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大學生活文章范文1
今天，我演講的題目是：《在付出中收獲成長》。
曾有同學問過我：“擔任學生干部后，你最大的感受是什么?”我會回答他一個字“累。”不過我還會說：“盡管累，但我覺得累得很值，累得很快樂。”
一年前，在還沒有準備充分的情況下，我肩負起了辦公室的一份責任，這讓我與各部門的交流增加了很多，對于這份突如其來的責任，顯得有些不知所措，我所承擔的工作關系到了所有部門的工作進度，我深知這項工作的重要性，因此竭盡全力地保持著高效低失誤。就這樣堅持了一年。
可能有些同學覺得學生干部工作會浪費自己寶貴的學習時間。但我并不這么認為，我一直很珍惜在學生會工作的機會，覺得這對于我來說既是一種挑戰，也是一種機遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無法替代。不僅如此，到今天，我還能體會到當一名學長是怎樣一種感受，從了解部員開始，到一點點的培養他們，然后再為他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無法用語言表達的。
隨著競選的到來，工作也變得忙碌起來。對學習的影響也越來越大;但作為處處發揮著榜樣作用學生干部，如果沒有過硬的成績，勢必會給身邊的同學帶來不好的影響，所以在學習方面我始終要求自己無論如何都不能松懈。當然，要兼顧學習和工作確實很辛苦，但我覺得只有這樣，生活才會更充實，也更有意義。付出的過程雖然很辛苦，但收獲的卻是無價的成長。因為我相信，努力不一定成功，放棄必定失敗。
大學生活文章范文2
我們在高中時期，我們的目標是很明確的，那就是高考，我們高中三年也是一直在為之而奮斗著，所以高中時候我們都過得很充實。但是上到大學之后，我們失去了高考這個目標，到大學之后一下子就不知道該怎么辦了，所以感覺自己過得昏昏沉沉的，無法適應這輕松的大學生活。這時我們不妨重新為自己定一個小目標，讓自己有事可做，不至于無所事事的。當我們樹立起目標，我們的大學生活也有了方向也就自然而然的可以適應大學生活了。
2、建立新的朋友圈
很多時候我們去到大學之后不知道如何去生活，只是因為我們去到了一個陌生的環境，親人朋友都不在身邊，從而讓我們感到孤獨罷了。對于這樣的情況我們可以盡快的和班上的同學搞好關系，重新在大學建立起屬于自己的朋友圈。在大學剛開學的時候，學校的社團也在不斷的招新，我們也可以去參加一些大學社團，讓自己更好的融入到這個學校之中，讓自己更好的融入到大學的生活之中。
3、學會自我獨立
對于許多的大一新生來說，大學之后是他們第一次實際上的離開父母獨立生活。在大學以前，在家里有父母把事情安排好，在學校有老師把事情安排好，現在什么都要自己親力親為了，所以一下子無法適應過來。大學之后我們就要開始學會獨立，要離開父母的呵護自己去翱翔了，所以想要適應大學生活，我們必須要學會自己獨立生活，學會自己安排一切事物。
4、求助于其他人
當我們不知道如何去適應大學生活時，我們不妨請教一下以前的一些同學，問問他們是如何適應大學生活的，從別人那里取取經，這樣也是可以讓我們在最快的時間內適應大學生活的一種好方法。
5、正確評價自己
大學生活文章范文3
【關鍵詞】色彩設計 室內空間 對策研究 設計方法
一、大學生活動中心基本要求
如今，許多地區的大學都處在一個新老校區更替階段，新校區的建設與老校區的改造使得校園在整體規劃上顯得散亂，由于功能分區過于明確且相對獨立，互相之間的交融不足，使得校園的凝聚力漸漸缺失。大學生活動中心對于校園而言，不僅能體現校園的人文精神，形成校園的凝聚力，也利于學生素質的全面發展，有助于提高大學生的自主學習、社交及組織能力，以及身心的健康發展。因此，對于大學生活動中心的建設顯得尤為重要。
目前，就國內高校而言，擁有大學生活動中心的高校多數存在一些問題。首先，建筑的規模較小，設施簡陋陳舊，室內空間沒有設計感，較為單調；其次，由于室內空間功能的缺失或不明確，建筑選址的不合理等因素，大學生活動中心的使用率較低，吸引力小，缺乏人氣；再次，不能很好地表達校園的文化精神與特質，文脈斷裂；最后，有些大學在進行校園建設或改造時，考慮到總體建設成本的問題，在資金上需要控制，所以對大學生活動中心的建設投入相對較少。綜上所述，大學生活動中心所面臨的諸多問題不僅影響了校園整體的形象建設，同時也無法滿足當代大學生多樣的交往需求。因此，我們需要尋求有效的途徑來改善這些現象。
二、色彩設計在室內設計中的對策研究
在室內設計的過程中，色彩的運用最為生動與活躍，它不僅影響著我們對空間的感受，也會促進行為的發生與改變。針對以上大學生活動中心的現狀，我們可以通過對色彩的一些特性研究，運用色彩設計的方式有效地改善目前大學生活動中心所存在的問題，從而營造出一個更切合大學生學習、生活與交流的空間環境。
（一）色彩具有視覺吸引力
在校園中，無論是原先已有的大學生活動中心還是新建的，需要改變空間營造出設計感，色彩的運用是很有效的方法，它可以第一時間抓住人們的視線，產生視覺上的吸引，打造出空間層次感，達到設計的效果。色彩對視覺具有吸引力的這一特性，是因為我們的眼睛對色彩產生的生理現象。可以說，色彩是視覺語言中最為敏感的形式要素，是視覺藝術中最具有表現力的要素之一，它的性質直接影響和作用于我們的感情。
（二）色彩對大學生情緒的調節作用
色彩對人的情緒通常會產生促進和抑制兩種作用，通過對色彩冷暖、輕重、軟硬，甚至味覺等感知，使人從心理和生理上產生不同的反應，從而促進或抑制一些行為的發生。人們對色彩的關聯已經有了固定的思維，大多數人仍然把紅色調等同于刺激的、有活力的、熱情的，起到促進作用；而把藍色調等同于消極的、冷靜的、安寧的，起到抑制作用。
大學生作為社會上比較特殊的群體，由于年齡層次和社會經驗缺失等原因，大多數人在思想上還不夠成熟。所以，在情緒和情感的表達上容易產生比較大的變化，不容易控制。大學生活動中心在色彩的運用上就要對大學生的情緒和情感起到穩定和調節的作用。比如，學生在閱讀或休息時，需要一個能使情緒保持平靜的環境，這時就可以運用冷色調或中性色來調節學生的情緒，抑制興奮的狀態，營造一個安逸的環境；相反的，當需要調動情緒時，比如進行一些社交活動，需要烘托氣氛令情緒高漲時，暖色調或明度純度較高的色彩能夠令人產生興奮感，起到促進學生之間交往的作用。
（三）色彩能夠展現校園的文化象征
色彩不僅對人的視覺、情緒造成影響，還具有精神性的價值。在現代的設計領域中，色彩的運用有其自身的規律，它可以反映出現代人對不同色彩的感受。
在國外，很多大學都具有象征本校精神文化的代表色，這往往會體現在?；丈?。“藍色的耶魯，紅色的哈佛”，這是人們對美國這兩所頂尖大學的色彩印象。深紅是哈佛的顏色，哈佛的建筑是深紅，哈佛的運動隊名叫深紅，哈佛的日報叫《哈佛深紅報》，深紅代表著哈佛師生對追求學問的熱愛與執著，更代表著哈佛這所古老名校的無比榮耀和無比自信。
一所優秀的大學，就應該有屬于自己的顏色，一個優秀的大學生活動中心也應該具有象征校園特色文化和辦學理念的色彩象征。在對大學生活動中心的色彩設計上，就可以考慮將?；盏闹魃\用在主體空間，并且希望周邊建筑也融合這樣的主色形成整體，從而更好地傳達出校園的文化精神。
（四）色彩具有較高的性價比
色彩在室內空間設計中能起到裝飾與美化的作用，并且還具有一定的社會價值。這種價值可以體現在它的經濟性上，簡單地說，就是色彩的性價比較高。現代科學技術為我們提供多種多樣呈現色彩的工藝。如今，油漆成為色彩裝飾的重要材料，在市場上有各種各樣品牌種類的油漆，它們不僅在色彩上可以隨心調配，還有很多功能，這使得我們在進行色彩設計時有了很多的選擇；同時，色彩還可以和不同的材料產生不同的效果，把握好色彩和不同材料的呈色關系，就可以達到設計者預期的設計效果。與金屬、玻璃、石材、瓷磚、木材等裝飾材料相比，色彩能夠花最少的成本達到更好的效果，在選擇性和變更性上大大地提高了它的性價比，這樣就可以減少大學校園建設的成本，到達審美效果和經濟價值的統一。
三、哥倫比亞大學學生活動中心的色彩運用
美國對學生活動中心的重視由來已久。作為學校大家庭所有成員的社會中心，它集學習交流、生活、娛樂等功能于一身，在校園中占據著很重要的地位。在色彩設計中，不同顏色的組合搭配能夠營造出不同的空間氛圍，為了能更充分地展示色彩運用對大學生活動中心的重要性，本文以美國哥倫比亞大學學生活動中心的中庭和學生事務處這兩個不同職能的典型空間為例，從色彩設計方法的角度進行色彩運用的分析。
（一）中庭空間的色彩運用
哥倫比亞大學學生活動中心最出彩的地方就是東西兩棟樓之間的“中心庭院”(如圖1)，無框玻璃幕墻和交錯傾斜的坡道是它最精華的部分。作為學生活動中心人流最密集的地帶，該空間的背景色采用了以深灰和淺灰為主基調的中性色。在公共空間，室內的背景色一般選用中性色，中性色作為底色可以給空間帶來穩定感，同時也起到襯托其他色彩的作用。在中庭這個交通中樞的多層共享空間里，深灰色用于中庭地面和傾斜坡道，使整個空間獲得穩定感，淺灰色用于鋼架樓梯和鋼架固定件，起協調作用，柱體和墻面的白色使黑白灰關系得到平衡，同時也起到調和色彩搭配，突出其他顏色的作用，這樣的背景色的選擇使整個空間得體大方、有序沉穩并附有設計感。
中庭空間除了是學生活動中心的交通匯集點，也是活動中心最好的宣傳場所。在這里，設計者在每個樓層懸掛了紅、黃、藍、綠、紫等純度很高的純色海報組合作為空間的點綴色以打破單調的環境，同時在中性色的背景襯托下鮮艷的色彩搭配更加吸引人們的視線，帶動人們的情緒，促進人們的交往，這樣的色彩運用不僅起到很好的宣傳作用，而且能夠最快、最有效、最經濟地營造出有節奏、有韻律、豐富生動的空間氛圍，從而表現出大學生年輕、有朝氣的特征。
（二）學生事務處的色彩運用
與熱鬧的中庭空間不同，哥倫比亞大學學生中心的學生事務處（DIVISION OF STUDENT AFFAIRS，圖2、圖3）是一個相對安靜的場所，這里主要是服務學生辦理日常事務，提供洽談場地，屬于學生活動中心的辦公空間。學生事務處的墻面和頂面都采用了白色作為背景色，使整個空間環境呈現出平靜、安逸的基調，在白色背景的襯托下，設計者大量運用了淺色基調來打造空間環境，淺黃的木質家具和淺米色的地毯作為主體色，令空間富有朝氣的同時也使空間整體格調協調中有變化，這種柔和的色彩搭配，不僅可以緩解辦事人員長時間工作的疲勞，也可以讓來訪者感到輕松舒適，營造了一個良好的交往空間氛圍。在學生事務處中，漸變的天藍色燈箱作為空間的點綴色不僅起到了指示牌的作用，還和淺黃的主體色形成對比，很好地打破了單調的環境，顯得純凈并緩解了來訪者的壓力。值得一提的是，學生事務處地面上白色與淺米色相間的“回”字形元素（圖2）與哥倫比亞大學圖書館前廣場的鋪地紋樣相呼應，這種設計不僅是校園文化精神無處不在的一種表達，也通過色彩設計的方式將校園文化精神很好地融合到整個空間環境中，淡雅而不失高貴。
結語
綜上所述，色彩具有強烈的視覺效果，色彩包含豐富的象征意義，色彩能夠有效地調節情緒影響行為，色彩更有較高性價比的社會價值，只要深入掌握了色彩的原則，合理地運用色彩設計的方法，色彩將是改善大學生活動中心諸多問題最快最有效的途徑，也是營造大學生活動中心優質氛圍的媒介。
參考文獻：
[1]馮健親.色彩：理論實踐研究[M].南京：江蘇美術出版社，2008.
大學生活文章范文4
【關鍵詞】 大學新生；不適應；適應性教育
“適應”這個詞，主要是指人的生理和心理隨著外界情況變化而進行調節的過程。人生來就有自發地適應環境的本能，同時還有逐步適應復雜環境的潛能。大學生活較之高中生活的顯著變化是學生必須要自主獨立，不論衣食住行還是學習、交友乃至認識社會和人生。這些都需要大學新生利用自己的知識、能力去思考、判斷、選擇和行動。本文所說的適應性教育，主要是指對于大學一年級新生而言，要盡快轉變角色，盡快適應大學生活。
一、大學新生適應性教育的必要性
新生剛開學時，新鮮感和興奮感還沒有消失，基本都適應大學生活?？呻S著時間的推移，新生們的適應能力就出現了明顯的分化，有的同學很快就適應了大學生活，有的同學不僅很難適應大學生活，甚至有退學的打算。所以針對大學新生的適應性教育非常必要和重要。
大學新生適應性教育有助于促進其樹立自己的理想信念。在堅定的理想信念的支撐下，就能很快適應大學生活。大學新生適應性教育是其社會適應的前奏，每一個獨立的個人，都要單獨面對社會，適應社會。新生入學后的適應性教育為其將來邁入社會打下基礎。大學新生適應教育能夠促進大學生的心理健康，使其盡快適應大學生活。
二、大學新生對大學生活不適應的主要表現
多數大學新生基本都是第一次遠離父母，第一次獨立生活，第一次住進集體宿舍，第一次我的時間我做主。突然面對這么多的第一次， 很多大學一年級生多多少少都會有些不適應。不適應的表現主要有下列四種。
1、環境方面的不適應
遠離父母親朋的焦慮感；人生地不熟的陌生感；地域差異的失落感；飲食不適合的排斥感等等這些不適應感。都會讓“95后”大學新生內心緊張而又無所適從。
2、學習方面的不適應
一是不適應新的學習節奏：大學的學習節奏跟高中的學習節奏，壓根不在一個節拍，致使很多大學新生不能很好地跟上新的學習節奏；二是找不到適應新學習節奏的學習方法：老師一節課的內容太多，怎么消化？怎么吸收？還沒有形成一套自己的學習方法。三是自由支配時間太多后的無所適從感：以前渴望自由，現在終于自由了，可一下子又沒了學習目標。無所適從，上課玩手機，下課玩游戲。四是學習成績不太好的同學會有力不從心感：基礎不牢，上課聽不懂，這樣很容易產生厭惡情緒。
3、生活方面的不適應
一是不善理財的尷尬感：月初富翁，月底乞丐。二是目標不明的空虛感：上高中是為考大學，目標非常明確，現在考上大學了，反而卻沒了目標。三是相形見拙的自卑感：同學中學生成績比自己好的、比自己多才多藝的、比自己能干的等等，通過對比，一下子沒了自信。四是生活太自由的空虛感等等。
4、人際關系方面的不適應
知音難覓的孤獨感；人心難測的郁悶感；出了力不討好的尷尬感等等。都在考驗著大學新生的人際適應能力。
對于大學新生而言，如果不能及時適應新環境；不能及時轉變角色；不能盡快融入大學生活；不能盡快調整自己的心態，會使他們產生諸如失落、迷茫、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，輕者有可能會影響眼前的生活，重者甚至有可能會影響其以后四年的大學生活。對此，要通過適應性教育，使大學新生了解大學生活的規律，了解大學學習和生活的相關程序和規范，為大學新生指道路、明方向，這對于促進學生健康成長、推進學生素質教育、創建文明校園，都有著極其重要的意義。
三、開展大學生適應性教育的主要策略
針對以上大學新生適應不良的問題，我們應該有針對性的開展教育活動，幫助大學新生起好步、開好頭，順利完成大學學業。
1、開展理想信念教育為學生點亮理想的燈
想信念對一個人的成長來說至關重要，尤其是對于現代的“95后”大學新生來說，如果沒有了理想信念，就像前進沒有了方向，容易迷失目標?？茖W的理念信念是基于大學生們對人生價值和真善美的追求，并在實踐中去踐行其理想信念。崇高的理想可以鑄就堅定的信念，信念則是人在踐行中表現出來的對理想堅定不移的狀態。
理想信念教育是適應性教育的核心，其主要目的就在于通過理想信念教育，在大學新生這個重要的群體之中，明白我們現階段的理想信念就是弘揚以愛國主義為主要內容的民族精神和以改革創新為重點的時代精神，堅定社會主義信念，堅定為人民服務的宗旨。通過理想信念教育使大學新生保持積極進取的人生態度、昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志。
2、開展心理疏導和學業規劃教育，為學生照亮前行的路
大學新生中存在的心理題十分復雜，基本上是大學生活中的心理問題最集中的一個時期，因此要注意這個時期的及時心理疏導。他們當中的心理問題大多是由于情緒波動、內心矛盾和沖突等原因而產生的心理障礙。如果我們不能準確診斷，對癥下藥，因勢利導，其教育效果就會適得其反。因此，心理疏導是大學新生適應性教育的一個重要內容，這也是學校教育工作的重要組成部分。
學業規劃，就是對于大學新生而言，規劃好在大學的四年里學什么、怎么學、用什么學、什么時候學等問題，以確保自身順利完成學業、為成功實現就業打好基礎。
將于2017年9月1日施行的新修訂的《普通高等學校學生管理規定》中，首先提到“新生入學后可休學創業”， 大學生創新創業活動可折算學分，計入學業成績。其次鼓勵學校開展社會實踐、創新創業、在線課程的學習認證和學分認定制度建設，創新校內、校外課程共享模式，暢通學習成果轉移轉化渠道。所以，作為高校教師應及時了解最新信息，做好大學生的學業指導工作，為學生照亮前行的路
3、“因事而化、因時而進、因勢而新”的做好大學新生的適應性的工作
（1）環境適應性教育：首先讓同學們充分熟悉校園環境，接受了這個環境就在適應的路上邁出了一大步，其次可以向學長及老師“取經”。再次創建好大學校園的論壇、開設新生報道專欄，專門為新生答疑解難等等為大學新生服務的平臺。
（2）學習適應性教育：大學學習較高中學習有很多變化。第一，學習內容多了，大學四年需要學習的課程在40門以上，內容多，學習任務遠比中學重得多。第二，老師管得少了，大學提倡自主學習，上課的老師來自學校不同的院系，師生之間接觸時間很少，且有的課程就只上幾周課。第三，老師講課的速度增快了 大學教師講課主要講授重點、難點內容，授課進度比較快。第四，參考書目多，課外習題少。針對以上四點變化，大學新生要樹立起自主學習、獨立學習和全面學習的新理念。
（3）生活適應性教育：大學生活最大的變化就是遠離父母，獨立生活，尤其要注意以下幾項：第一，一定要保護好自己的人身和財產安全，遵守校紀校規，遇到危險，及時尋求幫助。第二，要學會照顧自己的三餐飲食，健康的身體是一切的基礎。第三，要合理安排自己的時間，大學的學習時間相對寬松，安排的好，事半功倍。第四，要學會理財，不攀比、不浪費。
（4）人際關系適應性教育。第一，處理好與室友的關系。學會尊重、寬容、忍讓、關心。自我中心主義是宿舍集體生活的大忌，必須堅決摒棄。第二，處理好與同班同學的關系。比如：努力記住每位同學的模樣和名字；積極參加班級活動 ；為班級活動盡心盡力 等。第三，處理好與其他同學的關系，比如社團同學關系；老鄉關系等。第四，處理好與老師的關系，良好的師生關系是學習適應的一個最大因素。
總之，大學新生的適應性教育，在入學的第一個學期至關重要，因為這個學期，學生最容易迷茫、郁悶、無助，他們需要及時的關注與幫助。但大學新生的適應性教育也不能只局限于一個學期，對于適應慢的同學，甚至可以擴展到以后的大學四年中。另外，對于大學新生而言，在新的環境中，在新的挑戰下，大學新生要堅定自己的理想信念，充分調動起自我的力量來迎接新的一切，入學適應的階段就會比較順利通過，以后的求學日子也會不斷留下成功的足跡。
【參考文I】
[1] 郭春明，當前大學生新生適應性教育的主要問題及對策研究，西南大學，2012.
[2] 黃娜，大學新生適應性教育研究，江西理工大學，2013.
[3] 閆建亮，大學新生適應性教育規范化研究，華北電力大學，2015.
大學生活文章范文5
1、大學生活第四百七十八天:傷人的不是故事本身,而是回憶。
2、不論你是第1志愿還是2志愿,都希望你在上大學時能過得開心,畢竟這4年是人生中最寶貴的四年。
3、大學生活，燦爛多彩，珍惜這美好的青春四年。
4、矚目遠方, 你才會加快步伐;觀賞風景, 你才會步履輕盈;結伴同行, 你才能歡歌笑語; 風雨兼程,你才能成功登頂。
（來源：文章屋網 ）
大學生活文章范文6
關鍵詞：大學宿舍；人性化管理；三步走
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0016-02
一、學生與管理人員發生沖突的原因
進入了大學，終于告別了高中生活的三點一線，宿舍也不再只是休息的場所。對于大學生來說，宿舍就是學習的后方保障，更是生活的現實舞臺，是人生的一個驛站。但是當進入新的校園，如果他們發現自己辛辛苦苦堅持了三年，沒日沒夜的艱苦學習后，自己來到的大學宿舍環境并沒有想象中的美好，甚至還不如高中時候的宿舍好，那樣他們的心中多少都會有些抱怨，而這些抱怨，在以后的大學生活中會逐漸積累，發酵，變得越來越深。同時，在高中的時候一直受到十分嚴苛的管理，向往著大學生活的學生們，在他們的自由受到宿舍管理人員的限制時，他們會不服，畢竟與想象中的大學生活比起來確實有一定的差距，現在自由還要受別人的限制，憑什么？我已經是大學生了，同是學生，憑什么你管理我？就這樣，在心里的不服與青春的叛逆下，就容易與管理人員發生口角，這時如果管理人員態度再惡劣一些，就有可能導致雙方發生沖突，使事件擴大化，造成非常不好的影響。所以，對于學生公寓的管理，抓住學生的心理來人性化管理才是解決問題的重中之重。
二、改善宿舍環境，盡量滿足學生的合理化需求
要想改變學生對宿舍的不滿意，首先要做的，就是盡可能地改善學校的宿舍環境，首先，學校公寓管理中心應該組建專業化的維修隊，將公寓樓內的設備及時地進行維修、替換，保證不會影響到學生的日常生活。同時，一定要做好公寓樓樓道、樓梯的衛生的清潔，保持干凈整潔的宿舍環境；還可以增設一些學生日常生活所需要的用品，比如打氣筒、針線包等；還可以在公寓樓的每一層增設一部吹風機，以解決因為限電而導致學生在洗頭后無法用吹風機吹干頭發的問題，畢竟限電的初衷是保護學生安全，而不是影響學生的正常生活。同時還可以在宿舍的展板上開辟一個“每日提示”專欄，每天將天氣情況，當季應該注意的事項，還有各種小疾病的預防等對學生有用的信息在展板上公布，讓宿舍帶給學生家的感覺，使他們將宿舍當成自己的家來愛護，從而解決學生對大學宿舍環境不滿意的問題。
三、嚴格做到宿舍管理三步走
1.選拔真正的管理人才?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，為了保持宿舍管理人員的積極性和創造性，每年都會在新生中挑選有能力的學生加入宿管部，這就要求我們在對新的宿舍管理人員進行選拔的時候高標準、高要求。選擇真正的管理人才，剔除掉懷著不純思想的人。
2.制定明確的管理規定。制定嚴格的、規范的管理規定，并使這些規定深入人心，同時讓他們明白違反制度后所需要受到的懲罰，從而引導和約束大學生的行為，通過學生的自我管理、自我約束，培養他們的自律意識、集體意識和主人翁精神。
3.樹立明確的管理思路。建立以學生為主體，以宿舍為陣地，以學生自我教育、自我服務、自我約束為主要內容，以人性化管理為輔的管理思路。我們不得不承認一個現實，現在的宿舍管理，幾乎都是“為管而管”的“剛性”管理方式。扣分、罰錢、罰體力勞動等方式是各高校所普遍使用的方式，但是這種“為管而管”的“剛性”管理方式只適合初中、高中使用，完全不適合用這種方式來管理已經20多歲的成年人。學生畢竟都是成年人了，這種管理方式，只會使學生更加沒有融入感，把宿舍當成一個暫時留宿的地方，完全沒有感情，甚至不服從管理，與管理人員發生爭執，對管理人員進行報復，導致無法想象的后果。所以，我們宿舍管理人員應該做的是引導學生自我管理，自我約束，同時用心、用情，以服務者的態度去對待每一名同學，用愛心、誠心、耐心、寬容心去感染他們。當他們遇到心情不好、家庭問題、生病住院、戀愛受挫等困難時，以朋友的身份去幫助他們，開導他們，使他們產生信賴與親近的感覺，而不是以強硬的態度去要求他們干什么，不能干什么。只有這樣，才能把管理和服務工作做好，而不僅僅是做對。
四、創建多彩的宿舍文化，為學生提供展現個性的舞臺
進入大學后，宿舍生活成為了大學生活的重中之重，然而，有太多的學生的宿舍生活就是呆在宿舍里面，坐在凳子上、床上，守著電腦玩游戲，而這樣的生活不只是影響學習，更對身體有著巨大的危害。我曾問過好多玩游戲的同學：為什么要玩游戲呢？得到的答案竟然幾乎都是一樣的：無聊，閑的沒事干，所以玩游戲。這也直接反映了我們大學生宿舍文化的匱乏，所以，作為宿舍管理人員，我們要做的就是創建多彩的宿舍文化，經常組織一些活躍氣氛，培養高雅情趣，強身健體，增強體質的文體活動。比如宿舍裝扮，讓學生隨自己的愛好來裝扮自己的宿舍，讓自己的宿舍更有家的感覺，提高學生對宿舍的融入感。再比如宿舍原創文藝大賽、文明宿舍評比、舍標設計大賽、舍歌大賽等以宿舍為單位的活動。這些豐富多彩的活動是實現育人功能的催化劑，可以凈化心靈，提高學生的動手能力、思考能力、創造能力、合作能力，還可以促進宿舍成員之間的感情。同時，豐富同學們的宿舍生活，使學生從英雄聯盟、反恐精英等網絡虛擬世界中解脫出來，充分地去展現自己的個性，鍛煉自己的能力，讓自己的大學生活豐富多彩，在以后回憶起來，會有著很多很多美好的回憶，慶幸自己的青春沒有荒廢。
總之，以上是本人作為一名學生和一名宿舍管理人員的感想，本人認為：學生的公寓管理，必須要做到“以人為本”以寬容的心去對待學生在公寓發生的任何事情，從而解決學生與公寓管理人員的沖突，創造良好的宿舍環境與宿舍文化。讓大學生的宿舍生活更加美好。
參考文獻：
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[3]余宏明.美國高校安全管理及啟示[J].中國安全科學學報，2004，（8）.
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