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希望的田野范文1
炊煙在新建的住房上飄蕩
小河在美麗的村莊旁流淌
一片冬麥 那個 一片高粱
十里 喲 荷塘 十里果香
哎咳喲 嗬 呀兒咿兒喲
咳 我們世世代代在這田野上生活
為她富裕 為她興旺
我們的理想 在希望的田野上
禾苗在農民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛聲中成長
西村紡花 那個 東崗撒網
北疆 喲 播種 南國打場
哎 咳喲嗬 呀兒咿兒喲
咳 我們世世代代在這田野上勞動
為她打扮 為她梳妝
我們的未來 在希望的田野上
人們在明媚的陽光下生活
生活在人們的勞動中變樣
老人們舉杯 那個 孩子們歡笑
小伙兒喲 彈琴 姑娘歌唱
哎咳喲嗬呀兒咿兒喲
咳 我們世世代代在這田野上奮斗
為她幸福 為她爭光
希望的田野范文2
清豐電視臺涉農欄目《走進鄉村》鄉土氣息濃郁、農民喜聞樂見，它講述的故事感動著很多人，它講解的技術改變著很多人。因而，被廣大觀眾譽為“農民朋友的良師益友、科技致富的指路明燈”。
找準方向，推廣農業科技
近年來，清豐縣緊緊圍繞農業發展、農民增收、農村穩定做好“農”字文章，在調整種植結構、搞好產業化經營、發展龍頭企業、拉長生產鏈條上狠下工夫，逐漸形成了縣東部以仙莊鄉為主的辣椒基地，中部以大屯鄉賈棗格村為主的珍稀食用菌基地，西北部以陽邵鄉為主的速生豐產林基地，“紅、白、綠”三色農業格局已初步形成。如何發揮自身優勢為“三農”服務，如何讓農民學到種植技術、提高農業科技含量，如何引導“三色”農業不斷做大做優做強，成了擺在我們面前的首要問題。全臺上下經過多次醞釀討論，大家一致認為：辦好涉農欄目，讓農民不出家門就能學到種養技術、學到農業科技知識，這樣才能凸顯電視的媒體優勢，才能真正為“三農”搞好服務，架起農民致富的橋梁。
經過充分醞釀和精心準備，2001年3月19日，一檔全新的以服務“三農”為主的欄目《走進鄉村》正式開播。欄目每周播出一期，每期20分鐘。通過電視傳媒更生動、更形象地記錄清豐農村的新人、新事、新風尚，風土、風俗和風情；宣傳農業政策、報道致富典型、推廣農業科技、傳遞致富信息。把欄目定位于既要成為“萬花筒”，全面展示農村風貌，更要做好“顯微鏡”，重點突出科技推廣，努力達到“科技主線貫穿，服務意識明顯，鄉土氣息濃郁，農民喜聞樂見”的宣傳效果。
定位準確，服務農民生活
首先是欄目名稱定位準確，通過欄目的名稱，不僅能讓觀眾看到欄目的宗旨、主題，而且能看出欄目的運作方法和宣傳內容。按照節目的宗旨和定位，在總名稱《走進鄉村》欄目里，又開設了《科技天地》、《鄉村萬象》、《田園風采》、《今日聚焦》、《聚焦媒體》、《農市信息》等6個板塊?！犊萍继斓亍范ㄎ挥谵r業科普與技術推廣，根據全縣農業結構調整和農民關心的涉農知識，結合農時及時邀請有關部門的專家現場講解傳授農業科技知識，解答農民在生產經營中遇到的技術難題；《鄉村萬象》主要報道農村在精神文明建設方面涌現出來的新人、新事、新風尚，表現鄉村風土、風情、風物，重點在思想教育、道德教育、農村文化陣地建設、提高農民科學文化素質方面搞好宣傳；《田園風采》主要報道在農業產業化調整、發展農村經濟等方面涌現出來的致富帶頭人和先進典型；《今日聚焦》圍繞全縣農村工作重點，及時請有關部門，針對與農民生產生活密切相關的計劃生育、土地調整、莊基規劃、案件等方面的政策法律進行傳達和講解；《聚焦媒體》主要剪輯全國各大媒體的有關法律法規、對農政策進行解讀；《農市信息》根據農時及時農民關注的新信息，包括農資產品介紹和有關致富信息。每期確保3個板塊，從不同側面貫徹節目的總體要求。
辦出特色，架起致富橋梁
電視涉農欄目能不能辦到農民的心窩里、成為發展農村經濟的“助推器”，關鍵問題是如何搞好服務。近年來，清豐縣依靠發展紅（辣椒）、白（白靈菇）、綠（速生林）“三色”農業，逐漸鼓起了農民的錢袋子。為了提高種植的科技含量，解決種植中的技術難題，欄目組結合縣有關部門邀請國家、省、市農業專家來清豐授課，現場講解，當場解疑釋惑，對講解內容現場錄制，在節目中播出，被農民朋友稱之為“沒有圍墻的學?！??！蹲哌M鄉村》欄目也成為了農民的知心朋友，被譽為“科技致富的指路明燈”。2007年春節前夕，大屯鄉賈棗格村食用菌基地大棚種植戶賈進民急沖沖來到欄目組說：“快過年了，眼看著別人的大棚銷售正旺，俺那個棚，至今出菇不好，不是不出菇，就是菇形差，還有幾個棚也和我這兒的情況差不多，心里著急，就想到了咱欄目組?！彪S即，記者與縣科技局取得了聯系，和專家一起不顧結冰路滑，現場拍攝專家講解的補救措施并及時制作播出，讓廣大菇農減少了經濟損失。
今天的《走進鄉村》欄目已形成了自己的風格、辦出了自己的特色，不但吸引了本縣觀眾，同時也引起了周邊縣區農民朋友的廣泛關注。為了充分展現農村豐富多彩的生活，展示新時代農村和農民的新形象，為農民提供更多、更實用的信息技術服務，幾年來，欄目組同志熬過多少夜、吃過多少苦，誰也記不清了。憑著滿腔熱血和對新聞事業的執著追求，在自己平凡的崗位上為黨的新聞宣傳事業和最基層的廣播電視宣傳工作付出了辛勤的汗水，走過了一段令人難忘的路程。
如今，清豐縣的“三色”農業較以前有了較大發展?！凹t”――全縣辣椒種植面積已達31．8萬畝，2007年在中國長沙（國際）辣椒產業博覽會上被授予“中國辣椒第一縣”、“中國辣椒百強縣”和“中國辣椒之鄉”稱號。尖椒出口韓國、日本、馬來西亞及廣東、四川、湖南、湖北等10多個國家和地區?！鞍住报D―全縣已發展白靈菇236萬平方米，成為河南省最大的珍稀食用菌生產基地?！熬G”――全縣速生林面積已達到26萬畝，發展林下經濟1．2萬畝，成為河南省“首家速生豐產林示范基地縣”。
希望的田野范文3
在希望的田野上,永遠盛開著各種各樣的花朵.亭亭玉立的白荷,富麗堂皇的牡丹,嬌小玲瓏的滿天星,芳香迷人的風信子,迎風傲雪的白梅,一簌簌的蜘蛛蘭......
在希望的田野上,有數不清的鳥兒.五顏六色的鸚鵡,舞蹈家風琴鳥,活潑機靈的小燕子,威武嚴肅的老鷹......
在希望的田野上,我們盡情玩耍,盡情奔跑.玩玩摩天輪,又玩玩刺激的過山車,在這里我們永遠都是小孩子,不會長大.在這里我們永遠快樂,永遠沒有煩惱,無憂無慮.
在希望的田野上,我們永遠都不會感到孤獨,白天,小精靈,小蝴蝶,小蜜蜂,花兒,鳥兒......都會陪著你;夜晚,皎潔的月亮,明亮的星星,可愛的小精靈也都會陪著你.哦!忘了告訴你,還有蟲兒演唱團為你演唱呢.
希望的田野范文4
人生如夢，人人都是追夢人。夢是我們前進的方向，人的一生，不就是為了做理想中的自己而不斷奮斗嗎？1994年7月，我畢業于三峽大學，回到家鄉湖北省荊州市沙市區觀音鎮，成為一名普通的農村教師，開始追逐我的教育夢。廿年辛苦不尋常，一路風雨踏歌行。21年來，我在心中編織著一個又一個教育夢，用堅實的腳步實踐著我的夢，用辛勤的汗水澆灌著我的夢，把一個個夢想從朦朧變得清晰，從清晰變成現實。
1.以學生為本，做孩子喜愛的老師――我的教師夢
教師工作是平凡瑣碎的，每每天天，千件萬件，但只要把它和"夢"串在一起，就心里明、手腳勤、忙得愉快、忙得其所。"做孩子喜愛的老師"是我一直以來的夢想。為此，我經常出沒在孩子周圍，了解他們，尊重他們，和他們一起學習，一起活動，或在教室上課，或在辦公室談話，或在操場組織升旗儀式，或設計黑板報、宣傳欄，辦他們最喜愛的手抄報，打乒乓球……
課前，當我走進教室做準備，有學生悄悄靠近"老師，告訴你，我最擅長感情朗讀，上課時你一定要點我讀哦！"課后，有學生突然追上"老師，今天你開展分組搶答問題比賽真好玩，我們好喜歡，下次上課你還要這樣問我們??！"校園里，一個陌生的同學突然認出了我"老師，你什么時候再來給我們上血防（健康教育活動）課啊？"當孩子們這樣無拘無束地向你吐露心聲的時候，當純真的笑容自然流露在她（他）們臉龐的時候，我知道我的這個"做孩子喜愛的教師"夢便近在咫尺了。
2.引領成長，做塑造學生靈魂的工程師――我的德育夢
十幾年來，我在學校一直負責德育工作，我始終堅持育人為本，把德育工作作為"對孩子的一生負責"的生命奠基工程來抓，將滿腔熱忱傾注于德育，使學校的德育工作充滿活力。"四名"工程、校園（班級）文化建設、"生態體驗"、"心的互動活動"、環保教育、文明禮儀教育、行為規范教育、感恩教育、"善孝雅"教育、血防健康教育和留守兒童教育開展得有聲有色，成效顯著。每學年，德育處開展一系列豐富多彩的主題活動，如"學雷鋒，見行動"、"我向媽媽表孝心"、"緬懷先烈，奮發圖強"、"讀名著，誦名詩，賞名曲，學名人"、 "全?？倓訂T，攜手送瘟神"、"母（父）親節、感恩節感恩大行動" 、"讓愛攜手，援建災區，扶殘助殘，有你有我"、"扶危濟困 ，讓愛延續"、"讓童心飛翔，讓快樂永遠"慶六?一文藝匯演、"師生（生生、親子）心的互動"、"祖國伴我成長""弘揚中華傳統文化，發展學生個性特長"、"中華經典誦讀活動"、合唱比賽、舞蹈比賽、手抄報比賽、辯論賽、重陽節敬老活動、趣味運動會、爭創"環保小衛士"、"血防小衛士"，"潔齊美"教室、"示范清潔區"、"文明班級"等活動，切實把學校教育、家庭教育和社會教育有機整合起來。在活動中，充分發揮學生的主人翁意識和參與意識，挖掘他們的智慧和才能，讓他們逐步獨立地開展活動，自己教育自己，自己管理自己，著力引領學生逐步養成良好的學習習慣、衛生習慣、禮儀習慣和生活習慣。學校連續十年五屆被沙市區委、區政府表彰為"文明單位"，還涌現了"荊州市十佳兒童"--李雨婷這樣一批又一批講文明、懂禮貌、知感恩、會學習的好學生。
我盡力把愛灑向每一個孩子的心田，一視同仁地對待每一個學生。有時候有違紀學生被送到德育處，為了避免傷害學生的自尊心，在教育他們時，我總是特別注意保持愛心、熱心和誠心，耐心教育、幫助他們，對他們多一份寬容、豁達、信任，少一份苛刻、威嚴、斥責，絕不吝惜哪怕一句激勵的話，一個贊許的目光，一個關愛的舉動，力求使他們從靈魂深處能自覺明辨是非，區分善惡美丑，激發他們學習的積極性和上進的欲望。
3.勤于學習，做終身學習的排頭兵――我的學習夢
"活到老，學到老"，平凡的一句話，是做人的大意境。教育界有一句老話：給學生一滴水，自己必須有一桶水。但我認為：給學生一滴水，自己必須是長流不息的泉水。一桶水遲早有用盡的時候，只有長流不息的泉水才能給學生帶來最新最全面的知識。教師只有秉承終身學習的理念，不斷進行知識更新，努力提高自身素質，才能適應教育改革的浪潮，實現自身的可持續發展，教出更好更棒的學生。
21年來，我先后教過語文、信息技術、科學、英語等，不管教哪一門學科，都認真備好每門一課，上好每一堂課。在備課時，認真鉆研教材，閱讀有關書籍，研究教法，力爭采用多種教學形式，特別注意分析學生綜合情況，精心進行課堂設計。在教學中，堅持以學生為主體，培養學生學習的自主性，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起。當前，計算機和網絡作為新的教學工具，逐步向課堂教學延伸。早在九十年代，我憑著對計算機輔助教學的極大興趣，克服重重困難，向熟悉計算機應用的老師虛心學習，訂閱《電腦應用技術》和《電腦愛好者》，利用工作之余不斷充電，文字處理、制作課件輕車熟路。為了激發學生對所教學科的興趣，我花大量時間，通過上網選取有關的圖像、音像資料，制成多媒體課件，還一度將自家電腦搬進教室，使課堂效果更加生動。
2010年，我有幸參加了"國培計劃"湖北省農村中小學骨干教師跟崗培訓，赴湖北省武昌實驗小學師從湖北名師蔣卉老師，近距離感悟名校精神，領略名師風范，更感受到了內心深處的"任重而道遠"： 在平時教學實踐中，教學經驗積累很重要，而教學理論學習也很重要。對教師而言，既要"埋頭拉車"，更要"抬頭看路"，這樣自己的教學才會更有生命力，更有活力，為學生所接受，課堂教學效率才會更高。
4.銳意進取，做課程改革的急先鋒――我的研究夢
在科研道路上，我積極參與 "十一o五" "十二o五"規劃教育部重點課題《生態體驗》的研究，正在探索構建一套感恩教育模式，努力成為德育創新的探索者和推進者。在課堂教學中，把屬于學生的課堂還給學生、把發問的權利交給學生、把學的過程放給學生，努力讓學生真正成為主人。并積極捕捉學生的"閃光點"、彎下腰來傾聽學生的意見， "大家商量商量吧""你回答得真好，誰還有更好的方法？""別著急，再想想" "對不起，老師的方法真的沒有你的好"……課堂教學充滿民主、和諧的氣氛。為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互合作交流，我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同小組，小組之間互相學習交流。讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，最優秀的學生可以當小老師到前邊講臺嘗試教全班學生領讀等，最大限度地激發學生學習的積極性和創造性。
2008-2014年，《建設和諧校園文化，陶冶學生人文情懷》、《給點陽光就燦爛》、《預防血吸蟲，攜手送瘟神》、《實施"四名"工程，構建和諧校園》、《讓童心飛揚，為生命奠基》、《小小手抄報，血防大舞臺》、《生態體驗："四名"工程的研究解題報告》、《在追夢路上》等八篇文章，分別編入全國教育科學"十一o五" "十二o五"規劃教育部重點課題《生態體驗的實踐案例和理論問題研究》結題報告匯編和沙市區子課題德育科研成果叢書《托起明天的太陽》之⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩、⑾、（12）。2010年，中央教科所生態體驗教育模式研究課題成果三等獎。2011年，《班主任》雜志社全國教育科學論文二等獎。2012年，在荊州市首屆中小學德育優秀論文評選活動中榮獲特等獎。2013年5月，參加荊州市中小學首屆德育論壇及中小學德育專業委員會換屆選舉大會，案例研究報告《小小手抄報，教育大舞臺》在會上做典型交流發言。2013年7月，全國教育科學"十一?五"規劃教育部重點課題 "生態體驗式德育的案例與問題研究"成果二等獎。2014年7月，全國教育科學生態體驗教育2014年學術年會課題研究成果評比一等獎。2014年11月，湖北省2014年"尋找身邊的美麗"征文活動一等獎。
希望的田野范文5
【關鍵詞】積極心理學；教師；職業幸福
【中圖分類號】G443 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）37-0064-03
教育大家葉圣陶先生說：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發育自己成長的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適的條件?！盵1]在一所學校里，教師是學生這些受教育者充分合適條件的最主要提供者，如果教師內心充滿希望，讓自己成為快樂的“農夫”，幸福地耕種在希望的田野上，就一定能使田野里的種子生根發芽、茁壯成長。而積極心理學恰恰是為教師內心的希望提供豐厚支撐和充足能量的強大力量，這種力量可以讓校園春意盎然、鮮花綻放。
積極心理學是20世紀末美國心理學界的研究成果，是一種以積極品質和積極力量為研究核心，致力于使個體和社會走向繁榮的科學研究[2]，被外界贊譽為“作為美德和力量的學科”。積極心理學倡導人們追求智慧、知識、勇氣、仁慈、愛、正義六大美德及其所包含的好奇心、創造力、勇敢、愛與被愛的能力、公平、領導力等24種積極品質。[3]借助這些理論和觀點，學校助力教師體驗積極情緒、保持希望、點燃智慧，提升教師的職業幸福感，取得了顯著的成果。
一、助力教師體驗積極情緒，期待校園精彩
積極心理學認為，人格心理、生命狀態主要是在人與社會文化環境的交互作用所形成的一個復雜的因果活動過程中得到發展，內在因素、外部行為和社會文化環境三者是交互作用的，家庭、學校和社會等組織系統的建立要有利于培育和發展人的積極力量和積極品質。[4]
積極心理學指導我們在隊伍建設中重視環境的創設，促進教師體驗積極情緒，讓教師期待校園每一天的精彩生活。
1.引領健康陽光的生活態。
學校通過弘揚積極心理學，讓更多的教師認識到幸福是一種觀念，幸福更是一種心態，幸福是可以主動創造積極追求的。學校打造“愛校如家”“愛生如子”的校風，引領教師們確立利他的精神境界；學校建立“心健俱樂部”，由心理專家和專職心理教師領銜，定期組織活動，隨時呵護老師的內心情感和深層需要；學校大力推動教師們參加體育運動，組織教師們長跑、打太極拳、學健美操、參加登山和步道活動，以多樣的活動引領教師形成健康陽光的生活態度。
2.構建團結溫馨的團隊關系。
積極心理學認為，積極的人格特征中存在兩個獨立的維度，一是正性的利己特征，二是與他人的積極關系，因而被定義為“研究有助于發揮人、團體和機構的最佳狀態或功能的條件和過程的一門科學”[5]，可以在團隊建設中發揮重要作用。工會建設溫馨之家，給教師送上特別的生日祝福，賀卡的設計和祝福語都是發自內心的智慧原創；教師俱樂部有了新形式，組建“清影舞韻”“每天書友會”“開心農場”“西點社”“健康養身”“羽毛球”“乒乓球”“籃球”等教師社團，教師利用工作之余，定期開展活動，豐富課余生活；舉行“尋找學校最美場館，拍攝工會全家福”活動，全體教師通過參與活動提升了幸福感。
3.建立和諧溫暖的師生關系。
師生關系是教師與學生在共同的教育活動中通過相互的認知和情感交流而形成的一種重要的人際關系，積極和諧的師生關系是師生獲得積極情緒體驗的重要保障。學校倡導教師爭做“真熱愛、有夢想、富智慧”的育人典范，更注重在廣大學生心中播種“愛教重教”的種子。建校十幾年來，校園里處處可見師生熱情問好的場景，當教師生日時，有來自學生的溫暖祝福。每年校內評出“我心目中最喜歡的老師”，讓教師的教育生活充滿期待和驚喜。在學校，教師尊重每一個學生的尊嚴和人格，平等對待每一個學生，又以身作則，做到自尊、自律、自重，用高尚的品行贏得學生發自心底的尊敬和愛戴，學生懂得感恩、善于表達，從而形成互相信任、互相尊重的和諧師生關系。
二、引導教師保持希望，品味成功體驗
我們觀察到，“十年來，積極心理學研究從學科理論框架層面的建設逐漸轉向對人希望、滿意、樂觀等具體概念的深入探討”[6]，作為人類所擁有的一種積極心理，希望代表了對未來的一種積極幻想，是引爆生命潛能的導火線，是激發生命激情的催化劑。Snyder的希望理論認為，“希望是一種目標導向的思維，它包含個人對自己有能力找到達到目標的有效途徑的認知與信念（路徑思維）和個人對自己激發沿著既定目標前進的必要動機的認知及信念（動力思維）”[7]。通過對職場員工的實證研究表明，員工的心理資本及希望、樂觀和堅韌性，都與他們的工作績效顯著正相關。在工作壓力較強的行業中，如服務行業，高希望者工作質量較好并且滿意度較高時，不易產生工作倦怠，容易堅持。
1.設置合理目標。
希望具體體現在生活中是一個個可實現的目標，一個合理可行的目標，能讓教師明確前進的方向。心理學研究表明，一個人如果沒有目標，其心理活動往往會處在一種混亂的狀態，行為表現分散而且消極。然而當一個人確立了目標之后，其心理能量就很容易集中。因此，要想讓教師內心的希望最大限度地發揮積極作用，就要幫助教師學會合理設置目標。學校為不同類型和發展狀態的教師量身定制不同的目標，在特級教師、名教師、學科帶頭人、教壇新秀、教壇新苗、新入職教師等的專業發展、專長發展、專項發展上多下功夫，努力設置“跳一跳、夠得著”的合理目標。
2.助力尋找路徑。
只設置合理目標還不夠，為了實現既定的目標，人們還必須制定行動的路徑。因此，還要引導教師主動思考如何才能達成目標，讓他們發現實現目標的各種可能的方法，讓目標在實際行動中生根發芽。學校擬定“青年教師成長方案”，用師徒結對的方式，從課堂教學、班級管理、教學研究等方面寄予全方位指導和幫助；創辦“西馬書院”，將其打造成提供多樣化培訓、適應教師個性化選擇的學術基地和體現“蘇式教育”教師特色發展的陣地，書院已為全校近50位教師尋找到自己的學科導師和專業發展目標；以“自發生成，資源共享，優勢互補，深度整合，特色發展”為目標，以“專業引領”與“同伴互助”相結合的方式，成立校內八個“教師發展共同體”，營造良好的學習氛圍，創建智能型教師團隊，引導教師專業發展，促進教師專業成長，形成以教師專業發展為主體的“共同體文化”。
3.提升動力思想。
所謂動力思想是指執行路線的動力，即個體認識到自己有根據已有的路徑達到所期望的目標的能力，[8]這就是Snyder所說的動力思維。而積極心理學倡導的六大美德、二十四種積極品質，更注重強化人的特點和優勢，引導人們尋找自身的正能量，它是強化、提升自我效能感的最有力武器。學校注重發揮每一位教師的特長，給每一位教師展示自己才能的機會。學校經常開展課堂教學比武、書畫比賽、歌唱比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等活動，讓不同年齡、不同性別、不同特長的教師都有機會充分表現自己，找到自己的生長點，“發現一個點，照亮一個人；發現生活的亮點，照亮工作中的自己”。在各項專長和技能中強化優勢、凸顯才華，為學科發展和專業提升提供生生不息的動力和能源。
三、點燃教師心中智慧，追求美好未來
積極心理學認為，人類進行各種有意識的心理活動或外在行為，都必須依賴自己已有的心理資源，一般說來，心理資源越充足，其有意識行為或心理活動的質量就越高。教師在工作中也常常經歷挫折和失敗，這極大損耗他們的心理資源，最終導致其職業倦怠感。只有建立教師的專業支持體系，豐富其心理資源，不斷提高教師教學的水平、教育的能力，才能讓他們在工作中充滿希望、感到幸福。
1.在專業培訓中提升素養。
學校組織全體教師學習積極心理學相關知識，開展“積極心理學視野下的班級管理目標設定”“班級積極環境創設”“激勵的藝術”“積極心理學視野下的特殊生轉化”“積極語言的力量”等專題培訓活動，組織教師學習《走進未來的100個觀念》《當代積極心理學》《多元智能與學習風格》等，為他們的工作提供堅實的理論支撐。學校還成功申報省級課題《積極心理學視域下幸福德育模式的構建研究》，引領德育干部和班主任從理論和實踐層面共同構建學校的幸福德育模式。教師們在學習的基礎上撰寫讀書筆記，交流讀書心得；學校推出具有教育思想、富有教育智慧的優秀教師，讓他們推介自己的工作方法和經驗。
2.在專業實踐中提升能力。
學校以教育領域中的電子白板、微課、不插電的計算機、翻轉課堂等熱門新技術為抓手，借助“未來教室”進行全員培訓，組織教研組率先示范，通過對現代化教學技術手段的運用，變革教學方式，讓學生成為課堂和學習真正意義上的主人。每學期學校組織和市內外、省內外兄弟學校教學交流和展示活動，多次承辦國家級、省級和市級教學評比大賽，為教師的專業錘煉提供平臺，為教師觀摩評價反思自己的教學行為提供了最真實最有效的參展樣本。
3.在豐富閱讀中汲取智慧。
學校倡導閱讀，制定“我們讀書吧”師生閱讀方案，每周一次的新書簡介讓師生感受大師召喚的力量；食堂門口的“留言墻”上分享閱讀感受，實現心靈的碰撞。師生閱讀有聲書籍，校園里每天縈繞的是“為你讀詩”的旋律；開設“西馬之聲”有聲閱讀推薦平臺，讓教師閱讀的聲音在校內外傳播。師生還閱讀藝術，定期舉辦書法家進校園活動，特邀在全省乃至全國都負有盛名的著名書法藝術家來校現場揮毫潑墨；每年的最后一天，全體教職工共同欣賞新年音樂會，讓美好的藝術滋養教師的藝術品質。
總之，積極心理學倡導人們，對人或對己，都要發揚美德、發揮優勢，它能幫助人們點燃希望、構建力量，進而建立高品質的個人生活和社會生活，使我們對生命充滿期待并過得更有意義。積極心理學理論對學校管理效能和個人幸福感提升具有根本性的推進作用。
【參考文獻】
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希望的田野范文6
操作系統的安全
一個可靠、穩定的操作系統必須具備良好的保護功能,而且操作系統必須能夠提供一定的保護性手段,操作系統作為全部編程系統的依托,將大量的存儲信息寫入到計算機系統之中,被寫入的信息必須得到該系統充足的保護,以便防止被入侵者進行盜取或破壞。操作系統的保護不僅僅需要硬件保護措施,將操作系統和恰當的硬件有機的結合,能夠提供更加強大的保護力度。需要操作系統具備的安全項目主要包括:內存的保護、各類文件的保護、一般程序的保護、輸入輸出驗證等,這些服務的存在,用來防止用戶使用具有缺陷的軟件造成的系統傷害。
操作系統的安全具體可以考慮以日匕個郭分:
(1)物理上進行隔離,進程利用不同的物理實體。
(2)時間上的隔離,根據安全要求的不同,進程運行的時間也不同。
(3)邏輯上的隔離,給用戶感覺上在沒有其他任何進程的前提下進行的,而操作系統限制部分文件程序的讀取,使得程序無法再范圍以外的部分進行讀取。
(4)密碼上進行隔離,進程通過一種其他進程無法實施的方式將數據進行隱藏下的運算。
常見網絡攻擊的防御
1假冒IP地址的攻擊防范
假冒IP地址的騙術,即假冒已知用戶計算機的IP地址的一項技術。利用假冒的IP地址,使入侵者的計算機能夠偽裝成另外一臺已知合法用戶的計算機,同時,該計算機被賦予一定的特殊權利,或者能夠騙過其他計算機用戶的懷疑。
當入侵者進行入侵時,攻擊者會假冒、偽造大批量的已知合法用戶的IP地址數據,并向被攻擊的主體傳送RST數據流,迫使終端服務器無法服務合法的用戶計算機。即使假冒IP地址進行入侵的方法難度很大,但是其攻擊的廣泛性必須引起我們足夠的重視和防范,入侵從哪里開始。預防就從哪里開始。其實防范這種假冒IP地址入侵的方法還是較容易的,比如我們將UNIX下的帶有/ete/hOStS毛quiv•$HOME/Jhosts的所有文件進行冊l除處理,更改含有/etc/inetd.C0nf的所有文件,讓RPC機制不能識別。此外,通過防火墻的高級安全設置,將來自可信IP的外部文件執行有必要的安全過濾操作。
2緩沖區溢出的攻擊防范
緩沖區的溢出攻擊是黑客們常用的入侵技術,又稱堆棧溢出。公開源代碼使得此類入侵手段非常的廣泛。系統的自身以及系統中使用的應用程序,多使用比如C語言等高級語言編寫出來的,而高級語言不會對緩沖區周圍界限進行檢查。當應用程序指定的緩沖范圍不足被輸入的字符長度,其他的數據區域就會被覆蓋掉,這就是緩沖區的溢出現象。既然緩沖區的溢出是由于編程的因素造成的,因此可以通過修復程序代碼的途徑來解決此類問題。通過緩沖區溢出的攻擊機理,程序員必須在開放程序代碼時對是否會出現溢出情況進行仔細認真的查找和檢查,絕對不能使數據在緩沖區有溢出現象的發生。同事及時更新和下載補丁,以免出現漏洞。
3n一Flood的攻擊防范
SYN一F100d的攻擊,是一個非常頑固、難解決的攻擊技術,防范這種攻擊有一定的難度、最然當前沒有可行的防范和監測手段,但是熟悉此類攻擊技術和系統框架的系統管理人員,往往通過一系列復雜的參數限定,在一定程度上可以減小系統被攻擊的幾率,降低系統受損程度。
4Smud的攻擊防范
通過Ping命令程序中的ICMP協議是Smurf攻擊的本質方式。入侵者通過偽造源地址是被入侵計算機IP地址的包;接下來入侵者將已經偽裝好的包傳送給其他合法用戶,使其在不知情的情況下變為入侵者的幫兇;假如入侵者給其他用戶傳送足夠數量的ICMP包,此時服務器的承載能力會嚴重的超負荷;這樣看來,Smurl攻擊也是利用假冒IP地址進行欺騙式的一種技術手段,最終可以導致服務器的拒絕服務乃至癱瘓。
5Fraggle的攻擊防范
類似Smur歐擊,Fraggle攻擊是利用UDP協議;雖然端口的標準為7,但是通過指定其它的端口大多數Fraggle攻擊還是可以實現。
防止系統受到Smurf、Fraggle攻擊的最佳、最有效的方法就是在防火墻上對ICMP進行過濾處理,并且禁止Ping命令在服務器上使用,可以大大降低系統受到攻擊的可能。
用戶網絡使用的建議及注意事項
(l)避免類似網絡安全受到威脅的本質解決方法就是盡量按時更新系統、下載補丁。系統未能及時更新的用戶,需要下載系統漏洞的補丁。
(2)及時安裝并且更新殺毒軟件,并定期經常對電腦進行木馬病毒掃描。
(3)用戶的登錄密碼設置盡可能的復雜,最好能達到13位字符,并采用數字、字母、符號相互交叉組合的方式;同時刪除不使用的帳戶名及文件。
(4)謹慎共享文件和文件夾,即便要使用共享方式,應預先設置允許用戶的權限,只有受到指定的帳號、特定機器才能使用共享文件,同時不設置可寫入控制。
