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音樂軟件范文1
一.音樂軟件 我們說了半天“電腦音樂”，仿佛只要有臺電腦就可以創作和演奏音樂似的，其實當今的電腦音樂的定義是：使用電腦的強大功能，對代表著各種音樂事件的數字信號進行記錄和編輯，然后發送給電子合成器并使之演奏出來的音樂。對于這一套創作和演奏電腦音樂的系統，我們應該將它稱為：電腦音樂系統。一臺沒有軟件支持的電腦就象一個沒有空氣存在的地球一樣不可想象。電腦音樂軟件更是電腦音樂系統的靈魂。 說起音樂軟件，現在可以說是種類繁多、魚目混珠。我傾向于把它們分為五大類，它們是：音序軟件、樂譜打印軟件、音色編緝軟件、自動伴奏軟件和音樂教育軟件。五種軟件各有不同的側重，但又可以用一種叫作“通用 MIDI 文件”的文件格式來相互溝通，下面我們一一介紹。
1、音序軟件 又稱作曲軟件。在作曲家和音樂制作者看來，音序軟件一定是最有用和最強大的電腦音樂軟件。音序軟件的作用就是把您在 MIDI 鍵盤上彈奏的音符以數字信號的方式記錄下來，并立即以樂譜或數字的形式顯示出來，供您任意進行編緝處理。您可以把編緝好的樂曲以電腦文件的形式儲存在磁盤上，以便在需要的時候隨時調出來播放。
2、樂譜打印軟件 當一個音樂家在音序軟件中作了一首他自己非常滿意的樂曲之后，我相信他一定會有一種把精美的樂譜展示給世人的愿望。雖然有的音序軟件也有樂譜打印的功能，但是它們打出的樂譜往往粗糙不堪，滿足不了人們輸出精美樂譜的愿望，于是乎，樂譜打印軟件應運而生。 樂譜打印軟件是專為打印樂譜而設計的，因此，它雖然也有錄、放音等功能，但是它摒棄了大多數的 MIDI 編緝功能而代之以強大的圖形功能.專業的樂譜打印軟件如著名的 Encore、Finale 等都預制了大量的音樂符號。很多諸如連線、漸強漸弱、延音、跳音和反復之類符號，用它們制作起來都不費吹灰之力。有的軟件還提供了專業的吉它譜和鼓譜的符號，甚至允許您自己制造符號，只要您有臺打印機，精美的樂譜就唾手可得了。
3、音色編緝軟件 音色編緝軟件是在電腦上使用的拓展電子合成器的音色編緝功能的軟件。這種軟件以極其直觀的圖形方式在電腦上顯示出電子合成器的各種音色信息，操作者可以很方便地在電腦上對合成器的音色進行修改，并可以將修改過的音色發送回合成器或儲存在電腦磁上。
4、自動伴奏軟件 自動伴奏軟件是一種“傻瓜”音樂軟件，它把制作音樂的過程簡化為僅僅是輸入和弦功能和選擇音樂風格這兩個步驟。比較有名的自動伴奏軟件象Band -In - A - Box 和 Super Jam 等都預制有大量的音樂風格，無論是現代的爵士樂、搖滾樂、流行樂的風格，還是古典的圓舞曲甚至海頓、莫扎特的音樂風格，都被軟件的編制者摸得一清二楚。您只要輸入和弦進行并選擇一種風格，立即就可以聽到三個到五個聲部的和諧的伴奏，您可以跟著伴奏彈奏旋律，而且可以把所有的聲部都移到音序軟件中，加以編緝修改，做出一首象模象樣的樂曲來。
5、音樂教育軟件 音樂教育軟件可以說是音樂愛好者的良師益友。它大概是目前品種最多的音樂軟件，其中有：節奏訓練、聽力訓練、樂理教學、和聲教學、樂器知識教學等等。 音樂教育軟件的好處在于：它能以生動的界面、靈活的手段把通常是枯燥乏味的練習變得生動有趣。當您利用電腦來學習樂器知識時，它的強大功能更是表現無遺：假如您想了解某一種樂器情況，電腦屏幕上會立刻顯示出從不同角度為這種樂器繪制的圖片和有關這種樂器的詳細文字資料，然后與電腦相聯的揚聲器便會播放出用這種樂器演奏的樂曲。一切都是那么的直觀，令人印象深刻。 在電腦音樂統中，我們所做的絕大部分工作都是通過音樂軟件完成的，它是電腦音樂系統的靈魂、電子樂器的總指揮。電腦音樂軟件經過了一段時間的發展，到目前為止幾乎已經涵蓋了整個音樂范疇，隨著電腦軟件編程技術的不斷進步，它必將繼續取得更大的就。
二.MIDI音樂制作技巧精粹 1.MIDI音樂《情歌連唱》的制作 這一段情歌連唱音樂是為水果湖二小三年級語文組編配，用于九七年元旦文藝晚會表演。它包括有十一首流行的情歌；有彎彎的小河，敖包相會，劉?？抽裕觳还物L天不下雨天上有太陽，康定情歌，蝴蝶泉邊，龍船調，還家，我聽過你的歌，九九艷陽天，纖夫的愛。 我在編配這段音樂時，對里邊的每一首歌曲都進行了精心的配器。在制作時用到了十六個軌道，可以說這一段音樂聽起來很豐富，而不單調。配器包括了主旋律、電鋼伴奏、低音貝司、弦樂群背景、吉他伴奏、打擊樂聲部以及插入效果音等方面的處理。 現在，我就這段音樂做一下制作技巧的介紹：
a.樂曲的引子部分是借助電子琴或合成器彈奏效果音，比如海浪聲、小鳥聲、昆蟲的叫聲等等。我將這些效果音合成放置在第一軌道，并做了一些技巧上的處理，比如刮奏、彎音輪、漸強漸弱、延時等。引子部分的插入為整個樂曲營造了一種田園熱鬧的氛圍。也給晚會現場增添了幾許熱烈的氣氛。
b.這段音樂的主旋律部分選用了CAKEWALK音色庫里的薩克斯、單簧管、合唱、口琴、弦樂、鋼片、長笛等音色。有的歌曲的主旋律采用了單一的音色，如長笛；有的主旋律采用了多音色的處理，如合唱加上鋼片。
c.樂曲的打擊樂聲部必須放置在第十通道，選定以后就可以直接在MIDI鍵盤上來巧擊節奏了.打擊樂的音色包括有大鼓、小軍鼓、吊嚓、踩嚓、木魚、牛鈴、沙錘等等。 d.這一段MIDI音樂在制作時將每一首歌曲進行了巧妙的連接，在過渡時通過打擊樂進行了節奏的連接處理，這樣使得每一段歌曲的連接顯得很自然。
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【關鍵詞】 flash軟件；音樂MV；實例解析；制作
我們在網上可以看到很多由Flash（是一種動畫創作與應用程序開發與一身的動作軟件）軟件制作的音樂MV（音樂電視），小巧精致，下載很快。本文就通過一個實例來介紹用Flash軟件制作音樂MV的基本方法。
一、制作前的準備
首先，當你準備好了一首自己喜歡的音樂文件以后，要反復認真地理解音樂文件以及歌詞內容所要表達的含義，而后，根據你理解的要表達的內容和含義，搜集與音樂文件以及歌詞內容相關的素材，然后，將準備好了的素材，用圖形圖像處理或優化軟件進行品質的優化處理，使之圖片素材達到容量小、品質良好的狀態，有些素材需要自行創作的也用相關軟件處理完成，通常我們可以使用Photoshop軟件進行處理，也可以在flash軟件中自行繪制。最好選擇使用.png或.gif的圖片素材，這樣可以使影片體積相對小一些。
二、制作動畫
1、音樂的導入
（1)首先進行音樂的導入，例如選擇“國家”這首歌，找一首“國家.mp3”的歌曲文件，保存，啟動Flash軟件，設置好文件的大小，這里我們采用默認值550*400，這時看到時間軸上只有一個圖層1，將其改名為“音樂”，選擇該圖層的第1幀，選擇“文件/導入/導入到庫”，這時會出現“導入到庫”對話框，在對話框的“查找范圍”選項中選擇這首歌曲的正確位置后，會在下方列表中顯示歌曲名稱，選擇歌曲后單擊“打開”按鈕，這時會出現“正在處理”對話框并顯示處理進度，處理完后歌曲即被導入到庫中，按CTRL+L鍵打開庫面板，庫中顯示名稱為“國家”，類型為“聲音”。
（2)這時看到舞臺上時間軸上的“音樂”圖層的第1幀還是一個空白關鍵幀，并沒有發生變化，是因為現在歌曲還是在庫中，我們需要在這一幀上選擇并添加音樂。打開“屬性”面板，在面板上的“聲音”選項中選擇歌曲“國家”，這時的“音樂”圖層的第1幀上會出現一個藍色的水平線 ，表示歌曲已經放置在第1幀開始的位置了。屬性面板中聲音顯示“國家”，效果顯示“無”，事件默認重復1次?？梢越柚鷮傩悦姘逍薷穆曇舻母黜梾?。
（3)調整歌曲長度，因為現在歌曲還只是顯示在第一幀上，歌曲所需的幀數可以在“編輯封套”中顯示。打開屬性面板，選擇“編輯”按鈕，進行“編輯封套”對話框，查看歌曲長度為3115幀，在時間軸上將“音樂”圖層延續到3115幀（在第3115幀上按F5鍵實現）。
我們也可以在“編輯封套”中設置音樂的淡入淡出效果，具體方法是拖動“編輯封套”中左右聲道的句柄。
（4)接下來確定每句歌詞的開始幀和結束幀，將播放頭定位在第1幀上，按“ENTER”鍵，反復、耐心地聽音樂，邊聽邊記錄每一句歌詞的開始幀數和結束幀數，以便我們后期制作歌詞。
2、歌詞的制作
歌詞的顯示效果比較多，可以是淡入淡出型的，可以是一字一字出現的，可以是整句出現的，通?？梢杂醚a間動畫或遮罩動畫來做，用補間動畫做的歌詞，一般是一句一句顯示或淡入淡出顯示，用遮罩動畫做的歌詞可以逐字進行歌詞的顯示，通常是補間動畫與遮罩動畫結合來做。下面我們分別分析。
（1)開始制作歌詞，在“音樂”圖層的上方新建一圖層，重命名為“歌詞1”，通過剛才的記錄知道第1句歌詞從417幀開始，在第417幀上插入一個關鍵幀，用文本工具在舞臺上輸入第一句歌詞“一玉口中國”。
（2)這一句歌詞我們讓它一字一字出現。在“歌詞”圖層的上方新建一圖層，重命名為“歌詞遮罩”，在第417幀上插入一個關鍵幀，在歌詞的左邊位置繪制一個無邊框的小矩形，顏色自定。注意該矩形不能覆蓋歌詞內容。
（3)選擇443幀，按F6鍵插入一個關鍵幀，將該矩形左右放大，直到覆蓋歌詞， 選擇415和443幀之間任意一幀，然后在屬性面板中選擇做形狀補間動畫，這時可以看到出現綠色背景的一個黑色長箭頭。
（4)在“歌詞遮罩”圖層上單擊右鍵，選擇“遮罩層”，使“歌詞遮罩”圖層遮罩“歌詞1”圖層，這時測試影片，可以看到歌詞一字一字出現，需要調整歌詞快慢時可以在415和443幀之間插入關鍵幀，調整關鍵幀的位置實現。
（5)第二句歌詞使用補間動畫來做，選擇“歌詞遮罩”圖層的第460幀，插入一個空白關鍵幀，同時在“歌詞1”圖層的相同幀上也插入一個空白關鍵幀，使用文本工具輸入第二句歌詞，轉換為圖形元件，位置可以配合背景任意放置。
（6)在“歌詞1”圖層的第476幀（第二句歌詞的結束處之前的10 幀）上插入關鍵幀，將第460幀上的文本對象（已轉換為元件了）的透明度設置為20%，在第460和476幀之間做動作補間動畫，延續10幀，第二句歌詞也做好了。
我們可以使用以上兩種方法將剩余的歌詞全部制作完成。
3、背景的制作
當所有的歌詞都制作完成后，我們就要根據歌詞所表達意境制作相應的背景動畫了。這種類型的MV，背景多以圖片展示的形式去做，我們下載幾幅和國家相關的圖片,例如紅旗、天安門等。
（1)在“歌詞遮罩”圖層上方新建一個圖層，重命名為“背景展示1”，在第1幀上導入一幅圖片，調整大小和舞臺相同，轉換為圖形元件，分別在第400和第420幀上插入關鍵幀，設置第420幀上的圖片透明度為10%，在第400和第420幀之間做動作補間動畫。
（2)在“背景展示1”圖層上方新建一個圖層，重命名為“背景展示2”，在第400幀上導入一幅圖片，調整大小和舞臺相同，轉換為圖形元件，分別在第420和第580幀上插入關鍵幀，設置第400幀上的圖片透明度為10%，在第400和第420幀之間做動作補間動畫，這樣兩幅圖片就很自然地過渡了。（提示：也可以使圖片從某個位置旋轉飛入，或兩幅圖片以拉伸的方式進入畫面）
我們可以使用以上方法將背景制作完成，也可以用其它的方法，只要能使歌詞與背景搭配協調就可以了。
三、動畫的修飾與美化
1、添加影片剪輯元件
對已經制作好背景的動畫進行測試，對不合適的地方適當進行調整，也可以為動畫添加一些修飾，比如，制作一個鴿子飛翔的影片剪輯元件，拖入到舞臺上合適的地方；做一面飄動的紅旗放置在舞臺上等，以增添生動的效果。
2、添加邊框
對于這樣的MV，我們可以在動畫的上下位置加上邊框，邊框上可以放置該MV相關信息，如MV名稱、制作者、聯系方式等。
方法是在所有圖層的最上方新建一個圖層，分別在舞臺的上下兩個位置畫一矩形。矩形顏色可以根據背景內容而定。注意矩形一定要分別覆蓋舞臺的上下邊沿且不宜過高，使整個畫面看起來美觀。
至此，這個MV就制作完成了，可以測試一下，觀看效果。
【參考文獻】
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推薦理由：這個app是一款筆記app，相對來說比較輕便，可以用它來錄音，可以實現隨時隨地錄音，快速記錄所有，還能自動轉錄成文字的形式。
2、《AudioRecorder》
推薦理由：來自于索尼的錄音應用，簡潔容易操作，支持過濾風聲，支持剪切，還可以設置錄音文件為私有與公開。
3、《Evernote》
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【關鍵詞】計算機音樂軟件 幼兒教育 應用分析
一、引言
21世紀，隨著信息技術與網絡技術的不斷發展，引發了人們對教育事業的高度重視。幼兒教育是對于兒童實行的第一階段教育，也是國民教育最重要的一部分。近年來，人們將計算機音樂軟件應用到幼兒的教育中受到好評，因此計算機音樂軟件在開發與利用上也越來越多。計算機音樂軟件就是電腦音樂軟件，它是一種專門為制作音樂而設計的計算機程序，計算機音樂是電子音樂的延伸與改進，也是計算機進入音樂領域的一種創新技術。它對幼教活動中的作用也是很大的，其中包括：第一，對社會發展有積極的作用，也對幼兒創新能力的提高起至關重要的作用；第二，對幼兒園教學模式的改革有優化作用，也可以在音樂教育活動中提高教育的質量；第三，對幼兒綜合音樂素養有促進作用，利用音樂軟件輔助幼教讓音樂教育更加生動。本文就計算機音樂軟件在幼教活動中的應用進行詳細的闡述。
二、計算機音樂軟件在幼教活動中的應用
（一）音樂軟件中剪輯功能的應用
在以往傳統幼兒園教學過程中，教師可以采用的教學方法很少，在教學實踐中常用的教學方式主要包括：語言指導法、教師示范法、游戲娛樂法等。這些方法在利用計算機音樂進行輔助教學提高幼兒音樂的能力，教學效果更好。計算機音樂軟件的應用，適合于一些歌唱類、音樂欣賞等活動。這些都容易被幼兒接受，也能夠很好地吸引幼兒的注意力。在音樂軟件的幫助之下，對幼兒教育過程中出現的問題就可以得到有效的解決。音樂軟件中剪輯功能是音樂軟件中最常見的功能之一，在音樂軟件中有很多軟件都可以進行剪輯操作，比如在歌唱活動的時候，可以將教師演唱的部分錄制下來重復地放給幼兒聽，也可以對演唱的音樂進行分句剪輯，然后再將分句后的句子與伴奏結合起來，就能讓教師節省很多的精力，將錄制的歌曲重復播放，讓幼兒更好地學習演唱歌曲，教師就能有充足的時間對幼兒唱歌進行細致的指導。教師應用剪輯功能，使幼兒在學習歌曲時更加快捷與方便。
（二）音樂軟件中錄音功能的應用
對幼兒實行音樂教育，可以在一定程度上提高幼兒的創新能力與審美能力，讓幼兒真實地感受到來自音樂世界的力量。利用音樂軟件來輔助幼兒的音樂教育，能讓音樂教育更加豐富、生動。音樂軟件中錄音功能的應用，可以讓教師對幼兒演唱時的聲音進行分別錄制，這樣有效地幫助幼兒良好地分辨自己與其他同伴的聲音區別。幼兒的好奇心是高于成年人的，他們對自己的聲音很陌生，并且想要知道自己的聲音和別人的不同之處。因此，錄制幼兒歌唱時的聲音不但能夠滿足幼兒的好奇心，也能在一定程度上提高幼兒對音樂學習的興趣，還能充分訓練幼兒的聽力與專注力。同時，利用音樂軟件中錄音的功能，可以讓幼兒在課余時間聽自己喜歡的歌曲，如在活動時可以聽一些較為歡快的歌曲，在睡眠時聽一些柔和的歌曲。教師還可以錄制幼兒日常生活中的歌曲作為課堂的訓練作業，讓幼兒能對唱歌感到快樂而不是產生壓力與恐懼，并且作為一種愛好去對待。
（三）音樂軟件中自動伴奏功能的應用
自動伴奏軟件在專業意義上講，是針對演藝行業中藝人專業的軟件，它提供演藝視頻與伴奏的下載。目前這種音樂軟件也應用到了幼兒教育的活動中。在計算機音樂軟件中，有很強大的自動伴奏功能。教師可以通過一些自動伴奏軟件來對教學的歌曲進行伴奏配置，可以利用這些軟件對歌曲的伴奏進行編輯，同時還能夠改變歌曲的速度與節奏等等，讓幼兒對歌曲的認識達到更高水平，從不同的歌曲中體會不同伴奏風格帶來的感受。例如，對于較為歡快的兒童歌曲，能夠在計算機音樂軟件上找到各類不同風格的歌曲伴奏。如果教師想要為幼兒提供獨特的歌曲形式，就可以下載這類音樂伴奏，讓幼兒對音樂有新的認識與理解，對幼兒以后接觸與適應新事物的能力也有很大的幫助。
三、結束語
綜上所述，通過利用計算機音樂軟件對幼兒音樂教育進行輔助教學，是一種實用、有效的教學方式。在音樂的情境中開展教育活動已經成為目前的主要形式，也有很廣闊的發展前景。我們相信只要充分合理地利用計算機音樂軟件，就能夠培養幼兒積極、獨立、自主的習慣，也對幼兒成長中的情緒和性格有所幫助，同時也對幼兒的記憶力、理解力更有幫助。綜上所述，在幼兒教育中開展音樂教育，不僅僅是教育的需要，也是社會發展的需要，相信未來計算機音樂軟件會有更好的發展。
【參考文獻】
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[2]姚琛.幼兒園音樂教學游戲化研究.學科教學（音樂）[D].湖南師范大學，2014（學位年度）.
音樂軟件范文5
許多音樂教師在制作音樂課件時都有在課件中加入簡譜或者五線譜的需要，以往在計算機上制作簡譜或者五線譜通常是直接從書本上掃描，但是掃描出來的樂譜的顯示效果會很呆板、模糊不清，而且有些歌曲的譜例，特別是校本研修的歌曲在歌本上比較少。同時，中小學音樂教師在音樂課堂中，還經常發現手頭上的音響資料中的音樂伴奏風格、歌曲的曲調和節拍速度等與學生的課堂需求不一致。這些在課堂教學中遇到的問題都可以通過《tt作曲家》簡譜智能作曲軟件（本文以下均簡稱為《tt作曲家》）來有效地解決。
《tt作曲家》是由中音公司出品的專業的音樂記譜軟件，它是在多媒體教學技術廣泛應用于中國現代音樂教育的時代背景下，高校以及中小學音樂課堂教學對計算機音樂軟件迫切需要的情況下，中音公司的專家們研制和開發出來的。
一、《tt作曲家》的主要功能及其應用
《tt作曲家》的主要功能有：簡譜與五線譜的制作與打印，歌詞與標題的輸入，音樂伴奏的制作，多種音樂風格與主旋律音色的選擇，支本文由收集整理持標準的midi格式輸出。
1．簡譜與五線譜樂譜的制作
用《tt作曲家》可以進行完整樂譜的制作，從基本音符的輸入、歌詞的輸入與歌曲標題的輸入都可以在軟件的界面上完成。
《tt作曲家》最突出的優點是：簡譜、五線譜共存，決定了《tt作曲家》更適合于作為各學校音樂創作教學的輔助工具，它更具大眾性、普遍性。它的最大特點是簡譜、五線譜共存，適合我國各學校音樂教學的現狀。
這對于中小學音樂教師無論是備課、課堂教學、出音樂考試卷，還是在校園樂隊中制作總譜、分譜都十分的簡單、實用。
2．歌詞與標題的輸入及樂譜打印
在《tt作曲家》中輸入歌詞十分容易，只需要在軟件的“歌詞編輯”模塊中操作即可，這個功能有效地解決了中小學音樂教師輸入歌詞的難題。同時，在“打印樂譜”狀態下，可以完成樂譜的標體與副標題的輸入，當樂譜、歌詞和標題都輸入完畢后，一份完整的樂譜就制作好并可以打印了。
3．音樂伴奏的編配
在《tt作曲家》中，有100種的節奏風格可以選擇，這些節奏風格包括了常用的一些音樂類型，例如流行音樂、古典音樂、兒童音樂、民歌、搖滾、游戲、藝術歌曲、頌歌、舞曲等等100種節奏風格，1000個音樂片段。在《tt作曲家》中，提供了128種gm音色可以選擇：豎琴、木琴、排簫、薩克斯等等。采用不同的節奏風格，就會使樂曲產生不同的音樂風格，教師們可以根據學生課堂的需求，采用不同的音樂節奏風格，制作成不同風格的音樂伴奏。結合實際的一些樂曲進行演奏，這樣學生學習的興趣就提高了，例如《長江之歌》，可以選擇小提琴的音樂，弦樂的音色會更能表達長江奔騰的氣息，還有《茉莉花》，主旋律的音色可以用鋼琴來演奏，表達輕盈剔透，潔白無瑕的茉莉花。
二、《tt作曲家》在中小學音樂教學中的應用效果
《tt作曲家》將樂譜、實際的演奏效果有機結合為一體，在音樂教學應用中能產生很好的效果。它不僅能提高音樂多媒體課件的制作水平，更重要的是提高了學生對音樂課的學習興趣和學習效率。
1．提高了多媒體課件的制作水平
多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用不言而喻?！秚t作曲家》的應用，解決了音樂教師制作簡譜、五線譜的難題，解決了給樂譜選擇合適伴奏的問題。同時，它制作出的簡譜可以反復利用也省去了更多的書面備課，必然更加省時高效。樂譜配上多風格的伴奏音樂，可
轉貼于
以自由自在地、輕松地欣賞音樂作品。
2．提高學生學習興趣和效率
《tt作曲家》在音樂教學中的應用，使得音樂教學更加生動有趣。長期以來，中小學音樂課堂教學比較枯燥地將音樂基礎知識傳授給學生，教師的教學方式方法比較單一，學生的學習積極性比較弱，學生也都比較被動地接受音樂知識。例如，教師在教唱一首歌曲，都是通過教師自身范唱，鋼琴伴奏，學生跟著演唱或者聽錄音、cd一遍遍跟著模唱，整堂音樂課下來，學生的就會感到枯燥無味?！秚t作曲家》的使用直觀形象，將視、聽融為一體，改變了音樂教學長期以來處于枯燥單一的狀態。它可以對樂譜進行片段化的分割，使視覺與聽覺完美結合，降低學生的欣賞分析難度，使學生對作品的注意力相對提高。同時，對樂譜進行快速編輯、對音調、速度、音色等進行快速設置，簡便的操作優化了教學過程，充分調動學生的學習興趣，創設音樂情境、營造教學氛圍，調動學生的多種感官、鼓勵學生積極聯想、想象，感受體驗音樂之美，讓學生對知識點有準確、深刻的理解，并且給予學生情操的陶冶、思想的啟迪。
三、《tt作曲家》在音樂課堂教學中的應用體現了音樂課程標準的要求
《tt作曲家》在中小學音樂課堂教學中運用，可以幫助學生更好地感受音樂，理解音樂，參與表演，甚至還能夠創造音樂。該軟件在中小學音樂課堂教學中成功運用體現了《音樂課程標準》的三維目標要求：首先，“情感態度與價值觀”的首要性，這是由音樂課程的性質和價值所決定的，“情感態度與價值觀”的首要性，體現了音樂教育的審美本質，實施以情感人、以美育人的教育方式，以及實現人生美好價值取向?！秚t作曲家》在中小學音樂課堂教學中運用重在培養學生的情感，態度價值觀的體現，重在培養學生的音樂素養，陶冶情操，開拓創造力和想象力。其次，“過程與方法”的核心性，就音樂教學來說，音樂體驗和感悟的過程，音樂教學的方式和方法甚至比音樂教學的結果更重要?！秚t作曲家》在中小學音樂課堂教學中運用就很注重音樂學習的過程。音樂的音響不具有語義的確定性和實物形態的具象性。音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演奏等多種實踐形式才能得以實施，學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能，領悟音樂本文由收集整理內涵，提高音樂素養打下良好的基礎，音樂教學是音樂藝術的實踐過程。所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動內容、形式和情境，發展學生的想象力、增強學生的創造意識。最后，“知識與技能”的必要性，音樂是一門學科，具有系統的知識技能體系。在中小學音樂課堂教學中，識譜是音樂教育的一個重要內容，識譜是十分必要的，能夠真正了解和掌握音樂實際的內容，使音樂更趨于理性，這也是音樂知識和技能目標的要求，簡譜便能滿足學生對基本音樂作品的學習和知識的掌握。
音樂軟件范文6
舉例說明QQ音樂的步驟如下：
1、在手機上下載安裝并打開新版的“QQ音樂”；
2、在“更多”界面點擊“聽歌識曲”，或者也可以點擊手機菜單鍵，然后在彈出的設置中點擊“聽歌識曲”；
3、打開“聽歌識曲”后，將手機靠近需要識別并正在播放的歌曲聲音源，很快歌曲就被識別并顯示出來了。點擊下方的圖標可以重新識曲；
4、點擊歌詞顯示區域，將可以對該歌曲進行試聽、下載、標注喜歡以及分享；
