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實驗室規劃范文1
中圖分類號：TP207 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）12-2848-02
1 明確新建計算機實驗室的使用目標
我們在做任何事情之前都應該有一個明確的計劃，新建實驗室更是如此，沒有一份詳細的計劃即使勉強完成一件事情我想這件事情也不會太完美，不是丟三就是落四，因此我們首先要明確該新建實驗室的使用目標，包括以下幾點：
1）實驗室的使用者。我們在新建實驗室之前要盡量站在使用者的角度進行考慮，包括使用者的類型﹑使用者會提出怎樣的要求等，這里我們只能盡力完善無法面面俱到，俗話說的好“計劃趕不上變化”。
2）實驗室的用途。我們在對實驗室使用者有了初步了解后對其用途也就有了大概的認識，例如日常教學﹑上機考試﹑對外培訓等，根據不同的用途去采取相關的建設方案。
3）實驗室的管理維護。針對以上兩點我們就可以初步確定在新建實驗室時該用怎樣的硬件配備以及軟件該如何設置，爭取在最大滿足使用者的同時也要方便管理員的維護。
2 在用計算機實驗室的使用現狀
在用計算機實驗室雖然在教學活動中扮演著及其重要的角色，但是由于其在新建時考慮欠佳，因此在使用維護中給使用者及管理員帶來了許多棘手的問題，主要表現為：
1）實驗室電腦桌經常移位。這種情況可能只是部分院校在選購電腦桌時不當導致，由于電腦桌選用不當以至于學生在使用過程中總會不知不覺的將桌子推得東歪西扭的，既影響實驗室的布局美觀又會對使用者的出行帶來不便。
2）計算機電源時常被人為拔掉。隨著電子移動設備的普及，類似手機﹑筆記本電腦等設備已經是當今學生的必備之物，但這些設備在使用中面臨充電的問題，這是導致這種現象發生的主要原因，此外由于我們的實驗室設計不合理也是引起此問題的緣故之一。
3）計算機網線時常被人為拔下斷開。正如上述由于實驗室規劃不合理布局不到位，學生如果要使用自己的筆記本進行有線上網就只能去拆實驗室電腦的網線了。
4）計算機操作系統啟動過慢。由于實驗室新建時硬盤規劃不合理導致絕大多數的應用軟件都安裝在同一個系統中從而使系統的啟動運行速度變慢，嚴重時還會引起系統無法啟動。
5）計算機硬件軟件采購不當導致的使用不便利管理難度大。作為實驗室的管理員我們知道有些軟件的安裝注冊激活是要綁定計算機的硬件信息，如果我們都去購買正版的軟件那投入太大甚至會出現軟件投入比硬件投入大的情況，這在一般的院校里是很難接受的，這就要求我們在硬件方面想辦法了，就以管理卡的選購為例，如果我們為了降低投資或不了解情況而選購了老版本的產品，就會出現在安裝某些軟件并在發送端激活該軟件傳輸給接收端后，接收端計算機是無法運行該軟件的，問題就在于發送端在軟件激活過程中綁定了自己的硬件信息在許可證文件中而傳送給接收端后這個許可證文件的硬件信息沒有自動修改成接收端的硬件信息。
3 新建計算機實驗室的規劃策略
針對上述在用實驗室使用過程中遇到的問題，我們在新建時就應該盡量避免類似情況的發生，本著以人為本服務師生的原則，我們要在克服以上問題的同時也要想方設法為廣大師生提供更優質的服務，當然也要盡量減輕自己的管理難度提高管理效率。在總結自己幾年來實驗室的管理經驗并借鑒其他老師管理經驗的基礎上，我提出以下幾點新建實驗室的觀點供大家參考。
1）實驗室環境建設規劃。隨著計算機的普及，如今的電腦設備雖說是白菜價人人唾手可得，但我們也不應該以此為理由而忽略了它的運行使用環境，良好的實驗室環境不但能夠確保機器的正常運行對使用者來說也是必須的，因此我們在新建機房時安裝空調設施是必不可少的當然也可以同時安裝一些通風設備（如換氣扇等），從而保證實驗室的通風干燥，延長設備的使用壽命；其次防火設備也是必不可少的；再次條件允許的話應該為使用者提供一個個人物品存放區，用來存放不便帶入實驗室的物品（如淋濕的雨傘等）。
2）實驗室強弱電規劃管理。針對上述在用實驗室使用現狀第二條第三條的情況來看，我認為我們可以在實驗室電腦桌上為用戶提供額外的強弱電端口，通俗講就是提供額外的電源及網絡插座，這樣用戶就無需總是拆掉實驗室計算機的插頭端子去使用，這樣既可以保障使用者的安全也為管理者的維護提供便利，因為網絡端子的頻繁拆除是會導致其內部線束損壞的。當然如果條件允許我建議我們還是將無線網絡布置在實驗室的周邊，這樣也許會更加人性化便利化。
3）實驗室電腦桌的合理采購安裝。我們在采購微機桌時最好買有質感的那種，建議使用木質結構的桌子，必要時可以到廠家定制符合自己要求的桌子。這樣我們就可以將電源插座固定在桌子上而不是像有些院校將強電插座固定在地板上既容易損壞又不安全，此外我們應該將桌面定制成磨砂的這樣就可以省去配備鼠標墊的麻煩了。當然無論是什么材質的桌子我建議在其安裝時還是盡量將其固定，以避免其在長期使用后移位走形。
4）采用合理的硬件管理方案。當今常用的硬件管理方案有管理卡及虛擬桌面技術，兩者各有千秋。管理卡技術經過長期的應用改進后可靠性高穩定性好已經得到廣大用戶的認可，虛擬桌面技術作為后起之秀表現也是不凡的，它是一種基于C/S的無盤技術，而且該技術更加有利于管理員的維護工作，當然它對管理員的業務水平也提出了更高的要求。對于上述使用現狀第五條中的問題，新版本的管理卡已經通過硬件虛擬技術將其克服，而虛擬桌面技術則在總結其他產品不足的基礎上本身就避免類似問題的出現。在資金投入方面，兩者相差不大，采用管理卡技術方案時管理卡及硬盤是必備的，它對網絡要求不是很高；相反虛擬桌面技術方案無需購買管理卡及硬盤但它對網絡提出高的要求而且還要配備服務器及購買客戶端，有些院校為了保險起見仍然配備了本地硬盤并在本地硬盤布置系統，這樣一旦出現服務器癱瘓導致網絡啟動失敗客戶端將會自動進入本地啟動，從而保障教學工作的順利進行，同時也為管理員排查故障爭取了寶貴的時間。
5）合理規劃軟件設置。無論采用何種硬件管理方案，軟件規劃尤其是系統軟件的合理規劃是非常重要的。當我們采用管理卡方案后就需要管理員合理的規劃該實驗室的操作系統配置，此時作為管理員一定要從長遠考慮來合理劃分硬盤區間。首先是劃定各自的分區用于日常教學﹑培訓﹑考試等；其次是為了滿足以上用途還要考慮要為這些劃定的分區安裝何種操作系統（如WINDOWS XP﹑WIN7等），相同的操作系統還要考慮應用軟件如何分配（如教學用的XP系統，我們可以把常用的應用軟件安裝在XP-1系統中，比較少見又不常用的應用軟件安裝在XP-2系統中，這樣我們就可以避免由于把一大堆的軟件安裝在同一系統中而導致的系統運行緩慢問題）；再次是規劃好各系統分區的容量。如果我們采用虛擬桌面技術自然就不存在以上這么復雜的硬盤劃分問題了，但是服務器的硬盤是要合理規劃的，由于它是采用客戶機通過網絡從服務器端載入系統鏡像而啟動的機制運行的自然客戶端的系統類型就會多種多樣只要我們在服務器端合理規劃系統鏡像即可，使用時客戶端需要什么樣的系統我們就在服務端載入什么樣的系統鏡像重啟客戶端就可以使用，同管理卡相比這點虛擬桌面很占優勢因為管理卡要實現系統快速切換是很難的，即使要切換系統出于系統安全考慮也要管理員到本地去執行。
總之，計算機實驗室的新建規劃工作一定要嚴謹細膩，因為其規劃方案的好壞直接影響后期用戶的使用及管理員維護工作是否可以順利進行，因而也就影響到院校教學工作能否順利完成。當然要把規劃工作做得完美無缺也是不可能的，我們只要始終站在用戶的角度去思考規劃，我想這樣的方案也是會得用戶的贊賞和認可的。
參考文獻：
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實驗室規劃范文2
關鍵詞 實驗室設備；隨機性動態規劃；裝備采購
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）20-0032-03
Abstract Due to the limited funding for education， when school management personnel decides to purchase laboratory equipment， they should not only consider the performance of equipment， but alsopay attention to the price. Currently， the market price fluctuate optio-nally， the time of making decision to purchase the equipment is par-ticularly important. The stochastic dynamic programming methods applied to the laboratory equipment purchasing process， which have further study of how to make the optimal purchasing strategies， and examples are given to show the procedure， I hope it will be helpful to the future laboratory equipment purchasing and provide the reference.
Key words laboratory equipment； stochastic dynamic programming； equipment purchasing
教育裝備是教學和科研工作中必不可缺的一部分，它不僅是提高教學質量和教學效率的工具，也是支持教學環境和資源的重要組成部分。新興的裝備順應時展，滿足了新的教學需求，促進了教學方式的變革?，F代科學技術的快速發展，使得計算機技術和網絡技術日新月異，教育裝備也在不斷地推陳出新。新一代教育裝備會逐漸取代上一代產品，市場也有不定期的促銷活動，使得教育裝備價格波動不定。因教學的需求，實驗室設備管理人員需要采購實驗室設備，但在采購前必須做好采購決策。首先要明確教學科研對教育裝備性能的要求，然后依據這些需求確定要購買的裝備型號。最后，該型號教育裝備的價格情況是管理人員考慮采購的重要指標。
然而教育科研經費是有限的，如何在滿足科研需求的基礎上，盡可能地減少實驗室設備購置費，實現以最小成本換取最大價值？制定實驗室設備的最優采購策略是實驗室設備管理工作中至關重要的環節。本文以確定購買某設備為前提，解決若近期該設備價格波動，怎么制訂設備采購計劃使得期望采購價格最低的問題。采用隨機性動態規劃方法來求解，為實驗室設備采購工作提供科學依據。
1 實驗室設備采購的數學模型
動態規劃（Dynamic Programming）是一種求解多階段決策問題的系統技術，主要用于解決以時間劃分階段的動態過程的優化問題[1]。多階段決策問題，就是將問題劃分為一些互相關聯的階段，每個階段都有一組可供選取的決策，當決策確定后，下階段的初始狀態也隨之確定。它起源于1951年美國數學家貝爾曼等人提出的“最優化原理”，把多階段過程轉化為一系列單階段問題逐個求解，是動態規劃最突出的特點[1]。
動態規劃相關概念
1）階段：依據時間或空間特征等，將整個過程劃分為若干個階段，階段之間互相關聯。常用j來表示階段的變量，稱為階段變量；用k來表示階段的個數。當某個決策過程被劃分為j個階段時，階段變量j=1，2，3，…，k。
2）狀態：表示各個階段開始時所處的情況，是過程特征的表現。該階段的初始狀態正是前面各階段決策結果的反映，也是本階段決策考慮的基礎和前提。把描述各階段狀態的變量稱為狀態變量，簡稱為狀態，通常用sj來表示第j階段的狀態。
3）決策：在某階段的狀態確定后，決策者可能會面臨很多方案以供選擇，不同的抉擇衍生出下一階段所處的狀態也不同，這種抉擇過程就是決策。描述決策的變量則稱為決策變量，簡稱決策，常用xj來表示第j階段的決策。
6）指標函數：又稱為目標函數，分為階段指標函數和過程指標函數[2-3]。階段指標函數表示某一階段采取某決策后產生效應的對應關系，記為gj=（sj，xj）。過程指標函數記為G或Gj，是定義在系統策略或子策略上的數學函數，從而衡量過程實現的優劣。
實驗室規劃范文3
工程教學和實踐環節是工業工程人才培養極其重要的必修環節。通過實驗室建設為加強教學實驗和項目訓練提供基本條件，通過大量的實踐訓練，使工業工程專業的學生能夠加深對基礎理論和工程基礎知識的理解提高綜合運用多種工業工程手段（工程的或管理的）解決實際問題的能力，以適應培養高層次應用型、復合型人才的要求。
1.工業工程專業實驗室的規劃
為了建設高水平的工業工程專業教學實驗室，我們進行了精心的規劃和反復論證。我們對國內外多所名校的工業工程系實驗室進行了調查和網上查詢，此外還重點請教了多位國際知名的工業工程專家。目前，各學校工業工程系由于各自的研究側重點不同，實驗室建設側重情況都有所不同?？紤]到我系學生的培養需求以及今后的學科發展方向，以及我們現有的情況，發揮工科背景的后發優勢，取其它學校之長，制定了比較符合時展要求和我校特點的建設方案。
我們決定重點建設3個專業實驗室：先進制造及數字化企業實驗室，人因工程實驗室，物流工程實驗室。此外，我們不可能將工業工程面臨的各種系統都在實驗室建立物理模型，因此利用信息技術和現代展示技術彌補這一不足是一個重要解決方法。因此，我們建設一個全面支持系統仿真與展示的綜合體驗演示中心。利用信息技術將仿真結果更加逼真地展示出來，便于學生理解復雜企業大系統的運行情況，同時可支持各類系統的遠程體驗和演示，演示中心與三個分實驗室用內部高速網絡連接起來。
這些專業實驗室總面積約600m2，特點在于：一是著重于企業生產服務活動的整體；二是立足于教學，每個實驗室都考慮教學實驗和案例的建設；三是可為全校學生進行工業工程方面知識的教學和實踐培訓；四是可為工業工程系學科的發展提供基本平臺，服務于長遠科研基本需求。
2.工業工程專業實驗室的建設情況
2.1 先進制造及數字化企業實驗室
“先進制造及數字化企業實驗室”在國家211和清華大學985有關經費資助下已經具備相當規模。設有先進制造實驗分室和數字化企業實驗分室，面積約30cm2。目的在于全面培養學生對工廠、企業車間層的有關工程知識和實踐技能。為工業工程系學生開設制造、生產系統方面的專業課以及為全校學生開設制造系統方面選修課，并支持有關課題研究。
實驗室目前擁有一套教學用微型CIMS系統（包括車中心、銑中心、立體倉庫、自動導引小車、三坐標測量機、機器人、物料傳輸線）7臺教學型數控機床以及40臺微機。擁有CAD/CAM軟件和數字化企業建模與仿真軟件，如Pro/E、I-DEAS、AutoCAD、FACTO-RY、Flexsim等。全部計算機、設備聯網，并與校園網相連，實現資源共享，形成協同學習的環境。
利用實驗室條件，學生可以進行CAD/CAM技術、CNC技術、NC編程、物流系統控制、FMS技術、CIMS技術、仿真技術、虛擬產品開發技術等內容的學習，可以進行實際操作的訓練，實現理論與實踐的統一，教與學一體化。
2.2 人因工程實驗室
人因工程是工業工程主要的專業方向之一。建設人因工程實驗室的目的在于綜合運用人因工程方面的設備和技術，教學上支持人因工程、虛擬現實應用。協同設計與制造等方面的工業工程和制造工程課程實驗，提供學生創新能力培養的基本環境和設備技術實施手段，同時支持在虛擬設計制造、產品快速開發、勞動作業安全、人機系統設計與仿真等方面的研究。
人因工程實驗室面積約156m2，分為4部分：人因工程基礎教學實驗室、人體測量與生物力學實驗室、可用性評測與人機交互實驗室和虛擬現實與人機界面技術實驗室。
1）人因工程基礎實驗室建設
此實驗室主要應用是人體和環境基本測量與分析，工作地設計等。
主要滿足人因工程基礎實驗教學要求。主要實驗內容包括人體基本測量（形體尺寸、生理參數、認知特性等）、環境基本測量（溫度、濕度、光照、噪聲、輻射、空氣等）以及工作地基本測量（幾何、物理測量等）等。目的是讓學生掌握基本的人因學測量手段和測量概念，強化人因工程的概念，并且能在今后的實際工作中自覺地考慮“人-機-環境”的互動關系，提高工程設計的人性化水平。結合這些實驗，本實驗室建設內容主要包括人體生理計測儀器、環境計測儀器等儀器的購置以及設計基礎實驗。
2）人體測量與生物力學實驗室建設
此實驗室主要應用是三維人體測量、建模、應用與分析等。
主要針對現代三維無接觸人體測量技術及應用，滿足人因工程高等專題實驗教學項目要求。建設內容主要包括三維無接觸人體測量設備的購置、配套硬件建設和數據處理及應用軟件的研究與開發等。目的是讓學生掌握先進的人體測量手段，了解三維人體數據的應用，結合專題設計實驗或項目充分領會人因工程在工程設計中的重要性。
3）可用性評測與人機交互實驗室建設
此實驗室主要應用是用戶研究、心理測試、計算機人機交互評測等。
主要針對以下3個方面的內容，產品的可用性（易用性）、用戶需求分析及用戶研究以及計算機人機交互測評等實驗內容。重點針對現代信息產品的可用性測評；如何運用工程手段把握用戶的特征和需求（顯性需求和隱性需求）以保證產品開發的成功率；針對軟件的界面設計以及移動商務、移動設備進行實驗研究。通過這3個方面的實驗，希望能培養學生運用技術手段把握客戶需求，特別是針對當前流行的電子商務、軟件和移動設備進行人性化設計的綜合能力。建設內容包括：用戶測試室和研究觀察室的監控設備集成、人機交互設備、移動電子產品評測樣本以及相應的記錄和分析軟硬件。
4）虛擬現實與人機界面技術實驗室建設
此實驗室主要應用是多通道復雜人機交互系統仿真與分析、虛擬體驗教學實驗、操作行為測評與分析、人體運動跟蹤與仿真等。
主要針對以虛擬現實技術為基礎的復雜“人-機-環境”交互系統進行模擬、仿真、測評和研究，立足于構建各種人機界面進行近似真實場景的測評，并運用多通道人機界面技術開展部分虛擬體驗教學研究，通過“視覺、聽覺、觸覺”的集成體驗來加深理論知識的學習并“感知”復雜的系統或理論。本實驗將作為高等人因工程專題實驗和一系列研究類專題實驗的重要部分，培養學生運用新技術解決復雜問題的思路和基本能力，特別是自己動手進行研究類實驗的設計、運行、總結、提高的能力。同時本實驗室還作為工業工程系其他專業方向教學和研究用實驗平臺，開展體驗類教學實驗和成果展示。主要建設內容包括三通道虛擬現實立體投影系統、觸覺人機交互裝置研制、虛擬現實軟件平臺購置、駕駛行為仿真測試系統研究以及專題實驗設計。
2.3 物流工程實驗室
物流（廣義包括企業內部物資流動和企業外部供應鏈管理）在現代企業生產和服務活動中占據日益重要的地位，并已經引起政府和工業界的高度重視。物流實驗室建設的目的在于培養學生對復雜的物流系統進行設施規劃、設計、過程優化以及流程管理的實際能力。滿足相關的教學和科研的需求。利用計算機網絡技術，虛擬現實技術、仿真技術、信息管理與決策技術等多種技術手段，使實驗室充分體現和展示現代物流技術。物流實驗室面積約9cm2，硬件設備主要是二個方面：混流裝配生產線（企業內部物流）物流實驗室商業物流。
1）混流裝配生產線（企業內部物流）
該生產線是裝配生產線，有8個工位，傳送帶可以連續移動或節拍移動。在生產實驗過程中教師可以生產指令、監控生產狀態、控制裝配線的運轉，讓學生直觀地看到企業實際加工的裝配生產線，讓學生了解和熟悉企業內物流。同時可以進行產品的功能結構分析與裝配流程規劃、裝配線配置與布局、裝配線平衡、裝配作業動作分析時間研究、在線庫存管理與生產現場物流、MRP與JIT生產模式對比、JIT方式下停線實驗、裝配質量控制、基于MES實時計劃調度等實驗。
2）物流實驗室商業物流部分
物流實驗室商業物流部分主要由40個貨位的自動倉庫、貨柜、電子標簽系統、電動傳輸帶、條形碼系統組成。學生根據老師提出的物流系統的需求，自行設計、分析、建立一個配送中心（倉儲、分揀、搬運、進出庫等）規劃物流系統。提高其運用理論解決實際問題能力，同時，對于現代物流配送有基本認識，了解和熟悉庫存管理。對于可以進行實驗室實驗、設計、實施的配送中心部分，在實驗室進行，對于不便進行實驗室分析、實施的送貨線路部分，采用規劃及仿真軟件進行。
3.工業工程專業實驗室的建設成果
目前，先進制造及數字化企業實驗室中的先進制造實驗分室在原有的基礎上繼續完善，開發實驗網絡教學課件，増加新的實驗內容，擴大效益。學生可在實驗室里進行數控編程及加工，CAD/CAPP/CAM、FMS、機器人、CIMS、生產調度及仿真優化等反映先進制造技術的單元或系統的學習和實踐訓練。除為我校學生提供教學實踐服務外，每年都有其他院校（北京農業大學、北京林業大學、北方交通大學等）來我系實驗室做實驗和實習。數字化企業實驗分室已經實現從零件設計、工藝分析、工廠設計、企業管理到企業運作仿真的系統集成。學生可以在實驗室學習數字化時代與企業生產經營有關的幾乎所有軟件系統，進行企業知識的全方位訓練。
已經建成的人因工程實驗室，是國內高校中建設比較完備的一個人因工程教學實驗室，而且建設內容突出反映了國際上人因工程專業方向的發展趨勢，融入了較多的新技術和新思路，如信息產品的可用性及用戶研究、虛擬現實技術在復雜人機界面方面的應用、虛擬現實體驗與展示等。實驗室建設規劃內容被許多國內兄弟院校的工業工程系索取和參考，為國內工業工程系人因工程方向的教學改革提供了先例。
物流工程實驗室各個部分設備已基本建成。物流實驗室的軟件建設正在進行，軟件建設主要以科研成果為基礎進行開發，形成與實驗設備配套的軟件，如倉儲管理系統、運輸管理系統、供應鏈管理系統等。這些軟件補充物流實驗室的教學功能，通過該系統的應用不僅能夠使學生了解先進的物流管理信息技術，而且通過模擬操作，能夠培養學生的實際操作能力。同時把實驗內容同企業的實際需要相結合，能夠大大提高學生參與實驗的積極性。
通過實驗室建設，培養和鍛煉了一批研究生和有關實驗技術人員。實驗技術人員結合實踐教學基地建設，包括軟硬件建設和教學實驗建設，熟悉了工業工程新的學科方向，主動參與了所有實驗教學內容的準備。研究生通過參與開發教學實驗，特別是研制實驗系統，不僅為學校節省了巨額的資金，而且也培養了獨立從事科學研究的能力。同時，實驗室的建設也推動了國際交流與合作，目前承擔了六項大型國際合作項目，總經費約300多萬元。
4.工業工程專業實驗室的運行和管理
目前，年輕教師和實驗技術人員共同參與管理專業實驗室，以教學與研究互動的原則運行和發展實驗室。在教學實驗的設計階段是教師、研究生和實驗技術人員共同策劃開發，一旦成熟就完全交給實驗技術人員負責運行。
利用現有的專業實驗室，以教學計劃為依據，對學生進行實踐動手能力、協同合作能力、分析和解決問題的能力、創新能力等全面素質的培養。針對不同的實驗對象，我們精心設計實驗內容，包括基礎實驗和提高實驗，單元實驗和系統實驗，以及研究類專題實驗和新技術含量的專題實驗。采用多種實驗教學方式，比如看錄相、現場操作演示、學生動手實踐、計算機仿真等。與此同時，也將新研究成果引入教學，不斷更新和豐富教學實驗內容，使實驗教學始終能夠緊跟學科的發展，具有一定的先進性和代表性。針對19門課程，我們已新開設實驗40多個，年接納學生人數1000多人次。
配合專業課程和教學實驗，實驗室還開發制作了豐富的多媒體課件和網絡課件，供學生自學。同時實驗室接納本科生的生產認識實習，畢業設計（綜合論文訓練）SRT項目和研究專業技術的研究生論文工作。此外，還對工廠企業工程技術人員、大學、大中專教師進行工業工程專業相關技術的繼續教育培訓。
實驗室規劃范文4
摘 要:通過分析我國既有環行鐵道試驗基地現狀和我國鐵路及城市軌道交通發展的需求，提出軌道交通綜合試驗系統的規劃設計應遵循系統性、通用性和可靠性3個原則，研究以既有環行鐵道試驗基地為基礎的軌道交通綜合試驗系統的建設方案。提出在既有大環試驗線內側平行修建內環試驗線、利用既有京承線修建高速綜合試驗線、利用環形鐵道試驗基地周圍3條鐵路(京包線、沙通線、京承線)修建120km長外環試驗線的3條試驗線方案。為提高試驗系統的綜合試驗能力和試驗數據的采集和集中處理能力，提出以無線通信和有線通信2種方式構建軌道交通綜合試驗通信系統和基地計算機網絡信息中心的方案。以機車車輛實驗室、通信信號實驗室、工務工程實驗室、運輸物流實驗室等為骨架，構建軌道交通國家實驗室，開展機車車輛的型式試驗和耐久性試驗、通信信號設備的驗收試驗和綜合試驗、工務設施的特征及其破壞機理和工程措施試驗、貨物運輸及物流試驗等。
鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地始建于1958年，試驗線全長約15.6km，由1條環形線中間加2條弦構成。近半個世紀以來，環行鐵道試驗基地為中國鐵路事業的發展做出了巨大的貢獻。為適應我國鐵路跨越式發展和滿足城市軌道交通快速發展的要求，按照建設軌道交通綜合試驗系統的發展思路，積極引進、消化、吸收發達國家鐵路及軌道交通系統的先進、成熟、經濟、適用和可靠的技術和裝備，改擴建現有的環行鐵道試驗線及其試驗設施，使之成為面向全國鐵路和城市軌道交通的公共試驗平臺和國家級實驗室的重要組成部分，已是當務之急。
1 發展目標
在鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地的基礎上，建設具備綜合試驗能力的軌道交通綜合試驗系統，為軌道交通國家實驗室提供高質量的試驗平臺，服務于鐵路和城市軌道交通系統技術和裝備的試驗。新構建的軌道交通綜合試驗系統應具有模擬現場工況進行系統聯調試驗的功能;具備對復雜的列車性能進行系統性試驗和對試驗結果集中進行分析處理的能力。軌道交通綜合試驗系統構成如圖1所示。
2 軌道交通綜合試驗系統的設計原則
為保證軌道交通試驗的順利進行，軌道交通綜合試驗系統的設計應該遵循以下3原則。
1)系統性:軌道交通是一個龐大的復雜系統，涉及多學科多領域。因此，從科學、環保、資源利用最大化等各方面綜合考慮，在鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地的基礎上構建的軌道交通綜合試驗系統必須能夠基本滿足開展線路、橋涵、機車車輛、通信信號、牽引供電、運輸物流等各專業系統化科學試驗的需要，使試驗基地具備系統試驗和綜合分析的能力。
2)通用性:設計中要考慮大鐵路與城軌的兼容，各種試驗裝備、設施應具有很強的通用性和共享性，爭取以最少的投資實現盡可能多的試驗功能。
3)可靠性:試驗系統在規定的條件和時間內無功能故障運行的能力，稱之為系統的可靠性。從廣義上講，系統發生故障后的復原能力也屬于可靠性范疇。衡量系統可靠性的定量指標主要有平均無故障時間、可靠度(系統正常工作的概率)等。要保證軌道交通綜合試驗系統的安全可靠，還要加強試驗基地的檢測能力和維修手段，這樣試驗系統才能象生命機體那樣自動監測故障，自動克服故障，自我修復故障。
3 軌道交通綜合試驗系統方案
3.1 試驗線方案
目前，鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地試驗線路的試驗能力嚴重不足，試驗計劃已排至3年以后。因此，為適應鐵路和城市軌道交通的快速發展，結合鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地的實際，研究提出以鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地為基礎，建設內環試驗線、高速試驗線和外環試驗線的軌道交通綜合試驗系統試驗線方案[1]，從而可以進行大鐵路和城軌列車的型式試驗、耐久性試驗、現場適應性試驗和高速試驗，使鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地成為國際一流的鐵路試驗基地。
3.1.1 內環試驗線方案
如圖2所示，將內環試驗線建于鐵道科學研究院環行鐵道試驗基地既有大環試驗線內側，與大環試驗線并行，線間距約5m。同時，南半環利用既有城軌試驗線，與北半環封閉成環狀，即在內環復線直線部分兩端分別采用高架式立交和下沉式立交，跨越既有東西R-1000曲線段與北半環相連，試驗線全長可達8.6km，主要用于城市輕軌試驗。
內環試驗線方案的主要優點是:①該方案使內環試驗線與大環試驗線分離，各成環路;城軌車輛試驗與大鐵路試驗互不影響，可以同時進行大鐵路試驗和城軌試驗。②無需征地，該方案建設內容都在環行鐵道地界范圍內，項目實施不受外界影響。
實驗室規劃范文5
【摘 要】物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學的重要組成部分。而物理實驗室是老師和學生進行實驗操作和教學活動的重要場所，是培養學生實踐創新能力的科學啟蒙園地。因此加強對物理實驗室規范化的科學管理，能更好地協助教學第一線的老師進行實驗教學，提高教學效果。本文就初中物理實驗室的規范化管理進行探討，探究進行物理實驗室管理的必要性以及實現物理實驗室有效管理的方法，旨在促進初中物理實驗教學更好地開展。
【關鍵詞】物理；實驗室；規范化管理
新課改之后各學科的教學目標和教學方法都進行了相應的調整，初中物理教學主要以培養學生的實踐能力和邏輯思維能力為教學目標，教學方法上也傾向于實驗教學和理論教學的結合。物理實驗室是開展物理實驗教學的前提條件，教學儀器是實驗教學的基礎，也是探究科學不可或缺的條件。許多學校為了開展實驗教學紛紛著手于實驗室的建設，為實驗教學提供了更好的條件。但是如果忽略對實驗室的管理，就會降低了實驗室的使用效率，造成了教學資源的浪費。物理實驗室的管理包括實驗儀器的管理和實驗教學的管理，只有尋求合理有效的管理方法才能逐步提高教學資源的使用效率，提高物理實驗教學效果。本文通過對物理實驗室規范化管理的必要性以及相應的方法進行探討，為初中物理的實驗室管理提供借鑒。
1加強物理實驗室規范化管理的必要性
隨著經濟的發展，社會更加重視培養具有創新能力和實踐能力的人才，為了更好地適應時展的需求，學校也開始轉變教學模式，注重對學生實踐能力的培養。物理實驗室是開展實踐教學的主要場所，所以加強物理實驗室規范化管理具有十分重要的意義。加強物理實驗室規范化管理的必要性主要包括以下幾個方面：其一，為提高學生的實踐能力提供場所。初中物理教學主要是以教師的演示實驗為主，一般是在教室里進行，但是教室里條件有限，許多物理實驗無法進行，而且有些實驗在教室里操作會有安全隱患，而實驗室為學生參與實驗教學提供了良好的學習條件。其二，對實驗室進行規范化的科學管理還可以提高實驗室的使用效率，降低成本。有效的提高實驗教學質量和實驗效果。
2物理實驗室的規范化管理方法探討
2.1完善實驗室規章制度
物理實驗室的有效管理需要完善的管理制度，學校應建立層層負責的責任制度，相關責任人相互制約，明確各級領導的職責，將責任落實到個人。例如，我們根據我校實驗課程開展情況制定了相關規章制度，包括物理實驗室管理制度、物理實驗儀器管理制度、學生實驗規范制度、實驗室安全衛生管理制度以及實驗教師職責等。通過這些規章制度的約束保證物理實驗的有序進行，避免出現責任不明的混亂格局。以前老師借用物理器材，不按時歸還，亦或是造成損壞，由于實驗室也沒有進行相關的記錄，導致實驗器材丟失，卻無從查找。還有學生在實驗過程中出現故意損壞實驗儀器的現象，為了杜絕這種現象，我們建立了儀器借用單、儀器報損單還有賠償通知單等。擇要示例如表：
完善了規章制度之后，任何人借用實驗器材必須提出外借申請，并由實驗室負責人和教務主任簽字，如果在規定時間內沒有歸還，還會受到相應的處罰。
2.2建立實驗室檔案
實驗室檔案的建立，一方面可以幫助管理員清楚實驗室相關器材的種類和數量，做到心中有數。另一方面，通過檔案的建立可以幫助教師了解實驗課程的開展情況，有利于教師更有效地進行實驗課程的規劃。實驗室的檔案可以分為：實驗儀器檔案，檔案主要針對儀器設備內容的相關記錄，包括設備的采購、驗收、歸柜、使用、損毀等。還有實驗教學的檔案，其中包括實驗教學計劃登記表、實驗課程預約單、實驗課程開出率等。
2.3實行目標管理控制，加強實驗室隊伍建設
為了更加合理有效地進行實驗室的管理，要建立一定的管理目標，加強實驗室隊伍建設。在物理實驗室管理過程中，人是起決定作用的，是搞好實驗室管理的關鍵。實驗室管理工作的首要任務就是要提高實驗室老師業務能力。學校應將其納入到學校師資建設規劃當中，要多創造機會和條件讓實驗室老師有出去學習和取經的機會。其次建立完善的實驗教學老師體系，一線教師要遵守和配合實驗室的相關規定。針對學校物理實驗開展情況建立完善的教師體系，使不同年級、不同實驗室都配有經驗豐富的教師。根據實驗室的數量設置合理的實驗管理人員。
2.4加強實驗室設備管理
實驗室的儀器設備管理是實驗室管理的重要組成部分，對實驗器材進行有效的管理，減少儀器的損壞或丟失，可以提高教學資源的使用效率，提高教學效果。實驗室設備管理包括兩個部分：其一，實驗室設備的靜態管理。設備的靜態管理就是在日常對相關儀器的管理，包括儀器要分門別類地進行存放，各個儀器要貼有標簽；在平時做好防潮、防塵、防震、防壓等工作，確保實驗器材的完整性；對于那些易燃、易爆、具有放射性的物品要存放在專門的地方，避免發生危險。其二，實驗設備的動態管理。這里的動態管理主要是對學生的實驗過程進行管理，可制定“學生實驗規范”、“物理儀器使用登記制度”等。為了便于管理，我們可以在第一次進行實驗教學課程時將學生的組次、座次、實驗器材固定下來。
2.5確保實驗過程的正確操作
確保實驗過程的正確操作可以保C實驗過程安全，避免實驗器材的損壞，以及得到理想的實驗結果，實現教學目標。實驗員要協助老師引導學生正確操作實驗設備，杜絕學生亂動儀器設備。在進行實驗過程中，要注意觀察學生的實驗情況，保證操作的正確性。實驗結束之后，安排學生做好實驗室的清潔工作，創造良好的實驗環境。
綜上所述，初中物理實驗室的管理對于物理實驗教學具有重要意義，對實驗室進行規范化管理能有效提高教學質量，有助于素質教育的實施。
參考文獻：
[1]徐金榮，徐嘉祥，楊玲，等.實驗室規范化管理的思考與實踐[J].實驗室研究與探索，2012（05）：162-164.
實驗室規劃范文6
【關鍵詞】實驗教學；規范化管理；創新理念
呼倫貝爾學院是一所具有先進辦學理念的綜合性學校，堅持以現代大學的理念指導辦學，把發展教學和科研、辦成名校作為目標，充分體現“一實、二高、三強、四會”的辦學宗旨；有著重視基礎、重視質量、重視人才培養的教學傳統，蘊含濃厚的民族文化底蘊。這樣的辦學宗旨，為生命科學與化學學院實驗教學示范中心的建設奠定了堅實的基礎，提供了有利的條件保障。
隨著科技樓的建成，我院的實驗教學示范中心又迎來了新的發展機遇，具備了規?；?、現代化的實驗教學環境。為培養適應21世紀國家建設與地方經濟發展需要的、具有競爭能力的高素質創新、實踐性人才創造了條件，提供了良好的實驗教學技術平臺。
為此，我院的實驗教學示范中心確立了實驗室環境建設的總體目標是：“設備先進、管理規范、保障得力、運行高效”的實驗教學示范中心；實驗教學改革總體目標是：“完善實驗管理體系，探索新型教學模式，綜合現有實驗教學資源，培養學生創新素質，提高學生實踐能力”。
一、實驗室規范化管理的創新理念
1.合理配置實驗室，保障運行高效
生命科學與化學學院遷入科技樓后，有22個基礎實驗室，樓層從二樓延伸至五樓，如果實驗室配置不合理將造成實驗儀器分配不均衡、不能合理廣泛應用，達到資源共享；實驗藥品不能合理分配、應用，造成浪費和實驗員重復勞動等現象。在充分研究、合理考察的基礎上，我們進行了合理、科學的布局：二樓和三樓以公共實驗室和生物科學、環境科學實驗室為中心，以提高各相關專業交叉、公用實驗室的能力、方便相關專業間的實驗融合及實驗員的工作；四樓和五樓以基礎化學、分析檢測實驗室和應用化學實驗室為中心，在方便相關專業間的實驗融合基礎上，提高分析檢測實驗室的發散應用能力、將實驗室污染降低到最小；配套的天平室、顯微鏡室、標本室等分布在實驗中心的相關學科樓層。這樣合理配置后，實驗室將保障高效的運行機制。
2.優化組合實驗設備，提高利用率
實驗設備、儀器是實驗室賴以生存的基礎，是學校的貴重財產，是教學科研的物質基礎，做好實驗儀器設備的管理工作，優化組合意義重大，責任也很重大。
近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件。目前實驗示范中心擬分期、分批增添先進教學儀器設備，將具備規?；F代化的實驗教學環境。
（1）在實驗室設備優化組合方面，我們采用三步走的方式：一是在學校的支持下建立七個全新的基礎實驗室。二是將原有實驗室搬遷拆裝重組為十個相應實驗室。三是自主設計、規劃組建五個公共實驗室。
（2）將實驗共用的儀器設備統一管理和調配，達到優化配置、提高儀器的使用率的目的；集中進行維護，避免重復設置，減少資源浪費。
（3）對儀器、設備、藥品進行網絡化管理，以便任課教師擬定購置計劃和實驗項目卡，同時防止重復購買，造成藥品積壓。
（4）對化學試劑和實驗器材分類擺放并定期進行清點，同時加強對各種儀器設備的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等日常管理工作，發現有損壞的及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效率。
（5）做好實驗室的環境建設，實驗室環境建設包括照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、病菌污染處理等。
3.組建合理的實驗室管理隊伍
由于實驗員職責的特殊性，勞動成果的隱含性，勞動方式的獨立性，從而掩蓋了其工作的艱巨性、繁瑣性、科學性，但一個優秀的實驗員會任勞任怨努力做好實驗室工作，最大限度的發揮實驗室的功能。
（1）要求實驗員要掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備的方法，學會現代實驗室管理知識，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和教師服務的意識，做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為實驗教學著想，一切從實驗教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。
（2）我院搬遷至科技樓后，實驗室由原來的十六個增至二十一個，化學、應用化學專業方向實驗員四個，生物科學、環境科學專業方向實驗員二個，化學、應用化學專業方向實驗員每人負責一到兩個實驗室，生物科學、環境科學專業方向實驗員每人負責五到六個實驗室，工作強度、難度都很大。因此，我們采取實驗室管理分配制，即由實驗員做好實驗室的日常管理、儀器設備的日常維護、實驗藥品的配制工作，選配相關學科的實驗教師協助管理相應實驗室的辦法。協管教師在相應實驗室上課的同時，負責管理各自實驗室內的儀器設備、環境衛生、水暖電等的使用和維護工作。
4.完善實驗室制度建設，建立規范化管理機制
健全的實驗室管理制度，是實驗教學工作順利進行的重要保證。要使實驗室工作制度化、規范化、科學化，實驗室使用者有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度。為此我們出臺了《實驗員工作職責》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《教師實驗守則》、《學生實驗守則》等實驗室管理制度。同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作、實驗教師和實驗員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。
5.建立完整的實驗室檔案，實現網絡化管理
為了督促實驗人員管理好實驗室的固定資產，對實驗室的實驗儀器做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序開展。我們規范并建立了實驗室的各項檔案。如“固定資產賬目表”、“實驗室使用登記表”、“儀器及設備損壞情況登記”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“實驗項目卡”、“實驗課教學一覽表”、“實驗課學期授課一覽表”等。并將檔案進行紙質、網絡化雙管理。
同時強化安全意識，要求實驗人員熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力，加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學任務奠定堅實的基礎。
二、建設開放式實驗教學體制，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是實驗教學改革的重要環節，為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生開放實驗室，并提供方便、實效的服務。開放實驗室的目的是為已經掌握基本實驗技能的學生提供自主實驗的空間、時間和環境。為學生的個性發展創造條件，培養學生綜合實驗能力和創新能力。
1.制訂開放實驗室的管理辦法，建立實驗人員崗位責任制；
2.在各專業導師的帶領下，成立了學生化學、應用化學、生物科學、環境科學畢業論文課題組，學生在導師的指導下可以設計自己的科研性實驗，研究與實踐專業相關的課題，擬成立學生化學、應用化學、生物科學、環境科學實驗創新課題組，實驗室為畢業論文課題組和實驗創新課題組全面開放；
3.開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在的實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息。實驗前要提出活動計劃、儀器藥品使用計劃，實驗結束后要清點儀器設備，保證完好無損。進出實驗室要進行記錄。
4.各開放實驗室要配備專業指導老師和實驗員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，做好儀器設備的準備、調整與維護工作，并認真做好開放情況記錄。
三、在規范化管理下，探索新的教學方式
1.學生實驗創新能力的培養
（1）加強基礎技能訓練，培養解決實際問題的能力和動手能力。
（2）通過實驗操作提高學生進行科學研究的能力。
2.讓學生參與實驗準備工作
開設實驗課時，安排學生分組輪流準備實驗，在教師的指導下共同完成準備工作。這樣對教學有幾點好處：
（1）學生自覺提前預習；
（2）學生對整個實驗有大體的認識與了解；
（3）參與準備的學生可以帶動或指導同一組的學生，提高實驗效果；
（4）有時間思考實驗中的問題，參與研究討論，分析問題，解決問題；
（5）準備實驗過程中，學生可與教師相互交流，促進實驗教學順利進行。
3.精選實驗內容，體現綠色化學思想
根據實驗課教學需求，本著將毒害降低到最小的宗旨，合理選擇實驗內容。對實驗方案進行優化，在實驗內容上，盡量根據低能耗、低毒原則進行篩選，避免實驗中產生大量有毒氣體和使用強腐蝕性試劑，提高實驗安全性。
4.改進實驗方案，嚴格控制藥品用量
要逐步實施常量、微量與半微量相結合方案。這樣不僅體現綠色教育，同時也有利學生在保證實驗教學效果前提下，提倡實驗向著微型化方向發展，減少污染并降低實驗費用。
5.實驗結束后廢液、廢渣、廢瓶盡可能回收利用
實驗始終貫徹綠色環保意識?；瘜W實驗產生的大量廢棄物，如不及時處理隨意排放，久而久之對環境造成污染，而且會淡化學生環保意識。將生成的廢液統一回收，然后鼓勵學生利用創新課題組計劃時間，利用已經掌握的知識進行回收處理，既提高了學生環保意識，又鞏固了學生的專業基礎知識。合成實驗所得產品一律收回，留給下一屆學生做基本操作實驗等訓練，這樣基本上做到實驗室無污染，產品鏈式利用的良性循環。
6.實驗技術的發展
生命科學與化學學院是一個多學科及交叉學科并存的綜合性學院，有化學、應用化學、生物科學、環境科學及生物技術及應用五個專業。而這幾個專業以實驗為基礎的自然科學。以實驗為基礎是這幾個專業的最基本特征，實驗的主要場所在實驗室。實驗室的開發和利用是保證各科實驗課程順利實施的基本條件。實驗課程強調對學生觀察能力、實驗能力、科學探究能力等方面的培養。從現有的實驗設施來分析，存在著實驗室配備數量有限、實驗教師人員少、工作量大；實驗課程多，實驗時間排不過來；儀器設備不配套、藥品浪費；有毒有害類化學藥品對學生身體、環境損害大；生物實驗涉及損害生物等一系列問題，我院已經建立仿真實驗室，能解決以上諸多問題，并且鼓勵學生自主實驗、自主探究。構建仿真實驗室可以解決實驗教學中存在的問題，是對傳統教學模式的補充和完善。仿真實驗室的裝備對學生開展課題研究，激發學生創新思維，培養學生敢于動手、敢于探究具有十分重要作用；在實驗技術方面爭取達到以仿真實驗與實際相結合、軟件與硬件結合、模擬與數字結合的手段，對現有實驗內容進行全面整合和更新，大幅度增加綜合性、設計性和研究創新性實驗的比例。
【參考文獻】
