，持續督導，強力推進，切實履行好主體責任。領導小組下設辦公室，研究制定推進方案，組織專門力量，全力抓好專項整治，全面負責全局糾正“”和作風紀律專項整治工作。
（二）加強輿論引導
要把糾正“”和作風紀律專項整治作為重要政治任務，加大宣傳力度，豐富宣傳內容，創新宣傳方式，營造濃厚輿論氛圍。要用好微信公眾平臺等，加強與群眾的互動，強化宣傳效果。
對照典型案例剖析材料范文5
按照縣委的總體安排部署，為進一步推動我局深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作的開展，確保整個活動達到預期目標，結合我局實際工作，特制定以下工作方案：
一、基本原則
（一）堅持解放思想。進一步更新思想觀念、轉變發展思路、破解發展難題、完善體制機制，使思想和行動更加符合實事求是的思想路線，更加符合經濟社會發展規律、符合自然規律、符合黨的執政規律。
（二）突出實踐特色。把學習實踐活動與本單位的實際相結合，重點圍繞區域協調發展、創新體制機制、轉變發展方式、解決突出問題、著力改善民生等內容，進行專題調研，從正方兩方面的典型案例進行剖析，從中總結經驗教訓，更好的從理論與實踐的結合上加深對科學發展觀的理解。
（三）領導帶頭參加。突出領導班子和科級以上黨員干部這個重點，舉辦領導干部專題研討班，對照科學發展觀的要求，列出影響和制約本部門科學發展的若干專題，集中學習，深入研討，保證領導干部學懂、學深、學以致用，切實發揮表率和示范帶頭作用。
（四）貫徹群眾路線。充分發揚民主，廣納群言，傾聽民聲，了解民意，集中民智，認真聽取群眾的意見和建議，真誠接受群眾的監督，尊重群眾的首創精神，把群眾滿意作為衡量學習實踐活動成效的重要標準。
二、主要任務
在深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作中精心組織，合理安排，集中進行理論知識的學習，使全體黨員干部掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求；積極指導各支部、個工商所開展調查研究，組織一系列特色活動，進一步深化學習實踐活動的效果；策劃組織各種有特色、有創新、有實效的討論活動，引導工商系統廣大黨員干部進一步增強交流進步意識、創新科學發展思路、提高科學發展能力，為整個活動營造出良好的交流氛圍。
三、主要職責
（一）綜合工作職責
1、負責組織安排縣局學習實踐活動有關會議，承擔會務工作，做好會議記錄。
2、負責起草有關指導性文件。
3、在領導小組領導下開展工作，負責與縣委學習實踐活動領導小組辦公室聯系。
4、了解掌握我局各支部、各工商所開展學習實踐活動的進展情況、主要經驗和存在問題，及時對有關情況進行分析并給予指導。
5、負責處理辦公室日常事務，建立健全各項工作制度。
6、負責有關文件的領取、登記、運轉及歸檔管理；負責領導小組交辦文件、批辦文件和來文的分類、登記、運轉和督促落實工作
7、負責學習實踐活動情況的記錄和整理。
8、負責與領導小組成員、辦公室領導的聯系和有關服務。
9、負責學習教材、資料的印發等有關工作。
10、承辦領導交辦的其他事項。
（二）材料工作職責
1、負責起草領導講話。
2、負責起草向縣委學習實踐活動領導小組匯報的材料。
3、負責起草各階段及整個學習實踐活動的總結報告。
（三）宣傳工作職責
1、負責新聞宣傳工作
2、負責組織新聞單位進行報道；組織有關重要會議的新聞報道和日常報道工作；協調新聞單位做好有關新聞宣傳工作。
3、負責編寫學習實踐活動《簡報》。
對照典型案例剖析材料范文6
關鍵詞：高考；地理復；策略
高考考什么？基礎知識、基本原理、基本規律和基本能力是考核的重點。能運用已有的知識解決實際地理問題的能力是高考考查的核心?！敖滩臑楸荆季V為據、課標為度”。
一、加強對新課程標準、考試大綱
新課程體現了素質教育的理念，注重知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀的“三位一體”。突破了學科中心的束縛，關注學生的興趣與經驗，打破了單純強調學科的系統性、邏輯性的局限。改善了學習方式，要求加強過程性、體驗性目標。強調教師應引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。強調學習評價的激勵性和發展性，體現評價促進學生發展的功效。為了每一位學生的發展。
（一）課程標準對知識的要求。新課程標準對知識的要求是不關注知識量和知識系統，不強調對知識的記憶，大量采用案例學習的方式，許多傳統被認為是必學的知識，現在成為學習的材料（如區域、自然資源、自然災害）而且降低對知識深度、廣度的要求，強調可以歸納和分析出來的內容（如氣候類型、洋流、人口增長模式）并且大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區位因素）。
（二）解讀“標準”應注意。從狹義理解對主題內容的要求是在關注主題內容的同時，一方面要把握對學習方法的培養目標，另一方面要把握行為目標，三者結合才完整體現新課程對地理素養的培養目標。不關注方法限定以及把行為動詞按傳統的了解、理解、運用等分類都是不合適的。行為動詞的內含可按詞義理解。目前，學生對行為目標的達成差距較大。
（三）落實課程標準的要求。以課標為依據，在課標規定的內容范圍內重新構建知識結構，形成概念圖。課標之外的內容不必加量，程度也不必加深，可將初中和高中（必修）標準綜合，逐 “標準”要求達成方法目標和行為目標，將課標中的過程與方法、情感態度價值觀目標分解、細化，并與相關“標準”內容結合，形成每課的教學目標且予以落實。
二、考試說明的用途
1.《考試說明》首先對于高考的命題趨勢、試題組成會有一個非常重要的介紹；2.《考試說明》對于知識點的考查，以及考查的層次會有一個非常詳細的列表；3.《考試說明》對于高考試卷的出題形式會提供一些樣題，學生可以參考這些樣題來增加對于高考的理解。
以上三點就是“考試說明”的一個非常重要的內容。在此階段，應該對照“考試說明”給學生制定一個詳細的學習執行計劃，使高考備考更有針對性。對照“考試說明”，可以做這么幾件事情：第一，針對考試說明，去想一想，在復習的過程中需要提高哪方面的能力？第二，接下來復習中，對高考試卷可以有一個初步的把握。這是考試說明起到的最重要作用。
三、注意地理概念與地理原理的復習，構建學科體系
新高考肯定有新的變化，但不管怎么變化，萬變不離其宗，基本知識、基本原理和概念還是要考的。因此構建每個版塊的知識體系，達到理解和貫通基礎知識，有利于知識的儲存、記憶和提取，對提高我們的實戰能力是很有幫助的。
四、深入研究教材，大膽整合教材，提高復習效率
我們用教材教學時，要理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內容），對有爭議的內容，按教材講，但要理解其實質，而非機械記其結論（如人口增長類型、城市土地利用結構），一些表述、分析思路和方法可以參照教材，可適當補充實際材料或熱點問題，關鍵讓學生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。注意，有些熱點或典型材料，如果學生所學不能分析，則不可以補充。
五、提高描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律的方法與途徑
了解試題中的指導用語，按要求作答
簡述――簡單扼要敘述，須把握要點；
簡析――簡單分析，提出論點即可；
描述――對事物的外部特征予以描述；
綜述――對事物的總體特征予以概括敘述；
說明――對原理、成因、規律進行說明
指出――對圖像或事實的主要內容予以呈現；
分析――對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等；
對比――比較相同、相異、相反、相似的地理事
物，可先后對比或并列對比；分析相同事物間的差別、
不同事物間的聯系；
評價――用科學的觀點和正確的地理思想對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價；
概括――對文字材料或圖像內容予以概括要點等；
判斷――從已知的前提出發，依據一定的邏輯規律，推出新的結論。
