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有關雷鋒的作文范文1
今天，我們班觀看了動漫《雷鋒的故事》。它講訴了一個感人的真實故事：一個名叫雷鋒的戰士的親人都被地主害死了，但他很節約，平常還熱心幫助人，做了好事不留名，最后因公犧牲……
看完影片后，我的心久久不能平靜，雷鋒是一位多么好的同志?。±卒h出差去執行任務，他在火車上給一素不相識的老奶奶讓座，他看見一個小孩餓了，就把他的餅干給小孩吃……由雷鋒想到自己，我覺得平時做的好事太少了。在學?？吹降厣嫌屑埿?，我就繞道而走了；當同桌向我借東西時，我卻舍不得借……
雷鋒是位多么平凡的人啊，但他卻能做出這么不平凡的事業；三月是學習雷鋒精神的日子，我們要讓三月的陽光更加明媚，三月的天空更加湛藍。同學們，讓我們一起學習雷鋒，讓雷鋒精神在我們新一代的青少年身上閃爍光芒！
福建泉州惠安縣福建省泉州市涂嶺中心小學二年級:出博涵
有關雷鋒的作文范文2
一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料
葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币鉀Q學生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學生的生活，幫助學生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導學生作文如何從內容入手。
1.開展活動
為豐富學生的生活，老師可根據作文的訓練要求，結合學校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓練同步。如為配合學校開展以“學雷鋒、學賴寧”為中心的學英雄、講禮議、創文明的教育，我設計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關英雄的故事”、“唱頌揚英雄的歌曲”、“學英雄的優秀品質”等系列主題活動?！白x介紹英雄的書籍”，要求學生查找有關書籍，利用課余時間自學閱讀，并認真作好筆記；講“有關英雄的故事”，要求學生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂：“唱頌揚英雄的歌曲”，要求學生每人唱一首頌揚英雄的歌曲，或獨唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會：“學英雄的優秀品質”，要求學生在學校尊師守紀，勤奮好學，關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學做家務，做家鄉的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。
2.參觀訪問
當學生對某些題材缺乏細致了解時，可指導學生到實地去參觀訪問。如，我們學校位于市兒童公園附近，班上所有學生都去過兒童公園，可一寫有關兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體?？梢?，他們平日對一些景物觀察沒有留心，對一些游樂設施了解不具體。作文前，我就有目的地組織學生再次游覽兒童公園，并布置學生回來寫游記。游覽時，我指導學生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設施的名稱、特點，認真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記?；貋砗?，稍作指點，大多學生都能寫出內容具體的好文章。又如，沙頭角鎮退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學生登門采訪?；貋砗?，讓學生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調查采訪，學生既受到了教育，又豐富了作文素材。
3.觀察積累
這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導時，老師要培養兩種學習能力。一是學會從觀察中發現以前未發現的事物特點；二是學會記錄這些新的發現，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。同時讓學生養成良好的觀察事物的習慣，做生活的有心人。
二、加強交流，讓學生打好寫文的基礎
有關雷鋒的作文范文3
3月5日是第52個學習雷鋒紀念日，為了傳承雷鋒精神，積極引導我院大學生踴躍參與志愿服務活動，發揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，學院團委決定在全院組織開展學雷鋒志愿服務月活動，活動方案如下：
一、活動主題
傳承雷鋒精神 深化志愿服務
二、活動時間
活動起止時間為3月3日3月23日
三、活動內容
(一)新時期雷鋒精神傳承行動
通過各級團組織、青年志愿者組織動員我院大學生，開展學習雷鋒精神座談會、研討會、主題班會等，組織作文競賽、辯論賽、演講比賽，在現實生活中和網絡虛擬社會傳遞志愿者精神，探討雷鋒精神和志愿者精神的一脈傳承性和無私奉獻性。
(二)開展各類幫扶活動
組織學生志愿者在校內、我院志愿服務基地以及社區、養老院、福利院、盲聾啞學校等場所，有針對性地為有困難的未成年人、老年人、殘疾人等弱勢群體提供學業輔導、愛心陪護、親情溝通、信息咨詢、心理疏導、文體娛樂等志愿服務。
(三)關愛農民工子女志愿服務
以學業輔導、愛心捐贈、親情陪伴、感受城市、自護教育等為主要內容，開展關愛農民工子女活動，在活動中建立長期穩固的結對加接力幫扶模式，鞏固青年志愿服務的長效工作機制。
(四)倡導節能環保宣傳活動
組織青年志愿者倡導保護環境，低碳生活。養成節約、節儉、節能的做法和習慣，監督奢侈浪費、亂扔垃圾等不文明行為，發放倡議書，開展公益墻報、板報、知識競賽等宣傳活動。
(五)開展服務校園活動
組織青年志愿者立足校內，美化校園環境，重點清理校園綠化帶等處的垃圾雜物，清理墻壁、電線桿、海報欄及地面上的牛皮癬廣告，為大家提供一個良好的學習和生活環境。
(六)開展文明交通，我先行志愿服務
組織志愿者在城區主要交通路段、站點和街口，重點開展文明交通宣傳教育、疏導勸阻、示范引導和協勤管理等活動，促進城市交通秩序的改善和文明交通的形成。
(七)開展網絡文明志愿行動
充分認識網絡宣傳的重要性，組建青年志愿者隊伍加強網絡宣傳，利用網絡媒體弘揚主旋律，傳播正能量，積極正確引導廣大學生爭當中國的好網民，倡導文明上網，綠色上網。
(八)自由開展
各系也可根據自身實際情況合理開展。
四、有關要求
(一)提高重視，確保安全。各系團總支要以 學雷鋒紀念日為契機開展志愿服務月活動，在全院倡導樹文明、立新風、深化創新志愿服務活動，并精心準備，制定相應安全預案，確?；顒影踩?，保證活動效果。
(二)精心組織，務求實效。各系團總支要結合自身實際，突出主題，把志愿者服務內容與學生工作的具體活動、特色活動結合起來，豐富和充實活動內容;精心策劃，制定符合實際、針對性和操作性強的實施方案。
有關雷鋒的作文范文4
人們被這悄悄落地的雨點驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的雅士，不愿被這清逸如羽的雨點沾濕的人們，加快了回家的步伐?？侦`靈的夜，變得渺遠，綿長。靜默在夜雨中的房屋合成了連音壁。
我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫著一個又一個的圈，似乎想要將有關的記憶套住。處在夜間，窗外一切姹紫嫣紅的景象不復存在，白天喧囂的大千世界仿佛消失在淅淅瀝瀝的雨聲中。夜雨，限制了人們的活動，所以呆在靜謐的環境中想象，總是特別渺遠，特別專注。一個又一個的圈劃去了一層水霧，不久第二層霧氣籠了上來。站在窗前，仿佛看不到什么影象，但事實上，人們能夠看得更加遙遠。
其實，夜雨的情景并不多么美。逼仄的環境，泥濘的道路，紛落的花瓣……然而，夜雨中走向自身，走向淳樸，走向寧謐的詩意一剎間紛紛涌向心頭。李商隱的《夜雨寄北》變堪稱其中典范。正是這種深沉的不透風的包裹中，龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻美才更加觸動我的心弦。賣炭翁依舊在茫茫白雪上穿行，與夜雨似有異曲同工之妙。天上的街市一剎間變得單純而稚氣，夜雨中迷惘的朝天空尋覓的我向空際敞開了心扉?！独子辍分绣e位的愛情悲劇正是《葬花吟》訴說的相通境界。
其實，夜雨中的期盼并不渺茫。等待的人們望著遠方漸欲逝去的光亮，心中輕射出企求的哀怨，。黛玉夢中醒來，抱著寶玉去前留下的木船含淚吟訴；李清照“人比黃花瘦，載不動許多愁”思念丈夫的悲戚情懷，嫦娥思夫君之心，憤然吃下仙丹棄下人間而去的可惜可嘆可感，壓在雷鋒塔下的白娘子期盼許仙的絕世情緣……
其實，夜雨中的想象并不空虛，只是看你的心境怎樣。
有關雷鋒的作文范文5
一、讓豐富多彩的生活成為學生作文的材料
1.開展課外活動課外活動的形式很多，可根據作文的訓練要求，結合學校的各項活動，如班會、課外活動等，有目的地開展一些課外活動，使思想教育和作文訓練同步進行。如開展以“學雷鋒做好事”活動、講禮議講文明活動進行常規教育，舉行“讀介紹英雄的書籍”“講科學家的故事”“學習先進人物”等系列主題活動。同時要求學生閱讀有關書籍，并認真作好筆記。在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂。在作文《我最崇拜的人》中，很多學生講述了古今中外科學家刻苦攻關、努力鉆研的故事，還有學生寫最崇拜的人是爺爺奶奶、爸爸媽媽，寫出了他們很多感人的事。同學們不僅有內容可寫，還懂得了感恩，學會了尊師守紀，懂得了關心集體，知道在家中要尊老愛幼、勤儉樸素，學做家務，在社會上做好事。這些系列活動，加深了他們對生活的認識和體驗，增進了學生對生活的熱愛和向往，在作文中也有話可寫了。
2.組織參觀走訪可帶領學生實地參觀。例如：到學校附近的公園，其實這些學生都去過，可一旦寫有關這個公園的作文時，卻寫不出來、寫不清楚?？梢娝麄兤饺諏σ恍┚拔镉^察沒有留心，對一些游樂設施了解不具體。所以在作文前就有目的地組織學生重新游覽，回來再布置寫游記。在參觀時指導學生注意觀察園中的花草樹木，了解各種游樂設施的名稱和特點，認真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記?；貋砗笞魑臅r稍作指點，絕大多數學生都能寫出內容具體的好文章。有個小學生寫道：滿山的花兒開了，我們好像走進了花的海洋。在假日，組織學生進行采訪，回來后就“值得我們敬佩的人”為題作文。采訪既讓學生們受到了思想教育，又豐富了寫作素材。
3.積累生活經驗這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料的“治本”措施。指導時，老師要培養兩種學習能力：一是學會從觀察中發現以前未發現的事物特點；二是學會記錄新的發現，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。例如：在以“我愛吃的梨子”為題作文時，就指導學生對熟悉的梨子進行描寫。先總寫喜愛梨子，再抓住梨子的形狀、顏色、味道等進行分寫。在觀察過程中注意多種感官的參與，可以幫助學生抓住事物的特點，如用手摸摸有什么感覺，用鼻子聞聞有什么氣味，用嘴嘗嘗有什么味道等等，事物的特點就會清晰而牢固地留在他們的腦海里。
二、用自己的親身體會表達獨特的感受
1.寫親身體會只有對自己親眼所見、親耳所聽、親身經歷的東西有深刻體驗，才能寫出好作文。用自己想說的話來表達自己的想法，在表達中展現個性。所以，應大力倡導“寫自己的生活經歷”，讓學生自由選擇，尊重學生的表達愿望，寬容其一些不成熟的想法，讓他們在思考中成熟，這也讓個性在文章中日益張揚出來。例如：在作文《取綽號》中有個同學寫道：“班里有個同學長得很高，兩腿較長，跑起來像飛一樣，簡直帥呆了！大家都叫他“飛毛腿”，他聽了也很高興?！边€有個同學寫道：“我的同桌是個膽小的女孩，一說話就臉紅。我在背地里叫她“紅牡丹”。她聽后撅起小嘴巴，說要告訴老師。我們相處得很好，學習上互相幫助?！?也許同學間取“綽號”是不禮貌的行為，但是有的并無惡意，這反而充滿情趣。
2.體驗現實生活帶領學生為尋找素材而參加實踐活動。如：栽植花草樹木，以了解植物的生長過程；觀賞蟲魚鳥獸，了解動物的生活習性；做家務勞動和參加公益勞動，體驗勞動的艱辛；觀察生態環境的變化，懂得保護環境重要性等。有實踐，才能寫出真情實感。
有關雷鋒的作文范文6
關鍵詞：小學；語文；教學；作文教學；策略
寫作教學一直是語文教學的重頭戲， 占據著語文教學的重要位置。因此， 習作教學就成為小學語文教學中的一項重要任務， 傳統的語文寫作教學大多過于重作文而輕做人； 過于重結果而輕過程； 過于重方法而輕情感； 過于重尖子而輕整體。在這種情況下，學生往往一提起作文， 就犯愁， 無法躲避時就胡編亂造， 大量的套話、 空話、 假話、 大話或無病充斥著學生的習作， 千人一面、 口一詞。這樣的現象既影響了學生寫作能力的提高， 又扼殺了學生寫作的興趣， 壓抑了學生的語言靈性， 阻礙了學生的長遠發展。那么， 如何構建新課改要求的低年段的 “樂于寫” ， 到中年段的“自由寫” ， 再到高年段的 “學會寫” 的目標呢？那就要通過有效的培養與訓練， 使學生在 “樂于表達” 的作文訓練過程中學會習作呢？
一、激發寫作興趣，培養寫作信心
興趣是學生最好的老師。有興趣才能激發習作的動力， 有興趣才能發掘習作的潛能。學生一旦對習作課產生了濃厚的興趣，就有了對習作訓練的積極性和主動性， 作文時就處于積極主動的狀態。在習作教學中， 有很多激發興趣的方法。情境激趣。情境是根據教學需要， 把學生帶入真實或虛擬的場景、 氛圍、 活動之中， 使外部的環境與學生內心的情感建立密切的聯系， 強調通過觀察、 感知、 體驗喚起學生的思維、 想象。
二、重視寫作活動，積累寫作素材
許多學生怕寫作， 是因為提筆無詞。習作起步階段， 最大的問題是素材的缺乏， 學生常常感到無話可說， 無物可寫。要寫出好文章， 應掌握豐富的素材。語文實踐活動。比如各種語文實踐活動： 讀書交流會、 編輯作文集、 設計班級讀書報……也可以是班級和學校開展的各種文體活動?？傊?只要是學生樂于參與的活動， 我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作素材。社會實踐感悟。如學雷鋒做好事、 植樹、 走進敬老院等， 讓學生在活動中豐富見聞， 體驗校外生活的情趣和事理。走進生活積累。葉圣陶說過： “作文這件事離不開生活， 生活充實到什么程度，才會做成什么文章。 ”
三、拓寬寫作渠道，學習寫作語言
語言表達始終是寫作教學的重頭戲。中年段的習作起步教學， 有一個難點就是語言的表達問題。學生常常出現詞不達意、 唆重復、 語序顛倒等問題， 產生這一問題的原因一方面與學生的年齡特征、 知識結構有關， 另一方面是受學生語言積累、 發展的影響，加之我們方言與書面語言的影響。因此， 教師必須立足學生實際，時時處處、 點點滴滴地引導學生學語言， 用語言， 發展語言。課內積累語言?，F行教材選編的文章都是運用祖國語言的典范， 祖國文化的精髓。在課堂上要注重語言文字訓練和感悟。這樣學生從課本中收集的語言文字信息， 在大腦中儲存起來， 長期積淀就為寫作奠定了基礎。從其他學科中積累?，F行小學課程注意了學科的整合， 如音樂學科里的歌詞精煉準確、 意境悠遠， 為學生提供了良好的想象空間
四、注意讀寫結合，學習寫作手法
