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關鍵詞：昆明市東川區；公益林；成效；問題；對策
1 東川區實施公益林生態效益補償起得的主要成效
1.1 基本情況（分別介紹中央、省級、市級、區級公益林的基本情況）
東川區林地面積11.2萬hm2，規劃生態公益林8.5億hm2，占林業用地面積的75.5%。生態公益林（地）按林地使用權分：國有林面積8266.67hm2，集體林面積76960hm2。按地類分：有林地面積24831.87hm2，疏林地面積353.6hm2，灌木林地面積2.4萬hm2，未成林造林地面積2656.4hm2，宜林地面積3.3萬hm2。按事權分：國家級公益林5.2萬hm2，省級公益林2.2萬hm2，市級公益林8986.67hm2，區級公益林1660hm2。
1.2 機構建立情況
東川區分別于2009年7月成立森林生態效益補償基金項目實施領導小組，負責全區森林生態效益補償工作的指導組織、管理、檢查和監督工作。2011年11月，成立東川區生態公益林生態效益補償縣級實施方案修訂和編制工作領導小組，領導小組下設辦公室負責對全區公益林生態效益補償縣級實施方案修訂和編制工作的指導、組織、管理、檢查和監督工作。
1.3 公益林管護成效
（1）通過實施森林生態效益補償基金制度，進一步加強廣大人民群眾的生態環境意識，使盜伐、濫伐等破壞森林資源的違法案件明顯減少，增強了全社會保護森林資源的決心和維護森林生態的信心。（2）提高護林員待遇，充分調動護林員的積極性，增強其守林護林責任心，提高了公益林管理水平。（3）解決部分農村剩余勞動力就業，對促進當地經濟發展和社會穩定發揮著積極作用。（4）改善森林防火基礎設施建設，提升森林防火應變能力，火情、火警顯著下降，有力地推動全區森林防火工作的開展。（5）加大林業有害生物監測的力度，減輕林業有害生物對森林資源的危害。
2 公益林管護中存在的主要問題
2.1 政策方面（補償標準低；國家、省、市級補償金有差異；與林改的相關對接等）
現行的國家級補償為標準15元/667m2?年，省級、市級補償標準為10元/667m2?年，其中，省、市公共管護支出0.25元/667m2?年，管護勞務費國家級5.86元/667m2?年（省、市3.9元/667m2?年），監管費國家級1.47元/667m2?年（省、市0.975元/667m2?年），實際通過“一折通”兌付到農戶手中國家級7.33元/667m2?年（省、市4.875元/667m2?年）。
2.2 技術方面（公益林管理信息系統、監測評估體系等未建立等）
通過公益林區劃界定和公益林補償實施方案編制，形成國家重點、省級公益林界定報告，國家級、省級、市級公益林補償實施方案及附統計表、附圖冊，限伐協議、管護合同（A、B）等檔案材料，但相關公益林管理信息系統、監測評估體系等均未建立。
2.3 公益林林下經濟開發不足
東川區大多數有林地都屬長防工程，退耕還林及天保工程人工林區，宜林荒山多在河谷或高寒山區，林權制度改革后林農有了更多山林管理和處置權。但東川區因地理位置的特殊性，公益林面積占到75.5%，公益林管護多以封、育為主，林內條件較差，加之林農手中山林較為分散，林下經濟開發只能是小打小鬧。
2.4 公益林管理有待加強
公益林管理是個長期而艱巨的任務，不能僅限于封山、育林上，合理、科學的管理有待加強。
3 管好公益林的對策建議
3.1 完善公益林相關配套政策
東川區生態環境脆弱，生態保護任務艱巨，75.5%的林地面積區劃界定為生態公益林，受到公益林管理政策方面的約束和限制，10元/667m2?年的補償資金，不足以彌補林農的經濟損失，對于森林管護、撫育或者病蟲害防治更遠遠不夠。
3.2 建立公益林監測評估體系
生態公益林建設、保護和管理由地方政府投入為主，實施公益林生態效益補償，政府財政投入了大量公共資金，因此建立一套科學、合理的公益林監測評估體系，以便及時提供對公益林管理政策的調整。
3.3 探索公益林林下經濟開發
按照因地制宜，突出特色，做優產品，做大品牌的思路，開發公益林林下經濟。在林禽模式方面，挖掘、提升傳統品牌產品，著力打造土雞、火鴨等規模化養殖；林下旅游方面，以林地租賃、合作等形式開發農家樂、農家莊園；林果和林藥模式方面，在荒山荒坡上栽植培育適宜的經濟果樹，同時在林地中種植柴胡、黃芪、大黃、甘草等藥材。
3.4 提高公益林項目的管理水平
一是提高林分質量，生態公益林營造要因地制宜，封山育林與營造林相結合，喬灌草相結合，營造混交林，增加生物多樣性，增強公益林生態功能。二是加強監督管理，嚴厲打擊亂占林地、毀林開墾、濫砍亂伐林木等破壞森林資源的違法行為。三是強化護林人員巡邏管護，提高護林隊伍整體素質，建立健全公益林績效考核制度及督查制度。四是建立公益林數據庫和公益林資源檔案，開展動態監測。
參考文獻
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關鍵詞：轉Bt基因水稻；營養效應；相對生長率；生態風險；昆明雌性小白鼠
中圖分類號：S511；S865．1文獻標識碼：A文章編號：1007－273X（2011）12-0004-04
自1983年世界上首例轉基因煙草試種成功以來，以基因工程為代表的現代生物技術發展迅猛，轉基因植物的研究在世界范圍內取得令人矚目的進展。轉基因技術在緩解資源短缺、環境惡化、保障糧食安全及農業可持續發展等方面顯現出巨大的潛力。
水稻是人類的主要糧食作物，目前的研究主要集中在轉基因水稻對靶標害蟲的抗性評價［1］、非靶標害蟲個體和種群動態［2］、天敵的適合度［3，4］以及安全性評價等方面［5］。Carmencita等［6］研究表明，Bt毒素并沒有影響褐飛虱及其天敵黑肩綠盲蝽的適合度。劉志誠等［7］研究認為，轉Bt基因水稻對稻田節肢動物群落的影響明顯弱于化學殺蟲劑，利用轉Bt基因水稻防治水稻螟蟲和稻縱卷葉螟等鱗翅目害蟲比使用化學殺蟲劑更利于保持稻田節肢動物群落的穩定性和保護稻田中的害蟲天敵。轉Bt基因作物的抗蟲性源于Bt殺蟲蛋白基因編碼的伴孢晶體蛋白（ICPs），ICP為堿溶性蛋白，被敏感昆蟲取食后，在昆蟲消化道內消化酶的作用下，蛋白被水解，釋放出的抗蛋白酶核心肽段作用于昆蟲中腸上皮細胞，與中腸道上皮細胞紋緣膜上的特異性受體結合，使細胞膜穿孔，消化道細胞的離子、滲透壓平衡遭到破壞，最終導致昆蟲死亡。ICP的殺蟲特異性受ICP的溶解性和昆蟲消化酶體系的影響［8］。由于Bt殺蟲蛋白只能特異地與靶標昆蟲中腸上皮細胞的受體結合，在哺乳動物組織中無此類特異性受體，且哺乳動物的胃液呈酸性，因而不產生毒性［9］。正因為如此，轉Bt基因作物的支持者認為轉Bt基因作物作為食品是完全可行的，人們可以放心食用。但是水稻作為人們的首選主糧，倘若在安全性上存在問題的話勢必給人類造成巨大的災難。因此，對于轉Bt基因水稻的可食用性及其商業化推廣尤需謹慎，必須在前期開展小型哺乳動物喂養試驗來論證其安全性。
昆明小鼠作為試驗動物用于生物醫學研究已有半個多世紀之久，被廣泛應用生物學、藥理學、毒理學等領域的研究［10－12］。而轉基因水稻對小／大鼠是否安全目前開展的研究較少。劉雨芳等［13］用轉crylAc／sck雙價基因抗蟲稻MsA4大米不同劑量喂養大鼠，結果表明大鼠取食轉基因水稻后，其行為、呼吸、毛色均正常，轉crylAc／sck雙價基因抗蟲稻MSA4大米對大鼠表觀體征、臟器系數、血常規與血生化無明顯不良影響。王忠華等［14］以“克螟稻”米粉為材料進行經口急性毒理試驗和大鼠90d喂養試驗，結果未見試驗動物出現明顯中毒癥狀，大鼠解剖也未見異常病理改變。上述結果表明轉基因水稻對鼠的行為及免疫系統沒有明顯影響，其主要原因由于Bt殺蟲蛋白只能特異地與靶標昆蟲中腸上皮細胞的受體結合，在哺乳動物組織中無此類特異性受體，一般不產生毒性。
本試驗主要使用農業部批準的轉基因抗蟲水稻Bt汕優63為試驗飼料材料，以中國昆明雌性小白鼠為試驗對象，進行室內小鼠對Bt汕優63飼料的喂飼試驗，以評價用轉Bt基因水稻制成的人工飼料對試驗雌性小鼠取食及營養效應的影響。
1 材料與方法
1．1 試驗小鼠
本試驗中所使用的小鼠為出生后兩周（15日齡）昆明雌性小白鼠，由武漢生物制品研究所提供。
1．2 小鼠飼料的制備
本試驗將收獲季節的轉基因水稻Bt汕優63及其親本雜交水稻汕優63稻米去殼并粉碎，并將兩種水稻稻米送往武漢工業學院加工制成小鼠人工飼料，常規水稻小鼠飼料具體配方為玉米27.0％、麩皮19.0％、魚粉15．3％、豆餅16.0％、磷酸氫鈣3.0％、鈣粉3.0％、食鹽0．5％、復合維生素0．1％、微量元素0．1％、常規稻米16.0％；轉Bt基因水稻小鼠飼料配方為轉Bt基因水稻稻米16.0％，其他成分和常規水稻小鼠飼料成分相同。
1．3 試驗方法
試驗共分2個處理，即用轉基因水稻Bt汕優63和親本雜交水稻汕優63配制的飼料在溫室內分別喂飼昆明雌性小白鼠，小鼠飼養的溫室條件為溫度（25±1）℃，濕度60％±5％，每處理重復5次，每個重復5只小鼠。記錄每只小鼠的初始體重，每天更換飼料，并記錄每周飼料的投放量和小鼠體重。同時收集小鼠糞便和取食后的剩余飼料，用烘箱烘干（80 ℃，72 h）至恒重，稱量烘干后的重量。共計飼養和記錄5周直至本試驗結束。
1．4 小鼠營養效應指標
本試驗采用6個營養效應指標，即平均相對生長率（Mean relative growth rate，MRGR），相對生長率（Relative growth rate，RGR）、相對消耗率（Relative consumption rate，RCR）、毛轉化率（Efficiency of conversion of ingested food，ECI）、凈轉化率（Efficiency of conversion of digested food，ECD）和近似消化率（Approximate digestibility，AD）。
其中，相對生長率RGR＝（W2-W1）／P，平均相對生長率MRGR＝（logW2-logW1）／t，相對消耗率RCR＝Q／P，毛轉化率ECI＝［（W2-W1）／Q）］×100％，凈轉化率ECD＝［（W2-W1）／（Q-F）］×100％，近似消化率AD＝［（Q-F）／Q］×100％。式中，W1為小鼠初體重（g）；W2為小鼠終體重（g）；t為小鼠取食飼料時間（d）；P為小鼠不同喂飼時間平均重量（g）；Q為小鼠不同喂飼時間取食量（g）；F為小鼠不同喂飼時間排糞量（g）。
1．5 統計分析
用SAS6．12統計分析軟件分析處理間試驗數據的差異顯著性。單因素方差分析比較不同飼料同一喂飼時間及同一飼料不同喂飼時間對小鼠取食量、排糞量和營養效應的差異。雙因素方差分析不同飼料和喂飼時間對小鼠取食量、排糞量和營養效應的影響。處理間的差異顯著性采用LSD檢驗。
2 結果
2．1 不同飼料和喂飼時間對小鼠取食量、排糞量和營養效應的影響
不同飼料和喂飼時間對小鼠取食量、排糞量和營養效應的影響結果見表1。從表1可以看出，不同水稻稻米制成的飼料對小鼠取食量（P＜0．001）、排糞量（P＜0．001）、平均相對生長率（MRGR）（P＜0．05）及相對消耗率（RCR）（P＜0．05）有顯著影響；不同喂飼周數對小鼠取食量、排糞量及所有的營養效應指標均有顯著的影響（P＜0．001）；二者的交互作用對小鼠取食量（P＜0．001）、排糞量（P＜0．001）、相對消耗率（RCR）（P＜0．01）和近似消化率（AD）（P＜0．001）均有顯著的影響。
2．2 小鼠取食兩種水稻飼料不同時間其取食量和排糞量的差異
小鼠取食兩種水稻飼料不同時間其取食量和排糞量的差異見圖1。從圖1可以看出，小鼠的取食量在累積取食轉基因稻米制備的飼料第1、2、3、4、5周均顯著低于累積取食常規稻米制備的飼料（P＜0．05）。小鼠的排糞量在累積取食轉基因稻米制備的飼料第3、4、5周時顯著低于取食常規稻米制備的飼料（P＜0．05），而在第1和第2周無顯著的差異。
2．3 小鼠取食兩種水稻飼料不同時間其營養效應指標的差異
2．3．1 MRGR和RGR 從圖2可以看出，昆明雌性小白鼠累積喂飼轉基因稻米制備的飼料第1周時的相對生長率（RGR）顯著高于第2、3、4、5周（P＜0．01）；而小鼠在取食兩種稻米制備的飼料同一時間的平均相對生長率（MRGR）無顯著差異。
昆明雌性小白鼠的相對生長率（RGR）在累積喂飼兩種稻米制備的飼料第4周時存在顯著差異（P＜0．05），小鼠在取食轉基因稻米制備的飼料第1、2、3和5周時的相對生長率（RGR）與取食常規稻米制備的飼料無顯著差異。
2．3．2 RCR和ECI 從圖3可以看出，昆明雌性小白鼠累積喂飼兩種稻米制備的飼料第1周時的相對消耗率（RCR）顯著高于第2、3、4、5周（P＜0．01）；小鼠在累積取食轉基因稻米制備的飼料第3周時的相對消耗率顯著低于常規稻米制備的飼料（P＜0．01），其他時間無顯著差異。
昆明雌性小白鼠累積喂飼兩種稻米制備的飼料第1周時的毛轉化率（ECI）顯著高于第2、3、4、5周（P＜0．01）；而小鼠在取食兩種稻米制備的飼料同一時間的毛轉化率無顯著差異。
2．3．3 ECD和AD 從圖4可以看出，昆明雌性小白鼠累積喂飼兩種稻米制備的飼料第1周時的凈轉化率（ECD）顯著高于第2、3、4、5周（P＜0．01）；而小鼠在取食兩種稻米制備的飼料后同一時間其凈轉化率無顯著差異。
昆明雌性小白鼠在累積取食轉基因稻米制備的飼料第1周時的近似消化率（AD）顯著低于常規稻米制備的飼料（P＜0．01），在第2周時的近似消化率與常規稻米制備的飼料無顯著差異，而在第3、4、5周時的近似消化率顯著高于常規稻米制備的飼料（P＜0．05）。
3 討論
國內大量學者利用鼠在轉基因水稻方面開展了大量的生物學、藥理學和毒理學等研究。王忠華等［14］利用大鼠急性中毒試驗和喂養試驗對Bt水稻稻米的動物毒理性進行了研究，未發現試驗動物出現明顯中毒癥狀，大鼠解剖也未見異常病理改變，對大鼠體重、進食量、食物利用率、血常規、血生化及臟器無損害性影響。另外，利用轉Bt基因水稻［15］、轉Xa21水稻［16］和轉豇豆胰蛋白酶抑制劑（CpTI）稻米［17］對大鼠進行的喂養試驗的結果表明，大鼠除發現少數雌性的血液學指標存在差異外，大部分生理指標沒有顯著性差異，且所有指標均在正常范圍內，因此得出轉基因水稻與親本水稻在營養學與毒理學方面基本相似。李英華等［16］用轉Xa21基因水稻在對72只雌雄各半的大鼠進行了為期28d的喂養后，對其進食量、體重身長、蛋白質功效比、血常規、血生化、臟體比和骨密度等指標進行了檢測和比較，認為轉基因大米對大鼠沒有明顯的毒副作用［18］。趙志輝等［19］將轉codA基因水稻及其親本按照30％的比例摻入大鼠飼料中，喂養30 d后，檢測大鼠體重增重以及血液中的各項激素指標，結果表明沒有顯著差異。
上述研究主要從營養學、毒理學等方面研究了大鼠對不同轉基因水稻（如轉codA基因、轉Xa21基因、轉CpTI基因）的生物學和生理代謝響應，但目前很少有試驗開展轉Bt基因水稻稻米對小鼠生物學特性和生理代謝方面的研究，由于我國農業部已經批準發放了轉Bt基因抗蟲水稻Bt汕優63的生產應用安全證書，這是我國首度為轉基因糧食作物頒發安全證書，后期面臨著轉Bt基因水稻生物的安全性評價和商業化推廣等環節，因此，必須用整體動物小鼠進行轉Bt基因抗蟲水稻Bt汕優63的相關研究。中國昆明小鼠作為試驗動物用于生物醫學研究已有半個多世紀之久，一直是我國生產量、使用量最大的遠交群（封閉群）小鼠，因此，利用昆明小鼠開展轉Bt基因抗蟲水稻Bt汕優63的相關試驗可為轉Bt基因水稻安全性評價和商品化推廣提供重要的理論基礎。
本研究中，不同飼料和喂飼周數對小鼠取食量、排糞量和大部分營養效應指標均有顯著的影響，其原因主要是昆明雌性小白鼠對飼料取食量及排糞量主要是以累計喂飼周數來計算，因此，隨著取食周數的延長，小鼠的累積取食量和排糞量必然大幅增加，造成小鼠的取食量和排糞量對兩種水稻飼料的喂飼時間（不同喂飼周數）存在著極顯著的影響；昆明雌性小白鼠主要的營養效應指標是建立在小鼠不同周數的累積取食量、排糞量，而小鼠的初始重量是恒定的，因此，數據分析結果表明，同種飼料不同喂飼時間對小鼠所有的營養效應指標均有顯著的影響。另外，昆明雌性小白鼠在取食轉基因稻米制備的飼料第1、2、3、4、5周的取食量和第3、4、5周排糞量較取食常規稻米制備的飼料顯著降低，但同時我們也發現，小鼠在累積喂飼兩種稻米制備的飼料同一時間其平均相對生長率、毛轉化率和凈轉化率無顯著差異，說明轉基因水稻稻米制備的飼料雖可影響昆明雌性小白鼠的取食和排泄，但對昆明雌性小白鼠的生長效率和最終飼料的轉化率無明顯影響，表明轉Bt基因水稻制備的飼料對小型哺乳動物（如昆明雌性小白鼠）的食物利用效率無明顯副作用。當然，轉Bt基因水稻對哺乳動物的影響是一個綜合效應，本研究主要考慮的是轉Bt基因水稻制備的飼料對昆明雌性小白鼠營養效應指標的影響，結果表明，轉Bt基因水稻對昆明雌性小白鼠取食和食物利用效率是安全的。后期的試驗應該從小型哺乳動物（如本試驗中的昆明小白鼠）對轉Bt基因水稻的生理代謝響應（如保護酶和解毒酶等酶活性）和繼代繁殖（如連續多代的飼養）方面開展研究。
本試驗通過室內用轉基因水稻Bt汕優63及其親本雜交水稻汕優63稻米制備的小鼠人工飼料，分別在喂飼不同時間后測定昆明種雌性小白鼠的取食量、排糞量和營養效應指標，數據表明轉Bt基因水稻對昆明雌性小白鼠取食和食物利用效率是安全的，從營養效應方面的響應對轉基因抗蟲水稻Bt汕優63進行了安全性評價，試驗結果可為農業部批準發放的轉基因抗蟲水稻Bt汕優63商品化推廣提供重要的理論支持。
致謝：本研究得到了武漢理工大學碩士生覃銅城、本科生陳超、葉 侃、李 峰、宋雨林、王新葉、楊佳麗等的大力協助，在此一并致謝。
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昆明技校范文3
關鍵詞：昆明；園林本科專業；課程順序；開課時間；人才培養方案
中圖分類號：G642？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0122-03
昆明目前開設有園林本科專業且頒發農學學位的院校有西南林業大學、云南農業大學、昆明理工大學和云南師范大學文理學院（云師大文理學院）4所[1]。隨著城市發展問題的增多和人類生存環境的惡化，園林專業教育面臨諸多挑戰，課程設置順序及開課時間的合理性也直接影響著園林專業人才培養水平和質量[2]，因此按照4所院校人才培養目標要求，認真研究課程設置順序及開課時間，有利于園林本科專業基本技能培養，也有利于提高學生動手能力和就業能力。通過4所院校專業基本技能課程設置情況分析和思考，推動我省園林專業的人才培養方案改革。
一、基本情況
1.通過表1分析，西南林業大學一年級第1、2學期開設的專業基本技能必修課主要有《繪畫》、《畫法幾何與制圖》、《植物學》、《高等數學》等，核心課程主要集中在第4、5、6、7學期開設，第4、5、6、7學期開設的必修課與選修課比例分別為1∶1、1∶2、1∶1、1∶4。
2.通過表2分析，云南農業大學一年級第1、2學期開設的專業基本技能必修課主要有《繪畫》、《植物學》、《普通化學》、《定量分析化學》等，專業核心課程主要集中在第5、6、7學期開設，第5、6學期開設的必修課與選修課比例分別為3∶1、3∶8，第7學期均為選修課。
3.通過表3分析，昆明理工大學一年級第1、2學期開設的專業基本技能必修課主要有《繪畫》、《設計初步》、《測量學》、《植物學》等，專業核心課程主要集中在第5、6學期開設，第5、6學期開設的必修課和選修課比例分別為1∶2、1∶2，第7學期均為選修課。
4.通過表4分析，云師大文理學院一年級第1、2學期開設的專業基本技能必修課有《繪畫》、《工程制圖》、《植物學》、《園林樹木學》等，專業核心課程主要集中在第5、6、7學期開設，第5、6學期開設的必修課和選修課比例分別為1∶3、2∶11，第7學期均為選修課。
5.4所院校第8學期未設選修課，教學以畢業實習和畢業設計為主。
二、優勢與不足
1.優勢。從基本技能課程設置順序及開課時間看，西南林業大學更側重專業綜合技能培養，云南農業大學更側重學科基礎課程技能培養，云師大文理學院更側重藝術及計算機類技能培養，昆明理工大學更側重設計類課程技能培養。其中西南林業大學更清晰地圍繞人才培養目標設置課程主線和輔線，涉及學科廣泛，順序安排精煉，邏輯性較強，充分反映出該校園林本科專業人才培養的整體優勢。
2.不足。經對4所院校人才培養目標、課程設置順序及開課時間的深入分析，發現存在以下不足：①課程設置與人才培養目標要求存在較大差距，如：云南農業大學《定量分析化學》、《定量分析化學實驗》、《農業應用物理學》、《農業應用物理學實驗》等課程設置偏多，將《園林設計初步》、《測量學》、《園林生態學》、《城市規劃原理》、《城市綠地系統規劃》、《園林建筑設計》、《建筑結構與構造》等重要的基本技能課程設置為不同學期選修非必選課略顯不足；另外云師大文理學院缺少《園林建筑設計》課程設置，昆明理工大學的專業方向設置單一，第7學期專業選修課設置偏少，這些不足最終都影響了學生設計能力的培養和提升。②課程順序和開課時間安排缺乏深入論證，如：云師大文理學院、昆明理工大學將《計算機輔助設計》設置在第1、2學期，開課時間過于提前；云師大文理學院、西南林業大學將《測量學》、《園林設計1》并置在第4學期，按照兩課程技能培養的層次關系，《測量學》應考慮在《園林設計1》之前設；云南農業大學將《園林樹木學》、《園林設計1》并置在第5學期，按照兩課程技能培養的層次關系，《園林樹木學》應考慮在《植物學》之后1個學期設；云師大文理學院、云南農業大學及昆明理工大學第7學期未設必修課，按照園林專業基本技能的培養要求，第6學期應繼續延伸設計類課程的設置。故4所院校對園林本科專業基本技能形成的教育教學內在規律研究還有待加強。
三、思考與建議
根據以上分析，4所院校都需及時研究并調整部分課程的開課順序和時間，讓學生能提前了解各門課程知識之間的聯系，從而培養學生多維交叉的知識結構，形成學生的創造力和綜合思維能力。為此，建議部分課程設置做以下調整。
1.西南林業大學《測量與地圖學》應考慮在《園林設計1》之前1個學期設，《園林建筑設計》與《園林設計1》應考慮同學期設，《風景區規劃》應考慮在第7學期設等。
2.云南農業大學《園林制圖》應考慮在第2學期設，《植物學》、《繪畫》應考慮在第1學期設，《園林樹木學》應考慮在《園林規劃設計》之前，《植物學》之后設等。
3.昆明理工大學《建筑制圖》應考慮在第2學期設，《建筑結構與構造》應考慮在第3學期設，《建筑設計》應考慮在第4學期設等。
4.云師大文理學院《計算機輔助設計1》和《計算機輔助設計2》應分別考慮在第6、7學期設，《測量學》應考慮在《園林規劃設計1》之前1個學期設，《園林工程》、《園林工程概預算與施工管理》應考慮在第7學期設等。
大學課程在加深基礎知識教育，引導學生掌握系統的專業知識的同時，要十分注重培養學生的能力[3]。合理的課程設置順序和開課時間是確保學生基本能力形成的基本保障，我省4所院校園林本科專業基本技能培養在課程設置順序及開課時間的安排上還不盡合理，專業教學計劃與人才培養目標之間存在較大差距。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部高等教育司.中國普通高等學校本科專業設置大全[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]徐小洲，等.高等教育論[M].北京：人民教育出版社，2004.
昆明技校范文4
摘 要：本課題通過對昆明市中小學生軟式排球開展現狀進行調查，對存在的問題進行全面的分析研究，并提出解決問題的對策，從而為我省中小學生軟排運動全面發展提供參考。讓軟排走進校園，提高的學生素質教育，豐富學校體育教學內容，促進我市軟排的教學改革。
關鍵詞：中小學生；軟排；發展；對策
軟式排球是一項新興的體育運動，由于它具有易學、趣味性高、娛樂性強等特點，深受廣大中小學生的喜愛，已進入我省中小學生的體育課堂。軟排適于中小學生培養排球的興趣，技術易掌握，作為一種新生事物，易被他們接受。通過教學訓練和競賽活動，使學生在整個軟排學習活動中保持新鮮感和濃厚興趣，使它在昆明市中小學更好地推廣與發展。由于軟排具有重量輕、質地軟、氣壓小、球速慢的特點，使得學生入門較容易，學起來快，從而為下一步更完整的學習奠定了基礎同時也對普及和培養軟排后備人才具有一定意義。
1.研究方法
1.1文獻資料法
通過在中國學生期刊網、中國科技期刊網查與本研究有關的文獻，收集、整理、分類，為本研究提供理論依據。
1.2調查法
抽取昆明市開展軟排10所中小學，運動員發放200份調查問卷，回收了160份問卷，回收率為80%。小學生只進行實際的走訪和調查。教師發放及回收10份問卷，回收率為100%。
1.3訪談法
對其在校學生、業余代表隊、體育教師及專家進行面訪，獲得詳實的第一手資料。
1.4 數理統計法
采用Microsoft Office Excel 2003對相關數據進行統計與分析。
2.結果分析與討論
2.1昆明市中小學軟排運動開展的現狀的調查與分析
2.1.1昆明市中小學體育器材和場地設施的基本現狀
學校需要場地和器材來滿足教學需要，它直接影響任何的教學開展和教學的效果。場地器材的好壞與活動的開展二者的關系是分不開的。調查了解到一般的都在操場和籃球場上進行訓練，條件好的則有室內綜合館進行訓練，很大程度上利于他們平時課余訓練工作的開展。
2.2體育教師師資力量因素對軟排開展的影響
發展師資力量是學校開展教學，實施和完成教學內容的基礎。教師對軟排運動的認識也是推動其開展的一環，體現在教學過程中，對學生的潛移默化作用。昆明市中小學兩城區排球教師嚴重不足是因為缺少專業的排球教師指導和組織學生練習。可以進一步提高對其他專項的教師的教學培訓。
3.學生因素對軟排開展的影響
3.1學生參與軟排的現狀
教師如何開展教學間接影響學生參加軟排現狀的關鍵。教師在教學方法上更傾向娛樂性，培養學生興趣和團結協作能力。中小學軟排的開展與普及離不開學生的積極參與，最直接影響軟排開展的因素是學生的興趣。在尚未開展軟排的學校，它作為一種新型的運動項目也吸引著許多學生課后結伴在空地上打球。
3.2學生對軟排的了解現狀
（1）學生了解軟排的途徑
在中小學軟排的開展中，學生了解軟排對其開展有一定的幫助。據調查選擇從體育教師和父母方面得知的影響學生較大，他們的言行舉止都對學生有很多的影響；其次是是從電視、雜志等媒體和朋友或同學得知，說明媒介和同齡人的影響對學生自身有一定的促進作用。
3.2.2學生的課外活動
據不完全統計全昆明市中小學共1390所，小學399所，初中409所，高中201所，其他學校如中專等有381所。每年都有兩個中小學軟排的比賽，而參加比賽的有33支隊伍。說明在課外活動中軟排開展的還是不夠。更多的中小學生是把軟排作為一種手段，達到促進身體健康的目的。
3.3學生參加軟排的頻率
在回收的問卷中，每周參加1-2次軟排活動的學生，參加時間較短，一般以30分鐘以下為主；參加軟排活動的基本形式以與同學一起為主。經常參加的學生有學校的業余排球隊，還有學生由于學業的壓力都很少參加體育鍛煉。這說明昆明市中小學軟排普及的程度有待加強。
3.4學生參與軟排業余訓練的現狀
通過訪談了解到大部分學校每周訓練集中在2-3次。昆八中每星期二、四訓練，師大附中每星期一、三、五訓練。另外，也有個別的學校訓練不夠，主要體現訓練次數達不到比賽要求，隊員配合、團結協作較弱，訓練次數和比賽成績是正比的。
3.5學生參與軟排比賽現狀
比賽是促進一項運動開展的重要因素，以賽促練，以賽促學。不少學生的興趣在很大程度上是通過比賽培養起來的，學生了解自己技術方面的不足，求勝的欲望促使他們努力，從而提高對軟排的興趣。課余時間組織一些比賽，能豐富學生的課余活動，促進教學內容，一定程度上激發了學生對軟排的興趣。從2004年10月舉行首屆昆明市中小學“永林杯”軟排賽到2011年11月12日，共7屆比賽，每次都有來自昆明中小學校的33支隊參加。每年舉行“希望杯”中小學軟排和排球比賽。
3.6昆明市中小學軟排已開展課外活動與未開展課外活動現狀的對比研究
在昆明市10所中小學進行調查。其中，師大附中和昆八中不僅師資力量好，還有軟排場地，也有業余的排球隊，每周訓練2—3次是至今為止每年都參加由昆明市體育局舉辦的昆明市中小學生軟排比賽。因為軟排已列入到中小學新課改中。沒有開展軟排運動，大多數學生選擇在課余時間或放學后在空地上打軟排。
3.6.1學生的課外活動開展的現狀
中小學進行軟排開展的主要因素是活動時間、場地器材、技術指導等。學生是參與的主體，大部分學生由于學習緊張、沒有太多時間去參加體育活動；其次，是學生的興趣，自身的惰性等原因導致學生不參加軟排的開展；鍛煉的伙伴及活動習慣的養成都會影響學生參與。
3.6.2未開展軟排課外活動的現狀
除參加體育局組織的部分學校外，有些學校也有學生喜歡軟排，主動組織課余比賽。很多學生更喜歡對抗性的運動項目因為不受場地器材的限制，也不用擔心教師的指導，同學又喜歡加入，課余時間自發進行軟排的活動，雖然沒有體育教師從旁指導，但是他們對軟排也產生了濃厚的興趣。
4.結論及建議
4.1結論
4.1.1昆明市兩城區（五華區和盤龍區）中小學生軟排開展從無到有，從以前沒有開展到現在開展的比較好的有10所，說明軟排是有可以發展的空間。
4.1.2場地器材不足，滿足不了教學需要。大部分學校是在排球場地或籃球場地、田徑場地等上課，沒有標準的軟排場地
4.1.3師資缺乏，教師對軟排的發展狀況了解少，大多數教師沒有經過軟排的專門培訓。
4.1.4昆明市中小學軟排普及程度有待提高，開展的學校普及面較小。
4.2建議
4.2.1建議多開展課外活動，以提高學生的興趣，讓更多的學校參與到軟排的運動中。
4.2.2建議改善軟排場地器材設施，在已經有的排球場地加劃軟排場地，有條件的可以建設標準的軟排場地、場館，加大經費投入。
4.2.3建議對于昆明市中小學軟排師資專業水平不高的現狀，應加強各學校體育老師參加軟排培訓，合理安排教學內容、學時；采用有效地教學方法手段、合理的評價方法。
4.2.4建議多開展課外活動和多種多樣的校、內外比賽，利用競賽手段提高“軟排”比賽向形式多樣的方式發展，從而推動“軟排”運動的普及和提高。（作者單位：云南師范大學體育學院）
參考文獻：
昆明技校范文5
1、云南新西南技工學校：坐落于昆明，2014年從云南新西南職業培訓學校升級為云南新西南技工學校，開設有開設專業有家電維修、摩托車維修、電動車維修、廚師、面點、小吃、電工、電焊、制冷設備維修專業；
2、上海電力學院：是全日制普通高等院校，學校設有能源與機械工程學院、環境與化學工程學院、電氣工程學院、自動化工程學院、電子與信息工程學院等13個院部；
3、山東藍翔高級技工學校：簡稱藍翔技校，學校設有汽修、美容美發、廚師、電腦、數控、電焊、挖掘機等8個專業、60余個工種，能培養初、中、高級技工和預備技師，藍翔焊接學院設有電工專業；
昆明技校范文6
耿家盛生于機械加工世家，他的父親是上世紀八九十年代云南機械加工行業的頂尖高手耿鼎。父子倆都是全國勞動模范。
耿家盛學的是漆工，但成就最高的是車工，其他鉆、鉗、銑、刨，可謂樣樣精通。
在耿氏大家庭里，耿家盛的父母、哥哥、弟弟都是行家里手。和他同在一個單位的弟弟耿家華，是第一屆昆明市有突出貢獻的高技能人才。
他們在行業里揚名立萬的法寶，就是精湛過硬的技術。
昆明市龍泉路871號，云南冶金昆明重工有限公司（以下稱公司）有些老舊的廠房。
外面車水馬龍時，廠房里與之相應的，是隆隆的機器聲。寬敞的車間里，工作臺前的工人對手上的活計還在精雕細刻。
耿家盛的辦公室是一幢小房子，門上掛了4塊牌子：國家人力資源和社會保障部“技能大師工作室”、全國機械冶金系統“創新工作室”、云南省總工會“技師工作站”、昆明市總工會“名匠工作室”。
進門顯眼處掛著技師工作站成員的照片，最上面的帶頭人是耿家盛，下面分兩排共10人，都是各工種的技術骨干，其中一人是耿家盛的弟弟耿家華。
進到生產車間，映入眼簾的是一臺體量龐大的機器，一個穿藍色工作服的小伙子正在忙碌著，他就是馬自輝，耿家盛的得意弟子，肯學肯干吃得苦，3個月就出師了。
那些新入廠的職工，公司都為他指定一位師傅，結為師徒，并簽訂師徒協議。師傅傳授的內容，包括公司生產工藝、崗位操作設備的技術性能及特點、崗位操作規范、安全預防措施；同時監護徒弟的實際作業過程，培養徒弟的實際動手能力；徒弟違章冒險操作引發的工傷和設備事故，徒弟承擔主要責任，因師傅監護不力造成的，則由師傅承擔主要責任。
師傅每帶一個徒弟，每月給予100元帶徒津貼，在試用期滿考試合格后由公司統一支付。徒弟發生人身安全、設備事故，則取消師傅的帶徒津貼，考試不合格的，津貼將被扣減。
技師工作站的成員，每人至少帶一個徒弟，多的帶了七八個。為了讓他們手上的技術轉變為大家共同的財富，他們每個人每月還要講一次課。別看實作時輕車熟路，講課對這些高手來說則是一個難題。開始時，耿家盛要求他們可以不做幻燈，但必須在黑板上畫出草圖或示意圖。下面聽課的，每次都有四五十人，多達七八十人，如有建議，還可以和老師互動。
現在耿家盛帶的徒弟有四五個。通常，他會從基本動作入手，比如磨刀，示范過動作和手勢以后，他先在砂輪上磨出一把，然后讓徒弟自己磨。因為刀工是機械加工的基礎。多年前，耿家盛曾經拜廠里一位老技師為師，老師傅找來一把滿是缺口的已經廢棄的舊刀，讓他打磨成一把能用的新刀?！皫煾翟谏拜喩夏ィ缓笞屛艺諛幼幽?。”在砂輪機上呆了一個星期以后，耿家盛磨出了新刀。至今，他還珍藏著這把刀，并在帶徒時拿給他們看。
磨刀不誤砍柴工。對技術的精益求精，耿家盛是從骨子里喜歡。不過讓他最為困惑的是，就算他手把手免費地教，好徒弟卻是越來越難找了。城市職工的子女，很少有人上技校；他的徒弟大多來自農村，不過，能夠持之以恒的也不多，他們離開的理由五花八門，有的剛學點皮毛，再沒有更高的追求；有的怕油污；有人要回家管魚塘……“你對他嚴格一點，他還以為跟他過不去。”耿家盛有些無奈地說。
學校的教學與企業的實作也有脫節之處?！霸趯W校，老師可以把磨刀的理論講得頭頭是道，可是連刀也不會磨，學生平常用的是石蠟或塑料件，很少直接用合金刀，到了高速旋轉的砂輪上就難以控制，一位理工大學的老師居然說‘我們教出的學生不干活，只畫圖’，咋個可能？”
“解決問題就一句話的事”
說到技術發揮的作用，耿家盛指著桌上的一個煙灰缸演示說：“我可以一次把它做好，但別人可能要做好幾次，這就是效率，特別是特殊材料，技術好了就不會造成浪費，這就是直接的經驗關系?！?/p>
同樣一個齒輪，師傅可以做到珠圓玉潤，而徒弟做的，免不了毛糙之處，兩者有個性化的差別。
這種技術上的經驗關系讓耿家盛隨時可以解決生產中的難題。
一種塔吊上的減速箱因自然回油，油體發生滲漏，耿家盛很簡單地將零件的形狀改掉，用密封圈蓋上就解決了問題。而且，12塊錢一個的密封圈還可以批量生產。
同樣是塔吊，客戶反映有一處地方因為有6毫米的間隙，旋轉起來鐵碰鐵，鋼碰鋼，就像人的骨頭碰骨頭一樣，很快就磨損完了。耿家盛一看原來的設計圖紙，間隙太大。他直接從圖紙改起，裝配時只有30—50絲，旋轉時再也沒有擺動了。
有一種傳動裝置由于老師傅退休，沒把其中的一處技術要點說出來，年輕工人在做兩端切削時，總起一個臺，既不平穩，還有很大的噪音。公司工藝處只得用手工將凸起的臺削掉，很麻煩。耿家盛去了，一看就不對，一是切削底不重合，二是工人的進刀也有問題。他叫工人把刀子移出來試試。一試，果然沒臺了。
在行家眼里，“解決問題就一句話的事。”
要做到如此輕松，其間仍有一些捷徑可尋，由技師工作站開展的職工技能提升培訓，就是傳承經驗的一種方式。去年12月14日，昆明難得的下雪天，公司的幾處生產車間里，正在進行高級工的實作考試，3個工種共59人一試身手。耿家盛估計說：“大多沒問題?！比缃瘢緭碛屑紟?00多名，一線工人中，高技能人才的比例占到了60%。
每星期四下午，都是技師工作站的活動時間，耿家盛及其團隊來到他的辦公室，交流一些國際新工藝和攻關難題。公司職工的技能競賽，也是由技師工作站牽頭組織。耿氏兄弟二人，還要為一些省級技能大賽出題。
人人皆可成才
從2002年開始，云南省總工會把維護職工權益的工作從一般性維護轉移到通過提高職工技術等級，為之創造再就業和獲得高薪的機會。云南省總聯合省勞動保障廳等幾家單位，開始實施經濟技術創新工程。5年時間里，通過開展職工經濟技術創新活動，50名高級技師脫穎而出。
耿家盛就是其中一員。他的成長和工會的經濟技術創新活動連為一體。他本人的刻苦鉆研，奠定了他后來的競技能力；而工會搭建的競技平臺，為他的噴薄而出創造了條件。
