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初中教研組總結范文1
一學期來，生物教研組在學校的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體生物教師團結協作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順利地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我們以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1.開學初，教研組制定了教育計劃，要求教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教與教學理念得到進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生發展的需要，培養了學生的自學能力。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組舉行的教學技能比賽，在比賽的過程中使得老師的業務水平得到一定程度的提高。
3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學能力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
三、教學常規常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，配合教研室每個月都有常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
初中教研組總結范文2
一、以指導思想提高認識
思政教師要堅定理想信仰。思政教師傳道授業，要堅持指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義建設方向，落實立德樹人的根本任務。因此，思想政治理論教師要堅定理想信仰，堅持以中國特色社會主義思想武裝自己，以黨的宗旨和最高目標引導自己，不斷強化自身思想信念，并將黨的信念根植于課程教學中。中學道德與法治學科教研工作，以新課標為依據，以常態課堂教學效果的提高為重點，注重對骨干教師的培養，以此帶動其他教師對本學科的重視，從而使中學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高。
二、以工作開展落實目標
1．各備課組積極參與聽課活動，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質。
2.認真學習先進的教育教學理念，結合小課題研究，將深度教學落實在課堂
3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生，并聯系周圍環境，提高學生的道德認識。
4.要求教師做到認真備課，上好每一堂課,著力提高課堂效率，向45分鐘要質量，提出專課專上的要求。要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。
5.積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合德育活動，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
三、教研課中提高實效
僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神，積極參加線上培訓，聽課評課，學習其他學校優秀的道法課教學設計，取長補短，努力提高教師的教學水平。
四、今后努力的方向
1.加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我們將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓道德與法治教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
初中教研組總結范文3
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。傳達學校工作精神，布置教研組
工作計劃。
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。各備課組布置備課任務，每人
準備一節課。有教學課件的制作。探討生物教學論文的編寫。
第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
對教學課件做為改進的重點。
第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
教案檢查。對教學課件做為改進的重點。
第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
對教學課件做為改進的重點。
第七周：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨干教師及希望之星的
人員。探討生物教學論文的編寫。
第八周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。
中心發言人：涂鵬。
第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據學校要求，有針對性地組題。
教案檢查。
第十周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。
中心發言人：涂鵬。
第十一周：期中考試。
第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。
第十三周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。
中心發言人：王彩云。
第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復習試卷。
探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
第十五周：針對高三年級第一套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第二套復習試卷。
第十六周：針對高三年級第二套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第三套復習試卷。
第十八周：針對高三年級第三套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第四套復習試卷。
初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物
教學論文的編寫。教案檢查。
第十九周：針對高三年級第四套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第五套復習試卷。
初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。
探討生物教學論文的編寫。
初中教研組總結范文4
本學期教導處按照學校提出的“以教學為中心，一切服務于學生，一切服務于教師，一切服務于教學；領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，一切圍著教學轉”的工作要求，以提高學校教學質量為目標?！白コＲ?、重基礎、講規范、創特色”深化課堂教學改革，切實推進素質教育?，F將本學期的工作總結如下:
（一）做好每周教研活動安排。
⑴制定《教研周歷活動安排》。確保每周教研活動內容，并根據各組實際臨時再做補充調整。
⑵各開課教師自行調課，所聽課班級準備好聽課椅子。
⑶每次活動，要求組長登記好組員出勤情況，教導處次次到現場了解情況，并處理好相應的事情，督促所有組員參加活動。教導處將每次教研活動情況拍照記錄留底，并選取一部分照片以宣傳報道，報道生動的課堂﹑優秀的老師和教研組，積極營造良好的教研氛圍。
⑷議課時，老師們能夠先寫好《課堂評析》，然后有準備的認真發言，探討研究課堂教學，并有執課教師填寫《授課評議表》，教研組長簽字。教務處積極參與各學科的開課議課活動，深入了解教研組，活動的具體情況，也積極發言，努力推動課堂的質量，以防議課流于形式。
（二）組織多個重要的教研活動。
⑴組織教研共同體交流活動。本學期先后五次與臨淇一中進行教研活動，分別是小課題研究“如何培養優生，分組學習，以優幫弱”、兩次九年級聯考、一次聽課交流、一次教研組長交流。
⑵課題研究繼續高效推進。初中英語組《中小學英語語言學習策略與教學策略的研究》九月份被河南省基礎教育教學研究室評為優秀教研成果二等獎。初中語文組《社會環境與未成年人德育研究》、初中數學組《新課程背景下數學教材使用與管理研究》、小學語文組《兒童文學與小學語文教學的研究與實踐》正在研究之中。
⑶組織教師外出考察學習。12月4日學校38人并邀教體局教研室7人一行到河北省唐山市豐潤區岔河中學進行考察。附：考察報告一份。
⑷組織多校聯考，交流中發展。初中與十三中、臨淇一中聯考，小學與七小、九小、十小聯考，結合我校實際尋差距，找辦法，努力提升辦學水平。
⑸組織初中部分年級進行了多次學科學習方法指導會。期中考試后各年級都進行了試卷評析和總結，從七年級到九年級每個科任都結合自身工作實際對本年級學生做了詳細指導。
(6)組織了多種形式的聽課活動。本學期組織了公開課、示范課、多媒體展示課等多種類型的聽課活動，發揮了骨干教師、學科帶頭人的引領作用，磨練了教師技能，促進了教師整體水平的提高。
（三）做好教研活動登記及匯報工作。
做好《教研活動記錄》、《聽課記錄》、《常規檢查記錄》、《集體備課記錄》等登記及匯報工作。及時匯報有利于加強管理，有利于推動教研工作。
（四）做好外出教研活動的安排工作。
10月22——25日安排安排初中部侯曉云、胡偉兩位教師到鄭州聽了河南省語文優質課，10月30——31日歷史老師李海英到鄭州學習了有關歷史中考的信息，11月小學部在林州聽了安陽市小學語文優質課、初中部到安陽市聽了安陽市語文優質課，11月21——22日初中部班主任郝梅青老師到濮陽市淇濱中學學習“分層遞進走班制”教學法，盡可能安排更多的年輕教師出去開闊眼界，學習優秀的教學方法和教學理念，及時了解最新的教學動態，以促進自己業務素質的提高.
（五）組織了教師崗位大練兵活動。結合市教體局提出的“研讀新課標，創建高效課堂”的崗位大練兵主題，我校制定了實施方案，并分階段進行了活動，促進了教師素質的提升。
（六）借督導、調研促工作。11月16日苗局長帶基礎教育科、督導室一行四人到我校視察工作，11月24日市教研室王林生主任帶隊一行六人對我校小學部工作全面督導調研，12月16日市教師進修學校牛校長帶隊一行二十人對我校初中部進行調研聽課，我校充分利用這些機會聽取指導、交流詢問、總結反思，所有領導和教師都從思想、理念、技巧等方面受益匪淺。
（七）今后工作的努力方向。
⑴積極推動課堂教學的研究工作，全力提高課堂教學效益，實現“高效課堂”的目標。
初中教研組總結范文5
一、指導思想
本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監督備課組活動。高三歷史會考依然要為達標作貢獻，因此抓好基礎、確保合格率是高三教學的主要任務；初中歷史旨在進一步培養學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，更好的掌握歷史學習的方法，為初三作準備；高三、初三復習任務艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導復習。初中其它年級歷史教學也要探索行之有效的方法，從培養學生的興趣入手，加強教學教研。
二、活動目標
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優質的課堂教學方案，帶動新教師盡快融入教師行業，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，探討和解決課堂內、外遇到的新、難問題。
三、主要工作
1、研組活動定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學校部署的任務即時展開，并側重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討，完善教研組和備課組的教研活動。
2、隨著教學改革深入課堂，信息技術與教學整合日益加強，教研組將共同探討、學習新的教學理念，并鼓勵本組成員進行新教學模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭取上一新臺階、高三歷史會考也力爭在原有的基礎上有所突破，我們將總結以往經驗教訓，除注意課堂教學之外，還要加強信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學中，我們也將注意總結分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導教學實踐。
5、配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學質量的監控，進一步完善質量目標跟蹤管理制度。
6、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續開展豐富多彩的課外興趣小組活動。
初中教研組總結范文6
關鍵詞：初中英語；教研現狀；調查與分析
中圖分類號：G63文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2012）05-0052-03
最能代表也最能提升一個教育工作者教研能力的平臺，莫過于現在的全國各省市學科帶頭人和骨干教師的評選活動。2010年南通市教育局組織專家評審委員會評審，共評選出南通市中小學學科帶頭人82名、骨干教師152人、教壇新秀177人［1］。以南通市區為例，其初、高中學校及小學的學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀區域分布及人數統計如下表：
從上表可看出南通市區學科帶頭人共28名，高中14人，小學7人，教科中心等單位4人，初中僅3人。初中學校學科帶頭人數只占總數的11％，是高中學校（50％）的五分之一，小學學校（25％）的二分之一不到，初、高中懸殊很大，初中力量太薄弱；南通市區骨干教師共38名，高中16人，小學16人，初中只有6人。初中學校骨干教師占比僅為16％，而高中和小學都高達42％，初中力量很薄弱；初中學校教壇新秀占30％，相對于學科帶頭人、骨干教師的比例，已是最高，但仍是小學的二分之一不到，力量還是薄弱。上表可明顯看出初中整體教研力量相對薄弱，而且教研層次越高，初中的力量越弱。
筆者再對上表中的初中3位學科帶頭人、6位骨干教師共9人作區域和人數分布的分析，結果更令人吃驚。港閘區學科帶頭人1人，骨干教師為0，合計1人；開發區骨干教師1人，學科帶頭人為0，合計也是1人。其余7人則都在崇川區和市直學校。
崇川區和市直學校在南通市中心地帶，教育底蘊歷來豐厚，教研氛圍良好，而港閘區、開發區地處南通城郊，人口流動量大，靠農村，學校新（異地重建的學校占多數），師資弱，缺少教研氛圍。從數據中不難看出城郊初中幾乎沒有教研方面的領頭羊，唯一的一位學科帶頭人也是港閘區才招聘來的名師。而南通市先后六屆的學科帶頭人、骨干教師評選活動至今，筆者所在的開發區所有初中學校沒有誕生過一位學科帶頭人。由此可見城郊初中教研力量特別薄弱。
一、城郊初中英語教研現狀
在初中整體教研力量相對薄弱，而城郊初中教研力量又特別薄弱的大環境下，城郊初中英語教研現狀更是令人堪憂。
（一）領導重視，但無從入手
以我校為例，近兩年在校長室及教科室的重視和指引下，全校教研活動轟轟烈烈。如數學教研組的“預案導學”逐漸走上正軌，正成為理科組教研的范式；語文教研組的“寫作教學”研討效果明顯，目前已經申報立項了“十二五”課題。就是英語教研組沒有明顯進展和成果，教研水平還在原地踏步。
學校領導對各自學科教研活動的參與、監督和引領非常重要。新任校長是政治老師，政史地生等小學科一把抓，老師的教研積極性一下子被調動起來；教科室主任和教導處主任都是數學老師，帶領數學組編寫“預案導學”，形成備課模式，并建立電子題庫，資源共享；副校長和教導處副主任是語文老師，對“寫作教學”有豐富的實踐經驗，也善于指導年輕老師。領導對英語教研非常重視，就是不知從何抓起，無從入手。其實，英語教師也迫切希望能夠擁有符合自身發展需要的平臺與契機。如果領導找到合適的突破口，那么行政的干預也會成為英語教師教學生涯中最美的邂逅。
（二）教師參與，但過于功利
去年面向南通市區，我校分別承辦了開發區“課堂與生活”和“高效課堂建設與推進研討”的教研活動，給教師提供了鍛煉和展示的極好平臺。但兩次教研活動英語組暴露的問題較多。動員老師報名上公開課時，英語老師的表現差強人意。資深教師說：“我高級評好了，還上什么課？”青年教師說：“我要申報職稱，需要上課證書，就給我上吧?！蹦贻p教師說：“我要帶小孩，沒精力備課。況且我現在上課，證書也用不上，別叫我上課?！边€有教師認為：“這種課就是演戲，備課浪費時間，耽誤工作，會影響我的教學質量?！倍鴮τ谧珜懻撐?、課題研究等，英語老師也大都有這樣的想法。有了這樣的功利心，教師的專業成長很難走遠。如果各級教育主管部門和學校領導能適時引導教師以終身學習者的意識進行教育教學理論、經驗與技術的學習，引導教師以學習者的角色不斷反思并優化自身的教育教學行為，那么教師就會逐步走出名利圈，走上積極進取、主動學習和自主教研的道路。
（三）集體備課，但流于形式
教師進步的最大標志在于專業水平的提高，而集體備課恰好搭建了一個充分交流的平臺。可英語組的集體備課有時進入了“有集中無交流，有計劃無執行，有同伴無互助，有共享無成果”的死胡同，對教師的成長有百害而無一利。真正的集體備課應是成員借助群體的合力，逐步完善和凸顯自身原有的長處，使自己在更高的起點上發展，逐步形成自己的教學風格，同時也使成員平時感興趣的課題經討論后得到理性升華。
（四）制度完備，但疲于應付
目前我校已形成促進教研活動健康發展的支持體系，如制訂了《中學教研組工作條例》、《優秀教研組評選條例》、《集體備課基本要求》、《聽課評課制度》等一系列制度，以規范日常教研工作。印發《教研組工作手冊》、《備課組活動記載》等，以規范教研活動臺帳記錄。在完備的各項教研制度前，英語組也貌似完成各項任務，但實際上如教研計劃、活動記載、教研總結等材料，往往都是組長東拼西湊、閉門造車弄出來的。這些計劃、總結既沒有經過全組教師的討論和實踐，更談不上教研活動的可行性、實用性及有效性。
學校制訂一系列的教研制度，看起來科學規范，實際上耗時費力。如果學校能把制度的建設和修改權交給教師，制度從教師中來，到教師中去，制度的建立不求盡善盡美，但求實際有用，使成果的展示不求好大喜功，但求實在有效，那么組長和組員才能將精力放到真正的教研活動上，而不需疲于應付檢查。
二、基于現狀的思考與對策
（一）提拔人才，創造條件
學校領導班子有無教研意識，是能否將教研工作安排上重要日程的關鍵，是深化教育改革順利發展的重要保證。因此，首要的是必須保證當前學校領導班子的教科研素質和水平。其次，要適當考慮學校領導層的學科平衡，尤其是語數外大學科的平衡。學校領導如果能適當考慮提拔素質高、能力強、肯鉆研的英語老師進入學校領導層，充分發揮他們在英語教研方面的示范帶頭作用，那就為學校英語教研創造了客觀條件。
（二）積極引導，提高素質
中小學教育科研管理工作必須從改變教師對教研的不良心態入手，引導教師力求厘清四個關系，樹立四個新觀念：一是明確教育科研與振興教育的關系，樹立“科研興教”的觀念；二是明確教育科研與教育改革的關系，樹立“教育要改革，科研須先行”的觀念；三是明確教育科研與提高教學質量的關系，樹立“向科研要質量”的觀念；四是教育科研與教師的關系，樹立“教師是科研主力軍”的觀念［2］。學校和上級部門更要積極引導英語教師樹立“連續的、終身的和一體化的”的學習觀念。
（三）規范程序，交流反思
英語集體備課可以按照現行的基本程序進行：即個人初備集體研討修正教案跟蹤聽課交流反思。
個人初備要備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法，還要有優化課堂教學，注重師生互動，提倡課堂生成等符合新課程的教學設計；集體研討時每位備課教師暢所欲言，最好采用說課形式，百花齊放百家爭鳴；修正教案即進行二次備課，要求每個教師根據本班學生的特點和實際，生成具有自己風格的特色教案；二次備課是否可行，需要通過課堂來檢驗，備課組成員之間要互相跟蹤聽課、取長補短，以便共同得到成長和提高；課后交流是對集體備課的總結，通過交流合作，肯定優點，指出不足，對教學進行反思，提升自己的反思性教學水平。
（四）切實“瘦身”，提高實效
切實做到為教研“瘦身”很有必要，可以預防教研“耗時低效”這一通病。比如：老師不必為了檢查，而去按照條目復印各種教研制度、計劃、方案和總結；備課筆記上不必規定多少字數的反思；每周研討活動檢查不必出具種類繁多的紙質過程材料。再比如：有教研課的老師也不必一遍遍“預演”，正如學生需要閑暇時間一樣，作為英語教師的我們，同樣深深地渴望。
參考文獻：
