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生命的感悟作文范文1
我叫大衛，今年十歲，是個活潑調皮的小男孩。生活中，我常常感到生命的偉大，并為之感到震撼和詫異。
有一次，我在村外的大樹下玩耍，一只幼鳥從樹上不小心掉了下來，我馬上捉住了它，拿在手上玩耍。小鳥媽媽在樹上看見了一下子變的暴躁起來，嘰嘰喳喳，不停地亂叫，在我 周圍的樹上不停地上下竄跳。好像在說：“快把我的寶寶還給我吧！”雖然鳥媽媽救不了小鳥，可是它的精神使我十分感動。我實在不忍心看到它們母子分離！于是，就把小鳥還給了鳥媽媽。
還有一次，我在吃瓜子的時候，不經意將一顆瓜子掉到了地縫里，過了幾天，我突然發現：一顆綠色的小瓜苗竟然長出來了！多么強悍的生命力呀！它竟然在沒有陽光和泥土的縫隙中，沖破堅殼，頑強地生長。雖然它僅僅活了短暫的數天時光！
像這樣小小的生命，竟如此頑強不屈，堅忍不拔。使我感到了巨大的震撼，同時，我也深深地認識到我們一定要好好學習，天天向上，珍惜光陰，努力進取使自己的生命價值得到最大的發揚！
生命的感悟作文范文2
人的一生無非是用三個詞來形容：事業，金錢，生活；而這三個詞又可以說成是“命運”。每個人的命運都把握在自己手中，就看你怎樣對待它。如果你遇到了挫折，但是你很努力，那命運是決不會虧待你的，你一定會像“依米花”絢麗地綻放的。
在非洲，有一種叫做“依米”的小花。在它還是很小的時候，它很平常，就像一棵小草。在草叢里，人們會認為這是很平常的一棵小草，完全忽視它的存在；在美麗的花從中，它更是被遺忘，誰會想到在鮮艷的花中還會有一種酷似草的花呢？但是正是因為它不引人注目，所以它想“闖”出一片“自己的天地”。在白天，它沐浴著陽光；在夜晚，它吸吮著露珠，為綻放的那一天作準備。終于有一天，它綻放了！多么美麗呀！四個花瓣閃爍著四種不同的顏色，晶瑩剔透，如玉石般?；ㄈ锿钢木G色。也許是天神嫉妒它吧，這可愛的“花仙子”一生卻只能燦爛一次，在它開花時沉浸在快樂中時，同樣它要面對的卻是死亡。僅僅兩天的工夫，它便隨母株一起香消玉殞。我們不會像依米花一樣“一生只能燦爛一次”，那么，我們為什么不奮斗一下，燦爛一下呢?
我曾經讀過一個故事，主要講的是有一個舞蹈班，那個班的舞蹈老師是兩個盲人姐妹花。剛開始，誰都沒發現她們是盲人，因為她們舞姿優美，動作標準，沒有一點瑕疵。但是畢竟她們不是健全人，做有些事還是不太容易，所以被學生們發現了，學生們都十分驚訝，從此上舞蹈課就更認真了。有一次，一個學生在和這個舞蹈老師談心時，不禁抱怨到：“老師，上帝對您真是太不公平了！”老師笑笑，耐心地說：“當你敲上帝的門時，上帝不在家，這是你是要再繼續敲還是垂頭喪氣地回去？……”是啊，在我們敲上帝的門時，上帝總是不在家，但是如果你繼續堅持，你肯定會等到上帝的。
每個人的命運都是不同的，愿每個人都能把握好自己的命運！
生命的感悟作文范文3
第一個故事使我明白：藝術者是孤獨感最明顯的人，他們之所以能那么出色是因為他們把孤獨展現出來了，也就是把個人孤獨的獨特表現展現了出來。
第二個故事使我明白：現存的學識體系是有偏差的，特別是我國的知識網絡中，快樂的成分太少，而機械的和挖掘悲苦的成分卻很多。如果一個人身心都被悲苦占據了，那么他會變成一架機器，讓自己把快樂多挖掘，把悲苦埋下去，你們便會慢慢的快樂起來。
第三個故事使我明白：如果你們錯誤地實施所謂：“苦難教育”，其結局不是給下一代人增加了雙重的——你們和他們自己的——苦難，便是給他們的游戲中添加了一出喜劇。
生命的感悟作文范文4
一次挫折，使他從家財萬貫瞬間一無分文；一次挫折，使他從年輕氣盛瞬間變成頭發花白的中年人；一次挫折，讓他從老板變成了乞丐……種種不幸迎面而來，享受著榮華富貴的他和他妻子，只能眼睜睜地看著這殘忍的現實。
許多人認為這時的他，會選擇自殺。但他們錯了：他沒有去死，而是重振旗鼓，在他妻子的鼓勵下重新創業，現在的他，已經使一家小有名氣的包子鋪老板了。
第一次在電視上看到他時，很不理解：為什么一個中年人要把自己的頭發染成白色呢？聽了他的經歷后，我不僅明白了這樣的原因，而且被他那頑強、堅持的品質深深打動。他在《達人秀》舞臺上唱的那首歌，是對生命的最好詮釋。
只有在弱者眼中，挫折才是巨大的絆腳石，阻礙了自己的成功；而在強者眼中，挫折卻是墊腳石，幫助了自己的成功。
一次意外，讓他失去了雙手；一次機會，讓他愛上了鋼琴。于是，他決定用自己的雙腳練習彈鋼琴……他——就是劉煒。
他，長得很帥，唯一的缺憾就是他沒有雙臂。但他并沒有抱怨上天的不公平，而是讓自己振作，并且開始用腳彈他喜歡的鋼琴。經過廢寢忘食、夜以繼日地練習……終于，他學會了用腳彈鋼琴，而且彈得也十分出類拔萃。
一次，他被應邀去國外參加游輪party，并被邀請為船上的游客彈奏一首曲子。他賦有感情地展示完，博得了所有人的掌聲甚至是感動的淚水。當主持人讓他發表一下自己的想法時，他除了對所有人表示感謝外，還和船長說：“希望下次能在船艙上看到中國的國旗?！币痪淦降踔劣悬c玩笑意味的話，卻讓我們深深地感受到一個殘疾人對祖國的熱愛。
莎士比亞說：“同一的太陽照著他的宮殿，也不曾避過了我們的草屋：日光是一視同仁的?！碑斒廊诉€在埋怨上天對他們的不公平時，他們不曾想到：上帝為你關上了一扇門，必定為你打開一扇窗。自己的生命是自己造就的，精彩與否，全靠你自己。
生命的感悟作文范文5
目前，我國高職院校對生存意識的教育還相對薄弱，并且缺少如何將生命教育滲透到教學中的經驗?，F在的高職院校大部分以“”為核心的課程，在談及人生觀價值觀等抽象知識時只是匆匆帶過，并沒有詳細解說，明顯與現在的時代不相符。導致學生上課精力不集中，不愛學習，由于“哲學”太過深奧，大部分學生不能理解其講述的真正含義。學院在生命教育方面也相對重視，經常為學生開展生命教育的講座，但是，所謂講座也只是將某些道理講述出來，并沒有將生命價值體現出來，所以講座對于高職院校學生來說也是于事無補。而且，大部分學生對于生命教育的不確切性和不可觸摸性，語文教學正好可以彌補生命教育的弊端。將生命教育滲透到語文教學中，再由語文將生命教育從生活中體現出來。這樣不僅能讓學生更深刻的了解到生命的價值以及生命的唯一性。語文是人類發展進步的基礎，是人文性的體現，因此，語文課程培養的是學生的自身品德和涵養，讓學生在德智體美方面全面發展，擁有一個健全的人格和良好的品行。
2如何將生命教育滲透到語文教學中
2.1課程教學植入生命教育
語文是一門充滿感情與生命的學科，語文是每個學生的啟蒙課程，在生活中影響著學生的一言一行。語文能將生命教育轉化成一系列有形的案例，讓學生避免犯錯誤而導致其家長及朋友傷心。但是在目前的教育中，大部分教材還沒能將生命教育完全融合進去，教育局也沒有將生命教育作為一個整體而體現在教科書里。因此，大部分教師不知道教材的哪些內容可以作為對學生的生命教育，也不大清楚所謂生命教育的目標是什么。由此，學校必須認識到想要將生命教育滲透到語文教學中，首先是要將語文教材作為生命教育的載體，通過語文語言來培養學生正確的人生觀和價值觀，讓每個學生都尊重生命，熱愛生命并將有限的生命變成實現人生價值的載體。若將一些生命教育的理念植入語文課程，如“生命是教育的起點，也是教育的終點?！眲t會激發學生對生命磟尊重，讓學生樹立起生命是一切發展的基礎的理念，同時對某些生命意識薄弱的學生做出的不正常舉動的制止有一定作用。
2.2閱讀教學滲透生命教育
語文之所以能讓誤入歧途的學生懸崖勒馬，是因為其內容具有豐富性以及感染力。所以增加學生對語文學科的閱讀非常重要。學生應該多閱讀語文課程，這樣不僅能提高其自主學習的能力，還可以在閱讀的過程中，理解生命的價值。學生在閱讀文章時可以將自身帶入其故事情節，去感受生命的珍貴。如在《地震中的父與子》這篇文章中，一位父親跪在廢墟前，不顧自己的生命危險，抱著一定要找到兒子的堅定信念，在長達38個小時的努力之下，終于救出來兒子。從這篇文章中不僅看出了父親對兒子的愛，更體現了生命的珍貴和生命信念的強大，如果父親放棄挖掘，那么其兒子必死無疑。由此可見，生命的存在非常重要，生命的信念更可以支撐人類完成其不能完成的事。再如海倫•凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章中，海倫用自身的詮釋了生命的價值，即使命運再坎坷，海倫依然用樂觀的心態去面對，并克服了生活中所遇到的困難。由此可以看出海倫的生命意識非常強大，很值得學生的學習。同時，海倫也通過自己與命運作斗爭的實例告訴了我們：不管有多艱難坎坷，只要不放棄，堅持不懈的努力就能獲得成功，只要生命還存在，一切都有可能實現。
2.3寫作教學融入生命教育
學生也可以通過寫作訓練來表達生命教育。然而作為語文教師應該切身引導學生抒寫生命話題，指導其自身對生命的感悟，進而培養出學生積極樂觀的生命價值觀和精神，這是語文教師應盡之職責所在。生命相關的問題是一個從古至今廣受關注的話題，然而如今滲透生命意識教育的寫作訓練應以發生在學生身邊的有關生命的事件作為題材，引導學生更貼近生活的感受人生、體會生命的偉大和對生命的尊敬。所以語文教師通過引入生命問題的題材，不僅可以引導學生更好的感悟人生、感受生命中的美好、激發學生對生命哲理的思考，堅定自我珍惜生命、熱愛生命的意識，同時還拓寬了學生寫作的作文題材。語文教師在平時的教學工作中應尋找合適的時機，組織或提供學生對現實生活中的有關生命問題的探討，用以培養學生的生命意識價值觀。如當代大學生為了救一個陌生人而獻出了自己年輕的生命，值得嗎？該不該報復曾經陷害自己的人？通過相互之間的討論，學生不止能清楚的認知自己生命的可貴，同時還認識到他人，其它事物生命同樣珍貴的道理。讓學生日常生活中每天寫觀察日記，關注自我周圍的生命生活狀態是語文教育中對生命意識滲透的有效途徑。例如對螞蟻（一種昆蟲）搬起比自身體重重幾十倍的食物的觀察，有的學生能從這只小小的螞蟻身上看到了人類“鍥而不舍的精神”，從而堅定自我對待事物堅持不懈的生活態度；有的學生將自身遇到挫折的困境與螞蟻比較，從而能認識到擁有直面困難的勇氣就是解決挫折的方式；有的學生則從螞蟻身上看出對生命的堅韌不拔，體會到一些平時忽略的生命哲理……這樣學生們就可以在平時的觀察中認識到正確的生命價值以及生命的感悟。通過每天的寫觀察日記，不僅能提高學生的寫作能力，而且又增強了學生對生命的感悟，從而認識到了生命的可貴，生命的偉大，生命的可敬和生命的不易，這是對學生正確認識生命的成長道路不可或缺的關鍵。
3結語
生命的感悟作文范文6
維度一：要有一雙會觀察的眼睛
觀察是感悟的基礎。走馬觀花，對外界事物沒有深入細致的觀察，是永遠不可能有什么感悟的。指導學生學會觀察，通過觀察，從事物的表面看到內在風采和神韻，然后在內心深處引起感情的波瀾。在一般人的眼里，山是靜的，但在南朝文學家吳均的眼里，它“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，仿佛有無窮的奮發向上的生命力，在這里作者寫出了山的內在神韻。同時作者還借助自己的視聽感覺，寫自己內心的感悟：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事務者，窺谷忘返。”這就是吳均在他的佳作《與朱元思書》中的觀察和感悟。在有靈性的作家眼中，無生命的事物可以變得有生命、有思想；靜止的東西可以活起來，可以與人對話。
維度二：要有一顆真摯的愛心
擁有一顆真摯美好的心靈是感悟的前提和基礎。如果沒有對生命和大自然的熱愛，宗璞就寫不成《紫藤蘿瀑布》；朱自清先生的筆下也不可能出現那樣多姿多彩、充滿生機的春天；當然也不會有杏林子由尋常小事中感悟出的《生命，生命》。愛是人類永恒的主題。世界因愛而美麗，因愛而生動。朱自清的父親“那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂”跨過鐵道為兒子買橘子時的背影；林海音的爸爸下雨天從包袱中拿出來的花夾襖和兩個銅板；還有莫懷戚散步時蹲下身子背母親的動作。這些都是非常普通的人物事情，但是因為滲透著真摯的愛心，文章才非常感人?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；“夕陽西下，斷腸人在天涯”。從這些千古名句中，可明顯看出作者的思想感情在感悟中的作用，這些都緣自作者的那顆愛心。
維度三：要有一顆敏感的心
著名的雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！痹鯓硬拍苡兴l現?這就要求我們對外界事物要敏感，善于捕捉那些稍縱即逝的事物，時時注意自己心靈的觸動。時間長了，就會注意到那些不經意發生的現象。如：地上的一陣風，天邊的一朵云，田野里的一朵小花，朋友的一個微笑，父母的一個眼神，這些微不足道的小事物都可以訓練人的感悟能力。著名詞作家喬羽老先生創作的《思念》，被毛阿敏在1988年的春節聯歡晚會上唱紅。主持人馬東曾采訪喬老，這首歌中的“蝴蝶”是否真的在生活中出現過，喬老回憶：有一天，他坐在陽臺上曬太陽，一只蝴蝶落在他的窗前，后又飛去遠方的花叢中。于是敏感的他靈感大發，寫下了開頭兩句：“你從哪里來，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口?！弊骷倚恿肿?，夜晚在燈下寫作，一只小小的飛蛾讓她感到“一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明!”所有這些，都是作家們用一顆顆敏感的心靈捕捉到的。
維度四：要有一個善于思考的大腦
可以毫不夸張地說：沒有思考就沒有感悟。沒有深入的思考，對事物的認識只是表面的，膚淺的，是不可能深刻的。如果沒有思考，莫懷戚不會在很平常的散步中領悟到自己作為中年人的“責任重大”；如果沒有對生命的思考，杏林子就不會對一只飛蛾和一粒香瓜子做那樣入微的觀察，引起心靈強烈的震動，從而產生對生命的感悟。
可見，善于思考對提高寫作能力是多么重要。中學生的作文是習作，但它同樣離不開作者的思考、想象，沒有思考的作文是蒼白的、空洞的、沒有生命的，讀起來更是乏味的。所以我們要做一個善于思考的人。平時多問幾個為什么，要經?；匚对浗洑v過的一些人和事，從中悟出人生的道理。
維度五：要有一種虛心學習的胸懷
