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為運動員加油的句子范文1
1、到了閉幕式，我們班的運動員用汗水換來了二等獎，看到捧回的獎狀，使我想起了同學們在投稿中的一段話：“運動員們，你們的對手就是你們的鏡子，能找出自己的特點和缺點。雖然你跌倒了可以再爬起來，加油吧，運動員，我們相信你能行……
2、不好，后面的隊員一個又一個地追了上來，啦啦隊的同學都激動地站了起來，揮動著手，拼命地喊著："韓霞，加油！堅持到底就是勝利！"她的步伐加快了。離終點還有五十米，二十米，十米……到了最后的時刻，有的同學緊張地揮動著拳頭，只見韓霞在最后關頭，使出了全身的力氣，像擰足了發條一樣，拼命向前跑。終于到了終點，她來了個"猛虎捕食"，一躍而就，奪得了第1名。同學們都為她歡呼，為她的堅強的毅力而鼓掌。
3、裁判老師舉起了烏黑的發令槍，運動員場上突然安靜了下來，六名運動員各占一條跑道，他們屏住了呼吸，全神貫注，像戰士正在等待著沖鋒的號令。
4、“砰”，隨著發令槍的響聲，男子400米開始了。章軼棟一開始的時候位于第二，我不禁為他捏了把汗，漸漸地，他好像力量突然增加，加快了速度，很快就超過了原先位于第一的那位同學，并且領先其他人一段距離。眼看終點就在眼前了，桂冠唾手可得，我站了起來，扯著嗓子喊：“章軼棟加油！章軼棟加油！”終于，他第一個沖向終點，奪得了冠軍。我見了，興奮極了，急忙跑過去向他祝賀。
5、8：00隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的方隊，舞動著手臂大踏步向主席臺走來，他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
6、比賽一個接著一個地進行。“下一項比賽--跳繩“。廣播里話音剛落，幾個身穿運動衣，手拿短繩，梳著小辮的小姑娘們來到了操場中央，裁判員吹哨子，她們就如同飛燕一般地跳起來。比分不分上下，繩子從她們腳下一掠而過，小辮在肩頭上晃來蕩去。她們跳得那樣輕，仿佛不化半點力氣……
7、比賽時，小運動員們都摩拳擦掌、躍躍欲試，在一旁不斷地為自己加油鼓勁。當緊張而激烈的比賽開始時，我們沒有項目的同學們也不甘示弱，一邊使勁地揮舞著自制的加油棒，一邊扯著嗓子喊出震耳欲聾的加油聲。小運動員們就更努力啦，個個緊咬牙關，拼出吃奶的力氣，好像不跑個第一誓不罷休似的。輪到我比賽時，我更是緊張萬分，生怕讓大家失望，攥得手心里全是汗水。當老師和同學們的加油聲在我耳邊響起時，我的緊張頓時減了一半。我想：有那么多人為我加油鼓勁，我還怕什么？只要發揮出我的極限就行了！
8、8：00鐘運動會開始了，我們班的黃澤翌參加了跑步比賽。裁判的槍聲一響，他就象離弦的箭一樣在跑道上飛奔起來。我們班的拉拉隊站在跑道外大聲的喊著：“黃澤翌加油！黃澤翌加油！！”黃澤翌終于不負眾望，努力拼搏，拿到了100米跑步第一！同學們歡呼起來！黃澤翌為我們班爭光了！
9、比賽開始了！一年級的六十米沖刺的選手全是速度超快的一年級同學，賽場上那速度，對于一年級同學好像飛一樣快。二百米速算要備有兩個條件：1、跑的快2、計算速度快。如果這兩個條件都可以達到，哪比賽的話，就好像張飛吃豆芽一樣，小菜一碟！我們班丁鈺林，那可是我們班的飛毛腿，他都可以跑過我們班的體育老師了，丁鈺林跑四百米，可簡單了！只聽一聲槍響，比賽選手用出了全身力氣沖刺，丁鈺林和那三個對手比簡直是太輕松了！那三個選手即使他們奮力追趕，但是最后還是敗下陣來。
10、“天下沒有不散的筵席”，運動會也要結束，雖然每個班都付出了努力還有汗水，但是比賽一定是有輸有贏，我們班沒有得獎，心里還是有些沮喪，有些難過，但是，友誼第一，比賽第二，相信，大家都從中收獲了快樂和友誼，這才是比賽的真正意義。并且，運動能鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。
11、不一會兒，所有的項目便一一比賽完了，同學們歡呼雀躍，呈現出一片生龍活虎的景象，我們也“搬師回朝”了。這次我們班級的實力居然在三個班級的中間，這讓我產生了對這個班級的信心。相信在不久的將來，我們班一定會變得更加優秀。
12、到了操場，等每個班到齊了，廣播里響起了含義深刻的國歌，我們紛紛起立，帶上鮮艷的紅領巾，舉起我們勤勞的右手，唱起令人難忘的國歌“起來，不……”。唱完國歌后，我們又唱起動聽的校歌，唱完校歌后，校長拿起話筒，宣布：“2008年健康路小學迎陽光運動會現在開始！”校長說完話后，臺下響起了排山倒海的掌聲……
13、春光明媚，陽光燦爛。在這美好的季節里，我校春季田徑運動會的“戰幕”拉開了。別看它小，它卻是我們心目中的“亞運會”，“奧運會”，是我們盼望以久的一次盛會。因為那熱鬧，激烈的比賽情景，給我們帶來了無限的歡樂，留下了難忘的印象。
14、比賽是激烈的，操場上，一大早便已是人山人海，呼吸著新鮮空氣，我們觀看著比賽，槍聲一響，運動員們就像離弦的箭一樣，我想用秒表記下時間，可連按鈕還沒按，他們已經到了終點，真是一個比一個強！
15、本著比賽與友誼同為第一的思想，同學們積極參與到運動會的各項比賽活動中，選手們互相競爭，頑強拼搏。“叭”，發令槍響了，運動員們象箭一樣朝前沖去。在激烈的田徑賽場上，參賽學生無不奮力拼搏，賽出風格，賽出水平。這時跑道外立刻響起“加油，加油”的喊聲，這響亮的聲音在操場上空回蕩，鼓勵著運動員們奮力向前，賽場氣氛一片歡騰。
為運動員加油的句子范文2
200字校運會加油稿一
1、大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運動員們，你們不再像平時那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們為驕傲，我們會永遠為你們叫好!
2、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。
3、一根小小的木棒，連接的是團結和友愛;一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏;加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!
4、看!那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰，去吧!去做一名追風的少年。
5、面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。
6、不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧!用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
7、運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!
8、不要掉淚，不要屈服，哪怕勝利永遠只是個未知數。跌倒了，不要放棄，爬起來，繼續努力前進!因為如果放棄，雖不會再摔跤，但是永遠不會前進半步!我們追求，綠葉為我們喝彩，風雨為我們做伴，用微笑洗去塵埃，把心點燃，照亮一切美好的未來!
9、運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然奮力追趕，只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，拼搏吧，我為你們吶喊，加油!
10、溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!
11、不為掌聲的注釋，不為刻意的征服，不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的腳步!
12、踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。
13、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放;()你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒;跑吧，追吧，在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭;跑吧，追吧，你比虎猛比豹強。
14、快去擊敗困難、快去奪取勝利!
15、你用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
16、不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐!
17、看，終點就在眼前;聽，同學為你呼喊。鼓起勇氣奮力向前，用你的榮譽帶給我們希望。
18、汗水，淚水;笑聲，歌聲;我們盡情揮灑。開幕式上，運動場上，我們盡情展現，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔。因為年輕，因為張揚，因為我們知道：用今天的汗水換來明天的微笑。
19、海燕在大海上翱翔，雄鷹在搏擊長空，你奔馳在賽場上，高二(3)班的**希望你可以勇往直前，向前勝利的彼岸，沖吧!我們一直都會支持你!
20、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
21、堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
22、理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈、勇于追求夢想的人。加油吧，運動健兒們!
23、真心祝愿機會是什么?是不可錯過的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油!加油!你肯定聽到了那一聲聲吶喊，你肯定看到了那雙雙期待的眼睛，你肯定感受到了那發自內心的祝愿!
24、廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩!
25、你們揮舞著充滿力量的雙臂，看著實心球化成美麗的弧線，我著實在心里佩服你們，你們拋出了自己的最佳水平。
26、泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
27、也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!
28、就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光。瀟灑的揮揮手，便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。
29、困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。
30、心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。
31、環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求、奮力追趕，我們為你歡呼跳躍，我們為你驕傲。
32、路上再多崎嶇，我們有壯志雄心，就算跌倒也不放棄GO!GO!GO!拿出你們熾熱的心，賽出嶄新的自己，贏得最后的勝利!瞧，勝利的光環離你們越來越近，相信自己，堅持就是勝利!我們永遠支持你們運動員們!Wherethereisawill,thereisaway!
33、人生的路，有坦途，也有坎坷;做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。
34、不長不短的距離，需要的是全身心全程投入;自始至終，你們都在拼全力;此時此刻，你們處在最風光的一刻;無論第幾，堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄!
35、時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就。加油吧，健兒們!
36、雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人!
37、泥濘的路走過無數累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒身上的傷流出血來疼了，告訴自己：別哭，會好的摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。
38、青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運動員!終點就在眼前!
39、你的毅力令我們全班折服，你的努力，令我們全班佩服，你是我們班的焦點，你是全班的中心，不屈不撓，堅持不懈，你讓我們真正體會到奧運精神，我們為你而驕傲，為你而喝彩。
40、深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊?困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫?？烊魯±щy、快去奪取勝利!相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!
41、泥濘的路走過無數，累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒。身上的傷流出血來，疼了，告訴自己：別哭，會好的。摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。
42、這是意志的拼搏，這是速度的挑戰，勝利在向你們招手，勝利在向你們呼喚!
43、場上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。你們是驕傲，你們是自豪，跑道因你幻彩，面對紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切沖向終點!
44、生活中，我們每天都在嘗試;我們走向成功，品味失敗，走過心靈的陰雨晴空。運動員們，不要放棄嘗試，無論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利;無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。
45、你是運動場的心臟，跳動夢想;你是漫長路的精神，激勵輝煌;你們是將上下求索的人!風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
46、漫漫長路，你愿一人獨撐，忍受著孤獨與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，可腳步卻從不停歇。好樣的，縱然得不了桂冠，可堅持的你，定會贏得最后的掌聲。
加油口號為運動員加油的句子春季運動會加油廣播稿
200字校運會加油稿二
1、踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。
2、時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們
3、運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!
4、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強
5、一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!
6、溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過田空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!
7、你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平
8、有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
9、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!
10、你用行動述說著過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
11、雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人
12、蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩!
13、泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
14、堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
15、踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。這里就是展示自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。
16、就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手,便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。
17、也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!
31、步子邁開，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!
32、在今天的賽場上，我只是個場邊的看客。我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動員的喜怒哀樂。他堅持跑完全程，我學到了堅持的可貴，他摔倒了再站起來，我學會了不怕失敗的勇氣。場上每一個點滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場上，我只是個場邊的看客，但我學到了很多
33、在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠點是你們讓我們知道了什么是拼搏，是們是激情是們是榮耀加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，讓所有的人為你們而驕傲
34、致失敗者 倒下的時候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風雨的洗禮。你若有一個不屈的靈魂，腳下才會有一方堅實的土地。昨天的失敗已經過去，勝利不僅僅是一個美好的話題。
35、超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上，。你們點燃了似火的熱情，，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲!
36.環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求 奮力追趕，我們為你歡呼 跳躍 ，我們為你驕傲!
為運動員加油的句子范文3
——題記
六年的小學生活，還有2個月就結束了。其間的比賽，數一年一屆的運動會最為激烈。時間過得飛快，一轉眼，我們迎來了小學的最后一屆運動會。一天半的時間里，我們成績最優秀的，莫過于12*100和4*100的接力賽了。
29日下午的重頭戲，就是12*100接力賽。這是一項團體的比賽，需要12個運動員齊心協力地攜起手來創造佳績。很榮幸，我是其中的一個。比賽快開始的時候，那6個男生還“不安分”地跑大批跳遠場地去看比賽。當時的我，真是氣得咬牙切齒。當領隊員把我們帶到跑道上的時候，我的懷里像是揣了只兔子似的，“怦怦怦”地跳了不停。“叭——！”一聲槍響，聲裂長空，3位第一棒的選手猶如野馬脫疆般地沖了過來。龔昌昌在與5班、1班第一棒的賽跑中落到了第三，不過沒關系，因為后面還長著呢！在交棒的那一刻，我的心都快從嗓子眼跳出來了，生怕自己會因為掉棒而成為604的千古罪人。抓到棒子以后，我馬上踮起腳尖往前沖，和平時練習的速度簡直沒法比?？炫艿綍r，我稍微減慢了速度，伸出手，準備把棒子遞給江躍。一下子，我把棒子交到他手上。定睛一看，天！他握到的是棒子的最下端，再下面一點的話，估計就不會有如今的第一咯！之后，消息傳來，12*100的冠軍是我們604班，而且破了記錄！
為運動員加油的句子范文4
關鍵詞：多元化 評價形式 評價形式
語文新課程倡導“立足過程， 促進發展”的評價理念， 強調評價的目的是促進學生的發展， 評價不僅要關注結果， 更要關注學生在學業、興趣、情感和人格等各方面的成長過程， 評價主體要多元化， 評價形式要多樣化。要懂得欣賞學生是當今教師必備的良好素質。
一、評價形式的價值；
美國心理學家馬斯洛認為，人類的需要分為五個層次：生理需要；安全需要；歸屬與愛的需要；尊重的需要；（尊重需要包括自尊和來自他人的尊重兩方面），最高一層是實現自我的需要。小學生更有一種渴望被賞識和肯定的欲望。當代教育家研究指出，強化手段分為懲罰和賞識兩類，前者是消極的，易對學生產生逆反心理，往往得不償失。后者是積極的，它能激發學生的自信，培養學習的積極性，讓學生在高昂飽滿的情緒中主動學習，從而提高教育教學效率。
二、評價主體的多元化
我們的評價要轉變教師的教學理念， 改革教師的教學行為， 讓課堂教學充滿魅力， 煥發生命的活力， 讓課堂成為師生共同的樂園， 在此樂園中學生才能成長
1.反思式的學生自評。
反思過程是學生自我認識的過程， 它能促進學習的深化， 培養學生自我評價的能力。在課堂的口語交際學習， 如每日英語， 自由問答， 值日生匯報， 游戲等系列活動中， 感受他人對自己的評價后， 進行自我反思， 總結成功經驗， 反思不足之處， 從而及時調整自己的行為。對那些弱勢群體要特別留意， 每節課的聽力訓練時， 都要予以特別“照顧”， 讓他們獨立做出反應， 即對這部分學生的思想有所觸動， 使他們迎頭趕上。
2.綜合性的教師個評。
教師對學生的形成性評價往往伴隨著學生整個的學習過程。在學生自評、互評的基礎上， 教師及時進行有針對性的評價也是有必要的。如每單元， 每兩周或每月， 每學期之后， 進行一些綜合性的評價， 評選“每周之星”、“每月一星”、“學習標兵”、“學習有進步者”、“小書畫家”、“小歌手”、“小小演說家”等， 并在班級、年級公示結果， 這不僅對受表彰者是份榮耀， 對其他同學也是個鞭策。
3鼓勵性的家長評價。
家長評價著重對學生家庭表現的評價。在評價過程中， 家長的參與十分重要， 因為家長和教師一樣， 關注著學生的言行， 關注學生的成長。在日常教學中可采用問卷調查， 家校聯系卡、訪談、電話等方式及時與家長聯系溝通， 從而有效利用好這一資源。家長評價中的意見或贈言應以鼓勵、肯定的語言為主， 對學習中的錯誤要以希望的形式提出， 增強學生的自信心， 保護他們的自尊心。
二、評價形式的多樣化
1、在課堂教學中積極評價學生。
課堂是教學的主要陣地。教師應該抓住這一重要領地對學生進行教育。教師真誠的欣賞學生，這樣言傳身教也可引導學生學會欣賞別人的優點，促進他們的心理健康成長。比如，又一次我請班上一位平時讀書最差的學生朗讀課文，讀第一遍時他非常緊張，不但讀得不通順，連基本的字音都讀錯了好幾處，其他同學都笑起來，他也張紅著臉，聲音越來越低，甚至不愿再念下去了。我馬上對他說：“沒關系，我們知道你已經盡力了，這樣吧，老師教你讀一遍，然后再試試?！蔽彝瑫r要求其他同學也跟著讀，以消除這個同學的自卑心理。我一句一句地耐心教，他念得稍微通順了些，接著我又請了幾個“小老師”教他，最后我對他說：“這次你有了信心嗎？來，把這一段的第一句話讀讀，相信你行的！”我故意選了最簡單的一句話。他果然比較通順的讀了過去。我和同學們及時送給他掌聲，他的同桌還小聲對他說：“這次你讀得這么好啊，以后要多舉手哦！”我看見他終于揚起了那顆自信的小腦袋。
2、在作業批改中鼓勵學生
以前的作業批改，無非是旗幟鮮明的“”和“”，再加上批閱日期?，F在，我會給學生做錯的地方小心地劃上一條直線，提醒其注意，如果改過來，下次就把這橫線換成“”，給學生以糾錯的機會。并且給作業后面寫上恰當的評語。如：“你的字寫得比以前工整了，加油吧！”“老師最喜歡你寫的‘請’‘泉’……了，筆畫清晰，大小適中，以后都照這樣寫呀!”……在作文評定中，我特別注重批改語的斟酌。對于三年級的孩子來說，當然不能苛求他們能寫出多么有才華的文章，只要是用孩子的童心，抒寫了孩子眼中可愛的世界，我都會在他們那顆用虔誠靈動的心抒寫的文字里，找到一句兩句好的句子，或者一個優美準確的詞語，小心地劃上波浪線，旁邊注上如：“這就是你觀察到的嗎？小蝌蚪簡直活了一樣……”“你能用上學過的好詞好句表達自己對春天的喜愛，了不起?！薄斑@簡直就是一個小作家的妙筆寫成的呀！”
當學生看到這些評語時，天真的臉蛋洋溢著被人重視的幸福，我分明看到了一艘艘自信的小船正迎風破浪。
3、在日?；顒又行蕾p學生。
新課程倡導新的學習方式， 以自主， 合作， 探究為主， 在課堂教學中， 對學生的評價， 也應以學生互評或小組集體評價為核心。讓學生學會合作， 學會交流， 學會學習。在對話練習， 情景會話、小品表演、朗讀競賽、調查交流等各類活動中可“放權”給學生， 讓他們自由發揮， 大膽評判。實踐中， 我們發現大家很在乎同伴間的評價， 也能十分客觀的評價他人， 著實讓人放心。在此過程中， 學生學會了取長補短， 有助于他們良好個性的形成。
為運動員加油的句子范文5
師德師風演講稿范文一
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經我為自己做夢，我是快樂的，現在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福?，F在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業后，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走;畢業一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一直做夢!我現在經常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
師德師風演講稿范文二
各位領導、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。
師者，傳道授業解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?
教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難!路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。
作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是城里的還是鄉里的，無論是聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
為運動員加油的句子范文6
【關鍵詞】多媒體；創設；課堂情景；激活；課堂教學有效性
課堂教學的有效性，一般是指，在實現基本教學目標的基礎上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。在這里，所謂“最大的教學效率與教學效益”，通常是指教學的實際效果至少不低于同類的一般水平。
一、運用多媒體創設教學情景，突出學生主體，幫助學生構建知識結構，增強課堂教學的靈活性
創設教學情景是培養學生形象思維、發散思維能力提高教學效率的一種方法。創設教學情景，不僅可以使學生容易掌握基本知識和技能，而且可以使學生更好地體驗教學內容中的情感。建構主義學習理論強調學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得知識。這就要求學生在開始學習活動之前要有一定的經驗、知識為背景，在教師的幫助下，在一定的社會文化背景中思考、探索、建構自己的新知識。如果我們在教學中運用多媒體技術開展教學，就可為學生提供圖文并茂、聲像俱佳的情景，給學生以更加直觀的感受，幫助他們很快地構建自己的知識結構，從而有利于以后的教學活動順利開展。以《新目標》Unit 9I’ll help clean up the city parks為例：在講新課之前，我播放了一段觀眾為運動員加油吶喊的錄音，接著我把學生參加我校運動會的照片及拍攝的圖像用電腦一一展示出來。展示的同時，我給學生布置了這樣幾個預習問題 ：Do you remember a big event that was held in our school in September? At that moment all of us needn’t have classes .They all went to the playground and the cheers of the students for the runners can be heard even one kilometer away. What did you do in the Autumn Sports meeting？ Did you volunteer in it? What did you do? 問題很簡單，學生看著這似曾相識的畫面，回憶起自己昨日的雄風，每個學生都會表達出不同的英語句子。多媒體教學通過聲音和圖像的展示，打破了時間和空間的制約，增強了課堂教學的靈活性。
二、運用多媒體創設教學情景，激發學生學習興趣，增加課堂活動的有效性
俄羅斯教育家托爾斯泰說“成功的教育需要的不是強制，而是激發生的興趣”。心理學理論
告訴我們，興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情景中產生的，運用多媒體創設教學情景，它能生動直觀地將教學信息再現于學生的感官。運用多媒體具有圖文并舉、聲情并茂、視聽結合、生動形象的優點。教師在教學過程中，輔以多媒體演示，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步，能動能靜的教學情景，可以使單調的教學內容形象生動地呈現在學生面前，能有效地活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，增加課堂活動的有效性。如：在講授《新目標英語》七年級下冊Unit 3 I’d like a large pizza教學中，我首先播放一組關于制作pizza的視頻，讓學生了解pizza的配料、制作流程。由于學生積極參與，課上得生動活潑。后來學生通過小組合作、探究學習，不但會訂購pizza、還會訂購他們所需要的各種學習用品、服裝等東西，這樣，多媒體的幫助下，課堂成了最佳的語言學習環境，極大的激發了學生學習的興趣，從而把英語知識信息儲存到深層的記憶中。
三、運用多媒體創設教學情景，可以激“活”教科書，增強課堂教學的趣味性
在《新目標》Unit 6 I like the music that I can dance to 單元中涉及到了有關音樂的話題，當下中學生學生接觸最多的是流行音樂，在回答what kind of music do you like best?的問題時，內容會很單一:I like pop music best. 為了給學生提供更充分的語言材料我利用自己的電腦技術制作了一個課件，在新課導入時分別播放了美國的鄉村音樂、藍調、爵士樂、巴西的桑巴舞曲及我國的民樂等多種不同的音樂類型，教給學生辨認各種音樂風格的方法，并鼓勵學生哼唱。并讓學生們對所聽到的歌曲或音樂紛紛發表自己的意見和看法。學生有了相關音樂知識的引導，就能夠表達自己對這些歌曲喜愛與否以及喜歡的原因。運用多媒體，讓教材上的音樂從“無聲”變成了“有聲”，激“活”了教科書，增強了英語課堂教學的趣味性。
四、運用多媒體創設教學情景，激“活”英語教學模式，提高課堂教學的效果
運用多媒體創設情景，可以讓“死”的語法知識和冗長的文字材料變得生動起來。英語課文篇幅長、難度大、知識點多、整體性強，若以傳統的方法教學，教師賣力教，學生乏味的學，很難培養學生的語言技能。而充分運用多媒體，閱讀教學則會出現另一番景象，因為它能充分調動學生的多種感官，激發學生進行英語閱讀的興趣。而一旦學生產生了興趣，就有了渴望閱讀的熱情，久而久之，閱讀能力也就逐步提高。如：《新目標》九年級unit 1How do you deal with the problems?文章中有關于Hawking的內容，為了能讓學生更深刻體會到霍金的人生態度，課前，我在網上查找了有關Hawking的文字信息和聲像資料做成了課件即他接受媒體記者采訪時的幾個畫面以及他在物理上所取得的卓越成就的畫面，配以他的文字錄音。課上學生看了這些畫面，聽了他回答記者的提問，活生生的場景和畫面震撼了學生的心靈，激起了學生的興趣和思維，也激起了他們要讀這篇課文的欲望。在這節課中學生的學習積極性很高，參與性也很強，這節閱讀課收到了很好的效果。
五、運用多媒體，激“活”英語教學第二課堂
網絡是多媒體的重要組成部分，它在開展中學英語第二課堂中起到舉足輕重的作用。80%Internet的信息使用的都是英文，網上信息量大，趣味性，時代性強，學生可以利用網絡了解國際時訊、社會熱點新聞、科技動態、異國風土人情等等，網絡是進行英語課堂教學的延伸和補充，利用網絡不僅能讓學生讀到原汁原味的英語語言，同時還擴大了學生的知識面，網絡讓學生的英語第二課堂變得豐富多彩起來。利用網絡開展第二課堂，能誘發學生學習的興趣，開發學生智力，增強英語教學的選擇性和開放性，構建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎，真正意義上讓“教”轉變成“學”。利用網絡開展第二課堂有利于學生進行自主性、發展性、創造性的學習，符合《新課標》提出的以人為本的教學理念。
總之，運用多媒體提供的超大量信息，能開闊學生的視野，擴大知識信息的輸入量，激發學生的學習興趣，在有限的教學時間里大幅度地增加學生的語言實踐，活躍課堂氣氛，呈現出形象生動的教學情景，豐富課堂教學內容，促進教學形式的多樣化，實現以學生為主體的課堂教學，使學生擺脫被動聽課，積極參與課堂教學的各個環節，主動思考，積極探索，從而培養學生的創新意識。同時，在一定程度上提高了課堂教學效率。
參考文獻：
[1]《基礎教育課程改革綱要（試行）》
[2]《新課程標準》
